急求弘扬铁军精神的演讲稿
急急急
铁军精神在岁月的历史中，我们的祖国母亲已经走过了无数沧桑。
虽历经风雨，却不依不饶。
黄河纤夫拉直的是中国人的尊严；长城的古砖挺起的是华夏民族的毅力
圆明园散落的碎片虽是中国难忘的耻辱，但这又是激励的华夏名族挺起胸膛的信念。
我们以采薇采茶采桑的手，编织彩灯云锦；以喊川喊江喊海的喉咙，唱响的坚韧与顽强，唱响不屈的尊严与神圣。
让我们自豪的向世界宣布：“看，这就一个屹立世界之上，独揽日月的国家——中国。
” 铁军精神，既是人民军队优良传统的集中反映，也是共产党人优良作风的生动展示，更是中华民族自强不息精神的鲜明体现。
铁军精神就是听党指挥，忠于人民，坚贞不渝的铁的信念；不怕牺牲，敢于胜利，百折不挠的铁的意志；军民一致，官兵一致，牢不可破的铁的团结；令行禁止，执纪严明，秋毫无犯的铁的纪律；勇猛顽强，英勇善战，所向无敌的铁的作风。
在全面建设中国特色社会主义小康社会，实现中华民族伟大复兴的新时代，我们仍然需要弘扬铁军精神。
在自主的参观学习中，结合铁军精神有了新的思考，加深了对党章的理解，牢固树立了社会主义荣辱观，同时也深感肩上的责任。
通过本次学习，切实感受到了党的伟大和革命的艰辛，进一步了解了陈毅等老一辈革命家浴血奋战的动人事迹，近距离感受到了革命前辈的奉献精神。
首先，要从思想上培育铁军精神。
培育铁军精神必须坚定不移的用胡总书记的“三句话”武装自己的头脑，保持良好的精神状态。
必须要爱我们的这只部队，唯有爱才能有责任，才能完成一切看似不可能完成的任务。
作为基层部队的警官，我们的精神状态、一举一动，都可能影响到整支部队，就决定了这只部队的灵魂。
作为基层的指挥员，要具有铁的信念、铁的意志、铁的作风。
战斗精神准备在平时，关键在养成。
没有平时的严格管理教育，没有持之以恒的点滴养成，仅靠一时的强调，一时的教育，不可能培育出铁一般的战斗精神。
因此，我们要从点滴做起，在小事上严格要求自己，培育自己的铁军精神，也唯有这样，才能带动整支队伍。
其次，要从身体上锻造铁军体魄。
公安部副部长刘金国曾指出：“打造消防铁军，核心是培育战斗精神，关键是提高能力素质。
”这就要求我们要有良好的身体素质。
因此，在培育铁军精神的同时，更要有铁一般的身体。
看到过铁军的训练强度，我们就更要提高标准，严格要求自己，使自己在拥有铁的意志同时，拥有铁一般的体魄。
再次，要从技术上打造铁军技能。
随着科学技术的不断发展，消防科技装备也在不断的更新换代。
我们的消防装备有了很大的变化，各种高精尖的装备不断装备基层部队，如何将之用于实际战斗中。
对于各种装备的操作，更应向铁军们学习，看到他们使用器材作业就如同在用自己的手一般，让人敬佩不已。
最后，学习“铁军精神”。
不断强化军魂意识，牢固树立铁军意识；牢记全心全意为人民服务的宗旨，做祖国和人民的忠诚卫士；发扬英勇善战的优良传统，扎扎实实准备各项工作，做到练为战。
打造新时期公安消防铁军是时代赋予我们的使命，也是新时期社会进步发展对我们提出的新要求，不断的激励部队、鼓舞士气，使广大官兵始终保持良好的精神状态，积极投身到打造“铁军”的热潮中去，勇往直前、敢打敢拼，发扬决不屈服的战斗作风，磨练坚忍不拔的钢铁意志、培养英勇无畏的战斗作风和令行禁止的纪律作风。
消防人要用铁铮铮的誓言证明消防部队是一支作风优良、纪律严谨、拉的出、打的赢、攻必胜、守必克的部队，充分发扬铁军精神，人民群众需要我们的时候,我们都用实际行动来证明了消防部队的战斗力。
新时期怎样弘扬铁军精神
现代企业要深入开展弘扬铁军精神，做最美铁军人，是新时代基层施工队的呼唤，是企业全员职工的迫切愿望，是企业经济持续健康发展的战略需要，也是基层施工队打基础、利长远、惠员工的殷切希望，更是加快工程队升级管理着力推进工程队发展一体化及跨越发展现实的选择。
弘扬铁军精神，人人争做最美铁军人，要求我们摈弃好高骛远的思想，杜绝好大喜功的行为，从小事做起，从小善做起，努力释放能量，带动企业员工为构建社会主义和谐社会贡献应有的力量。
弘扬铁军精神，做最美铁军人，必须在企业全员动员，力求人人参与，让人人都树立起企业形象，个个都是建设能手的理念深入人心。
