小学美术教学工作总结
小术教学工作总结本学期我担任小至三年级的美术教学工作于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习相关知识，深入研究教材教法，虚心向前辈学习，积极参加上级及学校组织的相关培训和比赛。
经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。
在工作中我享受到了收获的喜悦，也发现了存在的一些不足。
为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:一、教学业务方面1、提高教学质量提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作:⑴课前备课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵实际教学组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习美术的兴趣，课堂上讲练结合，课外以实践为主，作业少而精，不给学生增加负担。
2、提高学生素质要提高学生素质，重在兴趣培养。
兴趣是学习最好的老师
小学美术教学工作总结4篇【精选】
美术教师个人工作总结日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。
在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极学习。
本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。
通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。
另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。
针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子（设计发明课）”、“我的椅子（写生课）”、“神奇的椅子（设计课）”、“美丽的门帘（易拉罐制作）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。
总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作 本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等；同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。
其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。
对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
不足有以下几点： 1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
2018小学美术教学工作总结
2017-2018学年度第一学期教学工作总结转眼间，一个学期就要过去了。
我顺利的完成了本学期的教学工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
经过自己的亲身体验，以及对自己讲课的分析，浅谈一些在美术教学方面的个人体会。
作为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。
在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。
另外，还要充分利用多媒体及实物投影技术，利用投影、多媒体等音像手段创设情境。
充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能．让他们体验到教材之美。
积极调动学生学习的主动性，只有这样，学生才会生气勃勃地学好美术。
（一）激发学生学习美术的兴趣心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。
学生普遍具有一种猎奇心理。
新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。
这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。
比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像；用各种视听手段丰富学生的感受，积累视觉经验。
培养学生主动参与意识。
在教学《贺卡设计》一课时，我特意找了一些精美的贺卡让学生欣赏，并提问学生在什么时间场合需要
小学教师继续教育学习总结与小学教师美术教学工作总结汇编
小学教师继续教育学习总结与小学教师美术教学工作总结汇编小学教师继续教育学习总结通过小学教师继续教育让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识,获验。
现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。
在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”，一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。
由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。
面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。
从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。
学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促
参加省级小学美术骨干教师培训学习心得体会
参加省级小学美术骨干教师培训学习心得体会20xx年9月9日，我在邢台学院初等教育学院参加了河北省省级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣幸。
虽然仅有一个月的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
在这一个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。
带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。
总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：一、转变角色，认真进入学习状态。
这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧，人物画的创作，书法欣赏与创作，写意山水创作，写意花鸟创作，美术史论与欣赏，小学美术教育理论，儿童教育学和心理学，信息技术，电脑艺术设计，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。
在开班仪式上，省继续教育处仇惠龙处长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家”的殷切希望。
邢台市教育学院刘院长对学员提出了要转换角色（从骨干教师到骨干班学员），认真服从学院管理的要求。
