香港回归后的感想。
（50字左右） 急急急
香港回归十年感想 香港，从百年的苦难向我们走来。
异邦的铁蹄，飘洋过海，惊飞了憩息的海鸥，惊散了香港的美梦：1840年鸦片战争之后，那屈辱的南京条约使香港沦为了英国的殖民地。
沉沉的枷锁，使香港失去了自由，坠入了深渊，凌厉了海啸，漫卷的台风的香港，已不再属于母亲。
那屈辱的历史一页页地在时间的熔炉中熊熊燃烧。
母亲期盼的目光穿过了半个世纪，送走了多少春风秋雨，终于盼来了重聚的春天。
1984年中英两国联合声明发表，中国政府于1997年7月1日，终于恢复了对香港行使主权。
而今年，我们迎来了香港回归10周年的纪念日。
97年是一个历史性的时刻。
它不仅是香港回归的一年，更是宣告了全体中国人民新纪元的开始。
它宣告了中国国家地位已显著提高，连素以铁碗著称的撒切尔夫人也对我国表示敬意。
从中我们清楚地看到一个国家如果要得到尊重，必须先发展自己。
明天我们将肩负起祖国的重任，我们要用知识武装祖国，“为中华之崛起而努力读书”，我们需要努力读书，成为祖国真正的人才。
建设更富强的国家牢记历史，以史为鉴。
我们就能够使自己民族屹立于世界之林。
对香港的感想
哪方面阿
天气：比北京这边要热，但是室内空调温度都相当低环境：大部分街道楼的密度很大，楼层很高交通：地铁比较方便，打车也不是特别贵市民：大部分和善热情语言：有的人会听不会说普通话，但是英语普及面比较高，当然广东话是最方便的购物：个人感觉衣服、包、化妆品等款式比北京多很多，越大牌价钱便宜越多
香港回归的感想
我们应该努力学习科识，报效祖国，不让人们，最终实现台湾的回归.香港割让，是积贫积弱的中国丧权辱国的向征之一。
割让时，当年的主割派为淡化这个事件的严重性，于是对老佛爷慈禧说：香港嘛，象鸡蛋上的灰尘，吹吹就不见了，他们要就让他们拿去吧。
慈禧点了点头，香港于是就割让给了不远万里来入侵中国的英国人。
当解放军秋风扫落叶般席卷大陆并涤荡中国旧社会帝国主义、封建主义和官僚资本主义的污泥浊水时，来到了中国国土南端的深圳渔村。
罗湖桥对面就是香港，中国人民解放军虎视眈眈，维多利亚港英国驻军则两股战战。
就等中央军委一句话，解放军就一举拿下香港一洗百年侮辱。
但中央军委说原地待命，于是又等了48年，直到97年在中国政府的软硬兼施下香港才从英国手中和平回到祖国怀抱。
回归前，主导香港回归谈判的中国领导人邓总设计师曾几次来到毗邻香港的深圳，凝视着对面，久久不言，只说过一句很想到香港中国自己的国土上去走一走，看一看。
可惜他在回归前几个月辞世，未能成行，香港在他手中收回但自己不能去走一走看一看，国人都替他遗憾。
回归十年，在中国最优秀的部队的保护下，这颗东方之珠——香港，继续璀璨逼人，繁荣依旧，人心稳定，让一些认为香港将衰落的预言家大跌眼镜。
当然，十年时间太短，我们希望是永远。
我想时至今日，已有不少中国人到这块土地上走过了，看过了，当你刚踏上这块土地时，对这块失而复得的国土，一定会有一种不同的感觉
就香港回归一事，谈谈你的看法和感想
好事啊，象征着祖国进一步统一和强大，摆脱了殖民者的压榨和被殖民者的耻辱
好事啊
香港回归你有什么感想
建议你上下列网,内有很多去香港游记,你只需改头换面,更动些字句变化出很好很长的报告出来
《香港和澳门的回归》心得体会
《香港和澳门的回归》心得体会何云霞《香港和澳门的回归》一课，根据新课程标准的要求和八年学生的认知水平制定教学目标。
根据教学内容，选取切合学生实际的资料，基本能把知识技能教学与能力、情感教学有机结合起来。
在处理教材上，采用的是问题教学法，以“启发——引导——讨论——探究——评价分析——总结”为主线的教学模式进行，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进。
通过对“用什么方式收回港澳，不同的方式会导致什么结果”、“一国两制构想内涵”、“港澳台实行资本主义制度是否会影响到我国的发展”、“一国两制的意义”、“20世纪90年代中国为何能成功收回港澳”、“港澳回归历史意义”等问题的讨论，促使学生积极参与，激发学生的求知欲望，积极思考。
并使学生对课文重点理解掌握，并在过程中给予学生恰当的评价，促进学生发展。
在解决个别难度较大的问题上，通过材料展示，小组合作学习的方式，集思广益解决问题。
但是在小组交流的过程中，你讲你的，我讲我的，看似热闹，实际上没有思维撞击的火花，没有发现、解决问题的思路。
小组中只是学习成绩好的学生在活动，学生间的互动不多；学生之间的合作较少，也缺乏真正的学习“探究”，基本停留在个体独立学习的层次之上。
现在想来这样的“探究”有名无实，流于形式，并不是实质意义上的探究学习。
在今后的教学中应加强指导，启发学生学会发现问题、交流思想、解决问题。
只有这样，才能把探究学习落到实处。
在课堂教学过程中
香港到的割让与回收有什么感想
香港被割让是国家软弱的结果；香港回收是国家实力壮大的后果
