湖北今年高考实行什么模式
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部分省外高校面临断档窘境 （2006-7-16）·理科七成600分以上者进了武大华科大 （2006-7-16）·武大在鄂增222个计划 文理科录取线各降两分 （2006-7-16）·第1批本科投档选报专业更合理志愿层次更分明 （2006-7-16）·招办专家详解高考招生录取投档流程（2006-7-16）·06年湖北第一批本科录取院校第一志愿投档线 （2006-7-15）·湖北考生“扎堆”报考省内高校 （2006-7-14）·武大首招女国防生最低分过600 （2006-7-14）·湖北省招办透露提前批本科投档规则 （2006-7-14）·湖北普通高校招生提前批本科开始录取 （2006-7-13）·湖北三高校国防生录取最低分为理科547分 （2006-7-13）·湖北省招办透露提前批本科投档规则 （2006-7-13）·湖北高校引入国际大学预科在武汉可参加美国高考 （2006-7-12）·湖北普通高校招生提前批本科录取12日开始 （2006-7-12）·湖北武汉音乐学院等五高校录取控制分数线 （2006-7-12）·湖北省高招明日开录 30万大学新生即将产生 （2006-7-11）·湖北省普通高校招生录取现场召开动员大会 （2006-7-11）·06年高考理工类总分成绩一分一段统计表 （2006-7-3）·06年高考文史类总分成绩一分一段统计表 （2006-7-3）·北京科技大学在鄂理科预估线为566以上 （2006-7-3）·本-12日高招开录 请留心补征志愿 （2006-7-3）·湖北省招办提醒：收到录取通知书后注意核实 （2006-7-3）·高考录取期间 湖北省招办设两个咨询接待点 (2006-6-30)·湖北省招办普通高校招生咨询接待点调整公告 (2006-6-30)·全国部分高校预估在鄂录取线 (2006-6-29)·北大武大等18所名校预估分数线 (2006-6-29)·北大等18所名校预估分数线 (2006-6-28)·湖北军事、国防生等院校体检和面试事宜 (2006-6-28)·2006年湖北高考各批次录取分数线出台 (2006-6-27)·明起填报志愿 湖北省招办发布“十项提醒”(2006-6-27)·湖北省招办详解高招划线政策 (2006-6-26)·湖北教您如何读高考分数段统计表 (2006-6-26)·2006湖北省普通高考总分成绩一分一段统计表 (2006-6-25)·湖北06年招办高校招生咨询接待点汇总表 (2006-6-21)·《湖北省2006年普通高校招生考生填报志愿讲座》讲稿 (2006-6-19)·湖北这22项教育考试如何收费 近日公布标准 (2006-6-16)·湖北2006年普通高校招生咨询联系方式 (2006-6-16)·湖北省2006年普通高校招生日程安排 (2006-6-16)·湖北高考语文英语：作文都有人考满分 (2006-6-14)·多重措施保障阅卷安全湖北高考阅卷有序进行 (2006-6-13)·湖北省招办提醒 报考公安院校避免志愿扎堆 (2006-6-10)·湖北省2006年普通高校招生考生须知 (2006-6-9)·湖北高校招生录取考生有疑问到哪里咨询 (2006-6-9)·湖北6-10日至14日填报提前批录取高校志愿 (2006-6-9)·湖北6-25日发放成绩 (2006-6-9)·湖北省招办发布填报志愿指南 明起估分填报志愿 (2006-6-9)·明起湖北省提前批估分填志愿 计划招29015 (2006-6-9)·湖北省招办与武汉电信开通114高招咨询热线 (2006-6-8)·53.3万考生今日高考 湖北高考呈现六大变化 (2006-6-7)·湖北发布高考偶发事件处理办法 发生意外莫慌 (2006-6-6)·湖北高考评卷成绩发放时间确定 (2006-6-5)·公安院校计划在湖北省招生1177名 (2006-6-2)·湖北高校单独招生名单昨公示 首批名单共82人 (2006-5-30)·湖北53.3万人高考屏蔽仪电子眼严防高考舞弊 (2006-5-29)·武汉高考准考证30日后发放 (2006-5-29)·湖北录取期间 考生如何查询电子档案运行 (2006-5-29)·高考招生咨询会6-10日在华中师大启动 (2006-5-27)·国防生成后备军官主要来源 湖北5所高校培养国防生 (2006-5-25)·湖北省省公布今年高考考生结构 (2006-5-24)·考军校无须缴纳高额费用 鄂军区公布举报电话 (2006-5-24)·军校生国防生在鄂计划1273名只招应届毕业生 (2006-5-24)·湖北三所省属高校自主招生 460个名额 (2006-5-23)·武汉心理专家为近九千名高三考生“减压” (2006-5-22)·下-武汉市21万人中高考 16部门“保驾护航” (2006-5-19)·武汉合建院校全在一批 填报共建生志愿更简单 (2006-5-19)·武汉拟招1770名共建生 填报志愿将比去年简单 (2006-5-18)·湖北省独立学院今年起不新设专科专业 (2006-5-16)·武汉9万余人参加高考 招办提醒：勿轻易复读 (2006-5-12)·湖北省独立和高职院校承诺阳光招生 (2006-5-12)·湖北省2006年普通高校招生政策问答（2006-二） (2006-5-8)·湖北省2006年普通高校招生政策问答（2006-一） (2006-5-8)·湖北省招办详解——高考分数线这样划定 (2006-5-8)·湖北省今年高考招录政策34问 (2006-5-8)·湖北省公布高考录取时间表 志愿分两次填报 (2006-5-8)·湖北省今年高招 志愿填报仍分两次进行 (2006-4-28)·湖北省公布高招录取19条细则 (2006-4-28)·湖北省高招十处变化 彰显“阳光招生” (2006-4-28)·今年湖北省53.3万人高考 