单位领导让你写一篇动员大家学习会议精神的讲话稿，你准备怎样组织讲话稿的起草
总的方针：上面要歌颂党，中间要关爱老百姓，下面要展示未来。
第一，突出会议精神的领导者的高瞻远瞩，是开展工作的发动机，是走向未来的启明星。
第二，强调一切工作的重心是为了人民服务，一切工作的重点是解决老百姓的衣食住行，一切工作的落脚点是为了老百姓有尊严的生活。
第三，突出会议精神的领导者的要求，要把会议精神贯穿到工作的日程上来，树立会议精神的宗旨，结尾强调前进的道路无比坎坷，但是未来一定是美好的。
我以前在政府部门工作，也做这个事，不知道能不能帮到您。
黑龙江省中学一级教师职称评定条件
文11节(指未经删原文)，可三大部分： 第一部分(第1节)是引子明写作动机。
(在教材中已被删去) 文章从陈从周教授的《苏州园林》写起，缓缓道来，自然亲切。
这本著作多照片，叶老工作余闲，常常翻看，这固然带来一次次的“愉快的享受”，更使他想到他的童年。
叶老是苏州人，1894年出生，22岁之前，他一直在苏州生活。
“想童年时常与窗侣嬉游，踪迹遍山径楼廊汀岸”，道出了他对苏州园林的深厚的感情，他和同窗顾颉刚、王伯祥等都是很要好的朋友，课余经常游玩，欣赏园林，所以对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，尽管已入高龄(写这篇文章时75岁)，长期居住北京，但对故乡园林却从未忘怀，而陈从周教授的图册，“多年珍玩”，以此寄托思乡之念，并进而激起写文章的动机。
从陈从周教授的《苏州园林》写起，表面看来似乎起笔太远了，实则对文章的中心扣得很紧。
这本图册不仅使作者产生写作要求，而且长期以来，他借助这些图片，经常回味，揣摩苏州园林，从而加深了对苏州园林特点的认识。
第二部分(第2至10节)是主体，着重介绍苏州园林的特色。
作者先提出总的看法，然后分类介绍。
第一层，包括第2、3两节，从对我国园林总的印象谈到苏州园林设计的总的原则。
先说总的印象：“苏州园林是我国各地园林的标本。
”这是作者根据自己游了苏州十多处园林的体会，也是与其他地方的园林比较的结果。
“标本”一词，很确切地说了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，同时指出鉴赏苏州园林的重要。
前人早已说过，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。
这话可以和叶老的印象印证。
说明文常用简明扼要的语言，把事物的特征讲清楚。
苏州园林众多，风格不同，比如主要园林沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表宋、元、明、清四代不同的园林风格，要概括它们的特点不容易。
叶老有高度的艺术修养，对苏州园林又有过长期的欣赏和研究，所以概括它们的特征并不困难。
他认为，苏州大大小小的园林，“似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
为了突出这一点，作者用四个“讲究……”，对此作了概括的说明，接着用“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”作了归纳，最后再用游客的反应证明自己看法不谬。
第二层，从第4节到第10节。
分别从布局，景物处理，花木，乃至墙、廊、门、窗的设色等方面说明苏州园林的特点。
对园林这样复杂的事物，单凭概括性的说明显然是不够的，还须分类加以说明。
分类说明可以使读者对被说明的事物、事理理解得更透彻、具体。
下面选几节来说一说。
第5节，介绍假山和池沼。
苏州园林离不开山和水。
在这两种景物的处理上最能体现苏州园林的特点。
作者把它们作为重点加以说明。
先说假山。
苏州园林的假山堆叠构思非常巧妙，“使游览者远望的时候仿佛观赏宋元工笔画，或者倪云林的小品，登假山或观赏假山时忘却身在苏州城市，只觉得身在山间”。
狮子林的景物以山为主，全用太湖石堆叠而成，有的巍巍雄浑，有的瘦削娟秀，嵌空玲珑，盘旋曲折。
