小学生必读的三十本课外书是什么
小学生课外必读书目(推荐)一年级学生必读书目《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写 北京人民文学出版社2003年版《中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社2003年版《十万个为什么》 卢嘉锡主编 少年儿童出版社1999年版《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著 湖南少儿出版社2000年版《海底两万里》 (法)儒勒凡尔纳 北京教育出版社2002年版《汉字的故事》 梅子涵著 上海科普出版社《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译 译林出版社2001年版二年级学生必读书目《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著，裴家勤译 译林出版社2000年版《拉封丹寓言》 (法)拉封丹著，倪海曙译 上海译文出版社2001年版《格林童话全集》(德) 雅各布格林威廉格林著杨武能杨悦译译林出版社1994年《科学王国里的故事》 王会等主编 河北少年儿童出版社1997年版《神奇的符号》 苏步清著 湖南少儿出版社2000年版《诗词中的科学》 唐鲁峰等 江苏人民出版社1983年版《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远 中国少年儿童出版社1997年版文化教育《阿凡提的故事》 赵世杰编译 中国少年儿童出版社1981年版《三毛流浪记》 张乐平 少年儿童出版社2001年版《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社2002年版《今年你七岁》 刘健屏 中国少年儿童出版社2000年版《荒漠奇踪》 严阵 中国少年儿童出版社1996年版三年级学生必读书目《伊索寓言》 (希腊)伊索 中国妇女出版社1997年版《宫泽贤治童话》 （日）宫泽贤治著周龙梅 少年儿童出版社2003年版《列那狐的故事》 (法)玛阿希季诺著 北京教育出版社2002年版《天方夜谭》 郅涛浩等译 译林出版社2000年版《130个科学游戏》 (德)汉斯普雷斯著，吴衡康编译 中国少儿出版社1981年版《东周列国志故事》 郭 平、陈咏超改编 江苏少年儿童出版社1997年版《成语故事365》 帆女 阿雪等 国际文化出版公司1992年版《一百个中国孩子的梦》 董宏猷 21世纪出版社1997年版《我们的母亲叫中国》 苏叔阳 中国少年儿童出版社1995年版《小兵张嘎》 徐光耀 中国少年儿童出版社1990年月版《三寄小读者》 冰心 少年儿童出版社1981年版《皮皮鲁传》 郑渊洁 学苑出版社1995年版《肚皮上的塞子》 周锐 春风文艺出版社2001年版《乌丢丢的奇遇》 金波 江苏少年儿童出版社2003年版《我要做个好孩子》 黄蓓佳 江苏少年儿童出版社《灵性的王国》 张香桐著 湖南少儿出版社2000年版《爱的教育》 (意)亚米契斯著，马默译 浙江少年儿童出版社2001年版四年级学生必读书目《稻草人》和其他童话 叶圣陶 中国少年儿童出版社1979年版《中国当代儿童诗歌选》 张继楼，彭斯远 四川少年儿童出版社1984年版《外国儿童诗选》 文成英，李融编选 四川少年儿童出版社1987年版科普科幻《科学家故事100个》 叶永烈 少年儿童出版社1992年版《中外探险故事精选》 伊明选编 中国少年儿童出版社1999年版《无尽的追问》 王淦昌著 湖南少儿出版社2000年版《昆虫记》 (法)法布尔著，言小山译 人教社大百科全书2003年版《我的野生动物朋友》 (法)蒂皮德格雷，黄天源译 云南教育出版社2002年版《中外战争的故事》 张鸿海等 中国少年儿童出版社2001年版《做人与做事》 卢勤 