中心小学校本研修工作总结
中心小学校本研修工作总结xx学年，我校以局工作安排为指导，以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》的引导下，结合本校实际，组织教师开展了积极的校本研修。
教师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程，促进了教师的提升，推动了学校的发展。
一、确立了明确的研修目标随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深入二期课改”成为推进新课程改革的新亮点，广大教师无疑成了课程资源的开拓者，为使教师们正确认识“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践能力，我们确立了本项研修专题。
根据我校倡导的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为：1、适应教育对教师提出的新要求，使教师形成科学的课程资源观，充分认识综合实践活动中的课程资源价值，提高我校教师整合课程资源的能力。
2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推进课程教学改革，提高课堂教学效益。
3、着力于校本课程的开发与研究，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践研究34
农村中小学骨干教师培训总结报告怎么写
一转眼，培训学习已快结束。
这次骨干教师的培训，让我激动、感动。
每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。
使我深受启发，感悟很深。
当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时。
是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
作为一名教师，我不得不去读一读《课程标准解读》，来提升自己的专业素养。
听了宛容教授的《教授的职业倦怠与调整》，让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识，在市场经济猛烈冲击的状况下，教师这个职业越来越受排斥、受挤压，这时教师难免会职业倦怠。
但听了这次讲座，我应该学会调整自己的心态，热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生。
用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。
聆听各位专家教授的讲座、学员的教学设计、互相之间评课说课，外出观摩等都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新。
不断反思自己平时的课堂教学，需要学习和改进的地方太多了。
首先，教育理念需要更新；其次，教学方法需要改进；第三，教学知识水平需要提高，个人专业素养需要提升；第四，信息技术需要提高。
我的课件制作水平还有待于提高。
第五，我应该多向身边的优秀教师请教，学习他们的教学经验，教学方法。
在培训中的每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。
因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。
对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。
在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。
从每次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。
总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期十天的骨干教师培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。
在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。
我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。
在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。
使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。
作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。
要学习的路很长。
所以，我们要对教育教学充满信心和希望。
虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。
这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。
