为什么在教育系统开展《学讲话，学通报，肃流毒，反渗透》集中学习
在教育教学过程中，养成教育是学校教育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。
良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。
因此，在中学教育教学过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育，要教给学生做人的基本道德，不仅是要让他们明理，而且要重在导行，引导学生从尊师爱幼、乐于助人、刻苦学习、不怕困难、勤俭节约等做起，要让学生在日常学习和生活中学会做人，在学中做，在做中学，边学边做，达到言行一致，表里如一优秀品质。
今天我们认真学习了市区《学生行为习惯养成教育实施方案》，我心颇动，久久不能平静，乱谈几句心得体会，请同流指导…… 养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的知、情、意、行等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。
我们知道：思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。
习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。
许多人的习惯，终其身也无法改变。
方案中有一句话说得非常好：培养良好的习惯不只是为了学生成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。
良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。
我们说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。
我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。
其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。
在进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中更是明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。
还提出，对学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。
多年来学校只强调思想政治教育而忽视了道德品质、行为规范的培养，在教育方式上课堂上的满堂灌代替了社会实践活动，学校、社会两张皮，学校教育和社会教育脱节，致使学生道德水平有所下降。
生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、攀木折花、随地乱扔垃圾；物质上，穿名牌、搞攀比、高消费等，思想空虚，意志脆弱。
所有这些都是中学生超越其自身角色和实际能力的表现。
一些家长平时不严格要求自己的孩子，教师找家长理论时家长经常说：树大自然直，并不符合自然的规律。
更不符合人的成长规律。
有些人确实在长大成人之后变直了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少痛苦的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是自然的。
现在对于青少年的教育，有种流行的偏向是只重视智育而忽视德育。
把德育也紧紧看作是有关知识传授的过程。
德育却是离不开社会科学知识的传授。
但是他不仅仅是知识的传授。
道德作为一种行为规范，实际上离不开行为习惯的养成。
现代教育的长处是学科各有分工，而我们教育的任务正是培养人，培养德智体全面发展的人。
我们每一位教师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。
但是人的全面成长，特别是良好的行为习惯的养成，实际上这只能渗透而且必须渗透到各种教育之中去。
否则就不可能很好地完成教学生怎样做人的任务。
所以，养成教育应当每一位教师、家长都能掌握的教育艺术。
从多角度总结丰富的经验，使我们得到更深刻的规律性认识。
那么，如何培养学生良好行为习惯呢
我认为：所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式。
它分为动作型习惯、智慧型习惯和思维型习惯，教育家叶圣陶曾经说教育就是培养好习惯。
在培养习惯方面我们应该从以下几方面入手： 一是要讲求科学。
要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培养一方面，如一年两年，一个学期两个学期，一个月两个月，重点培养一个习惯，由易而难、循序渐进。
二是要讲点道理。
由自己的人生体验给孩子讲道理，以大组、小组的讨论方式探究式学习，围绕习惯做主题。
三是榜样示范。
可以给孩子找优秀的榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津，更好地利于习惯的形成。
我们现在教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。
我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的接班人。
四是加强教师身教。
在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的大，以为教师讲的、做的都是对的。
因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求学深生做到的，教师要首先做到。
这无声的语言，事最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。
五是充分发挥家庭与社会的育人作用。
学生日常行为的影响有着不可忽视的作用。
使学生各方面都得到健康发展，培养良好的日常行为习惯的养成，单靠学校的力量是不够的还需要家庭和社会诸方面的配合，才能奏效。
我们可以定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为。
同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。
