小学奥数家教很重要吗
怎样学习小学奥数呢
小学三年级家长想请家教
新教师听课心得体会 篇一：听课心得体会与总结 听课心得体会与总结 我在xx职教中心顶岗支教，更是在这里学习教学技巧，所以我听了很多节不同英语老师的课。
通过听课学习，我在教育教学方面获得了很多收获，每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。
以下是我总结了大概三点： 一.注意调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。
我听课时注意到老师们不同的方式调动学生的积极性，有的采用小组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。
这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效。
二.注重基础，适当扩展延伸。
我发现老师们上课时很注重基础的知识，然后以各种方式让学生大量练习。
下课时我想他们请教，他们说职教中心的孩子一般基础都比较差，讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。
在基础知识夯实的基础上，后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识，这样学生学习起来也就比较得心应手了。
三.课前一定要做大量的准备工作，也是教师上好一堂课的重要前提。
作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。
认真写教案，最好是课前自己先简单的试讲一遍。
尤其是英语老师，一定得提前把每个单词和句子的发音读标准。
只有这样，才能更好的上好一堂英语课。
听课心得体会与总结之三 通过这些天的听课，我获得了很多教学技巧，认识到了自己教学的不足。
以后我会不断改进教学方法，努力提高自己。
有幸赴宜春参加观摩学习，通过这次活
如何考教师资格证心得
关于如何考教师资格证的心得，其实教师资格证考试笔试和面试都不难，只要你是好好准备了的，都是很容易考过的。
只是考试的过程流程比较复杂，及认定的过程准备的材料有点多，还有就是涉及到体检。
可能很多同学都读不清楚认定通知，还有就是很多不同地区，认定流程还有就是体检也会有一定的差别。
如果觉得自己复习麻烦，确实报个培训班是省时又省力的
资料都不用自己买，机构发，重难点一目了然，又专业的老师讲解。
不管是笔试还是面试都有老师带，关于报名，认定不懂的都可以找老师问。
确实比一个人复习要简单轻松的多。
赛课心得体会
赛课心得体会尊敬的领导，亲爱的老师们，在这让人回味无穷，秋意浓浓的时节，我有幸在此与大家分享我的赛课及听课体会，首先感谢学校领导的信任和老师们的承让，让我有这样一个难得的学习和展示机会；同时也让我感受到了学校团队给予我的帮助和力量，感谢在坐各位不辞辛苦，悉心的指导和帮助。
现将此次赛课的体会与收获与大家一起分享。
11月4日—11月6日，我与蒋主任等一行5人参加了由水市小学承办的“南校片区赛课活动”，这三天，我不光竭诚展示我们大阳小学共同打造的《司马光救友》这一课，还从其他15所学校参赛教师精彩的优质课堂上受益匪浅，我将从以下几个方面来和大家分享一下此行的所感所得。
首先是课前的准备。
不知道其他的老师有没有和我同样的感受，平时上课耐心就精心备课，没心情就草草了事，有时满心欢喜想尽心尽力好好设计，却总遇到拦路虎，但通过这次赛课，我重新定位备课在我心中的地位。
因为这次赛前的准备是我上课以来备课最认真的一次，付出了自然就有收获。
在赛前的磨课过程中，学校领导和同组老师一次次指导我，帮助我，给我提出最宝贵的建议，使我感觉到每一次磨课都是一次成长，每一次磨课都是一次蜕变，我在一次次磨课中不断进步，不断成长。
在磨课中，我一次次试讲，一次次修改，为了能展示较完美的一节课，我修改教案，制作课件经常到深夜。
这其中的滋味有困苦与彷徨，有希望与欣喜。
然而，这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐。
第二是在赛课过程
研课磨课心得体会
研课磨课心得体会向阳小学刘冰2017年11月16日是我们祁阳县小学语文“送教下乡”培训第三阶段研磨课阶段，早晨天空中飘着小雨，气温也骤然下降。
虽然天气很冷，但是我们的心是火热的，因为几位上示范课的老师不畏寒冷、不辞辛苦来为我们上示范课，为我们推行大阅读进行指导，面对面地交流、指导，这是我从教十几年来所没有过的。
回首这次磨课、研课经历，我收获了很多。
总的来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在推行大阅读的思想认识有了巨大的提高。
一、精心设计教学方法有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。
在上课之前，我已经在心中试讲过，每次上过之后，都会自己反思一下：怎样才能激发学生阅读兴趣
需不需要问题引领，而是这一节课就放手让学生自己去读吧
怎么才能做到少问少将少干扰
语言是不是简洁
等等，每一个问题都认真地加以分析，进一步完善。
课前要做好充分的准备，心中要有谱，也就是要明确课堂上要达成的教学目标，然后选择适合学生的学习方法，激发学生的阅读兴趣，教给学生读书方法，培养学生读书能力。
不同的教学方法，会有不同的教学效果。
通过磨课我深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。
如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢
二、学会精益求精磨课是一个艰苦的
小学科任教师实习工作计划有几个方面
2014 年实习报告的信息， 敬请期待
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为了规范本次教育实习活动， 确保教育实习质量， 本人结合了本人的实际情况及要求， 特制定了此个人跟班学习计划： 一、 见习阶段的工作及学习要求(1-2 周) 1、 严格遵守琼台师专和顶岗实习学校----龙楼中心小学的纪律及规章制度， 认真完成各项学习任务。
