怎么才能让自己变得有动力努力学习
偶的回答有点多，不过都是偶自己凭经验写的，不是网上随随便便弄一份来的，所以偶希望你好好看哦~~~在高中最忌讳的就是没有目标，有了目标就等于占了学习的先机。
我们高三老师常跟我们说要早点“觉悟”，所谓觉悟就是要自己有学习的动力，自己要好，要学，不然只靠老师强灌的知识是绝对不够的。
下面偶谈谈学习方法：在高中最要紧的就是时间不够，特别是高一，因为学科多时间安排紧凑，作业量也多很难有自己支配的时间。
所以最要紧的就是把握能用的每分每秒。
上课是最重要的部分，老师在上课讲的解题方法不一定都能在下课都能找到，而且老师讲的一定是你们的水平能接受的东西，所以要好好听、记。
但是我以前一个老师也讲过的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
上课因为时间关系可能讲得很快，总会有不懂的地方，不要急，先记下来，利用下课时间再好好想想，不懂再去问老师，在做两道相似的题目，把知识点融会贯通。
做题时不要只凭感觉，要主动查字典，翻课本，力求作对每一个题，不懂的要问，不要做哑巴。
做作业可不比考试，是有问询的权利的，所以更要把握平时的机会，努力掌握好“不会的知识”，去找去问，不要怕，问老师胆怯的话就去问成绩好的同学的（成绩一般的问了也白问，不要做低\\\/同水平竞争，向上看），考试可没这机会啊。
（在这里说到了笔记和辅导书的问题，偶后面再细讲）一般学校到高中都会安排自习课的时间，自习课是很重要的，作业完成后就是复习。
偶不知道你初中是在那么过的，偶的初中很混沌（呃……），不过到了高中就完全不一样。
复习是每天必做的功课。
不仅是语数外三门，可能高一看起来还没那么重要，但是那的确是学好的要点。
文科类复习，不是你光背背书就好的，像语文要靠积累，拼音，成语，看起来都是小儿科的东西，真正用起来错误百出，所以要准备好一本字典，而且要勤翻，积累得多了就自然会了（偶是语文课代表，相信偶~）。
要注意要求背诵的课文，特别是古文（初中的古文有机会也拿出来温习温习好了，高三也是要背的），作文么，平时多读点好的文章，比如老舍的，余秋雨的，偶都很喜欢，文章读很有深度，再买本杂志，《青年文摘》、《读者》之类的就好。
语文基础只是慢慢积累，如作家作品，朝代之类的；语文的语句分析和短文理解跟着老师找到方法和感觉；古文阅读也靠积累常用字词。
一句话，语文在于积累，这样到了高三语文的复习你就相当轻松了，而且感受到厚积薄发的感觉。
高中生的英语学习主要是以单词为大方向的，建议你坚持每天词汇量守恒，即把你每天上英语课学习的单词记住，然后自己给自己增加5-10个单词，根据当天的学习内容或者课后作业量，记住，要每天，词汇量的扩增会让你的阅读效率大大提高。
星期天不背，作为前六天的回忆复习。
英语的学习不仅是要课内的，课外也要积累，比如看些杂志\\\/电影，尽量不看中文翻译，不要产生依赖心理，逼自己去看懂这些东西，磨练自己的英语语感（偶们老师说，语感比掌握一大堆的语法单词更加重要）偶们英语老师很喜欢抽一点课堂时间给我们放英文电影，偶同桌就有一个偶觉得乱好的习惯，她喜欢把一些比较简单（适合偶们水平，基本能看懂）的，有些哲理或比较有意思的句子记下来，记在小本子上，下课也会读读，顺便练练口语。
物理这一课重要的在于各个理论的连接点，如果前一个知识点没有弄清楚往往会影响下一个知识点的学习，所以明白理论，敲定公 式的理解并且能相互迁移就会举一反三。
还有要注意观察生活哟~~像我当初学业水平测试时，看到篮球都会惊呼“抛物线”（呃，这有点过~）物理是一门比较抽象的学科，有些知识实在不懂也不要太着急，多做题，就能慢慢的掌握一些解题的思路，甚至有些是不经意之间就会用了，这时候，你会发现不懂的题目自然而然的迎刃而解。
化学是理科中的文科，最要的就是记那些元素的性质，要多背多看，它是比物理还要抽象的。