中学校本研修工作总结经验交流
教育资料：_________中学校本研修工作总结经验交流姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日中学校本研修工作总结经验交流近年来，xx中学肩负着县委、县政府和全县人民的殷切期望，在县教体局和教研室的领导下，立足校情，以校为本，主要从教师素质提升、精细化管理探索、考风建设深化等方面积极开展校本研修。
一、四轮驱动抓名师工程学校发展靠名师，名师成长靠研修。
在实施名师工程的过程的，我校主要做了以下四个方面的工作。
、高起点抓好研修培训。
依托国家教师培训计划，积极鼓励教师参加各级各类培训是我校教师研修培训的重要途径。
近3年，我校教师参加《陕西省高中骨干教师继续教育远程培训》、《国培计划（0**）——教育技术能力培训》、《国培计划——中西部农村骨干教师培训》、《国培计划——高中阶段校本研修引领者研修项目培训》、《中小学骨干班主任省级培训》、《提高班主任工作技能高级研修班培训》、《全市中小学幼儿园教师岗位职务胜任远程培训》、《东北师范大学研究生课程进修班函授》、《教师学历提高培训》、《振兴计划岗前培训》、《振兴计划后继培训》等项研修培训，累计培训9人次，人均3项培训研修，实现了培训对象的全覆盖。
另一方面，学校利用宝鸡中学来我校支教的两位老师，架起与宝鸡中学沟通的桥梁，积极开展多项研修活动。
连续两年，学校主动邀请宝鸡中学的名师、班主任和学生来我校与我校师生面对面沟通交流
农村小学教研工作总结
2013年秋季学期合群小学教研工作总结又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期开展的主要几方面教研工作总结如下(一)在教学方面制订计划：根据学校的要求，结合本校的实际情况，制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划，而且基本能按计划进行活动。
精心编制教案：课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一册教材，我们分成4部分进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。
每次上课的前一天，能够互相交流，互相学习，我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。
严抓教学常规：狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证每学科知识的关联性，是我校全体教师在教学上的共识。
由于真正做到了六认真，所以学生较好的掌握了学习方法，突破了本学期的教学难点。
做好记录，评议反思：重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节以上的听课、评课，做好课后反思，分析、点评、写好教学亮点。
我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。
(二)教研工作用理论指导实际工作：学校组织教师学习专题讲座，老师都能认真听、想、记把他
参加校长高级研修班学习培训心得体会
参加高级研修训学习心得体会红星中心石柱今年我有幸参加教育局组织的校长高级研修班培训学习。
带着求知的渴望，接受了为期6天的培训学习。
我们聆听了国内知名教授、专家及知名校长的专题讲座，每一个讲座，都是一次头脑风暴，都是一次丰盛的思想盛宴，洗涤着我们陈旧的教育思想，催生着我们新的教育智慧，点燃着我们新的教育激情。
让我在学习中有了更多的思考，不断反思自己的工作，研究自己的得失。
同时这次研修学习，让我们有了静下心来学习、思考的机会。
回顾十几年的校长经历，有辛酸，有喜悦，有委屈，有欣慰。
近些年来，随着城镇化建设的推进，农村外出务工人员增多，群众对优质教育资源需求日益提高，我校生源急剧减少。
是典型的袖珍学校。
新状况、新形势下，遇上了学校再发展的瓶颈。
要想突破这一瓶颈，必须在自身素养、意识、理念、手段上有所突破。
逆水行舟，不进则退。
我们虽说积累了一定的办学经验，形成了一定的办学特色，面对国家全面实施素质教育的要求和群众对优质教育需求的日益提高，我们还必须努力寻求学校发展的新增长点和突破口，不断提升教学水平和办学效益。
这次研修培训，如及时春雨，为我对如何着眼本校实际，突破瓶颈，谋求学校发展启发很深。
一、开阔视野，任重道远。
培训期间，众多教育专家、教授、校长给我们做了精彩纷呈的讲座，引领我们接触教育教学最新、最前沿的理论和思想，让我们能够更全面的了解当前世界教育发展的大趋势，了解国
校长任职资格培训心得体会
校长任职资格培训心得体会我有幸参加了2018年4月17日～5月9日安康教师进修学校举办的汉滨区小学校长任职资格培训学习。
在此，我不仅深切地感受到名校的独特魅力，而且聆听了知名专家的专题报告，实地参观了培新小学。
学习时间虽然短暂而紧张，但与校长们相处几天，也进行了深入的交流，感受较深、收获较大。
培训学习更新了我的教育管理新观念。
隆重的开班典礼后，我们就先后聆听了教授和专家们的专题讲座。
