九年级思想品德知识点总结
第一单元富强与创新第一课踏上强国之路1、改革开放的意义：（1）有利于解放和发展社会生活力，增强社会发展活力；（2）有利于激发广大人民群众的创造性，改善人民生活；（3）有利于综增强合国力，提高国际地位。
2、党的十一届三中全会开启的改革开放是怎样促发展的?(1)确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
(2)建立、完善了社会主义市场经济体制,发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用,推动经济社会持续健康发展。
(3)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
3、改革开放40年来,中国腾飞主要表现在哪些方面?(1)中国已经成为世界第二大经济体、第二大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国,科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
(2)我国城乡就业规模持续扩大,人民收入较快增长,家庭财产稳步增加,城乡社会保障制度逐步建立和完善,扶贫工作取得举世瞩目的成就。
(3)中国成为世界经济增长的主要稳定器和动力源,已经成为影响世界的重要力量。
※改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
改革开放是当代中国最鲜明的特色。
※党的十必大宣告中国特色社会主义进入新时代。
4、进入新时代,我国社会主要矛盾是什么?人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
5、为什么要全面深化改革
九年级 思想品德 的总理的“乘除法” 感想怎么写
九年级思想品德工作总结000本学期,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。
一、考勤纪律方面 我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素养和能力。
二、认真备课 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课,不但备学生,而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课作出总结。
三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性 对学生的作业批改及时
九年级人教思想品德问题整理。
如人人负责扮演好角色有什么意义
简介 九年级思想品德第五课教案 新课标 人教版 【教学目标】 情感态度与价值观 培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心 知识与能力目标 通过教学，使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法 结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨 【教学重点和难点】 重点： 中华文化，博大精深 难点： 传统美德，薪火相传 【教学准备】 课件、课堂练习、学案 【教学过程】 导入新课: （多媒体播放） 1、听“古典音乐” 2、看“万里长城”“故宫”“书画展”等图片… 3、古诗朗诵… 讲授新课： 活动一：看谁说的多 1、提到中华文化，你会想到什么
2、你知道他们的来历吗
活动二：品味中华文化 1、你是怎样品味这些文化情趣的
2、你认为最能代表中华文化的人物有哪些
他们的主要成就是什么
3、为什么你觉得他们最能代表中华文化
活动三：谚语和格言赏析 1、吃一堑，长一智 2、车到山前必有路 3、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 4、塞翁失马，焉知非福
5、人无远虑，必有近忧 结合自己的亲身感受欣赏并说出上述谚语的内涵，在横线上再写三句类似的格言，并谈谈面这些话对我们为人做事有什么影响
活动四：讲故事 1、请三位同学分别用自己的语言说出以下三个历史故事 书武牧羊 徙木为信 负荆请罪 2、这些故事所蕴涵的传统美德对我们今天的生活有什么影响
【课堂训练】 ......
学习思想品德课后的感受和学习了什么
一、培养学生浓厚的是教学的前提 俗话说“兴趣是孩子最好的的老师”，学习更是如此，要想学生喜欢，首先，作为教师得想办法让学生喜欢你。
一般，上课有激情，亲和力强，善于鼓励学生，欣赏学生优点，知识面广，责任心强，且对学生严中有爱的教师都比较讨学生喜爱。
