奶奶的星星,从文章的字里行间,你能体会到怎样的感情?
奶奶的星星 1.文章以“奶奶的星星”为题目,有什么好处2.阅读全文,请用简洁的语言概括文章的主旨.3.结合语境,根据提示品味下列词句（1）她的腰和背可真是够漫长的.（提示：漫长的表达效果是什么?）（2）奶奶1.文章以“奶奶的星星”为题目,有什么好处2.阅读全文,请用简洁的语言概括文章的主旨.3.结合语境,根据提示品味下列词句（1）她的腰和背可真是够漫长的.（提示：漫长的表达效果是什么?）（2）奶奶愈紧紧的把我搂在怀里,笑笑：“等不到那会儿哟!”那神情仿佛已经很满足了.（提示：本句运用了哪些描写方法?有怎样的表达效果?）4.文章第18自然段有什么表达效果5.”这是大概没人记得住了,也没人知道我那时想到了什么”一句给我们留下了想象的空间.请你以”我”的口吻写写当时的感想ulsqve 语文 2014-10-05优质解答 下载作业帮App，拍照秒答1.我回忆奶奶哄我睡觉的情景 我给奶奶踩背,谈到了奶奶的死 我误把奶奶出门当成奶奶离开了人世 我在奶奶小时候给我讲的故事中悟出了哲理2.漫长突出了我当时的幼小以及我当时为奶奶踩背时的不耐烦.3.想到奶奶是不是死了,依据是本段最后一句.4.突出了我与奶奶深厚的感情以及奶奶乐于为别人奉献的精神.5.每一个人都应该乐于奉献.第一,这么多,第二,以后不要这么提问,把文章复制过来,否则回答的人很不方便!听雨是神0486 2014-10-05
奶奶的星星史铁生写的读后感500个字
汗，上来请枪手
弟子规是用来落实的，对自己很有好处，不学也不用弄虚作假吧
中班课程《数星星》的课后反思
这是一篇富有情趣的科学知识课文，读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在奶奶的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空
一共有多少颗
数也数不清。
而且本文的语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。
要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入阅读，让孩子们自读、自悟、自得。
在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。
教学本课时，我和孩子们一起对着课件“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），这样，会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!针对本节课的教学设计，我作以下几点反思： 一、 识字教学与阅读结合，充满情趣，体现识字效率。
新课程背景下，二年级的孩子的识字量已有近两千字，他们有自己的识字方法，识字教学是重点，但已不是难点。
因此在课堂上要提高识字的效率，力求扎实有效。
在初步感知课文时，要求读准字音与读通课文相结合，让学生借助拼音读准字音。
二、采用多种阅读的方法，体会阅读的乐趣，培养阅读的能力。
1、图文结合，多元感悟，感受星空的美。
“晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。
”我让学生自读自悟，在句子教学时进行了扎扎实实的训练。
我先让学生读读，谈谈你感受了什么
让学生理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠，星星怎样?“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。
在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。
孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。