我高一化学学的不错就是因为注重了笔记，我们高一化学老师很注重笔记的记录，记了满满四本，有时间就看看，慢慢你会发现，你记住的或许只有几个元素的简单性质，但推而广之以后，你会理解很多物质的特性，就像化学方程式也有规律一样。
找其中的共性，记住最主要的特性。
在理科的复习上，要熟记每一个公式每一条理论，特别是数学好了，化学物理都会跟着进步。
用偶们物理老师的一句经典来说；数学就是用来为理化服务的。
数学是重点中的重点，一句话就是“多做题目”数学要的就是融会贯通，公式当然要记，记了不会用也是白搭。
多做题可以掌握某一类的解题方法，不一定要总结归纳，有些东西是在不经意间学会的（当然肯总结归纳更好）。
数学偶说的不多，因为偶认为那是所有人的重点，老师，学校都会特别重视，他们讲的肯定比我好（多年经验）所以偶不多说，偶说的多是一些容易忽略的地方，也是偶这么多年以来的经验。
地理……学会看地图真的很重要。
我是一个很能记背的人，这对学文科很有帮助，但我就是不会看地图，所以地理一直是我的坎，而我同桌就不同了，他对地图很了解，凭空就能想得出大概的位置，所以能把理论运用起来。
地理看起来简单，但其实很活，是要把理论上的知识与一些实际结合的看的。
史政放在一起说吧，差不多的东西，都是以“记”为本命，不能在考前抱佛脚来不及的，要抓紧课堂效率，根据老师的解释去理解，就没那么难记了。
课堂效率高的话，有些知识点是在课上就能记下来的，下课只要稍加巩固就行。
不过虽是纯文，也不能光是死背书，选择一页时要多练的，因为有些题还是比较活的连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时不妨给自己定一些时间限制。
把功课分成若干个部分，不要整个晚上都复习同一门功课，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
每晚安排复习两三门功课，相互穿插，有助于放松，不至于一直紧绷在同一根弦上，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
但不能一直不停的轮换，这样跟本不可能看进什么为东西，要有一定的计划，和时间强度。
最后来谈谈笔记和辅导书。
记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的。
人的记忆有限，只有不断重复才能化短暂记忆为永久记忆，而老师不可能只为你不断重复，所以笔记是自主学习的重点。
有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
笔记不要求漂亮，但要求整洁，至少自己要能看的懂，自己要能看得下去，偶见过太多一团浆糊的笔记了，简直不堪入目。
笔记因为反复要看所以不能只有一种颜色，重难点，不会的、不懂的，都要在二次复习是勾画出来。
我的习惯是做笔记喜欢用三种颜色的笔。
其中，黑色笔用来抄题，蓝色笔解题，红色笔划出重点。
种颜色做笔记，复习时，看着笔记，大脑受到不同颜色的刺激，不容易疲劳，看的效果也好一些。
教辅材料偶以前的观点是“不会做就不要买”，现在发现是错了，应该是“不会做就不要‘多’买”，数学必备《五年高考，三年模拟》偶不是做广告，是真的很有用，当然你买别的也可以，理科尽量买些资料，结合自身情况，有专门练习的，也有练习加课堂知识点的，不多说。
偶不赞成题海战，但是适当的练习总是需要的，老师那永远是给一般同学的，想要前几就要给自己压力。
对于数学、物理、化学等课程，需要吃得透一些，每天坚持做一些拓展题，像数学，每天做两题，这些题目并不是老师布置的，而是自己主动找来做，选择题目时，尽量选择一些能训练思维、一题多解的题目。
有的题目是要挤出时间去做的，像中午休息前花个10几分钟来解答。