比去年增加7.2万人 (2006-4-27)·今年防艾知识将纳入湖北省高考命题范围 (2006-4-21)·湖北艺术专业联考成绩合格控制分数线划定 (2006-4-14)·湖北省2006年高校招生政策和计划发布 (2006-4-13)·四-调考模拟高考 武汉四城区实行网上阅卷 (2006-4-12)·在汉高校湖北招生略减 出省读重点机会增加 (2006-4-5)·湖北艺术特长生考试昨开考考生明日即可查分 (2006-4-2)·湖北终止高考查分收费 三种途径可免费查分 (2006-4-1)·湖北9所第一批本科招生高校在鄂招生计划出台 (2006-3-31)·湖北万名考生报考高校体育专业 (2006-3-30)·湖北：报考公安司法军事院校 体检有特别要求 (2006-3-20)·2006年湖北省体艺特长生报考政策解读 (2006-3-18)·报考人数54万增长15% 湖北省高考竞争加剧 (2006-3-6)·湖北省高招计划 今年略有增长 (2006-2-11)·湖北2.7万人报考美术联考 (2006-1-20)·湖北省高考体育专业素质测试时间确定 (2006-1-9)·湖北省高考非艺术类考生报名已开始18日截止 (2006-1-6) ·湖北省2006年高考报名、考试时间敲定 (2005-12-20)·2006年湖北省艺术高考政策解读 (2005-12-10)·复读生加剧湖北高考竞争 明年还考3+文\\\/理 (2005-11-23)·湖北高校艺术专业联考时间确定 (2005-11-20)·湖北省高校招生录取结束 30.5万人考上大学 (2005-8-26)·湖北省招办：投档比1：1.2 5000人落选正常 (2005-7-22)·湖北高招提前批录取昨开始 考生档案将显示 (2005-7-13)·1604所高校明起在鄂选才 (2005-7-11)·湖北省外高校招生咨询问答 (2005-6-30)·湖北省高等院校投档录取方案公布 (2005-6-28)·湖北省2005年普通高校招生录取控制分数线 (2005-6-26)·湖北省2005年普通高校招生录取批次安排 (2005-6-23)·湖北高考分数及招生录取信息查询办法 (2005-6-15)·武汉估出高考重点线：理科540分文科520分 (2005-6-10)·湖北省公布2005年普通高校招生计划 (2005-6-4)·高考优录18110名考生已公示 (2005-6-1)·鄂高考人数46.06万 高考巡视员“八不准” (2005-5-31)·公安院校今年在湖北省招生1126人 (2005-5-21)·湖北今年高考考生大幅增加 全省考场1.5万个 (2005-5-15)·湖北省2005年高招志愿填报政策解读 (2005-5-10)
什么是三位一体招生，他有什么好处
三位一体是以浙江省为首批试点的新高考政策，这两年来渐渐发展成熟，招生范围和招生人数一直在上升，放出的计划专业也是越来越热门，像2019年，浙大的三一计划中就有最热门的计算机和自动化专业，甚至还有10个竺可桢学院的名额，可谓诚意满满。
很多学生会问三位一体能切实带来什么好处，下面一一叙述。
以高水平的九所（清北复交浙科院港和南科大）为例，除了浙大，其他8所在浙江的统招名额是很少的，裸考想上清北，全省前40才有机会，但是通过三一，全省前几百名都有机会，再看南科大，统招不招生，也就是说浙江考生想上南科大，只能走三一这个路，恐怖。
再以省属院校位列，以杭电为例，2018年最低分608，但是通过顺佳三位一体升学部统计，经三一入围杭电的，最低可达582分，也就是三一给了更多学生上好学校的机会，降分幅度前所未有的大。
简单来说参加三一就是为了降分，一般来说能降个10-30分之间，具体的降分政策可以参考要报考学校的讲义，很多都是不太一样的，如果题主还是不懂，去顺佳三位一体官网问吧，感谢支持。
总的来说，如果学考成绩还尚可，一定要尝试一下三位一体，现在还傻乎乎只知道裸考的那就太吃亏了
2015年湖北高考理综试卷难不难，难度系数解读点评答案解析
1、2015年湖北省高考理综试题的难度系数与往年相比基本相当，没有太大变化。
2、目前网上关于高考改革的谣言很多，大家一定要注意鉴别消息来源，不要被谣言误导。
3、目前高考改革只在上海市，浙江省进行试点，其它省份都还没有实行。
按照教育部安排，其它省份的高考改革方案今年上报教育部审批，按照三年早知道原则，最早也要在2017年入学的高一新生开始实行。
2017年参加高考的考生不会实行高考改革新方案。
作文要求
作文写作要求学习目标1．内容具体、感情真挚地叙写故事，清晰地表达自己的独特感受和真切体验。
2．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
3．根据中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
考点聚焦1．根据既定的文题自行确定中心写事。
2．围绕给定的话题或者中心词自拟题目编写故事。
3．依据给出的材料扩写、改写故事。
4．给出开头续写故事或者根据结尾编写前文。
（知识累积）记叙文是一种以记叙为主要表达方式的文章，在行文中还结合描写、议论、抒情等方式来共同表现一定的思想主题。
写好写“事”类的记叙文应注意以下几点：1．记叙的要素任何一件事情，都是由时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个方面的内容构成的。
作文时要把这些要素尽可能地交代清楚，也可以在自然环境或者人物语言中间接地交代。
2．记叙的结构所谓结构，是指文章的组织、构造、布局，即文章的总体表现形式。
结构是文章的“骨骼”，写“事”文章的常见结构方式有：① 以时间推移为顺序。
也就是按照事件发生的起因、经过、结果来叙述某件事情。
② 依照空间的变换来安排。
有较大的地域跨动或者游记类文章多有运用。
③ 以时间为“经”、空间为“纬”的纵横交错的结构形式。
