班级常规管理心得体会
XX班级常规管理心得体会 XX班级常规管理心得体会怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX班级常规管理心得体会班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级的常规管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。
下面就带班以来班主任工作的一些日常琐事和做法和大家分享一下，经验算不上，只能算是自己的心得感受，不成熟之处，还望批评指正。
一、以常规管理促进学风建设。
我班是一个重点班，是年级最后一个层次的班级，学生层次参差不齐，管理难度大，基础薄弱;学习氛围不浓;普遍信心不足，所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望就显得尤为重要，我的做法是:1、注重思的教育和疏导。
“兵马未动，粮草先行”，学习上的“粮草”就是思想，很多问题学生、后进生究其根源是思想上的问题，当然这个问题是由多种原因造成的。
我利用班会和一些零散的时间，让同学们充分认识到在当今社会的大环境，(认识到当前)就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感和竞争意识，让他们清楚只有努力学习才是他们最好的出路。
另外，要让学生明白学习不是为父母，更不是为老师，而是为自己、为自己的前程，这样才能充分调动学生的内驱力。
幼儿园中班班级常规管理工作总结
教育资料：_________幼儿园中班班级常规管理工作总结姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日幼儿园中班班级常规管理工作总结幼儿园中班班级常规管理工作总结幼儿园常规教育是幼儿德育教育的重要内容，是使幼儿学会适应集体生活、形成良好的行为习惯的重要手段。
良好的生活学习常规对幼儿一生的发展都具有重要影响。
但是，如何采取有效的常规教育方法，让幼儿学会自律、掌握规则，是我们教育工作者面临的一大难题，需要我们在教育实践中不断探索，不断总结。
我们班的幼儿在到了中班之后，随着经验的不断丰富，能力的逐步提高，他们在活动中表现出更多、更强的积极性与参与性。
然而，在实际生活中，随着家长和老师对孩子要求的日益提高，他们所面临的实际心理压力越来越大。
据我所知，在我们幼儿园已有一部分孩子参加了美术、舞蹈、电子琴、英语等辅导班。
这样，由于自身能力的相对有限和外界要求的不断增强，许多孩子心理压力较大，情绪表现不够稳定，产生不少情绪、行为问题，如部分孩子行为退缩、胆小、任性等。
因此对幼儿进行自我心理调节能力的培养十分重要。
怎样能帮助幼儿进行良好的自我调节呢?对此我进行了有针对性的教育然后我再表示出对他能完成任务充满信心，这样在我的鼓励下，他很快就高兴去完成了任务。
在这个过程中，我们看到，在教师的帮助下，幼儿有了对自己正确的自我评价，培养了自我
幼儿教师如何做好班级常规管理工作
班级管理制度班级是学校对学生进行管理、实施教育的基本单位，加强班级管理和班级建设是学校工作的重要任务。
为创乡镇一流中学，必须实现我校班级管理的正规化、科学化、制度化，为此特制定本制度。
指导思想：以人为本，在新的亮点下随光舞蹈 发展至上，在新的起点上亮剑起跑第一章 班级管理的原则 第一条：班级管理必须以党和国家关于教育的有关方针、政策为指导，以上级教育行政部门和学校有关规章制度为依据。
第二条：班主任是班级工作的组织者、领导者。
班主任要对本班学生的思想品德、学习、身体等全面负责，及时、认真、如实填写好《班主任工作手册》，履行好《班主任工作常规》。
第三条：各班必须成立班委会和相应的团队组织，要提倡学生自治自理，要充分发挥班干部的作用，充分发挥共青团员、少先队员的模范带头作用。
第四条：班级必须形成正确的舆论，树立正气，对不良现象敢于批评，敢于揭发，不歧视后进生。
班级要制定班级管理细则，加强养成教育，要求学生养成好的习惯。
第二章 班级等级及评定第五条：为了加强我校的班级管理，提高班级管理水平，促进后进班的转化，我校将对班级划分等级，实行等级目标管理。
第六条：每周对班级进行检查评定，每月实行班级考核，一学年考评优秀班级，班主任可树为学校优秀班主任，并在晋级评职时优先考虑。
第七条：检查评定主要通过校务日志、班主任工作手册、班级日志，班级考核内容包括安全、卫生、出勤等，评优评先以两学期班级管理及各项工作完成情况为依据。
