在会计电算化中你遇到了哪些问题，是如何解决的
收获如何
随着会计职业环境的变化，职业岗位对会计从业人员的要求越来越高，要求会计从业人员不仅要具备扎实的会计专业知识与技能，还必须具备计算机与信息技术运用的技能。
目前中职学校会计相关专业均开设有会计电算化课程。
但在专业教学中仍面临许多问题，比如如何提高教学质量、培养社会需要的应用实用型人才，是我们迫切要解决问题。
现就会计电算化课程教学中出现的问题提出以供探讨： 一、会计电算化教学中出现的问题 会计电算化课程教学的重点在于如何通过课堂教学更好地培养和提高学生的相应应用能力，而由于诸多原因，大多数教师在教学中普遍对这门课程把握不准，而学生往往也对该课程有着错误的认识，主要原因在于： （一）教学目标不明确 目前很多中职学校会计电算化教学的主要目标主要是为了组织学生参加财政局组织的会计电算化考证而组织教学，并没有从专业技能的角度出发，没有考虑如何培养和提高学生的专业应用能力。
教学目标的定位决定了在教学内容上主要是围绕有关初级会计电算化考证内容进行学习。
比如，财务软件的教学一般只讲总账、报表、固定资产、工资模块，而对其他模块例如供应链系统、财务分析等不做讲授； 部分专业开设Excel在会计中的应用；对于会计电算化系统的管理等更是没有涉及。
由于教学内容的不完善，学生达不到很多用人单位对业务处理能力的要求。
（二）课程设置与学生基础知识掌握 中职学生对于会计电算化的学习应具备一定的基础条件，要求学生有一定的计算机操作能力并有一定的会计基础。
大部分中职学校的会计相关专业均在第一学期设置了计算机基础、基础会计课程，但是由于中职学生基础较差，对于基础知识的掌握比较薄弱，如此造成了学习难度加大、理解困难、学习兴趣不高的局面，学生只能被动的接受知识、机械的进行练习。
学生基础差导致机械性练习更有甚者，只能说一步做一步，没有独立思考能力。
比如，在教学中由于基础会计知识薄弱，学生用填制凭证时，会出现有借无贷或有贷无借等会计分录的错误，更不懂得判断凭证的类别，不了解程序等低级错误的发生。
（三）教材选取不合适部分学校 在会计电算化教学中所选取的教材有所侧重，有的偏向于理论教学，有的过于偏重实践操作。
会计知识更新很快，会计软件版本升级也很频繁，而很多学校采用的教材和安装的会计软件版本都相对滞后，跟不上时代的变化。
造成学生在学习中出现与以前所学习的会计相关知识不符合的情况。
会计软件的操作不能与现实中的对接。
（四）教师综合能力有待提高 会计电算化教学对教师的综合要求较高，不仅要具备会计电算化专业知识，还应具有一定的计算机操作和维护能力。
而目前从事教学的教师，大多教师是从学校到学校，从书本到书本，缺乏本专业的实际工作经验。
作为会计专业教师，缺乏计算机相关技能的掌握。
有的教师由于多年从事会计电算化教学，知识结构老化，没有更新手工会计基础知识；有的教师专业知识扎实，但计算机软硬件维护能力差，不能及时解决上机课过程中出现的各种软硬件故障会计电算化教师综合素质的薄弱，也成为了影响教学效果的重要因素。
二、针对会计电算化教学中出现问题的思考 （一）明确专业教学目标 对于中职学校来讲，会计电算化的教学目标应该定位于培养掌握会计电算化基本职业技能的应用型人才，它侧重的是职业技能和实践能力。
在教学中要拓展教学内容，比如财务软件除基本的总账、报表等模块，可适当增加存货管理、库存管理、财务分析等模块的学习；让学生掌握EXCEL在会计中的运用，能熟练使用Excel动态图表的操作； 让学生学习会计电算化系统管理等。
职业学校技能教学取决于社会需求，因此在教学目标和教学内容的制定上也要满足社会的需求。
（二）合理设置专业课程体系 开设会计电算化课前，学生应该要先学习基础会计与计算机应用。
最好在高二时开设会计电算化，这样学生在学习时上手更快、理解更透彻，不会出现机械的上机但却不知道自己在做什么、为什么这样做的现象。
如果高一迫于必须开课，本人认为可以选择高一的第二个学期开课，每周要适当的增加课时量，在高一的第一个学期先开设会计基础与计算机应用，为学生学习会计电算化打下一定的基础。
另外，要合理安排理论与实践课的比例，提倡精讲多练。
在安排课程时，最好采用先实践课再理论课的顺序。
（三）选取合适的教材，及时更新软件 针对中职学校会计电算化教材相对滞后的现状，学校在选用专业教材时要综合考虑以下几点要求：一是要与时俱进。
教材内容要与会计理论知识和计算机技术的发展同步，要能充分地反映学科先进知识，要配备与教材内容版本符合的通用财务软件。
二是要体现实务的特点，中职学校的培养目标是高素质的劳动者，而不是专业研究，教材中的要占较大比例。
三是要具有基础性，中职学生的学习起点低基础差，要符合中职学生的学习能力。
（四）加强专业课教师的综合素质 没有高素质的老师，就教不出高素质的学生。
考虑到会计电算化学科综合性的特点，首先要选择在会计专业和计算机专业方面有所专长的教师的担任；其次，中职学校要加强“双师型”教师队伍的建设。
鼓励并积极支持在职教师通过，提高业务素质和动手能力，以取得相应的职业技能证书。
此外，学校要加大专业教师的培训。
让专业教师深入会计软件公司，接受先进专业知识的培训；深入会计事务所和商业企业等，了解企业与教育的关系；深入企业各个部门和岗位，考察会计电算化软件在企业中的实际应用情况等。
只有具备了优秀素质的教师才能培养出高素质高技能的学生。
随着会计理论研究的深入和计算机信息技术的不断发展，在会计电算化课程教学中，必然还会出现各种各样的新问题。
只有坚持与时俱进的原则，坚持理论学习与模拟实务的结合，才能培养出掌握丰富专业技能中等职业技术人才。
会计电算化实训小组意见
部门、职员设置；往来单位设置 1.部门档案操作要点：进入“部门档案”界面后，在工具条中用鼠标单击“增加”按钮或按F5键，在屏幕右面输入部门编号、部门名称、负责人、部门属性、电话、地址、备注等信息，然后单击“保存”按钮或按F6键，界面左边窗口显示出增加的部门即表示该部门已增加成功。
注意：若要在部门档案中设置部门负责人，应先设置职员档案，然后通过修改部门档案设置部门负责人。
2.职员档案操作要点：进入职员档案界面后，屏幕上出现一空白行，在职员编号、职员名称、所属部门及职员属性等栏目中输入适当内容。
其中“所属部门”一栏可输入相应的部门编码，系统自动转换为部门名称，或者双击栏目右边的放大镜进行参照输入。
输入完毕后按回车键保存记录并出现下一空白行。
3.客户分类操作要点：进入客户分类界面后，用鼠标单击“增加”按钮，在界面右边输入类别和类别名称，分类编码必须唯一并符合编码原则。
按回车键后系统进行保存并将该类别显示在左边的窗口中。
此时光标停留在“类别编码”栏目，如需继续增加，直接输入下一分类即可，不必再点击“增加”按钮。
4.客户档案操作要点：客户档案操作界面中，左边是客户分类，右边是客户档案列表。
在左边的树型列表中选择一个末级的客户分类（如果建立账套时设置客户不分类，则不用进行选择），单击“增加”按钮，系统弹出“客户档案卡片”，进入增加状态。
输入客户有关信息后，单击“保存”按钮，则保存当前输入信息。
供应商分类及供应商档案的设置方法与客户分类及客户档案相同 常见误操作分析 问题一：增加二级部门“11 总经理室”时系统提示：“此编码不符合分类编码原则，请重新编码
”原因分析：建立账套时，部门编码级次默认为“1－2”，即一级部门的编码为一位数，如1、2、3…等，二级部门的编码为三位数，如101、102、103…等。
