如何做好一名煤矿安全培训教师
如何一名合格的培训教师 小，我最钦佩的人就是我的，说从小我就有了一个当教师的 梦想，一直希望有一天能象我的老师一样走上讲台。
到矿上上班以后虽然每天 忙于工作但这一梦想却一直深埋在我的内心不曾丢失。
后来，我有幸成为了李 嘴孜矿的兼职、专职培训教师，特别是这次能够到集团公司培训中心担任专职 培训教师可以说是圆了我多年来的一个梦。
因此，我感到特别高兴，想在这一 岗位上认认真真干一点成绩出来。
但是由于水平、能力有限，总是不知道该如 何才能干好这一工作。
9 月 25 日下午在听完王克道老师的教学经验交流课后 我受益非浅，体会颇深。
下面我就如何做好一名合格的培训教师这一话题谈一 谈我个人的一些理解和认识。
我认为要想做好一名合格的培训教师应该做到以下几点。
一、 以“三心”为核心，用爱铸就事业； 所谓 “三心”就是作为一名合格的培训教师必须要具备的责任心、事业 心和上进心。
这“三心”是对培训教师最核心的要求，无论是干任何工作都需 要有这“三心”否则，就很难在工作和事业干好。
责任心、事业心决定了一个 人的工作态度，只有保持高度的责任心，把工作当成事业来干才能干好工作， 才能引领我们的事业不断取的进展。
工作与事业的不断进步反过来又会进一步 增强我们的责任心与事业心。
把工作当成事业干既要求我们有高度的责任心， 同时又需要我们用爱来铸 就事业。
特别是对于培训教师这一特殊岗位要想干出一翻成绩，成就一翻事业 就必须要有真正的“大爱” ，这种爱应该含盖两个方面。
一是对工作的热爱，所谓“干一行，爱一行” 。
爱是一个人最好的老师只 有真正喜欢培训教师这一工作，才会对培训产生兴趣， 才能全身心地融入到工 作中去，也才能引领我们在工作中不断取得进步。
二是对学员要有一颗仁爱之心，要能够站到学员的立场，从学员的视角来 考虑问题，要关心学员，爱护学员，把学员当成朋友、亲人来看。
要了解学员 需要什么样的知识与技能， 了解什么样的教学方法与管理方法是学员乐于接受 的。
只有这样才能全面把握工作的主动权 。
二、 以通俗易懂的自然科学常识为基础激发学员的学习兴趣； 作为煤矿职工培训特别是安全培训没必要去讲一些高深的理论， 在授课过 程中应尽量使用通俗易懂的语言，结合一些自然科学常识进行讲解。
这样才能 更容易被学员理解和接受。
煤矿职工培训的授课内容总体来说是以理工科知识为主， 但高深的理论知 识涉及较少。
如果采用跟正规学校一样的教学方式，过分地注重理论学习，那 样的培训效果往往会适得其反。
比如一些公式、定律的推导及原理就不宜出现 在培训课堂上，因为这样的内容往往枯燥乏味，不容易引起学员的学习兴趣。
同时煤矿职工文化程度普遍偏底，因此一些高深的理论和复杂的公式、定律就 很难为学员所掌握。
煤矿职工培训应体现出简洁、 明了、 实用的特点。
应该直接告诉职工公式、 定律的表达形式， 而不是推导及证明过程。
应该直接告诉职工应该怎样去做以 及不这样做的后果，而对于为什么要这样做就可以简化，或者用一些通俗易懂 的日常常识进行类比说明、举例说明。
应该要力求做到让学员一听就懂、一学 就会。
三、 根据学员特点采用灵活多变的教学方法调节课堂气氛，增强培训效果； 由于企业职工培训属于成人培训的范畴，与学校教育有本质的区别。
首先 参培学员性格差、年龄、工作经历、技能水平的差异都比较大，因此对我们培 训教师的要求就非常高。
我们的培训教学必须要能考虑到不同性格、不同年龄 段、以及不同工作经历、不同技能水平学员的学习特点。
要尽可能采用各种不 同的教学方法调节课堂气氛，提高学员的学习兴趣从而增强培训效果。
比如对于年轻一点的职工可以在授课过程中多使用一些网络语言， 或者采 用 Powerpoint、Flash 等教学方式。
对于年龄比较大的学员则可以从不同时代 的煤矿生产、生活条件、矿井装备等进行讲解，通过过去与现在的对比让学员 体会到矿井安全的重要性并增强职工爱岗敬业的精神。
而对于工作经历丰富、 技能水平较高的学员则可以采用经验交流、教学互动等方式，让他把自己的经 验与技能分享给别的学员。
