河南省电力公司严重违章15条内容是什么
1无票作业（超出工作票范围作业）。
2擅自解除闭锁装置，使用不合格的安全工器具作业。
3在电气设备上工作，作业前不验电。
4不按顺序、不戴绝缘手套、不穿绝缘鞋装拆接地线。
5停电线路上工作不装设临时接地线。
6电容器检修前不放电、不接地，电缆试验后不充分放电。
7擅自开启高压开关柜门、检修小窗、移动绝缘挡板。
8登杆塔、高空临空作业不采取防高坠措施。
9顺杆下滑，利用拉线、绳索上下杆塔。
10采取突然剪断导线、地线、拉线等方法撤杆撤线。
11施工索道载人，吊车、铲车移动人员。
12吊装作业时起吊物下方逗留和通过。
13高空作业现场、深坑及井内作业不带安全帽。
14进入电缆井、隧道等封闭空间不通风、不进行气体含量检测。
15动火作业不办理动火工作票，在易燃、易爆物品附近动火。
提高功率因数的方法及其意义
应该有试验报告纸和试验预习报告纸。
有的话照着填。
没有的话这样：预习报告：1.试验目的。
（这个大学物理试验书上抄，哪个试验就抄哪个）。
2。
实验仪器。
照着书上抄。
3.重要物理量和公式：把书上的公式抄了：一般情况下是抄结论性的公式。
再对这个公式上的物理量进行分析，说明这些物理量都是什么东东。
这是没有充分预习的做法，如果你充分地看懂了要做的试验，你就把整个试验里涉及的物理量写上，再分析。
4.试验内容和步骤。
抄书上。
差不多抄半面多就可以了。
5.试验数据。
做完试验后的记录。
这些数据最好用三线图画。
注意标上表号和表名。
EG：表1.紫铜环内外径和高的试验数据。
6.试验现象.随便写点。
试验报告：1.试验目的。
方法同上。
2.试验原理。
把书上的归纳一下，抄
差不多半面纸。
在原理的后面把试验仪器写上。
3。
试验数据及其处理。
书上有模板。
照着做。
一般情况是求平均值，标准偏差那些。
书上有。
注意：小数点的位数一定要正确。
4.试验结果：把上面处理好的数据处理的结果写出来。
5.讨论。
如果那个试验的后面有思考题就把思考提回答了。
如果没有就自己想，写点总结性的话。
或者书上抄一两句比较具有代表性的句子。
实验报告大部分是抄的。
建议你找你们学长学姐借他们当年的实验报告。
还有，如果试验数据不好，就自己捏造。
尤其是看到坏值，什么都别想，直接当没有那个数据过，仿着其他的数据写一个。
不知道。
建议还是借学长学姐的比较好，网络上的不一定可以得高分。
每个老师对报告的要求不一样，要照老师的习惯写报告。
大一第一学期C语言实训心得500字左右，急 急 急，在线等
楼主在这中间加减点东西，就可以用过C语言实训，让我加深了对C语言的了解，而不只是单单的在课本中学到的那些理论，平时乏味的课程，通过自己动手亲自编写，变的生动有趣，而在自己动手的过程中，出现的问题很多，比理论要难的多，当一个程序写完以后，经常会有很多错误而没法解决。
不过，通过几天的实训，逐渐积攒了一些经验，有些错误可以很快就看出来。
这次实训有很大的收获，让我对C语言有了更深的认识，平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写，将其转化成一些实用的技能。
如果是一个程序写完一处错误也没有，会有种成就感，于是兴趣就来了，兴趣来了，自然学的东西也就多了，能把理论变成实际的技能，让我对C语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。
C语言是一个有序的学习，学了最基本的替换，然后扩展到循环，嵌套，条理很清楚，不是一个零散的知识，实际上所有的课程都如此，不过通过实训我也知道了自己的不足，存在的很多问题。
比如自己写的写的小程序出了问题，不会解决了就叫老师帮忙，虽然说一定意义上增加了师生之间的感情，但是会养成一种依赖的心理，碰到问题了个想到的是求助而不是自己独立解决，所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力，争取做到老师不在身边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。
还有自己的基础知识不扎实，遇到的问题，没有很好的逻辑思维，亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉，找不到突破口。
通过实训，逐渐理清了顺序，对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套，循环，不在是看着一头雾水。
