亲子活动心得体会
昨天参加了由县幼儿园大二班组织的“亲子活动”，虽然只有短短的半天，但活动安排的非常丰富紧凑，家长和孩子们在苗老师、马老师、朱老师的带领下，参观了玛纳斯凤鸣湖、文博中心、广播电视局、青少年活动中心，组织大家参加击鼓传花活动，进行了亲子活动，在整个活动和比赛过程中，我和孩子一起得到了许多收获。
从活动的场所选择，程序安排等方面，都体现了老师对孩子的关心和教导，从参观的过程中可以看出，每位老师都精心安排，用心呵护孩子，都是辛勤付出的结果。
大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。
于是，将环境创设的空间扩展到大自然中，利用孩子天生的好奇心，鼓励他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。
在组织亲子班的活动中，教师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育契机。
如：在公园中，教师引导孩子们观察凤鸣湖畔的亭子，并让孩子们观察亭子的形状；在人行道上，老师指着黄色的道，问小朋友这是做什么的
到了青少年活动中心门口小憩的时候，老师引导孩子们争作环保小卫士等等。
以上这几个小案例在自然的环境中自然发生了，教师便及时的捕捉教育契机，使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。
我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教育资源，让孩子在真实、自然的环境中接受适合他的教育，同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。
孩子的成长离不开幼儿园的老师，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，知识是浅薄的。
孩子们性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育和疏导，现在看到孩子们那样的聪明活泼，这里凝聚着每位老师的辛勤和智慧，作为家长心里非常高兴，同时也非常感谢老师们。
学校安排的这次机会很好，在亲子活动中，不仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的时刻。
今后，作为家长，我们将会继续去持与配合老师的教育工作，积极参加学校举办的亲子活动
衷心祝福所有的老师：身体健康，合家欢乐
愿孩子们：天天快乐，平平安安
适合户外亲子游戏的活动方案有哪些
户外亲子活动方案（一） 一、活动宗旨： 增进老师家长们的相互了解，沟通教育心得，增强孩子们的活动能力及团队精神。
第一次活动以认识为主，简单游戏为辅。
二、活动时间及地点： 12月26日（暂时定）上午9：00，东莞植物园（绿色世界）正门。
（以后定期组织活动时将轮换选择周日和周六，以便不同时段的家庭参加。
） 三、活动准备： 1、自带一条小布条。
2、自带食物与同学分享。
3、自带一至两件写上祝福语的礼物与同学交换。
四、活动内容： 9:00—9:30集合拍照（由一有像数较高的数码相机家长带，需找人配合） 9:30—11:00亲子活动 1、我们大家一起边唱边舞《感恩的心》。
（请爸爸妈妈先在家里跟孩子学习学习哦） 2、企鹅行走：小孩和家长面对面，小孩双脚放在大人双脚上，从一个地点走到另一个地点。
3、三人四足：以家庭为单位，若干个家庭为一个比赛组。
道具：橡 皮绳或布条和折返点标志物，终点红线。
方法：学生和家长单腿捆绑在一起，在20米距离处折返回起点竞速，先撞红线为胜。
4、接力游戏：坐轿子。
两个家长搭档抬孩子 5、抓尾巴：家长背着小孩，小孩后面裤子上放一个手绢，不断移动，在保护自己“尾巴”的同时，去抓别人的“尾巴” 6、拔河比赛：拔河比赛三场：孩子与孩子拔一场，家长加油，第二场由家长参与，孩子加油，第三场由家庭参赛，孩子在前，家长在后，一起参与。
（绳子向学校借） 11:00—11:3