讲座涉及到学校管理、学校发展规划、校园文化建设、与教师有效沟通等方面，他们娓娓道来，环环相扣，让我开阔了眼界，拓宽了思维，提高了认识，明确了使命。
这次培训学习，采取“课堂教学+跟岗实践”相结合的校长培训模式，即在聆听专家专题报告的基础上，我们有机会亲自走进培新小学进行实地参观考察，看到了名校的办学底蕴和文化氛围：尤其是观摩了培新小学的晨诵、听取了关于校本研修、缔造完美教室、共读共写中诗意成长等专题讲座，让参加培训的校长们受益匪浅。
我们每个人都觉得这次学习参观是不虚此行。
另外，走进课堂，看到孩子们专注的学习态度不得不令人叹服；升旗仪式师生一起展示着优美的旋律，校园里充满了青春的活力，才明白怎样精细化管理班级。
参加这次培训研修的学员都是汉滨区各个学校的校长有名校的校长，也有办学规模较小学校的，有城市学校的校长，也有农村的。
平时大家工作都比较繁忙，很少有机会坐在一起沟通交流。
这次校长任职资格研修培训学习，为大家搭
学校校本研修工作总结
学校校本研修工作总结 建设小学 新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下： 一、基本工作达成度概述 （一）领导重视，强化校本研修管理 领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
（二）建立激励机制，推动校本教研进程 为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育
怎样搞好农村学校教研组工作
一、转变观念，增强教科研意识在农村学校，很多领导和教师对教科研工作不够重视，教研意识淡薄，每当提到开展教研就感到头疼，多数学校的教研组织形同虚设，一些山区学校的教研活动几乎是空白。
有人形象地总结了三句话：一缺人才，没人搞教研；二缺时间，没法搞教研；三缺方法，不会搞教研。
要解决这些问题，就必须引导教师彻底转变观念，依靠教育科研，全面反思教育教学中存在的问题，认识到教科研活动是促进教师专业发展，提高学校教育教学质量非常有效的一种途径，科研兴校应该成为领导和教师共同的教育理念。
学校领导要为教师营造宽松的教研氛围，增强教研活动的吸引力，提高教师参与活动的积极性，让教学一线的老师知道：改变了观念就改变了教师，改变了教师就改变了教学；科研专家就在自己身边，就是你、我、他点燃教师的科研信心，消除参与教育科研活动的神秘感和畏难情绪，积极探索尝试，人人迈入教科研大门。
二、提高素质，增强教科研能力农村学校人多面广，信息闭塞，环境、设备相对较差，教师大多是刚分配的年轻教师和扎根的老教师。
由于受到文化水平、生活条件、探究能力等诸多因素的制约，教师缺少必要的教研能力，使教研活动流于形式，达不到应有的目的。
有的教师十几年、几十年用固定不变的一种模式在上课，不管是思想观念还是教学方法，都不能适应素质教育的要求，不能适应新一轮课程改革的要求。
对一所学校来说，要保持发展的后劲，能够持续发展，最重要的不是硬件和设备，而是有一支具有现代教育观念、思想始终站在时代前列、业务上能起示范带头作用的骨干教师。
建设一支教育教学水平高、教研能力强的教师群体，是素质教育对教师的要求。
作为工作在经济相对不发达、教育较滞后的农村学校的教师，一定要坚持学习，养成与时俱进，终身学习的好习惯。
积极参加适合自己的学历进修；学习教育学、心理学、学科课程标准、学科教学法等业务理论书籍；阅读教育报刊杂志和外界先进的教改信息、教学经验，把学习、研究、教学三者有机地结合起来，不断反思，不断创新。
另外，作为教育主管部门，要加大对农村教师的教研指导和培训力度，把讲座送到基层，送到学校，使他们接受更多更新的教育信息，掌握开展教研活动的方法，成为科研型、创造型教师，为学校教研活动的深入进行创造条件。
三、制度保障，确保教科研实施为了使教科研活动不流于形式而真正取得实效，必须有严格的制度保障，做到四个落实：1、教研组织落实教科研要搞好必须要有人去抓，有人去做。
为此学校应建立教研组织机构。
由学校领导、教研组长、骨干教师组成学校教研领导机构。
如果从组织机构上强化了教研地位，就为开展教研活动创造了有利条件。
2、教研计划落实搞教研要有计划，搞课题要有方案。
每学期开学学校都要制定出切实可行的教研计划，把活动的时间、人员、课题落到实处，使每次教研活动都做到有组织、有主题、有目的，切忌学校行政会议或其它事务性活动挤占教研时间，真正使教研活动制度化、经常化。
3、教研经费落实由于农村学校教育经费严重不足，缺少必要的教科研专题经费，使得广大农村教师巧妇难为无米之炊。
教育主管部门应该从经费上给予支持，为教师学习、研究提供一些必要的资料和设备，使农村教师有条件去实践、去创新，能够在自己的领域中有所突破。
4、检查反馈落实只有计划而没有督促检查，没有相应的奖惩反馈机制，往往会使教研活动落空。
为此，学校教研领导机构要根据分工与职权定期检查，发现问题，及时解决。
为了促进教研活动健康发展，调动教师参与的积极性，学校还要建立必要的教研成果评估和奖励制度，使教研管理制度化、规范化。
四、因地制宜，开展专题研究1、拟定教科研专题中小学的教育科研，不同于专家学者的理论研究，而是运用专家学者的理论成果，在理论的指导下，围绕自己的教学实践而进行的研究，是一种应用研究、行动研究、微观研究，研究的重点是课堂教学改革，核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的提高。
