部编人教版九年级全册历史教学工作计划总结(6篇)
部编版九年级上学期历史教学工作计划这个学期我继续担任九年级六个班的历史教工作。
教学任务较重，所以必须加大力度备好课，上好每一课，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。
为此制定教学计划如下：一、学生分析经过七、八年级两年的历史学习，学生具备了一定的历史知识，也掌握了一些学习历史的好方法，这为九年级的历史学习打下了较好的基础。
但是，初三年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，其思想波动幅度也较大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。
世界历史容量大，时间空间跨度大，地名、人名难记，有些历史概念难以掌握。
再加上九年级学生学科门类多，学业负担重，历史课的开设时间又有限（每周两节），这些因素综合在一起，给学生在知识记忆方面提高了要求的同时也增加了难度。
鉴于这些，教学过程中必须充分考虑学生的年龄特征和依据知识特点，采取合适的教学方法来提高学习的效率。
二、教材分析1、教材内容《世界历史》九年级上册的内容包括：古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步确立、工业革命和工人运动的兴起七个单元。
图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。
新教材按照时间和三六、2尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应
七年级下历史个人总结（经验努力方向）
我们知道的掌握必须通生自己的思维活动学只有符合学生掌握知识的规律，获得良好的效果。
学生的思维发展，是由相对低级的动作思维发展到形象思维，再由具体形象思维发展到抽象逻辑思维和辨证思维。
小学时学生主要依靠具体形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维开始占主导地位，慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。
初一学生能够学习一些比较系统的科学知识，但思维多停留于事物表面。
喜欢听历史故事，有英雄主义意向和强烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。
只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。
一、 准确把握教学的目的和要求 初中历史教学大纲指出：学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。
教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
对学生进行思想品德教育。
要达到这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，教师要依据初一学生的心理特征和认知水平，注意小学教材与中学教材衔接。
例如：孔子。
学生在小学已学习了“大教育家孔子”，初一的学生不仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。
教学中，在学生已掌握“孔子是怎样教育学生的
”基础上，要求学生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我们继承
”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的学说。
再次掌握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。
这样循序渐进，不断提高。
二、 激发学习的兴趣是引入门道的第一步 “兴趣是最好的老师”。
孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。
”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。
为学生学好历史提供取之不尽的动力。
要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”。
而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”。
例如，提供教坛讲故事。
小学的历史学习是以故事形式进行的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事。
让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。
每个学生都可通过努力做到。
这个过程既培养了学生的阅读能力，综合概括能力，表达能力，又锻炼了学生的胆识勇气，还尝到了做小老师的滋味，内心充满成功的喜悦。
又如，巧设疑。
“思维自惊奇而开始”。
惊奇和疑问也是兴趣的渊源，只有学生对某一现象发生惊奇和疑问时，他们才愿意去进行探索。
学习“祖国境内的远古人类”一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗
人与猿有什么不同
人是不是动物
人和动物的根本区别是什么
我国境内最早的居民是谁
他们长的什么样子
吃什么东西
住在哪儿
把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发现一个“宝藏”。
把学生置于“发现者”和“探索者”的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。
学生随着教材内容的展现，不断地发现，在成功的喜悦鼓励下继续前进。
三、 直观教学是引入门道的最好方法之一 教学方法的选择受制约于学生的思维水平。
从思维特征看，初一学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识。
教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。
由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直观教学提供了更现代化的广阔天地。
造纸术是我国四大发明之一，蔡伦燃起的理性之光至今光彩照人，是中华民族的骄傲。
那么，纸是怎样造出来的呢
为什么说造纸术的发明对世界文明作出了巨大贡献
教材提供了七幅图。
《考古发现的我国汉纸的出土地点》告诉我们，我国不少地区在汉朝就懂得造纸。
彩图《甘肃天水出土的西汉早期的纸》证明了“我国人民造出了世界上第一张纸”。
彩图《居延出土的汉代简册》我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料。
