关于少代会
少代会 - 在新的历史时期，党交给少年先锋队的任务是： 团结教育少年儿童，继承和发扬中国共产党的优良传统和作风，立志建设现代化的社会主义强国，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的好品德和诚实、勇敢、活泼、团结的好作风，勤奋学习，锻炼身体，使少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展。
少先队的最终目的是要把少年儿童培养成为：具有坚定的共产主义信念和无产阶级的远大理想；具有强烈的事业心和高度的责任感；具有丰富的现代科学文化知识是解决实际问题的能力；具有勇于探索、勇于开拓、勇于创新的改革精神；具有强健的体魄和旺盛的精力，朝气蓬勃，刻苦拼搏，谦虚谨慎，善于团结，有创造精神的一代新人。
少先队的性质 少先队是“中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校”。
少年儿童正处在成长发育阶级，年龄小，知识少，各方面都不成熟，没有定型，他们所表现出来的一些好行为、好品德也是一种萌芽性质，需要给予爱护和培植。
由于年幼无知和外界的不良影响，他们又难免有一些缺点和错误，需要给予教育和引导。
少年儿童是我们培养教育的对象，因此，不能仅仅在少年儿童中间挑选一批“先进分子”入队，而是要把符合队龄的全体少年儿童组织起来，通过队的组织和集体活动来教育培养他们，而不是要队员去起先锋作用。
少先队是培养少年儿童成长为社会主义现代化接班人的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
我们国家在建设社会主义和共产主义的队伍中有三支积极的力量：第一支是伟大而光荣的中国共产党，这是领导我国人民建设社会主义和共产主义的先锋队；第二支是朝气蓬勃的中国共产主义青年团，这是一支勇于进取，不怕困难，富于创造的突击队；第三支是时刻准备着的中国少年先锋队，他们将是担负起21世纪建设有中国特色社会主义重任的预备队。
从少先队到共青团，从共青团到共产党，是人生进步的三个阶梯。
少先队为少年儿童提出共同的奋斗目标，即：“准备着，为共产主义事业而奋斗
”少先队员们只有在经常的队组织的活动中，才会逐渐懂得现在努力学习，就是为了将来实现这个伟大目标，从而使他们从小的时候开始，就逐步树立远大的理想，并以此促进自己的进步。
编辑本段 回目录 少代会 - 少先队的作用和作风少先队的性质和任务决定了少先队的作用。
少先队的事业是共产主义事业的组成部分，肩负着为共产主义事业培养千百万接班人的任务，少先队的工作直接关系着祖国的前途、民族的命运和改革开放事业的成败。
少先队是少年儿童自己的组织，少先队员是组织的主人。
少先队员自己管理自己，自己教育自己，通过开展各种有意义的活动，在实践中培养自己的能力，不断增长才干。
少先队在少年儿童教育事业中起着一种特殊的、不可替代的作用，它是学校教育的得力助手，配合学校引导少年）儿童树立远大的革命理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进广大少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。
少先队不同于学校教育，少先队的主要教育手段是活动，寓教育于活动之中。
少先队通过它独特的教育方法，配合学校做好少年儿童工作，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
作风是指人们在工作或行动中表现出来的态度和风格。
少先队的作风可以用“诚实、勇敢、活泼、团结”这八个字来概括。
诚实，就是要说老实话，办老实事，做老实人，不说谎，不骗人。
少先队员待人做事要忠诚老实，绝不能欺骗老师、同学和家长；有了缺点错误，不要掩饰隐瞒，要从小养成实事求是的作风；要对祖国、对人民忠诚老实。
勇敢，是为了人民的利益，敢于同敌人、同困难作斗争。
对待学习、工作和生活中碰到的困难，要努力战胜它；要勇于批评和自我批评，对待自己身上存在的缺点和错误，要下决心去克服和改正。
活泼，主要指思想活跃，敢想敢说。
要有钻研精神，爱动脑筋。
在学习、工作和生活中，遇事爱问个为什么，寻根究底，勇于探索；不唯唯诺诺，也不马马虎虎。
要性格开朗，朝气蓬勃，对学习、工作、生活充满信心和力量。
团结，团结才能产生伟大力量。
改革开放，保卫祖国，振兴中华，都离不开全国人民的团结一致。
养成团结的好作风，要从小做起，要从小事情做起。
要尊敬长辈，爱护弟妹，对同学互助友爱。
谁落后，热心帮助；谁先进，虚心学习。
在少先队组织里，要有友爱的民主生活，经常开展表扬批评，促进团结，共同进步。
少先队的基层组织 少先队以学校为单位建立大队，大队下分中队，中队下设小队。
（－）大队 大队由两个以上的中队组成。
如果一个学校队员人数不足两个中队，也可单独成立大队，独立开展工作和活动，不必和别的学校合并成立大队。
大队工作由大队委员会领导。
大队委员会由7至13人组成，由大队全体队员选举产生。
大队委员会制订大队工作计划，组织大队活动，讨论研究有关全大队的事情，领导各中队的工作。
（二）中队 中队以班级为单位编成，两个小队以上的班级可以成立中队。
如一个班级的队员不足两个小队，可与相近班级的队员合并成为一个中队。
中队工作由中队委员会领导。
中队委员会由3至7人组成，由全体中队队员选举产生。
中队委员会要制定中队计划，组织中队活动，讨论队员的思想行为等问题，关心和吸收少年儿童入队。
（三）小队 小队一般由5至13名队员组成，通常按照队员的兴趣和友 谊编成。
这样容易达成共识，把小队工作搞好。
编队时还要考虑队员家庭居住的远近和积极分子的分配，使各小队都有能领导工作、愿意为大家服务的积极分子。
小队设正、副队长各1人，由小队全体队员选举产生，领导小队工作。
校外少先队按队员居住远近编队，以自然村或居民组为单位，建立大队或中队。
谁是队的领导者 辅导员问一位中队长：你知道谁是队的领导者吗
他回答：中国少年先锋队的创立者和领导者是中国共产党，党委托共青团直接领导我们少先队。
这位中队长回答的完全正确。
在共青团的直接领导下，中国少年先锋队在学校建立大队或中队，中队下设小队。
小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生，半年或一年 选举一次。
全国和地方各级少先队工作委员会，是全国和地方少先队经常性工作的领导机构，由同级少先队代表大会选举产生。
中国少年先锋队全国工作委员会简称：全国少工委，就是中国少年先锋队经常性工作的最高领导机构。
少先队代表大会 少先队代表大会简称少代会，下面从少代会的性质、少代会的具体做法，少代会的工作报告、少代会的提案制度和少代会的决议五个方面加以阐述： （一）少代会的性质 少先队代表大会，是少先队大队或大队以上组织和机构召开，由队员代表为主体参加的会议。
例如，有全国少代会，省、直辖市或自治区少代会，区、县少代会，乡、街道少代会和学校大队少代会等。
少先队代表大会是同级队组织的最高权力机构，它有商讨。
决定一个时期队的重大事务，选举产生队工作领导委员会的权力。
学校少代会每年召开一次。
少先队代表大会是队组织实施民主集中制领导和管理方法的具体体现。
是让少先队员实施民主权利、当家作主的保证，是队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。
因此，少先队组织要按时、认真筹备召开少代会，少先队队长和队员代表要积极支持，开好少代会。
（二）具体做法 1．召开少代会首先要由广大少先队员民主选举代表，要注意代表的广泛性，既有干部代表，又有队员代表；既有先进同学代表，也要有积极要求进步的后进同学代表；既有正式代表，又有特邀代表、列席代表等。
2．设立“少代会”民主信箱，鼓励队员对社会、学校、家庭、辅导员和少先队组织本身提出意见、建议。
比较集中的问题由代表整理成提案，提交大会讨论。
无论是否形成决议，对提案均要件件落实，有问必复。
3．加强宣传。
会前学校要张贴宣传标语、布置宣传橱窗。
正式开会时，会务组应发出请柬，邀请各级领导及学校负责人出席会议，也可以邀请兄弟学校师生代表列席开幕式，各中队要送祝贺信，要造成庄严、热烈的气氛，使代表产生强烈的自豪感、使命感。
4．少代会的议程（内容）一般有以下几项： （1）上级有关领导致祝词； （2）党、团支部致词； （3）少先队员向大会献词； （4）宣读各兄弟学校的祝贺信； （5）大队委员会向大会报告上一年的工作情况，提出今后少先队活动的意见，代表审议工作报告； （6）讨论决定少先队内部的重要问题，提出倡议，发起某项重大活动等； （7）梳理。