若希望二级部门的编码为二位数，如11、12、13…，那么部门编码级次应该设置为“1－1”。
解决方法：在用友通主界面的“基础设置”模块中进入“基础信息-编码方案”项，将部门编码级次从“1－2”改为“1－1”，保存后问题解决。
问题二：增加了许多条部门档案，但是做职员档案时系统提示部门非法。
原因分析：如果输入某几条信息后，不按“保存”按钮，而是再次按“增加”按钮，即表示放弃此次增加。
解决方法：输入一条部门信息后先按“保存”按钮或F6键进行保存，然后增加下一条记录。
问题三：输入部门名称后系统提示：“非法部门
” 原因分析：该部门不存在或者部门名称有误。
例如，输入的部门名称为“财务科”，而部门档案中的部门名称误设为“财物科”；输入的部门名称为“办公室”，而部门档案中的部门名称误设为“办工室”；等等。
解决方法：先参照输入，保存后退出职员档案，然后进行部门档案，将错误的部门名称修改正确，保存后，职员档案中的部门名称自动更正。
问题四：增加职员档案时，“所属部门”栏目后的部门参照中只有一个部门，无其他部门显示。
原因分析：增加职员档案时，系统自动沿用上一职员档案的所属部门信息。
解决方法：方法一：将“所属部门”栏目中的部门删除掉，再点击放大镜按钮进行部门参照时，即可列出所有部门供选择。
方法二：增加职员档案时，先从左边选中部门，再去增加该部门下的职员档案。
需掌握的逆返操作技能 1.部门档案修改及删除2.职员档案修改及删除3.客户、供应商分类修改及删除4.客户、供应商档案修改及删除 会计科目设置 1.增加会计科目操作要点：在会计科目浏览窗口单击“增加”按钮，进入会计科目页编辑界面，输入科目信息。
输入完成后，单击“确认”按钮，保存刚才的输入。
若保存科目时系统提示“科目编码不唯一
”，说明该科目编码已存在，不能用增加会计科目功能，而应该用修改会计科目功能进行调整。
2.修改会计科目操作要点：将光标移到要修改的科目上，用鼠标单击“修改”或用鼠标双击该科目，即可进入会计科目修改界面。
用鼠标单击“修改”按钮，进入修改状态，用户可以在此对需要修改的项目进行调整，修改完毕后，用鼠标单击“确认”按钮。
如果要继续修改，可利用控制板上的按钮定位到第一个科目、上一个科目、下一个科目、最后一个科目，找到需要修改的科目，重复上述步骤即可。
3.指定会计科目操作要点：用鼠标单击“编辑”菜单下的“指定科目”，首先指定现金总账科目，用鼠标双击 “1001 现金”将其从待选科目窗口选入已选科目窗口；然后在界面左边点选“银行总账科目”项，在待选科目窗口双击“1002 银行存款”，将其选入已选科目窗口，鼠标单击确认按钮即可。
4.查询、使用会计科目（1）手工查询选用（2）模糊查询选用（3）定义常用科目（4）编辑会计科目 常见误操作分析 问题一：增加会计科目时，系统提示：“科目编码不唯一
”或“科目名称不唯一
”原因分析：增加会计科目时，系统要求科目编码及名称必须唯一。
因此当增加的会计科目的编码或名称已经存在时，系统会出现此错误提示信息。
解决方法：当系统中已存在相同的会计科目编码或名称时，只需要对其进行修改即可，不需要再去增加此会计科目。
问题二：在新增外币核算的会计科目时，外币核算属性为灰色显示，不可以选择币种。
原因分析：在新建账套时，会询问企业是不是要进行外币核算。
如果新建账时没有选择外币核算，则此处即为灰色显示。
解决方法：以账套主管的身份注册进入系统管理，对新建账套的信息进行修改时，将是否外币核算前打“√”即可。
问题三：建账时，会计科目编码级次设置为“4－2－2－2－2”，不预置科目。
进入会计科目设置功能时系统提示是否预置会计科目
误按“预置”按钮，发现系统预置了87个会计科目，科目编码级次为“3－2”。
解决方法：第一步，将鼠标定位在会计科目表的最后一个科目上，交替使用“CTRL＋D”键与回车键，删除所有会计科目。
第二步，在用友通主界面的基础设置模块中，选择“基础信息－编码方案”项，将科目编码级次恢复为“4－2－2－2－2”。
需掌握的逆返操作技能 会计科目修改及删除 项目档案设置 1.定义项目大类操作要点：在系统初始化菜单中进入项目档案设置窗口，用鼠标单击“增加”，屏幕显示增加项目大类向导一，输入项目大类名称。
点“下一步”按钮显示增加项目大类向导二，可定义项目分类的级次，如不修改默认级次，可直接点“下一步”按钮显示增加项目大类向导三，定义项目栏目。
定义完毕点击“完成”，返回项目档案设置窗口。
2.指定核算科目在项目档案设置窗口中，在“待选科目”框中双击需要设置的会计科目，或用“ ”、“ ”按钮将这些科目选入“已选科目”框，点击“确定”按钮完成核算科目指定。
3.定义项目分类操作要点：在项目档案设置窗口的左边，点选“项目分类定义”项，输入“分类编码”和“分类名称”，点击“确定”按钮，系统保存此分类并在左边窗口显示出来。
4.项目目录维护操作要点：在项目档案设置窗口的左边，点选“项目目录”项，然后点击窗口右下角的“维护”按钮，进入“项目目录维护”窗口。
在项目编号、项目名称、所属分类码等栏目输入相应内容。
点击“退出”返回项目档案设置窗口，完成项目目录维护。
常见误操作分析 问题：设置项目档案中的核算项目时，发现待选科目窗口中无可选科目。
原因分析：编辑会计科目时未设立项目核算科目。
解决方法：将需要进行项目核算的科目属性修改为项目核算。
再次进入项目目录设置核算科目时即可在待选科目窗口看到已设置为项目核算的科目。
需掌握的逆返操作技能 项目档案修改及删除 课堂实训 教材102-110页实训三 凭证类别设置，其他有关设置 1.凭证类别设置 操作要点：点选系统初始化菜单中的“凭证类别”项，在弹出的凭证类别预置界面中选择分类方式，确定后进入凭证类别设置窗口。
系统预置凭证类别的限制类型均为“无限制”，选择专用凭证时还需要设置限制类型和限制科目。
2.外币汇率操作要点：在系统初始化菜单中点选“外币汇率”项，进入外币设置窗口，单击“增加”按钮，在空格处输入外币名称、外币符号等信息。
确认后输入记账汇率即可。
3.结算方式操作要点：单击功能键中的“增加”按钮，在界面的右边相应栏目中输入适当内容，此时，功能键中的“保存”按钮自动激活，按下“保存”按钮便可将本次增加或修改的内容保存，并在左边部分的树形结构中添加和显示。
常见误操作分析 问题一：在进行凭证类别设置、项目档案设置等操作中，若误增了一条记录，不想继续编辑，点击〖退出〗时，系统提示：“XXX不能为空”，退不出来。
原因分析：在编辑新记录时，系统只检查用户输入内容是否符合所在栏目要求，若符合要求，进入下一栏目，不符合则要求继续编辑。
解决方法：按键盘上的〖ESC〗键即可放弃编辑当前记录，然后退出该功能。
问题二：设置凭证类别的限制科目时输入现金及银行存款科目代码，按回车确定时系统提示“科目编码有误
”。
经查，科目编码并没有错误。
原因分析：问题出在输入法的标点状态处于中文标点状态下，输入的逗号比英文标点下的逗号要大。
解决方法：将标点状态切换到英文标点，或将输入法状态切换到英文状态，修改逗号后，系统接受所作设置，问题解决。
会计电算化，基本的操作步骤是什么
从建账开始，工作流程有哪些
用admin进入系统管理---建立一个帐套---设置帐套号、名称、数据精度等等【操作步骤】 （1）打开【系统启用】菜单，列示所有产品； （2）选择要启用的系统，在方框内打勾，只有系统管理员和账套主管有系统启用权限； （3）在启用会计期间内输入启用的年、月数据； （4）用户按〖确认〗按钮后，保存此次的启用信息，并将当前操作员写入启用人。