正如我们八年级四班学生说的：我们之所以觉得好学，那是因为我们喜欢政治老师，我们之所以学得到语文，那是因为我们佩服语文老师，我们之所以做得到数学，那是因为我们怕数学老师…。
博得了学生的喜爱，老师就应该充分利用这个有利因素，趁机培养学生的，引导学生喜欢学科。
其次，在教学中，要做到先易后难，善于从学生感兴趣的话题入手，如的入学教育，可以从学生进校后的第一印象和最初感受谈起，然后引导学生去进一步观察、了解整个学校，帮助学生怎么样去适应新的环境等等。
让学生感觉到思想品德是一门既好学又好玩的学科。
逐渐培养学生对思想品德的兴趣。
这样为以后的学习就打下了很好的基础。
二、引导学生善于从实践中探究知识，培养学生的能力 初中思想品德教材绝大多数都来源于学生生活，所以很多的知识都可以引导学生从生活中去体会、感悟。
由学生自己探究的知识既容易理解又记得牢。
如：九年级第四课《伸出你的手》一课的教学，我就先带着学生到当地荧屏特殊学校去实践，组织学生与残疾人交流、帮助残疾人做事等活动，让他们体会到了关爱他人收获的是幸福，同时也让他们感受到关爱他人还得讲究艺术。
这样一来，学生就不会对“关爱别人，幸福自己”“关爱是金”“关爱他人是一门艺术”等知识感到疑惑了。
现在的政治教学，很多知识都可以通过相结合的方法进行教学。
而且课本中也设计了很多这样的活动，只要老师认真利用，精心组织好这些活动，一定会对教学有帮助的。
通过这些活动让学生也真正认识到自己主动学习的重要性，充分体现了当代新型的师生关系。
做到有机结合。
三、加强训练，学会运用所学知识，提高自身素质 、上课是一个很重要的环节，课后巩固也必不可少。
学生课堂上听得再好，如果课后不及时消化，效果会大打折扣。
接受得快，忘快。
二○○七年秋季学期，我就专门做了一个实验。
开学前两个星期，我在，每次上完课后都没有给学生安排作业，也没要求学生自己课下去复习。
只要求学生在听课时一定要认真且做好笔记。
课堂上，气氛确实很好，学生觉得轻松，感觉课堂上效果也不错。
上完一个单元后，组织了一次测试，结果就让大家比较失望了，试题的答案很多口水话，知识零乱。
并且，还有一些学生都是凭自己的感觉做的。
考完后，我再去调查，就发现学生不知道怎样将平时所学知识运用到答题中去。
所以，学生上课听懂了，课下再进行一些典型习题的训练或花上短暂的几分钟或十几分钟抢记，趁热打铁，是很有必要的。
这样，学生不仅能更牢固的掌握好所学知识，而且还能将课堂上所学知识通过练习得以提升、拓展。
只要这样长期训练，学生就不会觉得所学知识不知如何运用了。
既培养了学生的做题能力，知识的运用能力。
又让学生知道了本课所学知识，哪些是重点，哪些是难点。
哪个知识经常会出现哪种题型，哪个知识应该怎样运用。
这样对学生今后的自学也有很大的帮助。
从某种程度上说，培养了学生的自学能力。
四、及时总结，勤于肯定 学了，记了，用了，还得检验。
当然这个检验，可以是实践活动，也可以是书面的。
但不管是什么形式的，都得及时。
这样，就可以让学生很快知道自己哪些知识还没掌握，哪些知识还得强化等等。
当然对于学生做得比较好的方面，教师一定要实事求是的给予一定的鼓励和肯定。
学生都喜欢得到老师的表扬和肯定，表扬可以激起学生的兴趣，表扬可以激发学生的潜能。
表扬可以拉进师生之间的关系。
表扬可以培养学生的自信。
如：对学生回答的问题，习惯性的给予真诚的称赞，这样就能让学生培养自信，激起学生回答问题的热情，培养学生学习的兴趣。
很多老师都说学生到了八年级和九年级，就不爱回答问题了，我不这样认为。
每次，我上课，不论是在八年级，还是在九年级，课堂气氛都很不错的，学生回答问题很积极，和老师配合得也很好。
而且，我还总结出了一个经验：学生能积极参加教学，教师的发挥就能更好，更自如，效果当然更好。
也就是说，可能备课时老师没想到的地方，学生想到了，这样通过老师与学生的交流，弥补了教师教学上的不足。
真正做到了一举两得。
在我的身边，我也仔细观察了一些老师，平时喜欢批评学生，指责学生，要求过于严格，态度过于严厉，特别对学生的进步无济于事的老师，学生的配合就不是很好。
对这门学科的积极性也不是很高。
总之，思想品德的教学，既是一重技术，也是一门艺术，要想上好课，还需教师自身的努力和学生的配合。
如何提高九年级思想品德课的答题技巧课题
一、需要关注的内容1、对外开放的基本国策，计划生产与保护环境的基本国策2、科教兴国和可持续发展的战略3、科学发展观通过学习相关知识，使学生知道自己在祖国的发展中所肩负的责任，明确提高自身素质的必要性和重要性，从而确定自己努力的方向二、本课的重点和难点1、对外开放和独立自主的关系 （重点和难点）2、科技创新和教育创新 （难点）3、人口问题与资源环境 （重点）4、科学发展观 （重点和难点）三、教时安排：4课时四、教学设想：以探究活动为基础，教师分析和讲解，以具体事例或情景深入教学内容，努力使学生掌握相关知识五、授课过程一、对外开放的基本国策 【教学目标】知识目标：知道当今的世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策。