第八条：评定标准参照国家和上级教育部门关于学校督导评估的有关标准并结合我校实际情况制定。
第三章 班级德育工作 第九条：班级工作中必须把德育放在首位，贯穿在班级的各项活动之中，各任课教师必须协助班主任做好德育工作。
第十条：贯彻落实《中学生日常行为规范》是班级德育工作的基本任务。
班级要做到教室有“规范”，学生人人知“规范”（基本能背诵）、守“规范”。
第十一条：解决学生思想问题的基本途径是坚持正面教育，坚持说服教育。
班级要培养学生的集体观念和集体荣誉感。
建立融洽的新型师生关系和团结互助的同学关系，坚决禁止歧视和体罚学生。
第十二条：班级必须抓好班容班貌建设，优化德育环境。
各班要建立好人好事登记簿，办好专栏板报，制定规划。
抓好共青团、少先队建设，建立图书角、节约箱等。
第十三条：班级要抓好班风班纪建设，形成民主、团结、守纪、向上的班风。
开好每周的班会，总结、讲评，布置班级工作。
提高班会质量。
充分发挥班干部、共青团员、少先队员在班级建设中的作用。
经常组织同学学唱健康的歌曲。
坚决纠正各种影响班纪班风建设的不良现象。
第十四条：班级要结合本班实际开展各项健康有益的班级活动，特别要扎实持久地开展“学雷锋”活动。
增强班集体的凝聚力和荣誉感。
要积极参加学校组织的各项活动，并听从指挥，服从命令，遵守纪律。
第十五条：班级要加强对抽烟、打架、考试作弊等违纪生的教育。
提倡看健康有益的书刊，禁止学生看内容不健康的书刊。
防止学生与社会品行不端青年来往。
要珍惜劳动成果。
反对浪费粮食、水电的行为。
第十六条：班级要做好后进生的转化工作。
对后进生的转化要有计划、有措施、有分析对比，讲究方法，注重效果。
第十七条：做好家访工作，开好家长会。
注意学生在社会上的活动和交往情况。
做好学生、家庭、社会的三结合工作。
第四章 班级学习第十八条：学生在学校的中心任务是学习文化科学知识。
班级要经常教育学生明确学习目的，端正学习态度，树立远大理想。
第十九条：班级要树立良好的学风，保持良好的课堂纪律，要督促学生搞好复习、预习、独立完成作业。
要开展比、学、赶、帮、超的学习竞赛活动,努力提高学习成绩。
第二十条：要不断探索学习方法，班级每学期应至少召开一次学习经验交流会。
抓好对学生预习、听课、作业练习、复习巩固等学习环节的指导，提高自学能力。
第二十一条：班级要做好文化课学习的补差和培优工作。
提倡竞争，鼓励学习冒尖，培养学习尖子。
同时要采取切实措施，通过个别辅导，互帮互学等多种途径帮助学习上的后进生。
第二十二条：班级要组织学生开展各种形式的第二课堂活动，拓宽学生的知识面，活跃学习生活，提高动手动脑能力。
第二十三条：班级要严肃学风考风。
对抄袭作业、不交作业、考试作弊、扰乱课堂秩序等不良风气要严抓严管，坚决纠正。
第五章 班级纪律 第二十四条：班级要建立严格的考勤制度，做到节节有考勤，各项活动有点名，做好期末考勤的统计工作，并向全班公布考勤结果。
出勤情况，要填入“学生档案”和家长通知书，对迟到、早退、旷课较多的学生要进行批评教育和必要的处理。
第二十五条：班级要对学生的仪容进行要求和检查，学生穿戴必须整洁得体，女生不烫发，男生不留长发。
学生不佩戴首饰，不穿束身或暴露式服装。
第二十六条：教育学生说话要注意场合。
要使用文明用语，要讲普通话，不说粗话脏话。
第二十七条：班级要形成团结向上的风气，要助人为乐，热爱集体，讲究文明礼貌，尊敬师长，尊重全体教职工的劳动，不欺骗顶撞教师，遇见教职工主动问好。
第二十八条：班级要加强对学生的安全教育和管理，及时发现和纠正各种不安全现象，严防各种意外伤亡事故的发生。
第六章 班级卫生第二十九条：班级要经常教育学生养成良好的卫生习惯，搞好环境卫生和个人卫生。
对随地吐痰、乱刻乱画、乱扔废纸垃圾等不文明、不卫生的恶劣习惯要进行批评教育和必要的处理。
第三十条：教室、清洁区要按时打扫，全天保持干净。
教室卫生要做到六净（地面净、门窗净、黑板净、桌椅净、墙壁净、灯具净）三齐（桌椅整齐、桌内整齐、清洁工具摆放整齐）。
第三十一条：班级要排好值日生表，并贴在教室墙上。
要针对实际情况设立卫生监督岗，制定本班卫生打扫、保持、检查、奖罚制度。
第三十二条：班级要抓好学生的个人卫生，减少疾病。
培养学生读书、写字的正确姿势，做眼保健操,注意预防近视眼。
要培养同学活泼乐观的性格,促进学生的身心健康。
第七章 班级财产第三十三条：班级要经常教育学生养成爱护公物的好习惯，向各种损坏公物的不良现象作斗争。
第三十四条：学校对班级财产实行交接验收制度，每学期开学初交接，放假前验收。
