如何上好信息技术公开课，优质课
信息技术优质课是优秀信息技师展示先进的教学理念和课堂教学的台，也是各地信息技术教师相互沟通交流的平台，更是培养学生良好的信息技术素养、自主学习能力与合作精神的演练场。
信息技术课与其他学科有很大不同，要求理论应用于实践，讲授与练习相配合。
充分的课前准备、精彩的课堂演绎、科学高效的总结、拓展是上好信息技术优质课需要把握的三大环节。
一、充分的课前准备是上好信息技术优质课的基础要上好一堂信息技术优质课，首先必须整体构思、精心准备，授课教师要在内容把握、课件制作、教学设计和导学案的编写以及试讲修正、熟悉学生和机房环境等方面做好充分的准备。
（一）内容把握精彩的优质课，离不开好的创意和独特的视角，在内容把握方面，要注意选择新颖的教学内容和主题，要针对教学重点、难点进行分析，通过精彩的内容设计破解教学重点、难点，应熟悉知识的前后连贯度，充分考虑学生的接受能力。
（二）导学案设计、教学设计和课件制作在提倡自主学习的今天，课前的导学案设计是上好信息技术优质课的重要环节。
在设计导学案时，应该把学习目标清晰列出，精心设计新课导入、自主探究、合作交流、达标应用、成果展示、课堂小结等各个环节，针对每一个环节，均需提供达成的目标和具体的操作方法，精彩的导学案设计，让学生一案在手，探究有路。
如果说导学案是学生自主学习的导航员，那么优秀的教学设计则是教师上课的好帮手。
进行教学设计时，要针对教材和学情进行分析，围绕教学目标设计教学活动，设计好串场词、解构目标、分解任务模块、分配达成每个任务的时间，应在新课导入、设置探究任务、讲授、提问、练习、总结、展示、评价等环节的时间安排、教师活动、学生活动和教学意图等方面做出精心安排。
针对课件制作环节，要注意做到简洁明快、结构统一，突出重点、难点，素材安排恰到好处，并且通过反复的修改打磨、反思，不断进行改进。
（三）试讲修正将内容、导学案、教学设计、课件都准备完毕之后，就进入试讲。
在试讲阶段，一方面，应做到对授课内容滚瓜烂熟，另一方面要运用课件多次进行试讲，不断熟悉课堂教学流程，完善教学设计。
可以请相关教师一起听课研究，提出改进意见，不断进行修正。
课前准备越充分，授课效果就越好。
（四）熟悉学生和机房环境 要上好信息技术优质课，应在课前主动熟悉学生和机房环境。
在课前与学生进行沟通交流时，应了解他们对授课内容及相关知识的掌握情况，可以提前把教材和导学案发给学生，让他们提前预习，以此营造良好的师生互动氛围。
在熟悉机房环境时，要熟悉机器的运行状况、电子教室软硬件的操作方法，还要预先把授课要用到的支持软件和相关素材文件安装拷贝到教师机和学生机。
这样，就为信息技术优质课的授课奠定了良好的基础。
二、 激情灵动的任务驱动式教学演绎，打造优质高效的课堂精彩的课堂演绎，是上好信息技术优质课的关键。
信息技术优质课的参评教师，都是经过选拔的授课高手，要在众多的高手中间脱颖而出，就要打造激情灵动有吸引力的课堂，要保证学生当堂就能把知识技能学会，达成教学目标。
这就意味着授课教师不能仅仅满足于教师讲授示范、学生学习演练这种传统的教学模式，而应在传统的基础上有所创新和突破。
可以采用教师主动引导、学生自主探究“双主”教学法，通过学生主动探究学习、学生或教师演示、小组合作学习、教师点拨，全面展开教学活动，以任务驱动的教学策略，帮助学生循序渐进地掌握知识，完成教学任务，打造优质高效的课堂。
（一）新课导入新颖的新课导入方式才能吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
在新课导入环节，教师可以从学生熟悉的生活情境和知识背景进行导入，创设生动有趣的问题情境，激发学生的主动性和积极性，创造良好的教学氛围。
（二）学生主动探究、演示导入之后，就要给学生布置探究任务了，这就用到了导学案。
导学案上有清晰的任务模块，也有达成任务的温馨提示。
在导学案上，教师将难度较大的内容分解成了环节性的小任务，从而降低了难度，让学生可以通过自主探究享受到学习的愉悦，为达成目标、完成任务而积极动脑筋、想办法。
在学生自主探究一段时间之后，就一定会有一部分同学脱颖而出，率先完成了探究任务。
这时候，教师就可以请先完成任务的同学来做“小老师”，向全班同学演示自己的探究成果。
可以请学生一边演示一边讲解自己的操作步骤，通过电子教室管理系统，学生的演示在每一台学生机上都能清晰地发布出来，学生们通过看“小老师”的演示，非常清楚地知道了自己需要做些什么才能达成目标。
（三）小组合作再探究演示之后，学生再做练习。
学生的水平参差不齐，在一部分同学完成教学任务的同时，也会有一部分同学没有完成任务，这时候，小组合作学习的优越性就体现出来了。
教师可以引导小组互助，让做的快的同学来教会未完成任务的同学。
这样，学生之间就实现了互帮互学，大大提高了学习效率，同伴互助也让课堂充满了乐趣。