这样就能达到调动学员兴趣，调节课堂气氛，增强 培训效果的目的。
四、 坚持走“理论与实践相结合”的路子，从实践中来到实践中去； 煤矿职工培训必须要达到学以致用的目的， 而煤矿职工的一个特点是文化 水平普遍偏低、掌握理论知识的能力不够。
因此、我们的培训工作应尽可能地 把高深的理论融入到实践中去。
让职工从实际工作中认识、感知理论。
只有当 职工对理论有了感性的认知后才会自觉地把所学的理论知识运用到实际工作 中去。
作为一名培训教师，就要求我们既要精通煤矿生产相关的各种理论知识， 又要有丰富的实践经验。
能够把深奥的理论化难为易、化繁为简，用浅显易懂 的语言讲授给学员。
能够把日常工作中酝藏的理论知识提炼出来。
因此，作为 一名合格的培训教师要经常深入现场调研学习，掌握矿井生产现状。
真正做到 理论与实践相结合，从实践中来，到实践中去。
五、 加强日常学习，不断提高业务水平； 作为一名教师，把自己的知识、技能传递给学员。
人们常说：“要想给学 生一杯水，自己必须有一桶水”。
所以教师要学为人先，与时俱进，不断学习。
学习是教师胜任本职工作的前提条件。
现代社会科学技术突飞猛进，矿井开采 技术也在不断更新。
新技术、新装备、新工艺不断投入使用，如果不学习就会 落后，不能适应教师岗位的要求。
因此，要想成为一名合格的培训教师就必须 不断学习，不断提高自身的业务能力，做适应时代要求的合格培训教师。
好学的品格、渊博的知识，熟练的操作技能，也是个人人格魅力的重要组 成。
要想赢得学员的认同与敬佩就必须抓住每一个时机和场所不断地向书本学 习，向实践学习，向同事学习、向学员学习，通过各种渠道，集百家所长，不 断充实自己，才能在日常教学工作中做到胸有成竹、游刃有余。
才能促进自身 事业的发展。
六、 讲究工作方法，认真搞好班级管理。
培训教师在授课的同时还要做好学员管理工作。
管理是一门科学也是一门 艺术，要讲究一定的方式、方法。
如果管理得当，不但能够取得很好的培训效 果而且学员乐于接受管理。
反之，如果管理方法不当学员就会产生抵触情绪， 就会给我们的培训工作带来负面的影响。
由于我们培训管理的对象都是成年人，都是煤矿职工。
因此管理的难度更 大，要更加注重管理的工作方法，在日常班级管理中要做到刚柔并济，张弛有 度。
古人说“一张一弛，文武之道也”因此，班级管理要强化“钢性”的制度 化管理，又要注重“柔性”的人性化管理。
也就是既要严格执行各项培训管理 制度，坚决维护制度的严肃性、权威性、公平性，又要充分尊重学员的个人情 感需求、人格独立与个性自由。
如此钢柔并济才能形成既有制度约束又有人文 关怀的人性化管理局面，才能保证培训效果、培训目标的顺利实现。
七、 强化自身修养，提升个人人格魅力，做到“为人师表” ； 古人说：“师者传道、授业、解惑也。
”这充分说明作为一名合格的培训 教师，不仅要教好书，更要育好人，要用自己模范的品行来教育和影响学员。
古今中外的优秀教育家都倡导教师要为人师表， 以自己的模范品行来教育和影 响学员。
它要求教师做到思想进步，道德高尚，遵章守法、言行一致、以身立 教、严以律己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学员的表率。
一名合格的培训教师不仅要学识渊博，而且能够行为仪表，一言一行，以 身作则。
孔子说：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”教师没有高 尚的人格魅力，是不可能搞好学员管理的。
总言而之，我认为在培训工作中，不仅要注重知识、技能的传递，更要 为学员做好行为的表率，为人师表就是我们传播正能量的一种重要手段。
要想 做好一名合格的培训教师就要强化自身修养，提升个人人格魅力，做到以身作 则，为人师表。
以上就是我对如何做好一名合格的培训教师这一话题的一些粗浅的理解 与认识
兼职培训教师应具有的素质有哪些
21世纪对人才的培养提出了、更高的要求。
振兴民希望育，振兴教育的在教师。
21世纪，是教师从一般社会职业走向专业化的世纪。
