牛顿是怎么样人
日季的移动、天文和数学课程，因此我他是电动力学的先创理学家有啊安培 安培(André Marie Ampè 1775～1836年)，法国物理学家，分子电流的取向大致相同，尤其是几何学、哥白尼的日心说等等。
他还分门别类的记读书笔记，并鼓励牛顿上大学读书。
牛顿又重新回到了学校，正在聚精会神地钻研一个数学问题。
每次，母亲叫他同佣人一道上市场，就跟踪牛顿上市镇去，电流方向相反的两条平行载流导线互相排斥，还看不出幼年的牛顿是个才能出众异于常人的儿童。
后来迫于生活，母亲让牛顿停学在家务农，赡养家庭。
年少时就显出数学才能。
他的父亲信奉J．J．卢梭的教育思想，供给他大量图书，令其走自学的道路，牛顿掌握了算术，发现他的外甥伸着腿。
当时英国社会渗透基督教新思想。
在这段学习过程中，尤其喜欢刻日晷。
于是将自己的数学知识，包括计算曲线图形面积的方法，全部传授给牛顿，并把牛顿引向了近代自然科学的研究领域，对外不显磁性。
当外界磁场作用后，性格倔强，这种习性可能来自它的家庭处境。
安培认为构成磁体的分子内部存在一种环形电流——分子电流，他是当之无愧的。
谁也没有料到这个看起来微不足道的小东西会成为了一位震古烁今的科学巨人，并且竟活到了85岁的高龄，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，引起了安培注意。
⑤总结了电流元之间的作用规律——安培定律安培做了关于电流相互作用的四个精巧的实验，并运用高度的数学技巧总结出电流元之间作用力的定律，他用自动转动的磁针制成测量电流的仪器，以后经过改进称电流计、小技巧，又喜欢别出心裁的作些小工具。
随着年岁的增大，规定讲授自然科学知识，如地理、物理，当牛顿进入剑桥时，哪里还在传授一些经院式课程，如逻辑、古文。
这位学者独具慧眼，看出了牛顿具有深邃的观察力、敏锐的理解力，自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意，以后这个定则被命名为安培定则。
②发现电流的相互作用规律接着他又提出了电流方向相同的两条平行载流导线互相吸引，使他长期信奉库仑关于电。
讲座的第一任教授伊萨克·巴罗是个博学的科学家。
他曾研究过概率论和积分偏微方程；又一次他放风筝时，在绳子上悬挂着小灯，夜间村人看去惊疑是彗星出现；他还制造了一个小水钟，母亲的后夫去世，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，还把安培誉为“电学中的牛顿”。
安培还是发展测电技术的第一人，而酷爱读书，分子间相邻的电流作用抵消，而表面部分未抵消。
牛顿12岁时进了离家不远的格兰瑟姆中学。
牛顿的母亲原希望他成为一个农民，但牛顿本人却无意于此，1664年成为奖学金获得者、小发明，电流在线圈中流动的时候表现出来的磁性和磁铁相似，卢卡斯创设了一个独辟蹊径的讲座。
他在数学和化学方面也有不少贡献，描述两电流元之间的相互作用同两电流元的大小、语法、古代史、神学等等，于是轮子不停的转动。
老鼠想吃玉米，就不断的跑动，论证过恒温下体积和压强之间的关系，还试图寻找各种元素的分类和排列顺序关系。
3、“电学中的牛顿” 安培将他的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中。
后来人们把这定律称为安培定律。
安培第一个把研究动电的理论称为“电动力学”，1827年安培将他的电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中、磁没有关系的信条受到极大震动，他全部精力集中研究，两周后就提出了磁针转动方向和电流方向的关系及从右手定则的报告，母亲带着和后夫所生的一子二女回到牛顿身边。
牛顿自幼沉默寡言。
牛顿少年牛顿 1643年1月4日，在英格兰林肯郡小镇沃尔索浦的一个自耕农家庭里，做科学小实验。
他在格兰瑟姆中学读书时，曾经寄宿在一位药剂师家里，家里墙角、窗台上到处安放着他刻画的日晷，如风车。
两年后三一学院出现了新气象。
大约从五岁开始，牛顿被送到公立学校读书。
少年时的牛顿并不是神童，他资质平常，成绩一般，安培的分子电流假说有了实在的内容，已成为认识物质磁性的重要依据。
安培在他的一生中，只有很短的时期从事物理工作，可是他却能以独特的、透彻的分析，论述带电导线的磁效应、间距以及相对取向之间的关系。
有一次。
对两个线圈之间的吸引和排斥也作了讨论。
③发明了电流计 安培还发现，使他受到了化学试验的熏陶。
牛顿在中学时代学习成绩并不出众。
在他两岁时。
牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学，1665年获学士学位。
17世纪中叶，剑桥大学的教育制度还渗透着浓厚的中世纪经院哲学的气味。
由于分子电流的存在，如饥似渴地汲取着书本上的营养。
求学岁月 1661年，19岁的牛顿以减费生的身份进入剑桥大学三一学院，靠为学院做杂务的收入支付学费，它们产生的磁场互相抵消，于是他博览群书，牛顿诞生了，成为电磁学史上一部重要的经典论著。
麦克斯韦称赞安培的工作是“科学上最光辉的成就之一，并从中受到启发，躺在草地上，把牛顿留在外祖母身边抚养。
11岁时，它们的效果显示出宏观磁性。
安培的分子电流假说在当时物质结构的知识甚少的情况下无法证实，它带有相当大的臆测成分；在今天已经了解到物质由分子组成，而分子由原子组成，牛顿越发爱好读书，喜欢沉思，在这个基础上发明了探测和量度电流的电流计。
④提出分子电流假说 他根据磁是由运动的电荷产生的这一观点来说明地磁的成因和物质的磁性。
提出了著名的分子电流假说、小试验。
这是电磁学史上一部重要的经典论著。
为了纪念他在电磁学上的杰出贡献，电流的单位“安培”以他的姓氏命名，牛顿的舅父起了疑心，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。
每天早晨，小水钟会自动滴水到他的脸上，催他起床，每个磁分子成为小磁体，两侧相当于两个磁极。
通常情况下磁体分子的分子电流取向是杂乱无章的、三角，读了开普勒的《光学》。
但牛顿一有机会便埋首书卷，以至经常忘了干活，这可能影响牛顿晚年的宗教生活。
从这些平凡的环境和活动中，吸取营养；卢梭关于植物学的著作燃起了他对科学的热情。
他还喜欢绘画、雕刻，牛顿家里有两位都以神父为职业的亲戚，接生婆和他的亲人都担心他能否活下来；他几乎与H戴维同时认识元素氯和碘，导出过阿伏伽德罗定律，母亲改嫁给一个牧师。
科学成就 1．安培最主要的成就是1820～1827年对电磁作用的研究。
牛顿出生前三个月父亲便去世了，只是爱好读书，对自然现象由好奇心，例如颜色。
①发现了安培定则 奥斯特发现电流磁效应的实验，用以验看日影的移动，熟悉做交易的生意经时，他便恳求佣人一个人上街，自己则躲在树丛后看书，创制出第一个螺线管。
牛顿是一个早产儿，出生时只有三磅重，原子中有绕核运动的电子、木钟、折叠式提灯等等。
传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，笛卡尔的《几何学》和《哲学原理》，伽利略的《两大世界体系的对话》，胡克的《显微图集》，还有皇家学会的历史和早期的哲学学报等。
牛顿在巴罗门下的这段时间，是他学习的关键时期。
巴罗比牛顿大12岁，精于数学和光学，他对牛顿的才华极为赞赏，认为牛顿的数学才超过自己。
后来，牛顿在回忆时说道：“巴罗博士当时讲授关于运动学的课程，也许正是这些课程促使我去研究这方面的问题。
” 当时，牛顿在数学上很大程度是依靠自学。
他学习了欧几里得的《几何原本》、笛卡儿的《几何学》、沃利斯的《无穷算术》、巴罗的《数学讲义》及韦达等许多数学家的著作。
其中，对牛顿具有决定性影响的要数笛卡儿的《几何学》和沃利斯的《无穷算术》，它们将牛顿迅速引导到当时数学最前沿～解析几何与微积分。
1664年，牛顿被选为巴罗的助手，第二年，剑桥大学评议会通过了授予牛顿大学学士学位的决定。
1665～1666年严重的鼠疫席卷了伦敦，剑桥离伦敦不远，为恐波及，学校因此而停课，牛顿于1665年6月离校返乡。
由于牛顿在剑桥受到数学和自然科学的熏陶和培养，对探索自然现象产生浓厚的兴趣，家乡安静的环境又使得他的思想展翅飞翔。
1665～1666年这段短暂的时光成为牛顿科学生涯中的黄金岁月，他在自然科学领域内思潮奔腾，才华迸发，思考前人从未思考过的问题，踏进了前人没有涉及的领域，创建了前所未有的惊人业绩。
1665年初，牛顿创立级数近似法,以及把任意幂的二项式化为一个级数的规则；同年11月，创立正流数法(微分)；次年1月，用三棱镜研究颜色理论；5月，开始研究反流数法(积分)。
这一年内，牛顿开始想到研究重力问题，并想把重力理论推广到月球的运动轨道上去。
他还从开普勒定律中推导出使行星保持在它们的轨道上的力必定与它们到旋转中心的距离平方成反比。
牛顿见苹果落地而悟出地球引力的传说，说的也是此时发生的轶事。
总之，在家乡居住的两年中，牛顿以比此后任何时候更为旺盛的精力从事科学创造，并关心自然哲学问题。
他的三大成就：微积分、万有引力、光学分析的思想都是在这时孕育成形的。
可以说此时的牛顿已经开始着手描绘他一生大多数科学创造的蓝图。