各班都要填写班级财产登记卡，对财产管理好的班级给予奖励，对财产管理不善，造成损坏的班级要责成赔偿。
班级要将课桌椅等班级财产承包到人，固定使用、保管，损坏赔偿。
第三十五条：班级要开展力所能及的修旧利废活动，勤俭建校，培养学生艰苦奋斗的思想。
第三十六条：班级管理的财产包括教室内的设施、工具和承包区的设施。
第三十七条：班级要教育学生节水节电，按时关水、关灯、关窗、锁门。
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如何搞好班级常规管理
对于学生而言，自己的班级就是自己的第二家，所以所赋予的感情极其深厚。
于是，便有了这样的一条规律: 有一个健康、向上、团结、文明的班集体；、才能有健康文明的学生。
那么作为一名班主任而言，在接手一个新班以后，首先应该做的就是班级的一日常规管理工作，下面就这一工作谈几点看法:\ 一、有规可依\ 凡事都要有规定，否则必定大乱。
对于一个由几十个孩子组成的班级，没有合理的、有力的班规，则此班必然成为全校的大乱。
班规的制定虽无定法，但也有章可循，这个“章”即要根据自己班级的特点，制定适合自己班的规定。
\ 二、管理到位\ 这里所说的管理主要有纪律管理、学习管理、班干部管理、卫生管理等主要的班级管理事项，还包括班会、家长会、班科联系会、学生会等教育活动，这些管理贯穿于班主任日常事务中，是每一个班主任在教育管理中的基本功，不仅要掌握它们，而且还要驾轻就熟，才能称得上是一名合格的班主任。
具体来说应该这样：\ 1.纪律管理有了良好的纪律管理，才能形成正确的舆论导向，促进学生之间的团结和谐，学生就有了宽松愉悦的学习环境。
规范的制定一方面可以来源于《中学生日常行为规范》、《中学生在校一日要求》及《文明学生标准》等学校发布的规范，另一方面，也可以是让本班学生自己写下一些他们认为必需遵守的规范，然后师生共同协商最后形成规范，规范一旦制定，则全体学生及班主任共同遵守，共同监督，班规面前人人平等，奖惩不容许有特例，只有这样，才能形成规矩，班规才会有效。
\ 2. 学习管理\ 学习是学生的主要任务，所以学习管理也是所有管理中的首要任务。
这方面的管理虽然与各个任课老师息息相关，但作为班主任，应该主动承担主要工作，协助其他任课老师的日常教学工作。
包括作业的收交，上课听讲，课下主动向老师问问题，以及学习方法的指导与监督。
不管什么样的方法，适合本班学生的方法就是好的方法。
各位老师，需要根据自己班的情况以及工作实践形成自己的行之有效的管理方法。
\ 3. 班干部管理\ 作为班主任，我们要重视班干部的管理，尽量让每个孩子参入到班级管理中来，让孩子们都来成为班级的主人，我在班级管理中，除了班级的主要干部外，将班级的各项事务细化再细化，然后分配落实到个人，做到人人有事管，人人是主人，这样做的好处是尽量不让那一个孩子成为旁观者。
班主任对主要干部要及时指导，主要培养他们的服务意识，同时也让他们的工作在同学们的监督之下。
我在每学期开学前就会宣读“评优标准”，即优秀班干部评选标准，通过评比，能有效提高班干部的管理水平。
此外，我们还可以实行值日班干部制，鼓励有能力的学生都有展示自我的机会，这样会让班级充满活力和激情。
\ 4. 卫生管理\ 保持教室室内外的清洁卫生，既有利于学生的身体健康，让学生在干净整洁的环境中体会到身心愉悦，还能锻炼学生的动手能力，增强他们的劳动意识。
在卫生管理方面，首先要做到责任明确，即值日表必须不可少，其次，要做到工作细化，即教室的角角落落，方方面面，都要照顾得到，再次，还要做到示范在先，即教室的示范作用。
有些活学生第一次不一定会干，例如，挂窗帘的工作，学生未必会干，这就需要教师的示范和教，最后，一定检查和监督相伴而行。
有检查，才有进步。
\ 三、爱心相伴\ 陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。
没有爱，便没有教育。
这是至理名言。
“爱生”不容易，“爱所有的学生”更不容易了。
我们应该把更多的爱送给所有的学生，让他们也时常沐浴在阳光里。
他们一旦感受到关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，从而乐于接受教育。
为此，作为一名称职的教师，我们必须想方设法地去触动他们的心灵，唤起他们的共鸣。
对于学生的过错，应该给予更多的宽容与谅解 。
苏霍姆林斯基说过：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。
