教师师德学习心得体会
教师师德学习心得体会勉阳镇中心小学郭云通过暑期教师师德培训的学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而
教师师德学习心得体会
“加强师德建设规范教师职业行为”师德学习体会于英杰一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。
”师德是教师的良心。
当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。
从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。
培养良好的师德，我认为应该做到以下几点：一、热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础教师是太阳底下最崇高的事业。
人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除拜金主义．仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
二．热爱．尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在严和慈上。
常言道：严师出高徒。
又说：严是爱，宽是害。
对学生不严格要求，严格训练，是
2019年师德师风学习心得体会5篇
2019年师德师风学习心得体会5篇 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生
论语中关于老师的名句
（1）事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。
虽曰未学，吾必谓之学矣。
——《论语·学而》 孔子眼中的“学”内涵是很丰富的。
看来并不是单指“作文”，首要的其实是“做人”，有了“做人”的基础，“作文”情真意切自是不难。
（2）吾十有五而志于学。
——《论语·为政》 求学需先立志，即先解决动机问题，才能使学习有内在驱动力，不致半途而废。
（3）子贡曰：“夫子之文章，可得而闻也；夫子之言性与天道，不可得而闻也。
” ——《论语·公冶长》 教育中的人文不一定是要像政治课那样说教的，于“文”中渗透，方是正法。
（4）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——《论语·雍也》 在这里，孔子已认识到学习的内驱力不仅与动机有关，还与意志和情感有关，并且按内驱力大小把学习的心理境界分成三个层次：想学、好学、乐学。
其中“乐学”是最高层次，可以产生最大的内驱力。
（5）不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
——《论语·述而》 孔子发现，“愤”和“悱”是学生在学习过程中遇到疑难问题时必然要出现的两种心理状态。
并指出，学生处于这两种状态的时刻就是教师进行启发式教学的最佳时机。
（6）三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
——《论语·述而》 高高在上的权威并不是唯一的老师，当然也就不是唯一的真理。
真理可以随处存在，所以学习中要抱着所有的人都是老师，都有可学习处的想法，但又要清醒地认识到质疑的必要性。
（7）二三子以我为隐乎
吾无隐乎尔。
吾无行而不与二三子者，是丘也。
——《论语·述而》 从这里可以看出孔子与学生的坦诚相待。
正因为孔子对他的学生有着无限热爱之情，才使得他在教学过程中不知疲倦，真诚无私，因而赢得了学生的信赖和尊敬。
（8）学如不及，犹恐失之。
——《论语·泰伯》 道德精神的培育，工作能力的锻炼，知识内蕴的充实，学术精神的涵泳，都必须依靠一种锲而不舍的自持力。
（9）颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。
瞻之在前，忽焉在后。
夫子循循然善诱人,博我以文，约我以礼，欲罢不能。
……” ——《论语·子罕》 要想使学生产生学习的欲望，教师的魅力也是非常重要的一环。
有了教师魅力的引领，学生的学习自然会“欲罢不能”，何患不“自主”
（10）不患人之不己知，患其不能也。
——《论语·宪问》 告诫其弟子，首先要充实自己，要有真才实学，才能谈得上遇到伯乐。
（11）古之学者为己，今之学者为人。
——《论语·宪问》 古时候的人大多为了完善自己而学，今天的人求学大多是为了沽名钓誉。
所以学习者要努力加强修省躬行的自觉性，才可以得到真正的学问。
（12）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语·卫灵公》 孔子说他曾经废寝忘食地去冥思苦想，以期得到什么彻悟或顿悟，结果一无所获。
因此，孔子得出结论：与其空想，不如老老实实地去学习。
