小学生安全防范意识读后感怎么写啊
一篇相关的文章，你可以自己套用。
读《小学生安全意识的培养》有感人的生命是最宝贵的，学生的安全是最重要的，没有安全作为前提，我们的一切教育教学都将不复存在。
作为学校的安全管理者，我利用假期阅读了不少有关生命安全类的文章，从中领悟了许多安全教育的精神。
读了《小学生安全意识的培养》让我更加意识到小学生安全意识培养的重要性。
我们都知道小学生由于年龄小，安全意识和安全防范能力不强，往往会受到来自多方面意外事故的伤害，给学校正常的教育教学、家庭的幸福美满、社会的祥和稳定和小学生的身心健康造成一定的影响，加强小学生的安全教育工作，不断提高小学生的自我防范意识和能力显得十分迫切和重要。
要提高小学生的安全教育效果，必须针对小学生教育的特点，进行有效的安全意识培养。
通过课堂教学对小学生进行安全教育的渗透是最基本也是最有效的安全意识培养方式。
班主任教师可以利用朝会或是班会课在全班进行专门的安全知识、安全方法或安全技能的传授；其它教师也可以在教学过程中，从教材中充分挖掘有关安全知识的相关内容对小学生进行教育。
例如，我所任教的是《体育与健康》，课程本身就是有关小学生的生命与安全以及技能上培养和练习，这就更要求教师就每一个安全问题进行详细讲解、分析。
通常为了使课堂生动有趣，也为了使学生能够学以致用，我总是会设计一些情景安全演练，学生在模拟的活动中很容易掌握所学的安全知识和技能，在生活中遇到类似的安全问题时也能够及时作出反应。
例如：学习“前滚翻”的知识，不但让学生锻炼身体的协调性和灵活性，还让学生体验在活动中摔倒的一瞬间，利用身体翻滚可以大大的减少身体与地面的摩擦减低受伤。
通过课堂教学方式进行的安全教育，学生通常记忆深刻，也更能使小学生意识到安全的重要性，增强自我保护的能力。
在课余加强小学生的安全意识培养是安全教育落实的重要手段。
就如《小学生安全意识的培养》中所提及的，我们可以通过营造氛围感染：学校或是班级通过张贴安全标语、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、布置安全科普画廊等方式，使小学生从多方面了解掌握安全知识，在处处重视安全的浓郁氛围感染下培养重视安全的意识；我们也可以通过各种活动渗透：举办安全知识竞赛、安全故事演讲、安全书画展览以及编排安全文艺节目等，将安全教育内容渗透于课外活动、文体活动之中，让小学生在参加活动的过程中，掌握安全知识，提高安全意识；我们还可以通过社会实践体验：可以组织学生走上街头在交通警察的指导下担任义务交通协管员，组织学生评价和讨论在家、学校甚至在班里发生不安全的案件等，让小学生在实践中了解安全形势，懂得遵章守法和加强自我防范的极端重要性，增强小学生辨别是非和自我保护的自觉行为。
当然，我们每一位教师在对小学生实施课余安全教育时要针对特定的情况采取最佳的课余教育方式。
例如在我们学校我觉得许多老师在对小学生的课余安全教育方面就做得很不错，有些老师会在课间时，有意识地在操场或是走廊巡视，发现有学生追逐狂奔的现象就会立即上前进行阻止，并对学生进行安全教育；有些教师会在课余找到有安全隐患的孩子进行安全问题谈心，将安全的预防针剂深深地注入孩子的心里，达到安全教育的目的。
总之，我认为只要是有效的安全教育就是最好的安全意识培养方式。
我们知道小学生安全意识的培养还应该包括小学生的心理安全培养。
随着社会条件的优越，人民生活水平的提高，现在的小学生几乎都是独生子女，他们从小被溺爱、宠惯，以致于心理承受力弱，而逆反心理却很强。
心理上的安全意味着小学生感到被接纳，关怀、尊重，同时也意味着心理承受能力的增强。
所以我们对小学生应选择启发诱导，榜样教育为主的教育方式。
体罚学生只会使其产生对抗心理，做出反叛行为。
我们应该多关心每一位学生，多与学生交流，引导学生树立和培养健康安全的心理状态，用心与心的交流去教给学生基本的自我保护意识，增强学生应对各种挫折的意志，真正减少意外事故的发生。
学校无小事，事事系安全，安全重于泰山。
安全问题是一个“以一万对万一”的问题，我们必须以一万次的教育、一万次的管理、一万次的培训来预防和应对它。
我们要把培养学生的安全意识作为日常工作的中心，随时强调提醒学生，让我们把安全的种子撒播进每一个小学生的心田，共同收获更多的安全果实，在安全中收获更多的教育教学成果。
军训心得体会(要有时间,军训内容,印象深刻的一件事和体会)
军训心得体会转眼间，我们即将就要步入高中的殿堂了，而在步入高中之前，我们要先进行一次军训。
军训，是为了让我们的意志更加坚定；是为了让我们的目标更加明确；是为了让我们的团队更加团结。
军训，是我们进入高中前必须经历的磨练，它关乎着我们的未来。
在军训的八天时间里我们正好遇到持续的高温天气。
八天的训练下来，我们所有裸露在外面的皮肤都晒黑了许多，显得我们更加健康了，而且我们有的同学皮肤都晒伤了却依旧坚持训练、刻苦磨练。
在军训的这几天时间里，我们沐浴着酷热且毒辣的阳光的同时又一遍遍的练习着“正步走”“齐步走”“分列式”等基本动作要领。
我们在训练时总是汗如雨下却又干劲十足，从最开始训练结束后的浑身酸痛再到后来训了结束后的轻盈舒适，这一变化体现出了我们不轻言放弃、坚持不懈的毅力。
教官曾这样说过：“不管你们在家里的地位如何，在这儿你就是我的兵
”我很感谢教官对我们的负责与重视，他让我们初步了解到了那些英勇战士们的训练生活，了解到了他们是经过怎样的磨砺才成为那令人敬佩的英雄人物的。
教官，是大家经常讨论的人我们连的教官很和蔼、亲切、随和，就像一个大哥哥一样照顾着我们，教导着我们，让我们没有压力，没有哀怨，我想我们连的所有同学应该都喜欢他吧，因为他的身上总有一种令人喜欢的气息，自然而然的听从他的指挥，也许偶尔会觉得气闷但过不了几分钟就被笑容取代了，也许这就是他的魅力吧。
当然，军训带给我的不仅是这些，更多的是对着残酷社会的认知与对团结和爱国精神的重要体会，身为华夏儿女的我们在学习阶段的首要任务就是为了振兴中华、报效祖国而刻苦学习、顽强拼搏，为了达到预期的目标，坚定信念、不懈努力，用辛劳的汗水创造自己的辉煌
每个人对军训意义的体会都是不同的，但我们的目标是一致的，那就是为了振兴中华、报效祖国而刻苦学习、顽强拼搏
这次的军训对我有十分重大的意义，我会尽我最大的努力去实现我的目标的
《快速阅读》高一下 答案
如何记得又快又准——向2分钟记忆一副扑克牌的世界记忆大师标准冲击 前 言 本文谨献给所有对记忆训练感兴趣的朋友
由于我的数字代码纯粹是为了以后竞技比赛，提高速度，“不择手段”而编的，所以其内容粗俗不堪，难登大雅之堂，担心直接发在版面上会严重影响本网站的形象。
出于这样的考虑，所以干脆放到压缩包里遮羞
如果版主看了觉得的确影响我们记忆训练网的形象，那就是我的不是了，为了维护网站的门面，劳驾版主把我发的这个压缩包给删除掉，并请大家原谅
我认为在记忆数字和扑克牌的过程中，代码是非常重要的，如果选取的代码不合适，就很难最大限度的发挥自己的记忆。
如果选取的代码能够给自己留下非常深刻的印象，那么结果是截然不同的
所以本文主要围绕代码的选取，怎样利用代码的感觉来辅助记忆，增强记忆效果，提高记忆速度来讲解的，希望能够对大家有所帮助
以下是我自己领悟的使用代码的技巧，纯属原创，在这里公开和大家分享。
如果大家认为值得一看的话，就请您继续往下看。
如果觉得没有什么帮助，那就请您原谅我，让您一不小心下载了一个垃圾文件
目 录A .对周围事物的感觉直接影响记忆效果B .数字代码的感觉类型C .coolboy数字记忆系统D .组合图象的感觉举例E .具体数字记忆实战示例F .地点意义与代码感觉的组合效果G .训练数字与扑克牌的心得体会A. 对周围事物的感觉直接影响记忆效果首先请大家思考这样几组情景：1. 你在公路上，看到很多汽车。