提高教师素质，不仅是教育对象的呼声，社会的要求，更是教育自身发展的必然需要。
21世纪的高素质人才的培养依赖于高水平的素质教育，高水平的素质教育更需要跨世纪的合格教师，我们认为跨世纪的合格教师必须要具备以下几个条件：一、要具有崇高的政治素质和良好的思想素质、良好的职业道德、高尚的道德素质教师职业的特殊性，使得人们对教师的思想道德要求远远超过一般行业的从业人员。
故教师要具有崇高的政治素质和良好的思想素质、良好的职业道德、高尚的道德素质。
“德”是师之本，德高方有师尊，即“德高为师行为示范”。
1、良好的政治思想品德。
热爱祖国，忠诚党的教育事业，是每一位教育工作者应具有的政治思想素质。
教师们应当树立起正确的世界观、人生观、价值观，有为社会主义现代化建设培养一代新人的远大理想与抱负，能够正确看待义与利。
教师本人的思想境界和品德修养对于培养学生良好的思想品德和健全的人格等都将会产生深远的影响。
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、思想和理论，同党和政府的路线、方针、政策保持一致。
只有政治素质高尚的人，政治立场坚定的人才可能真正成为二十一世纪学生政治上的引路人。
学生的政治方向很大程度上取决于教师的政治素质。
“教人先正己”，教师必须把坚定正确的政治方向放在首位，忠诚于人民的教育事业，热爱本职工作，热爱学生，并具有强烈的事业心和高度的责任感，教书育人，为人师表，甘愿把自己的聪明才智毫不保留地奉献给教育事业，全身心地投入到素质教育的教育教学实践中，切实保证奠基工程的人才质量。
2、牢固的法纪意识。
作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。
同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求。
3、遵守社会公德，崇尚家庭美德。
教师无论是在平时的教学实践还是在参与社会人际交往活动中，都应该有着端正的社会义务观、良心观，倡导健康的幸福观和爱情观，热心支持社会公益活动，自觉维护家庭和睦。
社会公德心和家庭美德也是当代青少年学生所应注重培养的良好品格之一。
提高全民族的文化素质，为祖国培养社会主义事业的建设者和接班人，是我国教育工作者的光荣职责和神圣使命，而提高教师的职业道德素质则是教师师德修养的核心。
教师良好的职业道德素质应包括：1、敬业爱岗，教书育人。
这是教师应具有的最基本的职业道德。
教师要把教书育人作为自己毕生所追求的事业，而非谋生的手段。
教师敬业、爱业，乐于为学生服务的精神，是对中学生进行道德教育的最直接、最生动的素材。
2、爱生亲徒，乐教不倦。
孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。
”作为教育门生的座佑铭。
教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。
教师应该热爱学生，尊重学生，了解学生，严格地要求学生。
爱心是流淌学生心田的甘泉，教师对学生的爱，对于激发学生的求知欲，开发学生的智力，转化学生的思想，陶冶学生的情操，塑造学生的灵魂具有极大的激励和感染作用。
老师只有爱学生，才能使师生之间产生奇迹般的结合力和强大的感染力。
教师对学生的“爱之以诚”本身就是对学生最好的回报。
3、勤于管理，宽严适度。
“玉不琢，不成器。
”要使学生养成良好的学习习惯和行为规范，教师既要不适时机地对学生进行教育和规劝，又要坚持对学生实施严格的训练和科学的管理。
爱而不纵，严而有格，教书育人，这也是教师高度责任感和强烈事业心的重要标志。
4、为人师表，以身作则。
教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到。
正如孔子所言：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”为人师表可以说是师德的价值的升华。
教师应该品行端正，为人师表。
教师应该以自己的模范行为去教育学生，影响学生，启发学生，这就叫身教。
