交互设计心得整理
交互心得整理以来有对几年来交互设计的心得进行总结整理的想法。
回到中亲身体会到不少同行，主要是交互设计师和视觉设计师对于交互设计的困惑，以及其他行业对于交互设计的误解和滥用。
后来我在小范围内开设了一个关于交互设计的讲座；现在把它整理成文，希望与同行切磋，共同进步。
这篇文章是我几年来在美国从事交互设计工作的一个经验总结。
当时我们遵循以用户为中心（User-Centered-Design,简称UCD）的设计原则，每一个项目都是不折不扣的按所有UCD的步骤进行。
下面总结的交互设计的方法，是从UCD的过程中提炼出来，也就是说，同样适用于任何非UCD的设计过程。
交互设计的流程如果一提到交互设计，你就想到画线框图或原型图，那你只对了五分之一。
交互设计是一个过程，从开始到结束有一套系统的流程。
原型图只是其中的一个环节。
当接到一个设计项目，怎么开始
都应该做哪些工作
怎样尽可能的保证交付物满足既定的功能以及用户体验层面的易用性
第一步，是任务分析，列出界面所要完成的所有任务。
第二步按各任务确定页面流程，建立信息架构。
接下来是创建统一的页面布局包括分区等。
然后在页面布局的基础上进行原型设计，可以是低保真和高保真的原型图。
最后编写设计说明。
下面以设计一款动感相册界面为例，逐步讲解各个环节。
1.任务分析第一步任务分析。
这里要做的是对于将要设计的这个新界面的所有任务的分析，也就是用户在界面上能进行的所有操作。
这个分析在功能
交互设计师的简历工作总结怎么写
责任心与管理的重要性。
没有范文。
以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。
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工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。
就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。
你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。
总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。
这是总结的主要内容。
总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。
为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项： 1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。
这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。
语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。
有重要的，有次要的，写作时要突出重点。
总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式： 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款 署名与日期。
教育心理学心得体会
作为一个教育工作者，应该懂得一定的心理学知识。
原苏联教育心理学家苏霍姆林斯基曾说过，不懂心理学的教师不是好教师。
教师必须具备相应的心理学知识与运用心理学知识解决教育问题的基本能力，如判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。
因为首先，教师是文化的传递者。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是榜样。
学高为师，身正为范，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者。
教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师要富有爱心，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。
教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
最后，教师是学生的心理辅导者。
因此，教师必须要懂得一定的心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。
高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。
” 这次学习，使我对未来的工作更加充满信心。
在线学习心得体会
大数据培训心得体会【篇一：大数据讲座学习心得】大数据讲座学习心得大数据时代已经悄然到来，如何应对大数据时代带来的挑战与机遇，是我们当代大学生特别是我们计算机类专业的大学生的一个必须面对的严峻课题。
大数据时代是我们的一个黄金时代，对我们的意义可以说就像是另一个“80年代”。
在讲座中秦永彬博士由一个电视剧《大太监》中情节来深入浅出的简单介绍了“大数据”的基本概念，并由“塔吉特”与“犯罪预测”两个案例让我们深切的体会到了“大数据”的对现今这样一个信息时代的不可替代的巨大作用。
在前几年本世纪初的时候，世界都称本世纪为“信息世纪”。
确实在计算机技术与互联网技术的飞速发展过后，我们面临了一个每天都可以“信息爆炸”的时代。
打开电视，打开电脑，甚至是在街上打开手机、pda、平板电脑等等，你都可以接收到来自互联网从世界各地上传的各类信息：数据、视频、图片、音频……这样各类大量的数据累积之后达到了引起量变的临界值，数据本身有潜在的价值，但价值比较分散;数据高速产生，需高速处理。
大数据意味着包括交易和交互数据集在内的所有数据集，其规模或复杂程度超出了常用技术按照合理的成本和时限捕捉、管理及处理这些数据集的能力。
遂有了“大数据”技术的应运而生。
现在，当数据的积累量足够大的时候到来时，量变引起了质变。
“大数据”通过对海量数据有针对性的分析，赋予了互联网“智商”，这使得互联网的作用，从简单的数据交流和信息传递
网络课程学习心得体会
网络课程学习心得体会 心得一：网络课程学习心得体会 随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。
必然教研活动的方式也跟随着发生变化。
为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。
网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。
如今，利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。
一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。
而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。
通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。
二、网络教研专家在线，民主讨论。
传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家
人机交互的发展
1. 不同复杂度的需求应有不同的设计我们会在工作中遇到不同复杂度的需求，因此，我们也应该有着不同的交互稿展现，比如一个非常简单的优化，不会涉及太多修改和分析，就完全不需要过多冗余的内容;而一个复杂庞大的需求，就需要复杂的分析和展现。
因此，在我们进行交互稿的设计之前，就需要对需求的复杂度有清晰的认知，进而能够明确该采用什么方式来展现设计内容。
举例说明：图1-1至1-3中的三个需求的交互稿分别对应着，简单，适中和复杂的需求。
简单的需求可预见的无需太多的更新迭代，有着比较明确的优化迭代，可能无需太多角色(可能不涉及视觉和产品)，则无需太多的复杂信息，用最简单的信息传递想要优化和修改的体验问题即可;针对稍微复杂的优化，则需要一些必要的信息，比如可能需要有需求背景、流程图、更新记录等;而非常复杂或者全新的产品，可能会涉及到更多的内容，如图1-3所示，将会在以下的注意点中提及。
因此，优秀体验的交互稿也是根据不同场景和情况、不同需求相应的变化的，而不是一成不变的。
2. 需求简介和涉及的各角色的展示需求肯定需要一个名称来标明是什么需求，最好能够清晰明了，并且标注相应的版本，以方便未来需要用到时候能够清晰的查看到。
针对稍微复杂点的需求，可能会牵扯到各种角色，一般的移动端产品大致包含：产品经理、交互设计师、视觉设计师、iOS开发，AOS开发，web开发，服务器开发，iOS测试，AOS测试，web测试，服务器测试等。
而图2中的需求简介能够无形中提升体验：当某个角色因为某些问题，需要找到相应的人时，无需再去需求列表中寻求，在交互稿中也能一一查看。
另外，需求来源的标明也能够让各个角色清楚的知道需求的重要程度和优先级，比如图2中的需求来源于“老板”。
3. 清晰的更新记录，可直达更新内容，并有清晰指示设计其实是个过程，没有完美的设计，只有更优的设计。
在不断的设计过程中，不可避免的会涉及增添、删除、修改，因此，清晰的更新记录不仅能够帮助各个开发、测试等角色清楚的明确修改的内容并及时跟进查看;也可以让自己更明确的总结和回顾在需求中自己的那些经历，进而避免下次做设计的过程中遗漏和修改。
图3中即为笔者自己的交互稿中的更新记录案例。