你在马路上，看到一个人推着满满的粪车从你身旁经过。
2. 你在游乐场看到一个白发苍苍的老者。
你在游乐场看到一个绝代美女。
3. 深夜独自一人看普通电视剧 深夜独自一人看鬼片4. 在某个地方和几个同事打招呼。
在某个地方遇到几个很久不见的老同学。
5. 看普通电视剧。
看喜剧。
6. 看爱国主义影片《英雄儿女》 看爱国主义影片《黑太阳731》对于上述几种情形，前后两者，哪个印象更深刻些呢
我想大多数朋友一定是认为后者。
因为前者的事情实在是非常普通，或者说对自己的感觉没有太大的影响。
而前者呢
为什么比较容易记住呢
第一组情景中，前者是司空见惯，习以为常的。
而后者却令你感到恶心。
试想，你在马路上走着，忽然闻到很浓的粪臭，转脸一看，霍
一个戴着口罩的人推着满满的粪车从你身旁经过，是不是很难受，也很恶心
而且到了晚上，甚至是第二天，你还会记得很清楚，是在什么地方遇到这件事的。
第二组情景，前者恐怕会令很多人不屑一顾，而后者会吸引很多人注视，因为美女是很值得欣赏的。
第三组情景，前者看了没有太大的感触，而后者让你随着影片中的恐怖情节加速心跳，甚至吓出冷汗。
第四组情景，前者几乎是每天都会遇到的，而后者会令你惊喜，怀旧，想起往事
第五组情景，前者感觉比较一般，而后者很有可能会让你捧腹大笑。
第六组情景，前者你可能会被王成为了保住阵地英勇牺牲所震撼，但也没有后者强烈。
影片《黑太阳731》是讲述满州731部队如何拿活人做实验的，什么冻伤实验，活体解剖，鼠疫菌注射，减压实验这些惨绝人寰的卑劣行经，另人发指，怒不可竭
所以说，对于事物的记忆，也存在着感情的强烈与平淡。
同样，对于数字的代码而言，也存在着感觉。
出于这样的考虑，我把自己以前的代码进行适当的修整，其中也蕴涵着记忆的12个原则中的大部分，主要分为以下几种类型。
B. 数字代码的感觉类型 一、怀旧型 该类型主要是能引起自己对往事的回忆，从而在记忆数字的时候，遇到该代码就会随之产生自己怀旧的感觉，从而加深印象，增强记忆效果。
譬如 08—— 葫芦娃 超人的，怀念童年的 57—— 大炮（武器 硝烟，震耳，我是炮兵有感情 85—— 暖水壶（怕壶） 小时被开水烫过，怕壶，烫的 86—— 弹丸（八路军事有关） 抱过68斤的弹丸，累重疲惫二、喜好型 该类型主要是自己喜欢的事物或与自己爱好相关的事物，在记忆的时候，看到该物品通常会使心情愉悦，当该类型的代码与第三，第四，第五，第六，这四种类型的代码结合成图象时，会造成明显的感觉对比差。
所以该类型代码在记忆数字的过程中会起到很不错的效果
譬如 00—— 羊肉串 香喷喷的，爱吃的 27—— mp3（代替耳机） 喜欢的，快乐的 52—— 扑克牌（幸运52） 喜欢的，记忆的，欺骗的 53—— 午餐肉 小时候最爱吃的 92—— 乒乓球 我的爱好，喜欢的，摩擦的 三、 恶心反感型 该类型主要是看了让我恶心，反感，忌讳的物品，在记忆的时候，该类代码的感觉尤为强烈
譬如 20—— 大便（屙屎） 恶心的，侮辱的 50—— 武士 仇视的，没出息的，爱自杀的 55—— 腐乳（臭豆腐乳） 臭烘烘的，我不喜欢 四、 死亡忌讳型 （少儿不宜） 该类型主要是和死亡，以及忌讳的物品。
平时一看到那些忌讳的东西就会起鸡皮疙瘩，在记忆的时候遇到这些代码印象也非常的深刻。
譬如 09—— 灵柩 死亡的，承载的，灵魂的 43—— 纸钱（发丧） 死亡的，忌讳的 83—— 花圈 死亡的，忌讳的，鸡皮疙瘩 五、 残忍恐怖型 （少儿不宜） 该类型的代码主要是以残忍的人，事，以及恐怖的物品作为代码，对内视觉的刺激也是足够强烈的，亦能留下深刻的印象
譬如 03—— 冻伤实验（剥落皮肉的胳膊）残忍的 13—— 石井四郎 变态的魔鬼，残忍愤怒的 30—— 骷髅（三个洞） 恐怖的，危险的，高钙的六、和性有关型（未成年不宜） 性方面的代码其实很多，我的代码里只采用了一部分。
因为性是人的欲望之一，加以利用，作为代码，对记忆数字有很大帮助
譬如 38—— 胸罩（38妇女的） 和性有关的 39—— 内裤 （三角） 和性有关的 40—— 韭菜（自定义，常吃壮阳
）和性有关的 六、多元型 所谓的多元型，实际就是其他的各种各样的类型，这其中又有许多是具备多种感觉的，其感觉比以上五种感觉稍次，但在记忆中也可以很好的发挥感觉的效果，此类型的一个代码与上五种代码中的任意一种相结合，都会收到和上五种同样深刻的效果
譬如 07—— 拳击套 暴力的，弹性的 14—— 钥匙 畅通的，开通的，拧碎的 15—— 月饼 团圆的，粘粘的枣泥馅 使用这些对自己能产生强烈感觉的代码，在记忆过程中会留下比较深刻的印象，比一些普通的代码更为受用。
其实每个代码对人都是有感觉的，只是感觉的强烈与微小的差别。
随意找个物品，也可以找出对它的感觉，或者适当的夸大物品本身的效能，就能增强对它的感觉。
比如拿“电池”作为数字代码，可以赋予的感觉是“强大的电流”，如果使用的地点是学校大门，可以产生这样的感觉——硕大的电池放在学校门口，它会放出强大的电流（虽然只有几伏），对学生的安全造成了威胁 再比如拿“水饺”作为代码，可以赋予“洁白的，过年的，快乐的，香喷喷的，美味的”等许许多多的感觉，找一些在自己成长中接触的比较多的物品，或者第一次接触的比较新鲜的物品作为自己永久的代码，其效果都是非常不错的
当然，不同的人对于同样一个物品的感觉也未必是一样的，比如臭豆腐乳，我不喜欢吃，而有的朋友可能喜欢吃。
接下来的是我自己的数字记忆系统，拿出来供大家作参考。
C. coolboy数字记忆系统 数字 代码 感觉 00—— 羊肉串 香喷喷的，爱吃的 01—— 灵药 苦的，治疗的 02—— 唐老鸭 滑稽的 03—— 冻伤实验（剥落皮肉的胳膊）残忍的 04—— 军旗 令我兴奋的，激动的 05—— 钩子 （吊车上的） 大力士的，连接的，提拔的 06—— 冻肉 硬邦邦的，冰冷的 07—— 拳击套 暴力的，弹性的 08—— 葫芦娃 超人的，怀念童年的 09—— 灵柩 死亡的，承载的，灵魂的 10—— 台球 技巧的，撞击的， 11—— 双拐 残疾的，欺骗的 12—— 燕儿 活力的，春暖的 13—— 石井四郎 变态的魔鬼，愤怒的 14—— 钥匙 畅通的，开通的，拧碎的 15—— 月饼 团圆的，粘粘的枣泥馅 16—— 石榴 酸酸的，消食的，健胃的 17—— 玉玺 最高权利 ，盖章的，检验的 18—— 彩票 财富的，幸运的 19—— 药酒 长寿的，醉人的 20—— 大便（屙屎） 恶心的，侮辱的，臭的 21—— 鳄鱼 凶恶的，锋利的 22—— 手电筒（亮亮） 光明的，耀眼的 23—— 香烟 呛人的，自杀的，毒性的 24—— 僵尸 诈尸的，复活的，弹跳力好 25—— 糨糊 粘稠的，结合的，固定的 26—— 蛋糕（自定义） 甜蜜的，纪念意义的 27—— mp3（代替耳机） 喜欢的，快乐的 28—— 恶霸胡汉三 剥削压迫的坏蛋 29—— 洋酒XO 昂贵的，高度数的 30—— 骷髅（三个洞） 恐怖的，危险的，高钙的 31—— 一碗血（山妖的嗜好） 恐怖的，鲜红的， 32—— 山羊 温顺的，懦弱的，膻味的 33—— 金牌（闪闪） 荣耀的，虚荣心的 34—— 绅士（泰坦尼克男主人公） 不幸的，沉没的，潇洒的 35—— 珊瑚 琳琅满目的，海底不容易得到 36—— 奶粉（三鹿奶粉） 乳臭味道，小时的， 37—— 山鸡 禽流感，病毒的 38—— 胸罩（38妇女的） 和性有关的 39—— 内裤 （三角） 和性有关的 40—— 韭菜（自定义，常吃壮阳