一般不止一条线索的记叙文多采用这种形式。
④ 以作者的认识发展为顺序。
那种以作者对某事物认识的逐步深化为线索贯穿事实材料的记叙文常采用这种结构方式。
3．写“事”类文章的要做到：① 注意表现生活的本质，盲目的、只顾表面现象的只能属于赘笔；② 细节必须真实，不是来自生活的编造的细节，常会由于违背生活逻辑而损害全篇；③ 要用到关键处，滥加运用会淹没描述对象的主要特征；④ 准确简练，避免随意铺陈，拖沓冗长。
卓越思维告诉读者一个故事，在故事中表现作者的思想情感、人们的喜怒哀乐、社会的价值取向，就是最常见的写“事”作文。
写“事”作文重在写“事”神在言“情”，也就是用具体生动、波澜起伏的故事表达一定的思想主题。
深入生活获得第一手材料，是将故事写得曲折和生动的必要前提。
在已经拥有故事素材的基础上，要让笔下的故事更加精彩脱俗，以下技巧可以助你一臂之力。
1．悬念法在作文中设置悬念，可以增加故事的曲折感，使情节跌宕起伏，造成文章的层次美，发人深思，引人入胜，因而也更能吸引读者的目光。
这样一波三折、层层设悬的巧妙构思，使得故事情节既出人意料之外，又在情理之中，收到了很好的艺术效果。
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2．抑扬法通过抑扬对比，作者的思想感情得到升华，能给读者留下深刻的印象，写起来也易于操作。
3．巧合法有道是“无巧不成书”，学生作文中的“我”在一个偶然的机会买到一本心仪已久的好书，但因为曾有约定：“谁要是先得到，绝不能忘了好朋友”，犹豫万千终于忍痛割爱，把爱不释手的书寄赠好友。
不料就在“我”将书邮寄出去的那一天下午，却收到了好朋友给“我”寄来的同一本书。
作文就在这样的“巧合”中对“朋友”作了具体而生动地阐释：好书令人心仪，友情更应珍视；真诚的付出定会得到丰厚的回报。
4．背景法有人做过这样一个实验，将一张婴儿熟睡的照片和一张母亲微笑以及母亲伤心欲绝的照片分别叠放在一起，前者人们依然认为是婴儿熟睡，后者人们却认为婴儿已经死亡。
可见，同样事情，如果在不同的背景下发生，给人的感受必定大不相同。
例如老师家访，本不是件稀罕事儿，但一名学生将老师家访的时间设定在“因为家里穷，我不得已辍学”的“正月初十”，而且是一个“好阴暗，好阴沉，乌云压得人喘不过气来”的伤心天气，写成作文，让阴沉的天、连绵的雨、泥泞的路映衬老师对于学生的关怀与一名教育工作者的伟大责任。
作文以景衬人，人物形象鲜明；借景抒情，思想主题深刻，给读者留下了极深的印象。
5．组合法所谓组合，其实就是将几个类似材料选取一个为主，综合其他材料合成另一件深刻完整的新事情。
例如有这样三个材料：A、有一个住宿生病了，两天没有吃饭，老师就买了饺子送到宿舍，学生深受感动；B、另一位老师给几位中秋节不能回家的学生分发月饼，劝他们不要想家；C、还有一位老师对违纪学生做深入细致的思想工作，使该生决心改过自新，做一名合格的中学生。
三个故事都表现了老师关心教育学生这一主题，但单独成文又都嫌表达不足。
如果把这三件事情糅合在一起，改写成：八月十五那天晚上，一名因违纪而闹情绪且已两天没有吃饭的学生躺在宿舍床上，想着每年这一天一家人团圆的情景，再加上自己犯了错误又孤单一个，便有了更想回家的念头。
这时宿舍门开了，老师提着月饼走了进来，学生不禁感动得泪流满面，承认了错误并决心做一名合格的中学生。
再看一看，情节是不是生动多了
6．联想法写“事”作文并不是单纯地讲讲故事而已。
任何形式的文学作品，不是给人以美的熏陶，就必定有思想上的启迪，从而引起读者内心的共鸣。
著名作家金马的，写了群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围。
在突围过程中，蚁球外沿的蚂蚁不断被烧死，但蚁群最终得救了。
作家接着由蚁联想到人，文章结尾说，如果人们也能像蚂蚁那样万众一心，就能克服任何困难。
这个联想，就起到了化腐朽为神奇的作用，让文章的主旨得到了升华。
以上六法，只是在我们已经拥有故事素材的基础上让笔下的故事更加精彩一些的常见技巧。
要知道，仅有方法是远远不够的，只有在日常的生活中留心观察并且注意积累，在我们的头脑中储备了大量的，才能在写作时做到胸中有丘壑，下笔如有神。
[中考名题一] 走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。
这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。
要求： ①文体不限； ②字数不少于500字； ③文中不能出现真实的地名、校名和人名。
（2003年温州市初中升学考试语文试卷）这是一个标准的命题作文。
看“走进”“拥抱”“关注”等词，知道应该是以写“事”为主，注意题目中的那个“也”字，它告诉我们选材范围最好定在“课堂”之外。
可以描绘一次失败的经历。
例如“我”曾经认为只有校园内的课堂才是真正的课堂，直到经受了一次挫折和失败后才认识到外面广阔的世界也是课堂。
也可以描述一回成功的体验。
虽然“我”平时没有意识到“我”所关注的对象的特殊之处，忽然有一天发现从中受到了教益和启迪，于是明白了许多。
还可以客观地描述一种状态。
例如从自然、书籍、网络或者同学的交往中得到了许多，意识到自己的种种不足，并且认真总结自己的心路历程，表述“我”对“课堂”的理解。
[中考名题二]题目：风雨中，________ _要求：①将题目补充完整，然后作文；②不少于600字；③文体不限；④文中不要出现真实的人名、地名、校名。
（2003年湖南省长沙市初中毕业、升学考试语文试卷）这是一道典范的填空型。
“风雨中”限定了故事发生的大环境，也暗示了作文应该表现的主题：要想成功，无不先经过风雨的洗礼，世间没有平坦的大路可走。