因此，在这部分学生犯错的时候，切忌讽刺、挖苦、处罚，而是要在平等、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理、真正以情动人、以理服人，给予他们更多的宽容。
对于班里的问题生，我们要有宽容的态度，除了用爱心去感化他们以外，还要耐心地教育和期待他们，并且尽快地采用恰当的办法，最终使他们转化成为一位好学生。
我曾经教过这样的一位学生：我接手的时候他在我们学校就已经“赫赫有名”了——扰乱纪律，顶撞老师，打架斗殴……我就接手以后,找他谈心，给他“开小灶”，帮他解决家里的困难，他逐渐有所好转，我感到非常的欣慰。
可是好景不长。
他又开始旷课打架…….。
我对他没有发火，相反我仔细观察的表现，发现他也有点内疚。
在这种情况下，我觉得我应该拉他一把，再给他一次机会。
让他自己转变。
世界著名思想大师罗素给我们的忠告是：教育，不要进行道德教化，应让事实在孩子们心里自然形成道德。
是的，事实胜于雄辩，应让事实触动他们的心灵。
\ 在班级的日常管理中，有爱心相伴，一切一切，好的，差的，都会溶解在春风里。
\ 四、“严”字当头\ 身正为范，严中透情，这是常规管理的双刃剑。
也是一切班级措施实施的保证。
学生毕竟是孩子，来校学习接受教育的，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。
因此，要对他们严格要求。
“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。
\ 具体来说，要做到两点：1. 有理有度，严中透情——善待错误，尊重学生人格。
当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。
这就首先要求教师及时了解情况，分清对错和利害，然后发散思维，初步拟出几种教育措施，接着幻想一一实施，最后择优选择最为合理、恰当的措施。
2. 细节入手，严而垂范——让无痕教育沁人心脾。
“学高为师，身正为范”，可以说一个教师的言行举止，会对学生产生潜移默化的教育效果。
这就要求教师品德高尚、言行规范、严于律己。
记得苏霍姆林斯基说过：“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。
”在对学生进行教育的整个过程中，我始终没有暴露自己真实的教育意图，而是用轻松的语言和自然的行动去启发和感染学生，通过“小事”和“小节”渗透的教育，往往是最富影响力的教育，而这种不露痕迹的教育，又常常是最能入脑入心的教育。
\ 五、指导及时\ 学生在我们眼中毕竟还是一群孩子，所以不管什么事情知道是必不可少的。
及时的指导可以避免许多不必要的麻烦和错误。
这一条是对上面三条经验的补充。
不管是收发作业，还是上课听讲，以及班干部的工作，都需要班主任的定期指导和纠错。
教师的指导，还包括方法的指导。
班主任要及时地、定期帮助学生寻找学习上的过失以及方法上的失误，帮助每一位学生找到最适合自己的方法，从而提高学习效率。
尤其在值日班干部制方面，教师就有必要在适当的时候加以指导和纠正，保证这种制度真正的行之有效。
\ 各位老师，班级管理无定法，但是有“规”可依，即本班的实际。
作为班主任，别人的经验职工借鉴和参考。
我们应该从本班实际出发，解放思想，实事求是，开拓创新，创造出适合自己和本班的最佳班级管理方法。
相信每一位班主任都会收获到自己的喜悦。
如何做好班级常规管理
文登市孙霞自从一九九九年参加工作以来，几乎年年都担任班主任。
有人曾经问我“做班主任又苦又累，心事一箩筐，甚至有时会出力不讨好，你为什么还每年坚守在班主任的岗位上呢
”对于这类问题我向来都是笑而不答。
其实我心里很明白，一直坚持做班主任，并且每年都争取做到最好，只有一个原因：喜欢。
我热爱教师这个职业，我更热衷于班主任的岗位。
作为教师，我觉得必须具有丰富的知识，可以为每一个学生解决学习中遇到的难题；而作为班主任，我深刻认识到我要对班级中每一个学生的方面全面发展负责。
我希望看到每一个学生都能够在自己原有的基础上取得进步。
十多年的班主任工作中，有苦有累，但更多的是喜悦与欢笑，我看到了孩子们的成长，看到了孩子们的成绩，更看到了每一个孩子脸上满足的笑容，这种笑容就是对我工作成绩的肯定。
多年的了一定的规律，我认为要管理好一个班级必须做好以下几点：一、制定合理的班规。
充分听取“群众的声音”，挖掘学生潜力的同时，让学生参与。
开学初，班主任可以不用急着制定班规。
用问卷的形式或日记的形式“广纳民意”——你喜欢什么样的班集体
