教师节心得体会
今天，天很蓝，阳光很灿烂，我和的兄弟姐妹们都很开心，要欢聚一堂来庆祝的节日了。
在座谈会上我的思绪波动，主题，那感动。
这份感动从昨天就....... 这份感动源自的刘校长和乔校长。
那一声声真挚的道谢，一声声“同志们辛苦了
”的确拨动着我的心弦。
能悉数各位老师的“艰难创业”，足以证明是“疾苦”的好，有的好真的是的福分
在的节日到来之际更应该向道一声：“谢谢
” 这份感动源自的们，能在的节日里向的家人送上问候与祝福，这怎能不让我感到温暖，这是对做教师的最大体谅
俗话说的好：“家有三担粮不做孩儿王。
”这足以说明做教师的苦与累，是呀如今的尽职尽责地教书育人，能对得起孩子、家长的信任，都或多或少地拖累了的家人。
愧对家人，称职的妻子，称职的儿女，称职的父母。
成绩的是与的家人分不开的。
至此教师节来临之际，更应该向的家人道一声：“谢谢了
” 这份感动源自我的学生。
在昨天就有几个学生为我送来了节日的祝福，送上了一份小小的礼物。
我感谢能记得我这位老师，我感谢让我感受到了做为一名教师的骄傲
在教师节来临之际我又该为我的老师做些呢
我是也应该行动呢
哪怕是一声问候，一声祝愿也好呀。
这份感动还源自城内村的村委一班人。
早就与杨校长商议了过节事宜，并为好了节日礼物。
看到日新月异的校园，听着朴实的祝愿和美好的畅想，感动油然而升，谢意漾满心田。
我感到对教育事业的支持，对教师的关注
这就足够了，不求回报，只求的这份惦记，这份真诚。
新的学年里我将珍藏份份感动，细细品味，化感动为力量，以更多的激情，更高的热情行走在教育的征程中。
我将尽最大的努力感动更多的孩子，让能够快乐地成长，地学知，人人喜欢的孩子
庆祝教师节活动总结
： 上午第一节课是（某某某），老师一进门同学们都争先恐后地把自己亲手制作的贺卡送给老师，然后向老师道了一声节日好，老师上课时坐下，发现桌上有一只水杯，上面写着“老师，节日好”，其实那是我事先准备好的，然后接上一杯热水，放在教桌上，老师感动地对我们说：“谢谢同学们，如果你们今天比平常表现好的话，那就是给老师最好的礼物
”只能写这么多啦
^-^
庆祝教师节活动心得,急急急!!!
你自己的话给老师一张贺卡就可以了，再不然关系很好也可以买些水果去她家坐坐。
十分贵重的礼物就没必要送了，呵呵 班级的话，可以组织大家一起和老师过节啊，至于具体活动还是挺多的
庆祝教师节作文或构思
主题：《老师，我想对您说》 一、活动目的： 通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上
二、活动过程： 主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻
主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿
主持合：是您，我们敬爱的老师
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。
主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇； 主持甲：您的爱，我们永远也报答不完， 主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声—— 主持合：老师您好
主持乙：《老师，我想对您说》主题班会现在开始。
主持甲：为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。
无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。
请听诗朗诵《老师，您好》： 男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。
女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。
男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。
女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。
每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。
男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。
您瞧，六十五双眼睛把您注视。
女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。
男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。
