革新感想
我也是新浦的。
不怕死就这样写，反正不加标点符号、谢谢你不会懂的一个快要死的公司是怎么活的是奇迹吗哦No这不是我们LG反正就是这么滴过来了你不懂我也不懂 LG现在就像神一样的出现瞬间就照瞎了我的双眼这是真的我在Lg的视频中我感受是多么的大多么的那么滴有雷晗啊我当时就想你怎么就不倒闭呢你要是倒闭了多好啊我就不用这么累啊好吧你赢了我写你的感想我连你死了没有都不知道我咋么知道肿么写真尼玛的坑人不是你坑了就算了还1500啊你以为写字不累你以为我很轻松不我只是想告诉你你这样搞你会死的更惨的我现在在是忍受着我受不了你要记得你不就是个破厂子嘛不就是很坑人的活过来了嘛告诉你活着的人死的大把的不要说你一个破厂子了、时间问题你要是还要的话 我给你在写
对创新的感想
“创新是一个民族的灵魂”。
21世纪科学技术迅猛发展，经济全球化，人类即将步入知识经济的时代。
有人预言：知识创新和技术创新将是一个国家和民族赖以发展的生命线。
对于教师来说教育对象的多变性与差异性，决定教师工作本身就应是一种创造性劳动。
但是，现实生活中，相当数量的小学骨干教师，常常是按照某种常规或程序周而复始的从事自己的教育教学工作，并不带有明显的创新性特征，因而工作平平，无所建树。
新课标要求教育的根本任务是为新世纪培养具有创新精神和实践能力的一代新人。
因此，教育教学创新能力就成了小学骨干教师诸能力中最具根本意义的能力。
(一)、认识创新，理解创新，培养骨干教师创新精神 在教学工作中循规蹈矩、墨守成规、照本宣科，是束缚创新力发挥的桎梏。
骨干教师须有创新的意识，才会有创新的行动，才会取得创造的成果。
大部分骨干教师对“创造”、“创新”怀有神秘感，把“创造”、“创新”看成是高层次的东西，一谈“创造”、“创新”，就把它与科学家的创造发明或超人智慧联系起来。
这是误解。
什么是创新?“创新就是要素的新的组合，就是创造、发展、交流和应用新的想法，使之转化为市场适销的商品与服务的活动。
”它包括四个层面：1.原始性发现和发明。
2.再次发现或发展。
3.知识(信息)重组。
即通过对相关要素(知识、信息、物质)的不同组合而产生新想法，新技术、新事物。
如邓-小-平理论就是把马克思理论与中国社会主义具体情况的组合、融会和升华。
4.知识信息(方法)的转化、推广和应用。
(二)、对小学骨干教师进行心理健康教育 只有心理健康的小学骨干教师，才能够适应现代生活的激烈竞争、工作节奏的高速运转、知识的快速更新，才能承受挫折，坚忍不拔。
对创新型骨干教师进行心理学基础知识和心理健康教育是提高其心理适应水平，促使其创新发展的重要途径。
骨干教师只有掌握了心理学的基础知识，积极进行心理调节，才会促进自身的心理健康发展。
对自己从事的教育教学工作才会抱有广泛兴趣，因为浓厚的兴趣是创新的先导。
有了健康的心理，能正确对待人身，从而表现出情绪稳定，情感丰富，在教育教学工作中总是保持着激-情、愉悦等有助于创新的肯定性情感，并能利用自己对生活的热爱、对真善美的追求等积极的情感，来感染、鼓舞学生不断地去探索、去创新 (三)、拓展骨干教师创新思维 创新首先是创造思维的反映，发展创新性思维是培养创新能力的关键环节。
创新性思维往往带有强烈的探索动机，并经历有疑、假设、推理、顿悟，验证等阶段，达到对新事物或对真理的认识，解决某些前人或自己不曾解决过的问题，因而就表现出独创性。
如何培养小学骨干教师创新思维?我们在培训中采取了如下方法： 1、冲破习惯性思维。
习惯是创新的大敌。
牛顿对力和运动的研究得出牛顿第一定律最能说明习惯性思维和创造性思维的不同结果。
可见，习惯性思维是创新的大敌。
骨干教师面对教学教育中的复杂情况，应有意避开思维定势的影响，善于从侧向或逆向去思考，别出心裁，随机应变，冲破习惯性思维的束缚，才能跨入创新性思维的坦途，夺取创新性的教育教学成果。
2、创造问题情境，培养骨干教师的质疑能力 发展创造思维能力的关键是动脑思考。
创设问题意识情境，启发引导骨干教师独立思考，让他们提出不同的看法和见解。