形成共识，使大家都从我做起，从点滴做起，从现在做起。
弘扬铁军精神，做最美铁军人，还需要我们多思多想，多反躬自问，我们的一言一行是否有悖于公德要求，有悖于最美铁军人标准
在公共场所是否爱护环境，看见有悖于公德的人和事是否敢于站出来批评纠正，为企业树形象、创效益。
弘扬铁军精神，争做最美铁军人，就要树正气、剁歪风、净环境，决不是虚张声势，更不能流于形式走过场，要将铁军的传统美德真正扎根于企业基层每个人的心灵深处。
弘扬铁军精神，提升企业员工思想道德素质。
俗话说，冰冻三尺，非一日之寒。
要提高企业员工的思想道德素质，并非只靠你我说一句两句，出台一些规定，或者是放一两部专题片来呼吁一番，就能实现的。
古人云：幼学如漆。
的确，我们企业员工的思想道德教育早就抓起了，然而在实际生活当中，把重要思想道德教育说成口头禅，不当回事加以重视，在我们的企业全员素质普遍下降，这就需要我们共同设计一门提高全员思想道德素质的学科，学科的宗旨，把下一代培养成具有高素质的人才，讲文明，讲卫生，讲公德，爱企业，爱团队，爱岗位。
这样我们的铁军精神就会发扬光大。
每年来我们企业都涌现出很多先进工作（生产者）个人、集体及六好党员等一大批影响企业感动员工的最美铁军人，在平凡中见伟大，在朴实中见崇高，并具有很强的当代铁军人的代表性。
更是对企业核心价值体系的生动诠释，为铁军企业构筑道德高地，为基层企业发展注入了强大的价值力量。
弘扬铁军精神，要弘扬最美精神，在生活当中挖掘和发现企业铁军最美人物，对最美人物要大张旗鼓的学习宣传，不断扩大最美现象的影响力和覆盖面。
进一步增进认知认同，在企业牢固树立鲜明的道德标尺，适应企业生活的新变化和员工接受习惯的新特点，更多的运用报道的感人形象，把生活真实和报道真实有机结合起来，使最美铁军人物更加深入人心，进一步推动铁军时代楷模，学习时代楷模的良好企业环境的形成。
总而言之，弘扬铁军精神，做最美铁军人，要从根本上学习，近观现代铁军人表现出的胸怀理想，不怕牺牲，艰苦奋斗的格局，同时要提高全企员工的思想到的道德素质和企业文明水平，为推动企业转型跨越发展构建和谐铁军企业提供精神动力。
摘自中国铁建网，谢谢。
新时期怎样弘扬铁军精神
爱国主义是中华民族团结奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基础工程。
我 省在全面贯彻《中学德育大纲》、《小学德育纲要》精神，改进和加强学校德育工作 的过程中，坚持以爱国主义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务，取得了较好 的效果。
自中共中央颁发《爱国主义教育实施纲要》以后，进一步推动了我省中小学 爱国主义教育活动向着普及纵深方向发展。
一、明确教育任务，开展调查研究，增强教育的针对性。
中小学德育的基本任务是，把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公 德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
为了提高教育的针对性和实效性，我们广泛地 进行了学生爱国主义思想现状调查。
1949年上半年，由省教委组织调查组先后到大悟 县、应城市、武汉市武昌区，听取了县市区教育部门的汇报，除请政府负责人及宣传、 团委、妇联、文化、工商、公安等部门的同志进行了座谈外，还同时19所学校（小学 5所，初中4所，高中6所，其它4所）的校长、主任和教师举行了座谈。
各地反映，近 几年来，我省中小学教育工作，特别是爱国主义教育取得了较大的成绩，但也存在不 少问题，其中有些问题还是比较突出的。
据一所小学抽样调查，不知道“十一”国庆 节的学生占有15％，不知道国歌叫《义勇军进行曲》的占58％，不知道我国是“四大 发明”的文明古国的占16％，认为外国比中国好，资本主义比社会主义好的占有16％， 不知道为什么要升国旗的占60％，长大了出国赚大钱的占领23％，不了解帝国主义侵 华史实的更是占大多数。
