收音机焊接及注意事项~
收音机焊接及注意事项:1、要首先焊接矮的元器件，如电容，电阻等，再焊接高一些的原件。
放置好元件后，先别两个引脚在电路板上，焊接时拉直。
2、很多电阻需要立式焊接。
3、剩余引脚要尽量短一些，让原件尽量靠近电路板，不要出现虚焊。
4、注意发光二极管的放置，最后焊接，注意极性，与其他原件相反，发光二极管放置在另一侧，且先要对准外壳的眼，然后焊接。
5、PCB板较小，元器件排列紧密，看清元器件所在的位置，不要放错。
6、有一些焊盘之间的间距较小，焊接时注意焊点不能太大，否则会造成短路。
但铜箔明显连接在一起的焊盘可以焊接在一起。
7、引脚有正负之分的元器件不能放反了，如电解电容、发光二极管、电池座。
8、扬声器没有正负极之分。
9、驻极体（话筒）与外壳相连是负极。
10、 集成电路（芯片）LA1800插座有一个14脚插座和一个8脚插座做成，两个一前一后直接放上即可。
11、 J1要短路，可用剪下的元件多余的脚焊上。
12、 音量调节开关只要上紧就不会出现松动的情况。
13、 收音机调试只是调整中心频率的位置，目的是与标牌上的频率相对应。
14、 对讲机的调试按照说明书上步骤调试即可（一般电感可调松）。
调试时尽量选择收音机上没有信号的波段调试以减小干扰，通话效果较好。
15、注意极性：普通二极管有标记（点或者环带）为阴极；发光二级管，电解电容长管脚为正极，三极管和集成块都要注意方向。
电子工艺实习目的及要求
电子工艺及要求 有些电子工业的同学在写实习报告的时知道怎么写电子工艺实习目的及要求，下面为大家带来示例，希望对你们有所启发! 电子工艺实习目的及要求(一) 一：实习目的 1熟悉手工焊接的常用工具的使用及其维护与修理 2基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品安装与焊接。
熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。
3熟悉印制电路板设计步骤和方法，熟悉手工制作印制电路板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。
4熟悉常用电子元器件的类别，符号，规格，性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。
5能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。
6了解电子产品的焊接，调试与维修方法。
二：实习要求 1要求学生熟悉常用的电子元器件的识别，测试方法。
2要求学生练习和掌握正确的焊接方法。
3要求学生练习和掌握电子工艺的基本要求，了解电子产品的生产的工艺文件，对照电路原理图，能看懂接线图，理解图上的符号及图注并与实物能一一对照。
4认真阅读有关的工艺图纸以及文件，并据此细心独立的进行安装，连焊，并记录有关的心得，经验和体会。
5根据文件调试，会利用仪器和工对机芯进行调试，学会排除故障，使整机达到指标要求， 6根据工艺文件的指导，独立封装整机外壳，完成一件正式的产品。
电子工艺实习目的及要求(二) 通
电子工艺实习报告3000字
电子工艺实习报告3000字下面是XX为你整理的，欢迎参考。
一：实习目的1·熟悉手工焊接的常用工具的使用及其维护与修理2·基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品安装与焊接。
熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。
3·熟悉印制电路板设计步骤和方法，熟悉手工制作印制电路板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。
4·熟悉常用电子元器件的类别，符号，规格，性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。
5·能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。
XX6·了解电子产品的焊接，调试与维修方法。
二：实习要求1·要求学生熟悉常用的电子元器件的识别，测试方法。
2·要求学生练习和掌握正确的焊接方法。
3·要求学生练习和掌握电子工艺的基本要求，了解电子产品的生产的工艺文件，对照电路原理图，能看懂接线图，理解图上的符号及图注并与实物能一一对照。