其实只要理清了思路，把基础知识掌握了，然后有条不紊的分析，一步一步理解，C语言还是很有意思的课程。
自己亲自动手编写程序让我增加了对C语言程序开发环境的了解，在上课的时候老师就讲，学习C语言最重要的是学习C语言的逻辑思维，不管以后从事什么行业，学习C语言都对自己的职业很有帮助，如果是从事编程工程工作的话，就更有帮助了，即使以后的编程工作可能不用C语言，但是拥有扎实的C语言基础是对工作很有用的。
当初在初步接触C语言的时候，看着一堆“奇形怪状”的符号，觉得甚是无聊，通过这次实训，摆脱了那种似懂非懂的状态
感谢学校安排这次实训和老师的耐心讲解，让我学到了很多知识，在实训过程中，同学之间的相互探讨，老师的循循善诱，最终让我们达到了举一反三的效果，在学知识的同时，也增加了同学老师之间的感情。
希望以后还会有更多类似的实训课程，在有限的大学时间内学到更多的实用技能，为以后的工作打下一个良好的基础
以科学发展观为指导,结合实际,谈谈和谐校园建设。
以人为本 建设和谐校园 我对科学发展观的文件、资料、书籍进行了较为系统的理论学习，同时大量查阅网络及其他方面有关资料，提高了对科学发展观的思想认识，增强了学习实践科学发展观的紧迫感、责任感和使命感。
现结合学校“和谐校园”建设工作实际，谈谈自己的心得体会。
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
它体现了以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观的客观要求。
建设和谐校园，是时代发展的必然。
江泽民同志早在《关于教育问题的谈话》中就指出：“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。
”党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，建设和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分，同时也是教育规律的体现。
长期以来，在应试教育的影响下，基础教育存在着“五育”之间、师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象，损害了学生的身心健康，产生了教育的“畸形儿”，严重影响党的教育方针的贯彻。
因此，建设和谐校园是大势所趋、人心所向。
建设和谐校园必须坚持科学发展观。
科学发展观的本质和核心是以人为本，就是要以人为中心，突出人的发展。
人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育的根本。
一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。
建设和谐校园要从以下三方面入手： 一、坚持社会发展教育为本，创设和谐的教育社会氛围 建设中国特色社会主义，实现社会主义现代化，根本上取决于国民素质，取决于教育、科学。
科教兴国是我国的基本国策。
科教兴国，首先要国兴科教。
大力发展教育，必须切实把教育摆在优先发展的战略地位。
教育的发展需要全社会的关心支持，需要形成和谐的社会氛围。
《江泽民关于教育问题的谈话》中说：“教育是个系统工程，加强和改进教育工作，不只是学校和教育的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。
” 1．政府的重视是基础 重视教育的政府才是有远见的政府，大力发展教育才能使社会和谐、可持续发展。
区委、区政府坚持实施科教兴区战略，举全区之力发展教育事业，前些年，区街乡镇场投入大量资金进行中小学危房改造，教育的硬环境焕然一新；大力抓好“两基”“普九”，抓好课程改革、素质教育，实施扶贫助学，提高教师待遇，营造尊师重教的良好氛围等等，教育的软环境大有发展。
但是，各所学校发展还不均衡，农村薄弱校还不少，各种教育还欠平衡发展，特别是职业教育占的比例还不大，辍学现象仍然存在等等。
这些方面还需政府进一步大力抓好。
2．社会的关心是关键 社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂。
“教育即生活，生活即教育”，社会环境对教育的影响十分显著。
几年来，社会各行各业普遍重视教育，很多单位、部门十分关心教育，很多社会有识之士大力支持教育，设立了很多“奖助学”基金，很多同志主动为教育工作献计献策。
