心得体会要怎么写
1、什么是‚心得体会在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫‚读后感‛。
在参与社会生活与社会实践中，人们往往会产生有关某项工作的许多感受和体会，这些感受和体会不一定经过严密的分析和思考，可能只是对这项工作的感性认识和简单的理论分析。
用文字的形式把这些心得表达出来，就是‚心得体会‛。
‚心得体会‛是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。
一般篇幅可长可短，结构比较简单。
2、心得体会怎么写?心得体会的写法 心得体会的基本格式大致由以下几个部分组成 I、标题 心得体会的标题可以采用以下几种形式： 在XX活动(或XX工作)中的心得体会 关于XX活动(或XX工作)心得体会(或心得) 心得体会 如果文章的内容比较丰富，篇幅较长，也可以采用双行标题的形式，大标题用一句精练的语言总结自己的主要心得，小标题是‚在XX活动(或X X工作)中的心得体会‛，例如： 从小处着眼，推陈出新 ——参加大学生科技创新大赛的心得 II、正文 这是心得体会的中心部分 (1)开头 简述所参加的工作(或活动)的基本情况，包括参加活动的原因、时间、地点、所从事的具体工作的过程及结果。
(2)主体 由于心得体会比较多地倾向于华考范文网在文章标题下署名，写作日期放在文章最后。
3、写作心得体会应注意的问题 (1)避免混同心得体会和总结的界限。
一般来说，总结是单位或个人在一项工作、一个题结束以后对该工作、该问题所做的全面回顾、分析和研究，力求在一项工作结束后找出有关该工作的经验教训，引出规律性的认识，用以指导今后的工作，它注重认识的客观性、全面性、系统性和深刻性。
在表现手法上，在简单叙述事实的基础上较多的采用分析、推理、议论的方式，注重语言的严谨和简洁。
心得体会相对来说比较注重在工作、学习、生活以及其他各个方面的主观认识和感受，往往紧抓一两点，充分调动和运用叙述、描写、议论和说明甚至抒情的表达方式，在叙述工作经历的同时，着重介绍自己在工作中的体会和感受。
它追求感受的生动性和独特性，而不追求其是否全面和严谨，甚至在有些情况下，可以‘‘只论一点，不计其余’’。
(2)实事求是，不虚夸，不作假，不无病呻吟。
心得体会应是在实际工作和活动中真实感受的反映，不能扭捏作态，故作高深，更不能虚假浮夸，造成内容的失实。
(3)语言简洁，生动。
心得体会在运用简洁的语言进行叙述、议论的基础上，可以适当地采用描写、抒情及各种修辞手法，以增强文章的感染力。
1、是要重视‚读‛ 在‚读‛与‚感‛的关系中，‚读‛是‚感‛的前提、基础；‚感‛是‚读‛的延伸或者说果。
必须先‚读‛而后‚感‛，不‚读‛则无‚感‛。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
2、是要准确选择感受点 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的‚眼睛‛，它是你展开来写的基础、中心和出发点。
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的‚滥竽充数‛成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要‚露馅‛，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的‚大锅饭‛缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破‚铁饭碗‛，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
3、要写得有真情实感 不要矫揉造作地拼凑感受，要避免公式化。
上半篇介绍文章内容，下半篇对照自己联系实际来个自我批评，最后再来写上几句空洞的保证。
我们要开放思路，在真正理解原文闪耀的思想火花和艺术力量中真切的感受会骤然产生。
计算机文件夹重命名