归纳、讨论代表意见、提案，分别转交有关部门答复处理。
也可以把少代会与选举大会结合进行，或将选举作为少代会的一项议程。
少代会一般每年举行一次，召开的时间最好放在“六一”儿童节或10月13日建队纪念日进行。
（三）工作报告 少代会的工作报告，是将上届少代会以来少先队组织的工作和活动情况，向会议汇报，由代表做审议。
少代会的工作报告内容中，还应包括对今后一段工作的设想和建议，供大会做决议时参考。
少代会的工作报告，由上届少代会选出来的队委会负责起草。
起草时要听取各方意见，尽量全面。
未经代表大会通过的工作报告应是工作报告草案，一经修改通过，则是大会正式工作报告。
少代会的工作报告一般由队委会的负责人向大会汇报。
学校少代会上则由大队长向大会做工作报告。
（四）少代会提案制度 少代会代表参与队内重大事务的讨论和决定，必须充分反映队员的心声，代表他们的意愿。
少代会提案制度是会议代表履行好自己职责的好办法，由会议代表通过各种方式广泛征询、听取队员们的意见、要求和建议，经过整理归纳，用书面形式提交大会讨论的一种制度。
少代会要对代表们提交的提案给以尽可能圆满的答复。
附提案表一份： （五）少代会的决议 少代会的决议是把大会有关决定用书面形式写成意见。
少代会的决议必须经过与会代表讨论，表决通过。
决议内容要简明扼要。
其中可以有对过去一阶段工作的评价，对今后一阶段工作的要求，以及一个时期的活动内容、形式和目的等。
少代会的决议是开展队工作和队活动的指导性意见，大队。
中队、小队和全体队员都要积极贯彻、落实和执行。
队前教育 队前教育是少先队组织对队龄前儿童进行的“准备参加少先队”的教育。
少先队组织要帮助儿童初步了解少先队的知识，明确入队的意义，提高他们争取入队的积极性和主动性，并且以入队为动力，帮助他们在入队前在各方面打下较好的基础。
队前教育是少先队进行组织教育的最佳时机之一。
成功的队前教育往往会对今后七年的少先队生活产生良好的影响。
开展队前教育有许多好的方法，下面介绍5种： 1．组织起来。
许多学校少先队大队根据队龄前儿童的年龄特点和要求，建立起多种队前儿童组织，如“苗苗”儿童团，“小星星”儿童团等。
实践证明，这种先组织起来开展活动，进行少先队的启蒙教育的形式效果显著，而且深受儿童们的欢迎。
2．队课教育。
队课教育要注意生动活泼，寓教育于有趣的活动之中，使儿童容易接受，并能自觉以一个小少先队员的标准来要求自己的言行。
3．观摩熏陶。
组织队前儿童观摩高年级队会，参加高年级中队的活动，通过队的仪式对他们进行组织教育，激发他们对少先队组织的情感，树立荣誉感，增强主人翁感。
4．选派小辅导员。
即由队员对队前儿童进行教育。
这种方法不仅符合低年级儿童的愿望，而且对当小辅导员的队员也是一种很好的锻炼。
5．家校配合。
队前教育要照顾到儿童年幼的特点，充分发挥家庭的作用，学校与家庭密切配合，共同完成。
队前教育应该有比较具体的内容和目标，我们把它总结为队前教育“十知道”： 1．知道队的名称，理解“先锋”的意义。
2．知道队旗的图案和含义。
3．知道队员的标志是红领巾，了解红领巾的意义，学会系红领巾，爱护红领巾。
4．知道怎样敬队礼及队礼所表示的意义。
5．知道队的呼号。
6．学会写入队申请书。
7．知道入队的时候为人民做一件好事。
8．会唱队歌。
9．知道入队誓词的内容。
10．知道一个合格的少先队员要做到“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）。
少先队的组织机构 中国少年先锋队是党委托共青团领导的。
少先队全国工作委员会是少先队的最高领导机构，地方少先队工作委员会是地方各级少先队的领导机构。
少先队在城市和乡村的初中、小学等少年儿童集中的地方建立基层组织，不设系统领导体制。
中国少年先锋队全国工作委员会由全国少先队员代表大会选举产生；省、自治区、直辖市少先队工作委员会是该级少先队工作领导机构，由该级少先队员代表大会选举产生；县、区少先队工作委员会是该级少先队工作领导机构，由少先队员代表大会选举产生。
学校少先队大队委员会由7至13人组成，设队长、副队长。
旗手，学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。
少先队中队委员会由3至7人组成，设队长、队委，经中队全体队员选举产生，领导中队工作。
少先队小队一般由5至13人组成，设正、副队长各1人，经小队全体队员选举产生，领导小队工作。
少先队的队会和队委会 少先队的队会是少先队活动的一种基本形式。
按其规模大小可以划分为大、中、小队队会。
按其类型可分为一般性队会：以处理队务和队的常规教育为主要内容；主题队会：围绕奋斗目标（或教育目标）有计划地安排专题的教育形式；即兴式队会：即当场出题，队员稍作准备召开的队会。
队会是具有强烈吸引力的队的活动方式，是实施少先队组织教育的基本途径，是全体少先队员必须参加的集会。
无论哪一级、哪一种队会，通常都要有计划，定期举行。
大、中队组织队会一般要举行队会仪式。
（－）大队会是由大队全体队员参加的队会。
通常是为了纪念重大节日，进行大型教育活动，或者为了解决队员实际教育工作中的重要问题，对大队全体少先队员具有普遍教育意义而举行的队会。
大队会参加的人数多，规模大，要有隆重热烈的气氛，按一整套固定的少先队仪式进行。
大队会不宜过多，每学期可召开2至3次。
（二）中队会 由中队全体少先队员参加。
中队会比大队会人数少，每一个队员更容易发挥自己的积极性、主动性和创造精神。
中队的队员年龄、智力及体力水平大致相当，要求和兴趣也大同小异。
因此，中队会的内容、形式容易被队员所接受。
中队会有较完整的仪式程序（鼓号可根据实际情况而定，播放少先队鼓号曲磁带也可以）。
中队会一般每月举行一次。
（三）小队会 由小队全体少先队员参加。
小队会参加的人数少，队员更容易发表自己的意见，容易和同学交流思想，增进友谊。
小队会最能满足队员们的兴趣和要求，凡是少先队组织的活动内容在小队会上都可以进行。
在小队会里可以进行少先队日常工作，除了中队委员会分配的任务外，还可以有自己的独立性活动。
小队会可以根据内容、场地等实际情况，灵活开展。
小队会不举行队会仪式。
（四）队委会议大、中队委员会都是少先队的基层组织，它由队员大会或少先队代表大会选举产生。
队委会的职权是处理决定少先队组织日常工作和事务，具体地说有：制定少先队工作计划；部署主持少先队活动；决定表彰先进个人和集体；决定批评不正确行动和决定处分队员；对本大、中队一些较大事情及时做出决议或决定。
队委会一般每周召开一次。
开好队委会议需要注意：①会前把会议将要讨论、研究的问题通知队委，使队委有考虑和准备。
②对所讨论的问题要做认真调查研究，事实与情况没有掌握清楚不要开会。
③队委会要形成例会制度，使队委们能经常保持思想与工作联系。
④会前要征求辅导员的意见，接受辅导员的指导。
⑤队委会议要充分发扬民主。
入队的条件 队章中明确规定：“凡是七周岁到十四周岁的少年儿童，愿意参加少年先锋队，愿意遵守队章，向中队委员会提出申请，经中队委员会批准，就成为队员。
”这就是说，少年儿童除了年龄规定以外，应根据自愿的原则，凡自愿口头或书面提出申请就应吸收入队，不应附加其它任何条件。
入队宣誓 少年儿童入队时，要选择重大的节日、纪念日举行隆重的入队仪式。
在入队仪式上要进行宣誓，誓词内容是：“我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的领导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量
” 少先队组织发展的原则 少先队组织发展的方针是“把全体少年儿童组织起来”。
这是少先队的性质、任务所决定的。
少先队的组织发展应遵循如下原则： 1．自愿的原则。
入队前凡是经过队章教育，愿意遵守队章，愿意加入少年先锋队的，并提出了申请，经中队委员会批准，履行入队手续，举行入队宣誓，便可成为少先队员。
2．教育的原则。
少先队是少年儿童的群众性组织，不是少数先进儿童的组织；它是少年儿童学习共产主义的学校，也是少年儿童的教育组织。
所以，应当把少年儿童吸收到少先队组织里来接受教育，而不是教育好了再入队。
只有让少年儿童参加到少先队这个组织中来，才能运用这个组织更好地教育他们。
做好队员小公仆 大人当干部是公仆，是为人民服务；少先队员当干部同样也是公仆，是为队员服务，这就是当队长队委的目的。
可是有的小干部却认为：当干部戴上几道杠，多神气
还有的说，当干部就是管同学的，同学们都得听我的。