但社会毕竟还存在较多阴暗面，很多孩子受到社会不良现象的影响，有的沉溺于网吧、游戏室而不能自拔，有的存在很强的拜金主义思想，有的参与赌博打架斗殴，有的像某些成年人一样吃喝玩乐，这给学校教育带来很大的困难。
3．家庭的支持是保证 家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。
家长的一举手一投足，往往是不言的示范，对孩子的影响胜过千言万语。
父母应该为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境。
随着社会的发展，家庭对孩子的培养教育越来越重视，望子成龙、望女成凤已是普天下父母的共同心愿，很多家长希望把子女送到好的学校就读，希望子女上好学、读好书。
但是，整体来看，有些家长的素质还有待进一步提高，还不懂如何教育孩子，还不能做到经常关心孩子。
这也是影响学校教育成败的一大不利因素。
在新课改背景下，学校要充分利用家庭这一重要的教育资源，提供有关教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育与家庭教育和谐发展的良好环境。
二、坚持学校发展教师为本，创设和谐的教师工作氛围 教师是教育教学工作的直接实施者和指导者，是学校工作的主体，教育行政部门和学校管理者要坚持教师为本，充分尊重和信任教师，全心全意依靠教师，最大限度调动教师的积极性，创设和谐的教师工作氛围。
1．将柔性的人文建设与刚性的制度管理相结合 以前很多管理者只要求教师对待学生要做到以人为本，而没有对教师做到以人为本。
其实，教师作为知识分子，职业上要求其必须有更高的道德修养，但教师也有自己的人格，有自己的需求，更需要关怀、理解。
这就要求教育管理者要对教师进行人性化管理，就是在保证制度落实的前提下，尽力为教师创设一种淡化行政手段，进而以尊重人、爱护人、激发人为出发点的校园人际管理。
这样的管理，能更好地调动和发挥每一位教师教书育人、服务育人的积极性、能动性和创造性，有效地沟通和融洽管理者和被管理者的关系，确保既定办学目标的有效实现。
关注教师对人格尊重的需求，对平等竞争的需求，对自我价值实现的需求，对情感鼓励的需求，对探索科学知识的需求。
营造尊重、沟通、宽容、互助、欣赏的人际和谐氛围，做到柔性的人文管理与刚性的制度管理相结合，会使人的聪明才智得以充分的发挥。
2．用学校不断发展壮大的美好前景凝聚人心 目标是一切活动的出发点和归宿点，共同的目标，共同的事业，可以使人产生奋发向上的巨大力量。
合理的发展目标最能激励斗志、凝聚人心。
学校管理者要制定合理的发展目标，在教师面前不断展现新的前景，使大家能经常体验到成功的喜悦，永远处于新的追求之中，促进学校工作层层推进。
学校的目标要自上而下，层层展开，形成一个目标系统，被广大教师接受并内化，做到人人明确目标，个个清楚责任。
每一学年要进行总结评价，让教师体验到目标达成的成就感。
3．用行政人员的人格力量感染教师 “村看村，户看户，群众看干部。
”学校行政人员要以身作则，率先垂范，以自身的人格力量感染教师。
只有做到加强学习、提高素质、精通业务，对教师的工作能起指导作用，才能让教师从内心里佩服，自觉服从领导。
三、坚持培育人才学生为本，创设和谐的学生成长氛围 教育不仅仅是捧上一张张高一级的录取通知书，而是培养出一个个具有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求多高的升学率，而是追求每个学生的生动活泼主动的发展。
学校的一切工作最终都是为了促进人的发展，为人的发展服务。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，应当成为教育工作者的基本信念。
1．校园环境的和谐 一所环境幽雅的学校，就是一片育人的沃土。
要创造条件，进一步实施校园美化、绿化、净化工程；要加强校园网站、电视台、广播台、图书室、音乐室、美术室、舞蹈厅、人文厅、科技厅、校史厅、学术报告厅、文化橱窗、校报校刊、板报专栏、教育实验基地等基础设施建设，开展大合唱、书画比赛、赛诗会、报告会、演讲会、运动会、艺术节、文化节等各种文体活动，丰富学生的课外业余生活，提高学生的艺术品位和文化素养。
让每一位同学随时都感到亲切、温馨、随和、自然。
学校的每一间教室、每一堵墙壁、每一个角落，甚至每一处细节、每一个文化小品的设计，都要处处浸润平等、宽容、理解和鼓励；学校的每一位教职员工都应该以微笑、激情、博爱去接受和欣赏学生以及他们的家长。