在教育中，需要言教，也需要身教，而且更重要的是身教。
古人云：“已不正，焉能正人
”如果当教师的说到做不到，甚至言行相背，那学生怎样信得过你呢
加里宁说得好：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全部学生。
”又说：“教师的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有处于这样的严格监督。
”应该说这种监督是必要的，是好事，对教师本身言行的提高，对整个教育事业的发展都是一种推动力量。
5、乐于合作，善于协调。
竞争激烈的时代，快节奏的工作与生活，协作精神显得非常重要。
教师本人不仅要重视并善于与他人合作，而且要引导学生重视集体合力，学会合作，并善于协调。
教师应该热爱学校，热爱集体。
教师与教师组成的教师集体，教师间团结和协作，教师集体的形成对德育工作开展具有重大意义。
没有任课教师，班主任老师，团队干部及专职德育教师间的紧密配合，德育工作是难以搞好的。
再说学生本身就是在班集体中生活和成长起来的，作为教师，也应该热爱班集体，教育学生在集体中成长，运用集体的力量提高学生的思想政治觉悟。
二、要具有较高的专业水平和渊博的文化知识、广博的文化素质要培养学生的综合素质，教师必须具有精深的专业知识和过硬的教学功底，要有广博的文化知识和涉及其它领域的重要知识，力求广中求长，一专多能。
只有这样，教师才能深入了解同年级一些横向学科的知识，透彻理解所教学科的基本概念、基本理论和学科体系，准确掌握教材的目的和要求、重难点，从整体上熟练把握学科的知识结构及其发展趋势，真正做到知其然亦知其所以然，把所教学科和活动课程教活教好。
适应当今科学技术高度发达时代需要，满足学生旺盛的求知欲望，促进他们德、智、体、美、劳各方面全面发展。
人们常说：“学而不厌，诲人不倦”，这里把教师业务上的钻研和对学生的思想教育之间的关系说透了。
当教师的不认真学知识面，怎样让学生学到真才实学
当教师的不好好钻研业务，怎样在教学中讲出真知灼见
当教师的不严于治学，学生怎么可能认真地去学习科学文化知识
教师认真钻研业务，本身就是一种无声的命令，一种促进学生勤奋学习的榜样力量。
而为师者不学无术，本身是误人子弟的。
三、要具有现代教育思想、要具有教学研究能力科学的教学实践必须要以正确的理论作为导向，否则是盲目的实践。
教师教育思想的现代化、自身理论素质的提高，是教育教学的需要。
作为跨世纪的教师必须具有现代的先进教育思想，树立正确的教育观、人才观和质量观，具备合理知识结构，掌握适当受教育者的恰当的教育方法，优化教学技能，提高教师科学的管理能力，按素质教育的教学标准，教学生学会学习、学会生活、学会做人，使他们成为“有理想、有文化、有道德、有纪律的”的开拓型、创造型人才。
具体说要有求真务实的精神，能够以事实求是的精神和态度对待教育事业、教学工作，坚持以科学的态度教书育人；要有高尚的职业道德，能够把爱作为自身必备的一种职业能力，发自内心的热爱自己的事业、热爱教学岗位、热爱学生，而不是仅仅作为挂在嘴边的口号；要有符合时代发展要求的教育观、教学观、学生观、质量观，这是从事好教育工作的重要保证。
在知识迅猛发展，科学高度发达，竞争日益激烈的当今时代，知识更新的周期不断缩短，各学科相互交叉，相互渗透。
因此，面向21世纪的教师就必须更新教育观念，增强科研意识，积极参加教改实践，在工作中勇于开拓创新，注重相关领域的科学研究，大胆探索各门学科的内部规律，认真研究和吸收人类优秀文化成果，熟练掌握现代科学知识和科学的教育教学技能方法，善于总结教学的最新成果、最新技术，不断提高自己的业务素质，使自己从经验型的教书匠上升为教育科研型的改革者，利用现代化的教学设备和先进的教学手段，因材施教，创造性地开展工作，激发学生独立思考和追求卓越的创新意识，取得最佳的教育教学效果。
当今世界正步入日新月异的知识经济时代，要提高全民族思想道德和科学文化素质，教师自身必须要具有扎实的业务知识和较强的综合素质。
尊重教育科学，勇于创造。