（13）好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。
——《论语·阳货》 一个人有仁、有知、有信、有直、有勇、能刚当然非常好，但如果不好学，都是有致命的短处。
这里强调了知识修养对于一个人的重要，倡导积极学习，主动探求知识。
（14）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
” ——《论语·子张》
保定市优秀教师报告观后感
[保定市教师观后感]8月12日下午，我定进修学院听了一场优秀教师精彩报告会，保定市优秀教师报告观后感。
十五位教师分别作了报告，听到动情处，我不禁潸然泪下。
他们用纯真、朴实的语言，真实地再现了各自在平凡的工作岗位中教书育人、为人师表，甘于奉献的感人事迹和高尚的师德风范。
我在分享他们的快乐与幸福的同时，也能深切地感受到他们为人、为师、为学的魅力，他们在平凡中孕育着伟大，在平凡中铸就师魂。
激情洋溢的报告让现场掌声不断，令我心潮澎湃。
当我听到一位男教师讲到母亲得病不能去守候，只能在周日才能去照顾的自责的语气时；当我听到一位山区教师谈到丈夫得了癌症，是自己没有照看好他，今年已故去哽咽的声音时；但我听到一位中年女教师讲到自己身患好几种疾病仍坚持教学晕倒在教室时；当我…此时我的眼泪忍不住流下来，无法控制，我理解她们，我申通感受。
作为一名教师，我要以他们为榜样，既教书又育人，又要细心关爱每一个孩子，对他们采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待学生的每一次失误，用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点，用赞许的话语去表扬他们的每一点点进步，用喜悦的心情去分享他们的每一分成功，小小的教室，记载了我的辛苦与甘甜，收获了学生家长的赞许与认可。
有人问是什么力量把一个调皮捣蛋的孩子，变成了一个人见人爱的孩子那?是师爱
师爱是阳光，可以把坚冰融化，师爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。
不对学生发怒，不体罚学生，不让每一个学生掉队，我觉得这就是师爱。
教学之路修远兮，吾将上下求索，我要努力学好专业知识，积极探索先进的教学方法和理念，真正做到教书育人，为人师表，务实高效。
前面的路也许坎坷，也许曲折，但无论怎样我都会坚定的走下去，用我的生命铺就幸福的师德之路。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
我们担负着民族的希望，祖国未来的重任，要真正做到学高为师，身正为范。
要勇于创新，大胆实践，为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。
捧着一颗心来，不带半根草去。
安新县寨里乡寨里小学张国花2011 819张淑惠学习教书育人感人事迹做新时代优秀教师--保定市教育系统教书育人事迹报告会观后感曲阳县燕赵镇强留庄小学：张淑惠保定骨干教师培训数学班第4期2011年8月12日下午，我作为保定是进修学校培训骨干教师的第四期数学班的学员，有幸参加了在保定市教师进修学校召开的保定市教育系统教书育人事迹报告会，观后感《保定市优秀教师报告观后感》。
在会上，15位教师一一介绍了他们教书时的感人事迹。
这十五位教师，虽然没有什么豪言壮语，也没有什么惊天动地之举，但是，他们的可贵之处，就在于多年如一日，执着、热爱、钻研、奉献于教育事业，在平凡的三尺讲台做出了不平凡的业绩。
他们是新时期教育系统优秀教师的杰出代表，是创先争优活动中的先进典型。
我作为一名骨干教师，听了他们的事迹，被他们那种开拓创新、无私奉献、坚守信念、爱岗敬业的精神深深地感动着…参加工作以来，我每年都当班主任。
我非常热爱班主任工作，全身心投入到所负责的班，把真诚的爱献给学生。
因此，每年我所带的班都被学校评为文明班、优秀班。
我也曾被评为县优秀班主任。
高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育孩子。
多年的班主任工作，使我深深感受到：真诚的师爱是深入学生心灵的途径，是开启学生心灵之门的金钥匙，是激发学生上进、努力的催化剂。
参加了这次培训，我感觉当一位好的班主任，关键的一点是既做严师，又当慈母，不惜给学生爱。
对学生的爱应该是普遍的，也就是把爱给每一位学生。
对全体学生都公正平等，一视同仁，从而取得学生对老师的信任，这是带好一个班的基础。
老师若偏爱后进生，这对做好班主任工作更有裨益，因为不少后进生在心理上都存在这样或那样的缺陷。
比如自卑、自暴自弃或厌世。
有的后进生心灵上受过较大伤害。
一位教育家说过：教育的全部奥秘，就在于使受教育者对自己充满信心，对前途充满希望。
如何使后进生对自己充满信心，对前途充满希望呢?参加这次培训之后，我有了更深的理解。
首先应在感情上热爱后进生。
