【工作心得体会】读老三篇学习心得体会
陈景润1933年出生在福建一个邮局职员的家庭，在家排行老三。
在学校里，沉默寡言、不善辞令的他处境不是很好，不受欢迎、遭人欺负，时时无端挨人打骂。
可偏偏他又生性倔强，从不曲意讨饶，不知不觉地便形成了一种自我封闭的内向性格。
禀赋一般的孩子面对这种困境可能就此变成了行为乖张的木讷之人，但陈景润没有。
对数字、符号那种天生的热情，使得他忘却了人生的艰难和生活的烦恼，一门心思地钻进了知识的宝塔。
初中时，陈景润遇到了让他终身获益匪浅的名师沈元。
沈元是清华大学航空系主任，因战事留在福州母校英华中学暂时任教，而陈景润恰恰就是他任教的那个班上的学生。
针对教学对象的年龄和心理特点，沈元上课，常常结合教学内容，用讲故事的方法，深入浅出地介绍名题名解，轻而易举地就把那些年幼的学童带入了出神入化的科学世界，激起他们向往科学、学习科学的巨大热情。
比如这一天，沈元教授就兴致勃勃地为学生们讲述了一个关于哥德巴赫猜想的故事。
像往常一样，整个教室里，寂静地连一根绣花针掉在地上的声音都能听见，只有沈教授沉稳浑厚的嗓音在回响。
“二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德国中学教师发现，每个不小于6的偶数都是两个素数之和。
譬如，6=3+3，12=5+7，18=7+11，24=11+13......反反复复的，哥德巴赫对许许多多的偶数做了成功的测试，由此猜想每一个大偶数都可以写成两个素数之和。
”沈教授说到这里，教室里一阵骚动，有趣的数学故事已经引起孩子们极大的兴趣。
“但是，猜想毕竟是猜想，不经过严密的科学论证，就永远只能是猜想。
”这下子轮到小陈景润一阵骚动了，不过是在心里。
该怎样科学论证呢
我长大了行不行呢
他想。
教授继续说：“二百多年来，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的数学难题，曾令许许多多的学界才俊、数坛英杰为之前赴后继，却无人能解” 。
这时，教室里已是一片沸腾，孩子们的好奇心、想像力一下全给调动起来。
“数学是自然科学的皇后，而这位皇后头上的皇冠，则是数论，我刚才讲到的哥德巴赫猜想，就是皇后皇冠上的一颗璀璨夺目的明珠啊
” 沈元一气呵成地讲完了关于哥德巴赫猜想的故事。
同学们议论纷纷，很是热闹，内向的陈景润却一声不出，整个人都“痴”了。
这个沉静、少言、好苦思冥想的孩子完全被沈元的讲述带进了一个色彩斑斓的神奇世界。
在别的同学啧啧赞叹、但赞叹完了也就完了的时候，他却在一遍一遍暗自跟自己讲： “你行吗
你能摘下这颗数学皇冠上的明珠吗
” 虽然在这堂课上，一个大学教授和一个孩子之间并没有严格意义上的交流、甚至连交谈都没有，但又的确算得上一次心神之交，因为它奠就了小陈景润一个美丽的理想，一个奋斗的目标，并让他愿意为之奋斗一辈子
为了使自己梦想成真，陈景润不管是酷暑还是严冬，在那不足6平方米的斗室里，食不知味，夜不能眠，潜心钻研，光是计算的草纸就足足装了几麻袋。
经过10多年的推算，他在1965年5月，终于攻破了“哥德巴赫猜想”的奥秘之门，让全世界为之瞩目。
不知道后来沈元教授还能否记得自己当年对这帮孩子们都说了些什么，但陈景润却一直记得，一辈子都那样清晰。
三片羽毛的主要内容和体会50字
《三片羽毛》故事内容： 从前，有一个国王，他有三个儿子。
老大、老二聪明伶俐，老三沉默寡言，老大、老二都叫他“傻瓜”。
国王觉得自己年纪大了，想把王位传给自己的儿子，但他不知道传给谁才好。
一天，国王想出一个好主意，就把三个儿子叫到跟前，对他们说：“我要把王位传给你们中的一个。
