焊接基本技巧的心得体会
围绕课堂教学 教育科研 联校河北学校新课程改教师的教学行为提出了许多求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。
课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。
近年来，我校结合农村小学实际，紧紧抓住课堂教学这一重点环节，采取分层推进、滚动发展的办法，扎扎实实地进行教育科研，教师们投身科研的热情空前高涨，教师的教育教学行为发生了根本转变，一批教学骨干迅速成长，教师队伍正向专业化迈进，学生的学习情感和态度也发生了积极变化。
下面是我校开展教育科研的一点体会。
一、转变观念，形成教育科研的良好氛围 首先，学校领导要充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。
领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。
二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施 学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。
可以从以下几方面给予保证：一是由教导处牵头，精选本校有研究热情的骨干教师组成校教科室，负责教育科研的组织、管理、协调工作；二是健全教育科研的各项规章制度，如《教育科研奖惩制度》、《理论学习制度》等；三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核，给予奖惩；四是在研究经费上给以优先，保证研究工作的各项费用开支。
三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点 作为研究基础薄弱的农村小学，教育科研应以学科研究为基础，以课堂教学为重点。
因此，我们在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上，坚持教育科研与教师日常教学工作相结合，确定了“学生自主学习能力的培养”这一课题，并积极制定方案步入发展的正轨。
四、加强学习，培养本校研究教师 由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。
教科室在精心准备的基础上，开展了两方面的学习培训：一为教育科研操作层面的知识培训，如教育科研的含义、如何选题、如何开展研究、研究的方法、教育科研的写作知识等，破除教育科研的神秘感，帮助教师克服畏难情绪；另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识，做好理论储备。
需要注意的是学习培训要坚持贯彻研究活动的始终，为科研保驾护航。
五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动 在研究的核心阶段即研究实践阶段，必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。
1．定期开展现状分析。
教育科研的目的是针对问题，开展研究，解决问题。
由于研究是在动态的过程中进行的，随时都可能出现新情况、新问题，因此，及时进行现状调查与分析就显得很重要。
为全面、准确掌握当前我校课堂教学中在学生活动方面存在的问题，使研究工作做到对症下药，通过学校领导与主研人员的随机听课、访问等形式了解现状；同时，建立研究个案（个别教师、班级、学生），进行跟踪调查。
然后汇总，在充分分析的基础上及时总结，为进一步开展研究，改进课堂教学提供依据。
2．结合研究课题开展优秀研究课教案展评活动。
备好课是上好课的前提，进行课题研究更是如此。
所以我们特别重视课前的准备工作，除了按常规要求超前备课、写好教案、每日一签字上课外，我们还特别规定教案要突出研究主题“学生自主学习能力的培养”的体现，即看是否科学、创造性地设计了学生活动的内容、时间、方法等，每学期开展全体研究人员参与的教案展评活动，评出优秀教案供大家学习、借鉴。
3．组织示范课、观摩课活动。
示范课、观摩课能有效地促进广大教师教学研究水平的提高。
因此，我们学校规定每期均要提供几节示范课或观摩课供大家学习。