力争把学校变成古代文明、传统文化的传承之地，变成现代文明、时代文化的弘扬之所，创设美化、绿化、知识化、健康化的校园环境，为学生的全面发展提供条件、创设氛围。
2．“五育”的和谐发展 党的教育方针历来强调受教育者应当德智体美劳全面发展。
“五育”的和谐发展，是素质教育的本质体现，就是要求树立育人为本的思想，改变重智轻德、片面追求升学率、单一追求智育的现状。
有专家指出，所谓素质教育，是通过科学的教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。
“五育”的和谐发展，并不意味着学生各方面的均衡发展，而是在学生身上体现出教育的整体效应。
在增长科学文化素质的同时，思想道德素质、劳技素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，为将来成为合格的建设者、可靠的接班人奠基。
3．学生个性的全面和谐发展 和谐校园的建设，最终还是要落实在学生身上。
学生个性素质的高低，是评价和谐校园建设成功与否的一个重要尺度；学生个性的全面和谐发展，是和谐校园的一个重要标志。
联合国教科文组织发表的权威性报告《学会生存》中指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。
”教育的过程，是学生生命感受和经验体会的过程。
学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中，获得知、情、意、行诸方面协调发展；在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时，根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素，培养出具有鲜活个性的多样化人才，使校园的每一名学生的潜能充分发挥，特长充分展现，都能达到个性的全面和谐发展。
写一遍你你对计算机应用专业的认识的1500字的作文
计算机发展及现状 计算机网络是计算机技术和通信技术紧密结合的产物,它涉及到通信与计算机两个领域.它的诞生使计算机体系结构发生了巨大变化,在当今社会经济中起着非常重要的作用,它对人类社会的进步做出了巨大贡献.从某种意义上讲,计算机网络的发展水平不仅反映了一个国家的计算机科学和通信技术水平,而且已经成为衡量其国力及现代化程度的重要标志之一. 自50年代开始,人们及各种组织机构使用计算机来管理他们的信息的速度迅速增长.早期,限于技术条件使得当时的计算机都非常庞大和非常昂贵,任何机构都不可能为雇员个人提供使用整个计算机,主机一定是共享的,它被用来存储和组织数据、集中控制和管理整个系统.所有用户都有连接系统的终端设备,将数据库录入到主机中处理,或者是将主机中的处理结果,通过集中控制的输出设备取出来.它最典型的特征是：通过主机系统形成大部分的通信流程,构成系统的所有通信协议都是系统专有的,大型主机在系统中占据着绝对的支配作用,所有控制和管理功能都是由主机来完成. 随着计算机技术的不断发展,尤其是大量功能先进的个人计算机的问世,使得每一个人可以完全控制自己的计算机,进行他所希望的作业处理,以个人计算机（PC）方式呈现的计算能力发展成为独立的平台,导致了一种新的计算结构---分布式计算模式的诞生. 一般来讲,计算机网络的发展可分为四个阶段： 第一阶段：计算机技术与通信技术相结合,形成计算机网络的雏形； 第二阶段：在计算机通信网络的基础上,完成网络体系结构与协议的研究,形成了计算机网络； 第三阶段：在解决计算机连网与网络互连标准化问题的背景下,提出开放系统互连参考模型与协议,促进了符合国际标准的计算机网络技术的发展； 第四阶段：计算机网络向互连、高速、智能化方向发展,并获得广泛的应用. 任何一种新技术的出现都必须具备两个条件：即强烈的社会需求与先期技术的成熟.计算机网络技术的形成与发展也证实了这条规律.1946年世界上第一台电子数字计算机ENIAC在美国诞生时,计算机技术与通信技术并没有直接的联系.50年代初,由于美国军方的需要,美国半自动地面防空系统SAGE进行了计算机技术与通信技术相结合的尝试.要实现这样的目的,首先要完成数据通信技术的基础研究.在这项研究的基础上,人们完全可以将地理位置分散的多个终端通信线路连到一台中心计算机上.