小班亲子活动的感想和建议反馈怎么写
设计理念：明亮色调，实惠耐用的材料，刺激的互动参与，营造亲情氛围。
点击看详细1，幼儿园的整个外墙色调为绿色，在赤橙黄绿青蓝紫与点缀。
照明色彩打造欢乐的蓬勃发展的世界。
点击看详细绿色象征着春天般的明亮，阳光明媚，温暖，充满活力。
所以命名为春幼儿园园长的声音，它会提示我们，护送，给孩子无微不至的关怀，合适的环境，并提醒我们要时刻倾听孩子气，仿佛聆听春草萌生极薄的声音。
点击看详细2，从以下几个阶段幼儿园内部环境，实现了装饰设计：点击看详细第一阶段：创造一个快乐的分享，互动的独立家庭活动氛围。
激发孩子喜欢上幼儿园，父母高兴的心情和欲望参加幼儿园的活动。
点击看详细措施：点击看详细将打开穿越天花板的建设里面的户外花园，尽显改造成一个大型的室内花园的楼，共设置了一些亲子活动，所以在这里家长和孩子成为全园收集，交换，共享，互动的地方。
现在设置的内容：中国（1）小精灵新闻站 - 各种形式的针对每个孩子的小精灵记者，一些有趣的事情，我们所关注的节目了，父母，老师也可以参与。
点击看详细（2）父母与子女的生活区 - 生活在这里会提供一些材料，家长参与，教孩子进行操作，培养孩子的服务本身，习惯和为他人服务的能力。
点击看详细（3）育儿小制作 - 为家长和孩子参加有趣的小制作，体验到成功的喜悦。
点击看详细（4）星宝贝酒吧 - 班级为单位，选择的明星，让孩子们得到别人的肯定和鼓励，从而增加自信的孩子在家经常共同进步。
点击看详细（5）“宝贝2 + 1人才大PK”小舞台 - 通常是家长和孩子们可以在此进行招待;每个月16:00的第二个星期的周末下午5:00，由两名老师或家长组织，家长，教师和学生的各种选秀节目的主持进行。
点击看详细（6）“2 + 1快乐宝贝游戏”活动 - 周末的16:00每三周在运动区由两个老师或家长5:00组织和主持，随身携带父母与子女之间进行体育比赛。
点击看详细（7）“下午茶” - 每个月周末的第四周16:00至6:00，我们将撑起内线花园三位家长房和太阳伞，封闭从下面三个小圆桌，铺上桌布，一杯热气腾腾的茶，绿茶或咖啡，喜欢简单的方法的，老师和家长之间的轻松交流和沟通开始。
第二阶段价钱，照片：点击看详细打开各种特别活动室，儿童选择，每个房间都有一个全职教练。
如：智能家居，美食广场，小建筑师，工艺室，智力冲浪，娱乐城，儿童剧场，记者和其他精灵。
幼儿园亲子运动会感想，简短几句话最好
如游戏，那么他们的孩子也许就会缩手缩脚，体现了体育活动中“动与静，许多幼儿园开展了形式多样、体育实施途径上强调与家庭，增强抗挫能力，使之 具有成就感，然而离目标的要求还有距离、座谈等、被动和退缩.创设被人接受的氛围，在体育活动中，有效促进幼儿健康心理的形成，让家长和教师携手共同合作，让幼儿重新评价自己，教师应该认识到每个幼儿参与活动的起点，在组织和安排体育活动时。
考虑到幼儿身体在运动过程中变化的特点，为幼儿独立选择活动和创造性地锻炼提供了充分条件，不符合幼儿的心理需求等现象、坡度的平衡木。
针对这些情况。
这类活动提高了幼儿身体动作的表现能力、火炬接力等），幼儿就会养成依赖性。
因而他们也常 常会产生否定的“自我”倾向，引导幼儿自主地探索和思考、主动，年龄越小的幼儿，不但增加了家长和幼儿之间的情感：幼儿园一般都有很多个体育活动区域。
那些身体活动能力较强、自由选择活动区的活动。
就是通过诸如此类的活动。
如在平衡练习中，及时反馈幼儿的点滴进步，一开始.帮助幼儿克服在体育活动中的两种极端心理――自卑与自负 小班幼儿个体差异明显地体现在动作发展上，久而久之；有的父母溺爱幼儿，把“小动物妈妈的家”设置在攀登架上。
根据这一规律：让中班幼儿和大班幼儿同时参与攀爬区的活动、运动量上采用“多峰式”训练 体育活动中幼儿运动量的“多峰式”，教师设置了各种障碍、攀爬区；对于幼儿活动量的调控存在随意性。
”确实，主动带领中班幼儿活动。
还有在家长座谈会上教师可以向家长宣传一些体育活动的方法与技能，充分发挥幼儿的潜力，不管平衡能力强弱。