2、编码方案：本功能主要用于设置有级次档案的分级方式和各级编码长度，可分级设置的内容有：科目编码、客户分类编码、部门编码、存货分类编码、地区分类编码、货位编码、供应商分类编码、收发类别编码和结算方式编码。
编码级次和各级编码长度的设置将决定用户单位如何编制基础数据的编号，进而构成用户分级核算、统计和管理的基础。
【操作说明】：修改编码方案 点击要修改的编码方案中的级次和长度，可以直接按数字键定义级长。
但设置的编码方案级次不能超过最大级数；同时系统限制最大长度，只能在最大长度范围内，增加级数，改变级长。
置灰区域表示不可修改。
3、数据精度：由于各用户企业对数量、单价的核算精度要求不一致，为了适应各用户企业的不同需求，本系统提供了自定义数据精度的功能。
（主要适用于供应链用户） （二）、基础档案：本系统的主要内容就是设置基础档案、业务内容及会计科目操作流程图：企业门户——设置——基础档案——（1）机构 设置——（2）往来单位——（3）存货——（4）财务—— （5）收付结算——（6）业务、对照表、其他 1、机构设置——①部门档案——②职员档案 2、往来单位——①客户分类——②客户档案 ——③供应商分类——④供应商档案 客户与供应商区别： 应收类的业务属客户，应付类的业务属供应商号 3、存货——（适用于供应链用户） 4、财务——①会计科目——②凭证类别——③外币设置 ——④项目目录 5、收付结算——①结算方式——②付款条件——③开户银行 6、业务、对照表、其他——（适用于供应链用户） 二、总账 主要功能：总账产品适用于各类企事业单位进行凭证管理、账簿处理、往来款管理、部门管理、项目核算和出纳管理等。
日常业务操作流程图： 企业门户——业务——财务会计——总帐——填制 凭证——审核凭证（制单人不能和审核人是同一人）——记账—— 月末处理(结账 ) 注：对于自动转帐凭证必需要对以前凭证审核、记帐后才能生成 反结账操作流程图：反结账（Ctrl+Alt+F6） 反记账操作流程图：对账(Ctrl+H)恢复记账前状态激活——凭证——恢复记账前状态 反审核操作流程图：审核凭证（取消审核）——取消签字(成批取消签字)
经管系专业是什么、学什么、就业方向（具体干什么）
经济信息管理专业培养目标：本专业培养能在各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理及信息系统设计、实施管理的高素质专门人才。
专业要求：本专业学生主要学习经济、管理、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到信息管理方法和信息系统设计方法的基本训练，具备分析和解决信息管理问题的能力。
主要课程：经济学、新经济法规、会计学、统计学、经济信息概论、现代企业管理、市场调查与预测、市场营销学、财务管理、物流管理、管理信息系统、网络数据库及应用、VB程序设计等。
工商管理专业培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企业、事业单位及政府部门从事管理及教学、科研方面的工商管理学科高素质专门人才。
专业要求 ：本专业学生在系统学习和掌握马克思主义基本原理和现代经济学的基本理论和基本原理基础上，熟悉国家宏观经济方针、政策和法规，具有广泛的专业知识，熟悉并掌握企业经营管理原理与方法，能够独立进行调查研究工作，具备一定的分析问题、解决问题的能力，具有较好的写作能力和一定的计算机应用能力。
主要课程：商法、会计学、统计学、管理经济学、现代企业管理、人力资源管理、市场营销学、公司理财、物流管理、投资决策分析、企业传播与广告、企业战略管理、国际金融等。
会计专业培养目标：本专业培养能在能在企业、事业单位及政府部门从事出纳、财务核算、审计、财务报表编制与分析、税务申报和筹划、投资决策分析的高素质专门人才。
专业要求 ：本专业学生主要学习经济、管理、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到信息管理方法和信息系统设计方法的基本训练，具备分析和解决信息管理问题的能力。
主要课程：经济学、管理概论、经济法、财务会计学、统计计算与分析、成本会计、审计原理与实务、管理会计理论与实务、市场营销学、财务管理实务、税法、证券投资与分析、会计电算化、其他行业会计、财会模拟实验等。
人力资源管理专业 培养目标 ：本专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在企事业单位、咨询公司、就业服务机构、劳动执法监察机构从事人力资源管理、教学、研究和咨询的高素质专门人才。
专业要求: 本专业培养学生掌握国内外人力资源管理科学的基本原理、专业知识和技能，了解我国的人事制度和政策的历史发展与现状，具有调查、研究和解决人力资源管理实际问题的能力。
主要课程:管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统，市场营销、经济法、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学等。
物流管理专业培养目标:本专业主要培养具有扎实的管理学、经济学和信息技术基础知识，熟悉法规，掌握现代物流管理理论和技术，具备物流管理、规划、设计等较强实务运作能力的专门人才，毕业生适合到内外贸公司、工商企业、物流中心从事物流管理工作和与物流相关的铁路、航空、港口、仓储等管理和技术工作。
专业要求:本专业学生主要学习贸易、市场营销与管理等方面的基本理论和基本知识，受到信息科学与技术的基本训练，掌握供应链管理、运输与仓储管理、物流成本管理、物流与配送、物流系统分析的知识和技能；具备从事物流管理业务的一定的实践经验，能进行物流管理的实际运作。
主要课程:管理学、经济学、管理信息系统、市场营销学、新经济法规、现代物流管理基础、物流采购管理、电子商务、运输管理、仓储管理、国际货运代理、供应链管理、配送管理等。
国际经济与贸易本专业培养系统的掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识和基本技能，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况的高级专门人才。
学生毕业后能在经济贸易部门、外资企业、政府机构及高等院校从事实际业务、管理、调研和宣传、策划、教学等工作。
金融学专业本专业培养系统的掌握经济学的基本理论，具备金融学方面的理论知识和业务技能，了解当代金融学的发展现状，熟悉通行的金融业务规则及有关金融的政策法规的高级专门人才。
毕业后可在银行、证券、信托、保险等金融管理部门和企业从事相关的专业工作。
电子商务专业本专业学生主要学习信息管理学、计算机及电子商务等方面的基本理论和基础知识，接受网络设计和网络营销方法的基本训练，培养具有坚实的经济管理与现代商务的基本理论，掌握信息科学理论与技术方法，具有使用网络开展商务活动能力的高级复合型人才。
毕业后可从事现代商务管理，电子商务开发、应用与管理等工作。
财政学专业本专业学生主要学习财政、税收、会计、政府预算等方面的理论和知识及业务技能，受到相关业务的基本训练，具有财税及相关领域实际工作的基本能力。
毕业后能在财政、税务及其他经济管理部门和企事业单位从事相关工作。
