大反思大讨论心得体会
扎实开展“大反思、大讨论、大检查、大整改、大提高”活动心得分享 心得分享 为深刻吸取皇后煤业事故教训，切实做好“两节”期间及今后煤矿安全生产工作，9月16日，市公司副经理宋油唐组织机电部全体人员进行集体学习，深刻反思事故教训，明确全系统“机电运输专项整治活动”的主要内容和要求。
会议传达贯彻了集团公司9月份月度碰头会及总经理安全工作会精神，认真解读了集团党委书记、董事长王启瑞，党委副书记、总经理李国彪和副总经理张勇对安全生产的重要指示，以及市公司开展煤矿“大反思、大讨论、大检查、大整改、大提高”活动精神。
会议要求，一是全面开展全系统“机电运输专项整治活动”。
要从讲政治、讲大局的高度，以矿井双回路供电、大型设备管理、井下电气管理、辅助运输为重点，强化督察检查，严肃追责问责，严格考核奖惩，敢于动真碰硬，坚决以楼阳生省长的“四铁”要求抓好安全生产。
二是深入开展谈心对话活动。
所属各矿机电矿长要与岗位工、司机、信号工等作业人员进行谈心活动，了解员工的思想动态、情绪状况，语重心长、动之以情、晓之以理讲安全，解读规定、制度、措施、奖惩办法等，引导员工由“要我安全”上升为“我要安全”，增强自保意识，夯实安全基础。
三是持续推进安全生产“知责履责，失职追责”活动。
机电矿长是此次专项活动的第一责任人。
要积极行动，召开专题会议，结合矿井实际制定活动方案，以机电运输系统现场安全生产标准化、员工行为规范为重点，反“三违”，查隐患。
市公司一旦督查出系统重大隐患、现场管理混乱、隐患问题多等严重问题，要严肃追查，并按市公司规定，对机电矿长进行问责。
心得分享 9月13日，二景和谐煤业召开安全工作紧急会议，传达市公司安全生产紧急会议精神。
深刻吸取皇后煤业事故教训，立即开展“大反思、大讨论、大检查、大整改、大提高”活动。
会议要求，煤矿安全工作应常抓不懈，不容一丝松懈、一丝马虎。
全体干部职工要以皇后煤业事故教训为案例，针对事故暴露出的问题全公司进行大讨论，并立即开展安全生产大检查，重点围绕对运输专业、采煤专业两项共22条检查内容进行对标检查。
同时组织开展安全知识讲座，警示教育等活动，强化安全教育培训，提高员工安全素质。
要大张旗鼓开展反“三违”活动，对“三违”现象“零容忍”
会议总结怎么写
新课程理论认为，在班集体中，班主任是导演，学生才是主角。
在班级的组织和活动建设上，要把重点放在”把班级还给学生上，让每个学生都参与班级的管理活动。
这对于培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，发挥学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系，都有着十分重要的意义.那么，如何通过班主任的导演，为学生创造一个自我管理的空间，使学生成为班级的主人呢? (1)建立一支负责能干的班干部队伍 魏书生老师说过，“班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部”。
是的，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。
班干部作为联系班主任与学生的桥梁，其整体性的好坏往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
我在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐或推荐、民主评议、竞选演讲三个步骤产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样。
必须强调，这是互助友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
但这其中，常务班长却是我提名，同学投票通过的。
因为常务班长是最为关键的职务，其实就像一位班主任，要求他组织能力，管理能力和交往能力都比较高。