（四）教师引导、点拔在学生完成探究任务的过程中，教师可以针对学生发现的问题以及新的方法、好的做法，及时给予关注、点拔，让学生多视角的思考问题、探究解决问题的多种方法。
当学生遇到典型性的问题或遇到重点、难点问题时，教师则应给予及时、耐心、准确、简练的讲解。
同时，可以结合提问、指导、交流给予学生及时恰当的评价。
然后，引导学生进入下一个任务探究模块的学习。
这样，发现新问题与任务探究依次递进，课堂教学自然流畅地向下延伸，一个个探究任务得以完成，一个个知识点得以突破。
（五）实践达标、创新应用当所有的探究任务完成之后，就进入实践达标、创新应用环节。
教师可以布置实践演练的任务，以此检查学生的学习效果。
在这个环节中，教师鼓励学生大胆放手去做，学生充分运用学过的知识和自己的创意完成实践任务。
通过实践演练、创新应用，拓展升华学生思维，张扬学生个性，培养其创新意识。
如何提升信息技术优质课高度
备好课是上好课的前提。
为了提高教学质量，我们的信息技术教师必须要备好课，而且备课要素不同于其他学科，它要求教师需要付出更大的精力。
我认为信息技术教师在备课过程中需要备好以下6点：1、备好大纲指导和教材我教的六七年级信息技术教材是参照教育部基础教育司颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，并根据天津市中小学的实际情况进行编写的。
所以一定要了解领会指导纲要中的主要思想；从整体上了解教材的特点、把握书本的体系结构，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。
本套教材以培养学生的信息素养养为宗旨，以信息的获取、加工、管理、表达与交流为主线，通过典型“任务”激发学生的兴趣，能使用信息技术作为新的认知工具去自主学习。
2、备好学生。
备好一节课的关键是要备好学生。
只有了解了学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，才可以根据他们已有的信息技术水平、能力来安排课程内容。
课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。
要在课堂上真正能做到“以学生发展为本”。
此外，通过分析学生的差异来进行分组，重视培养学生的协作意识，指导他们怎样与同伴合作，增强他们的合作意识。
3、备好硬件和软件我们都知道信息技术课程应该安排在机房或者多媒体教室中进行，这样既能提高课堂效率，又能方便学生的学习和操作。
这里就需要教师在上课前对机房或多媒体教室中的教师机、学生机、网络设备、投影机、声音广播等硬件设备调试好，并且在计算机中安装必备的教学和学习软件（如Lanstar教学广播软件），确保在教学过程中运行正常。
4、备教学方法教学方法是为了有目的的教学，是采用符合教学规律的活动，也是完成一定的教学任务的手段。
教学方法本身既包括了教师的教学方法，也包括学生学习的方法。
在信息技术教学中常用的方法有：传统讲解法、任务驱动法、研究性学习法、分层合作学习法、计算机辅助教学法等方法。
信息技术教师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。
实践表明，先进的教学方法可以使学生在短时间内迅速掌握了本课程的基本概念、基本技能和应用，激发学生对信息技术的兴趣和热爱，为学生学习计算机后续课程奠定了良好的基础。
形式多样的教学方法和考核方式充分挖掘了学生的潜力，激发了学生的创新意识，培养了学生的研究精神和创新能力。
当然，随着时代的发展、软件的更新、教学对象的差异，计算机基础课程的教学方法还要不断地探索和逐步改进5、备好教学评价。
我们的信息技术课程不同其他课程的其中一个方面是评价考核。
在信息技术教学过程中，必须对学生学习质量进行评价。
通过评价，了解教和学两方面的信息，发现问题及时调整教学方法或学习方法，不断提高教学质量。
根据“指导意见”的要求，信息技术教学评价可以从认知、操作两个方面进行，具体的有：基本概念、基本技能、创新能力、综合运用能力的测评。
我们在备课时，要确定教学结束后以哪一项作为评价的重心，从而布置学生书面或者上机练习要求。
6、写心得实际的课堂教学很难完完全全地按备课计划去进行，因此写心得的形式总结课堂教学实践中的宝贵经验教训，可作下次备课的借鉴。
这也是提高教师备课水平的一个重要方面。
信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，我们必须不断探索新的环境下的新型教学模式、教学方法。
要把课上好，首先要把课备好。
我用信息技术解决了什么研修总结小学语文
在新世纪的教师队伍中，有80﹪的都能够简单的应用计算机基础知识，这一是形式的被迫，二是晋升职称都必须通过计算机等级考试，这样以来大多数教师都能够操作WORD（文字处理）、WPS （文字、表格处理），各种表格的绘制、Excel（电子表格）的应用、PowerPoint简单课件的制作和应用。