能力目标：认识对外开放的必要性和重要性，辨证地看待对外开放与独立自主的关系。
情感、态度和价值观目标：感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。
【教学重点和难点】对外开放与独立自主的关系【教学方法】探究活动法、讨论法、讲授【教学准备】多媒体课件【教学过程】导入新课:多媒体展示图片和材料，配《走进新时代》。
提问：百姓的生活为什么会发生这样翻天覆地的变化
[学生]略[教师]：你们回答的很好，我们知道了我国的基本国情，改革开放适应了时代的潮流，推动了中国社会的发展。
静下心来，回首往事，1840年的隆隆炮声仿佛仍在耳边回响。
走进近代社会的中国，为什么会屡屡遭受列强的欺凌
[学生]略[教师]：是落后
（板书“落后”）落后就要挨打是不变的真理，那么，中国又为什么会从汉唐时的繁荣昌盛走入近代社会的落后
[学生]略[教师]：导致中国落后的原因林林种种，但其中一条重要的原因就是闭关锁国
（板书“闭关”）从明代中叶开始的闭关锁国政策，导致了近代中国经济、文化、科技、军事的全面落后。
新中国成立后，党和政府也想扩大中外经济技术交流，但由于帝国主义的封锁以及“四人帮”把很多事情归结为“崇洋媚外”“卖国主义”，中国很大意义上仍然是闭关自守，使得我们同世界发达国家之间的经济差距越来越大。
提问：我们从这些历史中能够总结出什么样的道理
[学生]略[教师]：闭关自守只能导致落后
中国要发展要富强，就必须“对外开放”（板书）就必须吸收和借鉴一切先进的东西。
那么，怎样吸收
怎样借鉴
第一框 对外开放的基本国策多媒体展示“WTO”三个字母，提问：这三个字母是什么意思
[学生] ：“世界贸易组织”教师简单介绍：建立世界贸易组织的构想，源于1947年的“关税及贸易总协定”（副板书）。
二战后，为了建立国际经济新秩序，包括中国在内的18个国家签订了关税及贸易总协定。
随着时代的发展，为了适应进一步开放的世界和贸易自主化，95年1月1日，比关贸总协定更为完善的世界贸易组织正式成立了。
世界贸易组织144个成员国之间的贸易额占世界总贸易额的95%以上，在经济全球化中扮演着主角。
多媒体展示材料的同时介绍：我们再看，如日本、韩国、墨西哥等，入关所用的时间多则三年少则一年，而且当年这些国家的经济状况相对比较落后。
而中国入世却整整用了15年，历任4位首席谈判也黑发熬成了白发。
多媒体展示入世成功的图片，同时教师介绍：中国成功入世了，但是，中国入世一波三折、困难重重，我们花了那么长的时间去争取加入WTO，付出了那么大的精力和代价入世，到底是为了什么呢
入世对中国有什么好处
（基于问题存在一定难度，请同学们前后四个人为一个小组讨论一分钟。
）[学生]略[教师]：同学们说的都很好。
在黑板上画图的同时介绍：老师在这里抛砖引玉，希望能使同学们有一个大概的认识，世界贸易组织好比一个综合性的大市场，里面林林总总，而过去的中国因为经济实力很弱，只是一般性的参加世界经济，就象担着菜篮在综合市场外面卖菜的小贩，你可以不进入市场，可以不遵守工商部门的规则，看到工商管理干部来了就赶快跑。
小贩菜篮里的菜是有限的，它的价格对市场的正常运作不会产生大的影响。
但是，如今的中国，已经是世界排名第七的贸易大国，你的买卖价格会对市场产生一定影响，影响到市场的正常运作，他就会对你管教、驱赶、惩罚。
因此，小贩要想把生意做大，要想成为一个有头有脸有身份有地位的商人，就要怎样
就得进入市场，就得在市场里建一个铺面，就得遵守市场的规则运行，从而扩大经营。
中国经济不能只做小贩，中国要发展经济，要进一步扩大贸易额，就不能只看到自己菜篮里那一点菜，就必须放眼世界，就必须走出去，进到世界贸易组织这个大市场，取得一席之地，遵守世界贸易组织的规则，从而取得发展。
世界贸易组织的规则不但规范中国，世界贸易组织的其他成员国也要遵守，这就会使中国在世界市场中的地位有所改善。
你能发现有哪些改善吗
[学生]略[教师]：比如，以往美国每年一次的，热热闹闹是否给中国最惠国待遇的讨论，随着中国入世而成为历史；美国对中国的“封锁”、“禁运”政策也宣告终结。
所有这一切为中国的发展注入了活力。
入世不同于申奥，不是一个简单的胜负问题，我们高兴的欢呼胜利之余，还要冷静下来，理智的分析，入世不仅使中国面临机遇，同时也使中国面临挑战。
下面，我们就一个方面来进行探讨。
前些日子，老师重新拿起了《三国演义》来读，三国故事让我联想到了当今的中国汽车市场。
仔细想想，中国汽车市场恰恰跟当时的三国一样是三分天下，成鼎足之势。
板书：在黑板上写下美欧、日韩、国产三个词。