我们班级的张馨慧同学就是我经过多半个学期的考察之后选定的。
一旦班委会组阁完毕，就要充分的放权给他们，同学的文明礼仪，他们自觉督促;班级图书角、生物角，他们自己管理;班级的卫生角，他们自己整理;班级的学习、纪律、卫生，他们自己评比。
并在每周五的第八节课召开例会，总结本周，计划下周的工作。
就连每周一的班会，除了传达一些学校的要求以外，基本上我每次都只是列席会议。
制定会议内容，主持会议，甚至表扬先进，找出不足，也完全由班委会负责。
在这个过程中我并非真正不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强班委会工作的积极性和自觉性。
(2)建立值周班主任制度 除了常规的班委会分工外，为了进一步减轻常务班长的负担，使组织能力强的同学获得锻炼的机会，我们班还设置了值周班主任，值周班主任由班委会以外的其他同学轮流担任，任期为一周，在这一周当中值周班主任早来晚走，负责班级一周的常规管理。
比如，学习纪律卫生情况的评比和监督，作业的检查与收发，还要监督和协助班委会的工作，主持召开班会，以及编写《班级日记》等等。
上学期的赵婷同学、于金龙同学，本学期的赵帅同学的值周班主任都当得非常出色。
当值周班主任的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程;既是提高能力的过程，也是教育自己的过程。
赵帅同学在担任值周班主任之后，学习十分积极，原来好动的毛病也已经改正了。
他谈自己的体会说：“我原来爱打闹，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管别人呢?” (3)让每一位同学都参与管理 除了班委会和值周班主任以外，我还发动全体同学参与管理班级，力争做到“人人有事做，事事有人管。
” 但是，由于学生基础的原因，自主管理的开展并不是从来就一帆风顺的。
大部分学生在小学就与班干部无缘，没有机会锻炼自主能力，所以，开学伊始，我并没有把自己关于班集体建设的设想和盘托出，而是和学生一起探讨班级的建设方法。
这样做，不但从一开始就使他们关注班级建设，而且我也从中吸取了不少好点子。
我还利用班会课，面向每一位同学，使其做好三个第一次：第一次走上讲台，第一次在大庭广众之中讲话，第一次参加管理工作的讨论。
这样不仅提高了每一位学生的自主管理能力，增强了学生的集体意识，并且使学生们认识了自我，肯定了自我。
在此基础上，我把全班同学分成八个小组，每组设有组长(小组活动的组织者)、记录人(小组活动成果的书面记录者和本组奖惩情况的记录者)、纪律协调员(保证小组活动顺利进行的纪律监督者)、卫生监督员(本组卫生情况的检查监督者)、资料保管人(本组搜集到的各种资料的管理者)等职位，并且定期轮换。
我还向魏书生老师学习，大到监督班委会，小到每块玻璃的承包，把班级的各项工作都分配到人，实行责任到人。
因此，即使有时我不在，也能按部就班，正常开展工作。
因为学生在班集体中充当了满意的角色，就会有主人翁的意识，关心爱护集体的荣誉。
今年6月，我去乌兰浩特市参加语文教师课堂教学大赛，在这一个多星期的时间里，学生自主管理，学习活动井然有序，受到了学校领导和老师们的好评， (4)制定行为规范 大家都知道，在“志当存高远”之后还有一句，就是“行须始足下”，正所谓“一屋不扫，何以扫天下”。
大事须从小事做起。
无有规矩，不成方圆。
初一建班不久，我便和同学们不断协商，几经探讨，反复斟酌，确立了当时班级中最重要的两个文件《远志班学生日常行为规范》和《远志班小组活动规则》。
前者对校规校纪进行了充实，对学生的日常行为提出了明确的要求，有利于养成良好的行为习惯;后者是对新课程倡导的小组合作学习的补充和解释，使之具体化，更加直观、清晰。
(5)《班级日记》 《班级日记》每天由值周班主任轮流填写，力图使学生对班级的教育产生认同感，心甘情愿地接受班级的教育，并能培养学生自律能力。
内容没有太多限制，可以是学生也可以利用它对班级管理方面提出建议、意见或评论等;可以是一天班级情况的总结;也可以是参加学校活动的过程，是班上哪一位同学请假的记录。