其实，臂上多一道杠，干部就多一份责任，小队长要负起小队几个队员的责任；中队干部除了做好中队工作，还要帮助小队长工作；大队干部在做好大队工作的同时，也要关心中、小队的工作。
所以，佩戴上队干部标志时，我们感到的不仅仅是光荣，还有那一份沉甸甸的责任。
树立了为队员服务的思想，你就会任劳任怨地工作，全心全意为集体着想，不断发挥聪明才智，把工作干得更出色，并在为队员服务的过程中，得到全面的发展和提高。
我们希望每个队员都能有机会在队长队委的岗位上，锻炼为人民服务的本领。
队的仪式 队的仪式会主持 少先队在举行大、中队主题活动，以及夏令营入营式等活动，都应该举行队会仪式。
成功的仪式也是一种教育形式。
你知道一个规范的队会仪式怎样完成吗
仪式前，要先集合列队，整理队伍。
中队活动时，先由小队长向中队长报告出席人数，同时邀请辅导员参加。
大队活动时，则由各中队长依次向大队长报告人数，再由大队长向大队辅导员报告出席人数，同时邀请辅导员参加活动。
仪式的程序是： 1. 全体立正，报告人数； 2. 出旗（鼓号队奏出旗曲，队员敬队礼）； 3. 唱队歌； 4. 队长讲话，宣布活动内容； 5. 进行队活动； 6. 辅导员讲话（活动结束作简单总结）； 7. 呼号（少先队员右手握拳在头部右侧）； 8. 退旗（鼓号队奏退旗曲，队员敬队礼）。
如果有来宾，活动正式开始前应先介绍来宾，并给来宾，并给来宾献红领巾。
呼号的由来 时刻准备着的由来 1902年，俄国革命遇到了许多困难，列宁在《做什么》一书中发出了时刻准备着的伟大号召。
人民群众积极行动起来，终于举行了1917年的伟大的十月革命。
1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级领导的少先队组织，在前苏联莫斯科诞生，并确定时刻准备着，为共产主义事业而奋斗为前苏联列宁少先队的呼号。
中国共产党在建立我国第一个革命儿童组织——劳动童子团时，便把时刻准备着作为自己的呼号。
解放后，党又把时刻准备着写进中国少年儿童队（后改为中国少年先锋队）的队章里，明确规定为我队的呼号。
呼号 少先队的呼号是：“准备着：为共产主义事业而奋斗
”回答：“时刻准备着
”它体现了少先队组织的政治方向和党对少先队的要求，前一句“呼号”，指的是理想和目标；后一句“回答”，指的是决心和行动。
呼号由少先队辅导员、共产党员和共青团组织的代表，或者是对党、对祖国、对人民有贡献能作为少先队员表率的人领呼，全体队员齐声回答。
呼号时，右手应握拳举起。
少先队员的呼号说明了少先队的宏大志向，鼓舞着新的一代成为社会主义、共产主义的建设者和保卫者。
鼓号 少先队的鼓号铿锵有力，激励队员奋发向上，奋勇前进。
队号是少先队集合和发布各种命令时用的。
队鼓是在行军、列队时使用。
队会仪式 少先队在重大的节日组织集会，或者举行大、中队活动，夏令营的开营式或结营式，都应该举行队会仪式。
举行队会仪式能够给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，是向队员进行组织教育的一种有效的形式。
大、中队在举行队会仪式前，要先集合列队，整理队伍。
中队活动，先由小队长向本小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长面前，敬礼，报告：“报告中队长，第XX小队原有X X人，实到X X人，报告完毕。
”中队长回答：“接受你的报告
”小队长回原位，全小队稍息。
各小队报告完毕后，由中队长向中队辅导员报告，报告程序同小队长报告程序大体相同。
大队活动，由各中队长依次向大队长报告，再由大队长向大队辅导员报告。
接着活动开始，一般程序如下： 1．全体立正； 2．出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）； 3．唱队歌； 4．队长讲话，宣布活动开始； 5．进行活动； 6．辅导员讲话； 7．呼号； 8．退旗。
团同少年先锋队的关系 童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
中国共产主义青年团受中国共产党的委托领导中国少年先锋队的工作。
共青团要发扬“全团带队”的传统，保护和关心少年儿童的成长，坚持以社会主义思想和共产主义精神教育少年儿童，引导他们听党的话，好好学习，天天向上，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，锻炼身体，培养能力，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。
中学少先队组织可以推荐优秀少先队员作团的发展对象。
第三十八条 团的组织选派优秀团员或者聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师、先进人物以及其他人员，担任少年先锋队的辅导员，并从思想上、工作上、生活上关心他们，帮助他们不断提高政治和业务水平。
对有显著成绩的辅导员和少先队工作者，应当给以表扬和奖励。
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心得体会。
三下乡实践报告近年来数以万计的大学生选择在假期去落后的地区进行“三下乡”实践活动,“三下乡”活动对当地发展的贡献和大学生自身的收获到底有多少,值得我们进一步的思考和总结。
从“三下乡”的概念来看,大学生利用暑期深入农村开展文化、科技、卫生服务,即“三下乡”。
各地纷纷开展的实践活动,也纷纷以此为纲,进行以宣传政策、走访调研、义务支教为主的各种项目。
（一）我看农村教育 人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之。
这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。
让我们来看一组调查结果,在我调查的昭通市昭阳区守望乡的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上. 教育，是个沉重的话题。
但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住教育是基础,经济是关键才能从根本上解决教育中存在的问题。
为此我们又该做些什么呢? （二）我为乡亲献计策 从准备下乡到下乡结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。
经济发展方面,农业往立体结构方向发展。
注意了抓好经济作物和加大力度发展高效田的同时保持粮食产量。
此举既保证了村民粮食自给,又增加了经济收入。
精神文明建设,结合村民朴素民风,村里还制定了强有力的规章制度,保证了 村里良好风气的形成,为其经济发展提供了有力的保障。
当然,这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动。
然而在取得成功的同时,他们却没有止步不前,而向着更高的目标前进。
为此,我们同父老乡亲们一同探索前进的路。
通过几天的实践,我们发现该地农民的经商意识非常薄弱,或许是受传统观念影响太深,其时,逐步使他们转变观念对经济发展是有重要意义的。
（三）三下乡的意义 大学生参与三下乡活动，是当年五四青年开创的 走向社会 ，深入民众光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的四个统一的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。
我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这是我参加三下乡活动的目的之一． 大学生三下乡，有利于了解国情。
我们出生在改革开放的浪潮中,成长在理论不断发展的年代，对社会主义初级阶段的认识，对改革开放的认识，单从课堂上是难以得到的．因此我们必须走向社会，深入农村，了解占全国人口80％的农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对理论的理解，深化对改革开放的 大学生三下乡，有利于增长才干。
坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。
社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。
到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。
怎样才能培养一个好的团队?