）和性有关的 41—— 司仪 喜庆的 42—— 癞蛤蟆（自定义） 看了起鸡皮疙瘩，丑陋的 43—— 纸钱（发丧） 死亡的，忌讳的 44—— 死尸 死亡的 45—— 阴茎（私物） 和性有关的 46—— 燃烧的蜂窝煤（司炉） 炽热的，烫手的 47—— 方向盘（司机） 指导方向的 48—— 丝瓜（常吃痿阳
） 和性有关的 49—— 死狗 死亡的，狂犬病毒的 50—— 武士 仇视的，没出息的，爱自杀的 51—— 电流表（物理） 讨厌物理，讨厌的 52—— 扑克牌（幸运52） 喜欢的，记忆的，欺骗的 53—— 午餐肉 小时候最爱吃的 54—— 瓦斯 有毒的，难受的 55—— 腐乳（臭豆腐乳） 臭烘烘的，我不喜欢的 56—— 蜗牛 缓慢的，躁人的 57—— 大炮（武器） 硝烟，震耳，我是炮兵有感情 58—— 王八（吃了壮阳） 和性有关的 59—— 污垢（垃圾） 恶心的 60—— 尿（流动的液体） 恶心的，肮脏的 61—— 布娃娃 童年的 62—— 香肠 爱吃的，易胖的，脂肪的 63—— 硫酸 腐蚀性的，毁灭的 64—— 分餐盘（自定义） 在部队接触的餐具 65—— 尿壶 臊味的，不干净的，方便的 66—— 联体哨子（两个） 集合，命令 67—— 石井滤水器 过滤尿液，骚味，混蛋的发明 68—— 萝卜 通气，放屁 69—— 辣椒 辛辣的 70—— 冰淇淋 冷冷的，甜，爱吃的食物 71—— 擎天柱（《变形金刚》机器人）童年回忆，正义，超强的 72—— 企鹅 快乐的，qq聊天，手指累的 73—— 鸡蛋 营养的，易破裂，容易受伤 74—— （象）棋子 智慧的，第三者，不说话的 75—— 积木 玩具，童年的，不稳定的 76—— 气管子（气流） 喷气的，冲力的 77—— 玫瑰（七夕） 爱情的，浪漫的，扎手的 78—— 西瓜 甜的，凉的，沙瓤的，解渴的 79—— 气球 轻的，上飘的，自由的 80—— 巴士 要钱的，省力的，迅速的 81—— 少校肩章 （八一军事有关） 仰慕的，鲜艳的 82—— 麻将 赌博的，违法的，技巧，出千 83—— 花圈 死亡的，忌讳的，鸡皮疙瘩 84—— 拔丝苹果 甜的，粘的，亮晶晶的， 85—— 暖水壶（怕壶） 小时被开水烫过，怕壶，烫 86—— 弹丸（八路军事有关） 抱过68斤的弹丸，累重疲惫 87—— 步枪（bq） 打死的，瞄准的，战斗的 88—— 马扎 部队感觉，革屁股疼，无奈的 89—— 芭蕉扇 威力的，神气的，降温的 90—— 牛头马面（九泉） 冥界的，死亡的，可怕的 91—— 背包（就义和军事有关） 紧急的，迅速的，沉重的 92—— 乒乓球 我的爱好，喜欢的，摩擦的 93—— 救生圈 轻浮的，救命的 94—— 橘子 吃多了上火的，酸的 95—— 注射器（救护和医院有关） 病毒的，疼痛，吸血赔本的 96—— 九色鹿 太阳的女儿，善良的，珍贵的 97—— 紫荆花 自由的，回归的，芳香的 98—— 啤酒（酒花） 头晕的，呕吐的，酒气，醉的 99—— 礼花（天长地久——久久） 光彩夺目的，喜庆的 0—— 呼啦圈 灵活的，轻巧的，减重的 1—— 领带 礼仪的，束缚的，控制的 2—— 耳朵 脆的，接收的，信息的，沟通 3—— 梳子 整理的，阻挡的 4—— 丝绸 美丽的，透风的，手感滑 5—— 乌贼 偷盗的，机灵的，文化的墨 6—— 手榴弹 爆破的，摧毁的 7—— 锄头 开垦的，凶器的，粮食的 8—— 麻花 油炸的，香的，影响智力的 9—— 秃鹫 清理的，腐败的，飞翔的 看到这里，请各位朋友，尤其是mm，不要认为我的思想，人格，品质，有问题，是个无耻下流，胡思乱想的家伙
呵呵
其实我只是按照记忆的12原则结合自己的心得而制造的代码，目的就是为了快速记忆，别无他图的
下面，对代码组合成的图象感觉进行举例，目的是让大家体会到感觉在记忆中的作用效果
D 组合图象的感觉举例0049——羊肉串插在死狗身上产生的感觉：我爱吃的食物，香喷喷的羊肉串沾染了狂犬病毒了，不能吃了，可惜
6378——硫酸浇在西瓜上产生的感觉：腐蚀性的液体浇在解渴的西瓜上，所有的西瓜都遭到了腐蚀，以后的夏天西瓜都不能吃了，叫人怎么过
9877——啤酒浇到了玫瑰花上产生的感觉：玫瑰花献给女朋友，是浪漫的。
玫瑰花又被浇了啤酒，酒精的味道更会叫她陶醉
4072——韭菜插在企鹅的嘴巴里产生的感觉：壮阳的食品韭菜插在企鹅的嘴巴里，这只企鹅的性功能在南极洲当数第一
3993——内裤勾着一个救生圈产生的感觉：内裤和性有关，救生圈是拯救人的。
意思就是说，人不要被性迷惑的不能自拔，救生圈可以把你从中解救出来
5678—— 蜗牛在西瓜上爬行，利用摩擦力向前推动西瓜产生的感觉： 用小推车运西瓜尚且很慢，怎奈让蜗牛来运输西瓜，那得等到什么时候
渴死人了
8355—— 花圈上落下好多好多的臭豆腐乳产生的感觉： 看到花圈就起鸡皮疙瘩，怎奈还有臭豆腐乳
这两样东西都很讨厌，臭豆腐乳的味道也怪，是尸臭（与花圈的死亡性相对）
4567—— 巨大的阴茎放在石井滤水器上。
产生的感觉：石井滤水器是石井四郎用来过滤尿液的，阴茎就是提供尿液的，正好
注：〈〈黑太阳731〉〉里石井四郎曾喝一名日本军官的经过过滤的尿液8901——芭蕉扇把灵药扇跑了
产生的感觉：灵药是苦的，我不喜欢苦的东西。
芭蕉扇快扇，把它给我扇的越远越好
2657——蛋糕被下面的大炮轰击了，弄的蛋糕满地都是，硝烟弥漫
感觉：谁有意见当面提啊，大不了直接把蛋糕扣在地上，也不值得用大炮轰啊
5153——电流表的两极插在午餐肉的两端。
感觉：我最讨厌的电流表（和物理有关）的两极插在我小时候最爱吃的午餐肉的两端。
强大的电流（虽然电流表本身没有电流，但可以这样认为）会把午餐肉烧糊的，太可恶了，叫我怎么吃
5354——午餐肉在瓦斯上熏着，瓦斯喷出白色雾状气体。
感觉：我小时候喜欢吃的午餐肉被有毒的瓦斯熏着，谁吃谁中毒，被毁坏的肉制品
4579——阴茎插在气球上，啪
气球爆炸了
感觉：这是男性锻炼性功能的最好方法。
或者： 这个阴茎比钢铁还硬，把气球炸破了
3751——山鸡的身上被电流表的两极插着
感觉：有禽流感病毒的山鸡在电流表放出强大的电流的状况下（虽然电流表本身没有电流，但为了好记，我们可以这样认为），高热的温度杀死了山鸡身上所有的病毒
8380——花圈扎在巴士的上面。
感觉：我看到花圈就起鸡皮疙瘩，现在被扎在巴士上满大街的都是，我不敢出门了。
7668——气管子喷出强烈的气流，注入到萝卜里。
感觉：萝卜本来就多了就容易放屁，因为它是通气的食物。
而气管子又往里面注入了强烈的气流，更没法吃了，否则成为屁王，把不住门了。
9284——乒乓球在拔丝苹果上面滚动着。
感觉：我爱好的乒乓球在拔丝苹果上翻滚，粘上了糖浆，真是太好了
我以后打乒乓球的时候饿了就舔一下乒乓球，补充糖分和能量
4741——方向盘安装在司仪的头上。
感觉：主持结婚典礼的司仪，喜庆气氛是由他来提升和把握的，就像是他拿着一个“气氛方向盘”来控制气氛
（这个感觉稍有些牵强，但绝大多数的还是很好用的） 7882——西瓜切开，里面洒出了好多的麻将
感觉：这个西瓜里面竟然全是麻将，我可以去申请吉尼斯了，赚他一笔
9575——注射器往积木里注射着。
感觉：注射器在给我童年的玩具注射，使我想起了注射器给童年的我注射，打防疫针，想起了当时疼痛哭泣的样子。
9065——牛头马面捧着尿壶
感觉：它们捧着尿壶做什么，原来是他们的餐具。
在冥界，牛头马面的餐具就是有臊味的尿壶
阴间和阳间的区别就在于此
4837——丝瓜被山鸡吃着 （丝瓜在山鸡上方，防止顺序错乱
）感觉：萎阳的食物被山鸡吃着，雌性倒无妨，雄性的就要变性了，鸡冠萎缩。
2529——糨糊抹在洋酒XO的上面。
感觉：洋酒的保管方式和普通的就是不能一样。
普通的酒即使一次喝不了，可直接盖上盖子，很久不喝坏了也无妨。
而洋酒昂贵，生怕变质
需要抹上糨糊（在这里是自己定义的歪理），这样空气里的细菌就不能进入了。
0417——军旗插在玉玺上，飘扬着