通过调查，我们感到震惊，不仅增强了我们进行爱国主义教 育的紧迫感和使命感，也使我们进一步明确了爱国主义教育的任务。
爱国主义教育的目的，就是要让学生在知道和认识祖国的过去，今天和未来的基 上，产生强烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育学生确立正确的理想、信仰和人 生观立志投身于建设有中国特色的社会主义的伟大实践中去。
要达到上述目的，必须 紧密联系实际，增强教育的针对性。
在进行爱国主义教育的过程中，首先，我们针对学生对国旗、国歌、国庆的基本 常识。
进一步又针对学生不了解中华民族的伟大历史，缺乏足够的民族自信心和自豪 感，甚至认为外国比中国好的问题，有针对性的在全省普遍开展了‘两史一情’、香 港回归祖国和台湾是中国不可分割的一部分等方面的教育，激发他们崇敬和学习民族 英雄“兴我中华，历史的悲剧不能重演”的思想感情，培养他们为维护国家独立、自 主、完成祖国统一大业的思想观念。
爱国主义教育必须突出时代特征。
党的基本路线 教育是爱国主义教育的现实主题。
我们针对学生对‘社会主义好’缺乏足够认识的问 题，紧密联系我国社会主义建设成就的实际，广泛地开展了丰富多彩的基本路线教育 活动。
很多地方和学校组织了“在祖国怀抱里成长”、“改革开放使祖国欣欣向荣” 等主题教育活动。
组织学生参观访问，进行“五看”的社会调查：看个人变化，看家 庭变化，看学校变化，看学校附近一条街的变化，看本地区的变化。
“看变化，颂祖 国”、“看变化，坚持党的基本路线不动摇”。
还有不少地方和学校，不仅开展了十 一届三中全会前后的纵向对比教育，还结合开展了横向对比的路线教育，同同等发达 程度的国家比成就，同发达国家比发展速度，激发了学生热爱社会主义的思想感情。
二、确定教育内容，设计教育专题，形成教育活动序列。
爱国主义教育任务的落实，关键在于教育内容的选择和把握。
爱国主义教育内容 丰富，涵盖较广。
我们在确定教育内容、设计教育专题时，主要考虑了如下四点：一 是，根据学生年龄特征，确定教育的可接收性；二是，根据教育内容的整体内涵，确 定教育内容的序列性；三是，在教育内容和教育对象的结合方面，确定教育内容的针 对性；四是，在教育内容的渐进和深化方面，确定教育内容的连续性。
（一）、根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育 活动方式。
小学生心底纯洁，活泼好动，热情高，但知识面窄，缺乏理性认识能力。
在爱国主义教育内容的选择方面，重点是激发他们的主义情感，憎恶帝国主义的侵 略，了解祖国的伟大，从行动上尊敬国旗、国徽、会唱国歌，积极向英雄人物学习， 努力学习文化科学知识，长大了报效祖国。
按照上述指导思想，各小学在开展“祖国 在我心中”、“我是祖国的花朵”、“我要做个了不起的中国人”等专题教育活动时， 形成了“九字活动系列”。
即：唱（歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义）；绘（描绘 祖国锦绣河山）；看（革命遗迹，历史名胜，建设成果）；读（英雄故事、历史故事）； 讲（祖国变化、英雄事迹）；写（赞美祖国、赞美英雄、抒发情怀）；做（学英雄做 好事、努力学习）；（爱国主义知识和行为规范）；展（活动成果、报国之志）。
这 些活动深深地扣动了儿童的心弦，省实验小学的“武汉是三好学生”王燕在去杭州参 加中央音乐学院的钢琴考试前，深情地要求再当一次“升旗手”，立志将来当音乐家 为国争光。
对于进入青少年时期的中学生，他们有了一定的知识和理性思考能力，可以提出 更高的要求，以课堂渗透教育为主，辅以有广度和深度的课外活动。
挖掘各学科中蕴 藏的爱国主义因素，把爱国主义教育要求和学科爱国主义因素有机地结合起来；在课 外活动方面，主要是用讲座、报告会、读书会、知识竞赛、参观等形式，有计划、有 目的的让学生了解中国的近代史、现代史，熟悉国情和改革开放所取得的成就，引导 学生进行比较和思考，坚定党的基本路线和建设有中国特色的社会主义的观点。
（二）、根据爱国主义教育的整体内涵，设计教育专题，形成教育活动序列。
