简述你学习人体解剖的心得
学学习心得学是关于人体形态结构的学科，是一门重要的护理学基础课程，解剖学知识不仅是学习生理学，内外科护理学等课程的基础，同时坚实的解剖学知识是做好临床护理工作的可靠基础；作为一个非的大学生，虽然不用过深的对方面进行深入的研究，但是平时多掌握一些医学常识，了解一些基本的方面的知识还是很有必要的。
基于以上种种原因，所以在大二第二次选修课程的时候，我选择了人体解剖学这一科，当然学习过程中也收获颇多，在钱国强老师的讲解下，我们对人体自身的结构，内脏等各个部位都有了很深的理解和认识；同时，也学到了很多生活中的小常识，让我对人体解剖和生活医学小常识方面事实而非的东西变得逐渐清晰。
课堂上老师先给我们讲一些解剖的术语和的名称，有的我们都知道，但是大多数我们不知道的，人体解剖学的名称和术语繁多，所以学习它就需要记住他们，我们只是要求了解，我们中学学的是细胞、组织、器官、系统等，但是解剖学却是研究他们的方法。
我们通过看解剖相关的图片和视频，了解了解剖的一些方法和过程，看起来时有些害怕，但想想那些在解剖的工作人员，我想他们肯定是有着非常好的心理素质，同时也让我想到了那些拿手术刀的医生，他们动手术也应该是一个解剖的过程，手术就是解剖学的应用之一吧，还有那些破案的法医也是通过解剖尸体获取相应的破案证据。
只有正确认识了正常人体形态结构，才能充分认识其生理，生化过程以及病理变化，进而理解和掌握各种疾病的发生，发展，临床特征与诊治，预防原则。
我们学习解剖学主要讲的是人体的几大系统和结构，运动系统主要学习与运动相关的骨骼，有骨的分布，骨的连接，骨的构造和骨骼相关的骨骼肌等，然后是消化系统，消化系统主要讲是与消化相关的器官，即器官的形态和功能，接下来是呼吸系统、、循环系统、神经系统都是学习相关的器官和功能。
最让我印象深刻的是我们去参观解剖室里的实验标本，其中有塑料的和真实的尸体标本，虽然经过处理过，但我还是觉得刺激的，但看到同学用手去抓和老师的讲解，非常吃惊。
通过观察真实的解剖标本，我们把学的那些人体内部的术语标本一一对应，虽然与平时讲课和视频的不太一样，但这让我们印象更深刻，总的来说还是挺好的。
尚振东文化传媒学院 编导1203B 1226140310
学习《人体解剖生理学》课程的收获和体会（电大作业）
应该是一种真实标本实验一种是模拟的，使用电脑软件或模型模具的实验因为人的标本尸体的确在许多实验室不可能太多足够让医学生都有充分的实验所以模拟部份是十分有效有必要的都不可缺
《人体解剖生理学》教学计划
《人体解剖生理学》教学计划一、课程性质和任务《人体解剖学》是研究正常人体的形态、结构及其发生发展规律的一门科学，是护理中专学历教育的一门重要的医学基础课程。
其主要任务是阐述正常人体各器官的位置、形态、结构、发生发育规律，为学习其它医学专业基础课和专业课奠定必要的形态学基础，为提高乡村医生、护理专业人员的业务素质、增强其适应职业变化的能力，更好地从事乡村医疗工作奠定坚实的基础。
本课程总体学时为70学时，其中理论50学时，实践20学时。
二、课程目标1．熟悉人体的组成、细胞、组织、器官、系统的概念和人体各系统的组成。
2．掌握人体主要器官的位置毗邻和形态结构。
3．了解解剖学的研究方法、研究动态，认识解剖学的新理论、新知识、新进展。
4．熟练掌握人体解剖学实验观察方法，并观察尸体上各器官的位置、形态及体表投影。