沧浪亭有几座堆垒而成的小山，高下升降，极尽委婉之美。
叶老用“重峦叠嶂”来概括这些变化多端的假山，决非溢美之辞。
元代谭惟则在《狮子林即景》中写道：“鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红。
人道我居城市里，我疑身在万山中。
”这可以作为叶老的说法的佐证。
在几座小山上种植少许竹子花木，到了春天，万木葱绿，益显得山石嶙峋；到深秋，万木萧条，就成疏木寒山了。
作者指出，这些艺术创造，是设计者和匠师们“生平多阅历，胸中有丘壑”的结果，这一见解，非常深刻。
其次说池沼。
江南多水，水使园林增色。
池水有空阔、明澈的特色，是构成园林幽美景色的重要因素。
作者点出苏州池沼之水“大多引用活水”，有一股生气。
各个园林的水，情况各异，富有艺术才华和创造能力的能工巧匠，根据池沼的特点，构成一幅幅动人的图画。
一种是把“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”，网师园便是典型一例。
其园甚小，但池沼周围亭台楼阁，倒映水中，分外有趣，吸引很多游客。
一种是水面成河道 模样，如拙政园，沿着纵长的池面，点缀着少数建筑物，安排灵巧的小桥，再布置一些湖石，或种零星花木，宛然有江南水乡风味。
如果沿着池边漫步，“从各个角度看都成一幅画”。
在池沼中常常种植荷花，养金鱼，这“又是入画的一景”。
拙政园荷花种得最多，到了夏天，万柄摇风，香远益清，简直一片莲花世界。
怡园的荷花另有一种风味，“叠石疏泉不数旬，水芝开出似车轮；石幢一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。
”(李鸿裔：《怡园》)这首诗生动地描绘了一幅“鱼戏莲叶图”。
第7节，写花墙和廊子。
这两样东西看起来是附件，但也能显示苏州园林的特点。
花墙和廊子使整个园子时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插，增加风景的层次和深度。
所以作者说：“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。
”留园多廊子，长达七百多米，两边无所依傍，上又有各种缕空图案(名漏窗，又名窗花)，妙就妙在“隔而不隔，界而未界”，使游者几经转折，目不暇接，时有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
沧浪亭用的是复廊，把墙外的水和墙内的水联成一片，是借景的佳例。
苏州的漏窗本身便是一幅幅图案画，沧浪亭复廊的漏窗达一百余种。
而透过漏窗，浏览那若隐若现的绮丽景色，真如一幅幅出色的山水画，使人有观赏不尽的感觉。
园林中增置花墙、廊子、漏窗，其目的都是为了增加观赏点，力求从有限的空间创造出更多的优美的意境，让观赏者感到美不胜收。
第8节，说明“苏州园林在每一个角落都注意图画美”。
苏州园林整体而言，布置得疏密相间，主次分明，形成完整的艺术整体；就每个局部而言，也装饰得特别精致，很难找到一点破绽。
作者运用举例的方法，用阶砌旁边的书带草，墙上的爬山虎、蔷薇、木香，墙下的几竿竹子或几棵芭蕉做例子，说明都能在极小的范围内景物也能被布置得错落有致，令人吟味无穷，得到美的享受。
第10节，说明建筑物的颜色，也是形成美感的重要因素。
梁柱，木窗，栏干是暗红色，墙壁是白色，水磨方砖是淡灰色，屋瓦和檐漏也是淡灰色，周围草木是绿色，这些颜色非常和谐地统一在一起，从而使人有一种“安静闲适”的感觉。
到了花开的季节，相映成趣，把花衬托得更加“明艳照眼”。
第三部分，是文章的结尾。
说明白己病后“心思体力还差，因而不再多写了”。
叶老的文章一向严谨细致，这篇文章尽管写于病后，仍然精心构思，一丝不苟，惜墨如金。
而“可以说的当然不止以上写的这些”，文章留有余地，使人不断回味和思索，也想亲自到苏州园林观赏一番，领略其中的美景。
把这些东西合并一下就行了