根据具体情况认真分析，做到学校、家庭、社会敬爱哦于的同步性。
六是加强检查评比工作。
学校建立健全值周检查和班级评比考核制度，对学生的日常行为监督、检查、记载，对全校学生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评，增大学生参与管理的机会，培养学生自我管理、自我约束的能力。
七是充分发挥班级集体的教育功能。
一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。
班级集体如果形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严肃认真、奋发向上、品格高尚的学生。
所以，班主任要把培养良好的班风作为班级工作的重点，认真实施。
八是不断加强班主任工作的力度。
学校的基本教学单位是班级，学生很多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班级集体的影响而形成。
因此，学校必须抓好班主任这一环节，培养建立一支过硬的班主任队伍。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们老师不断地督促引导。
对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
我是学生会自律部的~部长要求我写一篇学期总结....要把五百字左右
纪律么
纪律是一种类似于法律的强制性的行为准则。
往大里纪律所的是一个单位、一个集体统一的意志是用来维护大多数人的利益的。
它的产生，是多年经验教训的总结。
往小里说，纪律用明确的语言告诉我们每一个人，提倡什么，反对什么，哪些事可以做，而且应该去做。
哪些事情不能做，哪些事情不应该做。
作为学校，如果没有校纪，整个学校就会陷入一种无序的状态，同学们的学习、生活就不能正常进行。
比如，在课堂上，虽然迟到、早退、旷课、说话、走动、甚至打手机、吃东西的人是少数，但是不加以制止课堂就不能正常上下去，受到损害的是大多数同学；在宿舍里，熄灯以后，哪怕有一两个人说话或做其他事情，其余的人就没法休息，这些行为理应受到制止，必要时批评或处理。
遵纪守法，可以反映出一个人的品质、道德操守。
如同其他修养一样不是与生俱来的而是在实际生活中有意识锻炼培养起来的。
只要我们坚持锻炼自己，不断改造自己，朝着一个目标前进，最终一定能够克服困难，达到很高的境界，只要脚踏实地，严于律己，坚持不懈，我们就一定能排除艰难险阻，最终达到自己的目标。
我们纪检部成员以身作则,尽心尽力,使各项工作有条不紊地展开! 本学期我们部的工作主要包括以下几个方面:成员的增补工作,早操, 晚自习的检查工作,学院各项文艺活动场面秩序的维持工作. 一. 成员的增补 大一新生入学不久,在学生会召开的咨询会上,我们部向各位有志于加入学生会的同学分发了申请书,在经过严格的面试后,从100个报名的同学中择优选取了20多人. 二.早操,晚自修的检查工作 根据安排,我们部干事每天早晨7:00在操场大门口集中.于7:10对各班早操情况进行检查,并在当天对迟到及未到的同学进行通报批评.在每天晚上对各班晚自修纪律进行不定时检查,包括教室的检查,维护教室及阅览室的纪律使同学有一个良好的学习环境,提高他们的学习效率. 三.学院各项文艺活动场面秩序的维持 九月份初,我们部刚刚进行成员调整,各项工作刚步入正轨,面对学院举行的大一新生晚会,该如果去维护秩序,这对我们新干事来说是一次挑战和考验,但是我们部干事排除一切阻碍,为维护场面秩序尽心尽力,也为晚会增添了一道亮丽的风景线. 十二月份的运动会上,我们部的干事更加踊跃,积极地前去赛区维护秩序,在跑道旁,铅球标枪区都可以看到我们部干事在自己的岗位上为运动员指路,提供服务. 为迎接元旦的到来,学校将举行一场精彩纷呈的元旦文艺晚会,我们部也在准备着我们的工作-如何将场面秩序搞的更好,如何做好安全措施. 此外,每周一晚上,我们部都要召开一次讨论会,在会议上,我们将对前一周的检查情况进行评价,指出不足之处,共同解决,并且共同提出下周的计划. 在所有成员的共同努力下,我们不断总结经验教训,取长补短.我们坚信,我们的工作会做得更好
如何提高自己写报告的能力
虽然我给楼主找的是写作但报告也是写作的一种楼主参考下吧一、强化对写作能力重要性的认识 写作能力是由语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合而成的，写作能力的高低，能反映出一个人的综合素质。
特别是在工作岗位上，应用写作的机会很多，如果没有一定的写作能力，是难以应对的。
我们年终要写总结，工作中要写汇报，学习时要写心得，还有抒发情感、记叙事件等等，没有一定的写作知识和写作能力，是不能很好地完成工作任务的。
例如，有很多人，辛辛苦苦地工作一年，工作非常出色，也积累了很多的丰富经验，但是由于写作能力较差，不能很好地总结经验教训，不能使你的经验得以传播和借鉴。
还有，朋友书信之间交往，没有一定的写作能力，就不能很好地表达你的感情。
也有一些人只要是动笔写一点东西就得求人，即麻烦别人自己又得不到提高。
作为工作人员，我们有必要进行写作知识和写作能力的培养，更有必要提高对写作意义的认识，这是提高写作能力的前提。
二、完善和创新教育培训手段 不愿意写作，主要是因为写作是语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合，是需要动脑的，许多人不愿意动脑，所以对做文章不感兴趣。
要想学好写作这门知识，我们必须改善和创新教育培训手段。
（一）培养写作兴趣。
不论工作或学习，只要你对其感兴趣，那么就会做得比较出色。
如果你厌烦写作，害怕写作，怎能提高写作能力呢
实践中我们对感兴趣的或有意的活动，能够通过表情和行动表达某些感受，如果把这种感受写出来，不是很好的文章吗
所以，工作之余多组织干警参加一些有意的活动，例如演讲、辩论等，让干警在活动中观察活动的场面和周围的环境以及个人的表情等。
会后将自己的感受通过文字表达出来。
我们还收看一些有益的电视节目或阅读一些资料，写出收获和体会，这样不仅增添了我们业余生活的乐趣，更重要的是通过这些寓教于乐的活动有效地培养了写作的兴趣，对提高写作能力效果很好。
（二）激发写作灵感。
灵感是指在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而产生的富有创造性的心理状态。
灵感不是天生的，灵感是创造性劳动中普遍存在的现象，是长期辛勤劳动的结晶。