竹木简很笨重，《汉武帝时，文人东方所朔向皇帝上了一个奏本，竟用了3000片竹简，派了两个人才抬进宫去》。
书写材料还有帛，但很贵，不能大量使用。
随着文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动人们发明了造纸术。
《蔡伦》是位改革家，在他之前，纸的质量比较差，产量也不高，蔡伦改进造纸术后，纸的质量和产量都提高了纸的使用日益普遍。
造纸的过程是复杂的，《汉代造纸图》以静态形式展现了造纸的过程，而教学录像“造纸术”片断，则以动态形式展现了造纸的过程：浸泡——蒸煮——碓料——打浆——抄纸——烘干。
《造纸术传到世界各地的时间》我们看到，造纸术从我国先后传播到世界各地，改变了世界书写材料的面貌，促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响世界历史的进程。
从而认识造纸术的发明是了不起的科学大事，为世界文明作出了巨大贡献。
这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行积极的思维活动，不仅掌握事物发展变化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育。
每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。
在全面理解的基础上，教师指导学生及时地将认识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最后目标，只有这样，初中学生掌握的知识才是系统的，深刻的。
四、 加强学法指导是引入门道的关键中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。
有些学生在小学成绩优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成绩大幅度下滑，反之，却上升。
因此，加强学法的指导是必要的。
1、回答问题。
每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。
如果问题是一个点，学生可以作答。
如果问题是个面，大部分学生便不知所措了。
例如：山顶洞人比北京人有了哪些进步
这是一道比较题，必须把山顶洞人和北京人进行比较回答。
但学生的答案是毫无判断、没有选择地照搬课文，反映出学生答题的水平较为低下。
教师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析判断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必须分点作答：①、②、③……，养成条理清晰的好习惯。
2、列大事年表。
学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。
3、设计表格。
每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理知识的能力。
4、编写课文提纲。
这是学会学习的最有效的手段之一。
一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。
不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建知识框架，形成系统。
会读一篇课文也就会读一本书。
有人说“学习就是善于整理这本书里的全部家当。
整理一遍以后，放好，全在脑子里。
”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。
长大以后，还会处理所有的信息——社会的和生活的信息，从而获得工作能力，社会适应能力。
七年级下学期工作总结3篇
七年级组工作总结｜我们这一届七年级是我校历史上规模最大、学生人数最多的一届，拥有教学班16个，任课教师43人，学生人数达1159人。
这一届七年级班额多达70多人每班，绝大部分学生都是第一次离开父母开始独立的生活、学习，对新的生活、学习有种种不适应，全年级教师，特别是班主任教师教育、教学的困难是相当大的，任务是相当繁重的，也给年级组的管理工作提出了新的挑战。
但是，经过年级组全体教职员工富于创新的扎实工作，七年级组的各项工作都做得非常突出，年级组全体教职员工都在用自己扎实的工作、出色的表现实现着我们——“家长放心、学生满意、社会赞誉”的办学目标。
｜现就本学期工作从以下几个方面进行总结：｜一、以人为本、团结协作，构建和谐年级组｜年级组是老师们工作学习的场所，更是老师们互相沟通理解的场所，在年级组日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，互相理解，取长补短，人际关系谐调，老师们相互关心，相互信任、相互支持。
｜二、制度化管理与人性化管理相得益彰｜尚未开学，年级组的主要管理人员就通过充分的讨论，研究制定了《班主任管理工作规范》成为班主任管理班级的行动指南，修改了《学生日常行为管理规范》，学生的学习生活都有章可循，制定了《教学成绩评价办法》、《早晚自习下班辅导制度》《坐班制度》，年级组各方面的工作都实现了制度化管理，体现了管理的科学化、民主化
中学历史教师个人工作总结范文三篇
中学历史教师个人工作总结范文三篇----WORD文档，下载后可复制编辑修改----【说明】总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。
《中学历史教师个人工作总结范文三篇》是作者为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一 本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。
一年来，本人能认真制定计划，认真备课和教学，积极参加学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能经常听取其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。
每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照【初中历史新课程标准】进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到＂有备而来＂，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
历史个人工作总结
竭诚为您提供优质文档\\\/双击可除历史个人工作总结篇一：历史个人工作总结20XX年上学期历史教学工作总结常英学校谭平宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。
