如何选购地球仪
地球仪是正球体。
地球的真实形状是非常接近正球体，稍微有一点点椭球形，但这一点点椭肉眼是基本看不出的，所以为了方便都是忽略那点偏差直接把地球仪做成正球体。
真实地球表面也不像地球仪表面那么平滑（有高山平原），但这些凹凸起伏相对于整个地球表面还算接近平滑，同样为了方便直接做成平滑地球仪表面。
关于地球仪的详细介绍
看了加分啊
地球仪是缩小的地球模型。
在地球仪上没有长度、面积和方向、形状的变形，所以从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的。
地球仪有以下几种类型：（1）经纬网格地球仪，在它的球面上只有经纬网格以及度数的注记。
（2）政区地球仪，球面光滑的表示行政区划的地球仪。
（3）地貌地球仪是球面光滑的表示自然面貌的地球仪。
（4）地形地球仪，是表示地形的模型，球面是起伏不平的。
具体看：你是学生是吧
看看这个有用吗
是课本知识
斯诺克击球技巧
斯诺克 球 玩家使用相同的主球击打目标球。
共有 21 只目标球，其中： 15 只红球各一分；黄色球 2 分；绿色球 3 分；棕色球 4 分；蓝色球 5 分；粉色球 6 分；黑色球 7 分。
击球规则 1 、两个玩家轮流击球，每盘之中的击球顺序不得改变。
除非一方犯规后，对方要求他继续击球。
2 、每局的第一击为手中球，玩家可以把球放在开球区（ D 区）线上或线内的任意位置上，可朝任意方向击打主球。
3 、每局的第一击以红球为活球，直至所有红球全部落袋为止。
一击球之内每个入袋活球的分值均应记入得分记录。
在同一次击球进袋的每一红球，它们的分值应记入得分记录。
4 、如一红球被击进袋，该玩家可继续进行下一击球，且下一个活球应是该玩家所选的一个彩球。
如该彩球被击进袋，可得分。
然后再将彩球放回置球点。
5 、红球全部落袋前，轮流交替地将红球与彩球击进袋，才能一杆继续下去。
直到台面上最后一只红球被击落后，随之一个彩球也被击进袋，一杆球仍可继续进行。
6 、红球全部落袋后，台面上的彩球按分值从小到大，依次成为活球，此时当球进袋后不再取出。
然后，击球玩家再击打下一个彩球。
7 、红球落袋后不再摆回到台面上，即使玩家因犯规而由此受益，也不予考虑。
8 、如果击球方一击球没有得分或犯规，则其这一轮次击球结束。
对方从主球停止的地方开始击球。
四．其他功能 1．录像功能 桌 Q 提供了完善的录像功能使用游戏房间右上角的“录象”按钮，玩家可以把自己与高手的对局保存下来，细心观摩，也可以总结自己的经验，增长技艺。
录像文件都保存在桌 Q 安装目录的 record 目录下面，使用右上角的“播放”按钮，可以重放过去的录像。
五．计分规则和等级 1．三种游戏规则分开计分，计分规则如下： 积分状态 积分计算 九球 胜利方 + 3 分 失败方 -1 分； 八球 胜利方 + 3 分 失败方 -1 分； 斯诺克 胜利方 + 10 分 失败方 -3 分； 连击加分 连击数需大于等于 3 ；+ （连击数 – 2 ）分； 单杆清台 + 3 分； 2 ．等级 等级 称号 所需积分 (x) 1 垫底小王子 x<=-200 2 桌 Q 大白菜 -200语文题。
如下：
从“十几吨”这里知道这句话运用了举例子的说明方法，突出了原封不动的货物少了很多。
篮球问题
《篮球运动行进间高手上篮》说课稿尊敬的各位评委大家好
今天我的说课的题目是《篮球运动行进间高手上篮》。
我说课的顺序是这样的：一、说教材 本课教学内容是篮球运动的上篮技术，行进间高手上篮是篮球运动最常用的技术，是中学篮球教学的重要组成部分。
本课着重上篮步伐的练习，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。
二、说学情分析 本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，活泼的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
三、说教学目标1、认知目标：通过运球上篮练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握行进间低手上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力，使学生自主学习和锻炼。
3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，以及密切配合的集体主义精神、团队意识。
四、说教学的重点和难点 教学重点：本节课的重点就是使学生正确的掌握篮球行进间低手上篮，同时这也是本节课的教学难点。
五、说教法学法1、本课的教法：A、提问教学法——通过提问奥运会和篮球知识引起学生的兴趣B、讲解示范法——通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳，。
2、学习方法：A、自主探究法 B分析归纳法 C思考评价法 D总结反思法六、说教学过程1、准备部分：课开始时，我先通过提问奥运会和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操。
让学生有展示的平台。
同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。
2、基本部分：A、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为行进间高手上篮的教学服务。
B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习行进间低手上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球行进间低手上篮动作，最后再对篮框做行进间低手上篮，教学过程循序渐进、层层深入。
C、分层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。
在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。
D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。
3、结束部分：课的结束部分，我安排了放松舞让学生在练习的同时达到身心放松，另外为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。
促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。
七、说效果预设1、80%以上可以掌握原地运球 2、70%以上可以掌握行进间运球 3、60%以上可以初步掌握三步上篮技术 4、预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在125-130次\\\/分左右、最高心率为160次\\\/分左右。
八、说教学特色1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。
2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。
3、“在教学中出示图片，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学习”4、通过分发评价表，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。
5、课堂教学充满活力，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。
九、说教学反思1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。
要求学生完成运球的兴趣不强。
2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。
3、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。
4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。
我的说课完毕，谢谢