如何利用多媒体培养学生的创新精神
随着人类步入21世纪，初见端倪的知识经济预示人类的社会生活将发生新的巨大变化。
知识经济是以创新为特征、以知识创新为动力的经济，创新是其灵魂。
迎接知识经济挑战，最重要的是坚持创新，谁在知识创新中领先，谁就能在经济竞争中占据优势。
1995年在全国科学技术大会上江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
一个民族缺乏独创能力，就难于屹立于世界民族之林”。
教育是培养创新人才的摇篮，支撑国家创新体系的基础。
世界各国政府都清醒地认识经济与教育的重要关系，都把应对新世纪挑战的战略目光投向了教育。
可以说，21世纪教育的使命就是培养具有创新精神和创新能力的能推动社会发展和进步的创新性人才。
创新教育的提出是未来社会、知识经济时代要求在教育领域中的反映，具有鲜明的时代价值取向。
二创新教育是进一步深化素质教育的需要人的创新意识、创新精神和创新能力主要是后天培养和教育的结果，要靠创新教育。
我国创新能力和创新水平与西方发达国家相比差距较大，其中重要的原因之一就是我们的传统教育未能营造出创新性人才成长的合适“土壤”，没有形成系统、有效培养创新人才的运行机制。
传统教育在很多方面存在着直接或间接扼制创新精神和创新能力发展、妨碍创新人才培养的教育观念、体制、行为以及环境等因素。
例如，培养目标过于强调统一；重视学生考分和考试等定量评价，忽视对学生个性和能力的多样性作出发展性评价等等。
因此，要实现素质教育的理想，培养出创新人才，必须对传统教育进行重大变革，推行创新教育。
创新教育作为素质教育的一个重要的组成部分，是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践，其核心是在全面实施素质教育的进程中，着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新精神和创新能力的问题，并通过对传统教育的扬弃，探索出构建一种新的教育理论与模式，使之不断完善。
同时创新教育的探索与实践，必然也会有力地推动教育改革的深化，促进素质教育的实施。
三现代教育技术的兴起为中国的基础教育带来了无限生机现代教育技术手段在宏观上有利于以信息化促进教育的现代化，实现教育事业的跨越式发展。
在微观层次上，综合利用教育技术中的多种媒体技术有利于创造性人才的培养。
特别是以计算机为核心的现代教学媒体如多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网等，作为新型的教学媒体，教育、教学过程来说，具有极为宝贵的特性，可以为创新精神和创新能力的培养提供最理想的教学环境。
在现代教学媒体支撑下建立起来的种种教学模式，诸如分布式、、微型世界（Microworld）、Webquest等等经过长时间的教学实践，已经证明在培养学生的创新精神和创新能力具有积极而重要的作用。
“利用多种媒体培养学生创新精神和创新能力之研究”正是顺应我国教育改革潮流，迎接知识经济时代对教育的挑战，针对当前教育教学现状而提出的课题研究。
二、课题实验的理论依据本课题的理论基础有以下几方面：一马克思主义关于人的全面发展学说马克思主义关于人的全面发展学说是本课题的哲学基础。
在马克思主义认为人具有主动性，自主性，社会性以及高度创造性等基本属性，主体性是人的本质的最高表现，而创造性是主体性的最高层次，是全面发展人的根本特征和最高目标，这一论述为教育充分尊重人的主体性，充分开发人的创造力奠定了基础。
二现代脑科学对人的潜能的研究是本课题的生理依据。
生理学家，心理学家们的大量研究成果，证明了人的创造能力与人脑的功能有关极其密切的联系，而且只有大脑左右两半球的功能都得到相互协调、平衡发展，创新潜能才能得到充分的开发、高度的发展。
近年来，人们对于大脑两半球功能优势的研究成果，尤其是对右脑功能的新认识，给我们进行创新教育、开发人的创新潜能提供了科学的生理学依据。