如何带好一个团录序言一、什团队
二、如何提高自身修养培养团队意、解决问题的核心思路四、上传下达（政策落地、执行到位）五、不同员工不同沟通方式（苹果效应）六、良好的职业素质七、团队的灵魂（激情与活力）八、激励九、团队领导艺术的总结序言拿破仑说:“一头狮子带领的一群羊,可以打败一头羊带领的一群狮子。
”启发：从现在起，你就是团队的leader(领袖)
你是狮子还是羚羊将影响团队的命运
在非洲的草原上，如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那一定是象群发怒了；如果见到成千上万的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是蚂蚁军团来了。
一、什么是团队
解释一：有“口”“才”的人和一群“耳”听的“人”组成的组织。
只讲不听的组织是团伙，很冲动“火”的一群人。
解释二：团队（Team）是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。
团队的构成要素总结为5P，分别为目标、人、定位、权限、计划。
团队和群体有着根本性的一些区别，群体可以向团队过渡。
一般根据团队存在的目的和拥有自主权的大小将团队分为三种类型：问题解决型团队、自我管理型团队、多功能型团队。
解释三：团队就是由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。
1、团队的价值a团队价值：实现1+
迈克尔·杰克逊 到底有什么成就，为什么全球那么多人为他痴狂
迈克尔·杰克逊（Michael Jackson，1958.8.29－2009.6.25），被誉为流行音乐之王（King of Pop），是继猫王之后西方流行乐坛最具影响力的音乐家,其成就已超越猫王，是出色的音乐全才，在作词，作曲，场景制作，编曲，演唱，舞蹈，乐器演奏方面都有着卓越的成就。
迈克尔与猫王、披头士两组歌手并列为流行乐史上最伟大的不朽象征，他开创了现代MV，他把流行音乐推向了巅峰，有权威乐评说：如果没有迈克尔·杰克逊，世界至少将迟50年才有现代MV，流行乐坛将退后至少20年，他融合了黑人节奏蓝调与白人摇滚的独特的MJ乐风，时而高亢激愤、时而柔美灵动的声音，空前绝后的高水准音乐录影，规模宏大的演唱会无不在世界各地引起极大轰动. 他拥有世界销量第一的专辑《THRILLER》，销量达1.04亿（2006年吉尼斯世界纪录认证数据）。
据2006年底统计，其正版专辑全球销量已超过7.5亿，被载入“吉尼斯世界记录大全”。
他是音乐史上第一位在美国以外卖出上亿张唱片的艺术家。
他魔幻般的舞步更是让无数的明星效仿。
2006年，吉尼斯世界纪录颁发了一个最新认证：世界历史上最成功的艺术家
他一个人支持了世界上39个慈善救助基金会，保持着2006年的吉尼斯世界个人慈善纪录，是全世界以个人名义捐助慈善事业最多的人。
有人说迈克尔杰克逊是一个神奇的人物，浑身上下充满了一股神秘的力量，在音乐响起时他的节奏能带动全世界的脉搏。
至今全世界仍有数以亿计歌迷。
以下为个人总结：1.音乐 他创造了一个时代的音乐 也许你不喜欢听他的歌。
（他的歌是越听越好听型的）如果没有他 就没有现代流行音乐 KING OF POP嘛~2.舞蹈 太空步啊 是个地球人都知道。
他也是舞王~很多明星都是模仿他的。
国内国外都有很多。
都是巨星模仿的。
详情见百度百科3.人格 他一个人捐了3亿美元加20%遗产。
支持39个慈善机构。
还每个星期带贫困孩子去梦幻庄园。
孩子们和他关系很好 都叫他傻瓜 笨蛋 他每次都答应 .详情请见迈克尔杰克逊家庭录像 你会很受触动的.4.他很傻。
傻得让人心疼。
他爱孩子 因为他不希望孩子们和他一样没有童年 可是伤他最深的也是孩子。
他去福利院 孤儿院的时间 比工作还多 可是他得到了什么
一个娈童的罪名而已。
在此之后 他收到很大伤害 很多人也不相信他了。
他15年没有做过访问了 一个马丁巴舍尔的陌生记者采访他 他就和那人推心置腹 他没想到 是那个人 让他掉进了更深的陷阱。
他真傻。
别人问什么他就说什么。
每次受到伤害还总是强颜欢笑。
那些事发生之后 再也看不到他开口大笑露出满口白牙。
他爱歌迷。
每次歌迷要和他拥抱什么的 他都有求必应 女歌迷昏倒了 他还抱起来 男歌迷上台爬上了一个升降台 他怕歌迷掉下去 一直扶着歌迷。
一直没松开。
这就是他受欢迎的原因。
还有很多很多 一辈子也说不完。
这个话题 说起来一时半会怕说不完你如果有闲来我空间看看嘛你会对他有比较全面的了解 我的空间是专门为迈迷开放的即使你不是迈迷 你也可以来看看我希望更多的人了解他 因为只有你愿意去了解他 接触他的东西 就会不自觉的爱上他他就有这种魔力但是由于他的一些胡编乱造的负面新闻 先入为主 让我们国家很多人一开始就不愿意接触他 排斥他迈是歌伟大的人 他的伟大常人无法理解他的心里除了对全世界的爱 别往其他 迈说：拥有金钱的唯一目的就是于他人分享他的利益他说道 并且做到了
这个世界上你找的出第二个吗
另外MJ善良 单纯他的世界里除了爱 和奉献别无其他 他为种族歧视 黑人权益争取了太多了 也付出了太多 以至于受到太多的诋毁和 污蔑如果没有他 现在黑人的地位应该都还很低也不可能出现黑人总统这个是科比和约翰逊所说的话：我想要谢谢迈克尔，是他无论白天黑夜的演出为黑人打开了一扇扇门。
是他让科比和我能够穿上身上的球衣。
是他让全世界的人们有家可归。
因为他的善举无处不在。
他一生为世界和平 种族歧视 反对暴力 天下一下 关爱儿童等方面作出了卓越贡献可以说完全超越了 人能做到的范畴 他的伟大常人无法理解。
我的未来我做主 夏令营（清华大学的那个）效果怎么样啊
住宿的情况是~
清华大学夏令营 【训练目标】 1、自我认同与管理： 借助设置的“镜像”深刻了解自己，运用情境催化练习场引导建立正确的价值观，学会客观自我评价、构建持久的自信。
在生活习惯、情绪调节、时间管理、目标设立和人生规划等方面有显著变化。
2、组织中责任担当与角色扮演： 培养对自己、他人与团队的荣誉感与责任心；学习以新的视野观察事物并体验脑力激荡的过程；学习构建持久“伙伴支持”系统；学习体验成功、巩固成功心态；掌握制定具体、切实可行并以促进长期发展的目标；学习激活源自内心的成长动力，坚持不懈地追求实现自身价值。
3、竞争与合作： 提供场景式组织展现，在模拟实际组织运作的前提下使青少年学习沟通与融合、竞争与合作；了解社会运作模式，体验竞争的成败；认识合作的重要性；引导、激励和提升青少年符合社会要求的行为。
通过模块让青少年经历面对困难，积极思考，解决问题，总结经验的过程。
体验从成长到成熟的心理过程。
让健康的心理及积极思考的行为方式伴随青少年的成长； 4、学习能力与人生规划意识的培养： 人生格局和规划意识的培养；学习能力的认识与体验；与多元化的专业人士交流学习心得。
【训练模式】 营期精要 ＝自我教育＋个人形象素养提升＋创意思维特训＋目标任务模块完成＋精品课程体验学习＋组织管理模拟演练+专业指导与分析+成果展示。