只要勤奋，灵感就会油然而生。
所以，要激发写作的灵感，就要养成思考的习惯。
利用比较生动的场面和场景，促动激昂情绪。
当我们产生创作的灵感，哪怕是一个好的构思，一个小小的片段，我们都要认真加以总结和发扬，循序渐进地提高思维能力。
另外还要通过一些有意的活动如演讲、辩论、发言等，唤起自我创造、自我表现的能力，形成写作灵感的源泉。
（三）培养观察事物的能力。
通过对事物的观察，捕捉写作素材。
例如，我们平时参与社会活动，对中心人物的言谈举止，音容笑貌，个性性格等进行观察，这样就能写出比较生动的文章。
如果只是通过命题，那么就感到缺少写作兴趣，感到枯燥无味。
只有多参与社会公益活动，认真观察事物，了解事物的发展规律，积累大量的写作素材，写作时才能产生灵感，写出好的作文。
（四）启发想象力。
想象是一种创造性的思维，是对记忆中的表象进行加工改造后得到的一种形象思维。
一切创造性的活动都离不开想象。
如果想象丰富，就会思路敏捷，受到某一事物的启发，马上会联想许多的人和事，脑海里就会展现出一幅幅生动的景象。
动起笔来如行云流水，由物及人，由景及情，由此及彼，由近及远，文章内容才能丰富，意境开阔，思想深刻。
如果缺乏想象力，就如一潭死水，思维干涸，难以动人。
（五）训练写作技巧。
对于刚接触写作的人，不一定要求成篇，从内容上说，生活中的点滴感受，思想上的闪光点，都可以形成文字；对某种现象，某件事物的看法，可以通过三言两语来表达。
从形式上说，可以做一些分解训练，比如，根据自身特点，重点选择训练目标。
思维能力差的就重点训练思维能力，表达能力差的就重点训练表达能力……。
总体上要全面训练，多读书，勤动脑，勤动笔，坚持不懈，反复练习。
经过反复练习，使说话能力、想象能力、思维能力、观察能力等都逐渐到提高，正所谓“熟能生巧”，循序渐进，练的多了，写作能力自然就提高了。
写作能力提高不能一蹴而就，要细水长流，集腋成裘。
（六）养成自学习惯。
写作知识不是天生就有的，也不是一劳永逸的，写作知识是通过学习而得来的，还要经过学习不断创新发展。
时代在发展，总有很多新的东西需要我们学习、总结，发扬，去如果只靠学生时代学来的一点点知识来维持工作的话，那么将永远也不能提高，我们必须加强学习。
特别是我们机关工作人员，工作时间培训的机会很少，主要的是靠自学为主，所以我们要养成自学的好习惯，通过自学，不断丰富自己的文化知识和社会知识，积累大量的写作素材，不断提高自己的写作能力，更好地总结工作中的先进经验，宣传改革开放的大好形势，歌颂美好的生活。
总之，提高写作能力，不是一朝一夕的事，需要我们不断努力，不断学习，不断创新，开拓进取，不断更新写作意识，更好地为工作服务。
学生会宣传部部长总结 经验
第一篇：工 作 总 结本学期即将结束，宣传部在团委老师和主席团的领导和带领下，在包括部长、副部长和所有委员的共同努力下，基本上完成了本部门的工作及任务，发挥了宣传、组织及协调等作用，得到了团委老师和主席团以及各职能部门的肯定，完成了学期之初制定的工作计划。
下面就宣传部在本学年开展的工作，进行总结： 一、日常工作宣传部的日常工作主要是协助科技部出周末影院的海报等相关工作。
本学期的海报较之以往，在版面设计与色彩搭配等诸方面有了明显的提高，对宣传起到了积极作用。
在值班方面，宣传部制订了自己的值班表以及相关制度，部内各位成员大多能按时值班并在值班期间按质按量完成相关工作。
二、举办活动本学年本部门主要举办的活动较少，主要是上学期的“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛”。
此次活动我们负责的是校内选拔，受到了团委老师和主席团的关注。
由于时间较仓促，担心作品上交数量不足和有碍广大同学作品创作质量，我们紧急召开了各系及机电学院学生会宣传部部长会议，让各系重视起来，并商讨了作品上交、作品质量保证等相关事宜。
在各系及机电学院学生会的大力协助下，共收集软硬笔书法作品共一百余幅。
在评比阶段，我们邀请到了团委老师和艺术设计系的有关方面老师对参赛作品进行评比。
在团委组织督查部人员的监督下，评出了软硬笔组特、一、二、三等奖和优秀奖，并最终挑选出了软硬笔共十八幅作品送到大赛安徽省组委会进行省级评比。
后续的获奖证书及获奖结果通报也圆满完成。
三、参加活动除了上述活动之外，我们主要参与了其他各职能部门的协助工作。
各个活动前期的宣传海报和展板的设计、请柬的书写以及后期的获奖证书和奖状等的书写。
宣传部在每次活动前都积极调动本部成员策划展板方案，拓展宣传方案，力求让我们的活动成为同学们视野中的亮点，言谈中的热点，给同学们留下深刻的印象。
如院排球赛的、寝室设计大赛活动的展板设计、校手工艺作品制作大赛的道具制作、校新生才艺大赛的通知展板等等。
在其他活动方面，我们也组织了人员参加了相应工作，比如辩论赛、职业规划设计大赛等。
上学期以及本学期由团委主办，校学生会承办的两次重要的晚会中，宣传部也承担了部分工作。
主要是控幕与护幕，经过多次训练和彩排，最终在正式演出中我们出色地完成了任务，并得到了项宁老师的肯定。
在多次的活动中，我们不仅锻炼了自己的能力，也收获了与各兄弟部门之间的友谊
四、招新工作一个部门的发展总是需要新鲜血液的注入，才可以更长久更富有生命力。
通过招新实现新旧人员的交替，使各种力量实现优化重组，以发展壮大本部门力量，更好地为同学们服务。
近期，校学生会面对全校学生进行了公开招新。
在宣传部方面，由组织推荐和个人申请，我们共收到了二十余份竞聘表。
经过初试和复试的以及笔试，我们最终录用了四名有较强书法或绘画功底的大一新生。
五、人员配备及工作情况本学期校学生会进行了局部的人员调整。
调整之后的人员配备情况为：部长一名，副部长一名，委员十名，其中有四名是大一新生。
部内成员有良好的性，工作认真负责。
调整之后，我们及时召开了部内的，并邀请到了陆凯旋副主席参加。
通过会议，大家互相认识，交流感情，为今后的工作打下了良好的基础。
宣传部的工作场地正对着办公室的大门，所以工作场地的环境尤为重要，我们也对此进行了强调。
关于笔墨纸和颜料的使用，也对新老委员提出了要求。
经过一段时间的观察，在此方面，大家也都能做到爱惜不浪费。
本学期也采购了一些纸笔等物品。
新一届的宣传部人员的工作态度值得肯定，尤其是大一新生，在刚参加工作的这段时间里，均能按质按量完成自己的任务。
调整后的这段时间，校学生会的展板有了长足的进步，得到了主席团的肯定。
这得益于主席团的悉心指导和部内全体成员的积极努力
六、对学生会的建议在主席团的指导下，在各职能部门的积极配合下，校学生会的工作进行的有条不紊。
