教导主任如何提高教学质量
教导工作篇一:教导主任工作总结范文本学期本人担小学教导主任后，分管教学教研、师元评价、读书活动、阳光体育等工作，我的原则就是“抬头做人，低头做事”。
现对本学年度的工作情况，作一简要总结。
一、政治思想方面本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。
牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。
真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。
严格遵守学校的各项管理制度，能深刻认识到中层干部应做身正为范、做自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。
校长吩咐的事，尽自己的努力去办好；教师需要解决问题，尽自己的所能去解决。
工作从不推诿懈怠。
以较高的要求来约束自己。
二、加强理论学习，提高自我业务理论水平我始终以“国家十一五教育发展纲要”理论精神来武装自己的头脑，教学之余，常看与此类有关的文章。
诸如《人民日报》的社论，《人民教育》的理章。
坚持不懈的学习《教师法》、《教育法》、新《未成年人保护法》等法律法规，逐步深刻体会尊师重教，爱护学生，保护学生权益的含义。
三、廉洁自爱，树立师者良好形象本人始终以一个教师的身份来严格要求自己，坚决不受任何不良思想、不良社会风气的影响。
拒“非法活动”于大门之外，洁身自好。
根据上级的文件精神，从未也绝不参与短信诈骗，不但如此，而且经常利用各种
如何当好班主任心得体会3篇
1、委任分权，团结协调。
⑴我们教导处分工明确：每人都有具体的常规工作，都联系一至两个教研组、一个年级组，有着相应的责任和权力。
对此，教导主任可以出点子、想办法、创条件、解疑难，但是既不越俎代庖，也不越级夺“权”，使 大家都有职、有责、有权，在分工范围之内说话算数。
⑵我们还强调分工不分家，团结协调，凡是较重大的工作或突击性工作，全处同志齐上阵，不分彼此，协调完成。
例如“第四届教育教学论文报告会”、“ 青年教师公开课百花奖比赛”等等活动都是全处一盘棋，齐心协力圆满完成任务。
⑶日常工作我们也建立了值班制度，每周每人值班两天，对职权内的工作及时处理，对其他同志的工作，凡是被委托的都可处理，还有一些 事情记录在案。
这样就改变了教导主任事无巨细、包揽一切的现象，就可以抽出时间了解学情和教情，指导教学了。
2、建立制度，逐步量化。
⑴借学校制度建设的东风，我们也制定和完善了一系列制度。
例如：教研组长职责、备课组长职责、任课教师职责，以及教师课表安排和调课制度，图书馆、电教室、实验室等一系列规章制度。
这样，常规工作有章可 依，减少了扯皮现象。
⑵对教研组、备课组以及教师工作的评价，一直是个难题。
我们设计了教研组、备课组的评比量化表，还设计了青年教师的调查量化表。
⑶实践证明，只有使常规工作制度化、数量化才能达到“自动运转”的水平，才能使我们有时间有精力去抓教学。
3、重在过程，突出教改。
⑴系统管理的过程分为计划、执行、检查、总结四个环节，我们在每一个环节都力争做到“二性二化”，即 实用性、可行性，具体化、数量化。
①例如：抓教研组工作计划这一环，我们明确提出具体的“十个一”的要求 ，并定出时间、地点、执行人和达到的目标，最后根据完成的质量予以量化评分。
②又如：抓执行和检查两个环节，我们要求教务处人员每学期至少听课25节，并且听课有记录、有评分，要及时与被听课者交换意见。
即使 在突击任务的繁忙时期，也要坚持听课，做到常流水不断线。
每学期的作业检查和学生座谈会都要求有记录、有统计，及时反馈给领导，及时处理。
⑵提高教学质量的根本出路在教改。