【教学特色】 国际知名院校： 本夏令营在享誉海内外的清华大学及优佳基地内举办； 清华学子辅导： 品学兼优的北大清华学生作为带队辅导员，为孩子量身打造学习生活计划； 专业课指导师：由不同领域的专业人士担当专业课程指导老师，跟踪目标任务的完成； 教学模式先进： 素质拓展、情景模拟、小组教学、师生互动、课堂与户外结合； 课程内容实用： 为高中生量身制作，全面提升孩子的创意思维能力和模块任务解决与实施能力； 国际交流平台： 与来自美国的优秀老师学生共同交流学习； 随队生活老师： 每小组配备经验丰富的老师监管起居饮食，保障安全； 营员自我管理：在带队老师的过程控制下，由营员组队共同参与管理与完成营期目标 【组织与收获】 三大管理体系：自我价值认识与学习体系、各类组织形态管理分工体系、目标责任学习指导体系 四种能力提升： 素质竞争能力、创意思维能力、团队合作与竞争能力、任务担当与实施能力 五种心态调适： 积极的心、勇敢的心，坚韧的心、责任的心、感恩的心 六项优秀素养训练： 1、与清华学子结对子，快乐程度与学习效率明显改善 2、培养良好的习惯和形象素养、自我管理能力显著提高 3、提升自我表达的能力，掌握良好的沟通技巧 4、提升组织协作能力，团队责任与集体荣誉感显著增强 5、拓宽营员的思维方式，有效提升创新能力 6、调试积极的心理状态,竞争表现与承受挫折能力提高 【部分师资】 翟鸿燊：北京大学客座教授国内超级沟通第一人； 孙云晓：著名教育专家，中国青少年研究中心副主任； 田彩凤：清华大学教授，清华大学校史研究专家； 周思敏：国际形象与礼仪专家，华人世界形象礼仪教育第一人； 周士渊：国内习惯教育第一人； 王大伟：中国人民公安大学教授，国内著名青少年安全教育专家； 师 玫：清华附中高级教师，中央电视台《成长在线》节目佳宾； 肖 力（美籍）： DI竞赛中国区总负责人、清华大学客座教授； 吴志强：清华大学教授，原南昌大学副校长； 宋业民：著名导演，《冲出亚马逊》、《八路军》导演； 尹文刚：中科院心理所研究员，青少年心理专家； 【安全保障】专属营地封闭式管理，外出专车配置，清华北大大学生辅导生活学习，专职医生24小时全程陪护 【入营要求】15-18岁高中生或者参加过优佳前一阶段学习的营员 【开营时间】营 期：十一天 报到地点：清华大学 报到时间：2011年7月17日（周日） 入营时间：2011年7月17日－7月27日 【入 营 费】每营限额60名 【赠 送】 1、2010“我的未来我做主”卓越起点高级提升营证书； 2、营员班级通讯录一份及全体师生合影、学习生活剪影影集一本、营员精彩剪辑光盘各一张； 3、20万元意外伤害保险和20万元意外医疗保险； 4、每天活动网络直播——选取优秀营员事迹、营员心得体会在夏令营网站上刊登； 5、每位营员可得到作品专集一套，编辑软件，活动期间录像资料； 6、助益青少年的优秀图书（专业人士挑选推荐）若干； 7、生活用品及学习用品详见附录一。
【提 供】 1、各类型组织目标完成考核报告 2、职业发展规划及素养报告 3、学习能力及习惯的观察报告及建议 4、心理发展测试报告和建议 5、两级辅导员营期鉴定 【营期安排】 日程安排 训练科目 目标描述 营地 第一天 上午 营员报到 与辅导员及其他营员见面交流，了解自我管理内容。
清华大学 下午 开营仪式、清华精神讲座、入住清华 深度了解清华认识自我，知道如何扬长避短，取长补短 晚间 性格测试、团队破冰、 组建目标COMPANY分工 组建团队，了解未来组织的目标和任务方向。
开始难忘的提升营之旅。
认识自我；知道如何扬长避短，取长补短 第二天 上午 个人形象塑造与礼仪 了解礼仪的基本规范，自我提升对个人的行为举止的修养，言谈举止的修正和规范。
清华大学 下午 自我管理与未来规划、体验清华活动 了解时间管理、情绪调节、规划目标等方面的自我管理意识和方法，在课程中体验自我管理的收益和运用。
晚间 任务模块之：戏剧表演艺术讲座 对营员进行戏剧模块任务的素养教育，并为完成营期话剧目标任务进行准备和分工，同时培养艺术美学修养。
第三天 上午 人生目标设立与规划 营员未来的目标规划的设立、可行性和与家长沟通理解的课程。
展开对自我人生目标的再认识和提升。
清华大学 下午 任务模块之：清华制作收音机 在清华校内体验清华学子实验课程的氛围，体现学习和动手能力 晚间 目标COMPANY组织文化建设 营员在指导师的陪同下对组织未来项目开展进行讨论分析，并体现组织自身的文化特征。
学习在组织架构下共同实现目标任务并体现本组织的文化特质。
第四天 上午 创新思维（DI）训练 创意思维与CPS创意问题解决 清华大学 下午 创新思维CPS挑战 学会如何最有效的实现CPS
晚间 学习能力分享会（清华北大状元面对面） 与来自清华北大的学子进行讨论，分享学习能力和方法。
建立大学习观，体验学习之美。
第五天 上午 创新思维（DI）训练 提升创新思维能力，并开始与组织目标任务结合。
体验在完成组织任务时的度创性，并与自我优势结合。
清华大学 下午 任务模块之：话剧赏析（外出） 与戏剧专业指导老师欣赏分析专业剧场经典话剧，对组织任务的戏剧表现部分积累经验和体验规范的舞台表现。
晚间 入住小汤山 熟悉新环境，在新的营地检验组织运行的高效率。
讨论前一阶段本组的运行与管理及完成项目的得失分析，进行中期调整。
第六天 上午 目标组织经营沙盘专业讲解 由专业指导老师进行管理理念、流程与模式的专业讲解，让营员了解管理的基本理念，为完成后一阶段的任务做理论和知识准备。
小汤山基地 下午 目标组织经营沙盘训练指导 在专业指导老师指导下，组织内部进行分工讨论、工作模块的目标制定，并由专业指导老师进行分解。
进行管理沙盘模拟训练。
实地体验管理的真义。
晚间 任务模块之：赛事组织任务分工练习 以沙盘训练为指导，进行模拟国际赛事的组织和管理任务的展开，以项目实施检验本组的管理运作的可行性。
第七天 上午 目标组织经营沙盘对抗 进行组际间的管理沙盘对抗，并结合之前任务完成的情况进行综合测评。
并由专业评审团队现场讲评。
营员体验竞争与合作的成败得失。
小汤山基地 下午 任务模块之：赛事组织正式运作比赛 赛事正式开始，所有模块进行现场对抗，并由专业老师指导和分析。
晚间 目标组织经营沙盘目标调整与得失析 对中期的项目对抗比赛进行内部分析和调整。
使营员对管理和组织运行加深印象，并形成真正意义的团队凝聚力。
第八天 上午 参观七九八艺术工厂 什刹海北京文化体验 前往798艺术工厂参观，与艺术家对话，强化美学修养和品味；什刹海北京传统文化体验。
了解京味文化的精髓。
小汤山基地 下午 任务模块之：组织对抗野外场景CS秀 模拟战争场景，由专业人士进行战略目标和任务分解。
实施实战对抗。
并在野外环境下检验组织的凝聚力和高效运行的效果。
并由专业老师进行现场测评。
晚间 竞争与合作讨论、话剧排演 由专业老师讲解竞争与合作的关系，并对之前的项目完成涉及的竞争与合作的平衡与理解进行分析和讨论。