关心爱护后进生是转化后进生的前提，是促使其进步的感情基础。
不能因为是后进生就疏远、冷漠，甚至厌恶。
教师被称为人类灵魂的工程师，那么学生就是工程师所需的原材料，没有原材料，工程如何进展。
人们也称教师为园丁，那么学生就是幼苗，后进生就是受了病虫害的幼苗，更需园丁的精心培育。
其次在生活上体贴他们，在思想上关心他们，在学习上帮助他们，耐心教育他们，发现他们的闪光点，经常鼓励他们。
只要教育充满爱，教师对后进生的关心爱护，就可转化为他们内心自我肯定，积极向上的力量，使他们对未来充满希望，从而使之转化为好学生。
我深深地感受到，这些出色的老师之所以优秀，就是做到了这些。
学习这十五位教师，就要学习他们坚定理想信念，不为名利所动，始终执著于职业教育的淡泊名利、追求卓越的进取精神；就要学习他们爱生如子，诲人不倦，甘当学生健康成长的指导者和引路人的关爱学生、教书育人的奉献精神；就要学习他们立足岗位，多年如一日，努力钻研业务，创新教育教学方法的刻苦钻研、务实创新的敬业精神。
在今后的工作中，我一定会像这十五位教师那样理想远大、信念坚定、恪尽职守、乐于奉献，肩负起为中华民族和祖国未来培养有理想、有道德、有文化、有纪律一代又一代新人的重要责任。
〔保定市优秀教师报告观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
】
甘于奉献的老师故事
用炽诚的爱，谱写教育新篇章------爱生如子好教师**“有一种人生最为美丽，那就是教师；有一首歌曲最为动人，那就是师德，有一道风景最为亮丽，那就是师魂。
不要说我们一无所有，我们拥有无数颗炽热的心
”这就是陈立明老师在教案中的一段题记，也是她奉献教育事业的最高追求。
十二年前，怀揣着一个美丽的梦想，她踏上了教学这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。
十二年的辛勤耕耘，十二年的默默守望，使她深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当第一缕阳光悄悄的射进教室，她已经候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，她觉得那是天底下最动听的乐章；黄昏，踏着最后一抺儿夕阳，目送他们快乐的挥手再见，一天就这样结束了。
夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，读着他们那真诚的话语，心里便一阵阵暖流在激荡。
以德育人，爱生如子的陈老师。
十二年的工作实践，使她对教师这个职业有了更深的感悟，特别是作为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。
还记得她上班第三年的时候，接手了一个叫**的孩子，她发现这个孩子非常闭塞，后来抽查才知道年幼的他却承受着失去母亲的悲痛，她心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任，更多的时候是对他充满忧虑与同情。
“我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢
最好的方式，她每天都要抽出时间来陪他一会，陪他说说心里话，给他剪剪指甲，我叫童顺元，是一名普通农村山区教师。
1986年7月毕业于昭通师范学校，8月被分派到海子乡中心完小任教，一直担任小学高年级的语文教学工作。
曾担任过班主任、少先队辅导员、教导主任和校长等职务。
1992年8月被调入海子中学任教，长期担任班主任工作，曾兼任过副校长职务，现任中学党支部纪检委员。
从教二十七年，做为一名普通老师，我忠诚党的教育事业，多年来一直从事教学一线工作。
爱岗敬业，爱生如子，我不图名，不计利，工作精益求精，为人诚实厚道，尤其是近来全心全意落实党组织提出的“在师德师风的改进上创先争优，在业务水平的提升上创先争优，在学生的管理上创先争优，在与家长的沟通上创先争优，在与同事的相处上创先争优”的基本要求，赢得了领导同事的信任和家长学生们的好评，表现出了一名共产党员应有的品格和素质，体现了共产党员的先进性，曾先后多次被评为县、乡级优秀共产党员，优秀教师，优秀班主任。
辛勤的耕耘，默默的工作，为我谱写了一曲人民教师的奉献之歌，留下了一串串渗透着心血和汗水的闪光足迹„„一、端正工作态度，忠诚党的事业，在平凡的工作中体现党员的先进性中学教师的工作，没有惊天动地的壮举，只有平凡琐碎的工作。
平时的日常工作任务重，要求高，难度大，既要抓教学，更要抓管理，其工作质量直接影响到孩子的未来发展。
要想干好这项工作，知识面窄不行，思路不清不行，理论水平不高不行，但光有这些还不行，还必须具备扎实的教学教育基本功、严谨细致的工作作风、埋头苦干的拼搏精神。
肖冰波同志能二十六年如一日站稳三尺讲台，奉献青春热情，这缘于对教育工作的热爱，对党的教育事业的忠诚。
多年来，肖冰波同志无怨无悔，默默奉献，精益求精，在平凡的岗们上书写了不平凡的人生。