有部分老师还可以应用PhotoShop（图像处理）、FrontPage（网页制作）和Flash，以及Author ware课件大师等相关多媒体软件工具的应用。
作为合格的中学体育教师，我们也应该学会这些方面的知识，合理的应用到体育教学和课余体育训练中来。
另外，还有许多很好的专业软件可以帮助我们体育教学：用体育图片剪辑软件，可以将存储的或现场采集的照片，通过此软件可转化成黑白线条图片，用来编入课时计划或训练计划中；用Pivot Stickfigure Animator软件，制作“稻草人”动画，通过动画可以演示一个动作的全过程，可以看清动作的顺序和轨迹，让学生对动作有个宏观的认识；用Ulead GIF Animator制作运动动画，还用FLASH MX制作交互式运动动画，这两个软件也可以让学生更好的看清动作的过程和技术细节，使学生有意识的学习，使教师有目的教学；用豪杰超级解霸V9及WinAviVideoConverter格式转换软件从视频文件中“扭”出部分内容导入体育课件，让学生一 边听老师讲解，一边看实况录像，这样一来对培养学生良好的观察能力有显著的效果，二来对学生快速建立正确的感性认识起着积极的作用；用pplive播放器和pprecorder剪辑软件，可以将正在播放的电视节目，尤其是CCTV-5的体育教学节目进行合作剪辑电视片段，以备在实际教学中有所运用；还有一个很实用的软件，就是运动会管理软件，这个软件可以让整个运动会从开始报名到计算总分，都能够紧而有序的顺利完成，简便了以前编排的复杂性和计算的繁琐性，极大的节省了时间和人力，降低了运动会的开资。
通过以上诸多方法，我们可以制作种类繁多、内容新颖的实用性多媒体体育课件。
利用多媒体教学是当前体育教学的一个新手段，我们要深刻的认识到次方法的先进性。
体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能。
学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程。
而且看是学生的主要信息来源，利用计算机信息技术使学生快速的建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。
有许多运动技术不仅结构复杂，而且需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作。
例如：投掷项目中，最后用力顺序，技巧项目中，滚翻身体部位依次着垫这些动作，对学生来讲要想正确掌握都有一定的难度。
通过制作多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或录像经过慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点、更快的建立起动作的表象，提高认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。
还可以在多媒体课件中制作不同水平动作的几组模拟镜头，让学生开展协作学习，从最初级的动作学起，逐步掌握动作技术。
然后再制作一些易犯错误的动作课件，对错误动作进行分析，让学生了解错误动作的具体环节，使其建立正确的动作概念，解决学生盲目求知，忽视细节的错误思想。
最后要通过动作全过程的展示，解决学生在动作分解学习过程中所忽视了动作迅速连贯的特点。
运用计算机信息技术来辅助教学，可以大大增加课堂容量,增大信息密度,利用计算机的存储和调用功能,教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音,帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识。
利用信息技术收集学生个人档案、运动档案，总结分析学生的体质状况，使教师在教学中能够因材施教。
3．3应用网络知识，通过互联网平台解决资源短缺、方法落后、信息闭塞等问题，促进交流，共同提高。
在现今的中学里，藏书量都普遍少，很多教学资源贫乏，可是在信息技术方面逐步提高，大多数中学能够开设计算机信息课程，能够建立多媒体实验室和教师电子备课室。
从Internet网络可以查阅到很多学习资料和先进的教学经验，可以收集很多的先进的教学方法与手段，还可以通过电子词典等电脑软件，帮助教师解决教学中出现的一些常识性问题。
可以借助计算机信息技术，利用网络的功能实现教育教学优质资源的整合与共享，创建自己理想的体育专业网页，进行全社会交流。
网页栏目可设为：校园体育（教工之家、校园竞赛）、北京2008（奥运史话、展望2008）、体育教研（体育裁判、体育法规、教研信息、健康教育和教案精选）、教学资源（教学素材、教学课件、媒体视频、精彩文章和搜索网站）、体育考试（特长考试和专业考试），通过互联网知识，逐步充实网页。