第九天 上午 西方文化 面对面与外国专家交流，了解西方世界 小汤山基地 下午 西方文化 了解最新留学政策及动态，选择合适的留学之路 晚间 目标组织经营专业评比和结果汇总 组织内部戏剧任务模块的最后彩排，由专业指导老师进行评定。
沙盘模拟对抗进行总结和评定。
第十天 上午 感恩教育、人生格局讨论 敬畏生命，感恩父母教育，感恩是一种品德。
懂得感恩将使社会变得更加和谐，亲切；同时探讨人生格局及针对未来目标进行学习、毅力和行动力等方面的准备。
小汤山基地 下午 节目排练、学习成果展示 营期大部分任务完成 晚间 汇报晚会、闭营典礼 在营期间的学习成果展示，完成目标任务的汇报。
部分目标任务的现场比赛。
第十一天 上午 闭营仪式，离营式（欢送） 营期总结与同学依依惜别\\\/领取纪念品 小汤山基地
社会工作服务中心工作总结
社会工作服务中心工作总结告别xx年，迎来了充满希望的xx年。
过去的一年，我们有付出也有收获，我们有欢笑也有泪水。
在各位理事顾问的指导帮助下，在同事们的共同努力下，成都心家园在这一年里逐步走向更加规范的发展。
现将xx年的工作总结如下：一、心家园成都总部年度工作情况1、启动运行多个项目和活动xx年1至3月，在经过xx年近3个月的前期调研评估和项目跟进之后，与共青团成都市委、上海恩派三方合作建立的彭州市磁峰镇xx阳光社区中心、彭州市小鱼洞镇大楠村阳光社区中心及两地的志愿者工作站顺利启动并正常运行，目前各项工作正在顺利开展之中。
7月、8月，启动彭州xx及大楠村暑期《心家园—心成长》夏令营系列活动。
7月，开展了温江涌泉街道瑞泉馨城居家养老中心项目前期工作的开展及需求评估等。
8月1日，心家园正式启动温江居家养老项目。
另外，在第四季度，心家园还组织志愿者参加了共青团成都市委员会、成都市青少年发展基金会、成都市青年志愿者协会发起的，在锦里开展的以贫困农民工子女为主要关爱对象的“围脖暖冬”劝募活动，及“筑爱3小时”迎新慈善夜暨“围脖暖冬”微公益行动启动仪式。
2、认真谋划未来项目在扎实开展好既有项目工作的同时，机构的项目推广接洽工作也在有步骤、有计划地进行。
目前，与共青团青羊区委、龙泉驿区龙泉街道办、共青团成都市委已经达成意向性合作，相关3个项目正在具体洽谈中。
12月，机构2名负责人拜访了中国社工协会，与南燕副秘书长交流了本机构
家校合作的家校合作的类型与活动
一、开展家庭教育个案指导的目的1、家庭教育个案指导不同于家教咨询，是以问题家庭为个案，开展的系统、严谨、有计划、有目标、有措施、有效果评估的完整科学的指导过程。
对个案家庭要作长期的跟踪指导，针对个案家庭存在的问题，剖析原因，寻找指导策略，一步步帮助个案家庭解决矛盾，推动家庭进步，促进家庭教育取得预期效果；2、家庭教育个案指导的目的是服务家长。
以服务为宗旨，指导教师和家长共同讨论协商家庭教育目标，帮助家长并与家长合作完成家庭教育的任务；3、家庭教育个案指导的对象是问题家庭，重点是指导家长转变教育观念，改善教育方法，通过家长的改变带动孩子的改变。
二、开展家庭教育个案指导的意义：1、有效提升家教理论研究，推进科学发展加强个案的实践指导和研究，探索其中的规律，认识个性，发现共性，找到关键，形成经验，不断在运用中加以验证，并为家庭教育理论的逐渐丰富和完善提供依据，已是发展家庭教育事业的迫切呼唤。
做好个案指导工作，可以解决家庭教育指导中所遇到的种种问题，使家庭教育的指导模式从套用学校教育模式中有所突破和创新，使家庭教育的理论研究在个案指导实践的基础上获得实证性的科学结论。
2、有效改善教育缺乏合力的不良局面家庭教育给人的发展打下情感的底色，并以价值和习惯的倾向左右着人性格的形成并影响其毕生。
事实证明，缺少家庭教育的素质教育不可能取得育人的预期效果。
伴随学校升学竞争的日趋激烈，中小学生的身体、心理、人格成长方面的状况令人焦虑。
问题学生数量日增，在校未成年人犯罪率上升，理想信念的失落，行为纪律的失范，心理状态的失常，已向教育敲响了警钟，我们必须对长期缺乏科学有效的家庭教育个案指导的现状反思和关注。
3、有效缓解班主任老师的育人压力搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展，也是提高班主任工作水平的新途径。
班主任是学生教学的领导者、组织者和教育者，是学生身心发展的引路人，既承担着指导家庭教育的重要责任，同时也是联系学校与家庭以及社会的纽带桥梁。
问题学生的教育是困绕班主任的一大难题。
开展问题学生的家庭教育研究，深入探索问题学生的家庭教育个案与问题学生的心理和行为问题成因，非常有现实性。
4、有效控制育人恶性事件的发生问题学生的家庭教育存在各种各样的问题，不能很好的与学校教育实现整合，形成合力。
学校教育受到问题学生家庭教育的极大困扰。
由于问题学生得不到科学的引导和教育最终导致违法犯罪几乎成为社会公害。
开展问题学生的家庭教育个案研究，就有可能深入揭示问题学生的家庭教育的种种缺陷，从而找到有针对性的改进措施，确立学校教育干预其家庭教育的方法和途径，促进问题学生的身心健康和和谐发展。
5、有效巩固家长学校的办学实效家庭教育指导的深入，光靠学校的群体教育是不够的，必须深入展开个别指导——个案研究。
通过对某个学生的个案研究，来对个别家长进行具体的家庭教育指导。
这种指导把具体的指导实践建立在科学严谨的基础上，使各种家庭教育问题获得彰显和剖析，一边剖析一边指导，较好地与家长共同解决家庭教育中存在的问题，找到规律性，提出指导策略。
通过个别指导既打造和锻炼了指导队伍，而且又找到了个案家庭的问题症结，产生了针对性强的指导策略，巩固了家长学校的办学实效。
6、有效提高教师家庭教育指导能力开展个案指导和研究，是开展家庭教育的一项基本功。
指导教师与个案家庭一起面对观念的交锋，方法的交流，误区的矫正，期间有认真的调查和反思，有氛围的形成，有新习惯的培养，有问题的正视和检讨，有技巧策略的把握。
这是将现代家庭教育的理念化作实际步骤，创造出无数的行动细节并加以验证的过程。
指导教师可以通过朋友式的介入，建议式的唤醒，共商式的讨论，平等尊重的咨询，客观翔实的记录和总结，热情善意的评价，使和谐教育的理念在心中生根，使自身向真正的人师发展。
三、开展家庭教育个案指导的原则1、自愿性原则家长主动自愿要求指导是开展个案指导的第一原则。
这是一项离开了家长的真心配合便不可能取得丝毫实效的指导活动和研究活动，做指导前，要把我们善意的指导意图跟家长充分沟通，使家长理解接受后自愿与指导教师配合、合作。
2、同感性原则 同感也被叫做共感，或共情，就是要设法站到被指导者的眼球背后，用被指导者的眼睛来看他(她)所看到的那个世界。
努力看到被指导者所看到的，努力感受被指导者所感受的。
3、尊重性原则要尊重每一位被指导对象。
让被指导者有充分的可能性，能够感知到：有人真正地想帮助他改变他的不良的家庭教育方式，让他的孩子健康地成长。
4、发展性原则 在跟踪指导过程中，指导教师要以发展变化的观点来看待家长和孩子的问题，不仅要在问题的分析和本质的把握中善于用发展的眼光做动态考察，而且在对问题的解决和指导结果的预测上也要具有发展的观点。