不但如此她还带领影响着身边一批同事越来越多地加入这个行列。
充分表现了一名共产党员的模范带头作用。
二、爱岗敬业，严谨笃学，在敬业奉献中树立了党员的良好形象教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，职业要求近乎苛刻，很多人望而却步。
然而就是在这个平凡的岗位上，我二十几年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着人生的价值与理想。
为了学生我不知牺牲了多少个人利益，我从没有因个人问题请过一次假，旷过一节课。
凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，我无怨无悔，忠实履行自己的职责，时时刻刻忘不了那三尺的讲台。
从工作以来，从不为教师待遇的微薄而忿然，也不为教师工作的辛苦而懈怠。
我始终保持着廉洁自律的高尚情操，公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明确是非标准，注意加强自身修养，不断提高自己的政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励着每一个学生。
三、以德立身，率先垂范，以人格魅力影响学生希望能帮到你，满意望采纳哦。
培养良好习惯铸造高尚人格的作文
铸就高尚人格 养成良好习惯 ——何必团先生和他创办的平阳县浙鳌高级中学 人本化的学校管理，必须以尊重学生、师生平等为前提。
对学生的尊重，必须体现在对学生人格的尊重上。
——何必团 （通讯员 蓝 潮）一所普通的民办高中，创办才十年时间，就连续四年获得温州市教育教学质量一等奖，成为浙江省优秀民办学校、温州市重点中学。
2005年高考， 587人报考，582人上线。
这是不能不说是一个奇迹，这个奇迹的创造者就是平阳县浙鳌高中校长何必团。
1995年，何必团和妻子朱小青独资创办了浙鳌高中。
此前，他们是一对在教育战线上奋斗了20多年的优秀教师。
他们深知办好学校、培育人才的艰辛，他们更懂得办出有一所具有鲜明时代特色的优秀学校，该如何走出自己的路子。
何必团在学校创办之初，就确立了学校的办学指导思想：坚持按教育规律办事，坚持以德育为首位、以教学为中心、以体育美育劳技教育促平衡发展的原则，全面推进素质教育。
确立了学校的培养目标：面向全体学生，努力把他们培养成具有高尚人格和良好习惯的合格的大学新生，并使相当多的学生能够考上名牌大学，期望更多的学生将来能够创造辉煌业绩，成为杰出人才，为祖国的繁荣和富强作出突出的贡献。
为了落实自己的办学理念，实现自己的办学目标，何必团在深入调查研究的基础上，制定了学校的近期目标和长远发展规划，制定了一整套学校的管理措施和规章制度，并狠抓落实工作，形成了浙鳌高中严谨务实、立体高效的办学模式和管理特色。
在学校的各项工作中，何必团始终要求全校师生把学做人放在第一位，讲思想品德，讲吃苦耐劳，讲行为规范，尤其要讲为祖国为他人着想。
学校德育：对那些浪费粮食的学生，何校长不是训斥他们，而是将他们准备倒掉的饭菜当学生的面亲自吃下去。
“学高为师，身正为范。
”要把学生培养成为品德高尚的人，教师必须具有高尚的品德，有高素质的教师才有高素质的学生。
因此，何校长坚持从师德入手，努力建设一支德才兼备的优秀教师队伍。
他要求教师像爱护自己的儿女一样爱护学生，教书育人，为人师表；像爱护自己的家庭一样爱护学校，恪守职责，敬业奉献。
教师要做学生的严师、慈母和朋友，凡是要求学生做到的，教师首先要做到，以身作则，言传身教，做学生的表率。
为了使学校的要求落到实处，使教师成为学生的表率，教书育人，为人师表，何校长更是走在教师的前头。
办学十年来，他天天起得最早，睡得最晚。
本来，学校的广播可以派一位年轻老师开，但何校长一直坚持由自己开，以此来严格要求自己最先起床。
做一天容易，做一年不难，但要做十年就不容易了。
对那些浪费粮食的学生，何校长不是训斥他们，而是将他们准备倒掉的饭菜当学生的面亲自吃下去。
何校长对老师既要求严格，又主动关心，帮助他们解决子女入学困难和住房问题。
现在，浙鳌高中教师的品德，备受学生和家长的称赞；一支德才兼备的优秀教师队伍，已经形成并正在发展壮大。
学校管理：什么是以人为本
何校长认为，就学校而言，就是以学生的全面发展为本，让学生学会生活，学会学习，学会做事，学会做人。
抓好学校的管理，必须坚持以人为本的管理理念，什么是以人为本
何校长认为，就学校而言，就是以学生的全面发展为本，让学生学会生活，学会学习，学会做事，学会做人。
学校要培养学生思想上的自育能力，学习上的自研能力，生活上的自理能力，言行上的自律能力，体育上的自炼能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
基于以上认识，他制定了浙鳌高中的校训“学做人，养习惯，精学业，强体魄。
