对魔幻的数学的认识
活动目标： 1、感知袜子的不同特征和用途，鼓励幼儿大胆表达自己生活中的经验。
2、在配对游戏中，初步形成“双”的概念，体验游戏活动的乐趣。
活动准备： 各种袜子若干、盒子数个、关于活动的PPT。
以“魔幻数学”为题的资料或文章
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旺旺龙魔幻数学之空间旋转大班教案
、内容：数：计数能力头说按物点数—说出总数）、数与对应、数的比较、序数、单双数邻数、任意起止读数、排序、数的分解与合成、数的加减法、及在生活中的运用（编应用题、解应用题）。
量、多少、大小、宽窄、薄厚等 形：平面图形和立体图形。
时：白天、晚上、整点、半点及时间的运用（学会利用时间、珍惜时间） 空间：空间方位、时间空间的关系 2运用：将数概念及相关内容运用到生活中。
二、旺旺龙魔幻数学教材特点： 1、以图为主，很少的汉字，让不懂汉字的孩子也能学数学，发散性思维的训练，能发散孩子的思维并在发散孩子思维之后再让孩子的思维回归到我们本题的训练要求； 2、对每一个内容的训练都不是在一个单元内解决的，目的是让孩子在书的前前后后都能找到自己熟悉的东西，降低孩子的学习难度，并起到复习作用。
（引导老师看懂书，参考目录）； 3、答案的不同设置，题号找答案，让孩子学会排除困难。
锻炼幼儿的抗干扰能力 4、通过用魔棒进行拼摆，让幼儿利用手、眼、脑、语言等感觉器官，对数学内容学习以及应用进行训练。
三、每种题型的训练目的和方法（中班上册） 1、口头说数（一：1、4；八：6；九：7；十：3；十四：7） 目标：①、口头说数， ②、认识数字， ③、初步感知两位数的位置关系以及成数规律， ④、应用趣味性的方法学习数字。
本题完成了计数能力的第一个步骤：1—30的口头说数，幼儿早期学习计数要经过：口头说数→按物点数→说出总数。
口头说数：俗称“顺口溜”是口头按顺序说出自然数的能力，仅是口头上的唱数，没有手与实物的对应。
口头说数能力的发展对幼儿学计数有积极意义，使幼儿获得数词的名称及自然数顺序方面的知识、经验。
但是在训练的过程中 训练方法：a、数字游戏 b、魔棒碰一碰，变出21—30 c、有节奏的数数字，增加兴趣。
d、有节奏的手指点读数字 2、图形、数量（一：2、6；二：3；四：7；七：4；八：2、5、7；十：2、5、7；十一：6；十三：1、4、6；十四：4、5；十六：3 ）
周末大逃亡200字
最近直在看一本书，名叫《周逃亡》。
它主要说了：周末，原本着轻轻松松的休假，可是，小乔来说，周末则是意味着一个更紧张的学习日的到来。
唉
当个小学生比当大人还忙
不过，等着瞧吧
蜜儿（是她家的魔法保姆）她看到孟小乔生活很烦恼，于是蜜儿就一眨眼的功夫把孟小乔班里的作业用魔法变没有了，不但作业变没有，还把钢琴变得连孟小乔爸爸都找不到，甚至那本厚厚的英语书也神奇的变没了
把属于他的时间再夺回来。
读完了这本书，我好可怜孟小乔，语文，数学作业写完，还要做其他事。
不过，她至少有蜜儿，唉
我要是有蜜儿就好了，这样我就可以有一个快乐的周末了，你们可别误会，周末我们的作业可是很少的，不过要是再少那么一丢丢就好了。
（我知道我很贪心
)还有，还有，我想请全世界的大人不要在给小孩子上补习班了，不然我们会很寂寞的，所以，我想请他们不要这样做。
还有，更有趣的是：在卷心菜里藏有一个小人精，这个小人精梳着朝天辫看上去很“萌”很可爱。
她还教会孟小乔在云朵里睡觉，像棉花似的云朵是她柔软的棉被，还为孟小乔遮风挡雨。
在空中小人精还和孟小乔一起吃炒冰爽极了
她们在云海里荡秋千，荡地好高好高，高的孟小乔紧闭双眼不敢睁开。
在片片云朵里传出她们悦耳的笑声。
这魔幻的世界里孟小乔认为蜜儿就是美丽可爱的小仙女，让她忘记所有的烦恼。
这个世界里只有快乐
最后，我想对孟小乔来说几句话：孟小乔，蜜儿可是仙女，她对你那么好，你一定要珍惜她，不然我饶不了你，不仅如此，我还要把蜜儿抢来，怕了吧
最后，孟小乔如果你和蜜儿有时间，就来看看我好不好
求求你了……看完这本书后我仿佛置身其中，我也开心的笑出声来。
这本书告诉我要珍惜身边的一切，所以时时刻刻要珍惜时间。
关于逆境是否有利于人才成长的辩论
逆境有利于人才成长(正方）理由如下：逆境更有利于人才培养。
所谓人才是指在博学广识的基础上，在某一领域或某些领域有所专长的人。
首先，你想要博学广识，就需要逆境的培养。
身处逆境可以帮助你增加见识与阅历，感受不同道路上的风景，就像《阿甘正传》里的一句话：人生就像一盒巧克力，你不吃下去，你永远不会知道它的味道是什么。
身处逆境可以帮助你增加智慧，你经历的多了。
知道了解的多了，你应对困难的方法也就多了。
身处逆境可以帮助你激发潜能，不断的开发自己的能力。
当你下次遇到困难的时候，经过逆境锻炼的你就会比其他人更强，更得心应手，就会体现处在在某一领域或某些领域有所专长。
反对顺境不利于人才发展：顺境中培养出来的是那些富二代，官二代，表面上变成了“高富帅，白富美”，可是出了问题，闯了祸却都只会喊：我爸是李刚
；逆境中培养出来的是中国诺贝尔第一人莫言
五年级因文革辍学，却能写出融合了民间故事，历史与当代社会的魔幻现实主义的作品，获得了诺贝尔文学奖。
相关人物及事例：司马迁，身受酷刑，毫无惧畏，坚持写出了被誉为“史家之绝唱”的《史记》；华罗庚，家境贫寒，用马粪纸计算研究，成为举世闻名的大数学家；贝多芬，两耳俱聋，“紧紧扼住命运的喉咙”，谱写出气势磅礴的《命运交响曲》；比尔盖茨，自主研究，越过无数澎湃的风浪，走上了微软之路……可谓玉不琢不成器。
逆境中培养出来的是敢于担当，勇于奋斗的的实干家，成功人士；逆境中培养出来的是破釜沉舟，百二秦关终属楚的项羽，是卧薪尝胆，三千越甲可吞吴的勾践逆境不利于人才发展（反方）理由如下：当今时代不同于古时，即便是在逆境中也难以成才，就哪学习来说，一个家境贫困的人和一个家境好的人而言，无论家境贫困的学习怎么努力，但是学习到的知识只能局限于一面或者几面，况且面临其他的方面环境影响，还能有时间和精力去学习么，对于家境好的而言，可以接触更多方面的知识和道德文化等素质修养，可以专心地投入学习之中，从而事半功倍
所以逆境不利于人才发展反方辩证的要点及精髓：可以抓住当今时代的要求，重点抓住当今时代是顺境出易人才，逆境难出人才这点方面出发，从生活，学习等各个小方面引发到人生及未来事业成就的大方面，论证逆境不利于人才发展的这个观点，总而言之，引用小事论大道理，抓住当今时代的变化和发展规律及与古时的不同，来论证自己的观点. 祝你同学成功