但这其中也不免一些缺点和错误，部分学生干部的组织性和纪律性还有待加强，与部门成员之间的熟悉度还不是很高。
为了改善这一状况，可以对现行的值班制度进行改革创新，亦可不定期地举行一些文体活动来加强交流。
回顾和总结一学年来的工作，我们深深感到，我们还有很多的不足。
比如个别委员的积极性有所下降，物品丢失损坏较严重等。
我们准备在新学期的工作中做到如下几点：1、把发现的问题及时解决；2、准备对本部门的活动进行创新，初步构想举行一次。
综观本学期宣传部的工作，总体评价是较为满意的，不仅一丝不苟地完成了初定的各项任务，还积极配合其他部门组织了一些活动，并在主席和各部的帮助下，把宣传部的各项工作提升到了一个更高的台阶。
在过去的一学年中，我们经历过彩虹但也经历了风雨，可是我们任然坚信：在校团委老师和主席团的悉心指导下，在宣传部全体成员的共同努力下，未来的日子里，我们一定能够做得更加出色，赢得大家更多的信任
院学生委员会宣传部 二○○九年十二月第二篇：宣传部部长总结首先感谢老师让我担任学生会宣传部部长，给了我一个能够锻炼自身的机会和提升个人修养的平台。
我们宣传部在这个学期并没有自己主办活动，原因之一是今年的活动已经很多了，可能会给部员们造成一种烦躁情绪，之二是我们主管宣传，应该举办一个与宣传有关的活动，朝着新颖，具有号召力的方向努力。
所以，如果下学期有机会，我们可能会举办活动。
一个人在某些方面的造诣并不完全是与生俱来的，而更重要的是自身潜能要被激发出来，对于宣传方面的一些很专业的东西，我不是很精通，但我相信自己有实力把部员们的这种搞宣传的特质发挥出来，有许多人跟我说今年的展牌做得很好，并且比去年好多了，虽然去年的展牌是我们自己做的，但听了这话，心里还是很知足，终于把下一批的宣传部带起来了，并且他们比我们以前做的还要好，也算对得起自己那颗要强、不服输的心了。
我是一个自来熟的人，所以在人际关系和方面还是有些信心的，作为正部，必须要处理好跟副部的关系，我认为，对于一个组织来说，领导者一定要团结，只有这样，才有资格去领导这个组织，才能让这个组织走向成熟，变得强大起来，所以，我特别注意让副部充分发挥他们的指挥才能和，这个问题在历史上的的发展史中就有所证实，在此不再多说，总之，必须要努力协调好部长部员的关系。
说一下具体的工作情况，学生会，宗旨就是为人民服务，宣传部，顾名思义，就是为这些服务做前期宣传工作。
从大一的迎新工作开始说起，我们也有过大一刚来时那种激动兴奋和茫然不知的复杂心情，所以我们要给他们提供服务帮助，让他们感觉这里也有依靠，这里也有家的温暖。
大清早，我们就把提前做的展牌搬了出去，又临时写了几个比较简单的展牌拿去给在停车处迎新的同学，我们把学院的条幅挂了出去，以便同学们更容易找到学院的服务处。
接下来的是领航电子“感师恩一起来”活动，这也是在学生会纳新之前的工作，所以展牌和宣传海报还要我们三个一起做，客观来说，我们三个在此方面的造诣并不太深，但我们还是凭着以前的工作经验很认真的设计制作了一次展牌，也算是对我们一年工作的专业考核吧。
纳新工作终于开始了，在一系列的宣传，报名过后，开始展开正式面试工作，在感恩节那天，收到部员的一张贺卡，上面有这样一句话“原来的紧张在你们微笑的感染下变成了自信，感谢你们让我走进宣传部”。
确实如此，面对一个个对学生会向往的眼神和一颗颗紧张的心，我们所做的只有给他们微笑，让他们放松，让他们更好的展示自己。
经过慎重考虑和严格选拔，我们最后从六个班中选了10名同学，男女比例相当。
新生杯篮球赛和运动会时间相差很近，所以两张展牌就一起做了，那次做展牌是在4A228，一个满是桌子，椅子，床铺等东西的小宿舍，十三个人挤在一起，做起事情很不方便，所以就跟老师申请到连廊去办展牌，十分感谢老师能够理解我们，答应我们的请求。
部员们都很听话，他们也有自己的想法主见。
运动会上开始布置部员去摄影，其中开闭幕式我是亲自去的，主要是我胆子比较大，闯到主席台上去拍了，其余比赛都是部员们去的，我把两天的照相任务分配给了他们，每个人都有机会去尝试，这也是他们第一次接触宣传部的摄影工作，大家都很认真，选的视角也很好。
接下来是辩论赛的宣传工作，展牌做得很好，写的那个“辨”字很醒目，我在网上帮他们找了一些资料，也告诉他们试着去在网上搜索一些资料，或者借鉴别人的宣传策略和展牌设计。
这次活动对于他们也有一个第一次，第一次布置讲堂群的会场，这次布置会场我是让孙云美带的，我和杨冲下午带着几个部员去买一些宣传工作需要的工具去了，也是比较累人的工作，买了许多东西，至少他们需要提一些。
辩论赛之后不久就是第一届新生文艺大赛，第一届是我擅自主张在做条幅的时候加上去的，毕竟我院学生会需要留下几个传统的活动，文艺大赛是在二餐三楼举办的，展牌做的很新颖，看着让人心情舒畅，很有号召力，与以往不同的是这次活动是在二餐三楼举办的，布置会场需要费更多的心思，如何更加吸引观众，更加宣传我们生工学院的内秀，这都是需要深加思索的。
这次大多设计工作都是部员进行的，我们起的是引导作用，组织分配协调。
会场布置的质量比较高。
还有活动期间拍的那些照片，也比第一次有长进，熟能生巧吧，每一次锻炼都会有收获。
在文艺大赛的前期宣传过程中，有一些花絮，做的那张大的展牌放在生活广场由于一些原因换了老多地方，活动前一天还莫名其妙的失踪了，我只好让部员们重新做了一张比较简约的；还有拉的外联的广告宣传展牌也失踪了，我开始找学校学生会宣传部部长，找其他兄弟学院学生会宣传部的部长，找自保会的负责人，终于，在活动当天下午把展牌找了回来。
这些表面上看上去很无趣的花絮也让我对一些事情有了更深层次的认识，人生也是，不可能总是一帆风顺的，但正是通过这些能够增加自己阅历的重重磨练，生活才变得更加充实，羽翼才逐渐变得丰盈起来。
人就是这样，慢慢成长，逐渐成熟，变得强大。
之后，是负责给学生会全体成员照合影，先是各个部门的合影，再是全体合影，就算是给这一届的学生会的全家福。
部员很积极认真的照相，副部也很配合工作。
大家在那天都很兴奋，因为相机见证了这团结的一家人，合作印证了这美好的友谊。
简单的说一下方言秀和感恩节的宣传工作，展牌很认真的做，做的也有效果，相片很认真的拍，拍的也有感觉，会场很认真的布置，搞的很有情调。
总而言之，一切都在往前走，进步很大，从一开始部员们的懵懂无知到现在的精通熟知，他们每个人都对自己严格要求，有很强的责任心；副部的积极配合协作也让我很满足，我觉得虽然我们没有举办某些活动，但我们足够踏实，使得宣传工作的及时性较强，质量较高，验证了“低调做人，高调做事”这句话吧