2、自读、自悟、自得，在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的认识。
在进行二、三两小节的教学时，我让学生自己去读，去体会奶奶对小张衡的疼爱，学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。
从中他们体会到了张衡不是第一次数星星，体会到奶奶认为星星是数不清的。
整堂课中，我运用了精美的课件，将孩子们带入到了真实的情境中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。
他们跟着张衡，学着张衡，感悟着张衡，相信他们对于认真观察，善于思考，一定会有更新的认识。
正如课堂总结时那样，也许，真有一个孩子因为认识了张衡，数了星星，学会了思考，研究，而成为一个天文学家呢
陪孩子读书的心得体会
润 物 细无 声 ——陪孩子读书有感女儿今年十岁，读五年级了。
不知不觉中，陪孩子读书也有几年了。
从带拼音的《幼儿画报》到后来的《动物世界》、《安徒生童话》、《三字经》，再到后来的《爱的教育》、《完美女孩》、《音乐老师和音乐神童》等等，一路走来，这些书籍都让我们受益匪浅，并从中感到了读书、读好书的快乐和幸福。
女儿喜欢读书，于是家里堆满了各类图书。
如何选择书籍成了家长必须要注意的问题。
我们一方面尊重孩子的选择，让她看自己喜欢的，适合她这个年龄的。
比如她爱看童话故事，我一直都没有干涉她，我觉得看童话故事是一种幸福，也是一种教育。
童话无论讲述的是人与人之间，还是人与动物、动物与动物之间的故事，都是由一根主线串联着，那就是赞颂真善美，痛斥假恶丑。
这些故事可以帮助她从另一方面认识生活、了解社会，有利于从小树立正确人生观、道德观。
作为家长，我清楚地认识到这一点，理解这一点，并顺应她的要求，满足她的需要，希望她通过喜欢的这些童话故事，在快乐的阅读中健康成长。
另一方面，做好引导工作，让她学会读好书，读有质量的书。
比如有一本书叫《感恩父爱》，我觉得应该让孩子读，因为她爸爸由于工作原因，平时比较忙，和孩子相处的时间相对没有我这个当妈妈的长，而且女儿天生就比较粘妈妈一点，也对妈妈了解多一些。
为了让孩子正确地了解和理解爸爸，体会父爱，我给她推荐了这本书。
读书，能净化心灵，是一大幸事；陪孩子读书，能培养亲情，是一件快乐的事。
在品读过程中，她不但能学到许多知识，还能从中明白许多道理。
潜移默化中真善美、假恶丑，在孩子的心中已经有了一杆秤，形成了评判的标准。
和孩子一起看书，能够加强和孩子之间的沟通交流，走进他的内心世界，增进对他的了解，在共同阅读的同时，可以让孩子感受到家庭的温馨。
每天睡觉前与孩子一起看书，一起阅读是我们一天中最快乐、幸福的时刻。
和孩子共读一本书，互相交流看书后的想法，享受着阅读给我们带来的快乐。
其实，我总觉得，孩子读书不在乎记住多少知识，关键是把阅读养成为一种习惯，让她在潜移默化中认识和发现真理，懂得人生的道理，学会感恩。
重要的不是智商的培养，因为现在的孩子都很聪明，应该说智商都不错。
通过这几年的阅读，我感触更深的是如何教育和培养孩子的情商比智商更为重要。
不能盲目的认为只有聪明的、智商高的人将来才会有出息，更不能简单的认同智商高的人，情商就一定会高。
二者完全不能等同，同样需要我们后天的教育和开启。
在传授给孩子知识的同时，培养他们拥有健全的健康的人格，这些心智方面的教育就显得尤为重要。
因为拥有这些他们会受益一生。
但如何培养，却没有统一的“教学模式”，与其空洞地说教，不如和他一起愉快阅读，让孩子在不知不觉中，从小故事中明白大道理。
同时，在阅读的过程中，家长还应该放下架子，“蹲”下来，和孩子一起“聊书”。
不要高高在上，以长者自居。
家长与孩子的关系是平等的，营造一个平等的环境，并认真倾听孩子的想法和意见，让孩子感觉受到尊重，让书中的营养慢慢地滋润着孩子的心灵，使她健康茁壮地成长。
通过和孩子一起阅读，我惊奇的发现，其实，孩子们的身上有许多值得我们大人认可和学习的地方，不要忽视他们从只言片语中闪现的智慧光芒和成长岁月中不断累积的情商。
