新华杯的内容是写读后感还是一篇作文。
暑假里，我读了《没头脑和不高兴》这本书，里面的故事既有趣又生动，还包含着很深的道理。
读完这本书，我感受很深。
故事的主人公是没头脑和不高兴，没头脑从小做事就丢三落四，不高兴遇到什么事情总不高兴。
可他们两个就是不改掉自己的坏毛病。
后来他们做了一个梦，梦里出现一位仙人，把他们变成一位大人，想干一件事给大人看。
没头脑设计了一张图纸，造了一栋三百层的少年宫，可惜没建电梯，这就麻烦了，给大家造成很大的不方便。
不高兴就是不高兴，在少年宫里演武松打虎，扮演老虎。
老虎要倒下了，可他偏偏不倒下，嘴里还不停的唠叨着：“不高兴，不高兴。
”打了半个月，还没打完，下面的小朋友忍不住大叫：“老虎快倒下吧，我妈妈要来接我啦。
”你们说可笑不
亲爱的小读者们，你们可不要像没头脑和不高兴那样，要养成良好的习惯哦。
我们身边就有像没头脑一样的人呢
我就是一个。
四年级新华杯读后感10篇
新华杯读后感我读了《寄小读者》，其中我最喜欢其中的通讯十二。
写的是冰心的母亲给冰心写了一封信，她在满廊的雪光开读了母亲的来信，可是依然忍不住流下了几滴眼泪。
其中还有母亲信里的几段话，一共短话，当我读到信里的第二段时，眼泪已经忍不住要流下来了，虽然只是几句普普通通的话，但母亲却写出实的情感，正如冰心所说：“做母亲的人，哪个不思念自己的孩子
” 我非常喜欢这个通讯，因为冰心把这个通讯写满了真实的情景：这个通讯主要告们“母亲”这两个字。
谁无父母，谁非人子
母亲的爱，都是一般；而你们天真中的经验，却千百倍的清晰浓挚于我
母亲的爱，竟不使我在人前有丝毫的得意和骄傲，因为普天下没有一个没有母亲的孩子。
小朋友，谁道上人有厚薄
无贫富已无贵贱，造物者都预备一个母亲来爱他。
又试问鸿蒙初辟时，有哪里有贫富贵贱，这些人造的制度阶级
逐令当时人类在母亲的爱光之下，个个自由，个个平等
意林的读书笔记
一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。
也可直接写读《xxx》有感要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。
要符合情理、写出真情实感。
注意不要写成流水账
时代广场的蟋蟀，读书后感要22个字
让读为一种习惯说起读书怕好多人都会说，读茶余饭后的消遣；读书是一种爱好;把读书当遣的，可以说这种方式的阅读是可有可无的；把读书当作爱好的，那读书的意义就比较深远了。
因为喜欢,所以会产生浓厚的兴趣，当一种兴趣经时间的培养下就成为了习惯。
读书的习惯就这样在时间的历练中一点一滴地形成了。
古往今来，书已经是我们工作和学习中不可缺少的工具，是人类智慧的源泉，是人类精神的产物。
从而书被喻为精神食粮和心灵之友。
南宋著名文学家、藏书家尤袤在他的《遂初堂书目》序中所比喻的：“饥读之以当肉，寒读之以裘，孤寂读之以当友，幽忧读之以当金石琴瑟也
”这种读书境界在我们现代人看来或许是遥不可极的。
但是对于那些真正把书当朋友的人来说“孤寂读之以当友，幽忧读之以当金石琴瑟”这种感觉堪称是一种境界了。
寂寞的时候手中翻着自己喜欢的书，于是寂寞的日子变的丰富多彩了，心境悠然的时刻读一本好书，便会有种金石为开，琴瑟曼妙的身临其境之感。
书读到如此境界，自然会把它当作可以相互交流的朋友了。
人生任重而道远，这道中若得“朋友”相助，那是精神上的一笔财富，再寂寞的日子也会让你感到愉快和祥和。
“读万卷书，行万里路”人生中的感悟与智慧有多少不是在时间的锤炼和孜孜不倦的阅读中而形成的。
读书是件苦差事，但对于善于读书和喜好读书的人来说，读书是苦中作乐。
读书的习惯又是怎样形成的
所谓“习惯”，是由于长时间、重复性的对一种事情巩固而形成的行为方式，它带有一种特殊性的倾向。
读书这一习惯就是特殊的行为倾向。
读书习惯的养成，还是取决与兴趣。
要想将兴趣变成习惯，就应多读书
读好书，书读多了才会发现书的妙用，才会产生浓厚的兴趣，有了兴趣和爱好才可谈的上“习惯”，读书成为一种习惯，就仿佛生活里的衣、食、住、行，缺少了哪样都感觉不自在。
读书的习惯一旦养成了，想将它改变都不大可能了。
每一位有阅读习惯的人都视书为生命之源。