对不同栏目的内容进行详细的归类，让读者看了一目了然，也给自己查找资料带来方便。
可以通过国家著名的体育杂志网站（如：中国体育科学、中国学校体育、体育教学等学术期刊网站和中国体育教师网等，对我们中学体育教师的教学或科研都有很大的帮助，他们的网站上有丰富的教学资源，有最新的学术交流和各种形式的评比活动），建立自己的博客和论坛，让更多的体育教师参于进来，共同交流，不断提高。
有利于扩大自己的专业知识面，提高自己的学术水平；有利于增进同行之间的交流，发表自己的看法和理论依据，从而解决体育教学中的疑难问题。
通过网络平台，可以让我们了解新的教学动态，掌握新的教学形式和贯彻新的教育方针。
使我们在以后的教学当中更加贴近党的政策，接近教学新纲，解决观念陈旧、知识落后、信息闭塞等局面。
4、总结：21世纪是信息的时代，以计算机和网络为核心的新型技术的不断发展，影响到各行各业，促使了教育事业的飞速进步。
计算机信息技术已走进了校门，深入了课堂，只有我们明确信息技术教学与传统体育教学的关系，了解信息技术对体育教学和课余体育训练莫大的帮助及疑难问题的合理快速的解决，信息技术教学才能在体育教学中起到很好的辅助作用。
信息技术教学不能作为体育教学的主要教学手段，它只是辅助教学的一种方式。
作为体育教师应该熟练掌握，灵活的查找、收集、编辑体育教学中所需要的东西，适当的应用信息技术。
要发挥信息技术教学的优势，将一些新的教学手段充实到我们的体育课堂和平时的体育科研中去，不断解决体育教学中存在的问题，合理、正确的使用信息技术，真正实现体育教学最优化。
网络心得体会
“两学一做”学习心得休会岳增强我局在认真开展两学一做活动后，本人按学习计划重点学习了党章的内容，通过学习本人的心得体会如下：通过对新党章反复的学习和思考，我尤其对党员应具备的素质，应履行的义务，应享有的权利，应承担的责任有了进一步的明了和定位，对党员的先进性要求有了更加清晰具体的理解，自己的思想理念也得到了新的激发和升 通过对党章的学习，我认识到：我们每个党员要认真学习和遵守党的章程，永葆先进性和争当合格党员，还应努力做到以下三点 一、努力把干好工作和提升自身素质统一起来。
要在干好本职工作的过程中，努力通过深化认识，思考归纳，概括升华，使自己在工作中获得的经验思想、心得体会等成为自身业务水平和思想道德素质的有机构成部分，从而推动自身素质不断得到提高，为与时俱进，不断适应新形势、新情况、新工作。
二、保持与时俱进的精神状态，善于学习尤其是向群众学习，向实践学习，向同行学习，主动接受先进的知识和经验。
当前，经济正处于跨越式发展阶段，民事纠纷、土地征用补偿、涉法涉诉信访等影响稳定因素突出，面对复杂形势，我们必须提高做群众工作的能力，提高执法水平。
学习，只有不断的学习，才能提高我们的工作能力，这是时代的要求，是党对我们的要求。
三、努力把坚守宗旨信念和开拓创新统一起来。
党章第一章第三条要求全体党员还应履行以下义务：“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，
培训学习心得体会
培训学习心得体会参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
作为教育战线的一员，我有幸参加“国培计划”信息技术培训。
其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。
在本次西和农村中小学信息技术课程培训中，我们从“观看视频、阅读资料——班级交流讨论、集中答疑——交作业”这三个环节来细化学习任务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。
在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。
通过培训学习，觉得收获颇多：一、 转变观念，提高自身素养 多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。
我一直认二、提高专业理论知识水平 学以致用，才是根本。
本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。
今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新
计算机网络技术实验心得体会，要详细点写的好一百分送上，每个实验写一篇啊
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==网络课程学习培训总结范文 培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。
以下是由PQ小编为大家收集整理出来的网络课程学习培训总结范文，希望能够帮到大家。
网络课程学习培训总结范文一 从五月二十七日开始我参加培训，到现在近一个月，给我的体会很深。