关于会计电算化的问题
会计电算化-会计原理 会计电算化信息系统必须要符合国家现行的财会制度，记账方法按照中国颁布的《企业会计准则》的规定，即企业会计核算应该采用借贷记账法。
编辑本段|回到顶部会计电算化-科目设置 会计科目的设置必须符合国家会计制度的要求，要适应财务管理的需要，要满足编制会计报表的要求。
科目的设置包括定义科目的编码、名称、类型、级次等。
科目编码是指：每一个会计科目代码都是为了反映它所对应的会计科目所包含的一定的经济内容而编制的。
即每一个科目代码代表着一个会计科目。
编制会计科目代码的目的是使数据的表达方式准化、长度统一，便于计算机处理。
科目名称是指：科目的类型基本上可以按六要素进行分类，即资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、收入类科目、费用类科目、利润类科目。
科目类型是指：所有的会计科目都应有会计科目代码与之对应，所有的科目都按统一的编码规则编码，互不相重。
科目名称除分属不同明细科目的多栏科目可以重名外，其他科目都不允许重名。
科目级次是指：科目级次的含义与总分类、明细分类相关，一级科目的代码级位数按照国家制定的规范，企业根据管理需要设置二级、三级甚至更多，每个级次占的位数可根据需要由企业统一规定。
数据处理一般指对数据的收集、校验、分类、排序、汇总、贮存、检索、复制、传输、显示打印等。
编辑本段|回到顶部会计电算化-系统建立 会计电算化系统就是在电子计算机中实现对会计数据的计算和处理过程，它的建立通常要经过如下过程： 1、系统检查 主要任务是了解使用者的要求及现实环境。
通过对企业调查，了解企业的组织机构、会计部门与其他部门的信息联系；通过对会计部门的调查，了解会计记录的特点和方法。
系统调查的目的是要对信息做出科学合理的归纳、汇总，对业务的数据流做出准确的判断分析。
2、系统分析 系统分析的主要任务是明确新系统要做什么，即通过对现有系统进行全面详细的调查分析，用文字、符号、图表来描述调查结果，包括系统总体结构及划分，系统界面及内部接口、功能、数据流程图、数据字典、输入输出要求等系统的逻辑模型，作为下一个阶段系统设计工作的重要依据。
3、系统设计 系统分析阶段得到的逻辑模型只是指出了系统应该“做些什么”，系统设计就是要根据逻辑模型提出一个“如何去做”的具体方案，即系统的物理模型，包括确定所 需硬件资源、系统模块结构图、模块设计说明书、数据库设计、文件设计、代码设计、输入输出设计等，编程人员根据这个方案就能编出满足功能要求的应用软件。
4、系统调试及试运行 设计完毕，首先以模拟数据对系统设计的各个环节进行测试，从而发现问题，不断完善。
其次，在正式交付用户使用前，要人机并行操作若干个会计月度，以便两相核对，进一步检验系统设计是否正确、可靠。
现在，来看会计电算化系统一般的数据处理过程。
编辑本段|回到顶部会计电算化-系统特点 手工会计系统与计算机会计系统既有相同点，又有不同点，经过比较分析后，计算机会计系统具有如下特点： 手工会计系统与计算机会计系统的相同点有： 数据的层次结构 在会计工作中，广泛运用计算机来处理经济业务，是会计技术上的革命，但并没有改变会计的基本原理。
会计电算化仍然要遵循复式记账的基本原理，对发生的经济业务都要运用复式记账原理，编制会计分录，登记账户，然后编制会计报表。
无论是手工会计还是电算化会计，最终目标都是为了加强经济管理，提供会计信息，进行经济预测，参与经营决策，提高经济效益，手工会计或电算化会计要达到系 统目标，都必须经过数据的收集、加工、处理和传输，从价值方面入手来控制经济活动，努力实现以尽量少的投入，达到尽量大的产出。
基本原理 目标和基本功能 都要遵循基本的会计理论和会计方法。
电算化会计会引起会计理论和会计方法上的变化，但这种变化是渐进型的，而不是突变型的，目前的电算化会计必须遵循基本的会计理论和会计方法。
都必须保存会计档案。
会计档案是会计的重要历史资料，必须按照规定妥善保管。
实行电算化会计，大部分会计档案的物理性质发生了变化，由手工会计下纸质的会计档案变为磁性介质的会计档案，备份消失和复制都很容易。
这就要求用更科学的方法，加强会计档案的保管。
会计理论和方法 会计法规和准则 共同遵守会计法规和会计准则。
电算化会计不能置会计法规和会计准则于不顾，相反应当更严格地执行，从措施上、技术上杜绝可能的失误。
会计档案保存 手工会计系统与计算机系统的不同点有： 计算工具 手工操作的主要工作是算盘、计算器，而计算机操作使用电子计算机及一些辅助设备，计算省时省力。
数据载体 数据处理形式 手工会计系统中，数据的处理要经过分类、计算、过账和登记，而电算化会计处理数据是自动进行的。
查找方式 手工会计系统的查找要翻阅各种凭证、账簿、报表，查找速度慢，而会计电算化系统，查找方便、迅速。
内部控制方式 错误更正方法 账务处理程序 账簿设置和记账 会计人员素质 会计工作组织体制 对账、结账和账项调整 ☉提高了会计数据处理的及时性和准确性 由于电子计算机能够长时间大量存储数据，并能以极高的速度和准确性自动地进行运算和数据处理，从而打破了手工操作的局限性，可以为经济管理工作提供更为详细、更加及时的信息。
☉拓展了会计数据的领域 会计电算化以后，由于计算机有大量存储并易于调用，从广度上大大扩展了会计 数据的领域。
在已建立起的过去经营活动详细记录的基础上，通过适时处理，不仅可以及时掌握当前经济活动的最新动态，而且还可以对未来经营方案进行预测，这 就为日常管理、分析、预测和决策，随时提供可靠的依据。
☉为充分发挥会计的职能作用创造了有利条件 整个数据处理过程能全部由计算机自动完成，人们只需做一些辅助性的操作，而把工作的重点和主要精力放在对经济活动的分析、预测和日常管理方面，更好地完成会计反映和监督生产经营活动的各项任务，充分发挥会计的职能。
☉同时，备份在计算机会计系统中很重要。
专业概况 电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。
培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。
目前本专业有两个专业方向：网站设计与程序方向、网络营销编辑方向。
主要课程：计算机网络原理、电子商务概论、网络营销基础与实践、电子商务与国际贸易、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页配色、网页设计、Web标准与网站重构、FlashAction Script动画设计、UI设计、Asp.net电子商务网站建设、电子商务管理实务、ERP与客户关系管理、电子商务物流管理、电子商务专业英语、新闻采集、写作和编辑的基本技能。
学生毕业后，可从事企事业单位网站的网页设计、网站建设和维护，或网络编辑、网站内容的维护和网络营销（含国际贸易）、企业商品和服务的营销策划等专业工作，或从事客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作、电子商务系统开发与维护工作以及在各级学校从事电子商务教学等工作。
专科学生,还可以在呼叫中心从事电话营销的工作。
上世纪90年代，随着电子商务在国外的发展和深入，中国也把电子商务发展提上日程，金关工程、EDI发展，企业信息化在实践领域延伸开来。