三创造力理论、现代教学理论及现代教育技术理论创造力理论、现代教学理论及现代教育技术理论是本研究的教学基础。
有关创造力的研究已有很长的历史并形成了丰富的理论成果，如创造力的各种构成模式、创造力认知成份理论、创造力投资理论、创造性思维品质的研究等等，这些研究成果为创新教育奠定了重要的理论基础。
一些符合创新教育价值取向的现代教学理论诸如建构主义学习论，主体教学论，活动数学论等等，为我们进行创新教育研究提供了借鉴模式。
同时现代教育技术理论也为我们进行创新教育研究奠定了重要的理论与实践基础。
三、实验目标确立以创新为核心的教育思想，突破旧的教育模式，探索基于教学媒体的创新教育的实践方法，构建以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教学方法体系，培养具有创新意识和创新能力的新一代中小学生。
四、实验内容一多种媒体与各科课程教学改革研究1、高度重视学生创新精神和创新能力的培养。
2、立足于学生的发展，体现主体性，发展丰富的个性。
3、如何适应不同年龄学生的水平和需要，具有针对性。
4、为学生思考、探索、发现和创新提供最大的空间，具有开放性和选择性。
5、结合各科课程的特点，构建相应的教学模式。
二多种媒体与教学方法和手段的现代化问题的研究1、构建以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型教学过程，使教学活动真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上，进而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学模式。
2、创造适宜于学生主动学习的新的教学环境。
3、重视网络、多媒体对课堂教学多方面的影响。
三多种媒体与教学评价问题的研究1、树立以学生发展为目标的新的评价观。
2、将评价作为教学活动的一部分。
3、评价标准的多元性、评价方法、手段的多样化。
4、让学生成为评价的主体。
五、实验方法本课题为应用性实验。
和传统的关于学生创新精神和创新能力的研究相比，本实验将尽量避免过去过分依赖理论思维的研究方法，主要采用直接和教学实践相结合的，能够解决实际问题的，对素质教育实践和学校的具体教学工作具有指导意义的，具有可操作性的方法。
我们将基于最新的关于创新精神和创新能力的心理学研究成果，在先进的教育和教学理论指导下，遵循素质教育的大目标，主要采用行动研究法、现场研究法、质的研究方法、个案研究法等研究方法。
六、实施原则一理论与实践结合。
创新教育从思想到具体的操作体系的构造可以说都具有开拓性。
因此，必须首先从理论上对创新教育的内涵及其价值加以研究。
同时，要结合学科实际，认真总结各学科创新教育的成功经验，不断推进研究深入进行。
二研究与培训结合。
教研组在课题研究过程，将采取讲习、交流、培训等形式进行课题指导，及时把课题研究成果传播、推广到各个学科。
三学校统筹安排与子课题教研组独立活动相结合。
七、实验步骤实验大体分三个阶段：采取高起点、低重心、小范围策略。
第一阶段：准备试验阶段（2003年9月至2004年1月）⑴起草方案。
⑵确定实验班级和实验教师，建立基本情况档案。
⑶做好实验记载（包括典型课例，说、评课材料，专题论文，试验报告，阶段小结等）。
第二阶段（2004年2月至2004年12月）⑴实验教师制定“实验课题”方案。
⑵开展一月一次理论学习和课例研究，论证实验中应解决的问题。
⑶结合子课题专题研讨，撰写心得体会，经验论文。
⑷开展实验课堂教学交流。
⑸搞好实验阶段小结。
第三阶段（2005年1月至2005年5月）⑴扩大实验范围，在全校各班全面开展课题研究，让每位教师人人参与。
⑵进行子课题实验成果交流。
⑶编辑“利用多媒体培养学生创新精神和创新能力”实验成果集（教案集、课例集、论文集）。
⑷撰写实验报告。
八、实验的组织领导：九、实验措施1、加强实验的领导和管理。
各教研组每学期至少召开两次工作会议，了解实验进程中的情况。