“风雨”环境的设定，可以在自然环境之外，更有像下面的诸多情况：你很想迈进文学的殿堂，但是几经奋斗总不能如意；你无私地关怀着朋友，到头来他（她）却离你而去；你希望得到老师的笑脸，但老师总不能走进你的生活……这些生活的风风雨雨，更需要我们笑着面对人生，面对失败和悲伤，用自信、自强扬起生命的风帆。
奠定了这样的感情基调之后，在补充题目和作文内容的选择上，还要尽量摆脱一些相对集中的话题，如一般同学可能考虑风雨中“找到友情”，你不妨构思风雨中“失去了朋友”，让内容更新颖一些。
如果能够将自然界的风雨与生活中的“风雨”有机融合，让作文情景交融，效果会更佳。
[中考名题三] 一个中国学生到日本一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很纳闷。
农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给鸟儿留下的。
请以为题写一篇文章，字数不少于600字，诗歌不少于20行，文体不限。
（2003年初中毕业、升学考试语文试卷）一看这道作文题，我们耳边也许会情不自禁地响起那首熟悉的歌曲：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”我们的审题、选材，不妨就从这首歌曲着手。
“留下”是一个动词，我们可以从环保与保护动物的角度入手：生活中，如果我们多留下一片绿地，也许家园就多了一份美丽的春色；如果我们对动物多留下一丝关爱，也许我们会收获一份温馨。
我们的思路继续扩展，延伸到社会：我们诚信待人，或许留下的就是美好的赞誉与幸福；谁自私狭隘，或许留下的更多是唾弃和悲哀……由上面的构思，我们可以提炼出这样一个主题：生活需要爱心，需要付出，也需要公平。
围绕这一主题，选择适当的材料写故事、编童话，作文并不困难。
[中考名题四] 俗话说：“靠山吃山，靠水吃水”，但结果往往靠不住，“坐吃山空”“望洋兴叹”的情景总时有发生；而在我们的现实生活中，大事的成就，或者小事的做成，靠的是坚忍不拔，靠的是踏实苦干，靠的是勤奋学习，靠的是团结合作，靠的是……请以“靠”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念等等。
注意：立意自定、文体自选、题目自拟，但不得出现真实的人名、校名和地名。
字数不少于600字。
（2002年初中毕业、升学考试语文试卷）这是典型的话题作文，不过既然是写“经历、体验”等，当然以写事言理型的作文为佳。
我们不妨采用添加法缩小和明确“靠”这个话题的选材范围。
正面立意，可以写同学、师生之间的一次成功的合作，或者同学、老师、父母给予“我”的帮助，让“我”感觉到了人间的真情可以依靠。
也可以写“我”某次艰辛成功的历程，靠信念、意志终于成功。
反面立意，不妨选择不自强不自立的一味依赖依靠导致的一次惨重的教训，让“我”认识到只有靠自己、靠实力，才能立足于这个社会。
本题可写材料及范围均甚为广阔，更要注意有创新意识，靠“新”靠“奇”取胜。
[中考名题五] 生活中，人与人之间有种种交往，如师生之间的交往，同学之间的交往，朋友之间的交往，亲人之间的交往……请以“交往”为范围写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法等。
注意：⑴题目自拟，⑵文体自选，⑶不少于500字，⑷不得出现真实姓名、校名，否则扣分。
（2002年广东省佛山市初中升学考试语文试卷）本题只限定了写作范围，也属于话题作文的范畴。
题目已经提示可以写经历、体验，那么善于叙事的同学不妨就记叙自己在和人们交往过程中的得失悲欢的故事，抒发交往中的真情实感。
我们生活在一个信息化的时代，班级、学校、家庭、甚至网络，无处没有与别人交往的需要和空间，回忆过去的点点滴滴，搜寻记忆中最深刻的事情、最真实的情感，用积极的笔调，描述出人际关系的一片晴空。
注意以情感人，在叙事中洋溢感情，在情感中凸现主题。
[魔师点化]结合以下要点努力会让你的作文更加优美：① 深刻隽永的立意，② 新颖独特的材料，③ 巧妙别致的构思，④ 生动传神的细节，⑤ 诗情画意的环境，⑥ 丰富多彩的修辞，⑦ 标新立异的个性。
湖北省高考满分作文--《米粒-谷粒-血汗》 这是他第一次到女同学家吃饭，走进她家的大门，他才知道什么叫奢华，这是怎样的一个家呀：乳白色的天花板，古铜色的墙壁，青蓝色的地毯……“啧啧，北京故宫也不过如此吧
”他在心里暗自赞叹。
上饭时，热情的主人给他盛来了满满一碗雪白的米饭，颗颗雪白的米粒散发着诱人的香气直往他的鼻孔里钻，他咽咽口水告诫自己，“千万别吃得太快，要文雅一点。
”他几乎 是数着米粒进口的。
吃到还剩浅底的时候，他犯难了：“是吃得一粒不剩，还是故意留点底儿
”父亲送他上车时的叮咛又在耳边回响了：“娃儿，城里人一辈子也没碰过泥土，他们不知道种田的辛苦，不知道米粒的珍贵，你以后吃饭要故意留点底儿，别让人家把咱看扁了，以后吃完之后千万别再舔碗了。
”其实，他早就养成舔碗的习惯了，每次吃饭时，父亲总要看着他把米粒吃得干干净净才让他离开。
可现在究竟是吃得干干净净还是留点底儿呢
他偷偷抬眼想从主人的碗里得到一点启示，却发现主人早已吃完，正坐在对面的沙发上看着他，碗筷也不知什么时候撤走了。
他现在感到自己仿佛是一个正在舞台上表演吃饭的小丑———以前父亲盯着他吃饭，心里是一怀的亲切，可是现在
他也说不出那种奇怪的感觉。
无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭迸出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。
他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前，那是一个炎夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来，“扔掉吧，阿爸。
”“胡扯