接力出版社2000年版《30天环游中国》 郑平等 中国少年儿童出版社1989年版《草房子》 曹文轩 江苏少年儿童出版社2001年版《第三军团》 张之路 中国少年儿童出版社1997年版《巫师的沉船》 班马 21世纪出版社1998年版《糊涂大头鬼》 管家琪 浙江少儿出版社2001年版《木偶奇遇记》 (意)卡洛科洛迪著，杨建民译 上海科技教育版1996年《格列佛游记》 (英)乔纳森斯威夫特著，杨吴成译 人教、译林版2003年《福尔摩斯探案全集》 （英）柯南道尔，丁锦华译， 远流公司1988年《顽皮捣蛋鬼》 （德）威廉布什 湖北少儿出版2003年自版《七彩的分光》 王大珩著 湖南少儿出版社2000年版《悠长的岁月》 贾兰坡著 湖南少儿出版社2000年版《写给小读者》 晓玲玎当 新疆青少年出版社1998年版五年级学生必读书目《圣经神话故事》 陈静选编 中国少年儿童出版社1999年版《严文井童话选》 严文井 四川少年儿童出版社1983年版《普希金童话》 (俄)普希金著，亢甫，正成译 浙江少年儿童出版社2001年版《王尔德童话》 (英)王尔德著，唐讪辉译 中国连环画出版社2003年版《中外动物故事选》 伊明选编 中国少儿出版社1999年版《中外经典科普故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社2001年版《中外网络故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社1999年版《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥主编 浙江少儿出版社2000年版《水陆两栖人》(苏)阿历山大别利亚耶夫，孟庆枢，译 科学普及出版社2001年版《中外艺术家的故事》 江钥含编 中国少年儿童出版社2001年版《国际知识问答》 中国少年儿童出版社编 中国少年儿童出版社1989年版《上下五千年》 林汉达 曹余章著 上海少年儿童出版社1990年版《马燕日记：一个感动世界的现代童话》 （法）韩石 华夏出版社2003年版《中华经典诵读本》 徐含之选编 苏州大学出版社2000年版《漂亮老师和坏小子》 杨红樱 作家出版社2003年4月版《鲁滨逊飘流记》 (英)笛福著，王泉根译 北京少年儿童出版社2001年版《魔法师的帽子》 (芬)杨松著，任溶溶译 纺织工业出版社2001年版《金银岛》 (英)史蒂文生著，单蓓蕾 译 北京出版社2001年版《吹牛大王奇游记》 (德)埃拉斯伯刘浩译 少年儿童出版社1990年版《淘气包艾米尔》(瑞典)阿林格伦著，高锋红译 中国少儿出版社1984年版《童年》 （俄）高尔基著， 上海译文出版社《做一个快乐的少年人》 邓碧霞译 三联书店2002年版六年级学生必读书目《科学的发现》 郭正谊等 中国少年儿童出版社2000年版《高士其科普童话》 高士其 人民文学出版社2000年版《元素的故事》 (苏)依尼查叶夫，滕砥平译 湖南教育出版社1999年版《中国民间故事》 宣仁选编 中国友谊出版公司2000年版《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》 三联书店2003年6月版《世界五千年》 段万翰、顾汉松、陈必祥编著 少年儿童出版社1991年版《三字经、百家姓、千家诗》 来新夏主编 南开大学出版社1995年版《丛林传奇》 (英)吉卜林著，徐朴译 少年儿童出版社1996年版《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯卡洛尔著，陈伯吹译 上海科技教育版1996年《骑鹅旅行记》 (瑞典)塞拉格洛夫著，王泉根译 北京少年儿童出版社2001年版《汤姆索亚历险记》 (美)马克吐温著,钟雷主编 哈尔滨出版社2000年版《捣蛋鬼的日记》 (意)万巴著，思闵译 中国社会出版社2003年版《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译， 人民文学出版社2000年5月版《哈里波特与魔法石》 （英）joko罗琳 人民文学出版社2000版《生命的密码》 谈家桢著 湖南少儿出版社2000年版《假如给我三天光明》 海伦凯勒著李汉昭译 华文出版社2002年版《父与子》 (德)埃奥卜劳恩，洪佩奇编 译林出版社2001年版《大作家史努比》 （美）蒙特舒尔兹 中信出版社2003年版《再见了，可鲁》 （日）秋元良平等 南海出版社2003年版看看行不行 给你个链接 自己看看吧
