【2019-2020年一二轮复习备考策略】《2019年高考语文复习策略》
【核心素养】2019-2020年新高考备考策略2019年高考语文复习策略•2016年：一点四面做有方向的备考•2017年：一体四层四翼•2018年：一核四层四翼•2019年：四点四性十二面落实立德树人根本任务进一步深化高考内容改革（姜钢，中国教育报）（一）高考命题的依据——高中课程标准和高校人才选拔要求。
（二）高考考查的内容——突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识等考查内容。
（4点）这4项考查内容中，尤其值得关注的是学科素养。
无论是2018年的高考大纲，还是教育部发布的最新《普通高中课程方案和各科课程标准》，都提出凝练“学科核心素养”。
可以预见，对学科核心素养的考查，将是2019年乃至今后高考的命题热门。
那么，高考9科各自的核心素养是什么
2019年高考命题可能会怎样体现
需要考生关注的重点是什么。
•（三）高考命题的要求——•强化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。
（4性）•第一，强化基础性，考查学生必备知识和关键能力；•增强基础性不是要考教材原话，而是考查学生必备知识和关键能力。
•“基础性”包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健全向上的人格素养。
高考通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引导学生重视基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。
•第二，强化综合性，体现学生综合素质和学科素养；•不是考“大杂烩”，而是考查学生的知识体系和对知识间联系的把握
为什么学生要弃考
重点高校“去本地化”促进入学机会均衡 2009年，中央部门高校属地计划安排比例比去年平均减少了2个百分点，减少的部分全部投放到中西部生源大省。
这意味着，西部省份的学子进入重点大学的几率得到提高。
姜钢介绍，2008年，部属高校属地招生比例平均为30％，今年降到28％，而在2002年,这个比例是43%。
这一数据变化显示了教育部促进高教资源配置合理化的努力。
过去，许多部属高校为回报所在地政府的支持，在安排招生计划时都有所倾斜。
有的重点大学在属地的招生比例甚至高达70%。
据了解，复旦大学今年在上海计划招生比去年减少200人左右。
上海交通大学也比去年减少了100多人，这两所高校的本地生源均已下降到34%左右。
其他高校如武汉大学、南京大学等多所高校在本地的招生计划均较大幅度下调，其中南开大学在天津的招生计划仅占招生总数的22%，天津大学则为18%。
重点高校“去本地化”现象源于教育部启动的“中央部门高校区域协调计划”。
该计划要求中央部门高校继续降低在属地安排的计划比例，新增的及从属地调出的所有协调计划一律投向中西部生源大省。
除了“中央部门高校区域协调计划”外，为进一步促进入学机会公平，2009年教育部还实施了“支援中西部地区招生协作计划”。
“支援中西部地区招生协作计划”今年共安排6万个名额，由上海、江苏等14省市面向山西、内蒙古、安徽、河南、贵州、甘肃等升学压力较大的中西部6省区对口招生，使这些省的录取率增幅均高于全国录取率平均增幅。
此外，今年教育部6所部属师范大学共计划招免费师范生1.1万名，其中80%以上面向中西部地区招生。