大街上来往穿梭的车辆，有哪些是欧美品牌
[学生]略[教师]：（奔驰、宝马、克莱斯勒、林肯、卡迪拉克等等，有很多很多）有哪些是日韩品牌
[学生]略[教师]：（三铃、丰田、大宇、现代等等等等）那么，国产品牌又有那些呢
[学生]略[教师]：（吉利、奇瑞、夏力、哈飞、桑塔那、捷达、红旗、解放等等）（板书）我们先来看看同学们列举的国产品牌，如桑塔纳、捷达、帕萨特、GOL等，虽然中方可能参与很多改型和本土化的工作，但没有知识产权，也没有完全的品牌。
而外方提供的大多是进入成熟期甚至开始衰退的技术，很多车型在中国刚刚生产或热销，在国外就进入淘汰期。
据记者了解，在我国销售火爆的奥迪A6，在奥迪本部已基本停产，即便是最近上市的几种经济型轿车也不是国外企业的最新款。
如红旗，中方享有知识产权和品牌，并可以在此基础上不断推出改进车型，而不再受外方的制约。
与前两个模式相同的是，技术是人家的，属于拿来主义的范畴，所谓纯国产的一汽红旗也仅是奥迪的车身，加上克莱斯勒的发动机。
所不同的是品牌是自己的，一定意义上属于民族品牌。
比如中华轿车和吉利正在与意大利汽车设计公司的合作，都属于这一范畴。
如吉利、奇瑞、哈飞的中宜，虽然不能回避模仿的痕迹，但属于自己研发的产品，没有通常所说的原型车。
不足的地方是技术相对落后，但客观的来说，属于真正意义上的国产轿车。
如此看来，同学们认为，在中国的汽车市场上，谁是曹操
谁是孙权
谁是刘备
[学生]略[教师]：很对
欧美车，造车历史悠久，汽车文化发达。
第一辆车就诞生在欧洲，他们先进的技术、造车的理念，秉承的精益求精的传统，非常值得中国汽车业学习、研究。
其为曹操
日韩车崛起于七八十年代，最早也学师与欧美，比中国汽车工业的发展早一、二十年。
就是这一二十年让日韩车有了长足的发展。
其为孙权
而中国汽车最早从师与苏联，国人耳熟能详的红旗、上海无不出自于此。
然而，当中国汽车工业落后了，我们熟悉的那些老的国产品牌逐渐在被人遗忘。
世界汽车工业的发展日新月异，沉睡了将近三十年的中国汽车工业，当国门打开时，肯定有“天上一日，地下一年”的感叹。
随着关税逐年下降，进口车在物美的同时逐渐变得价廉，依靠关税壁垒和新兴市场两大基石发展起来的国产汽车竞争力将经受严峻考验，而自主开发能力弱将成为中国汽车企业的致命“软肋”。
中国汽车业将何去何从
（学生分析起来有困难，可以让学生讨论一分钟。
）一种观点是“独立自主，自我完善，自我发展，自有品牌”，在激发国人的爱国情绪方面效果明显。
可事实上，我国的汽车工业和西方汽车强国相比，技术的鸿沟不是短时间内就可以跨越的，从零开始，显然不切实际。
所以我们不能关起门来搞研究，我们要走出去，走向技术先进的国家进行学习。
另一种观点是“全面对外开放”，以便尽快融入到世界汽车产业发展中去。
观点本身没有错，关键是如何掌握开放的限度，否则就有可能使中国汽车业难以摆脱为国际汽车巨头“打工”的不利地位。
目前，我们走出去了
中国加入了世贸组织
我们引进来了
国际上几大汽车跨国集团以各种形式在我国抢滩登陆，进入中国市场，中国引进力度不可谓不大。
这样，就可以了吗
而今，面对巨大的市场需求，国产汽车企业的精力几乎全花在卖汽车上，消化吸收国外技术还停留在纸上谈兵的阶段。
据了解，通用、福特等跨国公司一年的研发费用高达50亿至60亿美元，而中国绝大多数的汽车企业研发费用不足销售额的2％。
中国的国球乒乓球的传统理念够外国人学习效仿一阵子的，其中的佼佼者瓦尔德内尔在中国学艺几年，结合自身特点，终成一代宗师；日本根据自己的国情造出了让欧美嫉妒的高效发动机，体积小、重量轻、效率高，这根日本国土狭小，资源匮乏有直接关系。
中国石油贫乏，但是，越野、吉普、SUV成为时尚，霸道、宝马X5等等让多少车迷神往
这是值得我们思考的。
建立和完善拥有相对自主发展的汽车工业体系，否则，有朝一日我国汽车市场的需求趋于萎缩、国外汽车企业从中国“收缩战线”之时，没有核心技术的国产汽车业，就形同沙滩上的楼阁。
[教师]我们这样一个人口众多的发展中的社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建设，必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。
同时，又必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。
要正确认识对外开放和独立自主的关系，第一，对外开放有利于现代化建设，在对外开放中必须坚持独立自主的原则。
独立自主、自力更生是我国现代化建设的立足点；第二，要正确理解对外开放和独立自主的含义，对外开放并不等于一切依靠外援，甚至依赖外国实现现代化；独立自主也决不是闭关自守，盲目排外；第三，对外开放可以增强我国独立自主的能力。