我们在校长领导下着重组织研究了“各学科教学与德育相结合专题”、“青年教师培养专题”、“英语教学功能结构整体教学专题”以及“实验班中期分流专题”等。
如何做好教导主任工作
如何做好教务主任工作 如何做好教务主任工作 大榆树中学尹贵成 教务主任是学校工作的桥梁，教务主任工作是学校工作的中心，如何配合好校长，带动全校教师有声有色地开展好教育教学工作，是每个教务主任时时需要考虑的问题，下面就结合自己做教务主任几年来的教学管理实践，谈谈我是如何做好本职工作的。
一、踏踏实实地做好常规性的教学管理。
教务工作是一个整体，包括由开学前的准备到放假后的收尾工作的各个阶段。
要想有条不紊地做好各个阶段的工作，首先要制定切实可行工作计划。
1、做好开学初的教研工作计划。
每学期开学初，我们学校都召开领导班子会议，在一起研究本学期各部门的重点工作，然后我围绕教务处的重点工作，进行周密的思考，制定本学期切实可行的教研工作计划。
接着召开一次全体教师会议。
在会议上既要肯定教师在上学期的工作中取得的成绩，又要提出新学期教学工作的要求。
具体体现在教师备课、上课、作业批改、辅导、课题研究，参加培训等方面内容。
这些要求为教师在常规教学方面提供依据，并起到一定的指导作用。
这些要求的提出都是有针对性的，针对教师在上学期工作中的表现及各类检查中存在的问题而提出的。
要求每位教师，结合教务处的教研工作计划，制定出自己具有可操作性的教学工作计划，并把教学工作计划的制定情况，纳入到教师的量化考核之中。
2、做好新一年的招生及编班工作 每年新生入学之前都要对他们进行一次小测试，初步了解学生的智力、知识和行为习惯。
根据测试的情况，既要考虑到男女生的均衡分配，还要注意到好、中、差的均衡情况，同时还要考虑到家庭住址的不同搭配，进行合理、公 正的编班。
为了不影响正常开学，几年来，我一直都放弃自己的休息时间，在开学前把这项工作做好凭着我们的聪明才智和辛勤工作圆满地完成了这项任务，此时心里的舒畅无法用语言来表达。
家长看到孩子们一个个都找到了自己的老师，也非常满意，赞叹学校的工作稳中有序。
3、做好课程表的编排工作 课程总表是一个学校日常工作和其他各项活动的指挥调度图，它对学校各项工作有条不紊的开展起着重要的作用。
因此，注意课表编排的合理性和科学性十分重要。
几年来，我在编排课表时，严格执行省课时计划，既遵循编排的原则，又根据学校的实际情况，认真倾听广大教师的意见，尽可能的排出最佳的课表。
既要使课表科学、合理，又不能撞车，把科任教师的课表都抄写下来，发到每位任课教师的手中，其中的辛苦是可想而知的，可是当看到一开学就能正常授课，没有因为自己的工作而影响正常的教学秩序时，心里暗暗地感到欣慰。
几年来，从没有因为自己工作的拖拉而影响学校正常的教学秩序。
4、做好教师考勤工作 我校教师实行早签到晚签退制度，不得代签，每天教务处定时、不定时查岗2 次，考勤、坐班情况实行周公示，月总结，及时进行奖惩，要想把考勤这项工作做好、让老师们信服，必须自己本身起表率作用，坚持公平、公正一视同人，无论领导还是教师，不讲人情，都一样对待，把每月考勤的结果进行公示。
几年来，从没有因为考勤出现问题、让老师们指指点点。
5、做好档案的管理工作 教务处的档案是学校档案工作的一大块，要存档的材料细而全。
特别是各项活动的开展，不但要有记录，还要有纪实性的材料，这就需要我们在平时的工作中要做实，不欠债、不拖拉，各项活动的开展不但要有方案，有计划，总结，还要把纪实性的材料整理好，及时存档。
就不至于在检查时忙乱，无从下手。
对档案的整理工作付出了太多太多。
牺牲了大量的休息时间，把工作拿到家里完成，不知有多少个不眠的夜晚。
可是当我们每次的检查迎来赞许和掌声的时候，我们感到无比的高兴，又忘记了疲劳。
6、做好教学的常规检查工作 按常规每月检查教师教案一次，作业一次，每次检查的目的，侧重不同。