5．学会辨认尸体\\\/活体上各器官的位置、形态及体表投影，并在教师的指导下，能够正确地进行实验操作，写出实验报告。
6．热爱本职工作，具有救死扶伤、爱岗敬业、乐于奉献、精益求精的职业素质和良好的医德、医风情操。
7．具有严谨求实和创新的学习精神，具有科学的思维能力。
8．具有团结协作、勇于吃苦的良好品德。
学习《人体解剖生理学》第一二章的学习感，300～400字，急
人体解剖生理学是研究人体各部分正常形态、结构及人体生命活动的规律或生理功能的科学。
它与药学专业的其它基础课程如生物化学、药理学关系密切,是药学专业必不可少的基础理论之一。
因此,我们在学习人体解剖生理学中充分运用各种手段,调动学生的学习积极性。
一、注意辩证法的应用,引导学生正确认识人体生命活动的基本规律 辩证唯物主义是自然界和社会发展以及思维活动所共有的一般规律,在人体解剖生理课的教学中很有必要训练学生的辩证思维。
辩证唯物论认为,对立统一规律是宇宙的基本规律,而人体本身就是一个矛盾的统一体,一切生命活动都是在矛盾的斗争和统一中进行和发展的。
比如人体基本生理功能中的兴奋与抑制,交感神经与副交感神经在功能上的对立性,营养物质的吸收与废物的排泄等。
二、突出重点,善于归纳总结 人体解剖生理学是一门逻辑性很强的科学,要想全面地掌握、理解确有一定难度。
只有突出重点,才能较好地学好这门课程。
重点内容常常是一堂课的核心或关键部分,所以要围绕重点整合老师课堂上讲授的内容。
人体解剖生理学教案
“深感觉”是指肌肉及关节位置觉、运动觉、震动觉。
如果传导深感觉的神经纤维或大脑感觉中枢病损，出现肌肉及关节位置觉、运动觉、震动觉障碍，则为深感觉障碍。
检查时请患者闭目，检查者摸其某一手指或某一脚趾，请他回答所摸的是哪一个。
回答正确，则说明位置觉正常；回答不正确则为位置觉障碍。
或轻微向上，向下或向左，向右活动患者的指(趾)，请其回答活动方向，回答正确说明运动觉正常；回答不正确则为运动觉障碍。
震动觉的检查，是把震动的音叉，置于骨突出部位，请患者回答有无震动感觉，有震动感者说明震动觉正常，无震动感觉者则属震动觉障碍。
浅感觉障碍 感觉是人的感受器在接受刺激后，经传入神经纤维传导到大脑的感觉中枢，经感觉中枢综合、分析、以辨别刺激和性质。
浅感觉是指皮肤、粘膜的痛觉、温觉和触觉而言。
如果传导刺激的神经纤维或大脑感觉中枢因病损出现痛、温、触觉障碍，则为浅感觉障碍。
(1)痛觉检查 充分暴露检查部位，在其两侧对称部位用大头针力量均匀地轻刺患者皮肤，并请患者回答“痛”还是不痛，如痛觉有障碍再上、下对比，查出痛觉障碍的范围。
(2)温觉检查 分别用凉水(5℃～10℃)试管和热水(40℃～45℃)试管，轮流接触患者皮肤，观察其能否辨别冷热。
如不能辨别即为温觉障碍。
正常人能辨别出相差10℃的温度。
脑血管病人病灶对侧出现温觉障碍。
(3)触觉障碍 让患者闭目，用棉絮或羽毛轻触其皮肤，请他回答有无感觉，无感觉者则为触觉障碍。
学心理学为什么还要学人体解剖生理学啊
从大的方面来说，生理学是心理学的老妈，所以学习一下有点怀念的意味。
从小的方面来说，心理学有很多东西都和生理脱不开关系，特别是比较简单的感觉、知觉，而且高级的神经活动和脑部结构有着很重要的关系，特别是想学习生理心理学的时候，是必须的基础。
人体解剖生理学该怎么学才能学好
1、预习很重要2、上课做好笔记3、重视每一个实验4、最好买一本图谱5、适当的练习6、通过网络学习
