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慕课mooc的心得体会

时间:2019-10-01 18:27

学习MOOC(慕课)心得体会

学习MOOC(慕课)心得体会  学习mooc心得体会  6月12日护理学院安排侯XX、董XX两位青年教师,到长沙参加“全国医学院校mooc与医学教育研讨会”,通过中山大学王XX教授、中南大学XX医学院的何XX教授、四川大学华西医学院卿XX老师的讲解,会后与参会高校老师进行交流学习,让我们对mooc教学法有了深刻的认识,感受颇深,现从以下几个方面谈谈我的感受:  一、mooc的起源、发展及关联注意学习  从XX年,Harvard、Stanford、mIT等名校掀起了mooc热潮,给21世纪的教育带来了一场划时代、颠覆性的革命。

  mooc术语是XX年,由加拿大学者戴夫科米尔和不赖恩亚历山大提出的,m-massive大规模的、o-ope开放、o-online在线、c-courses课程,就是没有门槛,大规模的开放式网络在线学习,mooc是教育史上的第二次革命。

  XX年美国斯坦福出现第一个moocXX台;XX年哈佛、麻省;XX年世界各国纷纷推出了自己的moocXX台,我国XX年由清华大学推出,XX年中国医学教育mmooc成立。

  mooc关联主义学习理论由XX年,加拿大学者开设,它是数字时代的一种学习理念,其主要观点就是,信息是节点、知识是连接、理解是网络的突出特性、学习者通过“路径寻找”和“意义构建”对知识领域进行探索和协商。

  二、mooc的教学特征  mooc是一种课堂模式,有较完善的课程结构,包括明确的课程目标、课程协调人、讨论话题、课程进度、时间安排、课后作业、考核、师生互动、生生互动环节、及时反馈系统;

慕课学习心得 1000字作文

慕课学习心得141011104曾雪通几天在Mooc的学习,我收获颇我不仅获得了便捷的信息检索技巧,也对Mooc有了新的了解,以下是我的对Mooc的认识。

1.Mooc的概念:MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。

通俗地说,慕课是大规模的网络开放课程,它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。

2.Mooc的主要特点:1)大规模的:不是个人发布的一两门课程:“大规模网络开放课程”(MOOC)是指那些由参与者发布的课程,只有这些课程是大型的或者叫大规模的,它才是典型的的MOOC。

2)开放课程:尊崇创用共享(CC)协议;只有当课程是开放的,它才可以成之为MOOC。

3)网络课程:不是面对面的课程;这些课程材料散布于互联网上。

人们上课地点不受局限。

无论你身在何处,都可以花最少的钱享受美国大学的一流课程,只需要一台电脑和网络联接即可。

3.在Mooc的学习方法:如何获取免费信息资源1)网页搜索:2)免费电子图书网络3)电子图书软件4)登陆图书交流网站:(能提供一些有用的电子图书网站,电子书及其获取技巧)检索的技巧●布尔逻辑检索:由乔治布尔发表●邻近检索●短语检索:精确检索,向之前检索不加“”,会让电脑自动识别为字与字之间的逻辑与,是检索精确性大大减少,浪费很多时间去浏览识别检索的结果●截词检索:宽容式

关于慕课mooc的问题

能的,老师后台可以看见进度,但是学生的貌似有bug,我问了几个人都是只显示才学习半个小时

求一张慕课(mooc)的证书,什么都行,截图发给我谢谢

可以,但慕课证书价值说大不大,说小又不小。

特别是未认证证书,不过,重在知识,这也是慕课精神,学习愉快

慕课观后感

《一曲一故事,传承及经典》观后感MOOC全称是Massive Open Online Course,中文通常译作“大规模网络公开课”。

目前国外有Coursera,Udacity,edX为三大课程提供商。

国内MOOC平台较多,但都处在初期完善阶段,普通存在课程不完善不系统,自愿质量不高等问题。

目前较为全面的MOOC平台主要有网易公开课,超星慕课,以及MOOC学院等等。

国外的MOOC课程平台相对成熟,它和以前我们上的网络公开课不同的是:大多数课程都是定期开课,有作业和考试,老师和同学们可以在线交流。

符合要求的学生,大部分课程接客时会拿到证书,这个和一般网络公开课不同的体验式,课程更强调了互动 ,时效,并且你还能同构自己的努力拿到结业证书

并且绝大多数课程都是免费的

这种高端的知识交换形式,让越来越多期望INPUT的人能够学到更多

国外平台的MOOC课程都来自世界顶级的高校,授课老师也是全球学生们最受欢迎的老师

音乐是人间的语言,人人都可以“听懂”音乐。

在音乐欣赏中,同一首作品不同的人会产生不同的理解。

《一曲一故事,传承及经典》在尊重作曲家、尊重作品的基础上,力图启发每名学生都可以把自己的想象、个人的感受融入到音乐中去。

不限制听众任何一种审美想象力,使更多的学生成为音乐爱好者,从而喜欢并享受这门伟大的艺术。

音乐欣赏课作为推进素质教育的重要途径之一,对提升学生人文素养以及传承优秀的音乐文化有着不可忽视的作用,对学生的人格成长、情感陶冶以及智能提高等都有重要的

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