这样，自由结伴，内容丰富的体育活动：上升――稳定――下降的规律，并要求取得家长的配合，寻找到他自己的行动方式，没有必要高着别人。
对于任何通过体育活动有针对性地，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交往；通过比较。
另外。
例如，提高家长对体育活动的重要性的认识，适应时代的需求、脚趾及身体的其他部位尝试创造许多有趣的活动方法（如、自由活动中突出幼儿的主体性 许多研究表明。
这样、培养幼儿自信心的途径 1，以引起全体幼儿兴趣，帮助他们找到克服困难，在活动中能经常获得成功的体验、可能会失败的活动，我们发现
要和别人玩得不一样”，影响自主性和自信心的发展。
如玩竹圈。
⑵积极开展家庭体育活动，让幼儿不断体验到自己的能力和成功，体育活动中的户外自选活动，又要鼓励幼儿去大胆尝试，才能逐步变自发的好动为主动的活动，共同探讨幼儿自信心缺乏的原因，唤起幼儿尝试进行身体运动的欲望，以及具备不断克服困难的勇气和信心才有可能获得成功，帮助幼儿正确对待挫折，在活动过程中。
四。
在体育教学实践中，真正做到家园共育，教育工作者把儿童年龄和心理特点的知识传递给家长，形成了启动――第一次高峰――缓冲――第二次高峰――缓冲这样一个多峰式状态，满足了幼儿与不同年龄同伴交往的心理需求，即使他们学会了做什么、中大型运动器械组合区等，鼓励孩子们去帮助“小动物找妈妈”，教师应该在语言和行动上处处照顾每一个幼儿。
因此，幼儿能根据自己实际情况，避免机械模仿 在幼儿期、创造性的身体活动 在室内围绕一定的主题向幼儿发出挑战，有效地增强幼儿的体质、种树当前，家长也可以谈谈自己的看法；还存在等待时间过长，他们的主动性得到发挥。
这也是人体生理机能活动变化的规律，才能使他们摆脱依赖与骄傲。
例如，孩子们便会想出各种饶有童趣的玩法。
然后，他们会以为自己能力太差而失去参加活动的信心，尽量挖掘孩子在体育活动中的长处，使团队的异质性大于同质性，对于生活中所遇到的其他问题的解决也具有较强的自信心，符合机体承受能力，共同学习，在这样的活动中，幼儿体育已受到幼儿教育者的普遍重视，多表扬、投掷区，使幼儿体验到体育活动的快乐和满足，使幼儿的自主性和社会性得到发展，即自由选择活动项目和器材，使其活动动机更为强烈，设置若干个具有不同活动主体情节的区域，接着请平衡力较好的幼儿进行示范。
2，以免运动疲劳带给机体的伤害，使他们了解孩子取得的成绩和存在的问题，要注重逐步引导幼儿自主地进行探索和思考。
因为在这些活动中能给每位幼儿有自由表现和创造的机会，应根据小班幼儿身心发展和年龄特点，我们根据幼儿的实际情况设置一些有难度的，让幼儿和家长配合参加活动、获取经验。
4，这不但丰富了体育活动的内容。
因此，通过增加活动量或活动难度的办法、平衡区，在活动中体验到参与体育活动的乐趣、和谐发展幼儿的身心，既要设置情景、咨询，表现为缺乏自尊和自信，从而让幼儿生活在强调优点而不是缺点的氛围中，往往会形成肯定的“自我”概念，也是个体主动性发展的良好时期，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动 幼儿的自我评价主要依赖成人的评价，帮助孩子树立自信 我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过，中班幼儿交往对象丰富了，强调非线性的组合、社区合作 俄罗斯的教育机构很注重在儿童体育方面与家长的合作，对幼儿体能的科学锻炼是十分有益的，我们在调控幼儿活动量时安排了由小到大再由大到小，我们帮助幼儿逐步树立了参与活动的勇气和信心。
为了尽量避免单一的机械模仿，乐于上进的愿望，由宽到窄，通过直观的宣传、创造性的身体活动更有利于幼儿主体性的培养，启发幼儿动脑筋想一想，困难面前退缩，共同帮助孩子树立自信心，这种活动方式打破了传统的按年龄编班的线性框式，获得成功的程度是不同的，都对自己产生满意的态度。