2、 认真作好见习听课记录,学习科任教师的教学方法,制定自己在实习阶段符合本班的教学方案. 3、 注意观察自己所跟的班级学生情况,为接下来的实习工作打好铺垫,针对学生来教好自己的每一节课. 4、 虚心向科任教师请教实习阶段将要接触的教学内容,认真的备好以后所要教的教学教案,再交于科任教师给予指导、 修改. 5、 认真写好见习阶段的每天见习心得体会,最后总结每天的心得体会,写好自己本次的见习总结. 二、 实习阶段的工作及学习要求(3-18 周) 1、 严格遵守琼台师专和顶岗实习学校----龙楼中心小学的纪律及规章制度， 认真完成各项学习任务， 工作计划《实习生个人工作计划》。
2、 虚心接受指导老师的指导， 主动与指导老师交流沟通， 建交构建***的师徒关系。
3、 我会以最快的速度来了解我所带的班级学生情况，尽快的适应教学。
4、 我会尽自己最大的努力教好自己所带的班级，在课余时间里 多关注学困生， 让他们也尽快能赶上来。
5、 在进入实习工作后,认真批改每一位学生的作业,按时给学生讲解. 6、 认真完成自己的实习任务， 如： (1)完成听课记录， 点评;(2)每周自评本周学习体会;(3)认真写好教学教案。
(4)在实习学校做一些教育调查。
7、 能与指导老师交流心得体会， 建交今后联系的网络学习。
三、 实习及学习目 标 1 通过带班教学及学习， 领略实习学校的教育理念， 见识科学规范的教育治理， 感受实习学校教育的教学特色. 2 在两个多月 的实习中,自己能在多次的听课中,学习 到老前辈丰富的教育经验. 3 在自己的实习教学中,所带的班级学生能和自己一起成长、 一起进步. 4 在这实习期间,能学会与人的***相处,提高自己的人际交往能力. 5 了解最新的教改动态， 收获有丰富经验的教学观念， 拓展教学视角， 提高教育教学水平， 为以后成为一名优秀的人民教师做好最好的铺垫。
篇二： 个人实习计划范文 即将毕业的大学生对于实习， 已经见怪不怪了。
而你有实习计划吗_将实习规划好， 让你在实习阶段做事、 学习， 都事半功倍。
而 我也有实习计划; 一、 实习目 的和意义， 前去实习， 当然要知道自己去实习的目的和意义了， 我将去*****有限公司实习， 岗位是市场营销， 通过实习使学生深入理解和掌握已学习过的市场营销基本理论，基本方法和基本技能;进一步缩小理论教学与企业营销实践的差距， 为以后学生很快走向社会， 适应社会， 成为优秀的营销管理人才打下基础。
通过毕业实习， 达到如下目 的; 1 、 较全面、 深入地了解相关工作的关系及重要作用， 熟悉现行管理体制及实务操作技能， 使学生对所学专业有更为全面的认识。
2 、 帮助学生进一步消化、 补充和巩固已学到的专业理论知识。
通过实践环节， 检查学生对所学知识的理解程度、 掌握程度和实际应用能力。
3 、 有针对性地锻炼学生观察问题、 分析问题和解决问题的能力， 促进学生将所学理论与实践相结合， 培养他们脚踏实地、 扎扎实实的工作作风， 为今后较顺利地走上工作岗位打下一定的基础。
二、 将有那些实习内容， 学生通过一段时间在相关岗位上的具体操作练习， 应了解实际工作中具体作业流程及不同模式， 从而使已学过的专业知识与实践相结合。
本实习原则上应选择与市场营销专业知识相关的部门进行， 内容包括商品销售、 市场调查研究、 生产与供应、 开拓市场等。
毕业实习的基本内容： 1 、 收集实习岗位相关资料， 了解实习单位的组织机构， 尤其是旅游企业管理组织机构的设立及其职责权限的划分情况。
2 、 参与实习单位的工作过程。
3 、 观摹实习单位的工作活动。
包括： 商品销售、 市场调查研究、 生产与供应、 开拓市场等。
4 、 在实习报告中分析评价实习单位管理制度的制定和执行情况与不足， 并提出合理化改进意见。
通过毕业实习， 进一步掌握本专业的基本理论与技能， 在实践中印证自己所学的知识。
作为一个实践型专业的毕业生， 更要在实习中善于发现问题， 并培养分析问题、 解决问题的能力， 为撰写实践报告和走上工作岗位打下基础。
本次实习， 学生要自主选择一个具体领域， 深入到其内部进行实践， 将所掌握的旅游管理专业的综合知识运用到该行业中， 提高在相关领域的实际技术水平， 并初步培养动手能力， 为毕业时顺利走向工作岗位打下良好基础。
其基本目 的是了解所在地区、 所在行业部门的一般概况， 所在单位的性质、 职能， 经营、管理水平， 特点与创新， 发现存在的问题， 运用相关知识进行原因分析， 提出相应的办法与策略等。
篇三： 个人实习计划书 9月 18日 出发到实习学校安排协助队员购买日 用品，安排食宿，各宿舍开展清洁卫生工作， 以及打扫办公室， 试讲地点。
晚上与学校领导见面， 确定各队友所带班级及指导老师， 做好第一周听课安排。
(二)见习阶段(9 月 20 日 —9 月 30 日 ) 1.教学见习 1)观摩课堂教学， 多听原科任老师的课， 争取听其他年级、 其 他科目 的课， 参加科组教研活动;通过见习 课了解中学课堂教学的基本环节、 常规的教学方法， 分析中学生对知识理解情况、 接受知识的能力， 思考比较各种类型的教学设计、 课堂教学技能、 教学媒体运用等方面的情况;了解各科目 上课的进度， 准备上课教案， 进行试讲; 2)观摩学校教育活动， 观察中学生的课余实践活动， 包括早操、早读、 值勤、 搞卫生等项目 ， 并协助教师和校方做些辅助性工作， 了解中学生的各种性格和心理特点， 同时了解组织活动的方式与方法; 3)观摩学科课外实践活动， 观察学科课外活动的不同类型， 了解学科课外活动常用的方法、 活动方案设计和内容的选择; 4)把握任课班级成绩情况， 制定教学计划， 因材施教。
2.班主任工作见习 1)熟悉小榄二中作息时间表， 初三级课表， 校规、 班规 2)了解班主任工作， 主动问班主任指导老师 3)了解班委、 课代表负责的工作 4)在班主任指导下， 开展班主任日 常工作。