我的教育技术能力得到了很大提高。
随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。
作为一名教育战线的中青年教师，此次参加培训学习，是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以进步很快。
通过张军婷老师的及时指导，学到了很多： 1、提高了教育信息技术的素养 “学高为师，身正为范”，一名现代教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。
教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。
同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。
通过这些天的学习我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过
初中信息技术什么是信息 观课评价
学生信息素养的培养、综合能力的培养是信息技术课的重要教学目标。
但是目前，大多数学校的信息技术课每周都只安排了一课时，在时间少任务重的情况下，怎样才能提高信息技术课堂教学质量
怎样使学生的信息素养得到最大程度的提高
我认为恰当的、有效的课堂评价是一种有效途径。
信息技术课的学生评价是信息技术课教学全过程中的一个重要组成部分。
近几年信息技术教育虽然发展很快，但是评价形式相对单一，多数还是采用传统的笔试或上机考试的方式，进行阶段性或终结性评价。
这种方式往往比较注重结果，而忽视了教学过程中评价。
没有好的学习过程，怎么会有好的结果呢
大多数教师在信息课堂对学生的评价主要是通过提问和回答的方式进行的。
在一些公开课、甚至优质展示课的课堂，教师提出的问题质量不高，学生的回答没有多少实际意义。
而面对几乎直白的提问，学生简单回答后，得到的评价仍是一个字“好”。
好在哪里
整个课堂，学生真正懂了多少，学生参与的多少，学习效果怎样，并没有得到足够关注。
一些课堂教学评价仅局限于简单的陈述性知识的再现。
因此在一定程度上降低了学生的学习兴趣，限制了部分学生的学习积极性，严重影响了学生学习信息技术的效果，更谈不上信息素养的提高。
在多年的教学实践中，我摸索、总结出了信息技术课堂评价以下几种有效的方式。
1、用评价强化学生的主体意识信息技术课学生学习评价的目标也就是信息技术课教学的目标。
评价的主要目的是促进学生的学习，强化他们的课堂主体意识，帮助学生养成良好的学习习惯，更好地理解和运用学到的知识和技能，解决学习和生活中的实际问题。
学生的学习只有通过自己的积极努力才能习得，整个评价活动信息技术教师要考虑到学生的主体地位，通过教学评价激发学生的主体意识，提高他们的主动参与性。
在评价过程中，教师要尊重每一位学生，发扬师生平等，教学民主，评价民主，在教学过程中提倡师生合作，学生与学生合作，营造宽松、民主的课堂气氛，让每位学生都敢于发表自己的见解，能大胆地与同学和老师进行交流。
教师在设计层次不同的问题与实践内容时，要注意让不同能力的学生都有参与感。
对于水平不高的答案或毫无意义的回答不能有蔑视或歧视的态度。
让每一位同学最能感受到老师的关注和鼓励。
充分利用学生的的评价能力，让学生由评价客体变为评价的主体，让评价促使学生由过去评价活动的被动变为主动，进行自我评价和自我反省。
及时了解自己，了解自己和同学的差距。
通过总结，使评价活动变为再学习的动力，从而促进学生发展。
最终在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的快乐。
2、多方评价互补，提高学生反思及合作能力信息技术课实施学生学习自我评价，是根据信息技术课教学本身的特征决定的。
操作成功与否，答案正确与否，学生自己容易判断。
其次信息技术课学生操作的结果是显示在计算机屏幕上的，所以学生操作的结果不但清楚明了而且公开，也易于周围的同学进行判断、监督、评价。
但如果在实践过程出现一个小的失误，学生自己往往查不出问题的症结所在。
这时，组内成员互助无疑是润物无声的春雨。
信息技术课教学这些特征为实施学生学习自我评价与同学评价，创造了其他学科所不能比拟的条件。
信息技术教师在课堂评价时要多鼓励学生互助，尤其是组内成员互助。
让他们明白：只有在各负其责的基础上多交流、多合作，才能充分发挥每个人的特长，才能更好地发挥小组集体的智慧。
多表扬在课堂上表现突出的学生，提倡正确的评价导向。
教师可以从是否主动帮助别人，是否主动地与老师、同学进行交流、是否公正地地评价别人等方面评价学生。
这样让学生在积极的、和谐的课堂氛围愉悦地接受多方评价，学会和别人交流、合作，正确地认识自己，不断地进步。
3、采用有效的课堂评价提高学生的学习兴趣中央教研所张家全教授说“评价的主要目的是在于改善过程”，“评价要与人为善，立足一个‘帮’字”。