①委派教师外出参加县、市、省级的课堂教学观摩活动，并要求结合我们的研究课题认真学习、思考，回校交流传达（一是上示范课，二是汇报心得体会）。
②组织指导本校骨干教师在校内上课题研究示范课。
抓两点：一是示范课的把关，由教导处牵头，课题主研人员负责质量，确保示范性；二是示范课后的研讨、学习，做到结合研究专题开展实实在在的讨论，并找出特点，找到差距，落实改进措施。
4．周期性的开展全员课题研究公开课活动。
这是有效促进群众性研究的必要手段。
可以在过去每位教师每期上一节校级常规公开课的基础上，赋予它新的活力，即将公开课与课题研究结合起来，让公开课注重体现本人在课题研究中的经验，并把这一要求落实到说课、上课以及课后教研组的评课等环节中。
5．引入激励机制，开展课题研究赛课活动。
我校每学期开展一次教师赛课活动，近年，我们将赛课同课题研究相结合，实行“一课三议”或“三课一评”活动，听课后教师们结合课题和自身实际认真研讨，有时甚至争得面红耳赤，可以说教育科研的氛围是越来越浓。
通过赛课，提高了教育科研水平，促进了课堂教学的探索热情，一些青年教师在赛课活动中脱颖而出，缩短了青年教师的培训周期。
6．举办课题研究实验班。
为搞好“学生自主学习能力的培养的研究”这一课题，我们确定四（1）为实验班级，抽调有较强科研能力的骨干教师担任主要学科的教学，相关研究人员要及时做好实验的记录，进行分析、比较，总结经验和教训。
实验班的举办将有力地推进课题研究的开展。
7．及时进行经验总结。
一方面是教导处的总结，每次大型的研究实践活动完后，教导处都应会同主研人员根据事前的活动目的，针对活动中的收获以及存在的问题进行专题总结，并提出改进措施；另一方面是教师在研究工作中的经验总结，教师们在每天的教学研究实践活动中，随时可能出现“闪光点”，我们鼓励大家运用理论知识，大胆探索，及时提炼总结，每期围绕研究课题撰写经验论文一篇以上，学校每年组织一次经验交流，并且进行论文评选，将优秀的论文汇编成册。
总之，新一轮课程改革使大家又一起站在了起跑线上，作为基础比较薄弱的农村小学，只有抓住课改这个契机，加强教育科研，落实管理，增强学校的发展后劲，才能在新的机遇和挑战前立于不败之地。
模电实验心得体会范文
实训心得体会：为期一周的高频电子线路实训就这样告一段落了，我们通过这一周紧锣密鼓的实训，我们对于通信电子电路的这门课程又有了更直观更深刻的了解。
首先我们在实训的第一天和第二天对于高频小信号调谐放大器，场效应管谐振放大器，集成选频放大器等诸多器械的线路连接以及数据的测量，从而了解到了这些器械的相关原理以及相关数据，这对于我们充分了解课本上的理论知识有着十分大的帮助。
然后就是在接下来为期三天的调幅电路的焊接，三天我们组每天都十分紧张的按照老师给的线路图进行紧锣密鼓的连接，最终也准时的完成了焊接的工作，但是最终的结果十分出乎我们的意料，我们连最基本的电源灯多无法亮起，这让我们十分诧异，然后我们便开始一次又一次的检查与调试，我们的最后一节课长达5个小时，老师与同学也在其中给了我们很多很多的帮助，但最终还是无法得到一个很好的结果。
虽然电路板的焊接的结果并不让我们满意，但我们还是通过实验得到了很多平时上课所学不到的东西，虽有遗憾，并无后悔，这个实验过程中我们学习到的东西远远超过了结果给予我们的价值。
当然实验中，尤其是电路板的焊接过程中我们确实存在着这样那样的问题，一个就是对于电路图的理解不够透彻，第二个就是在焊接过程中与老师同学的沟通不是十分及时，这些都是以后在学习中要十分注意的。
希望我们谨记这次的教训，争取在下次实训课上能够更好地完成老师交给我们的任务
实验心得体
焊接实习报告
焊工实习心得体会〖文字大小：大中小〗〖打印文章〗第一次去到车间,其实还蛮期待的,到处都让我觉得新鲜,因为都从来没接触过那些东西啊.所以心里一开始就酝酿着:”我一定要干得漂漂亮亮,女孩子也可以的!”第一节课主要讲的是理论,因为安全第一嘛!老师在上面认真地讲着关于焊工的知识和操作规程跟注意事项.我认真做好笔记.知道了焊接的种类,焊接前要防触电,防弧光的灼伤和烫伤,知道了引弧,运条这些专业术语…之前都一直认为只要注意一下就应该没什么问题,结果居然还有那么多的知识跟要领!仿佛是简单的,但我却越听越觉得危险,越听越觉得害怕了.但我怎么能退缩啊?就算怕死了还是得硬着头皮上啊,坚决不当缩头乌龟!给自己鼓劲,加油!在听过老师认真的讲解跟实际操作后,终于有了机会穿好围腰,戴上皮手套,拿好面罩.一切就绪,准备动工咯!!!