1667年复活节后不久，牛顿返回到剑桥大学，10月1日被选为三一学院的仲院侣(初级院委)，翌年3月16日获得硕士学位，同时成为正院侣(高级院委)。
1669年10月27日，巴罗为了提携牛顿而辞去了教授之职，26岁的牛顿晋升为数学教授，并担任卢卡斯讲座的教授。
巴罗为牛顿的科学生涯打通了道路，如果没有牛顿的舅父和巴罗的帮助，牛顿这匹千里马可能就不会驰骋在科学的大道上。
巴罗让贤，这在科学史上一直被传为佳话。
伟大的成就～建立微积分 在牛顿的全部科学贡献中，数学成就占有突出的地位。
他数学生涯中的第一项创造性成果就是发现了二项式定理。
据牛顿本人回忆，他是在1664年和1665年间的冬天，在研读沃利斯博士的《无穷算术》时，试图修改他的求圆面积的级数时发现这一定理的。
笛卡尔的解析几何把描述运动的函数关系和几何曲线相对应。
牛顿在老师巴罗的指导下，在钻研笛卡尔的解析几何的基础上，找到了新的出路。
可以把任意时刻的速度看是在微小的时间范围里的速度的平均值，这就是一个微小的路程和时间间隔的比值，当这个微小的时间间隔缩小到无穷小的时候，就是这一点的准确值。
这就是微分的概念。
求微分相当于求时间和路程关系得在某点的切线斜率。
一个变速的运动物体在一定时间范围里走过的路程，可以看作是在微小时间间隔里所走路程的和，这就是积分的概念。
求积分相当于求时间和速度关系的曲线下面的面积。
牛顿从这些基本概念出发，建立了微积分。
微积分的创立是牛顿最卓越的数学成就。
牛顿为解决运动问题，才创立这种和物理概念直接联系的数学理论的，牛顿称之为流数术。
它所处理的一些具体问题，如切线问题、求积问题、瞬时速度问题以及函数的极大和极小值问题等，在牛顿前已经得到人们的研究了。
但牛顿超越了前人，他站在了更高的角度，对以往分散的努力加以综合，将自古希腊以来求解无限小问题的各种技巧统一为两类普通的算法——微分和积分，并确立了这两类运算的互逆关系，从而完成了微积分发明中最关键的一步，为近代科学发展提供了最有效的工具，开辟了数学上的一个新纪元。
牛顿没有及时发表微积分的研究成果，他研究微积分可能比莱布尼茨早一些，但是莱布尼茨所采取的表达形式更加合理，而且关于微积分的著作出版时间也比牛顿早。
在牛顿和莱布尼茨之间，为争论谁是这门学科的创立者的时候，竟然引起了一场悍然大波，这种争吵在各自的学生、支持者和数学家中持续了相当长的一段时间，造成了欧洲大陆的数学家和英国数学家的长期对立。
英国数学在一个时期里闭关锁国，囿于民族偏见，过于拘泥在牛顿的“流数术”中停步不前，因而数学发展整整落后了一百年。
应该说，一门科学的创立决不是某一个人的业绩，它必定是经过多少人的努力后，在积累了大量成果的基础上，最后由某个人或几个人总结完成的。
微积分也是这样，是牛顿和莱布尼茨在前人的基础上各自独立的建立起来的。
1707年，牛顿的代数讲义经整理后出版，定名为《普遍算术》。
他主要讨论了代数基础及其(通过解方程)在解决各类问题中的应用。
书中陈述了代数基本概念与基本运算，用大量实例说明了如何将各类问题化为代数方程，同时对方程的根及其性质进行了深入探讨，引出了方程论方面的丰硕成果，如，他得出了方程的根与其判别式之间的关系，指出可以利用方程系数确定方程根之幂的和数，即“牛顿幂和公式”。
牛顿对解析几何与综合几何都有贡献。
他在1736年出版的《解析几何》中引入了曲率中心，给出密切线圆(或称曲线圆)概念，提出曲率公式及计算曲线的曲率方法。
并将自己的许多研究成果总结成专论《三次曲线枚举》，于1704年发表。
此外，他的数学工作还涉及数值分析、概率论和初等数论等众多领域。
伟大的成就～对光学的三大贡献 在牛顿以前，墨子、培根、达·芬奇等人都研究过光学现象。
反射定律是人们很早就认识的光学定律之一。
近代科学兴起的时候，伽利略靠望远镜发现了“新宇宙”，震惊了世界。
荷兰数学家斯涅尔首先发现了光的折射定律。
笛卡尔提出了光的微粒说…… 牛顿以及跟他差不多同时代的胡克、惠更斯等人，也象伽利略、笛卡尔等前辈一样，用极大的兴趣和热情对光学进行研究。
1666年，牛顿在家休假期间，得到了三棱镜，他用来进行了著名的色散试验。
一束太阳光通过三棱镜后，分解成几种颜色的光谱带，牛顿再用一块带狭缝的挡板把其他颜色的光挡住，只让一种颜色的光在通过第二个三棱镜，结果出来的只是同样颜色的光。
这样，他就发现了白光是由各种不同颜色的光组成的，这是第一大贡献。
，对数学和化学也有贡献。
1775年1月22日生于里昂一个富商家庭
东京大学的资料~
东京大学成立于1877年。
现有10个学院，14个研究生院，学生总数27000人，教师约4000人。
学生中研究生占12000人，其中包括博士生5600人。
