我要考高等教育教师资格证，我试讲的时候是讲对外汉语教学好呢还是对外汉语教学法好呢
最好还是讲点教学方法等类的
试讲应该讲些什么啊
试讲的流程怎么样
小学语文的课文教学~~详细点~~
拼音教学执教 a 教学目标：1、知习汉语拼音能帮助识字，学习普通话。
好汉语拼音。
2、学会a ，认，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的a。
4、会在四线格内抄写a 。
教学重点：a 的发音和韵母带调读。
教学难点: a 的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母图片教学时间：1课时 课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）导入。
同学们，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了
能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗
大家一定要用心地学。
（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁
她在干什么
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧
图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么
抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁
就是a a a 。
” （三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么
”就是这个音。
（用手势助读。
）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
（教师发音，学生跟读。
）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。
我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了
”3、学生以手势助读。
（四）指导看书，读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方
（翻开课本，找到汉语拼音第一课。
）2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍，再指名读。
（五）学写单韵母a。
1、认识四线格我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。
出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。
记住，a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，连上去再写一笔竖弯。
3、学生上黑板试写a，讲评。
（六）课堂练习1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“2、在四线格中正确地描写a。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
国际汉语教师证面试的试讲环节是什么样的
应该如何准备
试讲环节一般是由老师带两三名（依据考场而定）先去一个备考室，发给你一篇课文，根据这篇课文让你自行备课，你需要先把这节课完整的流程通过5分钟说课的方式大概讲一下，然后自己选择一部分作为试讲部分，试讲十分钟。
可以选一个语法点，或者是几个生词等等。
另外，课文下面还有两道有关课堂教学或者跨文化交际的问题，你可以利用备课的时间也准备一下。
试讲过后会有一个老师问你。
这位老师提完结束后就是外语面试，会用外语问你2到3个文化、课堂教学类的问题。
基本半个小时就能结束了~~关于如何准备，不知道你是完全的新手，还是做过汉语教师。
做过汉语教师的人应该问题不大。
如果想要准备一下建议再看看示范课就可以。
现在最新的有北语社出的《国际汉语课堂教学参考案例》，里面关于生词教学、语法教学、课文教学等课堂教学的八个环节都有涉及，随便拿出一个环节就能作为试讲的角度了，还有北语名师点评指导，可以去看一下。
给你试看地址，求采纳~试看网址：
高中语文应聘5分钟试讲的准备
以下纯属个见，当做沟通~其实他也知道5分本讲不出个完整的东西来，所以看的就是你的仪态和临场的发挥。
内容方面，讲个课文是肯定讲不完的，所以不要什么都想讲，结果什么都没讲明白，就说最主要的，你最拿手的部分。
内容选课文好，还是试题好
当然是课文内容好。
首先，你讲的东西得是别人听过的，讲试题有些冒险，而且，讲试题你就得自己做答案，得讲出个花来才叫好。
要求的是在答案基础上的创新。
将课文，你可以拿前辈好的东西直接用，不要追求什么创新，要的就是沉稳大气的感觉。
选古文好还是现当代的文章好
这个也是看你的专业强项是什么.例如你讲完了，别用人单位问你个什么问题，把你自己给问懵了。
另外，可以讲表现手法、修辞方法等的区别这样的专题吗
其实5分钟，也就是讲讲这些东西，比较出彩。
例如《荷塘月色》有无数的拟人，你就抓住这条线索讲。
例如什么是拟人啊，拟人的好处啊，放在文中这种拟人又有什么好处之类。
讲古文，就要说，一些词的古今义啊，我个人不建议说古文，因为涉及太多。
但你要是古文非常出色，就一定要讲古文，古文讲的好的人少啊
招聘单位要求讲课要有互动，应该怎么处理
千万别弄的跟演唱会似的。
显得不稳重。
讲到每个关键点的时候，你问问下面的同学，这个你们听懂了么
有不明白的么
这个就是互动了。
另外想请教，有什么途径可以学会讲课
慢慢来吧，总要有个积累的过程，老马才识途呢~ 网上有挺多视频，看看吧。
找找名师的课堂，听听他们的方式。
小学语文教师资格证面试的时候 试讲的课文会抽到拼音或者识字的教学吗
我下周也要试讲了，我们是给一篇文章自己挑一个语言点讲解，不知道你们的情况，我觉得词汇有好讲的地方，也有不好讲的地方，因为5-7分钟太少了，而衣服这类词汇离不开量词“双，件，条”也离不开交际“买衣服”，因为现实生活中我们绝不会说“这是裤子，这是鞋。
。
。
”这样你的内容就太多了，而且有点喧宾夺主了。
不如换个语言点什么的，以上是我的个人意见。
仅供参考。
祝你成功