在家长会上让家长们自由翻阅，让家长了解班级的具体情况。
填写《班级日记》的同学呢，不就是一个全面受教育的过程吗? 自主管理心得体会二： 在新一轮课程改革下，每位教师都已树立了全新的理念，为学生创造机会，让孩子们脱颖而出，创造展示自己的天地，培养自我约束、自主管理的能力。
依据我校“自主管理”实施办法慢慢地探索，让学生成为班级的主人，营造一个自信、快乐、和谐、团结的班集体。
现总结如下：
业绩总结大会内容主要那几个重点
一、会议总结的概念\\\/> 总结是机关团体，企事业单位对自身某一阶段或某一项工作进行总的回顾，找出内在规律，以指导未来实践而使用的公文。
\\\/>\\\/> 总结的目的，是通过对自身工作中的优点与缺点的回顾分析，吸取经验教训，并把感性认识上升到理论认识的高度，以便做好今后的工作。
因此，总结在整个工作流程中具有承上启下的作用。
\\\/> 个人对自己的工作、思想、学习和生活进行回顾而写成的总结，不是公文，属于一般应用文。
\\\/>\\\/> 二、会议总结的特点\\\/> (一)经验性。
总结和计划相反，是在事后进行的。
总结的材料必须是真实的，是自身经历过的，包括典型材料和数据，这样才有实践意义。
经验过的事情，在写作上往往更多地采用叙述方式。
总结还应据实议事，运用画龙点睛式的议论，提出主题，写明层义。
摆事实，讲道理；事实是主要的，议论是必要的。
在写法上，以叙述说明为主。
叙述不是详叙，是概叙；说明要平实准确，不能旁征博引。
\\\/>\\\/> (二)规律性。
总结不是把发生过的事实罗列在一起。
它必须对搜集来的事实、数据等进行认真的整理、分析和研究，找出某种带有普遍性的规律。
总结要产生评价议论，即主题和层义以及众多小观点（包括了经验和规律的思想认识）。
而议论不是逻辑论证式，而是论断式，因为自身情况就是事实论据。
总结是否具有理论性、规律性，是衡量一篇总结好坏的重要标志。
\\\/>\\\/> (三)借鉴性。
总结对以后的工作具有借鉴作用。
\\\/>\\\/> 三、对会议总结的基本要求\\\/> (一)事实为据，准确可靠。
以往事件是总结惟一依据。
总结必须把过去一段时间之内所做工作的材料全面地搜集起来，包括面上的材料与点上的材料、正面的材料与反面的材料、事件材料与数字材料以及背景资料等。
事件材料必须真实可信。
数字要准确可靠。
背景材料要有辅助性，能与事实形成鲜明的对比或者烘托。
切忌：闭门造车，随意编造事实或数据，欺上瞒下，或者走过场。
\\\/>\\\/> (二)分析事实，找出规律。
经验与教训是一篇总结的重点。
要从自己掌握的事实与材料中提炼出现律性的理论认识，这样的总结才有意义。
\\\/>\\\/> (三)点面结合，重点突出。
写总结容易犯大而全的错误。
应当认真总结工作特点，抓精华，找典型，这样的总结才不会千篇一律，才具有指导意义。
\\\/>\\\/> 四、会议总结的基本结构\\\/> 总结的结构一般包括标题、正文和落款三个部分。
落款即署名和署时，可以写在标题之下，也可以写在文尾。
\\\/>\\\/> (一)标题。
总结的标题有几种写法。
综合性总结的标题一般采用“总结单位+总结时限+文种”，如《××大学一九九八年度工作总结》。
专题性总结的标题则较为灵活，它可以是观点的揭示或者内容的概括，比如起草的总结的题目《关于打退第二次反共高潮的总结》。
这样的标题不仅省略了单位名称、时间限度，甚至连文种也省略了，只有总结的内容。
\\\/> 还有的总结为了使重点更突出，常采用双标题的写法，即采用正副标题的形式。
正标题往往用来揭示总结的主题，而副标题则指明总结的内容、单位、时间等。
\\\/> 例：\\\/> 适应市场竞争变化提高公司经济效益\\\/> ——××公司一九九七年度的机构改革的总结\\\/> 建设社会主义精神文明的尝试\\\/> ——中山大学“美的咨询”活动总结\\\/>\\\/> （二）正文。
总结的正文一般包括三个部分：前言、主体和结尾。