“该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天，随着轻轻的风轻轻的飘，历经的伤都不感觉疼。
我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻的仰望，我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天流过的泪和汗，总有一天属于我的天，我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，任风吹干流过的泪和汗。
”这是我很喜欢的歌词，是的，我们都要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天流过的泪和汗，总有一天属于我们的天
希望我们的学生会越来越强大
第三篇 ：学生会宣传部部长工作总结 自从大一的第二学期进入宣传部，到现在我也工作了半年，无论是对工作方面的见解还是对如何调整工作与个人自由的关系我都有了些体会。
进入宣传部以来，本人能基本上做好自己的工作，能配合部长做好工作，和其他干部合作愉快。
当然有时候不遵从上级的指示的情况还是有的，但这是极少出现的。
虽然是极少出现也是很难原谅自己的。
半年来，通过自己的努力和工作，完成了本职及其它领导交办的工作，总体感觉还存在着不少问题和不足之处，有些是认识问题、有些是工作问题。
主观上，我总希望能通过自己的努力将工作做得更好，让上级满意，但总是因为自己的粗心或努力不够，工作总是很难达到尽善尽美，领导有看法、同事们有想法，自己也不满意。
客观上，宣传部的工作是比较艺术性的，也有些锁碎，自己完成工作的时间一般都比较少，，但很难没一点漏洞，所以会出现一些不应出现的问题。
有时还有与个别同事之间沟通交流不够的问题，有的时候不能得到同事们的认可，这些对自己的工作，在一定程度上对工作都造成了一定的影响，今后必需引起重视并加以克服。
在完成工作方法上还需要更加扎实、更加细致，一丝不苟，提高工作质量。
在此我衷心地向湛捷部长和高晓燕主席等领导在工作中的帮助和指导表示感谢和致敬，并就自己工作中的不足和缺点向领导们表示真心的道歉，有不到之处请多指导、多原谅。
第四篇：工作总结宣传部学生会中的组成, 本年度在遵循老师及主席团旨意的,的,地向全院师生宣传学院的最新,工作的，地了宣传工作。
的工作如下：一：2007年9月份关于迎接新生的系列宣传活动（一）二楼中厅及大商场的板报、横幅及海报的宣传；（二）分配安排各系宣传部及课室关于迎新的板报宣传；（三）军歌比赛的宣传，包括晚会背幕、横幅、海报等宣传工作。
二：2007年10月份的招新及干事培训工作（一）特点，有目的地选拔11名优秀干事加入宣传部；（二）宣传部的工作技能需要，了三次专业培训课，并邀请各系宣传部干部一起学习，宣传技能。
1：邀请上一届学生会宣传部部长对宣传技能和常见问题的培训；2：邀请曾思涛老师对色彩及版面设计培训；3：邀请上一届团委宣传部部长对photoshop知识培训。
三次培训课对全院的宣传干部了地的培训，培训，好评。
三：2007年11—12月份关于两节的系列宣传活动（一）两节系列宣传活动包括横幅、海报及校园歌手大赛背幕设计和场地布置等；（二）响应两节活动，宣传部筹备主办了关于“活力校园”板报比赛，对各系的板报了公正、公平、公开地评比，比赛结果如下：艺术系—一等奖、旅游系—二等奖、经济系—三等奖。
并在比赛结束后了交流会，学院与各系之间的沟通，也了学习的机会；（三）2008年元旦晚会暨两节闭幕式的前期宣传工作，包括横幅、海报及晚会背幕、节目单、邀请函的设计，还了当晚晚会道具的工作。
四：2008年3—4月份宣传工作如下：（一） 女生节宣传工作包括横幅、海报及游园活动和名师讲堂的场地设计布置；（二） 安排分配各系宣传部及各课室关于“教学质量”的板报宣传，并了评比工作；（三） 制作二楼中厅关于“标兵、树典型”的宣传板报；（四） 关于“思辩杯”辩论赛的宣传工作，包括横幅、海报及当晚决赛的场地布置。
五：2008年4—5月份的各系调研工作（一） 调研活动，了学院与各系的工作交流，各系宣传部本年度的工作是值得肯定的，在份内的宣传外，了的活动，例如各系展，旅游系的系刊宣传制作等。
（二） 本次调研，各系宣传部对学院本年度的工作表示满意和肯定，也向学院宣传部了宝贵的意见和建议，例如1：干部培训的次数，培训，宣传技能2：规范横幅悬挂制度 3：对课室板报的监督。
六：2008年5—6月份关于“大型海报展”的宣传工作（一）本次海报展的目的是宣传“庆祝五四青年节”及“纪念改革开放30周年”，让我院的学生我国改革开放三十周年的历程，爱国主义意识，校园生活，激励我院青年学子向上、乐观进取的精神。
（二）由学院宣传部主办，各系宣传部协办的关于“改革开放30周年”大型海报展。
三轮的评选，轮由各系宣传部对参赛作品评选；轮由学院宣传部评选；轮邀请艺术系专业老师对入围作品的评选。
（三）选出优秀得奖作品予以奖金和奖状，并将得奖作品在图书馆一楼展出，供全院学生欣赏和学习。
七：内部建设活动（一）宣传部是要求培养团队合作精神的，，营造气氛，培养默契，工作，利于工作的长期，本年度了多姿多彩的内部活动，内部的活动，目的在于之间的交流和沟通，增进彼此之间的感情。
例如：1：女生节的聚餐活动2：“增城白水寨之旅“3：与团委宣传部篮球友谊赛 本年度的工作总结和经验： 回顾宣传部本年度的工作，在全体干部的努力和辛勤劳动下，工作都有序、地，工作也了老师的肯定。
与此，的管理制度也需要地、开创新的的宣传;在份内工作的基础上，开创更多的活动，政治敏感性，的工作作风，细致谨慎，务实求新,努力制高品位、高质量的宣传，我院的宣传工作。
在年里，宣传部的工作在老师和主席团的帮助下圆满地工作，我谨代表宣传部对你们致以衷心的感谢，，我对在年里全心全意地付出，尽心尽力工作的全体干部致以深深的敬意，你们辛苦了
把上面几篇拼凑一下，就行啦，我找了很久诶。
如何培养学生良好的个人行为习惯
良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
正如一位教育家说的那样，良好的习惯，是人在他的神经系统所储存的资本，这个资本不断在增殖，而人在整个一生中，就享受着它的利息。
新课程计划也提出这样的要求：“初步养成关心他人，关心集体，认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。
”行为习惯我认为可以划分为学习习惯、行为习惯、生活习惯、家庭行为习惯等，个人行为习惯的培养就是要培养与人合作的精神，获取和完善独立探索中的未知，矫正自主学习中某些心理偏差和行为偏差。