4·认真阅读有关的工艺图纸以及文件，并据此细心独立的进行安装，连焊，并记录有关的心得，经验和体会。
5·根据文件调试，会利用仪器和工对机芯进行调试，学会排除故障，使整机达到指标要求。
6·根据工艺文件的指导，独立封装整机外壳，完成一件正式的产品。
XX三：实习工具及元件XX电容：瓷片电容1p:1个2p:2个5p:2个15p:1个30p:2个47p：1个120p:1个102:2个103:4个223：1个473：1个104：6个
对接平焊操作基本步骤
有关焊接的基本操作，我还有一些要进行补充。
通过查阅相关资料并实际操作后，可以将正确的焊接过程分为五个步骤：（1）步骤一：准备施焊左手拿焊锡丝，右手握电烙铁，进入备焊状态。
要求烙铁头保持干净，无焊渣等氧化物，并在表面镀一层锡。
（2）步骤二：加热焊件烙铁头靠在两焊件的连接处，加热整个焊件全体，时间大约为1~2秒。
对于在印制板上焊接元器件来说，要注意使烙铁头同时接触焊盘和元器件的引线，这样做是保证导线与焊盘、导线与接线柱之间同时均匀受热。
（3）步骤三：送入焊丝焊件的焊接面被加热到一定的程度时，焊锡丝从电烙铁对面接触焊件。
请注意，不要把焊锡丝送到烙铁头上
（4）步骤四：移开焊丝当焊丝熔化到一定量后，立即向左上45°方向移开焊丝。
（5）步骤五：移开电烙铁焊锡浸润焊盘和焊件的施焊部位后，向右上45°方向移开电烙铁，结束焊接。
从步骤三到步骤五结束，时间大约在1~2秒。
注意焊接的时间不宜过长，特别针对集成电路块\\\/芯片、三极管等不耐高温期间，以免损坏元器件。
关于焊接的具体操作手法，我大致归纳为以下七个方面：一、保持烙铁头的清洁。
因为长时间的高温加之接触助焊剂等弱酸性的物质，会导致烙铁头氧化并附着一层黑色的杂质，这些杂质形成隔热层，影响了烙铁头与焊件之间的热传导。
对于长寿命、高价值的烙铁头，要注意随时用蘸水树脂海绵清除杂质，千万不要用砂纸、锉刀打磨
对于廉价的烙铁头，在污染严重时，是可以用砂纸什么的打磨的。
二、靠
电子工艺感想
忙了差不多两个星期，电子工艺实习也差不多告一段落咯~~ 这两个星期安排非常紧凑，每日都与电子元器件交流，测试电阻，检验二极管，查看单向可控硅，检测电位器等等，不知不觉时间就过去了。
连续两个星期的中午都留在了教学区，没有回来宿舍睡觉，每天都休息不够，捱着那种趴台睡觉醒来后的麻痹，那种感觉太痛苦咯... 这次电子工艺实习还是很有收获的，首先要说的当然是自己的那三个作品--恒流电源，单向脉冲充电器和声控台灯，其中一头一尾的作品都制成了可用的成品带回来了使用，虽然价格贵了很多，但是那种心血还是令自己很满足的，还是觉得ok的~~ 这次实习过程中遇到的困难是很多的，特别是大家都是同样的元器件是，焊到电路板后，出来的效果居然会不同，于是忙于检测错误所在，忙于问老师指导方向，一来一回时间就没有了，只有又等第二天才去做咯，一种束手无策的感觉，很无奈。
特别是第二个作品，我们从最基本的做起，设计布线图，钻孔，贴胶，腐蚀，焊接，调试，验收，每一步我们都是亲手完成，于是使用自己的设计，使用自己的构思，使用自己的方法，于是我就碰到了最多的问题
这个实验中，发光二极管烧了两个；电路板腐蚀不完全造成短路，刮得那板都不像样了；焊锡连接以补救铜箔的损坏也用了不少时间；三极管插口方向错误导致电流输出错误，这也花了我不少时间来解决...不过我还是坚持下来了，最终把这个作品完成，虽然焊接面伤痕累累的感觉，但是可用而且性能也好。
我旁边的同学都说换作是他也许早就放弃了，我觉得自己其实耐心蛮够的，也让我发觉到其实很多事情都是可以做好的，只是差坚持下去的勇气。
这次虽然遇到的挫折很多，但是收获也很多。
还有两天就电子工艺实习考试了，而且也要交一份长长的实验报告了。
继续努力，顺利完成这次难忘而有所收获的电子工艺实习
求一篇大学生心理论文，关于个人成长经历分析，字数1500左右
大学生作为一个特殊的群体，有他自己的心理特点和发展历程，本文通过对大学生心理发展的特征研究，进一步总结出影响大学生心理成长的因素。
关键词：大学生 心理成长历程 影响因素大学生，是指正在接受高等教育的学生，年龄跨度基本在18～22岁之间。
他们经过了青春期的第二次发育高峰后，生理的发展已达人生高峰值。
虽然身高，体重还有缓慢增加，但已由生长发育期进入生长稳定期，人体各个器官的功能日益完善。
研究表明，大学生的身体各器官系统已接近成熟或达到成熟。
一 大学生心理发展的阶段特征大学生仍未形成成人期的固定心理结构，自我意识还不太成熟。
因此，我们说大学生心理发展处在由不成熟向成熟过渡的重要阶段。