（这里可不能偷懒，对于“高中”的学生很重要哦~~）不要在学习的同时干其他事或想其他事。
学习总是很累的，么办法，有时就要逼着自己学，想想自己的目标（所以一开始就说目标很重要嘛~~），看看周围人的学习状态，有时候，光想想自己离周围拿下好同学的差距时就会冷汗涔涔，自然就不敢偷懒了。
我这儿也不谈什么找学习的快乐之类的空话，等你真正钻进去了自然会了解。
学习是为了让人明白事理，让人生有前进的方向以及途径，应试教育很讨厌但是身处这样的环境只能适应了，所以只能是端正自己的心态去面对而不是用烦躁的心情去抵抗，无论做什么学什么都不会一帆风顺总是要遇到困难的，就看你怎么看困难。
懂得去比较，也就知道去争取。
我觉得你还是很有潜质的人（懂得把握先机，知道要好，也想要学习），你才高一一切都还来得及。
=========PS：写的有点多，都是偶自己的心得体会，亲手一个一个打下来的，独家哦~ 关于好的教辅资料，除了偶上面提的《五年高考，三年模拟》还有《世纪金榜》、《导学》、还有就是 王后雄 这个人编的一些教辅了（比如《王后雄教材完全解读》），个人感觉还不错，偶很多同学也在用。
特别是 王后雄 因为里面解析还是满全的，所以偶们学校几乎人手一本（一点也不夸张~~）
职业学生乐理与视唱练耳实习心得
乐理与视唱练耳总结来讲就是，乐理多做基础性的练习题，在此基础上再去拔高，做一些难度稍微大一些的习题，但是切记走偏路，视唱练耳就是多唱多听多练，同时要有针对性的训练，针对薄弱环节反复去练，基础打好了一切问题自然就解决
关于高一声乐特长生
学单簧故事 “我念到谁，谁就上来书。
”老师说，“李。
”我用接过属于我的那份成绩，打开来看，上面赫然写着：通过级别———4级。
哦，一块石头落了地，这意味着我学了一年的单簧管水平得到了认可。
兴奋之余，我不禁想到了那些帮助过我的人，以及他们对我的种种评价…… “不错，你可以练下一条了。
”老师说。
这是我刚开始学吹单簧管的时候，吹完一个两行的“曲子”后老师对我说的。
在旁人看来这是一句平常的话，但对我来说算是种鼓励了
我练得更加卖力了。
“来，大家听李耘菲吹一遍。
”这是我开始练一级的考级练习曲时听到的话。
从小就学钢琴的我自然能很快地掌握一首新曲子。
老师表扬了我，让我当榜样。
我信心倍增，兴趣更浓，也更喜欢单簧管了。
之后一个星期里，我天天都练，啊，我的单簧管
“这个礼拜没好好练吧
嘴形都不对了。
”是啊，一个星期，我虽然天天都练，每天也就练了十来分钟。
老师的话让头脑有些发热的我又冷静了下来。
“我不够踏实。
”我对自己说。
我很好面子，上次刚被表扬，这次又被泼了这样一盆冷水，唉，真是的。
之后，我就练得更认真了，因为我想吹得好，因为我喜欢单簧管。
“天才
”刘喆说。
他在讽刺我
没想到老师跟着说了一句：“就是，人家吹得那么好，你还不赶紧好好练
”才知道他是在夸我。
自豪感油然而生，没料到连一个平常老说我的人都表扬我了。
刘喆可是考过八级的人啊
在备战四级的暑假里，每当我悲观地认为肯定考不过的时候，他们的话无疑成为让我练下去的动力。
“我倒是觉得你乐曲吹得不错———就是不够熟，但是练习曲没什么感觉。
”这是妈妈在我考级前两个礼拜对我说的。
当时我对自己的感觉和妈妈说的恰好相反。
这番话倒是提醒了我：我要的是音乐，考级不是我最终的目的，音乐绝不是死板的音符。
继而，我又想到了小学音乐老师的话：“如果一个作品没有融入感情，那它永远不会打动观众。
”有两周，还来得及
终于，上考场了。
我前面的那个小弟弟吹得实在是不怎么样。
“你先听听人家怎么吹的，学习学习，听完了再走。
”考官怎么就那么肯定我吹得好呢
我腿抖着就上了。
“好了，不错。
”我一定是通过了
从什么都不会到通过四级，从浮浮躁躁到正确认识自己，是一句句或批评或鼓励的话语带我一步步走向成功。