2、坚持以课堂教学为中心，探寻“利用多媒体培养学生创新精神和创新能力”的课堂教学模式。
3、实验教师必须作好实验过程记载（得与失及今后应注意的问题），在此基础上，每学期围绕实验专题重点研究三个课例。
4、教师每学期写一篇实验论文；教研组长每个阶段写一份实验报告或总结；每学年举行一次实验教师赛讲活动。
5、各教研组抓好实验资料和积累档案管理工作，搞好定性与定量分析。
十、预期实验成果力争形成较丰富的研究成果，编集实验成果集。
本项研究着重解决实践问题，检验研究成果水平最重要的标准是实践效果。
各参与教研组应将本项目的研究与各自的实际工作结合起来，以促进教育改革和发展。
湖北省安陆市实验小学
组学习也是有计划的进行的，下面是小编整理的2017中心组理论学习计划，欢迎借鉴。
2017中心组理论学习计划20XX年是十三五决胜全面小康、实现加快发展的开局之年，也是建党95周年。
为进一步加强我局领导班子理论武装和思想政治建设，不断提高领导干部的理论素养、科学决策水平和创新能力，深化学习型党组织和学习型领导班子建设，全面落实中央、省市和市委的决策部署，推动工作取得新成效，现就20XX年党组中心组理论学习提出如下计划。
一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，认真落实总书记系列重要讲话精神，深刻认识四个全面的宏大战略布局和创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，紧紧围绕省委十届七次全会和市委六届十次全会精神，围绕国家科技城和幸福美丽绵阳建设，切实开展党组中心组学习，不断提高领导班子和领导干部推动经济社会改革发展的理论水平和执政能力。
二、专题设置根据形势任务要求和我局实际，全年初步规划12个学习专题。
(一)学纪学法专题学习内容：深入学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》。
时间：20XX年1月(二)全面从严治党专题学习内容：传达贯彻中纪委十八届六次全会、省纪委十届五次全会精神，彭宇行书记在市纪委六届六次全会上的讲话精神和市委常委、市纪委书记杨娟在全会上的报告精神。
时间：20XX年2月(三)提升领导干部自身素养和工作技能专题学习内容：赴深圳、雅安、攀枝花、西昌考察学习机关事务管理工作先进经验;召开全市机关事务管理工作会议，总结成果、交流经验、共促发展，并组织集体讨论。
时间：20XX年3月(四)总书记系列重要讲话精神专题学习内容：传达贯彻习总书记重要讲话精神和全国两会精神;传达贯彻中央组织部《关于学习贯彻总书记重要批示精神加强党委(党组)领导班子建设的通知》精神，重温同志《党委会的工作方法》。
时间：20XX年4月(五)全面深化改革专题学习内容：结合建设具有中国科技城特色的互联网+机关事务智慧管理平台，加快推进国有资产、公务用车、公共机构节能、会务服务等机关事务的智能化管理，进行有针对性的专题学习。
时间：20XX年5月(六)全面建成小康社会专题学习内容：学习《全面小康热点面对面理论热点面对面20XX》等文献，并交流讨论。
时间：20XX年6月(七)党史党建理论专题学习内容：结合建党x周年、红军长征胜利x周年，观看党史宣传教育片、走访慰问困难退役士兵，邀请专家讲授革命历程。
时间：20XX年7月(八)全面推进依法治国专题学习内容：继续推进法律进机关，结合《机关事务管理条例》《党政机关厉行节约反对浪费条例》等法规，研讨我局业务工作的法制化、规范化建设工作;邀请国家或省市相关专家开展机关事务管理法治建设专题培训。
时间：20XX年8月(九)培育和践行社会主义核心价值观专题学习内容：参观考察幸福美丽绵阳第二期工程建设成果，并组织集体讨论。
时间：20XX年9月(十)国家科技城建设专题学习内容：结合第四届国际科博会，参观科博会展馆、听取中央或省有关专家关于军民融合专题报告。