感觉：在这里，可以把军旗想象为某个国家的国旗（图象还是军旗的图象，只是想像红旗也代表某个国家的国旗），玉玺是掌握在皇上的手里，但玉玺一旦被插上某个国家的军旗，以为着玉玺的国家被侵略，看来军旗有时比玉玺更有权威性啊
1921——药酒倒进鳄鱼的口里。
感觉：药酒是长寿性质的，把药酒倒进动物园里的鳄鱼口里（不要想象动物园里鳄鱼的样子，只需要告诉自己这只鳄鱼是动物园里的就行了），会让这只鳄鱼活的更久，使人们可以永久的参观这只鳄鱼。
或者：药酒是醉人性质的，让鳄鱼喝了药酒，它醉倒了就对人们没有威胁了，甚至可以上去揍它，摸它。
9170——背包上沾着很多的冰淇淋。
我的背包上沾着那么多冰淇淋，是我平时偷吃不注意弄上去的，现在被发现，要受处分的，555555………………或者：背着沉重的背包进行5公里越野，第一名的奖励是可以吃冰凉的，甜甜的冰淇淋。
（其中长跑导致的热汗淋漓和冰凉的冰淇淋形成了强烈的温度差的对比）1830——彩票在骷髅头的上面飘扬着。
感觉： 象征着财富的彩票贴在骷髅头上面，骷髅头象征着危险。
可以把危险引申为风险，想象把家里所有的钱都用来买彩票，是不是有风险啊
或者这样想象：我真想过去拿那张彩票，因为那是头等奖，但看到骷髅头使我惧怕不敢近前，可惜，无奈
总的来说，对于两个物品组合的图象，会使不同的人产生不同的感觉，也可以使一个人产生多样感觉，也就是说感觉没有标准的答案，和人本身的秉性也有一定的关系
诚然，所有的感觉里面必定也有感觉平淡的，这个我们不否认，但还是有相当多的情景或者说图象组合还是有比较强烈的感觉的
对于感觉的训练，其实相当容易，如果你真的想把每两个代码的感觉都进行训练的话，第一天从00对01到00对99练99个（顺序颠倒过来就是200个），第二天只需要从01对02到01对99练98个，以后每天减少一个，100天后，所有的感觉你便都掌握住了。
其实，只要代码的感觉强烈，即使不训练感觉也是完全可以的，我就没逐个训练感觉，只是单纯的对每个代码加深感觉而已。
虽然描述的文字很多，但在记忆数字的时候，这种感觉也只是一瞬间的，根本用不了多少时间，所以大家不必担心这样做是否多了一个程序，以及这样做是否会耽误时间。
因为用感觉来辅助记忆的方法，给我们带来的好处就是加深印象，尽可能的一次性的快速记忆
此外，在我们记忆一个地点的两个代码的时候，不一定两个代码的感觉都要使用，可以只使用其中一个比较强烈的代码的感觉，也可以都使用。
还有就是我们所说的感觉不是让你想象感觉的画面，而是仅仅给自己一个心理暗示，这只是一瞬间的感觉暗示
如果你还要想象感觉的画面，那么只会耽误时间，倒还不如不想，不用感觉的方法
接下来是结合地点来记忆数字串，进行举例说明。
E 具体数字记忆实战示例我们这里主要讲
怎么写军训之内务整理感言
读红色经典巨著《长征感自与红色经典名著有着不解的情结，利次拜读了由我名报告文学作家王树增历时六年、呕心沥血精心打造的红色经典巨著《长征》，书中以50多万字的篇幅，描述了两万五千里长征中艰难卓绝的各个细节。
一滴一滴的泪，像蒙蒙细雨一样，洒落大地，眼前闪过的画面让我永无难忘，那是一场奇迹的话剧，那是一篇难以忘怀的历史纪录，那更是一段辛福而痛苦的记忆
当我合上《长征》的一瞬间，那一幅幅惊天动地的画面，那一场场惊心动魄的战争，仍久久萦饶在我的眼前挥之不去，原来它已经深深震撼了我的灵魂，根植于我的心里。
“忆往昔峥嵘岁月稠”被誉为二十世纪“最令人神往，最能影响世界前途”二万五千里长征是人类历史上罕见的军事奇迹，是人类战争史上一部大气磅礴的英雄史诗，在历时两年时间里，各路红军以非凡的智慧和大无畏的英雄气概，四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，突破敌人的围追堵截，战胜无数的艰难险阻，纵横十余省，长驱二万五千里，终于胜利到达陕北。
雄关漫道、险象环生，红军一共爬过18条山脉，其中5条是终年积雪履盖的，渡过24条河流，经过14个省份，占领过62座大小城市，突破10个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过敌人派来追击的中央各部队。
他们开进和顺利穿过6个不同的少数民放地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方，但他们多以野菜、草根甚至牛皮、皮带充饥，他们生死相依、患难与共、同心同德、众志成诚征服了一切困难而不被任何困难所征服。
是的，纵使装备极其简陋，给养严重匮乏，环境殿堂艰苦，数十倍敌军前堵后追，但中国……人却没有屈服和害怕；没有埋怨和叹息；没有懦弱和退缩。
他们把个人命运与党的命运、国家和民族的命运紧紧联系一起，义无反顾肩负起拯救中华民族于危难这中的历史重任，他们用百折不挠的坚强意志抒写了一首荡气回肠、感动世界、震惊历史的英雄史诗
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
历史虽已过去，但在国际形式日益紧张、天下尚未太平的现状下，我们依旧更需要虔诚的缅怀革命先辈的不朽功勋，继承光荣革命传统，发扬先辈长征精神，同心同德，艰苦奋斗，在建设富强民主文明和谐的社会主现代化国家，实现中华民族伟大复兴的新长征道上奉献自己的一份力量。
正如列宁说过：庆祝伟大革命的纪念日，最好的办法是注意力集中在还没有完成的革命任务上。
“少年弱则国弱，少年强则国强”，我们就应树立为中华民族伟大复兴的远大理想。
在学校我们应把红军那种不怕苦，不怕累的精神发扬下去，孜孜不倦的学好每一科知识，用科技来强国，沿着先烈们走过的路，继续走下去，把祖国建设得更加繁荣昌盛，永远巨人般屹立于世界强林之列。
毕竟，任何辉煌的业绩都需用努力去创造，我们应从红军长征“爬雪山”、“过草地”、“吃皮带”、“嚼草根”的不断挑战自我、挑战极限、挑战命运的精神中学习他们那种艰苦奋斗精神，无怨无悔的气概，为理想而奋斗的勇气。
而知识就像满目琳琅的大宝库，探寻它的路是坎坷的，不能一遇到困难就退缩，只有经过磨练的人，才会不停地与困难做斗争，能取得最后的胜利。
就如徐霞客历经千辛万苦终完成千古奇书《徐霞客游记》；就像司马迁饱受屈辱终著成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；就像梵高孤独贫穷一生却为后人留下价值连城的作品；就像贝多芬双耳失聪却抚着琴键谱出优美的惊世曲调。
身处太平盛事，想想那些为了后来者的幸福义无反顾抛头颅、洒热血的长征英雄们，我们还有任何理由和资格去埋怨周围的一切吗
历史的身影渐渐远去，此刻重新聆听《长征》的故事，感受长征先驱们创造的辉煌，体验他们那种以天下为己任为使命不惜一切的精神，感动之余无不对他们充满了无限的热爱和崇敬，同时也对自己身上的使命感到更神圣和光荣。
当我真正静下心来，双手虔诚的捧着《长征》这部卷帙浩繁的经典名著时，才恍然体悟到那段血风腥雨史告诉我们，其实生命是一条美丽曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，也有荆棘丛生，要想人生美丽辉煌，就应该以一种积极乐观的心态一路虔诚地走过，一路播撒希望的种子。
人生的道路九曲十八弯，布满了荆棘，但成功者总是用希望之光照亮前行的旅途，用坚强忍韧的毅力开辟通向辉煌的康庄大道。
教师如何写教学反思
一、什么学反思 反学就是教师自觉地把自课堂教学实践， 作为认象而进行全面而深入的冷静思考和总结。
它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。
二、为何要写教学反思1、促进思考向纵深发展的意义。