小班绘本脏脏的小猪教案
7月19日 16:19 介绍：知名演员加盟助阵 《快乐星球Ⅱ》看点众多 由中央电视台与郑州电视台斥巨资，历经三年打造的大型少儿科幻剧《快乐星球Ⅰ——电脑奇遇记》自2004年国庆节期间在央视播出后，很快就在全国小观众中掀起了一股持久而强烈的“快乐风暴”。
收视率高开高走，一路攀升，以1.9％起，以3.2％收，创央视八套同时段黄金档的最高收视记录。
几千名小观众给摄制组写信，上万名小观众在《快乐星球》网站上的“万人签名榜上”留言，希望能早日看到《快乐星球》第二部的播出。
2005年2月，经过长时间的筹备，《快》剧第二部在河南郑州影视拍摄基地开机，经过八个多月的紧张拍摄，长达50集的前期拍摄在2005年11月底杀青。
著名演员王志飞、郑晓宁等，为了支持儿童剧的拍摄，不计报酬，友情出演了该剧中的角色。
《快》剧第二部经央视相关人士审看后，认为无论从教育性、趣味性、科幻性、知识性来看，都比第一部有了一定程度的提高，预计第二部的播出将会在我国少儿受众中引起更大的反响，决定于中央台电视剧频道黄金强档播出。
《快乐星球Ⅱ》系列图书 可读性与时尚色彩并重 外研社儿童出版事业部的编辑介绍：“《快乐星球Ⅱ》系列图书将以文字版和Q漫图画版两种形式推出，装帧设计等各方面较第一部更加精良。
《快乐星球Ⅱ》小说版共6册，与国内知名、多次获得“中国图书奖”、“国家图书奖”等国家级大奖的“杨鹏工作室”合作，确保小说内容更加精彩好看。
2006年1月前4册小说《快乐星球之超酷地球行》、《快乐星球之四一班的三剑客》、《快乐星球之太空垃圾站》、《快乐星球之网络怪物》已经率先出版。
后两册小说《快乐星球之恐怖天使》、《快乐星球之永远是朋友》及第二部Q漫图书将于4月同期上市。
第二部的Q漫图书将采用全彩色印刷，继续低价策略，具备很强的市场竞争力。
” “快乐星球”第二部主要讲述的是——快乐星球上的老顽童爷爷深感快乐星球上的孩子，缺乏地球上同龄孩子成长过程中的许多情感体验，决定让快乐星球上的小布丁和雪儿（化名艾克和艾雪）到地球上体验正常孩子的生活，完成“什么是真正的友谊”这个课题。
在书中，除了寻找友谊这一主线外，还有艾克与黑暗星球派来的间谍——智能机器人姬老师之间，正义对抗邪恶的斗争这条时隐时现的主线。
两条线索交叉发展，小说情节紧凑，波澜迭起，扣人心弦。
人物形象刻画生动，尤其是艾克、胖哥和宝贝的形象活灵活现，一些新鲜语言的尝试也增添了小说的可读性和时尚色彩。
《快乐星球Ⅱ》市场反响强烈 全国各大书城畅销榜上有名 《快乐星球Ⅱ》具备了好的文本内容，既有孩子喜欢的科幻故事又有让他们强烈共鸣的现实生活。
但是我们都知道：儿童图书的受众在于儿童，而购买权在家长手中。
儿童读物推广面对这一特殊情况，必须做到家长和儿童都认可和满意，要做到这一点真的实属不易。
赶在春节前期摆上各地书架的4册《快乐星球Ⅱ》小说版，目前市场反馈良好，据外研社营销中心介绍：“《快乐星球》小说第二部仅2006年1月，就发往全国各地近30万册。
已经成为外研社不折不扣的热销品种了，经常是图书一经入库就被抢购一空，很多经销商都必须预定才能有货。
”从全国各地书店的反馈数据来看，在全国大小书城和书店“快Ⅱ”都是榜上有名。
外研社全力打造《快乐星球》系列 预计畅销500万册 2005年出版的《快乐星球》系列图书被誉为“大型少儿科幻巨作，大型少儿文学巨作”，成为2005年儿童图书市场上一匹引人注目的黑马，被中宣部、教育部、广电总局等九部委联合评为“知识工程”推荐图书。