\\\/>\\\/> 1．前言。
前言用最精练的文字，概括地交代总结的基本内容，如总结的主要内容、时间、地点、背景、事件经过等，前言也可以将总结出来的规律性的认识、主要的经验或教训、主要的成绩或存在的问题用简短概括的文字写出来。
这样，读者在读这篇总结之前就会对总结的全貌有一个大致的了解，也能够统领全篇，激发阅读的兴趣，启发和引导读者在以后的阅读中积极思考。
\\\/>\\\/> 2.主体。
主体部分是总结的重点，一般要阐明两方面内容：\\\/> ①成绩与经验，即对过去工作实践中所获得的物质成果或者精神成果、取得的优异成绩及其成功的原因与条件的分析归纳。
要善于从工作中归纳总结经验性的东西。
总结一般是先把成绩归纳出来，再分析出经验来，也有的总结是把经验寓于做法之中，把经验和成绩糅合起来写。
基本的写法有以下两种：\\\/>\\\/> 第一种是并列式，即把总结的成绩经验按若个方面来介绍。
\\\/>\\\/> 第二种是递进式，即将工作成绩和经验按时间先后的顺序来安排。
这种结构一般是把工作过程分成几个阶段，分别对各个阶段的工作进行总结分析。
采用这种结构形式的总结，适用于那些有明显阶段性的工作或在工作与思想认识上有逐步深入、层层推进的工作实际。
如首钢公司的《落实责任制入手加强企业管理的基础工作》，其主体分为三个部分：制订岗位考核标准，严格按标准进行考核，根据考核结果实行奖惩。
可以看出，这三部分之间有很强的逻辑因果联系，层层推进。
没有第一部分，便不会有第二部分成绩的取得，而没有第二部分，则第三部分也无从展开。
因此，这些阶段性很强的活动总结最适合于递进式的写法。
\\\/>\\\/> 3．结尾。
简明扼要、短小精悍。
有两种写法：一是总结式，对总结正文的内容用几句概括性的话来作结束。
一是展望式，用简短的语言对未来的工作作一个展望，展示美好的前景。
有的总结没有结语。
\\\/>\\\/>
组长的心得怎么写
我是上海财经的一名大三学生，现任我校学生会外联部部长。
这是我校的学生会奖惩制度，仅供参考
学生会奖惩制度：1 、为加强学生会自身建设，调动广大成员的工作热情，同时使各成员严格要求自己，特制定本制度。
2 、若有任何个人或集体有虚报帐目或贪污公款公物的行为立即开除。
3 、各成员应准时出席各种会议，无故迟到两次或缺勤一次者，予以警告处分，无故迟到三次或缺勤两次或请假两次者，取消评优资格。
4 、在一学期内值班无故不到 2 次，予以警告处分，无故不到 3 次，予以记过处分，取消评优资格，无故不到 4 次，开除学生会。
值班值日不认真，日常行为有严重损害学生会形象者，由办公室酌情处理。
5 、每次重大活动完后，进行总结： 1 ）对于在活动中表现积极，工作认真负责，有突出贡献的个人，予以表扬。
2 ）对于在活动中作风散漫，不负责任者予以警告处分。
6 、学期末总结： 1 ）学生会全体成员期末综合测评 在学期末，由办公室根据该成员学期考核表对全体部员进行综合测评。
2 ）“上海财经大学学生会先进干事”评选 在学期末，由全体学生会成员，依据个人学期考核表对全体部员进行综合测评，评选出优秀成员，名额为 5 名，授予“上海财经大学学生会先进干事”称号。
7 、“五四”测评 : 为迎接“五四”的到来，同时对校学生会工作做一个评价和总结，在“五四”以前，全体学生会干部进行综合测评。
评选出“上海财经大学先进个人”并颁发荣誉证书。
（评选标准见附一） 8 、学生会各成员应严格自律，努力提高自身素质，维护学生会形象，为学生会的自身建设贡献自己的力量。
上海财经大学学生会 2009 年 9 月 附： “五四”先进个人测评标准： 1 、凡学生会干部均可参加。
2 、学习成绩优秀，工作能力较高。
3 、出席会议准时，值班值日认真。
4 、思想好，有高度工作热情和责任感。
5 、有特长并为学生会工作做出贡献的。
6 、积极干好本职工作并协助其它各部工作者优先。
7 、积极为学生会工作提出合理化建议并经采纳者优先。
打的我手都累断了
党支部大会决议怎样的党员比例才是有效的?