当有一天你发现“书到用时方恨少”的时候你会意识到，读书，不单只是某种爱好了，它已经被我们当成一件事情或者工作来做了，而往往这种认识正是由于对书产生的浓厚兴趣后的达到学以至用了。
这种兴趣最终像一棵根植在你的生命里的大树，生长出一片片苍翠的绿荫。
让读书成为习惯。
也许有人会问，读书只是一种爱好，非要把它当成习惯来培养的话是不是有些太刻意太牵强了
我想，大凡喜好读书的人，都会有这样的认识：“爱好”是通过兴趣来培养的，而“习惯”正是在兴趣的潜移默化中形成的。
“习惯”的养成可不是一朝一夕间的事情，它可以成为人一生中不可逆转的，不会因环境和岁月的变迁而改变的。
读书被当成一种习惯后，正如我们穿衣、吃饭、行路这些生活中必不可少的内容一样，它的存在应该是让生命保持活力的一种内在体现。
它更像我们脚下的一块基石，越是沉重，扎在土里的根基越牢固，我们站在上面就越感觉塌实，也许正是这种塌实感，让我们体悟到读书的快乐，从而在快乐中去寻求人生的方向。
读书成为一种习惯，对于写作者来说尤为重要的。
与普通读者不同，写作者读书是在工作中养成的习惯，而这种习惯最先也是由于爱好所决定的。
他在写好一部作品之前，他不仅要有丰厚的生活阅历，更需要阅读大量的书籍，而这种阅读方式就形成了一种习惯性的工作方式。
曾有位文学大家在教育他的学生时说过这样的话“要想写出好的作品，除了读生活之外，更重要的是读书，读更多的书来充实思想和精神境界，这样才会达到“下笔如有神”的最高境界了”。
由此看来，读书不单纯的是一种爱好了。
把书籍当成精神上的依托，那么得到的就是智慧和力量，这种力量激发出创作的欲望，这时的读书就和写书一样，上升到一种责任了。
把读书当作习惯，更是一种精神上的需求，也是生活和生存的需要,然后才有你施展才华的舞台和机遇,正是因有了机遇，才会认识到读书是生命勃发的一种动力。
这动力正是精神领域的催化剂，对善于读书者来说，这种催化剂可以在培养好习惯的同时，更能增强一种欲望——成功的欲望
我们可以想象，成功是一件多么艰难的事情，然而对于那些成功人士来说，他们成功的秘诀就在于，没有把某种事情只当成单纯的爱好，而是当成必须要做的事情，而这事情一旦要做了就得做好，在他们的思想意识当中，读书和做事一样是种习惯，习惯于做事的人，凡事都做的认真、做的一丝不苟，做到学以治用，最终能做到使心灵和精神上都达到一种清明和透彻的愉悦之感。
如此看来，读书绝不会产生负累感，能将读书当作习惯，实在是件极其美妙的事情。
在物欲横流的社会里，把读书作为习惯，不是件很容易的事，一个人的读书习惯折射出的是性情，众人的读书习惯反映的则是一个时代的和一个民族的精神。
读书是爱好也好，是习惯也罢，总之切莫把读书当作时尚。
读书若能读出真性情，就如做人能做的最本质。
这就是读书的最佳状态了。
读书成为一种习惯 好书是打开智慧的钥匙，好书是解读人生的工具，好书是决定胜负的武器。
正是认识到了读书的重要性，睿智的义乌市湖门小学在全校开展了读书活动。
湖小人认为，在崇尚知识的今天，阅读能力的高低，阅读面的宽广与狭窄，阅读量的多寡等，已成为人们成才与否的一个重要因素。
青少年要健康快速地成长，就必不可少地需要阅读。
通过大量地阅读课外书籍，包括文学类和科技类的书籍，也包括报刊杂志，让青少年接触各方面的知识，使他们的视野更宽广，知识更丰富，头脑更充实。
2003年，在教职工大会上，湖门小学提出了要创学校特色的办学思路。
2004年初，正式确定将读书活动作为学校的特色之一。
“建学习型学校”是他们宏伟的目标，“让读书成为习惯”是他们响亮的口号，“塑造校园人的文化形象，培养爱国精神、科学精神、伦理精神、民主精神”是他们鲜明的宗旨。
为了让书香飘满校园，学校主要进行了三方面的建设： 一、基础文化建设。
借此来营造校园读书氛围，构筑学习化殿堂。
为此，湖小加强绿化美化，筹建露天书吧，为学生创设更好的读书环境。
开发校园网功能，培养学生信息化素养，100%的学生掌握了计算机操作基本技能，能上网查阅资料。
加强学校科普基地建设，创设学校生物乐园，为师生研究性学习提供最优条件。
建立了两个学校科普基地，班班建立了科普基地。
二、制度文化建设。
借此来建立健全组织管理机制，提高管理效能。
为此，湖小健全图书开放制度，让图书发挥最大效能，人均借阅书籍达20册。
建立教师读书奖励制度，倡导做学习型教师。