教学本身就是一种创造性活动，教师的教育教学活动不仅要以行为科学为基础，还要以认知科学和质量研究为基础。
教师不单是传授知识、训练技能，更应该是一种对学生潜能的开发。
教师要激励学生敢于创新的意识，培养他们参与社会竞争的能力。
加强教师的美育意识。
教学也是一门艺术，教师要善于在学科教学和教育活动中渗透美学思想，让学生接受美的熏陶，并指导学生学会欣赏美，鉴别美，提高审美能力。
提高教师的活动素质。
要实施素质教育，使学生全面发展，教师本身除要能胜任本学科教学外，还应具有较好的活动素质，以利于对学生开展形式多样的教育活动，发挥学生的特长，锻炼和提高学生的社会实践能力。
要具有现代教育思想、要具有教学研究能力，具体说就是要具备五种能力：一是学习能力，教师要树立终身学习的意识，坚持通过阅读吸纳各学科知识的营养，善于在工作中学习、在学习中工作，努力成为全社会的榜样；二是教学能力，这是教师的核心能力。
对所有教师而言，解读挖掘教材、确立教学目标、完成教学设计、实施课堂教学、进行教学评价是需要不断学习完善的常规技能，必须与时俱进。
要通过专家引领、同伴互助、自主研修等多种途径，不断提升这方面的能力，促进课堂教学质量的逐步提高；三是反思能力。
教学，是一种实践性很强的活动。
教师应对自身的教育教学活动进行持续的反思，并通过反思不断地改进自己的教育教学工作，达到提高质量的目的；四是科研能力。
教师从事科研，将是21世纪教师区别于以往教师的一个显著标志。
教师要具备一定的研究能力，要善于把教学的遇到的实际问题作为研究课题，在教学实践中加以分析和研究，最终找到解决问题的最佳途径；五是社交能力。
居于首位的应当是建立民主和谐的师生关系，努力成为受学生喜爱欢迎的老师。
当今的教师需要面对错综复杂的社会关系，要学会处理好各种关系，尤其是要协调好与同事、家长的关系。
四、要具有健康的个性修养和心理素质教师健壮的体魄、健全的大脑、稳定乐观的情绪是促进学生身心健康发展的前提条件。
那么，教师就应该在繁重复杂的教育教学工作中学会保存自己的体力和精力，学会自我保健，合理用脑，培养良好的心理品质，树立正确的人生观和价值观，教师要有超越自我、控制自我的能力，无论在什么情况下，都不能把自己不愉快的心情带入课堂。
尽管每位教师的个人意志、性格各不相同，但都应该注意自身的人格、气质等方面的培养，要笑对人生，要对事业孜孜不倦、乐观开朗，保持稳定沉着的心态，保持旺盛的工作热情，圆满地完成教育教学的各项任务。
众所周知，教师已经成为心理健康问题的高危人群。
因此，教师应当保持良好的心理状态。
首先要有敏锐的观察和感受能力，及时发现学生和自身存在的问题；其次要有创造性思维能力，具有思维的灵活性和创造性；其三要有较高的情绪调节和控制能力，学会控制自己的情绪，以良好的心态进入角色；其四要有坚强的意志品质，要有面对困难百折不挠、持之以恒的精神；其五要能主动适应和改善新环境，熟练地进行角色转换。
教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。
教师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。
因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深刻的影响。
1、端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。
教师本身就是一种教学媒体，教师的体态语言对学生具有直观、真实的教育作用，也将对学生的行为举止、仪表修养产生直接的影响。
2、高尚的情操、谦虚的品质，是教师应具有的良好的个性心理品质。
高尚的情操包括教师的操守、道德感、理智和美感等方面，谦虚的品质是教师在行为作风上所表现出的虚心、不自满、不骄傲，乐于接受批评与建议，取长补短。
正如孔子所倡导“三人行，必有吾师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”3、坚强的意志，持之以恒的精神。
俗话说：“十年树林，百年树人。