具体的不知道你需要什么样的，给你转点供你参考吧我是上海财经的一名大三学生，现任我校学生会外联部部长。
这是我校的学生会奖惩制度，仅供参考
学生会奖惩制度：1 、为加强学生会自身建设，调动广大成员的工作热情，同时使各成员严格要求自己，特制定本制度。
2 、若有任何个人或集体有虚报帐目或贪污公款公物的行为立即开除。
3 、各成员应准时出席各种会议，无故迟到两次或缺勤一次者，予以警告处分，无故迟到三次或缺勤两次或请假两次者，取消评优资格。
4 、在一学期内值班无故不到 2 次，予以警告处分，无故不到 3 次，予以记过处分，取消评优资格，无故不到 4 次，开除学生会。
值班值日不认真，日常行为有严重损害学生会形象者，由办公室酌情处理。
5 、每次重大活动完后，进行总结： 1 ）对于在活动中表现积极，工作认真负责，有突出贡献的个人，予以表扬。
2 ）对于在活动中作风散漫，不负责任者予以警告处分。
6 、学期末总结： 1 ）学生会全体成员期末综合测评 在学期末，由办公室根据该成员学期考核表对全体部员进行综合测评。
2 ）“上海财经大学学生会先进干事”评选 在学期末，由全体学生会成员，依据个人学期考核表对全体部员进行综合测评，评选出优秀成员，名额为 5 名，授予“上海财经大学学生会先进干事”称号。
7 、“五四”测评 : 为迎接“五四”的到来，同时对校学生会工作做一个评价和总结，在“五四”以前，全体学生会干部进行综合测评。
评选出“上海财经大学先进个人”并颁发荣誉证书。
（评选标准见附一） 8 、学生会各成员应严格自律，努力提高自身素质，维护学生会形象，为学生会的自身建设贡献自己的力量。
上海财经大学学生会 2009 年 9 月 附： “五四”先进个人测评标准： 1 、凡学生会干部均可参加。
2 、学习成绩优秀，工作能力较高。
3 、出席会议准时，值班值日认真。
4 、思想好，有高度工作热情和责任感。
5 、有特长并为学生会工作做出贡献的。
6 、积极干好本职工作并协助其它各部工作者优先。
7 、积极为学生会工作提出合理化建议并经采纳者优先。
广东商学院学生会奖惩制度 来源：三水校学生会 作者：谢志鹏 日期：2009年02月03日 访问次数： 472【字体：大 中 小】 为了进一步调动学生会各部成员工作的积极性，鼓励先进，鞭策后进，严肃学生会考核制度，以提高工作效率，确保我学生会各项工作顺利进行，现制定本制度。
第一条 此制度适用于我学生会全体干部及干事成员，评定时须严格遵循学生会成员考核制度，以之作为奖惩依据。
第二条 设奖惩监督小组，负责对学生会各部门及部员的考核及评定工作，此小组成员由学生会常委及各部代表一名组成。
第三条 每学期末，奖惩监督小组依据相应考核制度对各部门及部员作出最终奖惩决定，公布奖惩结果并由各部部长在开例会时向其部员传达，奖惩名单最终交由秘书处存档留底。
学生会全体成员如对个别获奖部门或部员有任何异议，可于奖惩名单公布后一周内将意见以书面形式交给秘书处，秘书处负责及时上交奖惩监督小组，经小组讨论决定是否给予该部门或部员原定的奖惩。
监督小组须召开讨论会决定是否保留对其原有的惩罚。
奖惩监督小组同时受到学生会全体成员以及学校各领导部门的监督，务必做到公平公正。
此奖惩制度内容分为两部分：部门奖惩制度和个人奖惩制度。
部门奖惩制度1、为提高学生会各部门的工作积极性，增强竞争意识与凝聚力，充分发挥各部成员的主动性与创造性，奖励在各项工作中表现最出色部门，特制定此部门奖惩制度。