总之，我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面对外开放水平，以开放促改革、促发展。
九年级思品组集体教研主讲人说课材料 我对谁负责，谁对我负责
1 九年级思品组集体教研主讲人说课材料 ——我对谁负责 谁对我负责 （第1 周） 一、说教材： 1、教学目标： 知识目标：知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任； 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责。
2、重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处。
二、说学生：个人的健康成长，社会的和谐发展，都离不开责任感的支持。
但中学生对责任没有明确的认识，缺乏角色和责任意识。
因此在对教学进行设计时，重点应考虑：如何让学生能真正参与进来感受，通过思考来感悟责任，真正达到教学效果。
三、说教法：教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法 四、授课过程： 课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承 2 担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
一、导入新课：小品表演（引言的内容） 提问：1、小方面临的问题是什么
2、你认为应该由谁来解决这个问题
为什么
3、如果你是小方，你怎么决定
教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责（板书） 一、我的角色 我的责任（板书） （一）第一个活动：支付赔款的案例分析 提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗
（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗
（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）（3）你赞成爸爸的决定吗
你觉得爸爸为什么要这样做
（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
） 3 （二）回顾自己的成长历程 思考：1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责
2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢
的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。
而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢
（三）第二个活动：责任的含义 1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
3、明确责任的含义：责任就是一个人应当做和不应当的事情。
（四）第三个活动：地震问题 1、阅读材料，引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任
2、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
（五）第四个活动：责任的几种来源问题 1、教师讲解责任的几种主要来源。
让学生知道责任产生于社会关系中的相互承诺。
4 2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
（六）第五个活动：角色扮演：《我是谁
》 (1)每位同学准备五张小纸片，在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。
(2)将全班学生分成若干小组，每组不超过 6 人。
要求每个学生依次出示五张纸片，说出每个角色应承担的责任。
(3)小组活动结束后，在全班交流活动后面的6 个问题，请部分同学谈谈自己的感受。
让同学分析自己在承担责任的过程中的体会，体会其中的酸甜苦辣。
理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个合格的公民。
意图：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。
要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。
总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