这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。
河北师范大学硕士生导师宫六朝教授利用两天
小学美术老师线上教学心得
小学美术老师线上教学心得面对突如其来的新冠肺炎疫情，为确保“延迟开学不停教、不停学”，创新街小学美术组积极行动，展开网上教研，疾速编制教学计划、及时调整教学方案，有序展开美术学科线上教学。
依照“名校同步课堂”的课程布置，美术教研组每位教员积极响应，先周备课，搜集材料，分享资源，将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记载下来，随时为学生停止线上解答。
每节课提早一天提示学生做好美术课堂上绘画工具的各项准备，让学生育成良好的学习习气。
每周依照学校整体布置，每位美术教员都与学生一同观看“名校同步课堂”，课程完毕后分离课堂内容和每个班级学生的详细状况，再次总结学习要点及创作步骤发到钉钉群中，及时答复学生的疑问。
此外，布置美术作业时分离学生居家学习的环境，积极探究多种美术方式，鼓舞学生大胆应用家中资料，拓展思绪，在线拍照提交，收获了一幅幅兴趣十足的美术作品。
展开线上课堂以来，一年级学生在名校同步课堂认真学习了《小雨沙沙》、《剪对称鱼形》、《软绵绵的云》等美术课程，外型表现与设计应用交叉停止，学生在轻松好玩的学习气氛中展开本人丰厚的想象，用艺术表达对生活的爱：画笔绘出春雨的心爱容貌，彩纸剪贴丰厚的海底世界，棉花贴出软绵绵的云朵，小手印出有趣的形象……每位美术教员针对学生提交的上百幅作业停止详细评价，根绝千篇一概，回绝空话套话，指出优点，提出倡议，使学生了如指掌，坚持好的一面，明白
如何在小学美术教学中使用信息技术
信息技术与小学美术课程相结合是在美术课程中使用信息技术进行创新性教学并能通过信息技术创设多样化的教学内容，将信息技术当作一项学习工具，教师搜寻和使用网络共享型学习资源，从而改变传统的教学方式和模式。
在信息技术帮助下，让学生能够自己学习、自己探究、自己创新，从而突破以往的教学弊端，提升教学效果。
信息技术环境下的小学美术课堂教学，能使学生在具体形象的教学环境中看见美、展示美、造就美；还能使小学生在信息技术环境的熏陶下能够感受信息化美术的乐趣和对信息化下美的探究。
下面就信息技术在小学美术课程上的应用作用来分析信息技术对小学美术课程的意义。
一、 信息技术为小学美术课堂教学创造了好的环境小学美术教育是通过对小学生进行美术基础知识、技能的培训，其目的是培养小学生的审美能力、创造能力和责任感。
教育内容主要包括创造表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。
将信息技术与小学美术进行结合，能使学生的创新能力和信息处理能力得到大力发展。
多媒体与网络结合，为教学创造了最美好的环境。
网络是最大信息库、知识库、资源库，它的信息量大的特点，为学生的学习提供了更多的便利，学生网络的平台上无拘无束的进行探索、研究、发现，并对所取信息进行分析、评论、优筛选和加工，进而根据所需充分合理利用。
信息技术可以实现对小学美术教学内容进行组织管理，对教学方式进行分析总结。
如在进行《花花绿绿的糖纸》教学课程中，需要根据教学的要求把糖果、各色包装纸、彩笔、彩带等实际物品，再加上有关糖果课件，优秀作品等相结合，从而从过程上对教学进行优化，从质量上让教学效果达到提升。
课堂中还可以设计有关课题的活动，让学生在活动中提升思维的活跃度，自由发挥自己的思想，从而培养学生的创造能力。
通过学、做、赏、评将美术教学活动进行的灵活互动，氛围高涨。
通过信息技术的辅助美术教学，可以引导学生在美术学习学习中自主探索、创造、表现、展示美术所体现的美，激起学生的自豪感，从被课堂被动状态转变为主动状态，从而让传统美术教学的课堂氛围从此销声匿迹，进而营造良好的美术教学环境。
二、信息技术为小学美术课堂教学创造了全新的方式信息技术能弥补传统教学模式上的一些不足和缺陷。
在小学美术课堂上合适的时机下运用信息技术产物课件——展示复杂抽象的课程内容能使学生便于理解接受，使美术课堂内容更形象化，发挥小学美术课堂的作用。
如教师在进行《海底世界》这课的讲解时，由于海底世界涉及的内容纷繁复杂，学生一时难于了解课堂的内容，教师可以通过运用海底世界的录像，让学生欣赏了解海底美景，加强视觉感受。
还可以运用课件为学生提供海底生物、植物、动物的资料，让学生了解并进入课程主题并了解认识它。
这样通过借助信息技术辅导小学美术课堂教学既能节省时间有能省不少力气，这种新的教学方式的运用，能使教师占据课堂的主导地位，使课堂教学达到双倍的效果，为美术课堂教学提供了新的高效的教学方式。
三、信息技术使小学美术课堂教学内容更为丰富，学生的视野更广网络信息的共享，能使课堂的内容更丰富多彩。
小学美术课堂教学内容可以通过借助网络上的文字、图像、音频、视频等形象化视觉化的多媒体资源呈现出来，扩大学生的视野，提升学生对课堂内容的理解度，以致课堂效率提升。
如《六面怪脸》一课的教学中，我通过网络给学生精选了一些有代表性的怪异的夸张的“脸”，开阔了学生视野，激发学生的探知欲望，有效地培养学生的创造美的能力。
通过信息技术，可以在网络上开发课程，建立学习网络设置专栏、讨论、作品展览区为学生构建好的美术学习环境，让学生通过信息网络获取美术知识，扩充知识，并能展现知识，从而大大培养学生对小学美术的学习兴趣，充分的运用信息技术，来完成教学内容，实现自身的价值目标，这有利于实现教学目标。
通过信息技术对小学美术课程教学内容的扩充和拓展，可以实现开拓学生视野、丰富知识的目的。
四、信息技术使学生成为小学美术课堂的主人现代信息技术能创设普通教学所不能创建的情景，从视觉、听觉、感觉上让学生正真的投入到小学美术课堂教学内容的学习中，加强学生探索学习的欲望，加快学习步伐。
学生想像力、创新能力的培养需要依据他们年龄段的心理、知识水平、环境背景等方面去考虑设计。
使用信息技术下的文字、图像、信息等处理工具，重组、创新课程，运用信息技术将小学美术教学课程内容的重点向学生传述知识，让学生接受知识，理解知识并能够合理通过重排知识、创新知识，从而灵活的将知识运用于实际生活之中。
还可以引导学生通过多种方法如添加、重组、记忆图画等方面加强练习，教会他们如何发挥想象，如何使用发散的思维进行作品的创作、创新，让学生跳出课本，跳出思维局限，创作出活灵活现的作品。
如教师在进行《窗口》这一课学时设计时，教师可以播放窗口课件，将静止的窗口转换为动态的画面，去吸引学生，并引导学生看窗、忆窗、评窗、赏窗，进而发挥自己的想象组窗、画窗。
在平等自由的课堂环境和氛围中对所学、所见、所感进行重组、创造、迁移，以提升创新能力和实际应用能力，在作品中体现思想，展现个性，实现价值，加强自己的学习能力。
在信息平台下，学生们通过自我提高、自我学习、自我评价，从而实现审美能力的提高，实现绘画水平的提升。
信息技术的广泛发展使学生成为了正真学习上的主人。
五、信息技术的应用提高了小学美术教师的专业标准除了上述作用外，信息技术对教师也是有着积极的作用的。
作为现代化的小学美术教学老师，信息技术的发展对教师的要求和专业标准也有了高的要求，这就需要小学美术教师努力去学习了解现代信息技术和它在教学上的应用，深入的研究教材，并能将教材、教学目标和现代信息技术结为一体去进行教学，加强对信息技术的搜集、分析、处理、运用，并合理利用网络有关教育的好方法，好案例把教学有效的进行下去，将好的信息资源提供给学生学习，以完成教学目标。
总之，信息技术在小学美术课堂上的应用，能实现美术与多媒体技术的组合，让小学美术教学内容能够更直接、形象的展现下去，让学生的学习有了新视觉，思想有了新转变。
使教学由难变易，教学内容简洁便于理解。
同时也刺激了学生的视觉听觉等各方面的感官，让学生有更多的方式去学习知识，有更多的资源去获取知识。