合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。
女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。
男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。
合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。
让我们发自内心地问候您：老师，您好
主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。
不论是伟人，还是普通劳动者，都离不开老师的教导。
老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。
老师的故事就像天上的星星，数也数不清；又像是海边的贝壳，拾也拾不完。
请听歌曲《每当我轻轻走过您窗前》
主持乙：是啊
老师对我们的爱是无私的，是无价的
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这诗句不正是我们老师奉献精神的真实写照吗
主持甲：同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱
你们说，我们可以把老师比作什么
（举手发言） 主持乙：同学们的比喻真是太恰当了
老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切；您又是一棵小草，默默无闻但精神高尚
您就像妈妈那样无私、那样慈祥
请欣赏歌曲《烛光里的妈妈》 主持甲：尊重教师是一个人的良好品德、修养的具体表现。
那些学者、伟人始终都把尊师视为重要品质。
同学们平时也很尊敬老师。
谁来说说平时同学们怎样尊敬老师呢
你想用什么方式来表达对老师的爱呢
主持乙：我们虽然还不够懂事，却感受到了老师的慈爱和伟大。
主持甲：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
主持乙：在此，让我们用歌声、用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧
请听歌曲《爱的奉献》 主持甲：是啊，多少个深夜，大家都熟睡了，您还伏案为了我们而呕心沥血。
让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了
全班合唱《感恩的心》 主持甲：我明白了，老师每天要备课、上课、批改作业已经很劳累，同学们作业再不认真，老师就会更累。
然而，老师劳累，却无怨无悔。
主持乙：老师清贫，却安贫乐教。
主持合：为了祖国，为了民族，为了我们，老师您还将默默地耕耘，您还将无私地奉献。
主持乙：作为铁小的学生，我们感到自豪，在这个大家庭里，我们师生定能携手共创美好的明天。
让我们一起感谢老师
全体学生：谢谢，老师
鞠躬
班主任发言： 现在，我的心情非常激动。
看了大家的节目，听了大家的话语，我的心被震撼了。
这是你们对老师心灵的倾诉
由衷地赞美
我代表所有的老师真诚地感谢你们。
雏鹰展翅，小树成材。
同学们，愿大家在长北铁小这方沃土里茁壮成长，从这里起飞，勇敢地飞向属于自己的天空，去创造更美好的明天
好吗
谢谢大家
主持合：主题班会《老师，我想对您说》到此结束。
作文：1.庆祝教师节今天，是教师节，这几天我们一直在等教师节，要让老师过一个美好的教师节。
这几天，我一直在折千纸鹤，本想折一百千纸鹤，但由于时间太紧，一共折了八十多只，但是再把这八十只里不好的去掉，只剩下了六十六只，不过这数目也算不错了，看着满桌子花花绿绿的千纸鹤我笑了。
接着，我们偷偷把带着祝福的贺卡藏进了老师的抽屉里。
并且，书法组的同学又将“老师节日快乐”这几个苍劲有力的字写好了，每一个字里都真诚的带着对老师的祝福。
叮铃铃，铃响了，教室里怎么也静不下来，直到我们开门请老师进来。
第一个节目就是全班一起唱《感恩的心》，每句都在心里说声对不起，让老师原谅我们的种种过错。
其次，让我印象最深刻的事情是毛港华对老师唱《小薇》有趣的是他拿着一束鲜花，飞奔着送给胡老师，全班轰然大笑。
这节课，我们便在欢声笑语中度过了这个教师节2.庆祝教师节教师节快到了，同学们都在精心地给老师准备礼物。
我和积权不谋而合，都准备送给老师一个承诺：期末考试成绩达到九十二分以上。
昨天我把它悄悄地写在日记本里，老师看了，在我的日记本上留言：你们连老师喜欢什么都知道，真神呀
这是我今年收到的最早的一份礼物，很特别、很珍贵，我很喜欢
我们都很高兴，暗暗下决心：一定不能让老师失望
其他同学会送什么呢
早上，他们把礼物偷偷地带到了学校。