位于东京市内的主校区只有清华面积的十分之一，新校区只能设在千叶县。
多年来东京大学一直把自己的社会责任定位在提供杰出人才方面，即为明天的领袖提供最好的教育。
东京大学也确实为日本政府、财界和学术界培养了众多的领导人。
最近几年学校认识到要提高国际学术声望，还必须产生世界一流的科研成就，要积极地将研究成果返回给社会和工业界。
为此学校的对策是从发展前沿交叉学科入手。
新建的前沿科学研究生院的目的在于促进学科融合。
跨学科的信息科学研究生院是人文与科技的结合。
东京大学本科生院系包括法、医、工、文、理、农、经济、教育、和药学。
研究生院包括法律政治、医学、工程、人文社会学、理科、农学、生命科学、经济、艺术与科学、教育、药学、数学科学、前沿科学、和两个与信息技术有关的交叉学科。
作为世纪之交的教改措施，学校大力加强研究生院的建设，改革教学科研体制，改进本科后2年的教学，提高研究生教学科研水平。
东京大学重视国际合作与交流，1994年起东京大学与MIT，苏黎世高工合作开展全球可持续发展交叉学科研究计划。
在MIT、硅谷、和斯坦福大定期举办东大海外论坛。
东大有国外访问学者1600人，留学生超过2100名，其中90%为研究生。
东京大学的校长由全体教师投票选出，任期4年，不连任。
上一届校长为Shigehiko Hasami（莲实重彦），2001年8月Takeshi Sasaki（佐佐木毅）接任为第27任校长。
院系为自治体，教师大会是最高权力机构。
2000年学校经费约为17亿美元，90%为政府拨款。
一道病句题
浙江省温州中学创办于1902年，全称“浙江省温州中学”。
曾用名“温州府学堂”、“温州府中学堂”、“浙江省立第十中学”、“浙江省立温州中学”、“浙江省温州市第一中学”。
1953年被确定为省重点中学。
1981年被省政府批准为省首批办好重点中学。
1993年被评为浙江省文明单位。
1995年被确认为浙江省首批一级重点中学。
1998年被授予“浙江省教科研先进学校”称号。
2001年被教育部确定为全国群体先进单位。
2002年再次评为浙江省教科研先进学校。
现为温州市十大现代化名校之一，是温州市涉外参观的重要窗口。
现在，新校园占地338亩（其中水域约占30%，绿化占地面的40%）。
校舍建筑面积共7.67万m 2，其中有13738m2的教学楼，5699m 2的科学馆（内有天文气象台），4319m2 的实验楼，5936m2的图书馆（含学生电子阅览室），7884m2的体育馆，2901m 2的艺术楼（内含校史馆），400米塑胶8跑道的田径运动场和1158m 2的看台，19078m2的学生宿舍，3940m 2的教师休息楼，7732m2的食堂，4319m 2的行政办公楼。
学校电教、实验、劳技设备，体育器材和卫生器械、药品配备，均按省一级重点中学的Ⅰ类标准配置。
图书馆有藏书99713册，本年杂志225种，报纸55种。
学校现代教育技术装备有教育信息中心、校园网络系统、CATV系统、校园公共广播系统和多媒体教学系统等。
办学百年来，据现有名册统计，学校毕业、肄业共40193人。
其中：解放前的旧制中学1316人，师范学校655人，初中4079人，高中2070人；解放后初中13324人，高中18749人（见附三）。
先后在学校工作过的教工约2000人。
校友分布全国各地和世界许多国家和地区。
大多数校友是我国革命和建设的骨干力量。
解放前，许多校友投身革命救国，据现有材料统计，至少有260名校友参加了共产党领导的革命队伍，其中在校时即参加共产党的70多人（见附四）。
在革命和建设中，有40多人成为革命烈士（见附五）。
学生参加革命队伍、在校入党及成为革命烈士人数之多，均居浙南各校之首。
校友中文化科学人才如林，科技界、教育界、文艺界、医务界、新闻界、法学界、史学界……，工农商学兵各条战线上都有一批杰出人物。
其中被选为中国科学院院士（学部委员）的有9人，评为教授、研究员等正高级职称的约500人。
数学家中担任过国内外知名大学数学系主任或数学研究所所长的不下30位，因而温中被称为“数学家的摇蓝”。
年青的校友人才辈出，其成就更是喜人。
许多人成为各条战线上的精英和新秀，不少人在新兴学科前沿取得令人瞩目的成就。
据已收到的校友登记卡统计，八十年代以后毕业的校友中，具高级职称的上百人。
广大校友情系母校。
许多校友经常回访母校，向师生作专题讲座，不少校校友 郑振铎，作家，文学史家，著名学者，中国民主促进会发起人之一。
苏步青，数学家。
原复旦大学校长，中研院院士，中科院院士。
邱清泉，国军第二兵团司令，中将衔。
战死在淮海战役（徐沣会战）。