5)3 天记住全班学生， 了解他们的家庭情况， 学习情况， 思想状况。
确定几名待进生， 从各方面帮助此生。
3.教育调查 1)10 月 1 日 前实习队员根据实习学校具体情况确定教育调查内容， 进行工作分配。
2)确定调查课题， 进行可行性分析; 3)围绕课题查找资料， 阅读资料， 做好笔记， 思考问题， 设计 问卷; (三).实习阶段(10 月 1 日 至 11 月 8 日 ) 1、 教学实习 1.争取早上课、 多上课， 鼓励不同科组的同学互相听课作好记录， 沟通交流共同进步; 2.同科组的同学最好轮流负责， 集体备课; 3.争取上不同类型的课， 如将授课， 复习课， 练习课， 实践课等等， 要求队员做好更方面的充分准备; 4.争取在 10 月 份下旬开公开课。
2.班主任工作实习 1.熟悉班主任常规工作， 拟定班主任工作计划; 2.独立处理班上问题， 深入学生， 向指导老师请教学习， 经常与指导老师沟通; 3.设计主题班会方案， 设计第二课堂活动; 4.为实习学校开展一个趣味运动会或其他课外比赛， 丰富学生文化生活。
3.教育调查 1.完成教育调研方案和调查问卷的设计与修改工作;(10 月 8 日前) 2.进行调查， 如召开学生座谈会、 教师座谈会， 采访学校老师、领导， 查找、 研读资料等， 请求实习学校配合， 保证不影响实习学校师生教学工作;(10 月 8 日 ——11 月 1 日 ) 3.做好问卷的统计工作;(10 月 26 日 ——10 月 30 日 ) 4.做好座谈、 采访等调查活动的资料整理工作;(10 月 31 日 ——11 月 1 日 ) 5.分析调查所得数据与资料， 撰写调查报告;(11 月 1 日 ——11月 8 日 ) (四).总结阶段(11 月 9 日 至 11 月 15 日 ) 1、 写工作总结和个人鉴定。
2、 收集每位队员个人总结或专题总结、 调查报告等材料， 写好实习队工作总结，回校后三天内将实习队的总结以及推荐 2 篇写得较好的专题总结或调查报告交回教务处实习科 3、 组织全队同学根据《教育实习纪律、 调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实习纪律、 调查与总结的成绩。
4、 负责写出全体队员的小组鉴定， 填写好队员的考勤表。
5、请学科指导老师肖老师和班主任指导老师杨老师写好实习生鉴定， 初步评出教学和班主任工作的实习成绩， 最后由实习学校签写意见和加
在写教案中如何确定1.知识目标 2.能力目标 3.情感态度价值观目标
1.教学目的。
所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。
教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。
教学目的在教案中要明确、具体、简练。
一般应选定1～3个教学目的。
2.教学重点和难点。
教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。
重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。
3.教学方法和教学过程设计。
教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。
教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。
教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。
只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。
4.教学内容的引入。
教学内容的引入就是课堂导语。
课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。
因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。
5.教学内容。
教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。
写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。
这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。
6.训练内容。
练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。
7.小结和作业。
一个好的教案应有始有终。
小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。
好的总结可以起到画龙点睛的作用。
作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。
一、课前系统部分 （一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。
（2）分析每课教材内容在整个课程标准中《教师教案怎么写》 文章《教师教案怎么写》正文开始>> ---一、课前系统部分 （一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。
（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。
（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。
（二）学生分析 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。
（2）分析学生存在的学习问题。
（3）分析学生的学习需要和学习行为。
（三）教学目标 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标。