学习兴趣与学习动机是学生学习的动力源泉，如果解决了动力不足或动力缺乏问题，那么学生的学习障碍就几乎解决了一半。
教师在每一节课中认真评价学生的学习情况，是引导学生认真上好每一节课不可缺少的教学手段。
信息技术作为一种技能、手段、重视操作实践过程的课程，对初中生来说，由于接触相对较少、操作时间有限、信息技术基础差异、各方面重视不够等原因，学生在学习的过程经常会碰到各种不同的问题或困难，犯这样或那样的错误。
现用的课本，采用“任务”驱动的方式，让学生通过完成任务去掌握教学内容。
一些同学面对课本任务，的确是望而却步。
畏难情绪代替了学习热情，更谈不上学习兴趣。
如果我们信息教师能将课本学习任务根据学生实际情况分解为一个个小任务，再根据小任务进行分时段的学习过程评价。
最后用“大任务”完成情况作为小组间竞赛。
这样，才能使课堂评价落到实处。
有效的课堂评价既有利于达成学习目标，也有利于保护学生的学习激情，提高学习兴趣。
4、利用单元综合实践课评价，鼓励学生创新计算机的操作不仅体现在结果明了，更体现在同样一个结果可以通过不同的方式完成。
这是计算机软件本身性能的完善，更体现了人的主观能动性。
在实践操作中，相对于一个同样的任务，学生会利用不同的操作方法完成，其过程却是不同的。
这时教师不能仅仅只关注一个答案，而应更多关注学生参与课堂活动的过程，关注学生解决问题的能力和创造性，以及在实践中所获取的经验与教训等。
用中肯的评价充分肯定学生的自主实践过程，鼓励学生在自主的操作过程中的理解力与创新力。
其次利用单元综合实践形成的作品进行评价，为学生提供展示自我，彰显个性的平台。
一单元知识学完后，系统的知识体系已在大脑形成，这为综合练习课作品的形成提供了前提和技术保障。
信息教师可利用网络共享优秀的作品，以供师生共同评价与欣赏。
如评价一个完整的演示文稿、一个简单的网站。
信息教师在设计评价时，要注意到哪些学生用到很多过去所学知识
哪些学生对新知识的接受和应用灵活自如
谁的作品更精致
谁的作品更独具匠心
谁的作品更能突出个性
谁的作品能与时俱进
这样，课堂评价更容易激发学生的学习兴趣和竞争意识。
这样，课堂成了学生创新思维和能力的培养园地。
最后，课堂评价语言运用得恰当，不仅有利于师生交流，保持学生学习信息技术的热情，同时对树立学生的自尊心和自信心，培养学生的探索能力、创造能力、自主评价能力都有着十分重要的作用。
“评价的核心目的为改善过程”。
有效的课堂评价可以让让学生保持学习的激情。
可以使学生学习产生自主学习的动力。
可以让信息课堂充满积极、和谐的氛围。
最终学生的信息素养、创新精神才能得到更大的提高。
谁来帮我总结一下小学的信息技术的知识要点。
这个是基础知识：总则：在信息技术学习中要注意哪几点
（1）多动手操作 （2）勤思考问题 （3）要互助协作 （一）机器人 1、机器人是按规定程序进行自动操作的，一般不需要人工干预，这种控制就是自动控制。
机器人的所有智能都来源于人类的智慧。
在很多方面，机器人比人类更吃苦耐劳、更机动灵活、工作效率更高、从而成为人类的好帮手。
2、机器人不一定具备人的外形，但他们在智能化、自动化、交互性上有了许多人类活动的特征。
3、机器人的种类：火星探测机器人、家庭护理机器人、足球机器人、演奏机器人、演奏机器人、舞蹈机器人、自动灭火机器人、水下机器人、排爆机器人。
4、世界上第一台手术机器人：达芬奇 5、早期机器人与现代机器人的区别 早期机器人的外形虽然非常接近于人类，但是功能很有限，单一功能的工业机器人数量最多。
现代机器人外形多种多样，而且功能很强大。
演唱机器人、舞蹈机器人、自动灭火机器人、水下机器人、排爆机器人属于现代机器人。
6、机器人是20世纪出现的新名词。
捷克作家CAPEK在剧本《罗萨姆万能机器人公司》中第一次提出了机器人（robot）真正使机器人成为现实是在20世纪工业机器人出现之后。
7、机器虫是一种虚拟的机器人。
由两个马达驱动，可以接受灯光、时间等信号输入，通过程序指令控制行动。
机器虫的左侧马达，一般连接A输出端口，机器虫的右侧马达，一般链接C输出端口。
通过控制马达转动方向，驱动机器虫前后左右运动。
绿灯亮表示程序开始，A马达顺时针旋转，C马达逆时针旋转，机器虫向前方运行；两个马达的转速一致，机器虫沿着直线运动；5级的转速机器虫的运动速度最快。
C顺时针A顺时针机器虫后退，两个马达转速不一样，后退的路线变为弧线。
记住：两个马达速度一致才能直线运动 8、机器人三定律 第一定律：机器人不得伤害人，也不得见人受到伤害而袖手旁观。
第二定律：机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一条定律。
第三定律：机器人应保护自身的安全，但不得违反第一、第二定律。
（二）网络信息收集 网络信息搜集已成为现实生活中方便、快捷、高效的一种调查方式。