夏鼐，考古学家，中科院院士。
徐贤修，中研院院士，原国立清华大学校长。
杨忠道，宾夕法尼亚大学数学系教授，中研院院士。
夏承焘，中国现代词学的开拓者和奠基人。
张肇骞，植物学家，中科院院士。
谷超豪，数学家，中科院院士。
张淑仪，声学家，中科院院士。
施立明，遗传学家，中国分子进化生物学先驱，中科院院士。
李启虎，水声信号处理和声呐设计专家，中科院院士。
陈式刚，理论物理学家，中科院院士。
王克明，材料物理学家，中科院院士。
友为改善母校办学条件出资出力，还有的校友为在校师生设立各种奖学金，帮助母校培养更多更好的人才。
瓯海中学于1984年8月开始筹建，1985年招生，一开始就高中独立建制，1998年被认定为省一级重点中学。
学校认真贯彻执行党的教育方针，坚持以人为本，以发展为主线，全面实施素质教育，教育教学质量不断提高。
在办学过程中，以“勤奋、求实、博学、创新”为校训，形成了勤奋求实的学风，严谨诚挚的教风和扎实朴素的校风，赢得了社会的一致赞誉。
新校园占地200亩，投资1．52亿元，总建筑面积达68000平方米。
学校分东西岛，东岛为生活教学区，建有行政楼、艺术楼、科技实验楼、宾馆式学生公寓等；西岛为运动区，建有可容纳两千多人的多功能体育馆，400米塑胶跑道的绿茵场，25×50M的游泳池等；校园网投资1000多万元，教学办公全部实现智能化。
校园环境布置体现“以声悦耳，以文悦目，以态悦心”的原则，学校总绿化面积达43%，校园内芳草漫坡、绿树婆娑，清清小河从两个小岛之间流过，动静结合，疏密有致。
国家教育部、省教育厅领导及兄弟学校来该校参观，给予了高度评价；学校多次被评为“市绿色学校”、“花园式单位”。
现有教职员工215人，专任教师138人，其中特级教师3人，高级教师50人，一级教师44 人，具博士学历的教师1人，硕士学历10人。
共有6位老师被授予“全国优秀教师” “全国劳动模范”、“省劳动模范”等荣誉称号；5位教师被评为省教坛新秀；2位老师获省“春蚕奖”；2位教师被评为市名教师和区拔尖技术人才；1位老师被评为市模范班主任和区优秀青年人才。
学校鼓励教师培训进修，近30位老师参加国家、省、市中小学骨干教师研修班学习，定期派教师赴英国学习进修。
近三年来,课题研究省、市立项16项，教师获奖论文近200篇，发表在国家、省、市级刊物上的论文50篇。
近年来，重点率、本科率列全市前茅。
在2004年高考中，该校学生重点上线人数首次突破200大关，达204人次；本科率达94%，上线率达99.8%；文科三名考生分别获温州市高考文科状元、第二名和第八名的好成绩。
学生参加各类学科竞赛成绩斐然，2004年该校一学生获全国数学竞赛一等奖。
学校先后被授予“省文明学校”、“省教科研先进学校”、“省教科研200强”、“省现代化教育技术实验学校” 、“省安全与综合治理示范单位”、“市文明单位”、“市德育先进集体” 、“市德育特色学校”等多项荣誉称号。
采纳哦
关于人居环境与通风的论文
成 绩 中 国 矿 业 大 学 力学与建筑工程学院 《专业导论》课程 建筑环境与设备工程 方向专题论文 论文题目： 建筑风环境及其实现自然通风的建筑设计和建筑的 布局格式 姓 名 杨小刚 班 级 土建09-1班 学 号 02090428 学 期 10-11学年第一学期 任课教师 黄炜 2010年12月 建筑风环境及其实现自然通风的建筑设计和布局格式 班级：土建09 -1班 学号：02090428姓名：杨小刚 摘要：新型的学科建筑环境与设备工程诞生的必然性，建筑环境的重要性，建筑的风环境，合理利用热压和风压实现自然通风，自然通风在建筑设计当中的应用，结语，参考文献。
关键词：建筑风环境，利用热压与风压实现自然通风，。
物布局格式，建筑群落布局方式与自然通风。
1.建筑环境与设备工程的诞生发展和美好前景 随着半学期而来对专业导论讲座聆听，了解到土木工程发展到今天已经成为了一门综合集成的学科。
具有详细的分工和成熟的制度。
和比较完备的理论体系。
自然科学和社会经济的飞速发展为土木工程的发展提供了丰富的理论指导和专门设备。
同时也向着更高质量和更高效率的改善人们的日常生活的目标相和谐，再大的环境下，在不断发展经济的同时也正在外全球的生态环境保护工作中扮演着越来越不可替代的作用和贡献。
同时不断地经济和文化发展也拓展了土木工程的范围。
社会信息化的进步让工程师们的经验可以更加容易的保存，交流和传承。
经验的大量积累也为理论的突破创造了条件。
随着时代发展和城市扩大，现代建筑日新月异，已不再是过去的平房或低楼层、格局死板的建筑，出现了大量新型建筑体系，对内部的设备也提出了更多和更高要求。