开学的第一次检查，侧重于整体备课，单元备课及教学进度的填写和备课量上。
针对第一次检查存在的问题和值得肯定的地方及时记录下来，并与教师交流或以批语的形式暗示或召开教师会提出来，大家共同讨论解决，第二、三次检查时可以侧重放在课时备课上，看各种栏目填写及教学过程的设计，教学反思，教学进度等，备课是否与课堂教学相辅相成。
同时应对照上次检查记录，看有些教师存在的问题改没改，改的程度如何，针对存在的问题，组织校本教研活动或进行有针对性的校本培训。
解决教学中实际问题，而对于优秀教案、典型的教学反思，经验总结要提出表扬，树立典型，并号召全体教师学习，最后一次教案检查，就应查一查备课的总节数，与开学初制定的进度表中节数是否吻合，从而对全学期教案检查作一个全面的总结，分析。
做到每次检查都不流于形式，要有检查、有指导、有记录、有反馈、有落实、有跟踪记实。
作业检查也是每月检查一次，重点看作业次数是否足，作业量是否适中，作业面是否干净，作业内容设计是否有层次，作业批改是否及时规范，作业格式是否整齐、美观等。
每次作业检查完都要做认真总结，对存在问题的班级的作业与老师，当面交流。
或以小字条形式委婉告之，这要讲究艺术，语言不要过硬，让人容易接受。
除此之外，每月还能检查业务学习笔记一次，看自学的内容是不是与教学紧密相关，每次检查不仅要看数量、更要看质量，书写是否认真，并将学习笔记最终检查的结果与教师的月考核、期末考核相挂勾，进行打分，这样的考核有据可查，让人信服。
为了使教师之间提供交流学习的机会，我们在期末组织教案、作业、学习笔记展览，从中选出优秀的给予奖励，通过这项活动的开展来促进广大教师更好地开展工作。
7、完善学科竞赛制度，组织好各科竞赛和月考工作。
对于教学成绩的考核继续实行阶段性验收、测评。
实行月考制，月考后，认真进行试卷分析，然后制定帮扶对象，每位教师都要像体育教练指导培训运动员那样，来帮扶、指导学习有困难的学生，这样真真正正的提高了差生的成绩。
每次竞赛、月考我都要牺牲大量的休息时间亲自出题，常常出题到深夜。
有时都影响了家人的休息，可是自己从来没有因工作累而抱怨，多年来一直这样淡泊名利，默默地工作着，从不计较个人的得失。
二、扎实有效地开展好校本教研活动 1、听评课 教务处的工作千头万绪，事务繁杂，琐碎，但是集中一点就是教学工作。
因此，在工作中，我一心一意抓教学，无论每天的工作怎么忙，我都坚持深入教学第一线听课。
到教师中去，到学生中去，只有深入课堂，才能真真切切地发现问题，了解教师的备课情况，讲课特点及业务水平，了解学生参与课堂的教学活动的情况，才能更有效地指导课堂教学。
每学期坚持听课80 余节，有侧重，有目地的听课。
(1)、听了解检查课，即随堂课，目的是了解教师的教学情况，(2)、听指导帮助课， 对青年教师采取跟踪听课的办法，一起研究教材，帮助试讲，直到他们上路为止。
几年来，我校年轻教师进步很快，特别是孙杰、张海艳、梁素香、张敏娜等青年教师由原来不成形的课到现在有了自己的教学风格，经常承担市、县、校三级公开课任务。
去年，我校张敏娜老师的综合实践课、梁素香老师的科学课都参加了农村小学课堂教学大赛，均取得了非常优秀的成绩。
(3)、听有教学经验的教师的示范课，引路课。
听课后，现场评课，打分，并与讲课教师交流，肯定优点，提出今后努力的方向。
2、集体备课 集体备课是一种很好的教研方式。
我校从去年就实行了组备课，还确立和完善了由备课组长负责的集体备课制度，我们双周进行一次集体备课，以教研组为单位，由备课组长组织，业务领导参加做总结。
集体备课立足在个人备课的基础上，在集体备课时，提出改正意见，进行讨论交流，进一步完善教案，然后由主备教师上课，全年组听课，再坐下来进行教后反思。
通过集体备课--上课--听课--反思。