一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象。
而写，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础。
其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。
我们经常遇到这样的现象；同时，对写下来的教学现象、个案进行思考，因为写得翔实，思考也会趋于全面。
2、促进教师教育理论学习的深入。
如果一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅。
而写，往往使人产生一种写的深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学习，是自己的思考与倡导的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而提高自己的理论水平。
3、促成教师的经验积累和提升。
一般的思考，会随着时间的推移而将往事淡忘。
而写，能够帮助教师把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来，使自己对自己教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。
因为写的积累作用，教师便真正成为了一个有丰富教学经验和理性思考的教师。
同时，写下来的东西更方便与人交流，会促进教师更好的发展。
三、教学反思的内容1、写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
2、写不足之处? 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。
3、写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4、写学生创新 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。
同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
5、写“再教设计” 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。
及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
四、写好教学反思的方法1、从怀疑处反思。
从怀疑处寻求问题，至少产生两个角度以上的思考。
如：教学方法的使用是否科学。
从“是”与“否”两个角度，还可以延生出怎么“更科学”，怎么才能避免“不科学”等举一反三的思考。
2、从转换立场处反思。
一个教学细节，从教师、学生、家长的角度来看也会不同，细究之，从学生的不同层次来看也是如此。
因此，反思中，要有机地寻求转换立场，多角度来“包围”反思主题，才能增强反思的深度与客观性。
3、从转换知识系统、学科领域处反思。
综合实践、跨学科教学实践是课程标准的新理念。
因此，反思有时也应从转换知识系统、学科领域来寻求不同的答案。
4、转换时空处反思。
环境、时间的变化影响了人们的认知。
每个教学细节都有其发生、发展的时空特性，一堂课、一个教育教学过程的成功与失败都有诸多偶然因素，不要因为成功或失败就放过或忽略潜藏其中的问题。
5、从假设性问题处反思。
注重思维的设计性是培养创新思维的要点。
假设是逻辑思考的重要方式。
一种假设就代表一种新思维、新概念，甚至能产生与已有的问题相悖的结果。
反思中提出一个假设，就可能是在发现问题后寻找到的解决问题的一把钥匙。
6、从联系对比处反思。
对比体现差异，联系体现衔接，通过横向、纵向的联系、对比，我们就可以从中发现许多新的问题。
7、从事物本质处反思。
哲学是所有科学的基础，心理学、教育学是教育科学的基础。
要学会做更深层次的反思，就必须掌握哲学原理，学习心理学、教育学知识，才能使“反思”更全面、更科学、更客观，才能提高“反思”的含金量。
五、写教学反思的注意点1、注意反思的“落脚点”。
教师们多数处于实践研究层面，因此要重视发挥自已的优长，找准“反思”的落脚点。
首先要做好个人教学能力与教学风格的自我反思，如课堂教学设计是否过于单一，教学组织是否有序，激励奖惩是否得法，课堂氛围是否和谐。
通过一番自我“反思”，明确自已“反思”的中短期目标、方向；其次“反思”要有结合实际教育资源意识，如社区环境、学校环境、办学条件、学生实际等，有了实际的教育资源意识，“反思”才能实事求是，才能因地制宜。
2、注意反思的“系统化”。
一堂课、一个教学细节都是反思的因子，但“反思”并不是仅仅只是为了一堂课或一个教学细节，而是为了更好地改造我们整个的教学理念，教学思维，说到底是提高教育教学的生命活力。
因此，要做好反思还必须具备系统化意识。
所有的学科都由若干的子系统组成，都有其内在的规律特征与传统经验积累，只有进行“系统”的反思、实践，才能提高整体教学能力，才能提升自己的教育思想境界。
3、注意反思的“实践性”。
新课标是一种理念，实践是在理念的指引下进行的，理念又是在实践的论证下发展的。
“反思”的目的就是为了改造教学实践，在实践中体现价值。
4、注意反思的“发展性”。
经验的积累与知识能力的更新，对于新时期的老师来说，都是非常重要的。
因此，反思不仅仅只是对教学实践的反思，还应该有对“反思”的“再反思”，反思后的再学习，学习后的再反思。
新课程学习 1、课程改革的指导思想是什么
基础教育课程改革要以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育。
2、课程改革的总目标是什么
新课程的培养目标应体现时代要求。
要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
3、基础教育课程的具体目标是什么
改变课程功能过于注重知识的传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改革课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏事例的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适合不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
4、为什么要进行课程改革
1)国际背景。
面对新世界的挑战和激烈的国际竞争，各发达国家都把课程作为增强国力、积累未来的国际竞争力的战略措施加以推行。
把课程改革看作是实现高质量教育的必经之路。
2)从课程本身看，是整个基础教育改革的核心内容。
因为课程不仅体现教育思想、教育观念，而且还具体规定了教学目标、教学内容、教学评价、教学过程，以及课程改革可带动基础教育其它各项改革。
3)现行基础教育课程体系不适应全面推进素质教育的需要，不适应时代和社会发展的需要。
社会不断在变革，历史在不断前进，课程也必须随之改革。
课程改革只有更好没有最好，只有提高没有完善，而现在课程体系有明显的弊端。
我国现行的课程存在的主要问题：(1)教育观念滞后，人才培养目标同时代要求不适应；(2)思想品德教育的针对性、实效性不强；(3)课程结构单一，过于强调学科自身体系，学科间彼此封闭，泾渭分明；(4)课程内容存在“繁、难、偏、旧”的问题，落后于社会发展，脱离学生生活实际；(5)课程实施基本上仍以课堂、教师、课本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力；(6)课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能，忽视促进学生发展的功能；(7)课程管理强调统一、集中，课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求。