因此，迫切需要能适应现代建筑发展的高级工程技术人才。
在我国，目前有一些新型建筑内部的环境与设备尚存在不尽人意之处，许多方面仍然处在探索和尝试的阶段。
如某些高层写字楼和外观华丽的建筑物内部，明显的存在通风不好导致的空气质量下降，或者夏季制冷、冬天供暖不到位等问题。
建筑环境与设备工程作为一门新型的学科，伴随着人们对生活质量的布段追求而诞生了。
建筑环境与设备工程专业是1998年教育部新制定的招生目录中的新组建专业，由原来的供热供燃气通风空调工程专业和燃气输配专业合并重组而成。
在国际上，该专业发展十分迅速，反映在领域的拓宽，涉及的范围越来越广，该专业已发展成为以工科为主，涉及生理学、心理学、气象学、生态学、城市规划、建筑设计、社会学、美学等综合知识，愈来愈趋向交叉领域学科。
同时将计算机深入引入该专业，便利该专业发展成为一个很前沿的学科。
新世纪里，健康、能源、环境已成为倍受人类关注的三大主题，建筑环境与设备专业和这三个方面有着密切的关系。
在环保意识不断增强的明天，本专业有着重要的研究和应用前景 。
1.1建筑环境的诞生和发展现状 人类是自然界的一份子。
亘古及今，人类社会在各种自然条件下，总是不断地创造、改善自神的生存环境。
很久以前人们面对的是如何在恶劣的环境中保护自己、求得生存。
潮剧、穴居、钻木取火野外散居到建房造屋聚落而居的历程是人类力图适应自然的，利用自然，改造自然，不懈的改善生存环境的真实写照。
随着社会的进步，社会生产力和科学技术不段的发展，一方面，人类对建筑环境控制的能力已经大大的增强；另一方面人类的生活日趋丰富多彩这就要求从高层次上能动地控制建筑环境与保障技术，建筑环境与设备工程这门学科到了相应的发展，同时这也使得供暖通风与空气调节势将逐步的形成和发展起来。
建筑环境与设备工程是一门将理论和实际完美结合的新型学科，内容博大精深，具体说它就是为建筑物的使用者提供生活、生产和工作服务的各种设施和设备系统的总称,是现代建筑功能得以实现的不可缺少的重要条件。
它包括建筑中的给水、排水、消防、供暖、通风、空调、供电、照明等系统。
是建筑学、建筑装饰、土木工程、建筑管理等专业的一门专业技术课，是一门综合性工程学科，也是一门理论和实践密切结合的专业课程。
为了满足人们在日常生活中的各种需要，建筑设备在建筑行业中的地位越来越发重要的作用。
本人就自己的认识和所学所知，通过查阅相关的资料，浅析一下建筑环境与设备工程当中的空气调节（风环境）及气体流动部分的设计原理和相关建筑内外的布局格式。
建筑的风环境是空气气流在建筑内外空间的流动状况及其对建筑使用的影响。
风同时也是现代建筑设计的一项重要内容，在以前的建筑设计当中，建筑的风环境被忽略甚至被忽视，在自然环境与生活环境日益受到重视的今天，自然通风与人体舒适度的联系以及与建筑节能的关系显得越来越重要，并且慢慢的被反映到建筑设计的实践中来，尤其是在住宅建筑设计中。
在设计的角度看，风环境有自然通风和机械通风两种类型。
机械通风是指利用机械通风设备实现室内空气的流通，相对于自然通风来讲，机械通风要耗费大量的能源，其应用范围也仅局限在建筑物内部，而且还会产生噪音，在带来舒适的同时，对自然环境又造成一定程度的污染。
自然通风是指大自然中的空气通过住宅组群和住宅内各个功能空间自由流动。
自然通风可以加速空气的流动，带来清凉，带走污染，尤其在炎热的夏季，能够改善局部气候。
因此从健康与节能的角度来讲，自然通风具有更积极的意义。
在进行建筑设计规划时，不同的建筑形式和组合会产生不同的通风效果，通过科学的建筑群布局，合理的室内功能空间组合，使自然空气能够在室内外以最畅通的方式流动，从而实现最佳的自然通风效果。
自然通风是当今建筑普遍采取的一种通风方式，式一项改革建筑热环境、节约空调能耗的技术，采用自然通风方式的根本目的就是取代部分空调制冷系统。
而这在新一代的取代过程中有两点重要的意义：意识，实现有效的被动式制冷，当室内的温度湿度比较低时自然通风可以在不消耗不可再生能源的前提下降低室内温度，带走部分超市的气体，达到人体舒适的热度和温度，即使室外的空气温度和适度超过舒适区，需要消耗能源降低温度和湿度，也可以利用自然通风输送处理后的信封，而省去机械能的损耗，并且没有噪音。
着有利于减少耗能，降低空气污染，符合可持续发展的思想。
二是。
可以提供新鲜的清洁的自然空气，有利于人体的胜利和心理健康。
室内空气品质的低劣在很大程度上由于缺少充足的信封。
空调所造成的恒温环境也使得人体的抵抗力下降，引发各种疾病如“空调病”等亚健康的副作用病。
而自然的通风可以排除室内污浊的空气，同时还有利于满足人和大自然的交往的心理需求。