”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀
”父亲对满腹委屈的他说。
“是的，这是咱农家的血汗。
”他夹起一块豆腐，想将那米粒连同那颗黄色的血汗一同咽下，“也不知怎么搞的，现在米价怎么这么低。
”主人有意无意地说了一句。
“农家的血汗不容亵渎。
”他心里说着，将碗里的东西畅快地吞了下去。
求一篇万能的作文材料，就是稍微改下就可以套进很多题目，我要参加楚才比赛~马上就要~快~急急急急
一）掌握几个技巧 仿写素材 对于我们手中掌握着的素材，你不可能完全一样地“照抄”下来，那么，就可以按照主题进行仿写。
如这样一则素材：没有长须飘拂的冯友兰，没有美学散步的宗白华，没有妙语连珠的吴组缃，没有口衔烟斗旁若无人的王瑶，北大的未名湖肯定会寂寞多了。
前四句都是人物及其各自的特征，他们又与大的未名湖有关，按这一思路，我们可作如下仿写：没有采菊东篱下的陶渊明，没有举杯望明月的李太白，没有慨叹民生困苦的杜甫，没有畅游赤壁纵怀大笑的苏轼，中国诗坛必定苍白得多了。
扩写素材 在对素材的重新加工过程中，有一个技巧就是扩写。
所谓扩写，就是把原来一个比较简单，粗糙，内容比较概括的素材扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的素材。
如“文天祥誓死不降元”，把这一则素材进行扩写，有同学是这样操作的：面对着汹涌的零丁洋，被捕的文天祥陷入了沉思：北方已为夷人所占，本希望收复失地，可是自己亦被捕，南山也陷入了元人之手。
刚才降将规劝自己投降，是啊，如投降可有享不尽的荣华富贵……不，不，我不能，我是宋朝人，为了宋朝的尊严而活着，人生自古谁无死，为的不就是那浩然正气而活吗
今天就是我血染零丁洋之时……扩大写后的素材，内容丰富，情节感人。
在扩大写时，注重了合理的想象和联想，但同时也忠实于原素材主题。
压缩素材 有时候，面对一则内容较多的素材，直接引用进作文显然不适合，但又必须用这一素材，怎么办呢
压缩
即把内容较复杂、文字比较长的素材进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一则内容较短的素材。
压缩时，对原意必须保留，即主题不变；尽量不要打破原素材的内容顺序；只留下主要内容,去掉修饰词；明确主题，删掉与主题没关系的内容。
如有这样一则素材：1976年，唐山发生大地震。
一位年轻的母亲和他她的孩子被困在了废墟之下。
母亲为了孩子能渡过灾难，在废墟之中，用自己的乳汁不停地喂养他。
这样一来过了很多天后，母亲的乳汁没有了。
为了能够让孩子活下去，这位年轻而平凡的母亲毅然咬破了自己的手指，一根又一根手指，用自己的鲜血去延续孩子的生命。
不知道过去了多久，母亲由于血用尽而昏厥。
后来，小婴儿被人发现而得救了，但是，这位母亲却永远地沉睡了，脸色苍白如纸。
这一则素材，讲述了一位年轻母亲的崇高的母爱，以自己的生命换来孩子的生命。
但是原素材过长，我们可以“母爱”这话题，进行压缩。
如：唐山大地震中，一位母亲和婴儿被困在了废墟之下。
几天几夜后，母亲的乳汁尽了。
为了孩子能够活下去，这位平凡的母亲毅然咬破了自己的一个又一个手指，用自己的鲜血去延续他的生命。
后来，小婴儿得救了，母亲却永远地沉睡了，脸色苍白如纸。
（二）多角度加工素材 添加故事情节 对于一些情节简单的素材，可以通过对情节的加工，加强情节的故事性，即使素材内容获得扩充。
如写“雨天等待妈妈”这一素材，就可以加入一些故事情节使之更加丰富：这雨却越下越大，雨点打落在泥土里，形成一滩烂泥。
暴雨中的街头，穿梭着点点伞花，却没有一点是属于妈妈的。
雨声、叫喊声、车鸣声、泥浆声，天地之间仿佛混为一体，凌乱而模糊。
我觉很冷，冷至心肺。
可妈妈还是没来，会不会出了什么事呢
我有点担忧了。
（2008年浙江温州卷）本片断添加了雨越下越大的情景，同时通过眼睛寻找妈妈这一动作，突出了自己对妈妈的担忧。
丰满人物形象 对于一些人物素材，可以通过一定的合理相象，把人物置身于一定的环境之中，通过对人物的语言动作心理活动进行细致的描写，扩充能对仗物形象起着刻画的内容，从而达到印证话题的目的。
如写一位中考生落榜的故事，如果写成：她今年没有考上重点高中，懂事的弟弟鼓励她。
这样的素材只能是单调无味，可以对其中的人物进行描写，以丰满人物形象：“‘姐，前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，来年准能考中。
’”小弟一脸灿然，凌乱的头发，一双可盼的眼。
弟弟放下扁担，理了理乱发说：‘姐姐，我帮你叫，我声音大。
’弟弟像山里娃赶集似的掩不住喜色。
”（2008年浙江宁波卷）通过语言、动作、心理的描写，使人物形象显得生动具体。
当然，要使人物形象丰满，一定要仔细分析素材，找的到人物身上的一些突出点闪光点，才能诠释话题的事迹，进行重点加工，切不可对人物的生平进行“流水帐”式的叙述。
转换角度加工素材 对于一些素材，我们可以通过角度的转换，即把自己当成他人来写，会产生别样的效果。
如“我——陆游，一位爱国的诗人，热衷于诗歌，一生勤奋创作。
可人的一生不会风平浪静，总会有大大小小的绊脚石。
可大家不能灰心，所谓‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’。
对了，这就是我的名句。
对于此诗的由来，请听我娓娓道来。
”（2006年广东江门卷《山重水复疑无路，柳暗花明又一村》) 需要注意的是，此时的“你”，一定是文中所替代的“他”，那么，语言、内容等都要符合“他”的特征。
（三）利用几种思维模式 1. 探因思维 对一则素材的加工，是不能随意而为的，而是要通过一定的方式进行。
要找到这一素材最佳的切入口，否则，加工就无从谈起。
如何寻找这一切入口呢
可以通过不断的反推方法即因果思维的形式进行。
如“答案是丰富多彩的”这一话题，我们可以这样推测它的原因：“为什么答案是丰富多彩的