爱 国主义教育有其自身的系统和整体内涵。
在实施教育时，各学校分层次，精心设计专 题；在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。
在小学低年级一般设计了“伟大 中华十知道”、“祖国山河多壮丽”等专题；在小学中年级安排了“伟大祖国名人多”、 “悠久历史、灿烂文化”等专题；在小学高年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、 “爱我中华、兴我中华”等专题。
在活动安排上，由参加严肃、隆重升旗仪式，抢答 祖国基本知识，听讲革命故事、唱革命歌曲，参观祖国名胜和革命史迹，到较系统搜 集、编出《英雄谱》、《名人名言集》、《中华集锦》等。
武昌昙华林小学精心设计 了“三个了不起”的专题，收到了很好的效果。
该校学生在回答记者采访是说：“参 加了‘了不起’的教育活动后，心中有一种强烈的自豪感，有一种要大声疾呼的激情： 中国了不起，中国人了不起，我要做一个了不起的中国人。
” 中学阶段按照学生思维日臻理性化特点，分别安排了“知我中华”、“只有社会 主义能够救中国”、“腾飞的中华”等专题。
很多学校还结合湖北的特点，编写了系 列教材和制作了系列幻灯片：《锦绣湖北——湖北名山秀川、建设成就讲话》、《铁 血丰碑——湖北革命斗争史讲话》、《楚天英杰——湖北历史上的杰出人物讲话》， 系统地对学生开展了爱国主义序列教育，有的学生在演讲中说道：“我们脚下是中华 的热土，身后是祖国的锦绣河山，无论何时何地我们都不能忘记自己是中国人，不能 忘记祖国的兴衰大业。
” 三、探索教育规律，优化教育方法。
在爱国主义教育过程中，各地在把握教育内容的基础上，根据内容需要，贴切地 选择教育方法，一般都采用了调查研究、比较、典型导引和情感体验等方法，通过调 查、访问、参观、读书等方式，增长学生的爱国主义知识。
为了进一步深化爱国主义 教育，我们在总结各地活动经验的同时，还有意识地定点开展这方面的实验研究，探 索爱国主义教育规律。
（一）、渗透教育法：学校是实施爱国主义教育的主要阵地，学科教学是实施爱 国主义教育的主要渠道。
学生在校大量活动和受教育是学科课堂学习，对于中学生尤 为如此。
因此，研究在学科教学中如何渗透爱国主义教育具有十分重要的意义。
我们 从学科教学渗透爱国主义教育的实践中，总结出了渗透的“六有”原则。
即：有“意” 有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素；有“的”——有目的、有针对 性地确定爱国主义教育主题；有“机”——有机结合学科教学，融溶于载体，做到淡 化痕迹、“润物细无声”；有“度”——适度渗透爱国主义教育内容，不冲淡学科教 学本色，学生易于接受；有“序”——有步骤有秩序地实施渗透；有“效”——讲求 实效，克服形式主义和实用主义。
在上述原则指导下，根据不同学科和较学内容，探 索出了“程序法”、“四环节法——知事、明理、动情、养成”，“联系比较法”等。
如有的数学教师讲利用正切函数值解直角三角形时，引用中国古代发明的利用秆子影 长确定季节和时令的历法作例证，利用“四环节法”学生学了知识、激发了民族自豪 感。
对于历史、地理等具有很强的显性爱国主义因素的知识，又采用“联系比较法”， 扩大和增强了爱国主义教育的实效。
（二）、环境教育法：充分利用校园的爱国主义文化环境的布置和创造浓郁的爱 国主义教育氛围，让学生在环境中熏陶，潜移默化，内化爱国主义教育情感，增长爱 国主义见识。
如一走进武昌实验小学校园，绿树成荫、甬道繁花萦绕，大红色巨幅校 训：“祖国利益高于一切”立刻印入眼帘。
学校还充分利用校内《中央军事政治学校 旧址》和恽代英等老一辈革命家曾在此工作过的史实，给最优秀少先队命名为“恽代 英中队”，开展“革命红旗代代传”的活动。
很多学校都注意建立了具有爱国主义教 育意义的长廊和甬道。
用中国历史名人、名言录挂幅装点室内环境氛围，是一种很具 爱国主义教育感染力的隐性教育课堂。
四、加强领导，重在建设，形成教育常规。