时间：20XX年10月(十一)国防和军队建设专题学习内容：学习领会总书记关于加强国防和军队建设的重要论述，坚持富国和强军相统一，进一步做好双拥工作，推动军民融合深度发展。
时间：20XX年11月(十二)学习贯彻党的十八届六中全会精神内容：传达贯彻总书记重要讲话精神和党的十八届六中全会精神并交流讨论。
时间：20XX年12月三、学习要求进一步健全完善三级三讲制度，采取党组书记亲自讲、领导班子成员到分管领域和联系点讲、邀请专家讲三种形式，每个中心组成员讲课不得少于一次。
坚持集体学习研讨制度，全年开展12次集中学习、4次集体讨论。
集中学习时要按照事先布置的题目准备交流材料，交流内容要体现理论性、创新性和建设性。
认真抓好个人自学，撰写读书笔记，每年撰写心得体会或理论文章1-2篇。
严格执行学习考勤、个人自学、集体研讨、理论务虚、专题调研、学习交流、学习通报和述学评学等制度，采取专家辅导与观看视频相结合、集体学习与个人自学相结合、考察学习与互动讨论相结合等方式，进一步提高中心组学习规范化、制度化水平，确保各项学习任务落到实处。
学习参考篇目1.《马克思恩格斯列宁哲学论述摘编(党员干部读本)》2.《〈资本论〉简说》3.《总书记系列重要讲话读本(修订版)》4.《学习讲话精神系列问答》5.《关于严明党的纪律和规矩论述摘编》6.《中国共产党章程》7.《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》8.《理想信念的理论支撑》9.《中国改革顶层设计》10.《学习活页文选》(《党建》杂志社主办)11.党的十八大和十八届三中、四中、五中全会文件12.十八届中央纪委六次全会文件13.中央和省委经济工作会议文件14.全国和省两会文件15.《理论热点面对面20XX》(中共中央宣传部理论局编)16.《全面小康热点面对面》(学习出版社、人民出版社)17.《四个全面战略布局研究丛书》(江苏人民出版社)2017中心组理论学习计划为进一步加强局党组中心组理论学习，提高领导干部运用科学理论分析和解决实际问题的能力，根据区委的有关要求，结合工作实际，现就我局中心组理论学习提出以下计划：一、指导思想20XX年局党组中心组理论学习，要高举中国特色社会主义的伟大旗帜，坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和总书记系列重要讲话精神，全面落实市委三届十一次、区委一届六次全会精神，精心组织局党组中心组理论学习，创新形式，丰富载体，务实求效，为加快建设生态文明新恩阳建设提供强大的理论支撑和精神动力。
二、参加对象党组中心组学习原则上以中心组成员为主，根据学习内容和实际需要，必要时扩大到局中层干部。
三、主要学习内容(一)深入学习贯彻党的十八大和十八届四中、五中全会精神。
认真领会精神实质，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，吃透科学立法、严格执法、公正司法、全民守法十六字的依法治国方针，树立和弘扬社会主义法治理念和法治精神，把学习贯彻全会精神，与全面建成小康社会结合起来，切实完成各项工作任务。
认真学习《党政领导干部损害生态环境责任追究办法》，进一步推动环境保护法治建设，增强依法执政、依法行政和依法用权的意识，强化领导干部带头尊法学法守法用法的自觉性，加快推进法治恩阳建设，将学习成果转化为自觉行动，推动我区环保事业的发展,全面开创新时期生态环境保护工作新局面。
(二)深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神。
深刻领会习总书记系列讲话的精神实质和理论体系，把握贯穿其中的立场观点方法，坚持原原本本全面地学，做到联系实际，学以致用。
一是坚持深入系统学。
系统学习讲话精神，发挥引领作用。
二是坚持带着问题学。
以讲话精神为思想武器，力争在解决环保疑难问题、提高社会影响评价度、作风建设等方面取得新突破。
三是坚持班子成员带头学，率先垂范,积极发挥示范带动作用。
真正使总书记讲话精神成为环保干部破解难题的重要指针，真正做到学有所思、学有所悟、学有所得。