教师必读书籍10册，选读书籍5册，完成读书笔记五万字。
开展读书考级活动，激发学生读书兴趣，培养学生读书习惯。
三、精神文化建设。
通过丰富多彩的读书活动，来培养师生渴求知识、探索真理、崇尚科学的精神。
为此，湖小创办学校读书节，检验师生读书成果，提高其思想道德素质和科学文化素质。
设立校内学生服务岗位，通过深入开展解说等系列活动，增强校园文化的吸引力和凝聚力。
加强班级文化建设，创建“班级道德社区”，培养学生的道德意识和责任心。
建立“师生读书沙龙”，创设和谐、民主的读书氛围。
开展“好书进家庭”读书宣讲活动，形成校园文化建设合力。
为了让读书活动深入人心，湖小从学生、教师两方面双管其下，因人制宜。
首先，他们在学生中开展了“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，在校园内形成热爱读书的良好风气，让每一个学生都想读书，爱读书，会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
同时，促进学生知识更新、思维活跃和综合实践能力的提高。
湖小成立了以校长陈伏建为组长的活动领导小组，制定了丰富多彩的活动实施计划。
包括：制定读书计划书、举办读书博览会、出读书小报、建立小书库和好书交换站、举办读书实践活动、建立读书成长册、制定读书活动管理办法和各年级学生必读书籍目录等。
同时，在教师方面，湖小为每位教师提供必读书目，要求全体教师都成为读书活动小组的组员。
以教师自读为主，要求每位教师每星期安排一个晚上阅读相关书籍。
学校每月在业务学习时安排一次教师读书交流会。
教师读书后要有读书笔记和读书心得。
2006年12月，湖小举办了为期一个月的读书月活动。
目的是以读书月活动为契机，开展一次全校性的读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位，引导师生养成“好读书、读好书”的习惯，使师生体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校园、书香班级和书香家庭的建设。
读书月由校长亲自组织，内容包括经典诵读、故事会、走进课本剧、学生作品展示等。
同时也组织了青年教师技能比武，内容有粉笔字、教育教学理论、评课、课程故事、课件演示等，真正把教师们的读书活动落到实处，提升教师的文化底蕴和人文修养，以便于更有效地指导学生开展读书活动。
作为本次活动的拓展，湖小和新华书店联系开展学生定书活动，并通过家长会等形式逐渐开展“家庭读书活动”。
三年来，湖小的读书活动究竟取得了哪些成效呢
让我们不妨先来看一些学生的作文吧： 天冷了，棉袄弟弟、毛衣哥哥、外套妹妹和长袖姐姐都来报到了，可怜的短袖哥哥可要回到自己的家——衣柜里去了。
——《天冷了》 电脑真是一个害人精，它不仅害了我们儿童的健康，也害了大人的健康——我爸爸就是其中之一。
……爸爸，你听到我的声音了吗
快醒醒吧，回头是岸
——《都是电脑惹的祸》 颐和园是我国现存的最完好、规模较大的古代园林。
在颐和园里，最著名的景观要属长廊了。
长廊的建筑非常精美，人们称它有三绝。
——《介绍颐和园的长廊》 欣赏过这些文章，我们不能不惊叹于湖小学生丰富的想象力、细腻的情怀和广博的知识。
这些，都是湖小读书活动结出的丰硕成果。
三年来，学校初步形成了“人人爱读书，人人要读书”的良好氛围。
2006年，湖小学生的作文、无线电测向、航模、电子制作、绘画等有106人次市级获奖，作文有1人次在《成才之路》上发表，2人次在《中国教育》上发表，3人次在《小学生阅读报》上发表，1人次在《金华晚报》上发表。
湖小老师的论文、案例、基本功有44人次市级以上获奖、交流，其中获义乌市二等奖及以上的有17人次。
学校组织学生参加的“英语师生同步写字比赛”获市团体一等奖，“航模比赛”获市团体三等奖、义乌市科技运动会团体三等奖。
12月份，各班根据自己的特色设计完成了班报，学校根据每班每月选送的作文出了校刊——《风》。
现在，“书香”犹如春风吹进了每一个湖小人的心田，犹如秋风在每一个热爱读书的湖小人心里结出了丰硕的果实。
让“读书”成为每个人的习惯，让“书香”成为学校的品牌，这是湖小人努力不懈的追求。
愿读书之风在湖小常驻，在我们每个人心中常驻