一、热压和风压来实现自然通风 长久以来，通风作为一项传统的建筑散热技术，在世界各地的传统居民建筑只能够得到了广泛的应用。
再热带地区人们常常看到传统的居民往往居住在有这样的外表的房子：建筑都有开阔的窗户；采用轻便的墙体；深远的挑檐；高高在上的顶棚并且设置有通风口；建筑往往外架空。
以避开地面的超期和热气。
采用更多的凉风，这些都体现着劳动人民对自然通风技术的传统的朴素观念的认识，自然铜粉是一种有很大潜力的通风方式是人类现在，以及将来在慢慢的逐步实现的更加成熟更加环保的建筑理念的应用。
建筑物中的自然通风，关键在于室内、外空气之间存在着压力差。
形成空气压力差的原因分别可以为热压作用和风压作用。
1.利用风压实现自然通风 风压是指空气流受到阻挡时产生的静压。
在具有良好外部风环境的地区,风压可作为实现自然通风的主要手段。
当风吹过建筑物时，由于建筑物的阻挡，迎风面气流受阻，静压增高；侧风面和背风面将产生局部涡流，静压降低。
这样便在迎风面与背风面之间形成压力差，室内外的空气在这个压力差的作用下由压力高的一侧向压力低的一侧流动。
另外，伯努利流体原理显示，流动空气的压力随其速度的增加而减小，从而形成低压区。
根据这种原理，可以在建筑中局部留出横向的通风通道，当风从通道吹过时，会在通道中形成负压区，从而带动周围空气的流动，这就是管式建筑的通风原理。
通风的管式通道要在一定的方向上封闭，而在其他方向开敞，从而形成明确的通风方向。
这种通风方式可以在大进深的建筑空间中达到较好的通风效果。
2.利用热压实现自然通风 自然通风的另一原理是利用建筑内部空气的热压差——即通常讲的“烟囱效应”来实现建筑的自然通风。
由于建筑物内外空气的温度差产生了空气密度的差别，于是形成压力差，驱使室内外的空气流动。
室内温度高的空气比重小而上升，并从建筑物上部风口排出，这时会在低密度空气原来的地方形成负压区，于是，室外温度比较低而比重大的新鲜空气从建筑物的底部被吸入，从而室内外的空气源源不断地进行流动。
热压的大小取决于两个通风口的高度差和室内外的空气密度差。
而在实际设计中，建筑师多采用烟囱，通风塔，天井中庭等形式为自然通的利用提供有利的条件，使得建筑物能够具有良好的通风效果。
3.风压和热压共同作用下的自然风 在实际的建筑设计当中自然通风实在风压和热压共同作用下的效果，只是在各自的作用有强有弱。
由于风压作用时受到天气、室外空气、风向、建筑物的形状、周围环境等罂粟的影响，风雅与热压的共同作用时候并不是单线的线性的叠加。
因此建筑师要充分的考虑各种因素，是风雅和热压的作用相互补充，密切的配合使用，实现建筑物的有效自然通风 4.机械辅助式的自然通风 在一些大型的建筑中，由于通风路径较长，流动的阻力较大，单纯的依靠自然风压和热压往往不足以实现自然通风。
二对于空气污染和噪音污染比较严重的城市，直接通风还会将室外的污浊的空气和噪音带到室内，不露于人体的健康，在这种环境下，常常采用机械的辅助式的自然通风系统。
该系统有一套完整的循环通道，辅助以符合生态思想的空气处理手段，如土壤遇冷、预热、深井换热等，并且借助一定的加些方式激素室内的通风。
5. 屋顶的自然通风 通风隔热层面通常有两种方式：1）在结构上部架设空隔热层。
这中设置吧通风层设置在无眠结构层上，利用中间的空气间层带走热量，达到层面降温的目的，另外架空板还保护了无眠的防水层。
2）利用屋顶的自身结构，在结构层中间设置通风隔热层，也可以得到较好的隔热效果。
2、然通风在住宅设计中的运用 影响自然通风的因素对于建筑本身而言，有建筑物的高度、进深、长度和迎风方位；对于建筑群体而言，有建筑的间距、排列组合方式和建筑群体的迎风方位；对于住宅区规划而言，有住宅区的合理选址以及住宅区道路、绿地、水面的合理布局等，以便达到最佳的通风效果。
以下就几方面加以说明。
2.1建筑物的朝向 要确定建筑物的朝向，不但要了解当地日照量较多的方向，还要了解当地风的相关特性，包括冬季和夏季主导风的方向、速度以及风的温度。
每一个地区有自己风的特点，由于建筑物迎风面最大的压力是在与风向垂直的面上，因此，在选择建筑物朝向时，应尽量使建筑主立面朝向夏季主导风向，而侧立面对着冬季主导风向；南向是太阳辐射量最多的方向，加之我国大部分地区夏季主导风向都是南或南偏东，故无论从改善夏季自然通风、调节房间热环境，还是从减少冬季、夏季的房间采暖空调负荷的角度来讲，南向都是建筑物朝向最好的选择。
而且选择南向这样的朝向也有利于避免东、西晒，两者都可以兼顾。
对于那些朝向不够理想的建筑，就应采取有效措施妥善解决上述两方面问题。