这就是我学习单簧管以来发生的种种故事，这些小小的故事，那些平常的话语，是一笔难得的财富，我会好好珍藏。
如何给老年人上好一节声乐课
我是试讲，集体课三四十位老人，怎么样能让他们简单学会一首歌
小雨，是个开朗活泼的生，高一下学末，正当们都在琢磨自己应该选择文科还是理时候，班主任王老师把成绩在班上50名左右的她叫了出来。
“你还是转学艺术吧，这样下去肯定考不上大学本科。
”从那以后，小雨便“半路出家”，成为了一个学音乐的艺术特长生。
小雨学音乐主要是练琴唱歌，压腿练习基本功还要学习视唱练耳和基本乐理等知识。
据声乐老师介绍，学校学音乐的艺术生大概有70%都能考上本科。
班主任也嘱咐她：“尽管进了艺术班，但文化课一定要好好学。
因为你的专业不好，只有在文化上补了。
”后来她才明白了，原来艺术考试基本都会过，只是排名次的问题，而高考的文化考试才是重要的，文化分越高录取的机率就越大。
刚上高三，小雨就明显感觉到专业课的分量越来越重，以前每周三个下午的专业课变成了每天下午都有还加上了早自习和晚自习。
临近11月份，“××到北京找老师指导去了”、“××学校的考前辅导班开课了”，同学们议论的全都是关于考前培训的事情。
学校的专业老师告诉她，考艺术的光是闷在学校里是不行的，得出去上辅导班，还得请报考学校的专业老师指导。
小雨家里专门为了她出去上辅导班的问题开了个会。
便宜的辅导班两个月下来加上生活费要上万元，一节45分钟的声乐课就要200元，3个月的花费就要两三万元。
17岁的小雨从来没有离开家，可是父母都工作忙，只好自己一个人出去考学，家里人都很不放心。
就这样，小雨和几个同学踏上了去往省城济南的火车。
一路上，车厢里基本上都是为艺术考试而奔波的学子和父母们。
小雨有些惆怅，不知道该怎么面对接下来要独自承受的一切。
以前的师姐来接她们，因为动身太晚，学校供给考生住的学生公寓早已占满。
她们只好在学校附近住不到10平米20块钱一晚上的旅馆，每天都要走很长时间的路到系里的辅导班学习练声，晚上还要彻夜苦读因为出来考学落下的文化课。
那段时间最轻松的就是快要报名的时候，辅导班的课上完了，专业声乐辅导老师把考试要唱的歌定下来了，虽然只有短短一天，小雨这些女孩子们还是留给了商店。
她们穿梭于省城各个繁华的大商场，看看，虽然只能是看看，也已经很满足了。
小雨看中了一个亮晶晶的蝴蝶结发卡，问问价钱要28元，刚刚还拿着发卡的手停住了，犹豫地把它放回了原处。
济南是省外设考点比较集中的地方，小雨先报考的就是省外一所高校。
终于要考试了，小雨很紧张，紧张到脑子一片空白，紧张到上台忘了歌词。
笔试、专业考试、主项副项一个个扑过来，夺走了她仅存的一点专业知识。
考完以后师姐安慰说，其实考这个学校只是为了训练心理素质的，省外的高校不好考，还要拿3万块出省费，还不如省内的呢。
2月7日———9日，把父母心中理想学校山师大考完了，小雨就自己一个人马不停蹄地赶往潍坊考别的学校去了，艺考生每个人至少要报考5个院校，其中向两所相对较好的学校冲刺，两所比较差的保底，另外再考一家练练兵试试胆。
此时的她已经完全没有了当初的惆怅和彷徨，甚至可以在考场外装作很有经验的样子去帮助第一次来考试手忙脚乱的考生和家长。
2月17日小雨回到了家，准备报考烟大音乐系，那时烟大的报名已经结束，不过学校考虑到大部分考生都在别处考试赶不及报名，所以允许家长代替报名。
她从考场出来，遇到了我这个前来采访的记者。
小雨很愿意我把她的经历告诉那些想要通过艺术考试的学生们，她说这样能使他们思考。
小雨去北京了，去参加她自己喜欢的中国传媒大学专业考试，打电话回来有双重惊喜：一是看见超女黄雅莉来考试了，二是自己初试通过了。
时而焦急而疲惫，时而无助而迷茫，朝着自己喜欢的方向而努力，赶在路上的感觉十分苦涩。
这就是他们生活的全部。
对于仍是孩子的他们，我们又能说什么呢
学声乐需要学习乐理和视唱练耳?