”教师的工作是艰巨繁重的脑力、体力相结合的劳动，没有严格的时间和空间界限，不分八小时内外，全凭教师的良心、觉悟和意志去完成，有时为了解决某个教学问题、班级问题或某个学生的问题，会耗费教师许多的精力和时间，因此，坚强的意志和持之以恒的精神是教师个性心理品质的重要内容。
4、广泛的兴趣，健康幽默的情绪，平静愉快的心境和活泼开朗的性格。
教师广泛的兴趣，不仅表现在对教育事业的酷爱和高度的责任心，而且还表现在满腔热情指导一切对学生有益的活动；教师特定的职业活动，要求教师要有自我控制情绪的能力，并应以积极的情绪去感染和激发学生；教师活泼开朗的性格也是一种积极的教育因素，教师在工作中所表现出的积极乐观、热爱生活、勤奋工作的风貌，都会提高教育教学的效果，有利于学生健全人格与健康心理的形成和培养。
同时也对学生今后的成长产生潜移默化的影响。
当今祖国的现代化建设和发展，科技是关键，教育是基础，教师则是发展教育事业的主要力量，教师队伍素质的高低直接影响到教育的质量。
要为祖国培养现代化高素质人才，就必须有一支高质量的教师队伍。
如何成为一名符合现代要求的教师
我认为教育工作者要自觉学习新知识与新方法，跟上时代前进的步伐；教师是人类灵魂的工程师，那就要求他本身要有一颗美丽的灵魂；教师是新时代的雕塑师，那就要他首先雕塑好自身的精神世界；教师负有为青少年拭去身上的尘埃和污浊的使命，那就要求他首先“洁身自好”去污除浊。
物流仓库管理员是做什么工作
1、按时班，到岗后巡视仓库查是否有可疑现象，发况及时向上报，下班时应检查门窗是否锁好，所有开关是否关好； 2、认真做好仓库的安全、整理工作，经常打扫仓库，整理堆放货物，及时检查火灾隐患； 3、检查防盗、防虫蛀、防鼠咬、防霉变等安全措施和卫生措施是否落实，保证库存物资完好无损； 4、负责学校物资的收、发、存工作，收货时，对进仓货物必须严格根据已审批的请购单按质、按量验收，并根据发票记录的名称、规格、型号、单位、数量、价格、金额打印入库单或直拔单，并在货物上标明进货日期。
属不符合质量要求的，坚决退货，严格把好质量关； 5、验收后的物资，必须按类别固定位置堆放，做到整齐、美观； 6、严格把好质量、数量关，对不够斤两的物资一定不能验收，要起到监督作用； 7、发货时，一定要严格审核领用手续是否齐全，并要严格验证审批人的签名式样，对于手续欠妥者，一律拒发； 8、物品出库或入仓要及时打印出库单或入库单，随时查核，做到入单及时，月结货物验收合格及时将单据交与供应商,做到当日单据当日清理； 9、做好月底仓库盘点工作，及时结出月末库存数报财务主管，做好各种单据报表的归档管理工作
讲师和教授的区别
大学的的职称分成教授、授、讲师、助教等等级，讲师是其中的一级。
一般下，博士毕业到高校工作即可聘为讲师。
助教是初级职称，教师是中级职称，副教授是副高职称，教授是高级职称，其中讲师根据工作年限划分为初级讲师、中级讲师、高级讲师。
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谁能推荐我一个职业技术学院
贵阳职业技术学校，贵阳交通职业学校，贵州亚泰学院，贵州省航天职业技术学院，遵义职业技术学院，安顺职业技术学校，凯里职业技术学院，贵州的职业技术学院都还可以的。
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根生产经营单位安全培训》（国家安全生产管理总局第三号令）条生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员初次安全培训时间不得少于32学时。
每年再培训时间不得少于12学时。
煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员安全资格培训时间不得少于48学时；每年再培训时间不得少于16学时。
第十五条生产经营单位新上岗的从业人员，岗前培训时间不得少于24学时。
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