因此，很多心理学家形象地将之比喻为人生的“第二次断乳”。
（－）调整适应期进入大学后，面对陌生的校园，陌生的面孔，陌生的生活习惯等，大学新生原来已形成的心理定势受到冲击。
他们只有在新环境中逐步建立新的心理结构，达到新的心理平衡，才能开始真正的大学生活。
首先，对于有些大学新生来说，集体生活是他们有生以来第一次，从在家时的一个人独处一室到与多个互不相识的人一室同住，必然出现一些不习惯，不安的情绪。
许多大学女生在床头拉起布帘，实质上是用以掩饰心理的不安与恐惧。
其次，大学新生不得不接受生活自理的考验。
新生入学报到，绝大多数学生的行李都是家长帮忙整理的，家长一走，学生就无所适从，不知如何开始新生活。
再次是学习的不适应。
大学与中学在教学方法，学习方式，考核方法等方面都不同，需要大学新生去克服各种心理障碍去适应。
（二）稳定发展期当大学生完成了第一学年生活变更的过渡后，基本上适应了大学的学习，生活环境，建立了良好的学习方法，同学之间也有了一定的了解，情绪情感基本稳定，新的心理平衡已初步建立，各方面的关系已趋于成熟，稳定。
随着教学进度的深入，专业课程的比例增大，人际互动与竞争日趋激烈。
学习，生活节奏加快，大学生的紧迫感增强，学业和前途带来的心理压力加大。
高校的教学方式使他们感到比高中时有更多的学习自由度。
对于部分不懂珍惜和科学安排时间的学生，产生“太多的自由时间，让我不知所措”的错觉。
同时，本阶段也是恋爱的“高发期”，很多学生开始有针对性的结交异性朋友，在衣着打扮上有所讲究，交友方面的花费也明显增加，但多数人还是一心一意的读书。
这一阶段，大学生会遇到许多锻炼的机会，有克服困难的喜悦，也有遇到难题的困惑。
多数学生正是经过了种种磨练成长起来的。
这一阶段也是大学生世界观，人生观逐步确定的时期，也是进一步接触社会问题，政治问题，个人前途及恋爱婚姻等复杂问题的时期。
（三）毕业准备期这个阶段时大学生从学习生活向职业生活过渡的阶段。
此时的大学生经过几年校园生活的熏陶，已经接受了严格的专业训练，具有一定的专业知识，自主性较强，自我意识也有很大提高，初步接触了社会。
他们趋于成熟，与成人的心理特征基本相近，能比较理智地处理各种问题。
但面临论文答辩，毕业分配等问题，他们精神上处于一种紧张状态，主要有紧迫感，责任感和忧虑感。
由于即将走向社会，大学生面临又一次环境变迁和角色变化。
他们既有信心但又怀疑自己的能力，如怀疑工作能力，社交能力等。
而这些能力又不能完全以在校成绩来评定。
因此，他们面对毕业后的去向，心态是不稳定地，当有的同学找到“工轻薪高”的工作时，其他同学会提高自己的就业期望值。
经过几次择业失败后，会埋怨用人单位的人情冷漠，怀疑自己所学的知识是否有用。
这个阶段是大学生各方面素质综合发展的阶段，同时又是进一步促进大学生心理成熟的阶段。
二 影响大学生心理成长的因素（－）生理因素身体的生长发育是心理发展的物质基础。
大学生身体各器官发展到完成状态后，身体的生长发育趋于稳定，走向成熟，影响到大学生的心理发展。
这种影响主要表现在以下几方面：一是智力水平达到高峰阶段；二是情绪感稳定而细腻；三是人格的塑造和完善，大学生对自己的体型非常敏感，有的因为意识到自己体态，容貌的优点而得意，甚至过高评价自己；有的因体格，外貌不称心而影响自己心理的大学生逐渐减少，而认为智能，情操，品格等更为重要的人越来越多。
（二）社会环境因素社会环境方面的因素包括很多方面，有政治经济，文化科技等。
大学生是为国家培养的人才，他们无时不受到政治经济方面的影响，还有科技的日新月异，他们的思维也会受到影响。
（三）学校教育我国有些高校的教育体制存在缺陷，如学校教育观的偏颇，教师素质问题及校园暴力等都会给大学生的心理带来不利影响。
招生规模的扩大及高校间的竞争，很多高校片面重视知识技能的传授，以考试作为考核学生的主要标准，使得学生死记硬背考试内容，扼杀了学生学习的积极性。
（四）家庭环境家庭对大学生的心理发展有着不可忽视的作用。
大学生离开家庭，离开父母，家庭对他们的影响力远不如以前。
但家庭仍是影响大学生行为和心理发展的基础，父母的教养方式，家庭气氛等时影响大学生心理成长的重要因素。
（五）个性人的个性时影响，制约大学生心理成长的重要内因。
正确的世界观，人生观，价值观是人的心理成长中最积极最活跃的因素，对大学生的心理成长起着重要的导向作用；而不良的个性特征如怯懦，自卑，孤僻，狭隘，冲动，易偏激等对大学生的心理成长有不良影响。
怎样去做音响师
可以参加一些建模大赛,学院的小比赛,评奖学金的时候肯能有点用