你们谁能给我带回来最精美的地毯，我就把王位传给谁。
”说完，国王拿出三片羽毛，向空中一吹，然后说：“羽毛飞去的方向就是你们前进的方向，去吧，孩子们
” 只见一片羽毛飞向东，一片飞向西，第三片一直向前飞，而且很快就掉到了地上。
国王那两个聪明的儿子一个追随着羽毛向东走，一个追随着羽毛向西走，一边走还一边嘲笑那个只能守在第三片羽毛旁边的老三。
老三坐在地上，望着那片羽毛，心里无限忧伤。
忽然，羽毛的旁边出现了一个帘门。
老三惊奇地拨开帘门，发现里面还有一个小房子。
他走上前，敲了敲门，里面传出了动人的歌声： “青青丫头慢慢走，带着小狗晃悠悠，看看是谁把门敲。
” 老三等了一会儿，门打开了，一个大癞蛤蟆端端正正地坐在房子正中央（center），周围坐着一群小蛤蟆。
蛤蟆们都很喜欢老三，大癞蛤蟆问老三：“你想要什么
”老三说：“我想要一块世界上最好的地毯。
” 这时，一只小蛤蟆又唱起歌来： “青青丫头慢慢走，带着小狗晃悠悠，快把匣子带过来。
” 过了一会，一只小蛤蟆搬来一个大匣子，大癞蛤蟆把匣子打开，从里面拿出一块制作精美的地毯，简直不像是人间能有的。
老三高兴地接过地毯走了出来。
而老三的两个哥哥觉得老三肯定一无所获，就不愿意费劲去找漂亮的地毯，随便向牧羊的老太婆要了一件披在她身上的粗布毡就回来了。
国王看完他的三个儿子带回来的地毯，十分惊讶，但他公正地说：“按照我刚才定下的规则，老三是未来的国王。
”然而，老三的两个哥哥不同意，坚持让国王重新定下规则，再比一次。
国王被他们缠得没办法，只好答应了。
这次的要求是找回最漂亮的戒指。
同上次一样，国王拿出三片羽毛，吹向空中，这三片羽毛中的一片羽毛飞向东，一片飞向西，第三片一直向前飞，而且很快就掉到了地上。
老大、老二一边跟随羽毛走，一边嘲笑年纪最小的弟弟。
这次，老三没有蹲在羽毛旁发愁。
他拨开帘门走到蛤蟆们的房子里，对大癞蛤蟆说，他想要一个世界上最漂亮的戒指。
大蛤蟆就叫来小蛤蟆，从大匣子里拿出一个别致的宝石戒指交给老三。
老三道谢后就出来了。
国王的另外两个儿子，仍然觉得老三会一无所获，所以他们随便找了个旧轮箍在上面敲了颗铆钉，把这当作戒指交给国王。
国王并不糊涂，他看过三个儿子交上来的戒指，大声宣布：“老三是未来的国王。
”然而，老大、老二仍然不同意老三继承王位。
国王只好答应他们再比试一次，他说：“谁能带回最漂亮的女人，谁就是未来的国王。
”他第三次将羽毛吹向空中，它们所指的方向与前两次一模一样。
老三第三次来到癞蛤蟆的房子，对大癞蛤蟆说：“我想要世界上最漂亮的女人。
” “漂亮的女人
这可有点麻烦。
”大癞蛤蟆说，“不过，也不是难办的事情，等一下就好了。
”说完，大癞蛤蟆拿出一只挖空了的黄萝卜，又抓来六只小老鼠套在萝卜上。
“可是，这有什么用呢
”老三疑惑地说。
“只差一只小蛤蟆了。
”大癞蛤蟆说完，让老三从身边抓了一只小蛤蟆放在萝卜里面。
奇迹（miracle）出现了
小蛤蟆变成了端庄的公主，萝卜变成了马车，老鼠变成了马。
老三高兴地亲吻着公主，同公主一起回到王宫。
国王的两个大儿子也很快回来了，随他们一起的，还有他们的新娘。
因为他们不愿多费力气去寻找，所以他们带回来的只是两个长相普通的农家女。
国王看过三个儿子带回来的新娘后，大声宣布：“老三是未来的国王。
”可是，老大、老二仍然不同意，他们要求再比试一次。
他们说：“这次，谁带回来的新娘能跳过大厅中央的铁环，谁就可以继承王位。
”国王被他们吵得耳朵都快聋了，只好同意他们的提议。
老大、老二想：“农家女子常常劳动，身强体壮，肯定能跳过去，那个傻瓜带回来的公主，长得那么较弱，肯定过不去。