结合自己的专业（土木工程），谈谈你对《建筑给水排水工程》这门课的认识和体会，不得少于2000字
2300字。
你可以结合你学的知识稍微做一下修改。
建筑给排水学习心得 水是人民生活、生产必备的资源。
没有水源的建筑物是不具备使用功能的。
作为建筑物必不可少的一部分，水又扮演着一个十分重要的角色。
其中最基本，也是最重要的就是给水 、排水和消防工程。
有的高档的小区有中水系统，可以直接把生活的污水加以利用。
消防工程是为了在火灾的初期和中期对火灾加以控制，在消防车达到之先进行灭火。
排水系统时将人们生活生产产生的污水废水排出建筑物，送到污水处理厂的一套系统。
给水系统是为人民提供生产生活比不可少的水资源。
在不同的地区、不同的小区里，不同的水，被送到个个房间里。
一个完整的建筑物必不可少有给水排水系统和消防工程。
下面我就我对这门课的心得体会，从给水方式，排水方式两方面谈一谈。
一．给水方式 建筑物的内部给水方式的选择应按以下原则进行；给水系统简单，管道长度短，安全可靠管理维修方便，外网的压力， 1.常见的给水方式有以下几种。
（1） 直接给水方式。
建筑物内部有给水管道，部设有升压设备，直接由外网给水。
这种给水方式简单，投资少，充分利用外网压力，安装维修方便。
缺点系统无贮水设备。
（2） 单设水箱给水方式。
在建筑物的内部设有管道系统和屋顶水箱，且室内给水系统与室外的给水系统相连接。
当室外外网的压力能够满足室内用水时，则由室外管网向室内给水，并向水箱供水，当用峰期时，室外的压力不足时，则由水箱向室内供水。
这种供水方式的一定范围上解决了供水的不足。
但是系统设置了水箱，增加了建筑物的结构荷载。
（3） 水泵水箱联合给水方式。
当室外水管网水压经常不足、室内用水不均匀、室外管网不允许直接有水泵吸水且建筑允许设水箱时，可以用这种给水方式。
有了水泵的加入，工作效率提高了，增强了供水的可靠性。
（4） 变频调速水泵给水。
变频调速水泵的工作原理是当给水系统的流量变化时扬程也随着变化。
这样的设备在一定程度上节约了电。
（5） 分区给水方式。
当建筑物大的高度增加到一定高度前面的给水方式都不适合。
这时我们可以把建筑物的高度分成若干个区，分区给水分区以后产生一些弊端：管材零件配水器的费用增加。
容易产生水锤及水锤噪声影响材料的使用寿命。
高层建筑给水是建筑中比较特殊的。
高度就是对给水系统是一种考验。
高层建筑的给水方式有 1高位水箱 2无高位水箱 3气管给水。
高位水箱又有三种方式1串联给水方式2并联给水方式3减压给水方式 无高位水箱的又有2种1串联给水方式2并联给水方式2.给水所用的管材：（1）镀锌钢管曾经是我过生活饮用水采用的主要管材由于其内壁容易生锈、结垢、滋生细菌、微生物等有害物质，会对自来水造成二次污染，可以采用焊接、螺纹连接、法兰连接或卡箍连接。
优点是强度高、抗震性好。
（2）不锈钢管优点机械性好、坚固、韧性好、卫生条件好。
可采用焊接、螺纹连接、卡压式卡套式等连接。
（3）铜管优点耐温、延展性好、承压能力好化学性质稳定、线性膨胀系数小。
可用螺纹连接 、焊接、法兰连接。
（4）应聚氯乙烯管优点：耐腐蚀好、抗老化性好价格便宜。
通常采用承插粘接也可以用螺纹连接、法兰连接。
（5）聚乙烯管优点：重量轻 韧性好 耐腐蚀 耐低温 良好的抗菌性 连接采用电熔热熔橡胶圈连接。
（6）交联聚乙烯管交联聚乙烯管具有强度高 韧性好 抗老化（使用寿命50年以上）采用卡套式连接和卡箍式连接。
目前，广泛采用新型建筑给水塑料管而淘汰镀锌钢管。
铜管仍是高档住宅的首选，但价格高。
一般在热水系统中采用带保温套的紫铜管、聚丁烯管（PB管）、铝塑复合管（PEX－AL－PEX）、PEX管、PPR管等。
UPVC管和PE－AL－PE管适用于冷水供水系统。
建筑物所用的给水管材和给水方式应该相匹配。
这样才能使建筑材料发挥其实用功能，也可以使建筑物的成本减低。
我觉得建筑的设计单位应该为业主考虑。
二．排水方式 高层建筑层数多，高度较大，多根横管同时向立管的几率较大，排水落差大，更容易造成管道中的压力的波动。
因此高层建筑为了保证排水的通畅和通气良好，一般采用设置专门通气管系统。
有的通气管的排水系统造价高，占地面积大。
管道安装复杂，如果能省去通气管，对宾馆、写字间、住宅在美观和经济方面都是非常有益的。