一系列沙龙的研讨，让更多的教师参与到研讨活动中来，增强了教研活动的实效性。
提高了教师的课堂教学水平。
3、对教师进行信息技术培训和农远培训。
在信息时代的今天，我校十分重视教师信息技术和农远工程的培训。
利用周三下午业务学习的时间集中组织教师学习，采取理论和实际操作相结合，每天午后放学为自学时间，通过培训。
目前，我校已有80%的教师掌握了信息技术的基本要领，25%的教师获得了二级信息等级的证书，30%的教师能制作简单的课件，并在多媒体教室上课，教学效果较好。
农远资源非常丰富，我们充分借鉴农远资源的优势，组织教师分批到电子备课室看成课件光盘。
根据自己教学设计的需要，结合学生实际，选择资源，直接上课，也可以重组，制成课件上课，利用农远资源上课，不仅开阔了学生的视野，丰富了学生的知识，还激发了学生的积极性。
4、抓好科研工作 科研工作是提高教师业务水平的必经之路，积极带领全校教师通过课题研究引领教学，十一五期间，我校的县级科研课题是学校、家庭、社会三结合教育的研究校级科研课题是(1)、改变备课方式，提高教学成绩。
(2)、推广农远技术，辅助教师教学活动，并且研究进展情况良好。
鼓励教师根据自己的教学任务和教学目标，不断地进行思考，提练，创新，抓出特色。
我校广大教师积极撰写论文，教学经验材料，让教师有一个练兵的机会。
学习的机会，积累材料的机会，近两年来，我校获省级论文二等奖 7 人，三等奖7 人。
市级论文一等奖8 人，二等奖2 人，县级优秀教案13 人，县优秀教学故事2 篇，教育科研初见成效。
5、做好校本课程开发工作 我们根据农村学校的实际情况，因地制宜的开展校本课程开发工作。
《课标》中提出了认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类文化的营养的要求，阶段目标中更明确要求背诵古今优秀诗文。
古诗文教学不仅能提供文学滋养，而且在学诗的同时还学到很多有关历史、地理等各方面知识，使学生终身受益无穷。
学生们通过积累、诵读、欣赏、理解古诗文活动，掀起了一股诵诗热潮。
我们配备了校本课程的专职教师，要求任课教师认真备好每一节校本课，有计划，有进度，有教案、有教学反思、有学生考勤记录。
应按学校整体教学计划要求，达到规定的课时与教学目标。
每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
今后，我们将继续发扬这种精神，扬长避短，把我校的校本课程开展的更好。
三、加强学习，力求上进，不断充实自己。
学无止境，昨天的知识水平、工作经验，已经完成不了新时期的教育教学目标，我本着活到老学到老的原则。
无论工作多苦，多累，也要挤出时间学习，给自己充电，提高自身的修养，提高管理能力、分析问题、解决问题的能力，以便于指导教师开展好各项工作。
由于自己脚踏实地、扎扎实实的工作作风，赢得了领导的信任，教师的支持。
几年来，曾多次被评为县优秀教师、镇先进教育工作者。
以上是我几年来工作中一些实实在在的作法，都是微不足到的。
和那些有经验的老教导主任相比相差甚远。
在今后的工作中，我要以他们为榜样，虚心向他们学习，做到。
1、大事讲原则，小事讲感情。
2、以工作为重，不计较个人得失。
3、找准自己的位置到位不越位，尽职不越权，补台不拆台。
4、讲究工作方法，增强协作精神，多作反思和自我批评。
5、强化服务意识，坚持以人为本，相信教师，尊重教师，服务教师。
浅谈怎样当好学校教导主任
教导主任在学校中扮演着特殊的角色，其工作量之大，事务之繁杂，堪称学校的“内当家”。
教导主任称职与否，对于学校内部管理能否搞好，党的教育方针能否得到全面贯彻落实，教育质量能否提高，起着十分重要的作用。
一、 作好校长助手 中小学暂行管理条例中指出：“教导主任是校长领导和管理教学、教育工作的主要助手，具体负责组织学校教学、教育工作。