一、对学生行为特点的思考：行为是人的心理、意识参与外部活动时其外部表现的组合。
心理、意识是行为的内部基础，活动、行动是行为的外部载体，行为是心理、意识、活动、行动的表现与结果。
统观现状，学生行为特点主要表现为：1、活动性：一为它总是凭借活动的动作与行动表现完成的；二是行为的表现与完成有一个活动过程。
因此，必须引导学生在多种活动中，教育、矫正和评价习惯。
2、意识性：行为都受一定的心理、意识来支配，无意行为也在潜意识的操纵下产生。
运用合理的心理辅导艺术，有利于增进学生的心理健康，从而支配言行。
3、适应性：行为是个体适应环境的工具，是个体与环境相互作用的产物。
不同个体行为的适应性水平则不同，同一个体的行为水平也有差别。
无论是社会、学校还是家庭都必须为学生创设有利的环境，促进学生良好行为的形成。
4、复杂性：人的心理纷繁复杂、所处的环境也五彩缤纷，因而心理与外在环境相互作用下的行为，自然具有复杂性。
对学生的培养必须循序渐进、持之以恒。
5、良莠性：行为有优劣、好坏、良与不良之分。
学校教育应当培养学生的良好行为，预防其不良行为。
学生个体之间的差异，是一种普遍存在，主要是个性心理特征和心理过程的差异。
它的现实表现主要有两个方面：一是不同的个体在不同的领域里会有不同的特长和才能；二是不同的个体在同一领域里会有不同的发展水平。
由于智力差异、原有知识水平的差异和认知方式的差异的存在，学校教育要培养学生的良好行为，一是要提高其心理素质，让它在活动中发挥积极作用；二是组织多种活动，使学生都有主动参与的机会。
二、培养学生良好行为习惯的思路与方法：1.立足课堂，面向全体，有机渗透学习习惯的培养。
叶圣陶先生曾指出：“教育是什么，往单方面讲，就是培养良好的学习习惯。
”学习习惯是在学习活动中通过练习和不断重复固定下来的学习方面的行为方式，也是一种定型化、自动化了的行为方式。
习惯养成后，就会使人不必耗费多大精力而能自然而然地完成学习任务，并得到肯定的、愉快的情绪体验。
因此，良好的学习习惯可使学生顺利地按要求完成学习任务，从而大大提高学习效率。
（1）培养学生质疑问难，勇于提问，敢于挑战的学习品质，引导学生发现问题、研究问题、解决问题，这是形成学生良好行为习惯的前提。
（2）帮助学生形成自主学习和自觉研讨的学习习惯，教师在指导学生自学时应注意结合各学科的具体任务，教给学生具体的学习方法，不放任自流。
在自学过程中，如果遇到较难解决的问题，还应教会学生形成善于与他人研讨交流的习惯，以此相互砥砺启迪，集思广益、博采众长。
（3）联系学生实际，文道有机结合，在潜移默化中培养学生良好的学习习惯。
叶圣陶先生说：“习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点。
积累起来,各方面都养成习惯,而且都是好习惯,就差不多了。
”因此，在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。
让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。
大教育家夸美纽斯在《大教学论》中指出：教师要在学生有了学习要求的情况下去教；要在学生理解的基础上要求记；要在学生明白行动规则的条件下再要求去做。
因此，我们必须改变原有的教学习惯，努力创设和谐的教学气氛，积极鼓励学生主动参与教学，这不仅能取得较好的教学效果，更重要的是日复一日，学生形成了良好的学习习惯将受益无穷。
2.优化环境，家校同步，促进学生良好行为习惯的养成。
“人创造环境，同样环境也创造人”。
小学生生活在各自不同的环境，环境不同造就他们不同的思想品质、性格特征，根据一些资料记载和教学经验所得：小学生不良行为的根源不在自身，而在于现实社会中不良环境，以及不良的家庭教育环境。
我的体会是：A.注重榜样的示范作用，榜样的示范作用是巨大的，要学生养成良好的学习习惯，教师本身的示范作用就尤为重要。
教师随时随地都给学生留下端庄的仪表，整洁大方的形象。
脸上的表情写满了一个人情绪。
我们的工作对象是有生命、会思想的孩子。
教师应时时以饱满的情绪，高涨的热情去感染每一个学生。
性格示范：教师良好的性格是积极的教育因素，性格是身教的重要方面。
教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格，教师有稳定情绪，有助于学生提高自我教育的能力，教师坚韧的意志有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。
行为示范：教师的行为应充分表现其教育性，在讲课时应体现语言美，操作时表现出谐调美，板书时表现出文字美，教态中展现气质美，让学生在潜移化中接受教育。
人格示范：学生是教师的影子，教师的人格时时处处影响着学生。
教师要做到诚实守信，求真正直。
凡是答应学生的事情一定要保证做到，决不食言。
B.创设良好的学习环境。
“学校者，制造人才之所也。
”尤其是现代社会，几乎每一个人都有十余年左右，乃至更长的时间在学校这个环境中生活。
因此，学校的状况如何，对学生的学习、成长关系极大。
因此，我们努力给学生创造一个良好的物质环境和精神环境。
如窗明几净，教室走廊地面发光见影，学生自然就不会随地吐痰或乱扔纸屑，教学设备先进，管理规范，学生自然不会乱刻乱画，教室物品摆放整齐，学生物品也会摆放得整齐有序等等。
我们还充分运用学生自己的宣传阵地，如板报、特色专栏、名言警句栏、优秀作业栏等等，引导学生学会怎样生活，怎样做人，怎样学习。
一是利用晨会课学习《日常行为规范》、《第二中小学三字歌》，联系现状，引起学生反思；二是在国旗下讲话中或组织班会、队会进行专题讨论，现身说法，深入领会，提高认识。
三是做好专栏导向。
宣传好的典型，刊登学生来稿，注意针对性，启发性，帮助学生在良好的育人环境中养成习惯，产生效果。
优化家庭环境家庭是孩子最初受到教育的课堂，父母既是孩子的家长，又是孩子的第一个教师，是孩子学习的榜样。
家庭环境的状况和父母的言行，对子女的成长起着潜移默化的重要作用。
这一方面是由于子女与父母之间是有一种特殊的血源关系的感情纽带联系起来的，这是父母影响孩子、孩子向父母学习的最有利的条件。
另一方面，也由于父母与子女朝夕相处，在日常生活中父母对子女是有一种潜移默化的作用。
家庭的传统习惯、生活作风、品德等，对孩子的个性，习惯和品德的形成有很大的影响。
孩子是否诚实、文明、谦虚等等，无不与家庭的熏陶和父母的潜移默化有关。