用户可以在自己的办公室内的终端键入程序,通过通信线路传送到中心计算机,人们把这种以单个为中心的联机系统称做面向终端的远程联机系统.它是计算机通信网络的一种.60年代初美国航空公司建成的由一台计算机与分布在全美国的2000多个终端组成的航空订票系统SABRE-1就是这种计算机通信网络. 随着计算机应用的发展,出现了多台计算机互连的需求.这种需求主要来自军事、科学研究、地区与国家经济信息分析决策、大型企业经营管理.他们希望将分布在不同地点的计算机通过通信线路互连成为计算机-计算机网络.网络用户可以通过计算机使用本地计算机的软件、硬件与数据资源,也可以使用连网的其它地方计算机软件、硬件与数据资源,以达到计算机资源共享的目的.这一阶段研究的典型代表是美国国防部高级研究计划局（ARPA,Advanced Research Projects Agency）的ARPAnet(通常称为ARPA网).1969年ARPA网只有4个结点,1973年发展到40个结点,1983年已经达到100多个结点.ARPA网通过有线、无线与卫星通信线路,使网络覆盖了从美国本土到欧洲与夏威夷的广阔地域.ARPR网是计算机网络技术发展的一个重要的里程碑,它对发展计算机网络技术的主要贡献表现在以下几个方面： 1、完成了对计算机网络的定义、分类与子课题研究内容的描述； 2、提出了资源子网、通信子网的两级网络结构的概念； 3、研究了报文分组交换的数据交换方法； 4、采用了层次结构的网络体系结构模型与协议体系. shaorunjia2001真心为您解答~~~亲，如果你认可我的回答，请点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问者在客户端右上角评价点【满意】即可。
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计算机网络技术基础实训心得?
这个暑假，学校安排了三、四班学生川省国信安信息培训基地进行实训，虽间不是很长，仅仅为期五天，但是我受益匪浅，这次实训，让我对网络工程及信息安全有了更深的了解，对此次实训，颇有体会。
本次实习主要任务是学会局域网的设计与应用，网络互连技术，以及网络应用中如何保证信息的安全，通过理论与实践相结合，进一步加深我们的理论知识。
要想在短暂的实训时间内，尽可能能多的学一些东西，这就需要我们跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解。
刚到培训基地，老师并不了解我们的工作和学习能力，不清楚我们会做那些工作，所以跟老师进行沟通是很必要的。
通过沟通了解，老师对我们有了大体了解，便有针对性的教我们一些网络信息安全方面的知识。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏。
让我们真正领悟到“学无止境”的含义。
在实训的课程中，老师给我们讲解了如何进行网络拓扑结构的设计，如何进行网络的部线，路由器及交换机的配置，防火墙和网络检测器IDS的安装和配置等等。
在进行实训的过程中，我真正学到了计算机教科书上所没有或者真正用到了课本上的知识，这样，既巩固了旧知识，又掌握了新知识。
此外，老师还特地带我们去参国家软件孵化器科技园。
参观中我懂得了真实生活中，网络的部线原理和方式以及从硬件上是如何实现网络的互联和保证信息的安全的。
此外，在此次实训的过程中，给我感受最深的就是我们分组完成一个网络系统的构建策划，包括项目的需求分析，网络拓扑图的制作以及网络搭建方案的撰写。
在这些过程中，我不仅知道了整个项目的竟标和项目开发的流程，而且让我深深的体会到一个团队中的各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。
靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要考虑技术上的规范性和统一性，这样才可能在进行组合的时候能得到更完美的组合。
这次实训让我学到的东西太多，使我受益非浅，它让我知道了工作上的辛苦，让我知道工作并不像在学校里学习一样轻松。
不过，虽然辛苦了点，但能让我学到不同的东西，我心里还是高兴的。
人非生而知之，要学得知识，一靠学习，二靠实践。
没有实践，学习就是无源之水，无本之木。
以上就是我在成都的进行实训的心得和感受。
不到半年的时间就将步入社会的我们，面临是继续深造，还是就业的压力，我想我们更应该把握住最后的一段时间，充实、完善自我，争取做一名出色的大学生