”因为“看问题的角度、标准和方法是多种多样的”，因为“世界是千变万化的。
”而这“因”正是写作的切入口。
2. 索果思维 所谓索果思维，就是将话题作为前提，考虑其会导致何种结果。
如2008年重庆中考卷“那一幕，我难以忘怀”为例，它可从以下几个方面考虑结果：出现许多感人的故事；人们之间彼此帮助，没有了隔阂；付出后的收获，掌声是对他的最好回报；震憾着人内心的情感，引起共鸣；那一时刻，人性的最美展现了出来……这样推论下去，对素材内涵的把握就更加深刻而全面，对素材的闪光点也找准了，写作也不能成问题了。
3. 正反思维 有时，对于一则素材进行分析加工时，为了突出亮点，突出全面，常常运用正反思维进行加工，即从正反两个方面加工素材。
如有一则关于诚信的素材，我们可以这样思维：诚信是立身之本，因此人们之间要有诚信；反过来思维，人如果不讲诚信，那么在社会生活中就无法立足。
通过这两个方面的分析，就可以对这一素材进行两个方面的补充引用了。
高考作文材料出新技法材料是作文的血肉，可以说材料的高下决定了作文分数的高低。
然而好多同学写出来的作文材料陈旧，缺少个性，甚至常与别人“撞车”。
据笔者调查，同学们并不是没材料，而是苦于不会运用，不能巧用已掌握的材料来出新。
那么，怎样利用现有的材料出新呢?下面就结合近几年(除注明年份的外，其余均为2003年)的高考优秀作文向大家介绍一些方法：一、新米做饭分外香此法要领：热点求新。
具体讲就是，把那些从生活中、报刊中、新闻中捕捉到的富有时效性的材料，巧妙地用到作文中来。
这样的材料既切合话题又贴近时事，当然会受到阅卷老师的青睐。
江苏的、浙江的就是从“感情的亲疏与对事物的认知”这个角度巧用“抗非典”事例的好作文。
浙江的从“一个美国陆战队士兵”的视角来反思美国所发动的伊拉克战争，表现的主旨是爱国情蒙蔽了“我”的理智。
这些考生视野开阔，关注国内、国际的大事，并巧妙地将这些新鲜的材料写进高考作文，当然能赢得高分。
二、横看成岭侧成峰，只缘视角不一样此法要领：视角求新。
具体讲就是突破习惯性的写作角度，变换视角，化枯燥为形象，化腐朽为神奇，给阅卷老师一个惊喜。
江苏的从任人唯亲的“独眼龙”的视、角来行文，辛辣地抨击了任人唯亲的社会恶习。
河北的从楚王的视角演绎了楚国被秦国灭亡的历史悲剧，揭示了以个人感情的亲疏好恶来任人为政，必导致忠奸混淆、国破家亡的深刻教训。
当然，除了特殊人物的视角外，还可以从物的视角来求新。
安徽的从叭儿狗“孩儿”的视角揭示反腐败的主题；河南优秀高考作文开篇是这样的：“俺是一只驴，今年十八岁……”正是因为把人写成了“驴”，文章才显得妙趣横生，又耐人寻味。
2004年高考江苏考生所写的用童话的方式，拟人的方法让代表西安与南京文化的秦岭与长江走到自己的文章中，展开了一场智者的对话。
由于视角变了，文章就显得别具一格，如若作者从习惯性的视角去介绍西安与南京的文化差异，肯定拿不了高分。
总之，变换一下叙述视角，最大的好处是使作文材料达到“陌生化”的效果，即以陌生的眼光去看待熟悉的人或事，造成一种新鲜感，令人耳目一新。
三、借水行舟、借尸还魂此法要领：改写、膨化。
具体讲就是直接借助话题中的材料(一般指故事、寓言类)进行构思，通过改写、膨化等方法演绎出情节曲折、寓意深刻的新故事。
重庆的《一场特殊的审判》、山东的《“智子疑邻者”说》、四川的《愚者传》都是在对原寓言故事进行改写、发挥的基础上标新立异的。
四、故事新编，编出精彩“故事新编”这种写法源自鲁迅，现在许多报刊都辟有“故事新编”专栏，电影、电视中“大话”“戏说”也就是“故事新编”。
此法要领：新编(或编出新的情节，或表达新的主旨)。
具体讲就是立足于文学名著、历史故事、民间故事、中学课文等，重新编造故事，为自己的考场作文服务。
细分一下又有如下几种形式：续写式即在人们熟知的情节后面作续写。
浙江的《从泪走到血》以孙膑在报仇后接受现代人采访的形式，集中谈了两个话题：1．剜双膑的原因；2．将庞涓逼死的原因。
意在告诉人们感情亲疏直接影响人们对待事物的态度和处理事物的方法。
扩充式即对原故事中的某个细节进行扩充。
原故事只是一个由头，正所谓“旧瓶装新酒”。
湖北的《昭君的选择》(2002年)演绎了昭君当年作出的心灵选择。
河南的《陷阱》就是围绕着韩信赴吕后的鸿门宴前的思想斗争来进行扩充的，将“韩信受胯下之辱”“萧何月下追韩信”等情节巧妙地写进文中。
韩信因为深信萧何而放松警惕，结果“没有从未央宫走出，以后也没有”。
翻案式即写出与原作品立意不同甚至相反的故事。
湖北的《宝钗鸣冤》大胆突破《红楼梦》中褒“黛”贬“钗”’的思维定势，让宝钗以内心独白的方式，对世人的“非议”鸣冤叫屈，从而警示人们：不要以感情的亲疏来评价人。
《新〈孔融让梨〉》也是篇因翻案取胜的佳作。
2004年高考江苏优秀作文《<孔雀东南飞>新传》借《孔雀东南飞》而别出心裁，根据作文题意要求对原作大胆改造，在生动而颇具情韵的叙事中，给出了一种新的“诠解”。
这样的“故事新编”，妙在“似是而非”，难在“似非而是”，自然会得高分。
改写式即根据话题的需要改编原故事情节。
湖南的《既生“亮”，何生“关”“张”?》就对蜀汉历史作了新的解读：正是刘备无原则的感情亲疏才酿成蜀汉一个接一个的悲剧，诸葛亮只能对天长叹。
安徽的《谁偷了玉坠?》则是改编自《红楼梦》，宝玉对奶妈本就没有好感，没了玉坠自然就首先怀疑奶妈，“不喜欢他的乳母就怀疑她是个贼”，材料也很契合话题要求。
前面归纳的技法并不全面，写作时往往也是综合运用的。
但时空转换法、角色错位法是两种基本的方法。
为了写作的需要，考生可以不受时空限制，古今中外的人和事都能进入文章；今人可以跟古人对话，古人可以走进现代生活。
只要能写好话题，可以不必拘泥史实，可以重新解读历史和历史人物，这样材料就会与众不同，自然能吸引阅卷老师的眼球。
注意点：(1)“故事新编”一定要有材料依托，古典名著、历史故事、民间故事、神话传说、教材中人们熟知的人物或情节就是我们的材料依托。