这些问题，制约着素质教育的实施，说明了进行课程改革的必要性和紧迫性。
5、教师在教学过程中应起到怎样的作用
教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习；教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
6、信息技术在教学过程中的作用有哪些
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
7、课程改革对课程评价的具体要求有哪些
1)建立促进学生全面发展的评价体系。
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平的发展。
2)建立促进教师不断提高的评价体系。
强调教师对自己教学行为的分析和反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
3)建立促进课程不断发展的评价体系。
周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。
8、新课程需要什么样的教学观念
一、 整合教学与课程。
二、 强调互动的师生关系，构建素质教育课堂教学目标体系。
三、改革课堂教学必须进行价值本位的转移，即由以知识为本位转向以发展为本位，教学目标要真正体现知识、能力、态度的有机整合，从而符合素质教育的要求。
为此，本次教学改革从观念到实践特别强调以下方面：(一) 结果与过程的统一(二) 认知与情感的统一四、构建充满生命力的课堂教学运行体系。
五、转变学生的学习方式。
9、新课程中教师角色将发生哪些转变
1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。
10、新课程要求教师的教学行为有哪些相应的变化
1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。
为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下六种学生：①尊重智力发育迟缓的学生；②尊重学习成绩不良的学生；③尊重被孤立和拒绝的学生；④尊重有过错的学生；⑤尊重有严重缺点和缺陷的学生；⑥尊重和自己意见不一致的学生。
2)在对待教学关系上，新课程强调帮助和引导。
教的职责在于帮助：①帮助学生检查和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；②帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；③帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；④帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值；⑤帮助学生营造和维持学习过程中的积极的氛围；⑥帮助学生对学习过程和结果的评价，并促进评价的内在化；⑦帮助学生发现自己的潜能和个性倾向。
教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。
3)在对待自我上，新课程强调反思。
4)在对待与其它教育者的关系上，新课程强调合作。
11、课程标准的主要特点是什么
1)努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分。
2)突破学科中心。
3)改善学习方式。
4)体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性。
5)为课程的实施提供了广阔的空间。
12、素质教育的具体内涵是什么
答：前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义。
第一是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。
”(《关于素质教育的再思考》)三大要义从根本上明确了素质教育的内涵，为中小学实施素质教育明确了目标和任务。
素质教育提出的“面向全体学生”，“是针对‘应试教育’面向少数尖子生的片面、被动发展而提出的面向全体学生，使学生德、智、体全面和主动地发展的现代教育思想”(朱开轩：《全面贯彻教育方针，积极推进素质教育》)。
它着眼于发展，认为促进每个学生的发展是基础教育尤其是义务教育的宗旨。
13、如何把握课堂教学改革方向
1)在课堂教学中要坚持“以学生发展为本”。
这里的“发展”是指：(1)全体学生发展；(2)学生全面和谐发展；(3)学生终生可持续发展；(4)学生个性特长发展；(5)学生活泼主动发展。
2)调整课堂教学目标。
一是创新精神和实践能力的培养。
二是要在努力实现知识与技能目标的同时，注重过程与方法，情感态度与价值观，促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个目标在课堂教学中的整合。
3)调整课堂教学中的师生关系。
4)调整课堂教学的教学方式和学习方式。
5)调整课堂教学内容的呈现方式。
15、什么是新型的师生关系
如何实现新型的师生关系
新型的师生关系，即师生相互交往、共同发展的民主、平等、合作的师生关系。
建立新型的师生关系，要实现三个重新“定位”：一是师生关系的定位，师生关系定位为交往，即在课堂教学中，师生双方是共存的主体，师生之间通过相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，实现共识、共享、共进。
二是教师的定位，教师定位为主体，在课堂教学中，教师不再是单纯的知识的传授者，而是课堂教学的策划者、组织者，学生学习的引导者、参与者，学生发展的促进者。
教师的这个定位决定了教师在课堂教学中要努力实现如下五个转变：(1)由重知识传授向重学生发展转变；(2)由重教师的教向重学生的学转变；(3)由重结果向重过程转变；(4)由封闭向开放转变；(5)由信息的单身交流向信息的综合交流转变。
三是学生的定位，学生定位也是主体。
在课堂教学中，学生不再是教学的被动者或知识的接受者，而是课堂教学的主动参与者、学习的主人，在课堂得到充分发展。
16、在课堂教学中，教师要实现哪五个转变
(1)由重知识传授向重学生发展转变；(2)由重教师的教向重学生的学转变；(3)由重结果向重过程转变；(4)由封闭向开放转变；(5)由信息的单身交流向信息的综合交流转变。
17、教师在运用教学方式上应做到哪十点
(1)要处理好传授知识与培养能力的关系；(2)要注重培养学生的独立性和自主性；(3)要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习；(4)指导学生主动地、富有个性地学习；(5)要尊重学生的人格；(6)关注个性差异，满足不同学生的学习需求；(7)创设能引导学生主动参与的教育环境；(8)激发学生的学习积极性；(9)培养学生掌握和运用知识的态度和能力；(10)要使每个学生都能做到充分的发展。
18、新课程下的课堂有哪些主要特征
1)要有科学的教学目标。