2006年借央视热播《快乐星球Ⅱ》的“东风”，及今年的BIBF国际会议“儿童文学”的主题，引发社会对优质儿童图书的关注，再配合外研社将在全国举办的多场 “快乐嘉年华”地面推广活动，外研社计划以“快乐星球”近30个品种，500万册的市场预期销量，延续其作为国产儿童文学品牌的畅销奇迹。
纵观2005年畅销的儿童读物，无论是外来的“哈利·波特”系列，还是国产的“快乐星球”系列图书，都和电影上映或者电视播出有着密不可分的关系。
很多家长都是在和孩子共同观看了“快乐星球”剧集之后，体会到这是一部有着教育意义和关注儿童心理健康，非常贴近儿童现实生活的电视剧，也感受到了孩子对“快乐星球”故事的共鸣与喜爱，所以，家长愿意为孩子购买这样健康、有趣的课外读物。
不难想象，口碑在孩子与家长中的传播，无形之中塑造着“快乐星球”的品牌。
正是由于有着这样的品牌效应，《快乐星球Ⅱ》才能一上市就有良好的表现。
在现有的销售基础上，加上覆盖全国的央视黄金档播出，必将为图书的销售推波助澜。
因此，4月初的央视黄金档的“快Ⅱ”播出，必将带来该系列图书新一轮的市场销售狂潮。
为了迎接这一可以预见席卷全国的图书销售热潮，外研社正在积极做好备货、海报、宣传页等大量工作，准备为全国各地的书店销售作好市场支持。
并将把2005年度深受各地小朋友喜爱的“快乐嘉年华”现场活动全面“升级”为——“快乐无极限暨快乐星球全国巡礼”，将邀请更多小读者喜爱的电视剧《快乐星球》的小演员走近他们身边，与他们共享快乐。
专业的主持人、全新的互动游戏、独家珍藏的第一部小主演李瑞的海报……，都将为该活动注入了更多的亮点。
活动计划将在全国18个城市举办，为配合暑期各省级卫视电视台陆续播出该剧，外研社儿童出版事业部欢迎全国各地的书店一起承办“快乐无极限”的活动，为全国更多的小朋友带去快乐，创造暑期新的销售高峰。
剧情梗概：最近一段日子，“快乐星球”里的老顽童一直都不快乐，他有一种深深地忧虑和担心，他认为，“快乐星球”里孩子们虽然通过遗传基因解决了人类知识的传承问题，使他们一生下来就具有很深厚的科学知识，但高科技虽然能改变人类的生活方式，并不能改变人类的情感诉求，“快乐星球”里孩子们尽管很快乐，但缺失了像地球上同龄孩子成长过程中的许多情感体验与成长过程，他决定让星球里的孩子补上这一课，这个课题首先选中了星球里另一个和多面体一样的小发明家布丁以及他实验室里的助手艾雪。
在高科技环境里长大的艾克太自负了，他把高科技理解为是一种可以超越一切无所不能甚至可以统治人类改造人类的万物之“神”。
最近，他正背着老顽童爷爷对自己助手艾雪做着一项近乎“残酷”的实验：他认为艾雪太情绪化了，一会儿哭，一会儿笑，一会儿又唱，作为一个科研工作者，这些都没必要，他正在艾雪身上做一个装置，这个装置是一种类似“情绪控制器”的东西，戴在人身上久了，人实际上就会慢慢消失掉七情六欲、喜怒哀乐（这么严重的后果艾克实际上也不完全清楚），而艾雪以为是科研工作需要，竟然稀里糊涂地同意了。
艾克实验室里实际上还有两个“人”，一个是机器人“笨笨”，一个是木偶“聪聪”，笨笨专门负责到一个化学实验室做一些带有危险性质对人有伤害气体的实验，聪聪的职责是专门看着一些大型计算机进行运转和计算，如有失误就及时提醒主人，工作枯燥、乏味而又漫长，但需要忠于职守。
笨笨以勇敢者自称，有点瞧不起聪聪从事的工作，两人繁忙的实验之余，不时地逗上几句嘴，对事物总也有不同的看法，比如在艾雪身上实验，两个人态度截然不同，聪聪出于担心偷偷地告诉了老顽童（这同时也坚定了艾克搞科研尤其是当科学大师不需要七情六欲的观念）。
老顽童也正为艾雪身上发生的一些渐变感到奇怪，知道事情真相后，极为震惊，他下决心让艾克和艾雪到地球上体验一下正常孩子的正常人生活，让他们完成是“什么是真正的友谊”这个课题。
于是，艾克和艾雪分别化名艾克和艾雪，来到了地球，成了一所封闭式学校的小学生。