爱国主义教育是一项需要长期坚持的常规教育。
要形成爱国主义教育常规，首 先，要加强领导。
中共湖北省委贯彻中央《爱国主义教育实施纲要》精神，制定、印 发了《湖北省爱国主义教育实施细则》，文件明确指出：加强爱国主义教育，是提高 全省人民整体素质的一项基础性的社会工程，各级党委、政府要高度重视，切实加强 对这项工作的领导，并从人力、物力、财力上予以支持；还对教育的内容、对象、建 设、实施等问题作了明确的规定和部署。
为了加强领导，我省成立了由省委宣传部牵 头的爱国主义教育协调领导小组，领导小组十分重视提高各级领导和广大干部对爱国 主义教育意义的认识，加强理论建设，组织专门班子，撰写了一批有理论深度的文章， 加大宣传力度，造成舆论氛围。
为了指导面上工作，省教委等五单位联合在武汉市武 昌区办点，批转了中共武汉市武昌区委员会《关于贯彻〈爱国主义教育实施纲要〉细 则》的文件；第二，坚持爱国主义教育“四为主”的指导思想，即：爱国主义教育是 全民教育，其重点是青少年；学校是对广大青少年进行爱国主义教育的主要阵地；课 堂是进行爱国主义教育的主要渠道；教师是进行爱国主义教育的主力军。
第三，爱国 主义教育必须坚持重在建设的方针，除上述理论建设外，各地都结合本地实际加强了 对教材、基地和制度的建设，多年来，大多数学校都编写了爱国主义教育序列教材， 同革命纪念馆、所、部队等开展共建活动，创建了一批基地，全省由省政府行文，正 式命名了44个省级爱国主义教育基地，各地也充分开发教育资源，相继建设了一批本 地的教育基地，为了充分发挥基地的作用，文件还明确规定：各级各类爱国主义教育 基地对中小学生有组织的参观活动要优先安排，实行收费参观的单位，在节假日及双 休日对中小学师生有组织的参观应实行免费开放。
同时，省教委还组织编写了《中小 学生百部爱国主义教育影视片观赏指南》以及序列教材。
武昌区教委颁布的《武昌区 小学生爱国主义教育常规十条》规定每个学生都要知道武昌农讲所、辛亥首义旧址、 铁军、起义门、九女墩、六一亭等革命史迹…。
要求各校在‘五．四’、‘七．一’、 ‘十．一’等节日组织相应的爱国常规教育活动。
全省还定期开展“黄鹤美育节”大 型活动，多种形式汇演爱国主义节目，对全省中小学爱国主义教育起了很大的推动作 用。
各地和学校还相继制订了爱国主义教育常规制度，结合“中小学生日常行为规范” 中有关爱国主义教育的内容重点加强了训练，形成常规。
大部分地区和学校都明确规 定一年级新生入学和每学年，必须对学生进行国旗、国歌、国徽、首都及祖国版图的 教育。
通过上述安排，基本上达到了使我省爱国主义教育常抓不懈，充分发挥其时代 主旋律的作用。
工程施工管理经验交流发言稿
工程施工管理经验交流发言稿施工单位：武汉市盘龙明达建筑有限公司各位领导、各位同仁：你们好
能参加此次工地安全生产交流大会，我感到非常荣幸
自开工以来，我们发扬盘龙铁军精神，克服种种困难，创造条件，大干快上，工程进展比较顺利。
我公司始终坚持“以质信求生存、以稳健求发展”的管理理念，打造了一个又一个的精品工程，树立了良好的企业形象和信誉。
安全管理是我们项目的核心，是生产和管理的基点，提高项目的运作安全质量，是施工项目生存和发展永恒的主题。
硚房·翰林珑城项目工程，以“保安全、文明，创建精品工程”为口号，以工程项目管理为中心，在创建过程中，我们做了大量工作，得到武汉市硚房集团有限公司的充分肯定，下面，就工作情况简要汇报如下：一、切实的做好事前控制在开工前，项目部按公司规定了安全生产、文明施工、工程质量、工期进度、工程资料和成本控制的目标，明确了在事前应预控的内容、事中动态跟踪的事项、事后总结提高的要求；建立健全安全、质量保证体系，成立了项目部组织管理机构，分别由项目经理、项目技术负责人、安全员、施工员、材料员、质检员和各专业班组班组长为安全、质量管理保证体系成员，项目经理为施工项目第一责任人；依据工程建设规模，配备二名的专职安全员；同时，在施工各班组均设有安全管理责任人；负责从开工到竣工全过程的安全生产工作。
从而形成了纵向到底、横向到边的安全生产、文明施工管理