2)要有和谐的课堂氛围。
3)学生主动参与教学活动。
4)注重学生的学习过程和学习方式的转变。
5)要有充分的思维训练。
6)方法最优化，手段现代化。
19、课堂教学应该树立什么样的基本观念
1)全面发展的质量观。
2)以人为本的学生观。
3)民主合作的教学观。
4)优质高效的效益观。
20、课堂教学应该遵循哪些基本原则
1)目标导向性原则。
2)主体性原则。
3)面向全体的原则。
4)知情并重原则。
5)开放性原则。
21、课堂教学有哪些要求
1)创设良好的氛围，激励学生学习。
2)围绕教学目标，开展教学活动。
3)突出思维训练，培养思维能力。
4)着眼学生发展，组织学生活动。
5)运用多种教学方法，选用恰当教学媒体。
6)重视教师的人格力量，规范教师的课堂行为。
22、“坚持以学生为本”的含义是什么
坚持“以学生为本”，即从价值观说是——“一切为了学生”；从伦理观说是——“充分尊重学生”；从行为观说是——“全面依靠学生”。
坚持“以学生为本”，具体地说：(1)学生的全面发展，即使学生在德、智、体、美诸方面得到主动、全面和谐的发展；(2)学生的个性发展，即发现学生的潜能，发展其个性，发展其特长，同时根据学生基础和程度等不同，使其分层发展；(3)学生的可持续发展，即为学生终身发展打好基础。
“以学生发展为本”是课堂教学改革的着眼点和落脚点，是课堂教学改革的根本。
23、如何理解转变学生的学习方式
转变学生的学习方式是课程改革和学生主体性发展的要求。
1)转变学生的学习方式就是要转变学生被动接受性学习的状况，是学生的主体性、能动性和独立性不断生产、发展。
2)转变学生的学习方式就是要转变学生的学习态度，变“要我学”为“我要学”，养成良好的学习习惯，培养学生对学习的责任心和终身学习的愿望和能力。
3)转变学生的学习方式就是要改变学生的学习状态，由接受性学习转变为发现性学习。
让学生参与到学习过程中去，调动起学生学习的热情，培养学生学习的兴趣。
形容博物馆的句子
1、文物是历史的见证者，人留给我们的第一手资料。
史书可以含糊其辞，但沉默的文物却会带我们接近最真实的过去。
我不知道在这广袤的华夏大地之下，还埋藏着多少历史记忆的碎片，还隐藏着多少尘封已久的故事。
但我依然愿意相信机缘巧合，相信它们可以完好无缺地等到重见天日的时刻，并向我们坦露自己的秘密…… … … …2、故宫原来这么大啊
真让我大开眼界。
在故宫里，既有雄伟的大殿和开阔的广场，又有华丽的后宫，和深邃的幽径，及机密的议政处所，还有帝王后妃休息娱乐的御花园。
真是不简单
这些房屋的装潢大都华丽、古朴，深感皇家的气派。
御花园内，苍松翠柏，奇花异石，楼阁亭台，曲池水榭，如天然画卷，使人流连其中。
… … … …3、在博物馆里最让我留连忘返的是艺术品展厅。
在展厅里各个年代各种造型的艺术品真是琳琅满目，美不胜收，特别是有一只造型独特的木桶吸引了我的眼球。
那是一只什么桶呀
一只圆圆的桶上有一个长长的把，这个把的造型是一只鹅头，桶沿是高低不平的，因为它代表着鹅的翅膀和尾巴，整个桶看起来就像一只浮在水面、回头展望的鹅，使我想起一首古诗：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”,… … … …4、沿着博物馆长长的走廊驻足观看，在这些文物中，最令我震撼的是烈士的血衣和就义前一封封饱含深情的家书。
在民族最危险的时候，仁人志士们为了心中的理想，为了全中国的大家，不惜牺牲自己的生命和小家的革命精神。
使我认识到中国从鸦片战争到全国解放所经历的苦难历程，就是革命烈士抛头颅洒热血、探索中国革命的历史。
… … … …5、博物院的正门就距滨河西路不远，从远处眺望，那座造型独特，类似于“倒金字塔”被截去下半部的主体建筑，让我有一种亲切而熟悉的感觉，而等到再次走近它，来到建筑主体的入口处时，我才深切地感受到它的雄伟和庄严。
… … … …6、我为中华文明的伟大而骄傲，我为中国历史的厚重而自豪，但我同时也为古老文明的传承者未能很好地继承祖辈们留下的文化遗产而遗憾，更为不计其数的珍贵文物毁于战乱或漂泊海外的命运而痛心。
能在博物院中展出的文物，已是“乱多治少”的历史长河中的幸存者，而能在华夏大地上供一代代后人参观的文物则是“文物幸存者”中的幸运者了。
… … … …7、我去过好多博物馆，比如说：新开得辽宁省博物馆、古生物博物馆、九一八历史博物馆，这些博物馆各有不同，但这些博物馆中我最喜欢的是辽宁省博物馆。
辽宁省博物馆里面的二楼三楼虽然没有开，但还是很大一望无边的，博物馆中分为生间、古代艺术、游玩等几部分，最壮观的还是拿破仑的纪念馆。
… … … …8、明清两代是中国瓷器制作的鼎盛时期，清代特别是康熙、雍正、乾隆三朝，制瓷业达到了历史最高峰，所制瓷器以精妙严谨著称，且“行于九域、施及外洋”。
除沿袭前代的制瓷工艺外，新创的珐琅彩、粉彩等瓷器，美轮美奂，为中国瓷器艺术增添了异彩。
… … … …9、马未都曾断言：“如果有一天中国重新成为世界最强国，那么我们依靠的一定是文化，而不是其他。
”的确，作为四大文明中唯一存活至今的文明，五千年中华文明之树曾是那样的枝繁叶茂。
虽历经无数风雨雷电，也许叶落光了，枝折断了，树皮开裂了，树干倾斜了，但它始终没有彻底倒下，其顽强的生命力就源于它的“根”——一种深藏在每个中国人心底的集体认同感和归属感。
… … … …10、博物馆内，六君子的血迹仍未褪色，鸦片战争的硝烟依然弥漫，北洋水师的覆没依旧历历在目，黄花岗前的血河还在流淌，三民主义口号刚刚响起，随即国民党的白色恐怖又笼罩在整个中华大地。
在博物馆中仿佛历史在重现，一切的一切都感受到那个时代带给我们的震憾，感觉着中国人民一步步走来的不容易。
… … … …11、每当周末回家从漪汾桥上路过时，我都会看见这一将传统文化与现代气息相融合的地标性建筑——山西博物院。
她默默地伫立在汾河西岸，守望着朝阳下渐渐苏醒的龙城和落日余晖中车水马龙的都市，日复一日，年复一年地向世人诉说着三晋大地的悠久历史和灿烂文化。
有句话说得好：“5000年华夏文明史看山西”。
… … … …12、当这座气势辉煌的建筑物呈现在眼前时，我匆忙的与同学照完合影，便早早的等候在博物馆门前排起队。
走到馆里面在讲解员的详细讲解下，我认识了里面所珍藏的历史文物。
留下的记忆非常深刻!其中给我印象最深的玉猪龙。
猪首龙身，通体呈鸡骨白色，局部有黄色的土沁。
龙体蜷曲如玉玦形，首尾相连，器体厚重，造型粗犷。
… … … …13、馆内藏品中尤为富于地方特色的还有辽代瓷器，它们大多出自墓葬之中，辽瓷源中原制瓷工艺，又保持了本民族的独特风格，形制依契丹族习俗，适应游猎骑牧生活，有鸡冠壶、凤首瓶、长颈瓶、三彩海棠式盘、碟等。
可谓丰富多彩。
至于辽代帝陵出土的辽圣、兴、道宗三代帝、后哀册，有汉文和契丹文两种，镌刻精细，保存完整，为海内仅存珍宝。
… … … …14、这里展示了从鸦片战争到新中国成立近百年来，广州人民为反抗外国侵略者和改造旧中国所进行浴血奋战的艰苦历程；我看到了1839年林则徐在虎门英勇地将那一箱箱罪大恶极的鸦片销毁；看到了广州三元里人民痛击英国侵略者留下来的炮台和武器；洋务运动爆发，中法战争，甲午中日战争，一个沉积几千年的民族一次又一次地被蹂躏、瓜分和凌辱。
… … … …15、透过玻璃，我看到了在灯光下熠熠生辉的一件件国宝级文物：兽形觥、龙形觥以精美复杂的纹饰向我们展示着商代贵族纸醉金迷的生活；西周的晋侯鸟尊让我在感叹古人青铜铸造技术的同时，也不禁为祖辈们的创造力所折服；还有西汉时期的雁鱼铜灯，它融美感和实用性为一体，是文物中难得的上品……… … … …16、进入二楼，参观了辽海遗珍展示厅，里面陈列了辽宁省各个地区留下的珍贵历史遗物，文武官员官服上的补子很有特点，文官补子上绣的是飞禽图案，武官的补子绣的走兽，绣工精美、技艺高超，还有形象各异的陶勇，各种精美首饰等等等等，简直目不暇接，让我体会到家乡古代人的心灵手巧和智慧。