这样做的好处有二，一可以了解学生的思想动态；二可以选出有能力的人材。
我们不妨可以根据初步的了解，将学生分成若干个小组。
班主任在掌握班级总体方向的前提下，让小组展开讨论，制定出你认为合理的班规来。
最后小组长汇总，全班集体交流。
交流时，大家可以畅所欲言。
对别小组提出的意见进行讨论、辩证。
最后班主任根据交流的情况和大家集体制定出人人认同的制度。
在这个班规制定的过程中，我们不难看出学生的全员参与。
这样不仅体现了民主、平等的班级氛围，而且培养了学生的主人翁意识。
在这样人人认同的班规的“倡导”下，学生们能不遵守纪律，能不热爱班级吗
二、要学会“爱”，要和学生交朋友。
作为班主任我们必须爱每一个学生，哪怕是经常违纪的学生。
其实，每一个学生身上都有闪光点，做班主任一定不能只看到学生的缺点，要看到他们的有点，并且要及时表扬他们的优点，让每一个学生都能感受到爱，体会到自己并不是一无是处，这样有助于调动学生的积极性。
班主任和学生之间应该是平等的，班主任和学生之间更应该是互相尊重的，作为班主任不能够一味地对学生大呼小叫，而应该心平气和俯下身子和学生之间进行平等的交流，让学生真正认识到自己的错误，更应该让学生体会到老师的诚意，从而愿意对班主任吐露心声。
我班有一位脾气暴躁，自尊心极强的学生，被班上其他学生称之为“王老大”。
凡是遇到他看不顺眼的学生就会大打出手，甚至是老师他也会粗鲁地顶撞，对于这位“老大”起初我也是对他不断进行批评教育，可是结果并不理想，他照样我行我素，没有任何改变。
后来，我不断告诫自己，不同的学生应该有不同的处理办法。
我应该换一种方法令他“臣服”。
一天课间操我把他单独叫到操场，由于我们的“老大”酷爱运动，到了操场之后我就和他聊起了运动，也许是因为他觉得我和他有了共同语言，慢慢地他的话匣子打开了，笑容也展露出来，我看准机会全力出击，指出了平日里他的不当之处，这次他没有翻脸，而是眼含泪水说了一句令我感动的话：“老师，谢谢你，没想到你会用这种态度来教育我，以后我可以把你当做知心朋友吗
”听了这句话我笑了，“傻小子，老师本来就是你的朋友啊。
”从此“王老大”变了，他不再欺负其他同学，反而会帮助那些有困难的学生，他不再是学生们所害怕的那个“老大”了。
三、渗透和心理教育。
作为班主任不能够只盯住学生的学习成绩，更应该给学生进行和心理教育，使学生成为全面发展的人。
为了能够真正了解学生的心理，我参加了心理咨询师培训，并取得了证书，当学生有了心理波动时我能够及时给予专业的心理指导，心与心的交流拉近了我和学生之间的距离，心与心的交流使孩子能够更加喜欢我。
作为班主任要时时关注学生的，及时进行心理疏导，给予他们专业的心理指导，让孩子能在拥有健康心理的情况下快乐的学习。
班级常规管理有哪些
包含内容太多，具体内容如下：一、行政管理1．严格执行教育法律法规。
2．建章立制，依规治校。
3．分工负责，科学管理。
4．规范学校管理过程。
5．抓好开学和期末工作。
6．坚持工作例会制度。
一7．民主管理学校。
8．抓好档案资料管理。
9．规范进校书刊管理。
10．加强校长自我管理。
二、教职工管理11．实行岗位目标责任制，12．抓好政治业务学习。
13．抓好师德修养工作。
14．加强教职工出勤管理。
15．健全教师业务档案。
三、学生管理16．健全学籍管理制度。
17．规范学生编班。
18．加强学生考勤管理。
四、教育教学管理19．严格执行课程计划和课程标准。
20．规范教学工作。
21．落实教学工作检查。
22．加强教育教学研究。
23．改进和完善评价制度。
24．加强思想品德教育。
25．加强学校、家庭与社会的联系。
26．抓好学校体育艺术工作。
五、安全管理27．建立健全安全工作机构和工作制度。
28．加强对师生的安全教育。
29．做好安全防范工作。
30．实行事故报告制度。
31．加强卫生工作。
六、校园管理32．合理配置校园设施。
33．搞好校园绿化。
34．保持校园整洁美观。
35．抓好校园文化建设。
36．规范室内布置。
37．维护校园良好秩序。
七、财务及资产管理38．认真编制年度预算。
39．严格规范学校财务管理40．规范物品采购。
41．健全财物登记制度。
42．加强设备设施管理。
教导处档案目录一、教师管理A-01教职工名册（两基册七）A-02教师综合信息登记表A-03教师学历资格职称证件A-04岗位结构及目标责任A-05
读《幼儿园班级管理》心得体会
读《幼儿园班级管理》心得体会 读《幼儿园班级管理》心得体会 作为一名幼儿教师，每天面对一群孩子。