再一方面，还由于家庭的影响具有早期性和长期性的特点，其特殊作用是其他影响所不能代替的，不论在学校接受教师、同学的影响，还是走向社会接受领导、同事的教育，都是暂时的、可离的，而家庭影响则是长期的、终身的。
作为父母，既要为孩子提供必要的学习条件，购置必要的书籍、学习用具等，努力营造良好的学习环境，还应在言谈、行为、思想、信仰、习惯、爱好等方面提供优良的示范。
总之，父母要求子女做到的，自己必须首先做到，以身作则，才能把子女教育得更好。
因此，在整个行为训练和习惯养成过程中，我们注重与学生家长紧密联系，强调互访，要求互励，注重互谅，以其获得更佳的效果。
我们将学生守则及一些规范中的内容化为可实践的东西，让学生分阶段，有重点地在家中“练习”，并定期召开家长会，或通过家校联系本，让家长把“练习”结果向老师汇报，如外出回家打招呼，尊敬长辈等。
我们与家长结对子，渗透学生良好行为习惯培养的方法指导，以促进学生良好行为习惯的养成。
具体分为四步：第一步，师生共同填写家庭基本情况，教师填写不良行为习惯发生的时间和主要事实、教学效果；第二步，家校共同分析原因，进一步研究矫正措施，使看法趋于一致，形成教育合力；第三步，进行效验跟踪记载；第四步，开展矫正评价。
社会风气。
社会风气是一个社会精神文明的综合指标，它体现在社会生活的各个方面，诸如：习惯、志气、爱好等，对社会成员和社会团体来说，社会风气表现为一种无意的社会外部控制，对改变人的思想和情感能起到潜移默化的作用。
从某种意义上说，良好的社会风气对人们学习心理的形成和发展有决定意义。
这种决定意义表现在以下三个方面：一是正确的学习态度。
历史和现实反复证明，良好的社会风气有助于树立正确的学习态度。
二是良好的学习情绪。
学习情绪是伴随着人们对客观事物的认识活动而出现的一定心理反映。
这种心理反映，对人们积极努力学到更多的知识有极为重要的作用。
三是坚定的学习信念。
信念是人们对于生活、事业的理想和奋斗目标。
学习信念的产生和形成，主要来源于自己的学习态度和学习情绪，二者结合起来，共同支配着人们的行动，刻苦学习，实现理想和目标。
可见，良好的社会风气，是人们学习的重要环境之一。
小学生年龄小，明辨是非能力差。
不良的社会风气，会腐蚀他们的思想和行为。
良好的社会风气，可以为学生的学习创造良好的外部条件。
因此，我们必须为学生创造一个良好的社会心理环境。
3.以学生为本，提高学生自我教育能力。
以学生为本，是素质教育的基本内涵，素质教育最根本的目的就是要唤醒学生心灵深处的“主人意识”以至健康成长。
学生行为习惯的好坏直接反映了学校文明程度和管理水平的高低。
培养良好的行为习惯，是德育工作的重要内容，也是学业成就的保证之一。
陶行知先生说过：“教是为了不教。
”可见，教育的最高境界是提高学生的自我教育能力，自我纠正行为偏差的能力。
（1）提高学生自我教育能力。
在教研活动、学科教学以及点点滴滴的日常管理中，我的体会是：A.借助儿歌，自评和互评相结合。
我们把行为规范化成“三字经”，每条为一颗星，在班内设置夺星栏，逐条学习评比，每周评一次，学校定期检查总结评比，通报情况。
B.干部负责与学生督促相结合。
提高学生自我教育、自我管理的能力，还要充分发挥班干部的作用，千方百计激发他们的责任心与使命感。
加强对小卫生检查员、作业量督促员、图书管理员、值日长等小干部的培养，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行记载总结，指出不良习惯，必要时进行协调处理，提高学生明辨是非的能力。
C.持之以恒，及时强化。
学习行为一经规范，就要按规范严格要求，加强训练，经常对照，督促去做。
在培养规范化行为的过程中，对学生的表现要及时予以强化，老师在日常的训练中要善于观察，发现正反两类典型。
抓两头，促中间，树榜样，同时重点帮助习惯差生，促其改正，要求学生时时处处规范言行，长期这样，才能慢慢见效。
（2）提高学生自我导向能力。
引导学生自己问自己：今天在学习、生活等各类活动中应注意纠正哪些不良行为习惯。
做到胸中有数、井然有序、有的放矢。
促使学生在积极地寻求自我目标的心理过程中，不断提高自我导向能力。
（3）提高学生自我控制能力。
引导学生在行动中强化认识，自觉地、有目的地用实际行动做到自己认可的程度。
（4）培养学生自我评价能力。
引导学生对行动进行对照、综合、鉴别，对一天行为进行总结，引导学生在全面剖析自我、客观公正地评价自我、肯定否定自我的心理过程中，找出值得肯定、发扬的，需要改进的，在自我认识、自我比较、自我反醒中提高自我评价能力。
入党积极分子心得体会2篇（每篇800字）
学生会考核制度 为加强职教生会自身建设，完善各理机制，更有效的各项工作、更好地服务同学、活跃校园学术、科技、文化、艺术氛围，同时为了进一步增强学生会干部的自我管理、自我教育意识，充分发挥我学生会干部的积极性、主动性和创造性，提高我学生会干部队伍的整体素质，促使学生会工作朝着制度化、规范化、系统化的方向发展，特制定德州跃华学校职教部学生会考核制度。
总则： 一、学生会人员要爱国、爱党、爱校，坚持正义，反对邪教及一切不良之风。
二、学生会人员要积极参加学部组织的各项活动，以教师的标准严格要求自己，以身作则，起表率作用。
三、学生会人员带头遵纪守法。
严格遵守学校的各种规章制度以及学生会工作原则和组织纪律。
四、学生会人员要积极贯彻执行学生会的章程和决议，按时、保质、保量地完成学生会交给的各项任务。
五、学生会工作人员在工作中要顾全大局，不计较个人得失，加强团结，积极配合其他部门开展工作，反对一切形式的小团体主义。
六、学生会人员在工作中要勇于开拓，奋力进取，勇于创新，任劳任怨。
七、学生会人员的工作作风要正派，谦虚谨慎，平易近人，虚心听取别人的意见，知道错误要及时改正，实事求是。
八、学生会人员要克服官僚作风，深入调查研究。
勇于承担责任，关心同学的思想、学习、生活和工作。
九、学生会人员的学习态度要端正，目的明确，勤奋刻苦，很好的处理学习与工作的关系。
十、学生会人员严禁吸烟喝酒、说脏话，不穿拖鞋、短裤，不袒胸露背，在公共场合要自觉维护学生会的形象。
十一、学生会人员不准在学生会办公室里大声喧哗或做体育运动及一切与工作无关的事情。
第一条考核目的 对学生会干部在学生会期间为学部所作的工作和工作中的表现，以考核的方式加以全面反映和鉴定。
第二条考核内容 从基本素质和能力水平两方面进行考核 (一)基本素质 1、政治素质 要求学生会干部政治上要坚定，即坚定共产主义信念，坚持四项基本原则，努力在工作实践中贯彻、执行党的路线、方针和政策，并应用马克思主义的立场、观点和方法，正确分析和解决问题。