《学前儿童音乐教育》课程是学前教育专业的一门必修的专业核心课程，它是一门涉及多学科交叉的综合性课程，也是一门实践性、应用性较强的课程。
该课程是培养从事学前教育岗位的管理人员特别是幼儿园一线教师及管理人员所必须的知识和技能课程。
通过本课程的学习，旨在使学生提高对学前儿童音乐教育领域的理论和实践问题的认识，全面掌握与学前儿童音乐教育有关的专业知识，并且能运用学前心理学、学前教育学、乐理、键盘、舞蹈等课程制定幼儿园音乐教学的标准，设计幼儿园音乐教学活动，初步具备从事幼儿园音乐教学的基本职业能力。
学前儿童音乐教育与活动设计单元课程在科学、系统、全面地指导学前教育专业的学生在学习学前基础教育理论、音乐基本理论和音乐技能的基础上，结合国家对幼儿教师的培养目标，掌握构思、设计、实施、评价幼儿园音乐教学活动的教育思维和能力，以及灵活运用于实践教学的教育手段和方法，有效地整合幼儿园的活动课程和资源，实现儿童早期教育成为真正的素质教育的目标。
学习乐理知识的感受与收获
急急急
如何培养学生音乐鉴赏能力 《普通高中音乐课程标准》指出，音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。
具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、增强身心健康、形成完整的个性具有重要的意义。
针对高中生，应采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。
由于种种原因，目前高中生的音乐基础比较差，在音乐鉴赏方面的能力也比较弱。
如何培养学生的音乐鉴赏能力是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题。
通过多年的教学实践和探索，笔者认为：只有开启学生感知音乐之门、摇动乐理之桨，学生才能具备对音乐形象的感知和理解音乐的能力。
只有积极主动参与音乐鉴赏活动、增强音乐思维，学生才能真正遨游音乐的海洋。
借用天籁之音，开启感知音乐之门 所谓音乐鉴赏是鉴赏者通过聆听去感知评判音乐作品，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦和认识的满足。
由于学生差异很大，不少学生苦于“不懂”音乐而无法提高鉴赏能力，而学生对音乐的感受是迈进音乐殿堂的钥匙，是开拓学生思维的空间、改善思维方式的重要环节。
因此在鉴赏音乐时要注意体会声音在我们心理产生的效应。
首先让学生听一些客观的声音，引导学生体会它们在心里所产生的感觉。
例如：山涧泉水的潺潺水声，叮叮咚咚……明亮的音色错落有致，给人的感觉是不是轻盈活泼、宁静又安逸
秋雨潇潇，沙沙沙沙……那均匀不断的雨声随着深秋的寒风拍打着玻璃窗，当你独处时，是否感觉到孤独寂寞，思念亲人
随后可以有意识地选择典型短小的乐曲片断，让学生鉴赏体会。
比如柔和婉转的旋律，学生是否会有静谧安逸的感觉；简洁明快的旋律是否会有欣喜欢快的感觉。
经过不断地体会，在音乐形象和学生的感受之间会建立一种比较固定的联系，积累一定的经验。
学生就能逐渐从情、意、理等方面去领略音乐作品的思想情感和它所产生的美。