”在学校管理工作中，首先确立了学校的培养目标——养成学生良好的习惯，铸就高尚的人格。
并下真功夫去落到实处，做得卓有成效，使学校的教育教学质量迅速提高。
何校长总是在全校大会上说，不能想象，一个没有良好的品质与习惯的学生，他的学习成绩会好到哪里去；更不能想象，一所管理松懈，不重视培养学生良好的品质与习惯的学校，其教学质量又怎么能高得起来。
怎样提高中职教师职业道德修养
师德就是作为教师所应具备的道德品质。
教师职业道德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。
教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，它关系到千百万青少年一代的健康成长，在全面实施素质教育的今天，加强师德建设显得极为重要。
教师职业道德修养，在历史上有各式各样的方法。
在社会主义条件下，人民教师职业道德修养方法尽管因人而异，从以下几方面谈一下自己的体会。
一、 不断学习进取，提高自身素质作为社会中的一个成员，要自立于这个社会之上，就必须建立属于自己的、必要的和科学合理的知识结构，使整个知识体系呈“Ｔ”字型展开，其中横向表示要有一定的宽广度，包容多方面、多学科的知识，以满足工作、生活、交往等方面的需要；纵向表示要具备相当的精深度，在专业上深刻透彻，以满足更深层次的需要。
换句话说，就是要做本行业、本部门的通才，做某些方面的专才，具有专与博的兼容性。
著名作家王蒙对学习有过精妙独到的论述，他说：一个人的实力绝大部分来自学习。
本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习。
健康的身心同样也是学会了健康的生活方式，特别是健康的心理活动模式的结果。
人生有许多困惑、许多悖论、许多选择，当你面临选择的痛苦的时候，你可以去学习，用学习抚慰你的焦虑，缓解你的痛苦，启迪你的智慧，寻找你的答案。
学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择。
教师从事自己的教学工作需要不断的知识更新，这就要不断地学习专业理论和实践。
同时，要做好教书育人的工作，提高自己的道德水平，也需要学习。
加强学习，是教师职业道德修养的必要方法。
教师要认真学习，树立正确的世界观和人生观。
不学习，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。
从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。
只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看作人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。
二、热爱教育事业，做好本职工作，是“师德”的思想基础。
人们把教师比喻为一支红烛，不断燃烧自己，照亮别人，这是教师的骄傲和自豪，也是对教师的最高奖赏。
我们既然选择了教育事业，就应爱岗敬业，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学工作。
作为一名农牧业中职教师，要把自己所承担的专业课讲好，就得不断地深入实践，深入到田间地头，养殖场，了解生产中的问题，开展力所能及的研究，找出解决问题的方法，从中积累了专业经验，丰富到课堂教学，这样才能讲好课，才能培养学生的专业兴趣，培养出岗位用得上的中职技能型的人才。
三、 爱学生，尊重学生，是教师职业道德的最基本要求。
师爱是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣
”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂。
” 要坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，真正从内心深处做到关心学生。
教育需要爱，也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”这一教育名言也告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。
师爱是伟大的、神圣的。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
那么，作为老师们应如何去爱学生呢