2、工作素质 要求学生会干部有较强的工作责任心，具有全局观念，勤于思考，勤于实践，勇于创新，积极主动地在同学中开展工作。
3、作风素质 要求学生会干部具有过硬的作风素质，即实事求是，敢想敢干，坚持原则，朝气蓬勃，坚持民主集中制，能经常性地深入基层进行调查研究。
4、品德素质 要求学生会干部具有较好的品德素质，为人诚实，即任劳任怨、助人为乐、团结同学、诚实谦虚，勇于开展自我批评、严于律己，以身作则，敢于同不良现象作斗争。
(二)能力水平 1、决策能力 要求学生会干部在组织每一项活动时，能把握大局，抓住主要矛盾果断决策。
这是学生会干部领导素质的主要标志。
2、组织领导能力 要求学生会干部能搞好团结，善于协作，带领干事高效率地完成各项任务。
3、宣传鼓动能力 要求学生会干部在主动学习理论的同时善于用语言表达思想，把握好说话的机会和分寸，同时还应有较强的文字表达能力，使自己的工作意图得到明确的理解，从而提高工作效率。
4、公关能力 要求学生会干部善于同干事交往，做干事的朋友。
5、调研能力 要求学生会干部能够深入到干事中去，掌握干事中存在的问题和实际要求，通过分析研究，总结内在规律性，改进学生会的工作。
第三条考核办法 1、建立《德州跃华学校职教部学生会干部档案》。
2、每学期考核一次，并以综合测评加分的形式给予鉴定。
3、学生会主席由教育处进行考核，副主席由学生会主席考核，其他干部由主席团考核，每月进行一次评分。
第四条考核工作的注意事项 1、考核工作是一项原则性极强的制度，学生会有关部门应充分重视。
2、学生会干部自任命当月须建立考核表。
3、考核情况可以不对本人公开，未经主席团批准，任何人不得泄露情况，凡违反者，受到会内通告批评处分并在考核相关条文予以记录。
4、每学期进行一次自我总结，民主评议及组织评定 5、学生会主席团负责整体把握考核各部长，各部部长负责副部长、部员，实行层层负责。
6、任期不到一个月的学生会干部不参加本学期干部考评 第五条本条例解释权、修改权及未尽事宜决定权归德州跃华学校职教部教育处所有。
第六条考评形式 学生会同学考评实行积分制。
满分为100分，附加分为11分，85分以上（含85分）为优秀，70分以上（含70分）为良好，60分以上（含60分）为合格，60分以下为不合格。
对不合格者实行资格淘汰制，被淘汰者不得再参加任何社团活动，且不能参加学部任何评优。
第七条 考评细则 考勤（24分） 1、值班（8分） 按德州跃华学校职教部《值日安排表》要求规定，旷到一次扣2分，如有病假、事假必须由本人提前向教育处主任请假，病假扣0.5分每次，事假扣0.5分每次，扣完为止。
2、学生会干部每晚应该到教育处查阅相关本部门事宜及处理相应事务，一次不到者扣0.2分。
3、会议考勤（10分） 学生会例会及另行通知的学生会会议迟到（5分钟内）一次扣2分，无故旷到者扣3分（迟到5分钟以上作旷到处理），病假扣0.5分每次，事假扣0.5分每次，如有病假、事假必须由本人提前向办公室说明，否则按旷到处理。
4、活动考勤（6分） （1） 各部门组织活动，本部门成员必须到场，一次不到者扣2分。
（2） 其它部门组织活动，相关负责人及主席团调派到场人员必须到场，一次不到者扣2分。
（3） 学生会级组织的大型活动，所有学生会成员必须提前到场，服从安排，一次不到者扣3分，并给予通报批评。
特: 每周例会按时考勤，有四次无故未到者，自动离职。
每次活动按时考勤，有四次无故未到者，自动离职。
每次工作安排按时考勤，有四次无故未到者，自动离职。
学习成绩（25分） 每学期统计学生会同学的成绩。
（1）学生会同学凡在期末综合评定中在班级排名为前十名者计15分。
（2）在校级刊物上发表文章者，每人次加2分，有突出科研项目者加10分。
（3）学生会成员不得在考试中作弊,作弊者劝退学生会;不得无故旷课,缺课. 要求： （1） 主席、各部部长要求成绩优良，本学年两科不及格者自动离职。
（2） 各部干事要求成绩优良，任职期间有不及格者，自动离职。
干部纪律（20分） 1. 遵守校纪校规，注意个人修养，衣着得体，口语得体（讲普通话），行为举止得体，计5分。
2. 团结同学，树立学生干部良好形象者计5分, 在学生会工作、活动过程中与他人发生争执，有损学生会形象者，一次扣5分； 3. 工作激情高、热情认真、态度谦和，否则，扣5分。
4. 坚持在部门及全校大型活动着统一服装者，发现一次不着统一者扣5分。
5. 遵守《跃华学校职教部学生章程》关于学生会干部的条款，违反者按有关规定处理。
部门工作（20分） 1. 凡学部、学生会主席团要求上传下达的精神，内容不按照规定时间完成、延误工作进展者，每人次扣5分。
同时，凡重大精神、内容（较有影响的全校活动或传统活动）必须向主席团汇报，且汇报时间与活动开始时间要有一定差距，否则扣4分。
2. 凡学部、学生会主席团要求各部门上交的各类书面材料，迟交一天者扣5分，迟交两天者扣6分，迟交三天者扣7分，超过三天者扣10分。
3. 不认真组织所属部门工作，包括明显地超越权限或丢掉权利的酌情扣1-8分。
4. 不履行正当的程序，有强烈的本班级保护主义色彩者扣5分；工作时言语、方法、态度不适当者酌情扣1-5分。
5. 凡教育处要求的工作任务（本部的、非本部的）不执行者扣5分，延误者酌情扣5分。
6. 对学生会工作提出合理意见或可行性建议者酌情加5-10分。
7. 对学生会有突出贡献者，酌情加分。
8. 未按时完成本职工作者，每次扣5分，无故不参加者扣10分； 9. 故意欺骗主席团、各活动负责人者,每人次扣10分； 10、学生会成员应积极参加学校各项活动。
参加校级活动获名次者加5分，部级活动获名次者加3分。
11、非工作范围内的活动，为部里争光的加5分 特: 点名批评扣20分严重警告扣50分 记大过扣30分留校察看扣50分 附加定期考核（11分） （1） 群众考核（5分）：我部各班级学生可随时监督学生会成员的言行，对学生会成员工作进行考核，并可向教育处反映。
学生会成员应认真干好自己的本职工作，积极主动为广大同学服务。
每学期期末，对学生会成员工作情况进行民意测验（部内评定占30%，学生会内部评定占30%，所在年级评定占40%），满意率80%以上者加10分，80%~70%加6分，不足50%者由主席团讨论是否予以劝退处理。
（2） 内部考核（3分）：学生会内部成员之间彼此考核, 对学生会所有成员进行目标管理。
学期初对每一位成员工作情况进行全面评估，工作成绩显著者继续任用，反之，提出调转方案，直至除名。
（3） 自我考核（3分）：学生会成员严格要求自己，定期自我考核，及时发现工作中的不足，进行批评和自我批评。