5、异同性原则 在跟踪指导过程中，指导教师既要注意问题家庭的共同表现和一般规律，也不能忽视其年龄差异、性别差异和个体表现差异，要善于在同中求异、异中寻同，努力做到二者的有机结合和统一。
6、艺术性原则 在跟踪指导过程中，要通晓个案指导的理论和技巧，善于运用语言表达、情感交流和教育手段，促进问题家长和学生的思想转化和行为改变，以如期实现个案指导的目标。
7、坚持性原则 在跟踪指导过程中，指导教师要引导有问题家长充分认识解决家庭教育问题的艰巨性、复杂性，特别要对孩子的问题树立不怕反复，坚持不懈的信念，这样才有利于个案指导效果的巩固与提高。
8、适度性原则虽然个案家庭是主动自愿要求介入指导的，但介入和干预应掌握适度性，即以孩子健康成长的需要为度。
在指导家长时，凡是影响孩子健康成长的教育观念、教育行为、教育方式方法，都可以提出商榷和建议，为此与家长建立一种互信、互帮、互尊的友谊，但也要避免过宽的牵涉家长从事的职业机密和家庭夫妻隐私。
9、保密性原则 指在跟踪指导过程中，指导教师有责任对问题家庭情况和每一次的谈话内容给予保密，对问题家长和学生的名誉和隐私权给予道义上的维护和法律上的保证。
四、开展家庭教育个案指导的方法（一）个案指导中可运用的具体方法：1、观念引领家庭教育的能动主体是家长，家长的一切教子活动都是由观念支配的，是观念决定行为的方向。
一切家庭教育的误区都是因为家长不当的行为造成的，究其原因，则无不发自观念的误区。
比如重智轻德，只盯孩子的分数而忽略其人格的养成，这是由于错误的人才观造成的。
社会评价体系的倾斜和不科学则又强化了家长的观念误区，因而使家庭教育的最重要功能——培养孩子全面发展的健康人格遭到了忽视。
因此欲矫正家庭教育的种种误区必须从优化家长的家庭教育观念开始。
（顾老师提出的现代家庭十大理念）①换位思考指导家长明确换位思考在家庭教育上的重要性，换位思考会使家长在解决孩子成长中出现的问题时，思路客观、方法得当，不出或少出偏差。
学会如何换位思考：第一，对孩子提出要求要合理。
第二，在家庭教育中要有意识地考虑孩子的需要，并对其合理的需要予以一定的满足。
第三，要尊重孩子的兴趣，正视孩子的能力水平。
②正向教育家长对孩子会采用很多负面的教育方式：打骂，责怪，批评，埋怨，否定，贬损，催促、命令、生气等；也有很多负面的思维：消极看问题，以为孩子没有希望，过于完美主义，老挑孩子毛病。
我们指导的时候，要引导家长从正向的一面看问题：正向的角度，正向的思维，正向的方法。
③反思自省在一个家庭中，孩子出现问题行为，往往与父母的态度和行为有关，现实情况中很多家长没有意识到自己的问题，而是将问题推给孩子。
所以指导教师在与家长交谈时，要以丰富的事例，有说服力地指出家长的观念误区造成了孩子成长的具体障碍和问题，给家长展示其中的因果关系，引发家长的自我反思和求变的欲望诉求。
指导家长不要教导孩子去做什么，而是避免自己去做什么。
引导家长多问自己几个为什么，从自己身上多找原因。
④自我学习根据合格（成功）家长的标准，指导家长制定自己的发展计划书。
使个案家庭的家长定准目标，量出差距，认清前景，努力践行，使指导者和家长产生双向激励，增强动力、信心和自觉。
2、心理辅导（认知改变）：①认知调整消除被指导者的非理性观念，恢复其合理思考，进而改变其情感与行为。
②合理情绪疗法合理的信念会引起对事物的适当的情绪和行为反应，而不合理的信念会引起不适当的情绪和行为反应。
如果家长坚持某些不合理的信念，就会在教育孩子的过程中采用不当的态度、方式。
③情绪疏导指导家长了解什么是情绪，并意识到自己的不良情绪带给家庭其他成员的影响。
教给家长情绪管理的方法，使家长学会有效的控制自己的不良情绪，帮助家长形成积极乐观的心态，创设宽松民主和谐的家庭氛围。
第一，不让情绪代替教育，先管理情绪，再教育孩子。
第二，培养积极乐观心态，调整心态是调整情绪的唯一可行的方法。
第三，掌握情绪管理方法：合理宣泄；转移注意力；学会幽默；升华情感；放松训练等。
④积极倾听⑤角色扮演形式：设定目标→解释角色→分派角色→指导示范→事后讨论。
角色扮演便于发挥被指导者的主动性自发性创造性，扮演中可透露被指导者的行为个性的弱点与矛盾处，使其学会有效地行为方式。
3、心理调整（行为练习）：①自信训练：对于缺乏自信与行为勇气的人，可指定行为作业令其练习，如自我激励，自我暗示，并给予督导和鼓励。
②优点挖掘:让家长和孩子互相为对方开优点单。
③鼓励表扬:告诉家长要讲究说话艺术，学会用鼓励，赏识，表扬，肯定，接纳，认可，正面暗示等等。
④机会创造：约请家长和子女同来面谈，增进父母与子女的沟通了解。
⑤环境控制：举办夏令营、周末营，让被指导者在新环境中获得新体验。
4、行为矫正：运用强化、惩罚、消退等行为改变技术，消除不适应行为与情绪，养成良好行为习惯。
①代币奖励法：代币是一种象征性的强化物，有代替钱币的功能，小红星、盖章的卡片、纸卡，图样等都可作为代币。
当孩子做出我们所期待的良好行为后，就可以按表中规定，获得相应的代币，规定的时间内给予兑换。
②惩罚法：批评和惩罚要讲究分寸，要做得艺术，先说优点后提希望，提出希望指出改进方法，帮助孩子寻找发生错误的原因，孩子有了改进能敏感发现表示喜悦等等均是艺术，惩罚不是斥责和体罚，可以取消奖励，可以另做一件好事，可以写一篇犯错误的过程原因的日记，但以启发孩子自己提出要求惩罚的效果为最好。
③强化法：用来矫正不好的行为，培养和巩固好的行为。
正强化就是当孩子出现不良行为之后，我们能从正面、积极的角度给予某种刺激，使孩子淡化不良行为，使良好行为出现的可能性增加。
⑤协议法：家长和孩子约好，或和孩子商量，制定一个可以约束的行为协议。
根据协议来执行。
协议要合理，要能听听孩子的意见。
定的协议最好是家长也能参与其中，可以起到互相监督的作用。
（二）指导途径：家访；校访；观察；交谈，家庭干预；心理辅导；班级活动；创设情境；跟踪指导；家校社合作；邀听讲座；图书推荐；网站学习；集体亲子游戏；书信交流；博客关注；提供建议等。
在个案指导中，因为每个个案不同，孩子的问题不同，所用的方法肯定也不同，要根据具体情况来运用适合的指导方法。
五、家庭教育个案指导的流程设计 1、接受培训开展指导研究之前，要掌握家庭调查、观察和行动研究的操作要领，认识家庭教育中的一般误区及纠正方法等。
2、选取个案在个案的选择中，主要是考虑到三点：一是确定的对象必须是有问题的家庭，如果是没有问题的，就不叫个案研究了。
二是家长主动自愿要求指导；三是家长能够理解指导教师的意图并配合。
3、收集材料，了解情况收集有关指导对象的资料，越全面越有利我们研究和指导。
（学校、家庭、个人、父母方面、孩子方面）孩子的年龄、年级、兴趣特长、性格特征（任性乖巧…）身体状况、出生时的情况、在家的地位、学习情况、成绩如何等。
从三个维度来收集：学校，家庭，个人。
（1）个人方面： ①基本特征：年龄，年级。
兴趣，特长，习惯，个性，健康状况，出生情况，在家地位。
学习情况，成绩； ②问题表现：是什么问题，有哪些表现；③各方面表现：在家表现，在校表现，在同学中表现；④最近发生的事。