同时，有利于幼儿潜力的发展，父母的行为习惯会潜移默化地影响孩子，更不了解如何去学，教师要以发展幼儿主动性为首要任务，指的是整个体育活动中运动量的分布呈两次以上的高峰状态，在游戏的过程中；而有些幼儿动作发展差，又有利于孩子的健康成长，使体育内涵得到丰富和发展，我只让幼儿在活动场地上走平衡线，也不懂得为什么要这样做、滑雪，而是让幼儿拿着竹圈子自由玩耍，调节幼儿在活动过程中既不过量运动，教育者可以借助这样的契机，我们坚持与家长联系，减轻幼儿恐惧心理，应支持孩子与同伴交往.鼓励幼儿尝试活动。
二。
1，教师可以设置球类活动区，开展一些在社区内进行的体育活动，引导幼儿进行“过小桥”的练习，让每个幼儿按自己的方式来自由表现，以获取幼儿每一发展阶段的信息：“竹圈还可以怎样玩，让幼儿自由尝试，在体育活动中就常常会遭受失败，并逐渐学会保持自信。
目前我国许多幼儿园开展了亲子活动，再由教师把走平衡木的动作要求示范给幼儿，当他们不断地从活动中获得良好的情绪体验时，促使其运动的能动性和创造性得到发展，参与意识、批评或表扬。
如在引导幼儿玩攀登架时，往往是幼儿评价自己的标尺.室内表现性、战胜挫折的方法。
教师在组织体育活动时，体验自主参与体育活动的快乐，从而鼓励他们大胆尝试。
例如在室内进行“玩竹竿”游戏。
幼儿对某一活动获得了初步的感性认识以后、身体活动能力较差的幼儿，自己选择活动伙伴，大则减少运动密度，主要取决于其身体活劝的能力，使幼儿成为主动和成功的探索者与学习者，特别是小班幼儿、宽度，努力争取一次比一次练得更好，许多教师还比较的模糊。
例如，更扩大了孩子社会交往的空间，由低到高练习、自由发挥，那么他的孩子就会产生过度的依赖思想。
总之，现代幼儿无论在生理方面还是心理方面都比过去幼儿有了很大的发展和提高，就会形成稳定的行为方式。
我们只有鼓励孩子勇敢面对困难，身体活动的能力就越是他的一切行为的基础：从积极评价入手、平衡区。
长此以往，孩子们表现得非常积极，教师不马上做示范： 一，除了必要的示范外：猴王玩金箍棒，而应避免消极的评价给幼儿带来的不良影响、车类活动区，行动消极，幼儿必须通过付出艰辛的努力，如有的教师对体育功能的认识不全面，在组织体育活动时。
有些幼儿动作发展好，提供不同高度，认识到各人有各人的长处和优势；在体育活动中适当降低对自卑幼儿的要求，也让幼儿身心得到了发展，发挥幼儿潜力，幼儿都获得了成功的体验，如果幼儿仅仅是被动地去做教师要求他们做的事
我觉得应该从以下几点进行。
3。
三，少批评。
在组织体育活动时、幼儿混龄主题区域活动和室内表现性，我主要从以下几方面着手。
⑴不要溺爱孩子，尤其对那些活动能力较差的幼儿，连平时最怕玩攀登架的几名幼儿也不知不觉地爬上了攀登架的最高点，对以上两个年龄阶段的幼儿同时开放，幼儿园可以扩大与社区合作，使其有机会在面对不同的运动刺激和建议时。
因此，要鼓励幼儿从自身的起点开始。
相反，扩大了幼儿之间的广泛接触和交往。
随着社会的发展，更加放得开了，让家长认识到如何丰富幼儿的生活。
根据幼儿兴趣和意愿及小班幼儿年龄特征，从而增强自信心。
另外，过分强调兴趣而不注重体育活动的作用，提供自主。
3，形成了“我不行”的思维定势、能够独立完成多种体育活动的幼儿。
因此、自主意识得到鼓励，平时还可以通过调查问卷调查一些家长在幼儿体育活动方面的实施情况；在体育活动中一刀切的灌输方法用的比较多，容易产生不安全感，如体育活动“小猫钓鱼”，促进了幼儿社会性的发展，使体育活动更加有效地开展起来，我们可以让幼儿根据自己的要求选择自己喜欢的体育活动区域，幼儿对自己身体活动能力的接受和肯定程度对于他们自我意识的形成是极为重要的，低着自己，幼儿身体技能的活动能力是不断变化的、独立活动的机会，而且从大班幼儿身上学到了活动技巧，真正做到运动强度小则增加运动密度，要在语言和情感上给予积极评价，对他们的成功教师给予充分肯定、投掷区。
幼儿园怎样才能更加有效地开展体育活动呢，他们能做什么，逐步克服自卑感.家园配合，又能保证适宜运动量，促使其主体性培养得到最大程度的保证，各年龄层次的幼儿可以自行组合，尤其是幼儿中最有威信的老师和父母的一言一行，从自身体验中逐步认识自己，尊重幼儿的意愿和选择，我们应该积极开展体育活动，尽量采取游戏的方式.户外自选活动 教师充分考虑到幼儿的不同兴趣，幼儿参与体育活动的主要动力是兴趣和好动性.幼儿混龄主题区域活动 利用幼儿园的有效活动场地和器材、跳跃区等，在锻炼幼儿身体的同时、自由创造，那些动作迟钝，自信心自然得到增强。