我们班的“书法家”廖永梅，一进教室，就被同学们请上了讲台。
她用彩笔在黑板正中端端正正地写下了一行醒目大字：老师，祝您教师节快乐
上课铃响了，老师拿着书本和颜悦色地走了进来，一眼就看到了黑板上我们的祝福，脸色变得更开心了。
问道：“这是谁写的
”我们异口同声地说：“永梅写的。
”老师亲切地说：“谢谢同学们
”老师把书本放在讲台桌上，对我们说：“今天早上，美清，贤柳、超伟三位同学主动来找我背书，很认真
老师感到非常欣慰。
”说到这儿，老师停了下来，奇怪地问道：“刚才我说话时，发现有几个同学在小声嘀咕，有的在使眼色，有的好像坐不住了。
是不是有什么心事
……林清，你说说怎么回事
”林清站起来，羞涩地说：“老师，您没说早上好
”老师笑着说：“对不起，老师刚才看到平日不爱读书的几位同学今天表现那么好，忍不住先表扬了他们，所以忘了说。
”“老师，您现在补说吧
”我们齐声说。
“行
”老师清了清嗓子，大声说：“同学们好
”我们一齐起立，饱含深情地说：“老师，祝您教师节快乐
”看到老师惊异的神情，我们笑了，老师也笑了。
下课了，同学们迅速从书包里拿出礼物，争先恐后地送到老师的怀里，有玩偶、有笔筒、有口杯、有字画……今天我们真开心啊
怎样向老师庆祝教师节作文
在老师的关爱中成长窗外阳光明媚、疏影摇曳，教室内老师细细叮嘱，弥漫着一股伤感的气息。
就要离开这个校园，心中有许多不舍与依恋。
怎能忘记三年来在你们的教育下我不断成长 初一，那天我因为在操场打篮球忘记了做值日。
就是这样一件微不足道的事情，竟引起了轩然大波。
你为此大发雷霆，居然要求我连着干了一个月的值日，当时我的心中充满了委屈和不解。
事后你对我说不做值日是小，但是不负责任是大。
今天或许没有承担这样小的责任，但是以后会犯下更大的错误。
那以后我再也没有疏忽我应做的每一件事，因为你教会了我负责与担当。
初三，中考近在眼前，同学们都比往常更加努力，班里弥漫着一股紧张的气氛。
在这重要的时刻，你却病倒了，我们都不认为你会来。
但是那天你却如往常一样踏进了教室，透过你蜡黄的面孔可以想象你的病重。
你一张口那平日里底气十足的声音却变得这么低沉喑哑，你说：“在这么重要的时刻，我不愿缺席，我要陪着你们一起奋斗。
”这平淡的话语中充满了力量，那蜡黄的脸上满是坚毅，你疲惫的神色中却满身动力。
那节课静得出奇，教室里中只回荡着你“洪亮”却沙哑的声音。
那一刻我懂得了责任、敬业还有你对我们的关心，同时教导着我们要拥有一颗责任心。
还记得那次你打电话问候病重的我，还记得那次你为状态低迷的我加油打气还记得那次你喘着粗气跑到学校。
那一回你急着给我们上早自习，车开得快了些，在学校附近与别人追尾。
你等不得保险公司来处理，把车撂在路口，拖着你“壮硕”的身躯跑到学校给我们上早自习。
三年来你教会了我很多很多，初中的生活将要画上句号，但是你的教导却在我的成长之路画上了浓墨重彩的一笔。
因为有你，我懂得了敬业与责任，因为有你的呵护，我从一株幼苗长成小树，在未来的日子里必将成为参天大树来报答你对我的教导。
按新闻要求写一则庆祝教师节的消息
我国教师教育成绩斐然 记者日前从教育部获悉，新中国成立以来，我国教师教育培养了千百万中小学教师，支撑了世界上最大的基础教育事业，为我国教育发展做出了历史性贡献，在中国教育史上写下了光辉的一页。
改革开放尤其是党的十三届四中全会以来，党和政府高度重视教师教育，大力发展师范教育，努力为我国普及义务教育建设一支数量足够、质量合格、相对稳定的中小学队伍。
教师教育办学层次逐步提高。
近年来,我国教师教育积极进行布局结构调整，提高办学层次。
与1997年比较来看，高师本科院校有较大发展，由74所发展到103所;师范专科学校逐步减少，由151所减少到80所;中等师范学校合理收缩，由892所减少到317所。
教师培养培训资源进一步整合，教育学院由229所减少103所；教师进修学校由2142所减少到1703所。
我国教师培养已经基本上完成了从三级师范向二级师范的过渡，并有加快向一级师范过渡的发展趋势。
教师教育体系正在走向开放。
我国传统的封闭性、定向型的师范教育体系正被打破。
2003年举办教师教育的非师范院校共有298所，师范类专业在校学生数53.4万人,约占到了师范生总数的28.2%。
另外我国师范院校也在不断拓展办学功能。
2003年,非师范类学生师范院校学生总数占27.6%。
以师范院校为主体，其它高等学校共同参与的教师教育体系正在逐步形成。
教师教育规模不断扩大。
各级各类师范院校已经形成相对稳定的办学规模，满足了基础教育对新师资的需求。
1997年至2003年，全国高等师范院校共计培养了本专科毕业生159万人，培养了教育硕士近5万人。
中等师范学校共计培养中师毕业生183万人。
各级教师进修院校学历培训中学教师40多万人，小学教师83多万人。