只有在活跃、宽松、民-主的培训中，学员具有的问题意识才能充分表露和发展。
在培训中让他们积极思维敢于质疑。
质疑是创新的种子。
我国宋代学者朱熹说：“大疑则大进。
”所以爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创新性想象力，标志着科学的真正进步。
”同样，小学骨干教师在教学领域应善于发现新问题，提出新见解，这是激发创新活力的重要条件;尤其要善于在不疑之处质疑，因为愈是在不疑之处发现矛盾，就愈有创新的希望;在培训中，要鼓励他们对前人的科学理论和传统观点有一个大胆的质疑精神，对尚未揭示的事物的提问，在争辩中某些与众不同的见解，考虑问题时“标新立异”的构思以及别出心裁的想法，都应充分肯定，并对其合理的、有价值的一面，培训者还应引导学员进一步思考，扩大思维中的闪光因素，他们的探索精神往往是出自发现矛盾，为解决矛盾寻找突破口，探索的过程往往也是思维的创新过程。
培训者应针对教育教学的基本概念、原理，巧妙地设计问题。
这类问题主要是学员没能提出而又是教学教育中非常重要的问题，一般是在重点、难点、社会热点和思维盲点处提出问题。
培训教师要注意引导学员沿着问题思考，引发学员去探究、思考、解决问题，从而点燃学员创新思维的火花，培养他们的创新能力。
为此，首先是要尽可能多一些创新机遇，其次要所培训的内容安排刺激思考的情境，提出引起思考的问题，激发学员认识结构上的矛盾，使培训充满积极创新的气氛，从而激发骨干教师向上进取的精神和创造力。
3、展开想象的翅膀。
想象是创新的前提。
创新的结果是事物产生质的变化;而从已知的高地到新知的彼岸，中间隔着一大-片神秘莫测的未知地带，逻辑思维是无能为力的，只有借助想象的翅膀才能飞越。
邓-小-平说的教育的三个面向其中一个“面向未来”，这就需要骨干教师能思考未来，想象未来，孜孜不倦地探求未来，做教育领域真正的探索者、创新者。
如何实践上述三个方面内容呢?在培训中，我们要求骨干教师参加教育教学基本功竞赛，学习案例评析与撰写，学习信息技术的使用，参加“三新一德”自学考试，学习先进的教育教学理念并将其应用于课堂教学实践等来更新教师观念，提高教学技能，增强创新信心，使小组和个人的学习积累转化为优异的创新成果 (四)、骨干教师要能够创新，必须要先成为反思型教师。
如何才能成为反思型教师，做一个合格的反思型实践者呢?我认为要着力做好以下几方面：(1)养成自觉反思的习惯，使反思成为教师的生活和存在方式，形成对教学实践的反思意识。
(2)知晓反思内容。
概括起来，反思的内容包括：①教学技术。
即反思课堂情景中各种教学策略、技能与技术的有效性，如选择了哪些方法进行教学，教学过程是否合理，是否有效地达到了预期的目标，教学中存在哪些问题，有哪些成功的经验和失败的教训等。
②教学理念。
即反思教学得以推进所依赖的各种显性的和隐性的假定。
如教学的人性假定、目的预设、价值观及教学的哲学、心理学、社会学基础等。
③教学伦理。
即反思直接或间接与教学有关的道德、伦理规范。
如教学中师生关系的处理是否得当，教师主体性的发挥是否有害于学生及其他主体的主体性彰显，是否符合主体间性原则等。
④教学背景。
即对教学赖以存在和进行的社会、组织、文化背景等反思。
(3)掌握反思策略。
根据个人的特点选择合适的反思策略，建议使用的方法：教学札记---定期详细记录教学中发生的重要事件;教学摄像---通过推敲录像发现教学中的问题;同伴观察---请同伴观察找出自己的不足;行动研究---对反思的问题通过行动研究来确证和发展，进一步发挥反思的效果。
以上三点是相互促进的动态过程，只有养成了一定的反思意识，反思才有可能;只有知晓了一定的反思内容，反思才会有的放矢;只有掌握了一定的反思策略，反思才能更高效。
当每一次反思结束后，反思意识更强了，反思内容更全面、更深刻了，反思策略更丰富，运用更娴熟了。
这样，下一次反思则在新的起点上启动。