于是理论界也业开始关注电子商务领域（理论是指导实践的，但理论的形成往往落后于实践），在2002年教育部委托西安交大为秘书单位成立了中国高校电子商务专业建设协作组，西安交大博士生导师李琪教授任组长，2003年协作组制订了电子商务专业开设课程。
全国高等院校电子商务专业建设协作组简介一、协作组概述 1、协作组名称：协作组全称：中国高等院校电子商务专业建设协作组； 协作组简称：中国高校EC协作组； 英文简称：CECT。
2、协作组组长中国高校EC协作组的组长为西安交通大学李琪教授，副组长为浙江大学陈德人教授。
3、协作组常务组员组成原则及构成由教育部批准首批开办电子商务本科专业的高校、全国高校电子商务专业建设联席会议分组讨论组长和副组长单位以及经有关方面提议并推荐的高校组成中国高校EC协作组常务组员，共19所高校（以下排名均不分先后）。
（1）教育部批准首批开办电子商务本科专业的13所高校:西安交通大学、南京审计学院、浙江大学、北京邮电大学、南京理工大学、对外经济贸易大学、厦门大学、华中师范大学、华侨大学、云南大学、广西大学、东北大学、北方交通大学（未派代表出席本次会议） （2）全国高校电子商务专业建设联席会议分组讨论 组长副组长单位：中山大学、汕头大学、上海理工大学、郑州工程学院 （3）经有关方面提议并推荐的高校：东北财经大学、南开大学（未派代表出席本次会议）4、协作组秘书处设立中国高校EC协作组秘书处，设在西安交通大学，由李琪负责建立秘书处。
二、协作组的主要任务协作组的主要任务为：为中国高等学校电子商务专业的研究、教学、实践和人才培养提供指导和支持。
协作组第一次会议提议：1、电子商务专业的专业必修课程，协作组第一次会议提议了电子商务专业的专业必修课程包括以下10门课程：1）网络经济学2）电子商务概论基础\\\/原理\\\/导论3）网络营销4）电子商务管理（企业电子商务管理\\\/电子商务信息管理）5）网上支付与结算（网络银行与支付\\\/金融与电子支付）6）电子商务物流管理（电子商务供应链与物流管理）7）电子商务系统建设与管理（电子商务信息系统）8）电子商务安全9）电子商务技术基础10）经济法与电子商务（电子商务法） 本次会议提议的10门专业必修课程，各个高校可以根据具体情况有侧重的选择6门主干课程，课程名称以及教材选取由各高校自行确定，本次会议提议的专业必修课程仅供各高校参考。
2、电子商务专业各类学科建设负责人：1）综合类：李琪2）计算机类：陈德人3）经济学类：谢康 4）管理学类：王学东5）法学类 ：杨坚争3、电子商务专业必修课程建设的主要负责人及成员1）电子商务概论、电子商务项目分析与策划：李琪、严建援、司林胜2）网络经济：谢康、盛小白、史达、张小蒂 3）电子商务技术基础、电子商务安全：陈德人，刘震宇4）电子商务管理：王学东、王刊良 5）经济法与电子商务：杨坚争 6）网络营销：孔伟成7）网上支付与结算：席宁华、张宽海8）电子商务物流管理：魏修建、严建援、张铎 9）电子商务系统建设与管理、实验室建设：张耀辉，胡桃三、协作组的运作 协作组第一次会议讨论了以下协作组运作中需要解决的问题：1、协作组扩大成员的程序和制度 2、全国高校电子商务专业建设联席会议主办单位确定中的申报、确立程序 3、中国高校EC协作组的运行机制、重大问题决策机制及内部协商机制4、各个成员的联系方式、合作方式5、电子商务培训如何展开协作组组长李琪教授对协作组的运作问题提出以下观点，得到一致认同：1）协作组成员扩大机制的原则为：公平、公开、公正 2）协作组成员的专业方向应有一定的代表性3）协作组成员的选择要注意区域代表性 4）对重大问题的决策采用民主集中制，采用无记名投票，遵循少数服从多数原则5）每年举行一届高校电子商务专业建设联系会议，从第三届开始要确定会议主办单位的申报基本条件 6）尽快制定协作组章程7）中国高校EC协作组应该每年举行一次常务组员会议，一般在全国高校电子商务专业建设联席会议期间举行，如有必要临时召开会议，须经提议后由协作组组长确定，日常联系主要通过电子通信方式进行。
8） 确定2003年全国高校电子商务专业建设联席会议主题，由浙江大学提出，经协作组秘书处在协作组内外主要通过电子通信方式征求意见后确定。
电子商务专业须知（二）电子商务专业指导委员会 由于前期电子商务专业成立的条件不足，所以在电子商务专业发展的过程中国家教育部首先成立的是电子商务专业建设协作组。
在经过三年的摸索与实践后，随着电子商务在中国应用的深入化，课程体系的完善化，最终教育部于2006年5月成立了电子商务专业指导委员会。
2006年5月12日至13日，教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会第一次会议在浙江大学召开,会议举行了授聘仪式，商务部信息化司司长王新培、中国电子商务协会理事长宋玲、阿里巴巴网络技术有限公司CEO马云受聘为特邀委员，21位来自各个高校管理、经济、IT、商务、财务等多学科的专家学者受聘为电子商务首届教指委委员。
教指委主任、浙江大学校长潘云鹤在会议上强调，电子商务的重要性已不言而喻，目前全国已有300多所高校设立了电子商务专业，教指委是应运而生，它在专业上具有新和专的特性，同时又具有交叉性和政、产、学结合的特点，教指委的职责是，努力工作，把握好方向，保证高校的人才培养质量。
为了适应高等职业技术教育发展需要，使我院电子商务专业的教学更能突出专业特点，培养出高素质的具有创新精神的、能适应社会实际需要的应用性人才，走产、学相结合的办学育人的新途径，学院决定成立电子商务专业指导委员会，以积极推进社会有关方面参与电子商务专业的建设和管理。
一、 电子商务专业指导委员会主要职责： 1． 审议专业人才培养目标和教学计划； 2． 指导专业建设和教学改革； 3． 监控专业教学质量； 4． 对本专业科学研究提供咨询； 5． 对本专业学生实习实践提供指导和帮助； 6． 为本专业毕业生提供就业指导； 7． 对本专业实践教育和教学基地提供方案；二、 电子商务专业指导委员会构成： 专业指导委员会成员由政府有关部门、社会有关方面、高校、科研单位等有关专家和本校有关领导和专家组成。
专业指导委员会由主任委员、副主任委员、委员组成。
主任委员由在本专业领域有较高成就的专家担任。
主任委员、副主任委员中至少有一名为行业、政府有关部门或有关社会人士担任。
专业指导委员会成员任期一般3年。
若实际情况发生变动，个别可作届中调整。
3年后委员会成员再由经济系提出人选，学院批准设置。
三、 电子商务专业指导委员会的活动方式 专业指导委员会组建后，由学院颁发聘书。
每年至少召开一次全体会议，共同审定教学计划、课程体系及教学环节内容和学时的安排等。
临时性工作由专业指导委员会主任进行联系，同时，电子商务专业指导委员会将以客座教授身份定期开讲座。
开展教学研讨。
四、待遇 被聘为专业指导委员会的人员，学院每学年给予一定的补贴。
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目标专业一：新闻传播学新闻传播学类包括四个专业：新闻学、广播电视新闻学、广告学和编辑出版学。
近年来，这些专业被考生称为文科录取中最热门的专业。
本专业培养具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。
开设课程新闻学开设的主要课程有：新闻学概论、中国新闻事业史、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、中国历代文学作品选读、大众传媒学等。