”然而，比赛的结果却出人意料。
两个农家女子身子笨重，一个摔断了胳膊，一个折断了腿。
轮到老三的新娘，只见这只小蛤蟆变成的公主纵身一跃，轻松地穿过了铁环。
这下，在场的所有人都无话可说了，老三顺利地继承了王位，成了国王。
陈景润的心得体会 要写一篇关于数学家的作文500字以上 急需解决
陈景润1933年出生在福建一个邮局职员的家庭，在家排行老三。
在学校里，沉默寡言、不善辞令的他处境不是很好，不受欢迎、遭人欺负，时时无端挨人打骂。
可偏偏他又生性倔强，从不曲意讨饶，不知不觉地便形成了一种自我封闭的内向性格。
禀赋一般的孩子面对这种困境可能就此变成了行为乖张的木讷之人，但陈景润没有。
对数字、符号那种天生的热情，使得他忘却了人生的艰难和生活的烦恼，一门心思地钻进了知识的宝塔。
初中时，陈景润遇到了让他终身获益匪浅的名师沈元。
沈元是清华大学航空系主任，因战事留在福州母校英华中学暂时任教，而陈景润恰恰就是他任教的那个班上的学生。
针对教学对象的年龄和心理特点，沈元上课，常常结合教学内容，用讲故事的方法，深入浅出地介绍名题名解，轻而易举地就把那些年幼的学童带入了出神入化的科学世界，激起他们向往科学、学习科学的巨大热情。
比如这一天，沈元教授就兴致勃勃地为学生们讲述了一个关于哥德巴赫猜想的故事。
像往常一样，整个教室里，寂静地连一根绣花针掉在地上的声音都能听见，只有沈教授沉稳浑厚的嗓音在回响。
“二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德国中学教师发现，每个不小于6的偶数都是两个素数之和。
譬如，6=3+3，12=5+7，18=7+11，24=11+13......反反复复的，哥德巴赫对许许多多的偶数做了成功的测试，由此猜想每一个大偶数都可以写成两个素数之和。
”沈教授说到这里，教室里一阵骚动，有趣的数学故事已经引起孩子们极大的兴趣。
“但是，猜想毕竟是猜想，不经过严密的科学论证，就永远只能是猜想。
”这下子轮到小陈景润一阵骚动了，不过是在心里。
该怎样科学论证呢
我长大了行不行呢
他想。
教授继续说：“二百多年来，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的数学难题，曾令许许多多的学界才俊、数坛英杰为之前赴后继，却无人能解” 。
这时，教室里已是一片沸腾，孩子们的好奇心、想像力一下全给调动起来。
“数学是自然科学的皇后，而这位皇后头上的皇冠，则是数论，我刚才讲到的哥德巴赫猜想，就是皇后皇冠上的一颗璀璨夺目的明珠啊
” 沈元一气呵成地讲完了关于哥德巴赫猜想的故事。
同学们议论纷纷，很是热闹，内向的陈景润却一声不出，整个人都“痴”了。
这个沉静、少言、好苦思冥想的孩子完全被沈元的讲述带进了一个色彩斑斓的神奇世界。
在别的同学啧啧赞叹、但赞叹完了也就完了的时候，他却在一遍一遍暗自跟自己讲： “你行吗
你能摘下这颗数学皇冠上的明珠吗
” 虽然在这堂课上，一个大学教授和一个孩子之间并没有严格意义上的交流、甚至连交谈都没有，但又的确算得上一次心神之交，因为它奠就了小陈景润一个美丽的理想，一个奋斗的目标，并让他愿意为之奋斗一辈子
为了使自己梦想成真，陈景润不管是酷暑还是严冬，在那不足6平方米的斗室里，食不知味，夜不能眠，潜心钻研，光是计算的草纸就足足装了几麻袋。
经过10多年的推算，他在1965年5月，终于攻破了“哥德巴赫猜想”的奥秘之门，让全世界为之瞩目。
不知道后来沈元教授还能否记得自己当年对这帮孩子们都说了些什么，但陈景润却一直记得，一辈子都那样清晰。