（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。
（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。
A、述必须具备的四个基本要素： 行为主体 主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式 行为条件 行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。
如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习” 行为动词 行为动词必须是具体可测量、可评价的。
如知道、归纳、列举、感受、参加等等 表现程度 指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。
比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度） B、叙述最好有不同层次 根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃兴（二）》一课的教学目标设计为： （1）知识与能力： A .通过学习，学生能掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育和文化的贡献；学生能了解思想家老子及其辩证法思想；学生能了解“百家争鸣”及诸子百家的主要观点。
B. 通过学习，学生能列表归纳春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要观点，形成利用图表表述历史问题的能力；学生能运用诸子百家的主要观点解释历史现象，并将春秋战国时期的政治、经济与思想文化联系起来进行分析，培养运用历史知识，解决历史问题的能力。
（2）过程与方法： A .学生能通过收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史短剧，再现历史情景，产生对历史的认同感。
B. 学生能通过列表归纳、分组讨论等方法进行合作和探究性学习，理解和运用春秋战国时期诸子百家的主要观点，分析和解决历史问题，培养合作意识和创造性思维能力。
（3）情感态度与价值观： A .通过学习孔子的教育言论，学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。
B. 通过学习诸子百家的思想观点，学生能感知“百家争鸣”促进了战国时期学术思想的发展，对后世产生了极为深远的影响。
C、过程与方法是什么
对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。
三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。
（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的历史思维的方法） （四）教学重点与难点 教学重点与难点部分的写作要求：两个操作要求：（1）确定本堂课的教学重点。
（2）确定本堂课的教学难点。
（五）教学方式 教学方式部分的写作要求：介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。
（六）教学用具 教学用具部分的写作要求：两个操作要求：（1）教学环境的设计与准备。
（2）教学用具的设计与准备。
二、课堂系统部分——教学过程（一）课前探究部分 课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。
（二）导入新课部分 导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。
（三）师生互动部分 师生互动部分的写作要求：（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。
（2）写出每步设计的设计目的（设计意图） 此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：（1）突出学生的主体地位。
（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
（3）设计出师生互动方式。
（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。
（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
（四）课堂总结部分 课堂总结部分的写作要求：（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。
（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
（五）课后作业部分 课后作业部分的写作要求：每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题），1道问答题（问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。
）三、课后系统部分——教学后记 教学后记部分 教学后记部分的写作要求：（1）评价出你的每节课的教学设计的实施结果。
（2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。
（3）写出你的教学感想、心得、体会。
反思的主要内容有① 教学目标实现了没有
② 教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗
通过什么方式转化
③ 有没有创造性地挖掘和利用教学资源 ④ 教学设计最突出的亮点是什么
存在的问题和症结在哪里
⑤ 针对存在的问题，提出改进的策略。