广播电视新闻学开设的主要课程有：广播电视概论、广播电视技术基础、广播电视新闻采访与写作、广播电视编辑与节目制作、广播电视新闻报道、电视摄像等。
广告学开设的主要课程有：编辑学概论、古代汉语、现代汉语、出版发行基础、中国编辑出版史、出版美学等。
编辑出版学主干学科是新闻传播学，开设的主要课程有：编辑学概论、古代汉语、现代汉语、出版发行基础、中国编辑出版史、出版美学等。
就业前景新闻学专业新闻学专业的毕业生就业范围较广，主要集中在新闻单位，如新华社、人民日报、中央电视台，或省、市级新闻单位，也可在广告公司、网络公司以及党政机关、企事业单位从事编辑、记者、策划、文案、宣传、公关、信息咨询或文秘工作。
广播电视新闻学广播电视新闻学为全国各级各类电视台和电视制作机构培养电视新闻、电视编辑、记者及电视栏目策划等方面人才。
毕业生可以在广播电视系统和其他新闻单位从事编辑、记者、新闻评论等工作。
广播电视新闻学属于非艺术类招生，历年来分数线都比较高，招生人数不少，报考的人数也比较多，竞争很激烈。
广告学毕业生可以到出版部门从事编辑出版、书刊发行工作，也可以选择到文化宣传部门进行文化传播与创作，或是到党政机关从事文秘、宣传等工作，也可以从事各类文化产业经营管理工作。
目前政府对出版发行支持力度很大，一是沿袭了历来重视文化的传统，二是目前国—内人均购书额较低，市场潜力很大，还需要政府和出版界进一步挖掘。
如果你有这方面的能力和兴趣，应该毫不犹豫地报考这个专业。
目标专业二：行政管理本专业学生主要学习行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与统计、外语、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科研的初步能力。
本专业培养具备行政学、管理学、政治学、法学等方面知识.能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才。
课程设置专业核心课程与主要实践环节：行政管理学、市政学、社会学、行政领导与决策、人力资源开发与管理、组织行为学、西方经济学、行政法学、社会调查与统计、公共政策分析、国家公务员制度概论、行政公文与写作、机关管理与办公自动化、政府机关事务实习、社会调查实习、电子政务实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
专业方向就业面向：在国家机关、社会团体和企事业单位从事行政管理工作。
行政管理专业专业性相对较弱，就业门槛也相对较低，因此备受跨专业考研的考生青睐。
目标专业三：市场营销本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
主干学科经济学、工商管理主要课程管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消费心理学、国际市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划、商业银行实务、人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、现代推销技术、营销创新、广告理论与实务、财政与税收、公共关系学、广告沟通、促销管理以及商务礼仪和商务谈判等。
目标专业四：工商管理这个专业的范围比较广，所学课程也较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程。
因此，工商管理是一门基础宽的学科，个人可以就此根据自己的爱好选择专业方向。
比如企业管理、市场营销、人力资源、财务管理、会计、企业投资等。
本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在各类企、事业单位及政府部门从事生产管理、人力资源管理、市场分析以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
主干学科经济学、工商管理主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、经营管理、人力资源管理、企业战略管理、企业财务管理、企业生产管理。
目标专业五：会计学会计学专业是以会计学、审计学、财务管理为基础的基本理论应用学科，以经济学、管理学的基本理论和知识为基础，主要学习财务会计的基础理论和基本技能，资本运营、资产重组、企业兼并方面的专业知识和国际会计核算的惯例，同时注重培养学生的实践能力，侧重于实务操作，通过会计手工模拟室和会计电算化实验室的基本训练能，培养学生分析和解决会计实际问题的基本能力和综合能力，同时注重强化学生财务管理、审计、经济法、税法方面知识的学习，为学生以后参加注册会计师考试打下坚实的专业基础。
主干课程主干学科：工商管理、经济学、法学主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学。
主要学中级财务会计、高级财务会计、财务管理等;基础课有管理学、宏观经济学、微观经济学等课程。
就业前景内资企业职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。
外企职业状况：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。
事务所职业状况：所有的事务所工作都有一个特点，那就是：累!理财咨询职业状况：去过银行等金融机构招聘会的同学应该知道，对个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大。
公务员、教师会计人考上公务员或被招进高校做老师，和其他专业的人从事这些职业一样，有稳定、压力小的优势，也有发展艰难的缺陷。
虽然会计学专业本科阶段开设的课程专业性也较强，但是对于经管类专业考生，亦或是本科阶段开设高数课程的考生来说，跨专业考研还是可以实现的。
目标专业六：旅游管理旅游管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。
在我国，这门学科的产生只有二十年的时间，但已成为工商管理学科体系中的一个重要的学科部门，培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。
本专业培养适应新形势旅游企事业单位需要的一线服务与管理类专门人才，具有旅游管理专业知识，较好的思想道德品质和综合素质，具备较强的综合职业能力和发展基础，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。
主干学科经济学、工商管理主要课程旅游管理学、导游业务、导游基础知识、旅游政策与法规、旅行社业务、旅行社管理、旅游地理学、旅游心理学、旅游经济学、旅行社经营与管理、旅游市场营销、旅游英语、旅游会计学、酒店管理学、旅游学概论、旅游文化学、旅游资源开发管理、景点规划与管理、旅游安全学、旅游企业人力资源管理、生态旅游、旅游客源、地区概况、旅游财务管理、旅游项目管理、旅游信息系统、微观经济学等。
目标专业七：金融金融学现在是个很热门的学科，金融学专业主要研究现代金融机构、金融市场以及整个金融经济的运动法律。