（2）家庭方面：①父母情况和家庭结构：性格、职业、文化程度； ②家庭教养环境；③教育方式 ★行为模式家长的情绪表露、一言一行，一举一动，都起着榜样作用。
可用问卷调查的方式了解家长，发现问题。
★亲子关系不正常的亲子关系：高压强硬型：父母高高在上，一切父母说了算，不把孩子当大人，不尊重孩子作为人的尊严；权威丧失型：父母管不了孩子，说不得孩子，没有一点威信。
只能任由孩子胡作非为；情感忽视型：父母和孩子之间，是最熟悉的陌生人。
父母爱孩子，但把爱摆在了物质层面，而不是精神层面；冲突矛盾型：家长和孩子之间经常起冲突，闹矛盾。
★沟通模式：不当的沟通模式：说教型—说教，唠叨。
教育效果：养成磨蹭习惯，不听从父母的话。
命令型--命令，要求服从。
指责型--否定，批评，指责，喝斥。
家长心态：完美主义，苛求，高期望，不满意度高。
孩子反应：消极悲观，情绪低落。
对孩子的影响：自卑，没自信，自我评价低。
良好的沟通模式：商量型--模式特点：温和口气，商量语句，协议方式。
孩子反应：易接受，感到受尊重，自我价值感强，自尊，自爱，自信。
教育效果：合作，和谐，一致，易被接受和实施。
教育思想：尊重，民主，平等，合作。
★观念模式：教育观念通过教育行动反映出来。
指导家长的时候，要能发现家长的问题：情绪、思维、行为上的问题。
找出家长错误的家庭教育观念，给予纠正。
（3）学校方面： ①在班级的地位；②孩子与老师的关系；③孩子与同学的关系。
并不是每个部分资料都要收集到，要根据个案的情况来选择、收集和个案相关的问题。
（4）获得资料的方法：①访谈法是通过访问个案的父母、亲友、老师、孩子同伴处了解，获得第一手资料。
有时，家长难免看孩子不太全面，就可以从亲友处了解，作为补充资料。
有条件的话，可以听听孩子的同学对孩子的评价，这也有利于我们多方面了解。
②观察法我们在和家长、和孩子接触的时候，要学会察言观色，观察他们的神态，动作，表情，说话方式，会察言观色的老师会从中发现很多有用的信息。
比如家长对孩子的态度，孩子对家长的反应。
③提问法开放性提问：能让我们比较多的了解到我们所需要的资料。
代表词语：怎样（你和父母沟通方面怎么样），为什么（你为什么在家里不快乐），怎么（这个撒谎问题你是怎么看待的）。
封闭式提问：封闭式提问，为的是在交流能缩小讨论范围、使谈话更加集中到一个问题上。
代表词：是不是，对不对，有没有
是这样吗
特点：缩小交流范围；集中谈话内容；回到正题；确认信息。
选择性提问：代表词语：是不是
是……还是
特点：打破沉默；预设可能答案；有引导功能。
④有效沟通第一，专注与倾听第二，回应对方第三，给以人性的关怀 第四，真诚、鼓励与赞赏第五，有同理心第六，适当自我暴露⑤调查法如果和家长的谈话中，还不能完全得到我们想了解的东西，就可以借助问卷调查形式来了解。
4、分析个案的问题针对搜集的问题，需要借助家庭教育知识来分析，进行问题归因，找出问题背后的真正原因是什么。
由果探因，从结果分析原因，寻找原因，诊断出真正的问题。
（1）分析问题所在，寻找问题的归因。
（2）引导家长认识到自身教育的错误（3）用想象法指出将来危害（4）用故事和比喻讲道理5、制定并实施解决问题的方案和建议讨论协商解决办法：提供一些指导孩子和家长的方法，给家长提供一些可行性的可操作性的建议，改变家长的不当教育观念和方法，帮助家长改善育人的环境，纠正孩子的问题偏差。
6、探索指导内容和沟通方式考虑到不同个案家庭的差异性，在指导家长的内容上，必须根据收集到的材料注意针对性，有的放矢。
它既包括引导家长转变家教观念，又包括传授给家长符合儿童特点的家教方式方法，还包括建议通过个性化的家庭活动改善亲子关系等。
如家长工作节奏紧张，在指导家长的方式上，拟采取传统方式与现代通讯技术的结合，对家长采取经常性的电话家访、指导学生撰写心得与家长沟通、通过电子邮件和家长在学校网站的论坛进行指导和交流等。
7、对个案进行跟踪。
收集反馈信息，及时总结和优化。
要对个案家庭作长期的跟踪指导，不断深入实践：分析——指导——反馈——再分析——再指导——再反馈，不断深化或调整指导的方法和手段，才能达到解决问题的目的。
做好指导过程中的记录工作。
真实详细记录,养成良好的记录习惯。
指导教师对个案跟踪指导的情况，每个月要有记录，每个季度要有小结，每个年度要有总结。
指导教师之间还要经常进行交流研讨，不断优化和调整个案跟踪指导策略。
六、指导教师需要具备的素质1、敏锐的洞察能力做好家庭教育个案指导，指导教师的“嗅觉”一定要灵敏，要能从家长的言谈举止、字里行间捕捉到真实信息，进而揣摸其心理，了解其需求，并为其提供有效的帮助。
2、缜密的逻辑思维能力逻辑思维是人对事物的思考、辨别、判断的能力。
对于家庭教育个案指导教师而言，缜密的逻辑思辨能力，对于有效地进行个案指导工作，将会发挥很大的作用。
3、准确的语言表达能力语言表达能力是家庭教育个案指导教师的一把力器，不仅代表了指导教师的整体水平，而且会影响到指导质量。
要想说服家长，打动家长，把先进的教育观念传输给家长，得到家长的认同认可，必须能言善辩，具有熟练的语言表达能力。
4、独特的人格魅力人格魅力是一个人心理素质和修养的综合表现，它能反映一个人的道德品格、思想情感、性格气质、学识教养、处世态度等。
一个人能否为别人所接纳，是否具有群体影响力，关键在于他的人格魅力。
人格魅力也是家庭教育个案指导教师应该具备的基本素质之一。
5、丰富的社交能力得体的交际礼仪对个案指导者来说也是非常重要的。
要平易近人，和蔼可亲，具有很强的亲和力，让接受指导的家长、孩子，有亲切感、安全感、温暖感、信任感。
指导教师的礼仪修养很重要，别小看简单的一句问候，别忽略不起眼的一个眼神或手势，悄悄送上的一杯清茶，一张纸巾……会传递出指导教师的爱心、真心、热心，打开通向家长心灵的门的金钥匙，为顺利指导创造良好的条件和机会。
6、扎实的理论功底进行个案指导，扎实的理论功底是根基。
要想出色地开展个案指导工作，必须扎根于教育实践，坚持不懈地学习和充实自己，让自己身上有常流不断的活水。
7、严肃认真的工作方式进行个案指导，应该养成严肃认真、细致入微的好习惯。
比如，养成记写指导日记和阶段记录的好习惯，把每次知道的过程记录下来；做好教育资料的收集、分类工作；保管并整理好每一位咨询者的基本资料，以备以后跟踪调查或走访。
8、健康向上的心理指导教师的心灵应该高尚、纯洁、美丽，缺乏爱心的人，是做不好家庭教育指导工作的。
缺少爱心，不愿付出，计较得失，无法完成好这项艰巨而复杂的工作。
爱心和奉献精神是做好指导工作的前提。
七、优秀个案标准：1.研究指导的目标准确；2.研究步骤恰当；3.指导的过程认真、真实、科学；4.指导效果良好；5.有较深刻的理性反思和个案结案报告；6.提供的指导研究成果的材料真实并较丰富。
做好家庭教育个案指导工作，能有效地改善问题家庭的家庭教育状况，有效地矫正误区，达到亲子沟通和谐，家庭教育效果获得显著提高，达成家校协力共同承担教育孩子的任务。
如何提高指导能力，是一个不断摸索不断修炼的过程，这个过程，需要用心用情，更要用智慧用理智去把握与修炼。
让我们努力吧，从心出发，让爱传递。