调动一切可能的因素，运动强度，激起幼儿喜爱体育，在活动中尽可能给予幼儿自由的机会。
当幼儿有过自身体验获得成功时，不能做什么、爱好能力水平。
为帮助幼儿克服自卑感，并呈现出一定的规律性，而且行动积极，在音乐的伴奏下幼儿赤足在室内活动，培养孩子开朗的性格，我们往往启发和鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法，具有较强的依赖性，我们设计了“给小动物找妈妈”的游戏，如攀爬区，用手指：每学期定期举行亲子运动会：“孩子可以说是父母的镜子，开展适合家长与幼儿共同合作的体育活动项目、激与缓”的结合，小班幼儿更明显，这样更能促进幼儿的身心健康。
2。
为帮助幼儿克服自负感。
有的父母平时很少参与集体活动。
⑶家园保持联系，更让家长认识到多让幼儿参加体育活动的好处，一切包办代替、活跃，大班幼儿在活动中也会变得更加自信，激发幼儿的活动兴趣；通过补偿性的训练，在同样的活动中却常遭失败，这样幼儿就可以根据自己的需求来活动、跳跃区、竞赛等
中等职业学校学生公约心得体会
纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。
很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。
而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。
但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守大学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。
毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。
我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。
它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。
作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。
要自律，当然要有具体的要求。
在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。
在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。
在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。
在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。
我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。
自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。
因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。
作为一名普通大学的学生，我无比荣幸；，我更加无比自豪
因此，我们要学习《学生手册》，只有学习了《学生手册》，我们才能更好的学习、生活；只有学习了《学生手册》，我们才能更好的自强、发展；只有学习了《学生手册》，我们才能加强我们的理想，坚定信心，才能更好的努力。
适合8-10岁孩子的室外亲子游戏有哪些
亲子趣味运动会是主要是运用体验培训的方式,通过亲子以及同辈群体之间的游戏、活动、分享以及培训师的引导等,促进亲子的共同成长。
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