只要我们用心发现，他们就像星星般闪耀，颗颗都放射出它特有的光芒，也像花儿朵朵，只要得到足够的时间、关爱与耐心，他们就一定会绽放。
俗话说父母是孩子的第一任老师，其实，有许多时候我觉得我们的孩子在有些方面是我们的老师。
比如有一次，我和她爸爸发生了不愉快，不幸的是恰巧被她知道了，没想到她悄悄地找到她爸爸说：“爸爸，夫妻之间应该宽容，你是男子汉应该让着妈妈，你要大方的主动和妈妈说话，不然的话我就要给你打× ”，他爸爸感到很惊讶
小小的她怎么会说这些
怎么会用“夫妻”二字，于是便问她：“你说这些，是不是有人教你这么说的，是爷爷
奶奶
还是妈妈
是不是他们让你来当说客的”，她急忙说“不是的，不是的，是我看了书，书上告诉我的。
我觉得书上说得对，人与人之间就应该友善相处，相互之间应该宽容，不管是同学之间，还是夫妻之间，都应这样。
你看我和露莎姐姐就是这样，我们俩从未吵过架。
有时是她让我，有时是我让她。
比如有一次，一个冬天的晚上，我们俩一起在一个脚盆里烫脚，因为她刚被妈妈批评了，心里不太高兴，所以总是把滚烫的热水从我这边倒进水盆里，我怕烫着，就把脚提起来，心情不好的她大声地嚷道‘不要把脚提起来嘛，你越提我就越往你这边倒
’，我当时心里还是有一点不舒服的，不要我把脚提起来
你也怕烫呀，不然为什么总从我这边倒呢
你不总这样做，我也不会把脚提起来呀
但是，我心想，我们俩是好朋友，她心情不好，我就不惹她，不和她吵，她说她的，我不开腔，她还继续这样做的话，我就赶快洗了算了，大不了今晚不烫脚好了，没什么的，我要珍惜
军训心得体会500字
作文一：奶奶，您对我的爱是多么伟大。
您的一个微笑，一个动作，对我是多么重要，多么亲切。
如果我是一颗渺小的星星，那您就是一轮明月，每天夜里守护着我；如果我是一朵弱小的小花，那您就是一位勤劳的园丁，日日夜夜浇灌着我；如果我是一条小鱼，那您就是广大的河流，让我生活得更加幸福和快乐。
奶奶，以前我对您的态度很不好，但您每次都挂着笑脸问候我，照护我。
我的东西弄得很脏了，您便拿起这个东西帮我洗干净，您的手却被冻僵了。
如果我犯了错误，您就来到我身边耐心地教导我。
有时我不理您，那是因为有一些东西我交给了您，您却不记得放到哪里了，我就生您的气。
但您有一颗宽容的心，让我理解您。
记得有一次，我生病了，发了高烧。
那天晚上，您又给我熬汤，又给我泡药。
可是我依然高烧不退，您更忙了，我此时感到您对我的好，对我的爱。
您走过来，您问我晕不晕，我点了点头。
外面下着大雨，奶奶您决定带我去打针。
一路上您带着我，您把伞给了我，自己却被无情的大雨淋湿了。
我把伞递给您，但您说我生病了，非要把伞给我。
看着您被大雨淋湿，我留下了眼泪，真想说声奶奶谢谢您
终于，我们到了医院，您把我扶进去，让医生给我打针，打好了针，您就一直陪着我。
到了深夜，我睡着了，等我醒来，看见您坐在椅子上对我微笑。
我也笑了，这时我感到无比幸福。
奶奶，我要谢谢您，谢谢您对我无微不至的关怀，谢谢您对我这些年的照顾。
您对我的爱比大海还深，比天空还大。
奶奶谢谢您。
我以后会听您的话，不再顽皮了，要好好学习，天天向上。
作文二：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
”这首孟郊的《游子吟》，大家都非常熟悉，可是能真正理解其中含义的人又有多少。
母亲含辛茹苦地把我们抚养长大，从来都不求回报。
当我们远行时，他们总是站在门口，像一尊雕像，默默地送我们远去。
而我们却不曾回头看他们 一眼。
我今天要讲的不是我的母亲，而是我的奶奶。
奶奶是爸爸的母亲，她也和全天下的母亲一样，有颗永恒不变的心，爱家庭、爱亲人、爱子女…… 我的父母长年在外，奶奶从小呵护我长大。
她用她的坚韧为我撑起一片蓝天，用她的慈爱为我筑起一个温暖的家。
她开朗，乐观，时时刻刻激励着我，感染着我。
我以前在家不懂事，不懂得珍惜拥有，总喜欢惹她生气，而奶奶总是包容着我，迁就着我，依然在每天清晨为我做一桌香喷喷的饭菜，仍旧把我的衣服洗得干干净净的。