因此，认真做好班级的管理工作，让班级工作井然有序就显得尤为重要了。
那么，教师在面对繁琐而紧张的教育学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢
假期看了《幼儿园班级管理》这本书后就自己的观点谈几点思考： 一、幼儿园常规建立的必要性 （一）幼儿教育的需要 在幼儿教育中，常规教育是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。
（二）幼儿发展的需要 俗话说：三岁看到老。
正说明幼儿期是形成和培养良好素质的最佳时期。
幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿形成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基础。
二、班级管理中教师的职责和地位 每天都和那些天真、可孩子们在一起。
只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是情，而班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。
对幼儿要做到：关爱、友爱、慈爱。
（一）给幼儿多一点关爱、理解和体贴做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系 （二）做幼儿的好朋友 教育家赞可夫说过：就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。
我认为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。
在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活
求关于小学班主任细节管理方面的总结，是差班的
班主任工作总结大全，要什么有什么
《2011年班主任个人工作总结》《2011第二学期班主任工作总结》《通用班主任学期工作总结》《优秀班主任工作总结》《第二学期班主任工作总结》《班主任工作总结范文》《小学班主任工作总结》《初中班主任工作总结》《高中班主任工作总结》《高三班主任学期工作总结》《高中班主任学期末工作总结》《中学班主任工作总结》《大学班主任工作总结》参考资料：
中学生一日常规心得体会300字
纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。
很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。
而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。
但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。
毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。
我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。
学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。
它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。
作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。
要自律，当然要有具体的要求。
在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。
在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。
在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。
在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。
我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。
自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。
因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础