如此循环往复，反思能力不断提升，教师的专业能力也会不断进步。
有了这种专业能力教学中也才能够不断地进行创新。
如何进一步增强自我净化，自我完善，自我革新，自我提高能力的学习心得
纯洁性马克思主义政党本质属性马克思主义政党命所系、力量所党十八报告提要增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力深刻领要求丰富内涵并要求落实处于加强党纯洁性建设具重要意义 增强四自能力加强党纯洁性建设战略选择 历史宝贵启示我党革命、建设改革同期始终高度重视党员教育管理保持纯洁性作党建设重要目标加强党建设、保持党纯洁性我党根据事业发展需要创造性展系列教育党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高效实践保持党纯洁性起积极作用断提高四自能力切实解决党内存问题保持党纯洁性党执政位才能坚磐石 现实迫切需要新形势党面临着执政考验、改革放考验、市场经济考验外部环境考验面临着精神懈怠危险、能力足危险、脱离群众危险消极腐败危险要经受考验、化解危险根本加强党建设断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力才能始终保持党纯洁性推特色社主义事业断前进 发展必要求前世情、情、党情继续发深刻变化我面临发展机遇风险挑战前所未打铁需自身硬背景要实现华民族伟复兴梦全面建康社必须拥支强力党员干部队伍提高四自能力加强党纯洁性建设才能建设支政治坚定、能力硬、作风优良、奋发党员干部队伍肩负起民重托完执政使命
纪检工作心得体会：发挥政治巡察震慑作用的“四大特性”
纪检工作心得体会：发挥政治巡察震慑作用的“四大特性”党的十九大指出：深化政治巡视,坚持发现问题、形成震慑不动摇,建立巡视巡察上下联动的监督网。
把巡视巡察工作摆在重要位置，站在政治和全局的高度，对深化政治巡察作出了重大部署。
学习贯彻落实党的十九大精神，发挥巡察利剑效应，形成震慑效果，必须要激发巡察的四大特性，真正把巡察工作落到实处。
一、发挥巡察利剑作用，必须要突出政治性党的十九大报告旗帜鲜明的指出：“党政军民学，东南西北中，党是领导一切的”。
巡察工作是党领导的巡察工作，是党自我革新、自我净化的有效手段，是对党组织和党员干部的“政治体检”，体检要落到实处，必须要突出政治性这个根本要求。
要突出政治效应。
要明确巡察重点，从维护党的执政地位的政治高度出发，聚焦党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力等问题，着力发现在全面从严治党中不作为、不担当、不履责的人和事，始终坚持把政治纪律和政治规矩摆在首位，对政治意识不强、政治责任缺失、管党治党不力的问题坚决纠正，对政治偏差、政治错误坚决扭转，突出巡察的政治效应。
要突出政治站位。
巡察工作必须在党的领导下开展，要突出维护党中央权威和集中统一领导的政治站位，不断强化“四个意识”，在政治上、思想上、行动上与以同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护党中央的权威和集中统一领导。
要站在政治的高度看待问题，善于从政治的角度发现问题，把政治元素贯穿巡察始终
心得体会：领导干部要淬炼过硬政治能力
心得体会：领导干部要淬炼过硬政治能力“绳短不能汲深井，水浅难以负大舟。
”我们党领导十三亿多人的社会主义大国，既要政治过硬，也要本领高强。
《关于加强党的政治建设的意见》指出：“加强党的政治建设，关键是要提高各级各类组织和党员干部的政治能力。
”对于党员干部如何提高政治能力，总书记曾明确要求：“牢固树立政治理想，正确把握政治方向，坚定站稳政治立场，严格遵守政治纪律，加强政治历练，积累政治经验，自觉把讲政治贯穿于党性锻炼全过程，使自己的政治能力与担任的领导职责相匹配。
”这深刻阐述了增强政治能力的极端重要性。