采用单了立管放大管径方式在经济和技术亦不合理。
因此人们不断研究新的排水系统。
影响排水立管通水能力的主要因素如下：1从横管流入立管的水流形成水舌阻碍气体，使空气难于进入下部管道造成负压。
2立管中形成水塞阻碍空气流通。
3水流到立管地步进入横管是产生水跃阻塞横管。
（1）新型的排水系统：1苏维脱排水系统 1961年瑞士索摩研究发明了一种新型的排水立管配件，各层排水横管支管与立管采用水气混合气连接，排水立管采用气水分离器连接，这样达到取消通气管的目的，这种系统别称为苏维脱排水系统。
2.旋流排水系统 旋流排水系统 是法国的勒格、查理和鲁夫于1937年共同发明的。
这种排水系统每层的横支管和立管采用旋流街头配件连接，立管底部采用旋流排水弯头连接。
3.芯性排水系统 芯性排水系统是日本小道德厚于1973年发明的，在各层连接处设高奇马街头配件，在排水底部设角迪弯头。
（2）常用的排水管材 目前新建多层住宅均使用UPVC塑料排水管，室内UPVC排水管的类型有普通UPVC实壁管、UPVC芯层发泡管（PSP管）、UPVC螺旋消音管三种。
普通UPVC实壁管噪音较大，而同等壁厚的UPVC芯层发泡排水管比UPVC实壁管重量轻约20%-30%左右，同时它又具有隔热隔音的效果，特别适合于建筑排水，可显着地降低流水噪音，大有取代UPVC实壁排水管的趋势。
UPVC螺旋消音管不仅可以降低噪音，而且与其它同管径排水管相比排水能力大大提高。
不仅可作为高层建筑的排水管，而且还不用设专用通气立管。
因此，要根据安全、经济、环境等因素综合考虑，合理选择排水管.
数字电路三人表决器设计
“三人表决器”“三人表决器”的逻辑功能是：表决结果与多数人意见相同。
设X0、X1、X2为三个人（输入逻辑变量），赞成为1，不赞成为0； Y0为表决结果（输出逻辑变量），多数赞成Y0为1，否则，Y0为0。
其真值表如表1所示。
表1 “三人表决器”真值表输入逻辑变量 输出逻辑变量X0 X1 X2 Y00 0 0 00 0 1 00 1 0 00 1 1 11 0 0 01 0 1 11 1 0 11 1 1 1由真值表写出逻辑表达式并化简得：Y0=X0*X1+X0*X2+X1*X2 （1）要实现这个逻辑功能，如果用“集成逻辑门”，则可选用三个两输入“与门”和一个三输入“或门”来实现。
但是，这里我们不是用“集成逻辑门”，而是用PLC“程序”来实现。
程序语句如下：0 LD X01 AND X12 LD X0 3 AND X2 4 ORB 5 LD X1 6 AND X2 7 ORB 8 OUT Y0 9 END将这个程序语句写入到PLC中，再进行接线：用三个开关分别控制X0、X1、X2，用一盏指示灯来显示表决结果，并将COM1连接到24V直流电源的正极。
接线完毕就可以进行演示实验的操作了。
如果赞成，则合上开关；如果不赞成，则断开开关。
指示灯的亮灭，显示的是表决的结果。
灯亮表示多数赞成，灯不亮，则表示多数不赞成。
表决结果与多数人意见相同。
下面探讨一下由“逻辑表达式”来编写PLC程序的规律。
一般书上用A、B、C表示输入逻辑变量，用Y表示输出逻辑变量。
在这里为了编程的方便，我们有意把PLC的输入继电器（X）的触点作为输入逻辑变量，把输出继电器的线圈作为输出逻辑变量。
例如，在表达式（1）中，X0、X1、X2为三个输入逻辑变量，代表三个人，Y0为输出逻辑变量，代表表决结果。
同时在PLC中，X0、X1、X2又是三个输入继电器，都是输入继电器的常开触点； Y0是一个输出继电器，是输出继电器的一个线圈。
式（1）是一个“与或式”，在第一项X0*X1中，“X0”在项首，用[LD]指令,即LD X0，“*”是“与”逻辑，用[AND]指令，即AND X1。
第二项、第三项也是这个规律，三项相加，“+”是“或”逻辑，用[ORB]指令，[ORB]指令是“块或”指令。
因为每一个“与项”都是两个触点相串联的“串联电路块”，而“相加”就是作并联连接，即“串联电路块”作并联连接，所以要用“块或”指令。
Y0是输出，用线圈输出指令[OUT],即OUT Y0。
程序结束用[END]指令。
认真总结由“逻辑表达式”来编写PLC程序的规律，这对于快速编程很有好处。
但是，一般的初学者，往往都是由“逻辑表达式”到“梯形图”，再到“程序语句”。
为了帮助初学者，我们将这个程序的梯形图一并给出，如下图所示。