… … … …17、有时候，站在博物院前会感到自身的渺小，这不仅是因为尺寸比例，更是因为一种对历史，对祖先的敬畏。
这种敬畏从何而来呢
它就源自于博物馆内众多的馆藏文物。
“没有书本的房子，就如没有思想的大脑”。
同样，没有珍贵藏品的博物院，就如没有灵魂的躯体。
这样的建筑充其量只是外表吸引人罢了，它没有震撼人心的美。
… … … …18、我们首先进入的二楼一号展厅，呈现在眼前的是营口金牛山古人类遗址、朝阳红山文化新石器时代遗址及绥中秦汉碣石宫遗址出土文物，以辽西大凌河流域为中心的窖藏商周青铜器群及独具特色的青铜短剑类文物;以辽阳汉魏壁画墓、北票前燕冯素弗墓、朝阳隋唐墓群为代表的汉魏、南北朝与隋唐时期的出土文物。
… … … …19、呀，博物馆里怎么会飞进蝴蝶来呢，哦，是我老眼昏花了，那不是蝴蝶，是蝴蝶造型的木盘子，它是用一块木板刻出来的，上面有一圈圈的年轮，整个盘子漆成棕红色的，可好看了。
听爸爸说，“这是古代人在过大年的时候装水果，瓜子招待客人的，叫蝴蝶果盘。
”我们家也有果盘，但那是玻璃做的，虽然看起来很洋气，也很好看，可我还是喜欢这只蝴蝶盘。
不知道现在还有这种盘子卖不
… … … …20、山西博物院藏品众多，年代跨度大，种类也很丰富:从距今180万年的兽类头骨化石，到一具距今1.8万年的人体骨骼，我看到了最“原生态”的文物；从商周古拙的青铜大鼎到明清精美的各类瓷器，我看到了祖辈们用智慧和勤劳创造的艺术珍品；从形态生动的汉魏陶俑到内容丰富的北齐壁画，我看到了古人的日常生活也充满了情趣和美感……… … … …21、博物馆的猪首形象刻划逼真，肥首大耳，大眼阔嘴，吻部前突，口微张，露出獠牙，面部以阴刻线表现眼圈、皱纹。
中央的环孔光滑，背部有一可穿绳系挂的小孔。
玉猪龙是身份和地位的象征，而且省博物馆建筑也是在总体上呈一个玉猪龙的形象。
一篇关于战争的读后感或观后感。
350字以上
作为国旗班的最初记忆，是从那一天的升旗仪式开始的。
我们依然像平时一样，一群人很自然地走到操场，找到自己应站的位置站好。
一切都没有任何的特别。
但是就在那一天，当校长用激昂奋进的语调庄严宣布我们班正式成为新一届国旗班的那一刻，我们似乎一时还未能接受这个令人乍然惊喜的消息，连掌声也响得略微迟疑。
国旗班，这到底是一个怎样的概念，而作为承载它的我们，又应该肩负怎样的责任
依稀记得，第一次关于国旗班介绍的班会上。
原国旗班现高二三班国旗组的五位同学作为班上同学的代表一一走上讲台，用着一种最为虔诚与肃穆的语气，向我们娓娓道来：国旗班本身具有的意义，他们对于国旗发自内心最诚挚热切的爱恋，作为国旗班的一员应该一一履行的职责······仅仅是一种类似“学前培训”性质的一次班会，他们的认真与执着却成了我们对于“国旗班”这三个字留下的最立体感知的印象。
第一次感受到了在这三个似乎光芒掩盖一切的字体身后的隐忍与坚持。
仍然记得，在国旗班交接仪式上我们共同经历的点滴细节。
每一个动作，每一个步骤，看似漫不经心，实质我们在课下，早已经训练了很久很久。
就连原国旗班的学兄学姐们，他们早已有了半年的技艺与经验，但他们依然像面对国旗茫然无知的我们一样，怀着一种最为原始与朴素的情感，开始了提前演练。
训练的时间是那么短暂，甚至已经没有办法让我们将每一个细节烂熟于胸。
但为了那天更为短暂的3分钟交接，我们竭尽了自己最大的努力。
那么多的第一次都在那一天上演，那么多的同学，老师都充满祝福地充当了我们演绎第一次的观众。
当交接仪式真正完成的那一刻，我们在诺大的操场上激动得不能自已。
因为，我们终于接触到了我们的向往。
从来没有感觉，哪一天可以像那一天一样，日后成为我们触手可及的温馨记忆。
还有记得，就在交接仪式完美进行的那一天下午放学，作为交接仪式双方的新旧国旗班同学在东阶梯教室举行的交接班会。
我们仍沉浸在初成为国旗班成员的兴奋中，往往忽略了，原国旗班同学眼中不自主流露的失落与哀愁。
那天下午，他们翻开沉重而又鲜活的记忆簿，与我们分享，他们半年来走过的路。
依然是关于交接仪式的记忆，依然是每天每个人最尽心尽责的升降国旗，依然是面对分离而悲哀得说不出话的真实······历史如此清晰地在我们身上重演。
他们以前走过的路与我们将要踏上的路彼此重叠掩盖。
面对他们离别的千愁万绪，面对他们对于国旗的依依惜别，我们仿佛无心闯入他人记忆的孩子，前所未有鲜明地回顾了他们曾经的过往。
或许这一切，已经不仅仅是国旗班本身能够带给我们的经历，她将国旗班的每一个同学如此完美地联系在了一起，与之相互勉励的岁月，早已经驻留在永远无法过境的沧海。
就在连交接班会也圆满结束的那天下午，我们每个人在走出东阶梯教室的那一刻起，猝不及防而又义无反顾地踏上了一段看似终点遥远的征程。
老实说，作为国旗班的同学，我们必须比别人具有更强的时间观念，具有更加持久的毅力，具有更强烈的责任感。
每天早上，我们必须提前起床，为的是在一打起床铃的时候，我们就能够冲到楼下饭堂买早餐，等到一做完早操就能上去准备升旗；作为每个升旗小组的成员之一，必须具有本小组内成员相互的默契，像左脚先踏上，步子整齐划一不许错乱，升旗时应该如何如何等近乎苛刻的标准也要配合得天衣无缝；每天中午我们都要提前洗澡，为的是为下午6点钟降旗腾出更多的准备时间······每个同学都那么幸运地履行了一次神圣庄严的职责。
每个同学在这次经历中似乎成长了很多，在国旗日记上密密麻麻写满的都是我们内心流露的最真实感受。
每个同学都可以因为要升旗降旗而衷心准备，暗自积累了很多小窍门：怎样通过眼神，手势的交流使四人的配合整齐划一，怎样安排那五天的生活才能留出最充裕的时间，怎样学会在这五天之后，路过国旗，不再陌生而是充满敬意与感怀。
是啊，每个人经历的都只有短短五天。
历史长河瞬间而逝的刹那。
每个人都会或多或少地犯过一些至今仍追悔莫及的错误。
陪伴的短暂，更坚定了我们的珍惜，无论如何也要做到最完美，不出丝毫差错；完美的可望不可即，又让我们在犯下错误的那一刻，头脑中一片空白，觉得自己已经不是仅仅犯下一个错误那么简单，而是玷污了心中的始终坚定相信存在的洁白无瑕，那么后悔，那么无奈；错误犯下的不可挽回，又让我们彼此更加注意提醒对方，更加懂得怎样在学会铭记的同时，还学会纠正······记忆中最深刻的画面，应该是那次仅仅有我们班同学参与的升旗仪式。
由于没有得到事先通知，我们全班同学像往常奔到楼下，站好队伍。
可是音乐始终未响起。
于是我们决定进行只有我们班参与的升旗仪式，本来一切都很自然，没有丝毫的特别。
可是就在甩旗手将国旗甩出去的，国旗缓缓上升的那一刻，升旗台下的同学不约而同地开始唱国歌作为伴奏。
声音不大，在空旷的草坪上逝去了也没有再回来；但足以铭刻国旗一路上升的轨迹。
低沉的音调，近乎饱和可以随意感知的浓厚情感，营造了一种从未出现过的奇特氛围。
当年轮辗转过一个又一个的春夏秋冬，当过去的追求变成蝴蝶飞走，我们经过国旗身边，或者又一次参加升旗仪式的时候，我们是否还会记得，我们共同参与过的每一次升旗
是否还会记得，我们每一次与国旗亲密接触
是否还会记得，也可以骄傲地告诉身边的每一个人：我们曾经是全广东省最好的中学最好的创新班和最努力的国旗班的成员之一
这就是原国旗班的同学老师对国旗班下的定义。
半年与国旗的相知相伴，我们早已深刻体会它内在包含的每一点意义。
我们坚信，如果说国旗是我们每个人心中最神圣的麦加圣地，那么我们将会是最虔诚的信徒，朝着心中的信仰，永不停歇。
感谢国旗，她如此包容地与我们共走过一段特殊的人生之路；感谢记忆，因为她帮我们铭记，并具有穿越一生的重量。