(三)深入学习贯彻十八届中央纪委第六次全会精神。
结合环保工作实际，强化两个责任，扎实推进党风廉政建设和反腐败工作不断取得新成效。
认真学习总书记、王岐山同志在十八届中央纪委六次全会上的重要讲话精神，学习党风廉政建设和反腐败工作相关党规党纪和法律法规及省、市、区关于加强和改进作风建设、密切联系群众的规定。
认真研究解决新形势下领导干部作风建设中的突出问题，毫不松懈抓好整改落实，坚决防止四风问题反弹，努力保持转作风改作风的新习惯、新常态。
(四)深入学习《党章》、党规，把纪律规矩挺在前面。
学习教育，让广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定理想信念、强化政治意识、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下，都牢记党员身份，发挥先锋模范作用，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。
(五)深入学习中央、省、市、区扶贫攻坚相关文件和会议精神。
学习中央、省、市、区扶贫攻坚相关文件、会议精神和决策部署，进一步明确我局全面建成小康社会的目标任务，加大对挂联贫困村的帮扶力度，增添帮扶措施，以不脱不休的决心，坚决打赢脱贫攻坚奔康的攻坚战。
(六)深入学习辩证唯物主义基本原理和方法论。
学习掌握世界统一于物质、物质决定意识的原理，不断强化问题意识，积极面对和化解前进中遇到的矛盾。
不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，增强辩证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。
(七)学习中央、省、市、区一系列重要会议精神。
贯彻落实中央经济工作会议、中央农村工作会议、十二届全国人大三次会议和省委、市委等一系列重要会议精神，坚持边学习边思考，深刻领会精神实质，切实将思想和行动统一到中央、省、市部署上来，牢固树立政治意识、大局意识、看齐意识、核心意识，以高度的思想自觉和行动自觉，做好环保各项工作，把工作落到实处。
(八)深入学习贯彻五大发展理念，加强生态文明建设。
深刻认识创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的重大意义、基本内涵和实践要求，认识加强生态文明建设的重要性和必要性，立足恩阳实际，按照巴山新居+特色农业+特色农业+生态旅游大农业发展思路，不断增强绿水青山就是金山银山的发展理念，大力培育生态新兴增长点，坚持走创新驱动、绿色崛起之路，努力打造生态历史文化名城新名片。
四、主要学习方式继续坚持统一安排，自学为主，集中辅导，注重实效的方法，着重抓好个人自学、集中学习两个环节，采取多种有效方式组织理论学习。
1、个人自学。
围绕学习计划内容，中心组成员结合自身工作和学习需求自觉抓好学习，全年累计学时不少于30天。
系统掌握基本理论，学懂弄通所学内容，结合实际思考问题。
个人自学读书笔记不少于1万字，撰写心得体会文章不少于1篇。
2、集体学习。
局党组中心组集中学习全年不少于12次、集中学习时间不少于12天，每次集中学习前要认真思考，做好发言准备，学习时认真记录，做好笔记。
结合学习内容，侧重于对重大理论问题和重大方针、政策的学习理解，侧重于联系环保法治建设和生态文明建设工作实际，解放思想，形成共识。
3、开展调研。
在认真学习、深入调研的基础上，形成调研成果。
今年中心组成员要结合统计工作实际和分管工作到基层、企业调研，积极撰写理论文章或调研报告，将专题调研作为学习力转化为创新力、执行力的重要途径。
4、中心组成员必须自觉参加学习。
正确处理好工作和学习之间的矛盾，提高集中学习出勤率，为创建学习型机关中发挥表率作用，每半年通报一次参学情况，每位成员全年参学率达到95%以上。