各级党组织和广大党员干部只有在风吹浪打中淬炼过硬政治能力，强化政治本领和使命担当，不断实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，才能担负起党和人民赋予的政治责任。
牢固树立政治理想。
革命理想高于天。
政治理想是共产党人的胜利之“钥”，是政治能力的灵魂和命脉。
相反，没有坚定的政治理想，政治能力也就无从谈起。
同志曾指出：“过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义信念。
”而今我们走在新时代，只有心中树立崇高理想追求，脚下才会有无穷无尽的力量，能够“风雨不动安如山”。
因此，广大党员干部应在树立政治理想中淬炼政治能力，补足精神之“钙”，夯实信仰之基，筑牢思想之魂，强化党的意识，不忘初心使命，永远保持共产党人的奋斗精神，牢记我们党从成立起
高级技师维修电工技术革新成果怎么写
申报表的技术业绩应重点写明\\\\r\\\ 1. 自己工作中的突出亮点，包括技术改技术革新方面取得政绩与工作效益（特别是经济效益）要用数据说话；特别应注意要写明在技术改造、技术革新工作中的自己所处的地位，是否以你为主、还是只是参与此项工作。
\\\\r\\\ 2.对于你自己在实际工作中取得的先进经验、先进技术也是必写的重点（要不夸大其词，但也不要埋没自己的成绩）。
\\\\r\\\ 特别应注意不要写成工作总结
中国文学理论史（第二版）这门课程第四章 中国文学理论的革新与总结——明清的知识点有哪些
中国文学理论史（第二版）这门课第四章 中国文学理论的革新与总结——明清的知识点包含章节导引,第一节 明代前期的文学理论,第二节 李贽与文学理论的革新,第三节 明清戏曲小说理论,第四节 王夫之与文学理论的总结,第五节 文学理论的西学东渐,参考资源。
如何 自我净化 自我完善 自我革新 自我提高
在从严要求中自我净化。
党员、干部应时刻检视自己的思想、道德、作风是否纯洁，查找自身存在的缺点和不足。
要抓好思想理论建设这个根本和党性教育这个核心，自觉清除思想上的灰尘和心灵上的污垢，不为私心所扰、不为名利所累、不为物欲所惑，确保理想信念不动摇、政治立场不动摇、大是大非不糊涂。
切实改进作风，着力整治庸懒散奢等不良风气，坚决克服形式主义、官僚主义，以优良党风凝聚党心民心、带动政风民风。
在深化改革中自我完善。
坚持党管干部原则，深化干部人事制度改革，完善竞争性选拔干部方式，提高选人用人公信度，不让老实人吃亏，不让投机钻营者得利，使各方面优秀干部充分涌现、人尽其才、才尽其用；完善党的代表大会制度，落实和完善党的代表大会代表任期制，实行党代会代表提案制；坚持惩治腐败与预防腐败相结合，建立健全反腐倡廉的长效机制。
在善于学习中自我革新。
学习是国家兴盛之要、人生成长之梯。
新形势下，党员、干部要有本领恐慌感和学习紧迫感，把学习作为一种使命、一种职责来对待。
除了学习马列经典著作、掌握中国特色社会主义理论体系，还要学习经济、科技、法律、哲学、历史、文学等各方面的知识，努力成为本领域的行家里手，做到勤奋好学、学以致用。
注重理论创新，立足实践，总结经验，将直观经验升华为理论认识；注重制度创新，健全现有制度，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。
鼓励交流，营造民主、团结、和谐而又不失活力的思想氛围。
在勇于实践中自我提高。
理论只有付诸实践，才能发挥作用。
当前，我国发展既面临难得历史机遇，也面对诸多风险挑战，特别是发展的外部环境更趋复杂，发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出。
必须时刻保持清醒头脑，保持忧患意识，以与时俱进、昂扬奋发的精神风貌，埋头苦干、精益求精的踏实作风，进行攻坚克难。
坚持理论联系实际，及时总结经验教训，提高分析问题、解决问题的能力；坚持深入实际、深入基层、深入群众，尊重群众首创精神，善于从基层实践中寻找对策、汲取智慧。
