毛笔楷书基本笔画教学心得
毛笔楷书基本笔画教学心得基本笔画不是字(一、乙除外）。
手指执笔，手腕运笔，写成点、画，积点画而成字。
凡点画的起止长短。
方圆肥瘦，偃仰向背，正直斜弧，轻重徐疾，提按顿挫，藏锋露锋等运笔方法，就是我要讲的基本笔画构字问题。
根据我多年的书法教学心得，都以柳公权大书法家的字体为范本，教学相长，学者获益匪浅，现将毛笔楷书基本笔画例举于下：名称例举点方圆并用，起笔变化较多，一般是半圆形偏侧取势。
有顺裹点、反裹点、撇点、挑点、直点五种。
顺裹点：由左向右，下笔轻提渐按，裹成椭圆形藏锋收笔。
如文太下‘反裹点：由右向左下笔提按成椭圆形收笔出锋。
如小心挑点：顺锋起笔，由左向右重按，四锋至圆点中部向右上挑出。
如羊半撇点：借撇为点，较短撇更短。
如第共竖点：形似短竖，火底点的中二点与宝盖的侧点常用。
如点宝一长横：切锋起笔，欲横先竖，行笔轻快，收笔回锋。
一般腰横或底横呈覆舟形。
中段略细，有一点斜度，不要写成水平。
如女土。
横露锋顿笔起，欲横先竖，向右行笔轻快。
至尾转笔上昂作圆回锋，挫笔藏锋。
构字搭配有长横、短横、尖横、斜横、撞横五种。
一短横：用笔如长横，左低右高，较长横粗重，搭配成字左端短右端长。
如工夫
书法班要求写心得体会
静心，多练，是关键
一句话
介绍自己学习书法的心得体会
学习书心得体会一班学员娥书法是中华民族的传统艺一，它用性、艺术性、广泛性、深刻性、独特性于一身。
师范念书的时候我曾学习过书法，但那个时候学得不认真，而且毕业后再没写过，早就忘记了怎么用笔。
这次教育局举办的为期三个月的书法培训中，在老师的点拨下，我似乎窥见了隐藏在书法背后的东西。
我开始享受展纸蘸墨，运腕挥毫的感觉。
现将我的心得体会总结如下：学习书法讲求个“静”字，学习的过程要求环境安静，内心平静。
虽然某些著名的书法作品，例如《兰亭集序》是王羲之在微醉的状态下才能发挥地淋漓尽致，但我相信这与王羲之练习书法时忘我的情境是分不开的。
他只有在学习的时候静心地研读字帖，勤加练习，才能成为流芳千古的著名书法家。
刚开始写毛笔字的时候很浮躁，喜欢挑着字写，后来却渐渐喜欢上了心由烦躁变成平和的过程。
我先读字帖，掌握字的基本结构，再临摹字的笔法，如同小心翼翼的完成一件艺术品。
我觉得现代人太需要将传统的书法拾起来了，它没有大动作，不需要大场地，斗室之中却可以使躁动的心变得平静。
我们每天生活在快节奏的世界，鳞次栉比的高楼大厦让我们变成了“房奴”，先进的科学技术让我们变成了“屏幕脸”、“鼠标手”，社会竞争带来的巨大压力让我们变成了“啃老族”。
被压抑的负面情绪得不到及时的宣泄，我们变得焦虑，失眠。
但在练习书法的时候，奇异的是，体内叫嚣的不安因子慢慢归于安宁，
心得体会 - 成年人如何自学书法
小毛笔书法教学反思中国书法艺术源远流长博大精深。
如何让少年这一特殊群体早执毛颖来感受传统书法魅力，接受系统的技法训练，从而达到寓趣于学，涵养身心，陶情抒怀，精神愉悦之目的
这是笔者近年来所着力深思探究的课题，现根据个人粗浅经验，撷取精要，略陈陋见以求教于方家。
一、试学试练，重在激趣。
不少小学生来书法班之前根本没有什么兴趣，多数是受父母之命前来报名。
此时的学生心理一定要把握好，因为是第一次与毛笔零距离接触，教师要善于引导，教学生正确执笔，强调站立练功，当学生写出第一根线的时候，教师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条，写的棒，即便写的不好也要艺术性的点评鼓励，以此来奠定学生的自信心。
如果教师能适时的夸奖学生第一次拿笔就牢固或者划出的线很直，悟性不错，大有潜力，学生的兴趣或许由此而生，对教师的认同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，会让一个即便不喜欢书法的学员从此结缘翰墨，爱上书法。
二、因人选帖，避免雷同。
一个班中如果都写一种书体，虽然有利于开展教学，但是容易千人一面，枯燥乏味。
我采取的是篆书、隶书、楷书、行书任选一体，这样学生训练出来的作业不会相近和雷同，永远充满一种新鲜感。
尤其是课堂结束作业分别悬挂起来，教师点评的时候，学生会感到诸体并存，绚烂多姿，增加了学生的新鲜感。
例如，一位小学员看到另一位学员写的“五环连世界，圣火耀中华”篆书作业时，她激动的说，这字真好玩，老师，我下一