”既然是校长的主要助手，协助校长共同实现学校的教育目标是教导主任的重要职责，其主要任务应是：1、协助校长制定并实施学校的教育、教学工作计划；2、协助校长组织和管理好学生的思想政治教育、劳动技术教育和体育卫生教育等工作。
在履行职责执行任务时要与校长同心协力，必须具有高度的责任感和事业心，有强烈的主人翁意识，勤勤恳恳踏踏实实的务实作风，以及愿当“配角”、甘当“孺子牛”的奉献精神。
二、 当好领导参谋 为了实现学校的教育目标，教导主任不仅仅要做好校长的助手，而且要当好校长的参谋。
1、作好决策参谋。
决策是领导的重要职能，学校的任何一项领导活动，都要求首先做出决策。
决策是否科学，目标是否明确，方案是否可行，直接关系到学校方向和质量的提高，。
所以在制定策略时，教导主任应深入群众了解实际，集思广益，积极主动的向校长提建议献良策，做好参谋工作。
2、做好信息参谋。
在当今，信息宝贵的财富。
当然，信息需要分析和筛选。
教导主任不但要重视信息，控制信息，而且要积极的向校长传递信息，反馈信息。
应有意识的向校长提供国内外教育改革的新动态和教研的信息资料，并结合本校实际提出自己的思路和设想；在上情下达，下情上传中，及时当好校长的“高参”。
为此教导主任必须要有敏锐的观察力和善于分析的能力，要有远见和创新精神，要经常的把教育工作的重点，学校工作的难点，教师所关心和讨论的热点，作为研究思考的重点。
三、 做好工作调度 学校是一个有机的整体，某处出现故障就会影响学校工作的整体运转，所以做好调度工作是十分重要的。
教导主任是学校工作的调度者，肩负的责任重大，必须精心设计，全面安排，科学组织，合理分工，主任、副主任、教研组长、年级组长、各司其职，做好各项教育、教学活动的调度工作，如教学力量的调度，如何调度教师的积极性充分发挥师资力量，做到合理调度，优化组合；再如“三表调度”，课程表、作息时间表、各项活动安排表是教学常规的重要内容。
三表安排的好，教育教学计划的实施才能落实，教学秩序才能稳定，教育质量的提高才有保证。
四、 抓好常规检查 检查是学校管理的基本职能之一，也是学校管理的重要手段与方法。
通过检查不但可以对学校决策和计划的正确性进行检查，对教师的工作进行督促考核，也能对全体学生的全面质量进行了解。
教导主任是学校教学、教育工作的具体组织者，在组织实施过程中进行检查总结，在检查总结中提高实施的效能是自己的重要职责。
检查内容广，方法多，但要以党和国家的教育方针为准绳，以学校教育计划的具体要求为依据，以充分调动广大教师的积极性为原则。
检查要做到客观、公正、实事求是，对检查结果要认真的分析和评价，使检查工作发挥更大的作用
五、 搞好教学指导教导主任首先要知道教师的教。
教师在教育和教学过程中起着主导作用，教师的政治品质、教育思想、学识水平、教学方法直接影响学生成长，要提高学生全面质量，实现学校的教育目标，指导教师的教是十分重要的。
如指导教研组、年级组及学科制定教研计划积极开展教研活动，研究探讨教育教学规律，端正教育教学思想，积极开展教学改革等。
同时也要指导学生地学习，教学是由教师的教和学生的学组成的双边活动，教师的主导作用只有与学生的主动性结合起来才能圆满的完成教学任务。
所以教导主任不但要善于指导教师的教，还应知道学生的学，要深入课堂，深入学生，知道学生掌握正确的学习方法，提高学生的学业水平。
为达到知道的目的，教导主任除亲自任课外还应经常深入课堂听课，掌握教师的教和学生的实际情况，有的放矢的进行具体指导，这样对教学、教育才有发言权。
六、处好人际关系美国心理学家梅奥的“人群关系理论”认为，人的社会心理需求特别是人际关系对个人行为的积极性和能动性有决定意义。
有人甚至给出了这样一个公式：事业的成功＝15％的专业技术+85％的人际关系。