DARK星球依仗高科技妄图统治整个宇宙，爱好和平并且拥有同样高科技的快乐星球成了他们的障碍。
由于快乐星球防御系统异常强大，他们对快乐星球的居民无从下手。
当DARK星人得知艾克和艾雪来到地球后，便派了一个高智商的特工跟踪而来，企图获取快乐星球人的基因和知识记忆。
但由于一次意外事故，特工大脑程序发生故障，忘记了自己跟踪艾克的目的。
他也来到了这所封闭式学校，当了一名电脑管理员，在时而清醒时而胡涂的状态下密切监视着艾克。
艾克和艾雪来到地球上以后，从不适应到适应，并运用自己掌握的科学技术，在老顽童爷爷的帮助下，根据地球上小朋友的实际情况，做出了许多有趣好玩的小发明，同时，也在地球上同学们的帮助下，找到了真正的友谊。
如何培养和提高中小学生的阅读兴趣与阅读能力
信息社会，我们轻点鼠标就能非常快捷地查询到所需的各方面信息，但这种快捷的同时也使得人心变得浮躁，不太愿意静下心来，认认真真地阅读。
欧阳修曾说：“立身以立学为先，立学以读书为本。
”这就是说，阅读不仅能学到知识，还能让人懂得如何为人处世。
一个人要拥有高尚的道德品质和深厚的文化修养，离不开多读书；一本好书，不仅是自己的忠实朋友，而且是最好的老师。
青少年是祖国的未来，肩负着中华民族复兴的历史重任，帮助他们培养阅读兴趣，提高阅读能力，作为图书馆人责无旁贷，任重而道远。
一、积极培养阅读兴趣 书海无涯，舟楫安在
对中小学生的课外阅读而言，培养兴趣是最重要的。
爱因斯坦曾说，兴趣是最好的老师。
那么什么是“兴趣”呢
兴趣指兴致，是对事物喜好或关切的情绪，它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。
所以，我们做什么事情，只要有了兴趣，就有了做好它的动力，再加上不断努力实践，就能很完美地做好它。
阅读是一样的道理，学生只有对感兴趣的东西，才会肯花时间和精力深入反复阅读。
一旦把阅读当成一种乐趣，视作一种享受，它所产生的能量将是巨大的。
青少年喜欢追求新事物，思想敏感，好奇心强，我们根据这些特点，在第一时间将新书推荐放在图书馆网页上；下载并张贴有关兴趣方面的名家名言；结合社会热点，开展各种类型的图书展览；组织学生积极参与“一句话书评活动”；积极参与网络读书活动。
这一系列活动长抓不懈，收到了良好效果。
来馆人次明显增加，图书外借率直线上升。
二、养成良好阅读习惯 阅读是一个人了解世界的最基础的方式和手段。
阅读习惯培养得越早，越有利于学生对知识的积累和掌握。
良好的阅读习惯可以使学生积极地学习知识和思考问题，自觉培养高尚的情操和健全的人格，从而充分地进行自我培养和调节，更从容地面对今后的学习和生活。
但是，一个习惯的养成不是那么容易的。
据专家的研究发现，21天以上的重复会养成习惯，85天的重复才会养成稳定的习惯。
也就是说我们首先要激发学生的阅读兴趣，然后经过训练和引导，并带有一定的强制性，坚持至少21天，才能慢慢养成阅读的习惯，并不断地加以巩固和完善。
学校图书馆是学生阅读的主要基地，是学生的第二课堂，培养学生良好的阅读习惯，是我们的重要任务。
三、掌握科学阅读方法 怎样阅读呢
从字面上看，“阅”即用眼睛看，“读”即用嘴巴诵读。
阅读即要求我们在借助字典、词典的前提下，不断地诵读文章，真正看懂文章的内容，理解文章的真正含义和所表达的情感。
要读懂一本书，必须做到三点：首先，要静下心来，用心阅读，用心感受，那么我们就能站在作者的立场上，理解和懂得他所要表达的情感。
其次，泛读和精读结合。
泛读：就是对全书的目录、内容快速阅读，以便确定阅读全书还是选择性阅读其中一部分。
精读：就是在对全书浏览后，筛选精彩片段及喜欢的内容，仔细阅读，用心分析、体会、领略其精妙之处。
最好，还应该勤动笔，把文章中好的写作方法、手段，优美的名言、名句分门别类归纳摘录，以便以后经常翻阅、细细诵读，这样才能不断吸收别人的精华，逐步转化为自己的东西。
总之，科学阅读方法简单地说是：正确选择、由表及里、反复阅读、转化吸收和灵活运用。