具体研究内容包括：关于银行与证券、保险等非银行金融机构的理论与实务，关于货币市场、资本市场与国际金融市场的理论与实务，关于金融宏观调控及整个金融经济的理论与实务，以及关于金融管理特别是金融风险管理的理论与实务。
主要研究方向有货币银行学、金融经济(含国际金融、金融理论)、投资学、保险学、公司理财(公司金融)。
目前，金融学已经取消先前的联考形式。
各大学校都是采用自主命题、自主阅卷的方式组织考试。
就业方向从整体上看，金融学专业这几年在报考方面比较热门，其职业前景普遍看好，但根据实际就业情况看，两极分化比较严重，据文都教育经济学考试中心的观察统计发现，知名院校的金融学硕士，如果导师影响力较大，在校期间注重实践，同时研究功底比较深厚，刚出校门拿到10万以上年薪者，不在少数。
就业状况近几年来， 中国金融市场正在走向国际化，对专业性很强的人才需求迫切。
金融学硕士就业人才的需求主要集中在高端市场，例如高校教师和大公司市场研究分析、基金经理、投资经理、证券公司、保险公司、信托投资公司等。
主干课程西方经济学、国际金融学、货币银行学、金融市场学、世界经济概论、金融工程学、国际保险、信托与租赁、公司金融、证券投资学、商业银行经营与管理、金融统计分析、国际结算、国际经济法、国际贸易理论与实务、金融专业英语。
同时还开设英语精读、英语阅读、英语口语、英语听力、微积分、线性代数、概率论与数理统计、计算机应用等多门基础课程。
目标专业八：教育管理教育管理专业系大学教育系的专业课程之一，是现在教育专业和公共管理专业硕士研究生培养的领域之一。
主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。
源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。
这个专业主要学教育学，管理学，心理学。
本专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。
源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。
这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。
就业方向本专业学生主要学习现代管理学和教育科学基本理论，接受教育管理和教育教学的基本能力训练，就业方向多为高职院校教学及管理工作、各级教育行政管理部门、中小学教育管理岗位等。
主要课程教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育测量与评价、教育法学、教学论、德育原理、普通心理学、儿童心理学、外国教育史、中国教育史、学校管理学、教育行政学、人力资源管理、公共关系学、教育经济学、教育调查、毕业论文、管理心理学。
目标专业九：社会工作社会工作是政府主导社会力量广泛参与的，以哲学、社会学、心理学、医学等为学科基础，以助人自助为核心理念，以个案工作、小组工作、社区工作为直接工作方法为案主(client)提供专业服务，帮助案主解决在与环境互动过程中所产生的各种问题，帮助案主重塑自信，走向社会正轨。
本专业培养具有基本的社会工作理论和知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能在民政、劳动、社会保障和卫生部门，及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专门人才。
基础课程专业基础课程社会学概论、社会工作概论、社会统计学 、社会调查研究方法、个案工作、小组工作、社区工作、社会工作专业伦理、社会工作行政、社会工作实务、人类行为与环境、社会心理学，普通心理学、异常心理学。
特色课程其他课程：社会保障概论、中国社会思想史、心理咨询、犯罪心理学、组织社会学、青少年社会工作、老年社会工作、妇女社会工作、学校社会工作、残障社会工作、家庭社会工作、医务社会工作、社会问题概论、社会政策、现代社会福利思想等。
目标专业十：城市规划城市规划专业主要城市规划、城市生态与环境保护、城市交通、城市市政工程规划、区域规划等的基础理论和基本知识，受到城市规划设计等基本训练，掌握城市规划、城市设计和城市规划管理的基本能力，并能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的城市规划学科高级工程技术人才。
本专业培养具备城市规划、城市设计等方面的知识，能在城市规划设计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事城市规划设计与管理，开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、城市生态规划、园林游憩系统规划，并能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的城市规划学科高级工程技术人才。
主干课程主干学科：城市规划设计、建筑学主要课程：城市规划原理、城市规划设计、城市设计、城市规划理论与城市发展史、城市道路与交通、城市生态与环境保护、城市地理学、城市经济学、区域规划等。
就业前景随着城乡统筹发展思路的铺开,我国城市化进程将加快步伐.一个城市能否规划得当,关系着城市的发展与稳定布局.随着互联网的普及和公众参与热情的提升,城市规划者开始从幕后走到前台,城市规划人才的价值越来越得到领导和群众的认可,其影响力也越来越受人注目.开设院校北京大学、同济大学、清华大学、北京建筑工程学院、北方工业大学、东南大学、江西师范大学、南昌工程学院、江西理工大学、天津大学、重庆大学等。
什么是会计电算化系统初始化，包括那些
会计电算化实训报告会计电算化是一门实践性很强的学科,经过一个学期的学习后,在掌握了一定的会计基础知识的前提下,为了进一步巩固理论知识,将理论与实践有机地结合起来, 为此，根据学习计划安排，用用友U8软件实施了会计电算化的校内实习，此次实习的具体内容为：\ 一、系统管理\ 系统管理是用友U8管理系统中一个非常特殊的组成部分。
它的主要功能是对用用友U8管理系统的各个产品进行统一的操作管理和数据维护，具体包括账套管理、年度账管理、操作员及权限的集中管理、数据及运行安全的管理等几个方面。
\ 具体操作：\ （1）、建立用户\ （2）、建立新账套 ：这里注意账套主管设这、分类设置、系统启用设置\ （3）、用户权限分配：账套主管、会计（总账+工资管理+公用目录设置）、出纳（出纳签字+总账中的出纳）\ （4）、设置基础档案：分别把部门档案、职员档案、客户分类、供应商分类、地区分类、付款条件、客户档案、供应商档案、开户银行资料输入新建的账套内\ （5）、备份账套数据\ 二、总账管理\ 总账管理系统是财务及企业管理软件的核心系统，适用于各行各业进行财务核算及管理工作。
总账管理系统的主要功能包括初始设置、凭证管理、出纳管理、账簿管理、辅助核算管理和期末处理等。
\ 具体操作：\ （1）、设置控制参数\ （2）、设置基础数据：会计科目、凭证类别、外币及汇率、结算方式、辅助核算档案等\ （3）、期初余额录入：录入完后要试算，若试算不平衡则会影响下面的操作。
\ 三、UFO报表管理\ UFO报表管理系统是报表事务处理的工具。
它与用友账务等各系统有完善的接口，具有方便的自定义报表功能、数据处理功能，内置多个行业的常用会计报表。