因此写好这类作文，材料储备丰富是前提，只有熟悉人物和故事，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与原故事的基本情节续连得上。
可以这样说，熟悉故事是写好“故事新编”类作文的前提。
(2)“新编”是目的，是写好的灵魂，一定要编出新的情节或表达出新的主题，绝不能泥古不化。
(3)挂靠“话题”，借古人古事写出自己的思想，是成功的关键，千万不能撇开话题天马行空地编故事!(4)故事新编的写作技巧是：巧取一点因由，随意点染，注重想像、虚构(比如心理活动、细节描写等)，但绝不能瞎编。
五、杂取种种，合成一个此法要领：虚构。
具体讲就是在不违背生活真实的基础上，采取移花接木、添油加醋、无中生有等技法编造乃至创造生活。
虚构能力应该是高中生必备的写作能力，虚构也是与高考作文“有创新”的要求相一致的。
高考作文中出现的微型小说就属于这种类型。
重庆的《聪明的抉择》从贪官身上取材，辛辣地讽刺了那些想在退休前“大捞一把”的贪官们。
河南的《喝茶》则从生活中取材，围绕着老李喝茶这一习惯，写了老李对两个孙女认识的转变，形象地启示人们：感情亲疏会影响对事物的认知。
当然，最新、最真实的材料还是考生自己的学习、生活经历，考生可以从亲情、友情等方面取材，稍加整理就是一篇优秀作文。
例如：湖北的《路是月的痕》、甘肃的《蓝色蛹·金色蝴蝶》取材于家庭生活，河南的《小学的玻璃事件》取材于学校生活，河南的《明天一定记着开窗》取材于社会生活。
2004年高考江苏的优秀作文《最后的四十五分钟》直接从考场中取材，真实地再现了考生自己面对今年作文题时的沉稳与灵动。
这篇作文之所以能获得评卷人的青睐，一个重要的原因就是它的材料新而真实。
总之，最好的材料是自己的或者是自创的，如果没有合适的，必须用别人的材料，那么你惟一的选择就是化凡出新! PS2010年2月11日 CCTV-1 20:001、朱邦月颁奖辞：这个奇特的家庭，集中了世界上最多的苦难，也凝聚了人间最真的情感。
头发花白，面带微笑，这位温和而坚定的老人，胸中盛满40年的艰难。
他这支拐杖，是一家人的翅膀。
他这双肩膀，扛住了生命的重量。
2、卓琳 颁奖辞：彩云之南的才女，黄土高原上的琼英。
携小平手五十八载，硝烟里转战南北，风雨中起落同随。
对她爱的人不离不弃，让爱情变成了信念。
她的爱向一个民族的崛起，注入了女性的坚定、温暖与搀扶。
3、阿里帕-阿力马洪颁奖辞：不是骨肉，但都是她的孩子，她展开羽翼，撑起他们的天空。
风霜饥寒，全都挡住，清贫劳累，一肩担当。
在她的家里，水浓过了血，善良超越了亲情。
泉水最清，母爱最真
4、沈浩颁奖辞：两任村官，六载离家，总是和农民面对面、肩并肩。
他走得匆忙，放不下村里道路工厂和农田，对不住家中娇妻幼女高堂。
那一年，村民按下红手印，改变乡村的命运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文。
5、李灵颁奖辞：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。
别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。
她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。
她是80后。
6、翟墨颁奖辞：古老船队的风帆落下太久，人们已经忘记了大海的模样。
六百年后，他眺望先辈的方向，直挂云帆，向西方出发，从东方归航。
他不想征服，他只是要达成梦想——到海上去
一个人，一张帆，他比我们走得都远
7、陈玉蓉 颁奖辞：这是一场命运的马拉松。
她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。
上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。
她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。
8、张正祥 颁奖辞：生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起。
他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，是执拗的，是雪峰之巅的傲然寒松。
因为有这样的人，人类的风骨得以传承挺立。
9、萨布利亚-坦贝肯颁奖辞：她看不到世界，偏要给盲人开创一片新的天地。
她从地球的另一边来，为一群不相识的孩子而来，不企盼神迹，全凭心血付出，她带来了光明。
她的双眼如此明亮，健全的人也能从中找到方向。
10、宋文骢颁奖辞：少年伤痛，心怀救国壮志；中年发奋，澎湃强国雄心。
如今，他的血液已流进钢铁雄鹰。
青骥奋蹄向云端，老马信步小众山。
他怀着千里梦想，他仍在路上。
特别奖：勇救落水儿童的长江大学学生集体颁奖辞：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽放出生命最高尚的光芒。
他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。
卓琳 平凡至伟 2009年度感动中国人物评选组委会授予卓琳的颁奖词： 彩云之南的才女，黄土高原上的琼英[1]。
携小平手五十八载，硝烟里转战南北，风雨中起落同随。
对她爱的人不离不弃，让爱情变成了信念。
她的爱向一个民族的崛起，注入了女性的坚定、温暖与搀扶。
感动中国推选委员会委员 陈 淮这样评价她： 不动摇，一生不动摇，历尽沧桑绝不动摇。
不是因为她是谁的夫人，而是因为她是一个不可动摇的人。
陈小川：她默默地站在一位时代伟人背后，用坚定的信仰和深深的爱，支撑着伟人度过劫波，支持着伟人创造新时代。