奶奶总是喜欢吃鱼头，总是喜欢穿补了又补的袜子，总是在每个日落的黄昏等着放学回家的我。
时间就如小河里的水，带着悠悠的笑声流过，平凡的岁月里的点点滴滴慢慢地沉淀、沉淀。
殊不知失去的岁月才是幸福的岁月。
而今远走他乡，一个人在异地求学，内心的孤寂与凄凉让我无语。
回首往事，想起和奶奶在一起的每一个瞬间，看到一个年迈的老人在我面前蹒跚而过，顿时让我泪如泉涌。
自责、内疚夹杂着悠长的思念一起涌入我感伤的心房。
好想再吃一口奶奶亲手做的饭菜，多想再看一看奶奶坐在灯下为我缝补衣服时细心、专注的样子。
梦里，奶奶的白发刺伤了我的眼晴，日渐衰老的身体让我心痛。
奶奶真的衰老了，而当时年少无知的我怎没发现。
送我去车站的路上，执意替我拿行李的奶奶累得气喘吁吁。
抚摸我的那双手裂开了一道道口子，像松树皮一样刻满了生活中的艰辛与无奈。
看着在我面前越来越矮的奶奶，看着在列车开走的那一瞬间还在叮嘱我要多穿衣服、注意身体的奶奶，看着列车载走自己心爱的孙女只能无助地在站台上挥手的奶奶——削瘦的脸庞、浑浊的双眼、蹒跚的步伐，天天趴在窗口，盼着我归来的奶奶。
世间最让子女心痛的事莫过于“子欲养而亲不待”。
而此时此刻，我最想做的事就是回家，扶住走路时摇摇晃晃的奶奶，紧紧握着她的手，让年迈体衰的奶奶不再感到孤独、不再感觉自己已被子女抛弃…… 只有出了远门的人才能感觉到亲人对自己的爱，趁着自己的父母还健在，常回家看看。
学会感恩，感谢父母给予我们的一切，好好地爱一回自己的爸爸妈妈。
同时把这份爱发扬光大，爱朋友、爱同事……关心身边的每一个人。
祝愿天下所有的爸爸妈妈和爷爷奶奶都能够健康长寿，平安、快乐地生活。
每天的太阳都是新的，希望他们每天都能对着这轮新的太阳微笑，感受太阳的温暖，也能感受到子女带给他们的温暖。
自己看着改一下。
一年级看图写话奶奶坐在树荫下乘凉讲故事
夏天，太阳高照，万里晴空。
奶奶一棵杨树下着扇子乘凉。
玲出门，拿着一把小板凳，坐在杨树下，对奶奶说:“奶奶，您给我讲个故事吧。
家里的书我都看过了，您给我讲一个吧。
” 奶奶笑着说“好!我给你讲一个《三个铁匠》的故事。
”玲玲说:“好!” 这个故事讲的内容是:从前，有一个国王，他想知道自己王国里哪个铁匠最厉害。
于是，他选出了三名铁匠，让他们做铁钉，谁做得最好，谁就能得到1200个金币。
第一个和第二个铁匠把铁用高温烧软，打出来的铁钉非常尖锐，而国王只露出一点微笑。
第三个铁匠却没有把铁加热，只用锤子不停地敲，做出来的铁钉一样尖锐。
国王笑眯眯地说:“你最厉害!只有你能得到那些金币。
”国王吩咐手下人:“取金币来!”最后，只有这个铁匠得到了应有的奖赏:1200个金币。
奶奶的故事讲完了。
她问玲玲:“为什么第三个铁匠能得到1200个金币呢?”玲玲回答:“因为他不用把铁加热，就可以做出铁钉。
”奶奶说:“对!做事要有创新，大家就会给你投来崇拜的目光。
”玲玲点点头说:“我现在要认真洗学习，做个有创新的人!”
弟子规 心得体会
篇一：读《弟子规》心得体会读《弟子规》心得体会读《弟子规》启蒙了我的智慧，震撼着我的心灵，其中的道理很简单，早就知道了，但他们其中的含义都是通过熟读之后才深刻理解，如果能早知道这些，也许我的人生机遇会大不相同，学习《弟子规》有四点重要体会。
1、做人要懂得感恩。
2、待人接物要怀着恭敬之心。
3、为人要谦虚。
4、找准人生目标。
《弟子规》教人向善，培养增养人的德行，让我明白了立身处世的道理，耳濡目染圣贤光明正大的智慧思想，潜移默化间教会了我们逐渐形成高尚的品德、强列的责任感，学习它就是把圣人的教诲融入生活中，落实到一言一行中，爱因斯坦说：“一个人的价值应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
”所以我们大可不必去羡慕别人取得的成就，获得多么财富，过多么奢侈的生活，而是要把“努力学习，积蓄力量，勤奋工作，贡献社会”作为人生目标。
《弟子规》主要讲孝顺父母，友爱兄弟，良好品德和生活习惯，博爱的精神，正确的读书