1.鼠标在桌面空处右键单击，在菜单中依次选择新建——Microsoft word文档（一般都有）；2.新建后wo敞鼎搬刮植钙邦水鲍惊rd文档处于待重命名状态，左键单击空白处；3.左键双击“新建 Microsoft Word 文档”，就可以开始打字了；4.关闭的时候会弹出对话框，点“是”。
在电脑上建立文件夹了以后怎么在里面写东西
打开D盘 - 在空白处单击鼠标右键 - 移到右键里边的“新建” - 在弹出的菜单里单击“文件夹” - 就会自动生成一个新的文件夹。
双击打开新建的文件夹 - 在空白处单击鼠标右键 - 移到右键里边的“新建” - 在弹出的菜单里单击“文本文档” - 就会自动生成一个新的文本文档。
双击打开新建的文本文档就可以随便打字输入了，完成后直接关闭，会弹出一个窗口，单击“是”即可，下次来了还在。
可以重命名在文件或文件夹上单击鼠标右键 - 单击右键里边的“重命名”，然后文件或文件夹就处于重命名状态，可以直接打字输入，明白
5分钟讲课，我讲什么内容好
信 息 技 术 教 案叶升中学：叶勤第三课时：在指定位置建立文件夹、修改文件与文件夹的名称一、教学目标：1、掌握新建文件夹的方法。
2、学会利用组合键切换输入法。
3、掌握为文件和文件夹重命名的方法。
二、教学重点：1、新建文件夹。
2、为文件和文件夹重命名。
三、教学难点：文件和文件夹的重命名。
四、教学方法：讲述法、任务驱动法。
五、教学过程：教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图 引课 同学们、电脑里有大家喜欢的音乐、美丽的图片以及其他文件，你们想不想把他们放到自己的“百宝箱”里
今天，我们就来学习任何在资源管理器里新建自己的“百宝箱”，并且给我们的“百宝箱”取一个合适的名字，这个“百宝箱”是什么呢
它就是件夹。
听课 激发学生学习兴趣 教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图 新课讲授 1、打开资源管理器。
2、打开文件夹、右键单击弹出快捷菜单，简单介绍右键的作用。
3、单击新建子菜单输入文件夹名称。
听课并仔细观察 掌握新建文件夹的方法 设置问题 1、新建文件夹分几个步骤
2、老师在输入文件夹的名称时，切换中文输入法用没用鼠标
想一想老师用了什么方法
思考并回答阅读金钥匙试着用键盘切换输入法 巩固新建文件夹的方法并引起对“金钥匙”的关注。
任务驱动 1、要求学生完成73页“做一做”。
分组竞赛看哪一组完成的同学多。
教师巡视并鼓励。
2、要求学生完成74页“试试看”要求同桌互相竞赛看谁做的快做的对。
练习“做一做”，先完成的同学给大家做演示 掌握新建文件夹的操作。
小结 总结新建文件夹的方法 听课 巩固（以上内容总共15分钟） 学习评价 学生互相评价分：好、合格、还须改进三个等次进行简单评价 互相评价 了解学生学习情况，并适时激励。
引入新课 文件或文件夹建好后，如果觉得不好，可以重新命名，我们可以很方便的来修改文件和文件夹的名称。
听课 引起学生的注意继续学习给文件和文件夹重命名。
任务驱动 请同学完成74页“做一做”巡视并指导学生操作。
（要求学生注意大写字母的输入方法） 完成74页“做一做” 学习给文件和文件夹重命名。
讲解演示 讲解75页“金钥匙”对比讲解给文件和文件夹重命名的两种方法。
听课并试着操作一下 掌握两种重命名的方法。
任务驱动 要求学生完成75页“试试看”。
教师巡视指导。
（要求学生注意图片文件的后缀名不能修改） 完成75页“试试看”。
掌握给文件夹重命名的方法。
学生演示 要求一至两名学习优秀的学生完成下列题目：1、在D:\\\\下新建文件夹“我的家”。
2、在“我的家”文件夹下再给自己的家人各建一个文件夹。
3、将“我的家”文件夹名重命名为“我爱我家”。
观看并做出评判。
（如有足够时间可让每个学生做一下） 巩固所学知识。
教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图 学习评价 教师进行简单统计学生自我评价（评价分：全部掌握、基本掌握、个别掌握三个等次进行简单评价） 进行自我评价 掌握学生学习情况并进行表彰和鼓励 知识延伸 简单讲解并引导学生学习“知识窗” 阅读学习 引导学生深入学习 总结 总结本节课的内容 听课 复习巩固