今天我把它作为个人工作总结的开头，为的是提醒自己，能以一种平和而真诚的心态面对大家，客观的、真实的向大家汇报一学期以来我的工作情况，这几天的我一直在追忆中度过，忙忙碌碌中一学期的时光转瞬即逝，这一学期中的锤炼虽然脚步蹒跚但受益匪浅,积累下一笔宝贵的财富，下面我就向各位领导老师汇报自己这一学期的工作情况：一、思想方面：本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。
在年级组里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系。
二、业务学习方面：在这一学期中，我积极向同组老师和学校其他老师学习，尽可能多的听他们的课，和他们多做交流，积极向有经验的老师取经，以提高自己的业务水平。
有机会到外面学习时，积极把握机会，以了解外面的世界。
还主动参加各种培训，与时俱进。
总的来说，业务能力上也有了一定的提高。
三、教育教学工作及效果我担任七年级五个班和八年级三个班的历史教学工作。
在备课时，我精心准备，努
求七年级上册历史总结作文，高分悬赏
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。
在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
回眸处，历史的光芒明亮耀眼，照耀到每个人心里。
我似乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步，踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红的太阳永不停息地奔跑着。
奔跑的力量震烈了山河，震出了世界，那不曾停下的步子带领着人类走出了矗立的谷，万尺下的深渊，走出了文明之路。
跟随知识的脚步，明白原来女娲造人只是传说而已，170万年前的元谋县，向我默默讲述了一段段古老的文明。
工具和火的使用，从那时起成了人的专利。
周口店和龙骨山向我又揭示了北京的一个灿烂文明。
我们都是炎黄子孙。
社会在发展，文明在超越。
禹，你到底是对是错。
夏，公元前2070年你是否在发光。
你向我展示了残忍的祭奠，你让我看见了千年前的文字。
殷，已成废墟，昨日的辉煌，是不是也要长眠地下
血其实并不浓于水，因为它会随着时间消磨。
姬发，不要太过相信别人，即使是自己的亲人，小心埋下祸根。
又是一个祸国殃民的女人。
褒珦怎么说也是一代忠臣，他如果知道周幽王会因为他而腐败，恐怕也不会活在世上了吧。
大混战的时期。
春秋战国。
桓公的开明，文公的得知恩，庄王的一鸣惊人，阖闾的好斗，勾践的尝胆。
笨鸟先飞不是没有道理，齐楚燕韩赵魏秦的秦，便是最好的例子。
秦孝公和商鞅的变法，奠定了大秦的出现。
辉煌一时的大秦王朝，虽然只有十四年，但嬴政，你还是创造了一个奇迹。
中华人民共和国不愧是文明古国，都江堰的建成使成都平原成为天府之国，李冰也因此名垂千古。
郑国渠却阴差阳错的加速了秦的统一。
…… 其实，学历史是一件快乐的事。
从元谋到北京，再到山顶洞，在都炎黄子孙，再到王朝；从奴隶到封建，从禅让到王位世袭，从封闭到开放……那么多的人，献出了最珍贵的东西甚至生命。
如张骞，如商鞅，如屈原，如司马迁……他们在或外交，或文学，或历史方面献出了自己的一生。
南方经济发达的原因是什么
秦兵马俑为什么被称作世界奇迹
秦长城到底有多长
什么事诸子百家
孔子有什么贡献
汉字是怎样来的
青铜何时才出现
汉怎样对外交流
中国古代科技是什么水平……一本薄薄的书，向我解答了一切。
这个学期，我没有白来。
水平实在有限……只能蒙到这个程度了……不过借鉴应该还可以。
不过说实话，历史其实真的很有意思的，你好好学学真的会有这样感觉。
还是建议你自己去写，这样不仅是复习，还是锻炼写作能力的好机会。
希望对你有所帮助吧。
教师学习过去五年的工作和历史性变革的心得体会
搞笑段子：被
教师工作总结努力方向
个人工作总结一个学期的时光就这样过去了，回顾一学期来担任的年级班历史教学工作，想说的真是太多了。
下面我从五个方面对本学期教学工作情况作如下总结。
一、思想方面：能够积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面：1、认真备课，力争上好每一节课。
备课不仅是认真钻研教材、教参，学习好大纲，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，查找资料，虚心向同学科教师学习、请教，集中别人的优点确定自己的教学思路，设计课的类型，拟定采用的教学方法，制作课件，准备、制作教具。
同时，力争每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。
2、上课用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。
在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，在课堂上力求23123
找初二历史教学工作总结
主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。
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转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。
总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。
总结的基本要求 1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2．成绩和缺点。
这是总结的中心。
总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3．经验和教训。
做过一件事，总会有经验和教训。
为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。
根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等 总结的注意事项 1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。
这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。
总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
3．要剪裁得体，详略适宜。
材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。
总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
总结的基本格式 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款 署名，日期