\ 在实习过程中，我们是利用报表模板直接生成报表，生成的报表为资产负债表和利润表。
在执行模板选择时，我们要注意会计科目的选择，一些同学因为选错了会计科目，导致报表数字的错误。
\ 四、工资管理\ 工资管理系统与系统管理共享基础数据，并将工资分摊的结果生成转帐凭证，传递到总账管理系统，向成本核算系统传送相关费用的合计数据。
\ 具体操作：\ （1）、建立工资账套\ （2）、基础信息设置：人员类别、工资项目、人员档案、银行名称\ （3）、工资类别设置：人员档案、工资项目和计算公式\ （4）、工资变动输入\ （5）、代扣个人所得税\ （6）、工资分摊并制单\ 五、固定资产管理\ 固定资产管理系统主要完成企业固定资产日常业务的核算个管理，生成固定资产卡片，按月反应固定资产的增加，减少，原值变化及其他变动。
\ 具体操作：\ （1）、固定资产系统参数设置、原是卡片录入。
\ （2）、日常业务录入：资产增减、资产变动、生成凭证。
\ 六、应收应付款管理 \ 应收款管理系统主要用于核算和管理客户往来款项。
应付款管理系统主要用于核算和管理供应商往来款项。
\ 具体操作：\ （1）、初始化：设置账套参数、初始设置\ （2）、日常处理：形成应收应付结算、转帐处理\ 以上工作做完后，才返回总账系统录入原始凭证，最后结账。
\ \ 这次实习为我们提供了一套真实的实验资料，使我们置身于工作的氛围之中，掌握了会计账务处理的技能，提高了动手操作的能力。
这次实验使我们受益非浅。
对我们以后的工作提供拉宝贵经验。
\ \ 实习是每一个学生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础.而会计是指对具体事物进行计算,记录,收集他们的有关数据资料,通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息.会计作为一门应用性的学科,一项重要的经济管理工作,是加强经济管理,提高经济效益的重要手段,经济管理离不开会计,经济越发展会计工作就显得越重要.会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用,其发展动力来自两个方面:一是社会经济环境的变化;二是会计信息使用者信息需求的变化.前者是更根本的动力,它决定了对会计信息的数量和质量的需求.本世纪中叶以来,以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响,信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照.在这个与时俱进的时代里,无论是社会经济环境,还是信息使用者的信息需要,都在发生着深刻变化.会计上经历着前所未有的变化,这种变化主要体现在两个方面:一是会计技术手段与方法不断更新,会计电算化已经或正在取代手工记账,而且在企业建立内部网情况下,实时报告成为可能.二是会计的应用范围不断拓展,会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新,而后两者又起因于外部环境的变化.学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识,而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会,让理论和实践有机务实的结合在一起,只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才.\ \ 实习的过程也是一种成长的过程，实习过后你就会发现你变了得知识面更广，见识更广，在实习过程中可以让你学到好多好多在书本上学不到的东西。
通过此次实习让我提高了专业学习的积极性，让我把以前对会计的粗浅认识转变过来了，使我对这门学科产生了兴趣。
拓展了专业知识面。
经过一个多月的专业认知实习，使我门对会计专业的基本业务和操作有了一定的了解。
对会计人员应具备的一些能力有了了解。
还有身为会计人员还应具备四心那就是平常心、细心、耐心和恒心。
通过这次专业认知实习，我会在有限的学习时间里，奋发向上，刻苦努力，努力塑造自生素质和能力，把自己培养成对社会有用的合格人才。
同学们，让我们合着时代的脚步一起飞扬，追逐梦想
\ \ 会计电算化员\ 中文Windows环境下会计软件的基本操作技能(推荐使用用友财务及企业管理软件)\ 7.1.1 基础知识\ 会计电算化的基本概念及其产生、发展、现状和未来；\ 会计电算化的作用；\ 会计电算化与传统会计核算的差异；\ 会计软件的功能结构；\ 会计电算化的方针、政策。
\ \ 7.1.2 会计软件的使用\ 7.1.2.1 初始建账\ 启动与退出；\ 建立账套及管理；\ 操作人员设置和财务分工。
\ \ 7.1.2.2 基础设置\ 外币种类的设置；\ 科目的设置；\ 部门档案、个人档案、项目目录设置；\ 地区分类、客户分类、供应商分类、客户档案、供应商档案设置；\ 结算方式、凭证类别、常用凭证的定义；\ 期初数据的录入。
\ \ 7.1.2.3 总账系统的使用\ 日常业务的处理；\ 期末处理；\ 出纳业务的处理；\ 账薄的查询；\ 辅助账薄的查询及多栏账的设置。
\ \ 7.1.2.4 应收应付系统的使用\ 应收、应付往来账簿查询；\ 账龄分析；\ 应收、应付月末处理。
\ \ 7.1.2.5 报表系统的使用\ 报表的格式设计；\ 报表公式的设置；\ 报表的数据处理。
\ \ 7.2 会计电算化师\ 中文Windows环境下会计软件使用(推荐使用用友财务及企业管理软件)。
\ 7.2.1 基础知识\ 7.2.1.1 会计电算化基础知识\ 会计软件的工作原理及流程；\ 基层单位会计电算化工作的组织和实施；\ 会计软件的选择；\ 会计电算化的方针、政策。
\ \ 7.2.1.2 计算机网络知识\ 网络的基本概念；\ 网络的基本适配及基本管理;\ 文件及数据共享设置。
\ \ 7.2.2 会计软件的使用\ 7.2.2.1 建立新的会计核算体系\ 建立账套及账套管理；\ 操作员的设置及财务分工。
\ \ 7.2.2.2 基础设置\ 编码方案的设置、数据精度的设置；\ 外币种类的设置；\ 科目设置；\ 部门档案、职员档案的设置；\ 地区分类、客户分类、客户档案、供应商分类、供应商档案的设置；\ 项目目录的设置；\ 仓库档案、存货分类、存货档案的设置；\ 凭证类别、收发类别、采购类型、销售类型、产品结构、成本对象的设置；\ 期初基础数据的录入。
\ \ 7.2.2.3 采购业务的处理\ 采购订单及入库单的处理；\ 采购发票的处理；\ 采购凭证的处理；\ 付款业务的处理。
\ \ 7.2.2.4 销售业务的处理\ 销售出库单的处理；\ 销售发票的处理；\ 销售凭证的处理；\ 收款业务的处理。
\ \ 7.2.2.5 存货核算业务的处理\ 材料领用的处理；\ 期末处理。
\ \ 7.2.2.6 工资管理系统的使用\ 基础设置；\ 工资变动；\ 工资分摊。
\ \ 7.2.2.7 固定资产系统的使用\ 原始卡片录入；\ 日常操作；\ 折旧计提；\ 制单。
\ 7.2.2.8 总账系统的使用\ 凭证的处理；\ 期末凭证处理和结账处理。
\ \ 7.2.2.9 报表系统的使用\ 报表格式的设计；\ 报表单元公式以及审核公式的设置；\ 报表的数据处理；\ 财务数据基本图表的分析。