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好教育工作、避免教育盲点以及实施因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的精神力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的更要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生主要指尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的位置，但在人格上应该是平等的，这就要求教师应尊重学生的人格，而不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生就是要从学生的身体和心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生就要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生信任感。
尊重、理解、信任是培养学生自主品格的养料。
爱学生就是对学生负责，就是对家长负责，也是对教育负责。
作为一个中职教师，我们有责任引领学生走进知识的殿堂，学到更多的专业知识；我们有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我们有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
这就要求老师爱学生要深入的毫无保留的爱，要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智。
不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
俗话说，严师出高徒，但又要严中有爱。
无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
四、 教师要以身作则、为学生树立榜样。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，都会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
古语说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
假如我们在人格上起不到榜样作用，学生就不会折服与你，我们也就无法用无形的人格魅力去征服学生，那就只有靠强制手段去约束学生，这样必然会产生师生之间的代沟。
完善自己，做学生的一个榜样，用自己的人格魅力去征服学生，这样你的威信才会与日俱增，而不是随着和学生相处，师生的代沟越来越深。
老师在课堂上对学生一句鼓励的言语，对学生发自内心的诚恳的一句表扬，都会使他们信心倍增，甚至影响一生。
教师的一点善举，会使学生们无比的崇敬；教师的一点瑕疵，会使他们感到莫大的失望。
教师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观。
所以一位教师的音容笑貌、举手投足，甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效楷模。
教师的一举一动都会影响着学生，感染着学生，所以教师时时处处要以模范行为为学生做出表率。
以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。
教师的榜样作用不是信口开河，而是贯穿在教书育人的整个过程中，反映在教师对学生进行思想道德教育，为人处世教育的过程中。
教师榜样对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力量，它对学生的成长发展，学校的教学质量和精神文明建设都起着不可替代的作用。
五、积极进取，提高业务素养。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就要求我们要树立终身学习的理念，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。
要以德育人。
教师的道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。
更应当树立终身学习的意识。
无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。
只有加紧学习的步伐，才能用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
在师一日，便不可荒废半日。
通过学习不断获取新知识，增长才干，适应当今中职教育改革的新形势。
学科带头人和骨干教师培养措施具体包括哪些内容
培养措施1、加强组织领导，成立教师分层培养管理体制作领导小组，负责培养管理工作。
2、保障经费投入3、加大培养力度（1）切实抓好以培养青年教师为目标，，以培养骨干教师为目标的“青蓝工程”，以形成我校的拔尖人才梯队。
（2）充分挖掘潜力，改革培训形式，丰富培训内容，提高培训质量，使更多的优秀教师脱颖而出。
4、创造便利条件，支持骨干教师和青年教师参加教育教学改革实验和教育教学研究。