现代人经常面临着如何处理好人际关系的困惑。
而教师群体则由于工作的特点，几乎往返于家庭学校这两点一线之间，学校人际关系成了绝大多数教师人际交往关系的全部。
教导主任在工作中要努力把握“真心”、“求同存异”、“较真与模糊”、“倾听与赞美”、“制度管理”、“正式与非正式”、“平等”等关键词，处理好与教师的人际关系，“三分做事，七分做人”，心中时时想到学校教师最重要，那我们的各项工作的开展将是“如鱼得水，如虎添翼”。
如何提高小学教学成绩教导主任发言稿
一﹑抓教研组，备课组的工作，提高学科的整体质量高度重视，目标明确，正常有序，保证质量的教研组活动，是推动学校教学工作，教改工作，教研工作的有力保障。
我校高度重视教研组在教学管理和实践过程中的重要作用。
制定“教研组成为教师成才的摇篮”，教研组组长要对本学科的教学质量和教学全面负责的目标。
1、重视教研组长的选拔和培养，我们选配业务精湛，工作负责，有威信的教师担任教研组长，特别注意提拔青年骨干教师担任此职，以此增强学校教学工作活力。
2、学校领导亲自组织教研组长学习理论，转变观念。
在教研组长会议上，分管校长、教导主任、教研组长学习最新的教育教学理论，教改动态，要求教研组长首先端正教育思想，改变教育观念，加快课堂教学改革，提高研究意识，树立新的质量观，学生观，教学观，要求我们的教研组明确“教是为了不教”，从“教法”的研究过渡到“学法”的研究，同时针对我校生源的实际情况达成了“因为差，更要抓，不讲差，只有抓”的共识。
3、时间规定，地点固定，保证教研组活动的质量。
我们保证教研组，各备课组活动能正常有序开展。
两周组织一次教研组长的会议，布置阶段性的工作要求，保持每个教研组工作继续正常的有条不紊地开展。
每次教研活动都有要求，有目的，有收获，把课堂教学工作的开展作为一个学期的重要内容之一。
因为教学工作是学校工作的重要组成部分，教学质量是学校工作的生命线，要深化课堂教学改革，全面提高学生学习的自觉性和兴趣性。
4﹑领导直接参与教研组的各项活动，保证教研组活动质量。
分析教育教学情况，并坚持做好二项工作。
一是参与集体备课，强化备课意识，提高备课质量。
二是坚持听课，评课及时指导反馈，提出改进意见。
领导深入教研组参与教研活动，保障了教研组活动的正常开展。
领导真正做到了了解教学，参与教学，指导教学。
使学校始终处于不断研究，不断探索，逐步提高的状态中。
同时全面落实备课组建设。
发挥每个备课组作用，各备课组的老师长处和不足都能体现出来，做到取长补短，各备课组根据教学的实际情况可灵活组织备课活动，有利于老师加强教学研究，对于教学中发现问题及时讨论，共同研究。
各备课组都能做到定时，定点，定内容，定进度，定检查的常规工作，提高了备课组的作用。
把教学与教育结合起来，切实提高了教学质量，达到事半功倍的效果。
二、抓老师的课堂教学质量教师的课堂教学主要抓好五个环节，即备课。
课堂上讲课，课后辅导，批改作业，检查考试等五个环节。
教导处要指导和检查教师做好这五个环节的工作。
提出了具体的要求。
1、备课：要求教师备好两方面的内容，即教学大纲规定的教材上的内容及学生具体情况的内容@教材上的内容是死的，学生具体情况是活的。
我把这两个面的内容定位硬件和软件。
硬件是容易解决的，软件是变化的。
要求老师花力量研究这个软件。
这软件有：学生的基础，接受能力，班级情况等。
其主要目标是通过软件研究开发，使学生对学习提高兴趣。
兴趣使学习的动力。
学生对学习积极性提高了，教学效果也会越来越好。
2、课堂讲课方面：我校开展全体教师每学期“一人一课”公开课的活动。
形成了教学研讨的氛围，提高了课堂教学的质量，做到了一人开课，大家听课。
课后评课的现象，老师们感觉到上好一堂课必须要钻研教材教法，研究学生，各教研组的老师同心同德，一人上课，组内老师共同出谋划策，提供建议。