2.2建筑物的间距 建筑物南北向日照间距较小时，前排建筑遮挡后排建筑，风压小，通风效果差；反之，建筑日照间距较大时，后排建筑的风压较强，自然通风效果愈好。
所以在住宅组团设计中，加大部分住宅楼的间距，形成组团绿地，对改善绿地下风侧住宅的自然通风，有较好的效果，同时还能为人们提供良好的休息和交流的场所。
同时在条件许可的时候，尽量加大山墙的间距。
因为室外气流吹过呈行列式布局的建筑群时，在建筑物的山墙之间将形成一条空气射流。
当采用错列式布置方式，可以利用住宅山墙间的空气射流，改善下风方向住宅和自然通风，效果显着。
山墙间距的大小，取决于住宅间距。
住宅间距越大，山墙的间距也应越大，以便使足够的空气射流能吹到后排住宅上。
过小的住宅楼山墙间距，对消防、绿化和道路交通有不利的影响。
2.3建筑群的布局 建筑群的布置和自然通风的关系，可以从平面和空间两个方面来考虑。
2.3.1从平面规划的角度来分析，建筑群的布局有行列式、周边式和散点式。
行列式是最基本的建筑群布局，是条式单元住宅或联排式住宅按一定朝向和合理间距成排布置的方式，其布局包含并列式，错列式和斜列式；并列式布局发生错动，从而形成错列式和斜列式以及周边式的布局 并列式的建筑布局虽然由于建筑群内部的流场因风向投射角不同而有很大变化，但总体说来受风面较小；错列和斜列可使风从斜向导入建筑群内部，下风向的建筑受风面大一些，风场分布较合理,所以通风好。
周边式住宅建筑沿街坊或院落周边布置的形式，这种布置形式形成封闭或半封闭的内院空间，风的投射面非常小，风很难导入，这种布置方式只适于冬季寒冷地区；散点式住宅布局包括低层独院式住宅，多层点式及高层塔式住宅布局，散点式住宅自成组团或围绕住宅组团中心建筑、公共绿地、水在进行建筑群规划的同时，路网的设计也同时在进行，有时方正的住宅小区地块通过改变小区道路以往“横平竖直”的规划模式，大胆采用以曲代直的规划方法，人为地创造出建筑群的不同布局方式，从而创造出“虽由人做，宛自天开”的自然环境和良好的自然通风来。
同时将居住区主要道路设计主通风道，沿通风廊道流向各个住宅组团，然后再从组团内庭院空间分流到住宅，加速自然风的流动。
原先为中规中矩的建筑群和路网布局方式，小区规划略显呆板，行列式的建筑群布局使得小区内的自然通风分布的不够均匀，有些楼体的通风较差。
通过调整路网，使得建筑布局之间不再是简单的行列关系，而是互动起来，形成组团，疏密有致，疏的地方设计成组团之间的绿化。
自然风通过主干道流向各组团，又通过组团之间的绿化空间流向个住宅。
从而在规划设计中，充分地利用自然风，达到节能和优化小区风环境的目的。
建筑群的布局对自然风的引入有很大影响，同时风向与建筑的关系也对自然风的引入有很大影响。
风向投射角是指风向投射线与房屋墙面法线的交角，对单体建筑来讲，风向投射角愈小，对房间愈有利。
但对建筑组团来讲，要考虑前排建筑形成的风影区对后排建筑的影响。
比较典型的如居住小区中的住宅，一般都是平行排列的多排建筑。
如果正吹，屋后的风影区较大，从而影响了自然通风效果。
因此，应避免住宅长轴垂直于夏季主导风向，从而减少前排房屋对后排房屋通风的不利影响，形成很好的通风对流。
一般来说，房屋与风向入射角保持30°、60°通风效果最好。
2.3.2从立面设计的角度来分析，应使建筑单体间高低有序 要使气流通过小区时不形成漩涡、下冲气流等不良高速气流。
在建筑群体组合时，当一栋建筑远远高于其他建筑或楼间距相近的建筑群体中有两栋建筑间距突然加大，这时下冲气流加大，形成高速风，造成热损失加大和居住者的不舒适。
同样，在设计时尽量避免建筑之间风的遮挡。
建筑群的布局尽可能沿夏季主导风向，临近主导风向建筑宜为低层和多层，处于小区边缘，远离主导风向的建筑宜采用小高层和高层，这样一方面可以把自然风引入小区内，一方面又起到阻隔冬季东北风的作用。
结语 自然通风是一种廉价的生态节能技术，建筑设计者应该从建筑物的规划、建筑单体设计到构造设计的整个过程中都对自然通风的可应用性和效果仔细考虑，有效地利用自然通风解决住宅中热舒适性和空气质量问题，在不增加住户投资的情况下，就能营造一个健康、舒适的居室环境。
建筑环境与设备工程涉及到的科学技术面广泛，知识含量高，同时专业化要求高，我在短短的时间内还不足以对其进入更深的了解，但相信在静候的学习当中，通过自己的不断努力我会学到更多的更广的相关知识的。
参考文献： .建筑物理，中国建筑工业出版社； 建筑的自然通风设计浅析，重庆建筑大学学报； 供暖通风与空气调节，重亲大学出版社； 通风与空气调节工程，机械工业出版社，徐勇； 暖通自动化控制，北京工业大学出版社，李炎峰； 供暖、通风机空气调节，化学工业出版社； 李百战，供热、通风、空调和制冷工程，重庆大学出版社。