网络信息搜集的方式：利用搜索引擎搜集信息、利用网络问卷反馈信息、利用论坛、网络视频技术及时交流信息。
除了网络信息搜集方式外，我们还应当关注官方和文物保护专家的网站、专刊，这样搜集的资料更加权威全面。
在信息使用中要记住尊重和保护原作者的版权。
电子地图能够提供更加丰富的信息。
利用互联网，我们能为专家提供航班和火车时刻表等。
（三）网上购物 网上购物就是把传统的商店“搬回家”，通过INTERNET直接购买自己需要的商品或者享受自己需要的服务。
网上购物的好处： 1、可以在家“逛商店”，订货不受时间、地点的限制； 2、获得较大量的商品信息，可以买到当地没有的商品； 3、网上支付较传统现金支付更方便。
网上购物注意点： 1、最好使用自己的计算机登录，开启并且及时更新杀毒软件和防火墙。
2、选择第三方支付方式如：支付宝、财付通、百付宝等。
3、选择信誉较好的网上商店，对于太便宜而且要预支付的网上商品最好不要轻信。
小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语2 （四）小学常用软件 文字处理软件：WPS 、Word 、Excel 、Power-point图形处理软件：photoshop 光影魔术手 ACDSee视频处理软件：绘声绘影 音频处理软件：GoldWave 动画处理软件：flash 其中Science Word 是科技文档字处理软件能解决很多复杂的公式问题。
我们可以用Word做小报，可以用PowerPoint、Photoshop做相册，制作网络博客，也可以用Flash做动画。
六、大足时刻的主要病害 1、岩体失稳2、水灾3、风化病害4、彩绘病害、5表面污染6人为迫害 七、大足石刻“五山” 宝顶山、南山、北山、石篆山、石门山 八、虚拟机器人教学系统是一个模拟教学系统，可以通过自学、教师辅导、讨论、在线解答等多种方式进行学习，我们选择的是ROBOLAB-on-line系统作为我们学习的载体，这是一个培训、学习系统。
ROBOLAB-on-line系统中灵巧的机器虫是一个虚拟的机器人，它由两个马达驱动，可以接受灯光、时间等信号输入通过程序指令控制行动，在此系统中的程序编辑器可以帮助我们改变马达运动、控制传感器的设置，方便了控制程序的编写，程序的编写往往不能一次成功，需要反复地调试和修改。
九、大足石刻具有极高的历史、艺术、科学价值，是佛、道、儒教的结合1999年12月被列为《世界遗产名录》大足时刻受损调查方式多种多样例如实地考察、专家访谈、问卷调查、文献查阅、网络信息收集等实地考察是最为常见的考察方式。
十、打开计算机的顺序是先开打印机和显示器再开主机记住一定是最后开主机；关计算机的时候是先关主机再关其他的。
十一、快捷键：ctrl+A 表示全选 ctrl+c 表示复制 ctrl+v表示粘贴 二、六年级上册（占30%） （一）计算机 1、计算机的配置 家用计算机主要有两类：品牌机、兼容机。
品牌机是由专业生产厂家安装调试好的计算机，如：IBM、戴尔、联想 兼容机：是根据自己的需求选择配件进行组装的计算机。
配置兼容机主要考虑的因素：满足自己的需求、价格。
2、无论是品牌机还是兼容机他们的主机箱里一般都有：主板、中央处理器（CPU）、内存、电源、显示适配器（显卡）、声音适配器（声卡）、网络适配器（网卡）、硬盘驱动器（硬盘）、光驱驱动器（光驱）、等硬件，其中，主板、CPU、内存、电源、显卡、硬盘是缺一不可的。
3、计算机的外部设备（简称外设）是指除计算机主机以外各种输入和输出设备。
包括：显示器、音箱、摄像头、鼠标、扫描仪、键盘、打印机、手写板、绘图仪、数码相机等。
常见输入设备：键盘、鼠标；输出设备：显示器、打印机。
4、连接计算机一定要注意安全，连接前应当将主机电源插头拔掉，用手触摸一下机箱背面或洗手，以去除静电。
最好请老师或者家长在旁边指导。
计算机主机箱里有许多配件，主板、CPU、内存、硬盘、显卡、光驱等、CPU、显卡、内存、硬盘都是通过主板链接在一起的，连接的时候要注意观察接口的大小、形状和方向、两者完全相同时才能插上去，插入时应用力适当。
5、计算机连接网线后还需要对计算机进行相应的网络链接设置才能连通网络。
网络连接目前主要有“本地连接”和ADSL宽带连接两种方式，本地连接一般情况下采用“自动获取”方式。
（二）动画 1、动画是利用“视觉停留”的原理。
2、传统的动画制作相当复杂，一个动画动作需要许多幅过程画，一部动画片更是需要很多人花费较长时间才能完成。
3、动画片最早诞生于法国。
世界上第一部动画片《一杯可口的啤酒》1888年，艾米尔。
雷诺制成的“光学影碟机”；我国第一步动画片《大闹画室》由万氏兄弟创作。
计算机制作动画软件快捷方便，主要软件有3DMAX、MAYA 时间轴：时间轴记录了动画的全部信息，是控制动画流程最重要的面板，包括什么时间、哪个角色上场、说什么台词、做什么动作以及各个角色之间应该如何配合等。