这样，学生对音乐也就渐渐地产生了极积探知的兴趣，那么感知音乐的大门也随之敞开了。
摇动乐理之桨，畅游音乐海洋 鉴赏音乐必须先了解音乐语言，这其实就像鉴赏文学作品必须理解文学语言一样。
那么，音乐语言是如何表现的
旋律、节奏、速度、力度、音色等都是它的表现要素。
音乐作品的思想内容和艺术美，是通过各种要素才能表达的，只有掌握和理解音乐的表现要素，才能更好更深地鉴赏作品。
因此要鉴赏好音乐，首先要有音乐知识作为基础，（当然凭感觉的鉴赏也是有的，那只是低层次的）。
如上述各种自然音响，是何节奏型构成
而人们在这些情景中其心境是欢乐，平和，还是惊恐等等……如何用曲调来表现
它的音乐背景——和声织体又如何设置
对学生来说，真正获得对音乐风格、特点、形式等要素的理性认识，才能提高学生的分析和鉴赏能力。
总之这些都离不开乐理知识，所以在教学中不能忽视乐理基础知识。
特别是基层学生没有受过良好的乐理知识训练，到高中还得补这一课。
一定要教给他们畅游音乐海洋之船桨。
培养聆听音乐习惯，畅想音乐之美 音乐是听觉的艺术，聆听是鉴赏作品的关键。
聆听，可以培养学生对音乐的兴趣，提高对音乐的感受与体验、鉴赏与评价的能力。
所以要培养学生有意识有目的，带着简单的启发性问题去聆听的习惯。
只有当学生成为自觉的有意识的聆听者，才能加深对音乐的理解。
想象是参与鉴赏作品的目的，“想”就是学生在聆听音乐中，根据音乐展开联想和想象。
通过音乐鉴赏能开阔学生思维，培养学生想象的广阔性、独立性，新颖性和创造性，这也是我们鉴赏教学的最终目的。
如鉴赏民乐合奏《春江花月夜》，可以让学生随着恬静优美的音乐进入平静凝思，然后在丰富的内心体验基础上引导学生展开想象。
结果想象为平静的江水、朦胧的月夜、幽静的田园、仙女的舞姿……接着教师适当地介绍作品的内容，然后学生展开更深、更细致的想象，让想象更趋完美。
鉴赏经典名曲、提高音乐素养 高中生处在人生观和世界观形成阶段，我们要引导他们去发现美、认识美、接受美。
他们喜欢音乐，但大多只限于通俗音乐、流行歌曲。
要真正提高学生的艺术素质和音乐鉴赏水平，就应该把高雅音乐引入课堂，用高雅、优秀的音乐作品教育、鼓舞学生。
从而陶冶其情操，美化其心灵，提高其审美能力和审美情趣。
因此，在学生具有了初步的能力和经验后，要引导他们鉴赏完整的乐曲。
我们中华民族有许多优秀的音乐作品，常常喊出时代的强音，展示民族大众的身影，成为一面历史的明镜。
如冼星海的《黄河大合唱》，这部大型的声乐作品在当时演出后，成为鼓舞中国人民奋起抗敌的战斗号角。
乐曲生动描绘出黄河浩浩荡荡的壮观风貌、黄河船夫在惊涛骇浪中顽强搏战、黄河儿女在黄河两岸劳动生息的景象，同时也揭露和控诉了日本侵略者在中华大地犯下的滔天罪行，形象生动地刻画了战士们为保卫黄河、保卫国家而英勇战斗的雄伟画面。
优秀的音乐作品可以使人的精神处在积极状态下，并进一步强大、丰富、充实。
通过不断地对优秀、经典音乐作品的鉴赏，学生能对大千世界具有敏锐的感受力、观察力，更能享受浩瀚音乐作品海洋中的“玉液琼浆”。
音乐家冼星海曾说“音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一股清泉；音乐是陶冶情操的熔炉。
”愿音乐永远陪伴着我的学生们快乐成长