农村教师在拟定教研课题时，应找准切入点，突出农村特色，探讨自己身边的问题，研究自己熟悉的领域，从教师本人和学校的实际出发，大处着眼，小处着手，讲究实效。
如根据农村学校资金缺乏，教学设施严重不足的现状，可充分开发和利用农村自然、人文方面的丰富资源，选取《如何有效地开发和利用农村的课程资源》进行研究；又如农村孩子相对于城市孩子来说性格内向，不善言谈，不善交往，新课程倡导的合作学习和互动交流活动难以开展，则可选取《如何培养农村学生的口语交际能力》进行研究等，使每个教师都能积极参加教研活动，做到人人改一点，科科试一点，课课做一点，目标不要一次定的太高，使大家都能做到，点滴成功体验成为进一步开展教科研活动的动力。
2、围绕专题开展研究（1）博采众长，深化研究开展教研活动必须借助教育教学理论，没有理论指导的研究和实践是盲目的。
因此，要博览与专题有关的教育教学理论，用以指导专题研究。
同时，可采用走出去、请进来的方式，博采众长，用以丰富专题研究。
使专题研究不断深化。
（2）以点带面，逐步扩展在开展教研活动时，普遍布置研究专题后，抓住一、两个班级及骨干教师，作重点、系统的摸索研究。
到了一定阶段，通过观摩课、讲座等形式，在全校进行总结、展示，以带动大面积专题研究的铺开。
这样以点带面的研究方式，既可以保证在点上得到一些经验，又能保证点上的经验在面上得到迅速推广。
（3）及时总结，改进方法专题研究每到一个阶段，要及时总结经验，回顾研究过程，从中总结成绩，发现不足，以便调整今后专题研究的方向，改进方法，以求获得实效性成果。
五、总结经验，推广研究成果每一学期末，要进行全面的总结研讨。
上研讨课，撰写论文，互相交流，以便实事求是地检查研究专题的成果。
因为专题研究的成果是为了用于实际工作，为教育教学服务，提高教育教学质量。
所以，在肯定研究成果后，要及时推广，使更多的教师受到启迪。
另外，还要关注课题的后续研究，寻求课题研究成果的进一步深化和推广，使课题研究工作有连续性和纵深性。
总之，教育科研不是一朝一夕的事，它需要教师大量的学习积累、不断的反思实践、长期的坚持努力，只有充分认识教育科研的重要性、艰巨性和长期性，发挥教育科研活动对教学的指导和推动作用，才能积极促进农村教育科研的发展。
个人教研教改总结
教师个人教研教改总结 我努力提高自己的业务水平，向专家请教，向同行请教，虚心学习专业理论，提升自己的整体素养。
在学习中，教育专家们对教材和对每一个案例的精彩分析，犹如一缕缕灿烂的阳光，让人温暖，使人感动，催人奋进。
优秀教师的精彩的课例是我茅塞顿开。
帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。
通过在网上与特级教师和省级专家近距离的对话，与学校教师之间相互交流、切磋，感到收获很大。
同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，以后将会更积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。
下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。
一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
作为一名在教学一线的老师，只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
通过学习“”、“主动探究”、“”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。
才能充分体现素质教育的根本目标。
一切为了学生，全面促进学生的发展是我们教师的责任。
实现这些新的观念，就需要教师和学生的积极互动，共同发展，转变学习的方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，倡导学生要富有个性学习。
教师不能单纯的讲授，应重视学生的和的养成。
学习能力的培养，重视学生全面素质的提高。
培养学生的数学意识，合作交流和创新能力。
二、立足课堂，在实践中提升自身价值 教师体现自身价值的主阵地是课堂，在中，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
” 通过学习我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。
学生的学习热情高涨；师生关系融洽。
才能充分体现素质教育的根本目标. 三、反思教学工作，不断进取 在教学中不断反思自己在工作中的不足之处。
时刻提醒自己要不断进取。
我要努力提高自己的业务水平，向专家请教，向同行请教，虚心学习专业理论。
提升自己的整体素养。
通过学习研修让我如沐春雨，使我明白了许多：教师的成长离不开学习，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开探索、研究的精神；只有通过学习培训才能不断完善自身的素养，提升自己的专业素养。