4、小猴做操共由48幅图片组成，动画中每一幅图成为1帧，这个动画一共48帧。
3 5、FLASH场景相当于实际表演中的舞台,每个单独的画面称为帧相当于电影胶片上的每一个镜头。
6、Flash与我们以前学过的POTOSHOP和金山画王有哪些相同和不同
1、相同点都有工具箱和常用面板。
2、不同点flash有时间轴而其他软件没有 7、我们保存的Flash文件的扩展名为fla称为源文件，这个文件是可编辑的。
测试影片命令执行后会自动生成一个扩展名为swf的动画文件，这个文件是不可编辑的。
如果我们想通过internet展示flash作品，一般需要上传swf动画文件。
8、我们可以通过导入元件的方式给作品添加背景和文字。
9、一个动画的制作，往往会使用多个图层，我们可以重命名来区分。
10、插入关键帧的作用是：说明当前帧有内容，可以通过鼠标拖动的方式在时间轴上调整关键帧的位置，从而控制动画播放速度。
11、记一记 调用元件很简单，首先单机菜单栏。
选中之后导入库，然后打开库面板。
将其拖移到场景，调整大小和位置。
元件可以反复用，请你记住这几步。
声音或者笔触（没有面积）不能用作遮罩物。
三、五年级（占10%） （一）网络学习 运用网络学习的好处：1、可以共享优质的学习资源2、可以按自己的时间、空间、根据自己的需要有目的的进行学习。
网络学习是个性化的学习方式。
网络在线学习（online learning或E-learning）是网络学习的一种主要形式。
可以在丰富的网络资源中：自主学习，相互合作，在网上展开讨论和探究。
怎样在网络上学习：1、进入你喜欢的学习网站2、选择要学习的课程3、开始学习 如何才能在网上学习取得更好的学习效果：1、要明确学习的目标。
2、注意身体健康保护好视力、上网学习40分钟后要适当休息3、提高自己的计算机和网络操作能力4、养成在网上提问的习惯，学会有效提问。
四、网络学习和传统学习有什么区别 学习内容、学习时间空间、学习费用、讨论问题 （二）良好的使用计算机（用机）习惯 1、注意正确的身体姿势；2、一次使用计算机的时间不能太长3、资料要进行分类保存，定期对重要资料进行备份4、经常升级计算机里的杀毒软件，定期对计算机进行病毒查杀 （三）摆放计算机的正确步骤 1、摆放计算机前要先将电源插头拔掉2、重新摆放后，一定要开机试，计算机能否正常工作。
3、遇到任何问题，应该向老师、同学或其他朋友请教，也可以上网去搜索和学习解决方法。
（四）要使计算机的运行既快速又稳定在使用中必须做到：1、正确操作计算机2、合理进行磁盘分工3、定期对磁盘进行清理4、预防计算机病毒的入侵 （五）计算机里的C盘一般是装系统软件运行文件的地方，不宜存放其他文件，这里的文件多了会影响计算机的运行速度，所以要把自己的文件存放在其他的磁盘里，给与C盘足够大的空间才能让计算机的运行速度快起来。
（六）计算机的垃圾文件是指：软件安装、运行过程中产生的临时文件，软件卸载后的遗留文件，上网冲浪产生的临时文件，一些不常用的其他文件。
（七）提高计算机的性能保证计算机正常工作，除了定期进行磁盘清理外，还需要对磁盘碎片进行定期整理。
磁盘清理步骤：1、右击需要清理的磁盘图标，选择“属性”2、单击“工具”选项卡3、单击“开始整理”按钮 磁盘清理注意事项：1、在不使用计算机的时候进行碎片整理。
2、碎片整理时不要移动计算机3、定期进行碎片整理，如3-6个月整理一次。
学习了“如何上好一节课”的心得体会
《如何上好一堂课》心得体会我的心得体会总结如下：一、课前做好准备。
查阅和搜集资料，进行教材分析，精心处理教材，设计独具匠心。
一堂好课要显现个人特色的教学设计。
1、进行学情分析从而来确定目标学校和教师必须根据教学环境、学生实际，结合自身对教材的透彻理解，加以灵活的处理，设计出独具匠心的教案，才能保证教学活动的有效性和生动性。
2、构建问题式教学模式。
教师备课要备师生合作发现问题，合作学习问题，合作问题的步骤和方法。
做到如何将问题呈现，如何和谐对话，如何情境多样化，如何对学生进行学习指导，如何对学生进行评价。
二、写好教学设计1、注重创设问题情境，激发学生的求知欲在一节课的教育教学设计过程中，要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的、有利于学生对所学内容的主题意义进行理解的情境。
仔细考虑学生在解决问题时需要查阅哪些信息，需要了解哪些信息，需要了解哪方面的知识充分运用多种多样的教学形式激起学生的求知欲望，调动学生学习数学的主动性和积极性。
教师巧妙地给学生创设一个合适的情境，如学生极为好奇的故事、游戏作为切入点，引发学生学习的兴趣，帮助学生确立能够达成的学习目标，给学生创设一个积极、活跃、向上的学习气氛，激发学生完成富有挑战性的任务。
让学生在学习数学知识时，身心处于最佳状态。
2、注重学生合作学习问题，合作解决问题的步骤方法在一节课的教育教学进程中，教师根据教材和学生实际对学生合理分组，