在近30年中国崛起的历史记录中，应该有她重重的笔墨。
宋文骢 壮志凌云 2009年度感动中国人物评选组委会授予宋文骢的颁奖词： 少年伤痛，心怀救国壮志；中年发奋，澎湃强国雄心。
如今，他的血液已流进钢铁雄鹰。
青骥奋蹄向云端，老马信步小众山[2]。
他怀着千里梦想，他仍在路上。
感动中国推选委员会委员 杜玉波这样评价他： 五十载春秋风华，二十年丹心铸剑，他的心血和灵魂全部默默倾注给了共和国的蓝天卫士，熔做了他的体，化作了它的魂。
纪宝成：终于，中国的蓝天上翱翔着可以与先进国家水平媲美的战斗之鹰，这是中国制造。
他以赤子之心，蕴持伟力，铸就祖国蓝天的龙魂。
阿里帕·阿力马洪 母爱最真 2009年度感动中国人物评选组委会授予阿里帕的颁奖词： 不是骨肉，但都是她的孩子，她展开羽翼，撑起他们的天空。
风霜饥寒，全都挡住，清贫劳累，一肩担当。
在她的家里，水浓过了血，善良超越了亲情。
泉水最清，母爱最真[3]
感动中国推选委员会委员 阎 肃这样评价她： 手心手背都是肉，身前身后都是娃，星星伴着月亮笑，每天都迎来一片金灿灿的朝霞。
王晓晖：她温暖的关爱没有民族之分，没有偏见之心。
她把孩子们无助的眼神化作对世界的希望，把弱小心灵的惶恐抚平成面对尘世的从容。
萨布利亚·坦贝肯 光明心生 2009年度感动中国人物评选组委会授予萨布利亚·坦贝肯的颁奖词： 她看不到世界，偏要给盲人开创一个新的天地。
她从地球的另一边来，为一群不相识的孩子而来，不企盼神迹，全凭心血付出，她带来了光。
她的双眼如此明亮，健全的人也能从中找到方向。
感动中国推选委员会委员 涂光晋这样评价她： 她是当代的普罗米修斯，虽然自己看不到光亮，却给远在异国他乡的西藏盲童带来了光明与希望。
王振耀：她让我们看到了现代的白求恩
一个外国盲人能够直接感受到藏族盲童的需求，这需要一种高尚的人道精神，更需要一种博爱的慈善情怀
张正祥 勇者无敌 2009年度感动中国人物评选组委会授予张正祥的颁奖词： 生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起。
他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，是执拗的，是雪峰之巅的傲然寒松。
因为有这样的人，人类的风骨得以传承挺立。
感动中国推选委员会委员 陈锡添这样评价他： 一个农民，为了国家和人民的利益，为了保护滇池，他不惜牺牲全家的利益，更不惜付出骨髓身残的代价，这精神何等宝贵
濮存昕：面对贪婪、愚昧和凶残的困境，他坚持信念，用勇敢不屈不挠的斗争证明，热爱祖国的山山水水不是一句空话，他是中国真正的环保大使。
陈玉蓉 母爱齐天 2009年度感动中国人物评选组委会授予陈玉蓉的颁奖词： 这是一场命运的马拉松。
她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。
上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。
她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。
感动中国推选委员会委员 彭长城这样评价她： 她疾走的照片，强烈地震憾了我的心灵。
这种姿态，如此心酸、如此美丽。
王晓晖：为了孩子，母亲可以奉献多少
这是一个永无止境的答案。
陈玉蓉暴走七个月，朴素的母爱愈发沉甸。
朱邦月 一家之主 2009年度感动中国人物评选组委会授予朱邦月的颁奖词： 这个奇特的家庭，集中了世界上最多的苦难，也凝聚了人间最真的情感。
头发花白，面带微笑，这个温和而坚定的老人，胸中盛满四十年的艰难。
他这支拐杖，是一家人的翅膀。
他这双肩膀，扛住了生命的重量。
感动中国推选委员会委员 易中天这样评价他 一诺千金四十年，男儿侠义在双肩。
感天动地朱邦月，长驻真情在世间。
朱玉 这个最为普通的中国男人，以病残之躯的微弱之火，照亮着在别人眼里异常坎坷的生活，虽然生活艰难，但，此处依然有光明。
沈浩 践行信念 2009年度感动中国人物评选组委会授予沈浩的颁奖词： 两任村官，六载离家，总是和农民面对面，肩并肩[4]。
他走得匆忙，放不下村里道路工厂和农田，对不住家中娇妻幼女高堂。
那一年，村民按下红手印，改变乡村的命运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文。
感动中国推选委员会委员 刘汉俊这样评价他 你是一粒种子，深深地埋进这片多情的土地；你是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野。
你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶
站起来，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座丰碑
李灵 心灵放歌 2009年度感动中国人物评选组委会授予李灵的颁奖词： 一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。
别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。
她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。
她是八零后。
感动中国推选委员会委员 刘姝威这样评价她 身旁是300多名不同年龄阶段的孩子，背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄托，这位乡村女教师赢得众人尊敬。
张瑞敏：为了孩子四处奔走，眼角有了皱纹，双手不再细腻，但是她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂，她是让全国人民尊敬的“80后最美乡村女校长”。