2、特设“优秀部门奖”共三个，经审定，分为一等、二等和三等，并分别给予三个部门300、200与150元的物资奖励。
3、优秀部门评比于每学期末在校学生会各部间展开。
具体考核评定工作由奖惩监督小组负责。
4、“优秀部门奖”条件包括：（1）部长对部员认真传达常委会所分配的工作任务，发挥模范带头作用，组织好各项有益全面提高学生素质的活动，期前做好工作计划（包括活动调查计划），期中积极组织各项活动并及时汇报工作内容（包括工作实施进度的报告、出现问题能否及时反映、危机处理等），期末做好工作总结（具体标准参照后附《优秀部门量化考核表》）。
对于是否能配合、协调好学生会和学生会其他各部门组织的各项工作，由各部部长在期末评定“优秀部门奖”时上交对其他各部的评定。
评定分“很合作”、“合作”、“较合作”、“一般”、“不合作”。
（2）部门成员具有团队协作精神，能按时按质完成本职工作，有较高的工作效率与较为显著的工作成绩。
（3）获“优秀部门奖”的部门，在期末评选“优秀学生会干部”时，可酌情增加1-2个名额（4）为激发并鼓励我学生会各部门的积极创造性，特设“最佳组织部门”奖一名，并给予该部门50元的现金奖励（5）“最佳组织部门奖”是从本年度各部门所举办的大型活动中，投票选出最受欢迎的一次活动，由学生会授予该活动主办部门“最佳组织部门”奖，此投票权归奖惩监督小组所有。
（6） 对在工作表现中不能按时按质完成所交给任务的，经提出后没能改正的部门，将进行通报批评。
对受到三次以上批评的部门将取消其学期“优秀部门奖” 、“最佳组织部门”的评比资格。
个人奖惩制度1、为充分调动学生会各成员的工作积极性，对为我学生会做出突出贡献的个人进行鼓励与表彰，同时对工作不负责任，甚至做出对我学生会利益有损之事的个人进行批评与惩罚，特制定此个人奖惩制度。
2、特设“优秀学生会干部”奖项，该奖项适用于学生会常委、各部部长（秘书处副秘书长）以及各部部员。
3、“优秀学生会干部”的评选条件须依循《广东商学院学生会成员考核制度》。
4、对我学生会做出突出贡献的成员，由学生会授予其“优秀学生会干部”称号，获此称号的成员可获得相应的证书及奖品，以资鼓励。
5、“优秀学生会干部”是由各部部长提名推荐上交秘书处，再由秘书处交由奖惩监督小组评定，经审核后公布最终名单，一般情况下，“优秀学生会干部”占该部门总人数3%。
6、依据校文明督导队队员工作表现，由纪检委主任推荐“优秀督导队员”两名。
名单须上交奖惩监督小组，经核定后授予“优秀督导队员”称号。
获此称号的队员可获得相应的证书及奖品，以资鼓励。
7、获“优秀学生会干部”、“优秀督导队员”的同学，均有机会参加与其他各高校学生干部交流会。
8、对无故缺席例会或借故不出席例会的部长，作出警告处分，警告达三次以上仍无故缺席者，经常委会讨论通过并上报主管老师审定，给予该部长撤职的处罚。
9、对没有认真及时传达例会精神，组织部员按时按质完成工作任务的部长，学生会有权在例会上对其进行通报批评并要求其在例会上公开作出自我批评。
10、对没有按时认真完成部长所交待的工作任务，造成我学生会工作不能正常进行，或者对本部门例会不重视的部员，做通报批评处分，并取消其评选该年度“优秀学生会干部”的资格。
对做出有损我学生会利益的部员，做开除学生会的处罚。
本制度的制定、修改权属校学生会。
此制度自颁发之日开始实施，未尽事宜，另行补充。