五、加强领导，改进学风局党组成员和各科室、直属单位主要负责人要高度重视，把中心组理论学习作为一项长期的重要政治任务来抓，持之以恒抓紧抓好。
认真落实学习计划，扎实搞好学习和调研，及时上交学习笔记、心得体会和调研报告，圆满完成学习任务。
银行大堂经理有哪些风险点
作为的一线员工行柜面操作风险是指银行柜员为客户账户开销、现金存取、结算等业务过程中，由于风险控制失效使银行或客户资金遭受损失的风险，是银行操作风险的主要领域。
操作风险是指由于不完善或失灵的内部程序、人员和系统或外部事件导致损失的风险。
在实际工作中，操作风险可以分是人员因素引起的操作风险，包括操作失误、违法行为、关键人员流失等情况；。
柜面操作风险一旦发生，损失将是巨大的。
产生柜面操作风险的主观因素，一是风险意识淡薄。
柜员没有养成合规操作理念、忽视制度约束，管理者对风险文化培育不够，银行风险文化没有成型。
二是业务素质不高。
柜员自身业务素质不能适应业务变化，导致部分员工操作起来力不从心，风险识别和预防能力下降。
三是责任意识不强。
表现为玩忽职守、随意操作，柜面管理人员对柜员管理不严，柜员违规违章操作。
四是侥幸心理作祟。
柜员如有侥幸心理，就会在操作时逐渐进行不合理的简化操作，从而滋生越来越多的操作风险。
为有效防范操作风险，必须建立起以完善的公司治理结构和先进的制度文化为基础，以科学的内部控制综合评价体系为核心，以健全的内部控制制度为保障，以多层次的信息系统为支撑的内部控制体系，切实避免大案要案和重大违规问题的发生。
一是确立风险防范理念，使遵守规章制度成为一种文化。
理念是行动的先导，文化是无形的约束。
理念引发触动，触动促成行为，行为形成习惯，习惯久而久之凝聚为文化。
文化一旦形成，就变为一种力量，直接指导、激励和约束着员工的行为。
如果周围的人都恪守制度，按章行事，原先心存不轨的人也能变成循规蹈矩的模范，这就是文化的力量。
二是创新业务经营计划管理模式和绩效考评机制。
为了真正强化资本约束机制，转变业务增长方式，引入经济增加值指标考核，通过风险资本的计量与分配以及投资风险的弥补，从绩效考核方面引导各级行关注风险防范，实现业务发展、风险控制和效益增长的有机统一。
三是加强对各类问题的查处和整改，加大违规处罚力度，提高违规成本。
对于理性人来说，如果违规行为很容易被发现，并且违规成本足够高，那么没有人会选择违规，所以解决违规问题的一个思路就是尽可能快地发现违规行为，并予以重罚。
四是借助科技手段，建立信息预警系统，研究建立全国数据大集中后的IT风险应急预案。
发挥我行信贷管理系统、案件管理系统等信息系统在防范经营风险中的作用。
宣传工作
先进民兵连事迹材料 ***街道**村先进民兵连事迹材料 去年，***区***街道**村民兵连被市政府和淄博军分区联合表彰为“先进民兵连”，村民兵连指导员**代表我区获奖单位和个人作了典型经验介绍。
近年来，该村结合村域地理位置特点，把加强“民兵之家”建设作为重要抓手，不断拓宽思路、创新机制、完善措施，真正把“民兵之家”建设成为拴心留人、发家致富的民兵乐园，促进了民兵工作在基层的有效落实，助推了村级经济和各项社会事业发展，多次被区人武部、街道武装部表彰为“民兵工作先进单位”。
该村民兵连围绕把“民兵之家”建成凝聚吸引民兵的强大阵地，科学编建队伍，实行灵活编兵，保证了村民兵队伍各类组织健全、人员满编在编。
按照“七有”标准，投资38万元新建220平方米的**村民兵连连部，配套完善相关设施，与村警务室合署办公，为开展经常性的民兵工作提供良好平台。
将民兵之家与党员之家、法律服务站等融合在一起，使民兵之家成为融军事、政治、科技、法律、文化、卫生等为一体的综合性乐园，解决了以往部分民兵有“家”不想回、有活动不愿参加的问题。
强化人员管理，健全完善民兵连领导成员挂钩承包责任制，确保全体民兵在紧急时刻都能够联得上、召得回、拉得出。
村民兵连制作专题教育课件，开展爱国奉献、光荣传统和职责使命等专题教育，将国防教育与新农村文化建设结合起来。
定期组织学习军事知识、集中开展军事训练，着力提高军事技能。
合理安排时间、科学组训