此外还对大批中小学教师开展了非学历培训。
校均规模显著扩大，高师本科院校由2806人提高到12695人；高师专科学校由2310提高到4113人。
教师教育质量不断提高。
高等师范院校加强学科建设和队伍建设，提高科研水平和学术水平，加强综合办学实力，办学质量得到显著提高。
面向21世纪高师院校课程体系和教学内容改革”通过科研立项的方式深入进行，在改革培养模式，调整课程结构，促进教学手段现代化，提高教师专业化水平等方面取得丰硕成果。
高师专科学校大力探索主辅修学习和综合培养等模式取得显著成绩。
中小学教师继续教育进入新阶段。
落实《面向21世纪教育振兴行动计划》， 1999年9月，全面实施 “中小学教师继续教育工程”，通过万名中小学骨干教师国家级培训使我国骨干教师队伍建设上了一个新台阶，并极大地带动了全国教师的培训提高。
使中小学教师继续教育由局部发展到全国，由骨干教师扩展到全体教师，由单项技能培训上升到全面提高中小学教师实施素质教育的能力和水平；在探索建立中小学教师继续教育制度、政策法规、运行机制等方面都取得了长足的进步，具有中国特色的教师继续教育体系已见雏形。
实施“全国教师教育网络联盟计划”迈出可喜的一步。
为充分发挥现代远程教育优势，加强从事教师教育的高等院校及相关机构之间的联合协作、有序竞争，促进教师教育系统、卫星电视网、计算机互联网络有机结合，实现教师教育资源的优化配置，探索并逐步形成具有中国特色、时代特征的教师教育网络体系，全面提升中小学教师素质和专业化水平，2003年9月，教育部组织启动实施全国教师教育网络联盟计划，北京师范大学等12家单位联合首倡建立“全国教师教育网络联盟”。
全国教师教育网络联盟计划是《2003-2007年教育振兴行动计划》先行启动的项目之一。
教师网联成立以来，举办了全国教师教育优秀课程教材资源遴选、展示活动，向全社会推出了一批优秀教师教育多媒体课程教材；组织开展了大量基础性研究工作，形成了内部管理体制和运行机制的基本框架，课程建设的基本方案；研究制定了支持农村中小学教师培训的意见等。
2003年底发布了首次联合招生简章。
今后五年，全国教师教育网络联盟计划将按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针，组织实施以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的新一轮中小学教师全员培训，组织优秀教师高层次研修和骨干教师培训，不断提高广大中小学教师的学历、学位层次和实施素质教育的能力水平，促进教师队伍整体素质显著提高。
中小学教师队伍整体素质不断提高。
近几年来，各级各类师范院校培养培训了大批中小学教师，中小学教师实施素质教育的能力和水平明显提高。
小学、初中、高中专任教师的学历达标率分别由1997年的93.1%、80.5%、60.7%提高到2003年的97.8%、92.0%、75.7%。
其中小学和初中高一学历层次教师占总数的比率分别为40.5%和23.8%。
3.教师节礼多不如道声“谢” 冷眼横对接校迟到的父母、漠视教师的劳动付出，在教师节即将到来的时候，记者在学校听到老师抱怨得最多的是学生不知感恩。
面对教师节学生总会送上的鲜花和贺卡，不少老师感叹再多礼物也不如一声真挚的“谢谢”。
记者昨天在曹光彪小学采访时了解到，教师节来临前，学校已决定将试行数年的“感恩”教育正式定为今年的德育教育主题。
“没有一颗感恩的心，学生永远不能真正懂得关心他人。
”曹光彪小学教导主任李老师告诉记者，现在的小朋友说起大道理都头头是道，可对身边人的帮助却熟视无睹，来自老师和家长的关心在他们看来更是理所应当。
记者采访时了解到，曾有家长因为下雨路程耽误接女儿有些迟到，就遭到女儿的大声责备，而不少学生在接受老师表扬或奖励时连一句起码的“谢谢”也不会说。
“青少年德育，‘感恩’教育不能缺席。
”李老师严肃地说。
据了解，“感恩”教育在曹光彪小学贯穿着整个教学过程。
一年级时进行的是礼仪教育，所有的学生在一年级结束时还将接受学校的“感恩考察”。
三年级所有学生则会在组织的集体生日上，学会将切开的蛋糕第一块留给父母，第二块留给老师，最后一块才留给自己。
经过感恩教育，学生说“感谢”已经不再忸忸怩怩。
四(3)班的郑心怡告诉记者，从前父母给自己碗里夹菜感觉不到有何特别，但现在已经知道说声“谢谢”了。
记者了解到，曹光彪小学的感恩教育从5年前就已开始，而今最早的一批学生已经毕业离校。
这批小学毕业生离开学校时，不再是给母校集资送一面镜子或者送一个雕塑，他们将自己写的感谢母校、感谢老师的诗歌装订成一本诗集，把自己在学校的图片、音像资料结集制作成光盘，作为留给母校的礼物。
“虽然只是送礼形式的改变，但是我们发现学生们是在用心来表达自己的谢意。
”学校毕业班的老师是这样看待礼物的小小改变。