高一新生刚踏进学校大门，对什么都充满新鲜感，非常好奇。
我们在开学初举办“如何了解识图书馆，利用图书馆资源为自己所用”的图书馆专题讲座。
通过介绍图书馆的馆藏结构、藏书特色、历史文化吸引学生；通过介绍借阅制度、查询方式、借阅方式等方面的知识，让学生初步掌握借阅的方法，快速准确地找到所要的图书。
平时还针对各科教学方面的需要，开展各种专题的书展。
四、精心选择阅读内容 中小学生对世间万物充满好奇，有强烈的求知欲，我们根据这一特点有选择地给他们推荐一些优质的图书。
喜欢看文学方面的，我们就推荐一些童话故事，例如《木偶奇遇记》、《格林童话全集》等；喜欢中外名著的，就推荐《红楼梦》、《欧也妮・葛朗台》等；还可向他们推荐一些人物传记方面的，例如《钢铁是怎样炼成的》、《安妮日记》等；科普知识方面的，例如《海底两万里》、《十万个为什么》、《昆虫记》等图书。
以上这些都是一些非常经典的美文，从各个角度给我们知识和力量，教会我们怎样克服困难、战胜自己，让我们知道自己生活的地球是那么丰富多彩、浩瀚无际；让我们知道徜徉在知识的海洋里是多么快乐；让我们对未来的世界充满梦想和希望。
读书一个很重要的特点是“连锁效应”，即爱屋及乌。
读了余秋雨的《文化苦旅》，觉得十分了得，学生就会自觉地阅读他的系列作品，甚至喜爱模仿他的语言和笔法，并且耳濡目染地影响身边的同学。
又如名著的通俗读本很受欢迎，易中天的《品读〈三国演义〉》，于丹的《〈论语〉解读》特别受到女生的欢迎，也许是受女性心理的影响。
总之，找准学生的需求点，精心选择阅读内容加以推荐，才能使图书不断流动，发挥它的最大利用率。
五、创造和谐阅读环境 我校新迁建的图书馆气势恢弘，成为学校信息中心的组成部分并名副其实身处学校地域中心点上，学生从课堂到体育馆、艺术楼，从宿舍到餐饮广场，从北广场每天做广播操到南体育场运动锻炼，都会关注这幢令人骄傲和兴奋的楼群。
因此，我们没有任何理由让他们失望。
在阅览室内我们张贴名人字画，阅览桌整齐排放，并且放置绿色植物，创造和谐的绿色环保的阅读环境；图书馆书库内排放统一书架，图书按《中图法》分类，依次整齐排放，配置专用电脑方便学生查询所需图书的信息；开设阅读课，保证学生每周有一定量的阅读时间，使阅读成为一种常态，成为课堂教学的一部分；开设“图书角”专栏，鼓励学生每人捐出一本好书，统一整理后，安放至“图书角”，学生可自行借还，让好书人人共享。
通过各方的共同努力，为学生提供和谐的、充满书香的阅读环境。
六、不断提高阅读能力 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的重要素质。
阅读能力的强与弱，与学生获取知识的快与慢，增长见识的宽与窄等方面密切相关。
阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有较大优势。
要提高阅读能力就要做到：多读多看好的文章，博览群书可以开阔视野，活跃文思；反复动笔练习写作。
而写作方法和技巧的掌握，最主要的是靠自己的脚踏实地，不断实践和总结。
在勤读善写的基础上，还要虚心向老师请教，耐心听取老师的建议，从而不断提高阅读能力。
能力的提高是一个实践到总结，再实践再总结的反复向上的过程，量的积累到达一定程度，才会形成质的飞跃，阅读实践达到一定数量，阅读能力才会有较快的提高。
图书馆是中小学生阅读资源重要的组成部分和场所。
我们对全校师生全天候开放，热心帮助读者查找各种资料，满足师生读者各种需求；组织学生参与江苏省中小学网络读书活动，逐步使图书馆真正成为中小学生的良师益友。
通过努力，获得可喜的成绩，但就更高境界的“立学”与“立身”的统一这一点说，尚有不少差距，具体表现为“知”与“行”的分离，来图书馆的学生读者中有一些日常不文明行为，需要我们经常督促；个别的读者也许文章可以得奖，但言行举止低俗粗鄙，值得全体教育工作者反思。
总之，培养学生的阅读兴趣和阅读能力是图书馆人任重而道远的工作，也是图书馆人永无止境的主题。