积极地投身于课堂教学改革地潮流中来。
做到在教学中研讨，在研讨中成长。
在一人一课广泛开展的基础上，由各教研组推荐出优秀教师为学校举办的题为《好课与实践》全校教学交流评比活动。
此次活动的宗旨是总结、发掘自身的教学特色，通过相互交流相互探讨共同提高教学理论水平和实际业务能力，提高我校的集体教学水平，同时也提高了广大教师运用多媒体的能力。
3、课后辅导：要求老师对一般学生辅导课堂上未掌握的内容，对好的学生辅导提高的内容。
4、批改作业：通过改作业，可以了解教和学两方面的情况，主要是了解学生掌握知识的情况、认真做作业的情况。
这样可以扩大“软件”内容。
研究分析教学中的问题。
改进教学教法，提高教学效果。
5、检查考试：主要抓考试前的教学内容总结，分析要求师生共同进行。
我们教导处就从这五个环节抓教师的课堂教学质量。
三、认真进行质量监控，组织好每次的月考，期中，期末考试工作，保证考试的质量，做好质量分析 我校每一次月考制度，保证了学生学习质量的循序渐进也是对老师教学质量检查的手段。
在每次考试质量分析中，对老师教学成绩突出的给予一定的奖励，鼓励。
体现了老师的敬业精神与奉献精神。
同时每次月考命题中，做到命题的科学性，也作为培养教师业务水平的一次实践不断提高命题水平。
四、抓好教导处教务员的工作 教务员是教导主任进行教学管理的具体工作人员，是教导主任的助手，教务员工作的好
教导主任在新课程教学中应怎样有效发挥自身作用
1、委任分权，团结协调。
⑴我们教导处分工明确：每人都有具体的常规工作，都联系一至两个教研组、一个年级组，有着相应的责任和权力。
对此，教导主任可以出点子、想办法、创条件、解疑难，但是既不越俎代庖，也不越级夺“权”，使 大家都有职、有责、有权，在分工范围之内说话算数。
⑵我们还强调分工不分家，团结协调，凡是较重大的工作或突击性工作，全处同志齐上阵，不分彼此，协调完成。
例如“第四届教育教学论文报告会”、“ 青年教师公开课百花奖比赛”等等活动都是全处一盘棋，齐心协力圆满完成任务。
⑶日常工作我们也建立了值班制度，每周每人值班两天，对职权内的工作及时处理，对其他同志的工作，凡是被委托的都可处理，还有一些 事情记录在案。
这样就改变了教导主任事无巨细、包揽一切的现象，就可以抽出时间了解学情和教情，指导教学了。
2、建立制度，逐步量化。
⑴借学校制度建设的东风，我们也制定和完善了一系列制度。
例如：教研组长职责、备课组长职责、任课教师职责，以及教师课表安排和调课制度，图书馆、电教室、实验室等一系列规章制度。
这样，常规工作有章可 依，减少了扯皮现象。
⑵对教研组、备课组以及教师工作的评价，一直是个难题。
我们设计了教研组、备课组的评比量化表，还设计了青年教师的调查量化表。
⑶实践证明，只有使常规工作制度化、数量化才能达到“自动运转”的水平，才能使我们有时间有精力去抓教学。
3、重在过程，突出教改。
⑴系统管理的过程分为计划、执行、检查、总结四个环节，我们在每一个环节都力争做到“二性二化”，即 实用性、可行性，具体化、数量化。
①例如：抓教研组工作计划这一环，我们明确提出具体的“十个一”的要求 ，并定出时间、地点、执行人和达到的目标，最后根据完成的质量予以量化评分。
②又如：抓执行和检查两个环节，我们要求教务处人员每学期至少听课25节，并且听课有记录、有评分，要及时与被听课者交换意见。
即使 在突击任务的繁忙时期，也要坚持听课，做到常流水不断线。
每学期的作业检查和学生座谈会都要求有记录、有统计，及时反馈给领导，及时处理。
⑵提高教学质量的根本出路在教改。
我们在校长领导下着重组织研究了“各学科教学与德育相结合专题”、“青年教师培养专题”、“英语教学功能结构整体教学专题”以及“实验班中期分流专题”等。
