名师课堂听课心得体会
名师课堂听课心得体会11月21日，我非常有幸在榆林市第六中学聆听了北京名师xxx物理课《声音的传播》和化学课《水的组成》。
使我感受颇多，受益匪浅。
一、感慨名师课的精彩说真的，一天听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。
总体的特点有：1.新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础尽管两位老师的开场白各不相同，但两位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。
③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。
琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。
④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。
⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。
这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。
2.探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。
课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体;探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力
最新整理名师之路音乐教学观摩研讨课心得体会
最新整理“名师之路”音乐教学观摩研讨课心得体会“名师之路”音乐教学观摩研讨课心得体会20xx年12月5日我有幸到xxxx参加了“名师之路”全国音乐教学观摩研讨课。
我被名师们娴熟的教学技能，鲜明的教学特色，精湛的教学艺术深深的感染了、熏陶了。
他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我给我留下了深刻的印象。
从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验，使我对课堂教学有了新的认识和思考。
这六位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
教师的基本功尤为重要，讲课老师的基本功非常扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师极高的音乐素养。
1、教师角色定位准确。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的普通话标准，教学语言准确规范。
老师们善于运用简练而生动的语言来感染学生，调动学生的积极性和参与性，才能保证学生对课程的理解。
xxxx的王华老师，她的声音非常的温柔甜美，简洁而到位的语言是她整堂课非常成功的一个重要保证，具有xxxx风味评书说唱给听课的老师都留下了非常深刻的印象。
1、关于音乐课课堂内容的构建问题。
也就是说，一节音乐课我们选择的内容的多少。
首先，我们在设计一节课的时
听公开课心得体会
浙派名师经典课堂教学听课有感 且行且思-------浙派名师经典课堂教学听课有感诗人何其芳说秋天是宁静悠远的，而我觉得其实秋天也不乏夏日的激情。
11月5日，2019之秋的浙派名师暨全国初中名师经典课堂教学艺术展如约而至。
中心礼堂座无虚席，来自多个省的专家和语文教学的一线教师，静心倾听着每一堂课。
上课名师们精当的教学设计和课堂教学中不断出现的高潮迎来了听课教师们的一次次掌声，也让我们对自己的日常教学有了深刻的反思。
语文教学泰斗余映潮、特级教师韩军、喻旭初、新秀金晓燕等，不仅展示自己精深的教学思想和精湛的教学技艺，而且还引领与会语文老师进行智慧火花的碰撞、思考和争鸣。
时常听同行说上课要上出一个‘我’来。
我觉得听过八位名师的课，每堂课都能有自己的个性，都具有学习意义。
对于正在语文教学道路上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震动，收获颇丰。
金晓燕老师执教语文拓展课《生命常常如此之美》。
《生命常常是如此之美》是乔叶散文集《天使路过》中的一篇文章，它文质兼美，作者写了这些尘土一样卑微的人们的生活，让我们感受到生命之美。
我觉得读乔叶的作品，有一种漫步在西湖苏堤时的惬意和悠闲。
观摩课对学生有哪些作用
公开课与常态课的区别上公开课，听公开课，评公开课是教研活动中最常见的方式之一，打磨公开课对执教者来说，是提高课堂教学的最佳手段，但观摩公开课对听课者来说，则未必是提高自身教学水平的最佳途径，因开课与常态课之间区别实在太大，至少有以下这么几点：一、公开课追求的是短时效果而常态课追求的是长远效益由于短时与长远的不同利益的驱动，自然就影响到同样教学内容的不同教学取舍，公开课上课，让听课者感觉到他对课本知识挖掘的深透，而常规课上课，执教者考虑到知识的前后连贯性与教学的浅深梯度性，或许会将一个重要的知识点尽量淡化，因为这个知识点可能已在前几堂课中强调过，或者计划放在后几堂中去强化，这样就可能给听课者留下重点没抓住的错觉。
不同的取舍给人不同的感受，原因就在于不同的利益驱动。
二、公开课重点在技能的表演而常态课重在教学的实效公开课说白了是执教者才能的展示舞台，因此各个教学环节的设计都是要考虑到最大限度地展示执教者良好的素质，力求扬长避短把最优秀最擅长的展示出来，因此便有了公开课教学中特定的节律，比如公开课上不能有冷场现象，必须要充分地动起来，而且要动出声音来，那么要动出声音来若只是老师讲得多那又是不行的，于是学生发言要多、学生讨论要有、学生朗读要响，即便是学生在默读课文，也要放些轻音乐来伴奏，总之不能安心不能无声。
但常态课重在每课都能让学生有所得，在课堂有限的时间内让学生最大限度地获得知识、培
如何看待名师的课
围绕课堂教学 教育科研 联校河北学校新课程改教师的教学行为提出了许多求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。
课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。
近年来，我校结合农村小学实际，紧紧抓住课堂教学这一重点环节，采取分层推进、滚动发展的办法，扎扎实实地进行教育科研，教师们投身科研的热情空前高涨，教师的教育教学行为发生了根本转变，一批教学骨干迅速成长，教师队伍正向专业化迈进，学生的学习情感和态度也发生了积极变化。
下面是我校开展教育科研的一点体会。
一、转变观念，形成教育科研的良好氛围 首先，学校领导要充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。
领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。
二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施 学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。
可以从以下几方面给予保证：一是由教导处牵头，精选本校有研究热情的骨干教师组成校教科室，负责教育科研的组织、管理、协调工作；二是健全教育科研的各项规章制度，如《教育科研奖惩制度》、《理论学习制度》等；三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核，给予奖惩；四是在研究经费上给以优先，保证研究工作的各项费用开支。
三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点 作为研究基础薄弱的农村小学，教育科研应以学科研究为基础，以课堂教学为重点。
因此，我们在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上，坚持教育科研与教师日常教学工作相结合，确定了“学生自主学习能力的培养”这一课题，并积极制定方案步入发展的正轨。
四、加强学习，培养本校研究教师 由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。
教科室在精心准备的基础上，开展了两方面的学习培训：一为教育科研操作层面的知识培训，如教育科研的含义、如何选题、如何开展研究、研究的方法、教育科研的写作知识等，破除教育科研的神秘感，帮助教师克服畏难情绪；另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识，做好理论储备。
需要注意的是学习培训要坚持贯彻研究活动的始终，为科研保驾护航。
五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动 在研究的核心阶段即研究实践阶段，必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。
1．定期开展现状分析。
教育科研的目的是针对问题，开展研究，解决问题。
由于研究是在动态的过程中进行的，随时都可能出现新情况、新问题，因此，及时进行现状调查与分析就显得很重要。
为全面、准确掌握当前我校课堂教学中在学生活动方面存在的问题，使研究工作做到对症下药，通过学校领导与主研人员的随机听课、访问等形式了解现状；同时，建立研究个案（个别教师、班级、学生），进行跟踪调查。
然后汇总，在充分分析的基础上及时总结，为进一步开展研究，改进课堂教学提供依据。
2．结合研究课题开展优秀研究课教案展评活动。
备好课是上好课的前提，进行课题研究更是如此。
所以我们特别重视课前的准备工作，除了按常规要求超前备课、写好教案、每日一签字上课外，我们还特别规定教案要突出研究主题“学生自主学习能力的培养”的体现，即看是否科学、创造性地设计了学生活动的内容、时间、方法等，每学期开展全体研究人员参与的教案展评活动，评出优秀教案供大家学习、借鉴。
3．组织示范课、观摩课活动。
示范课、观摩课能有效地促进广大教师教学研究水平的提高。
因此，我们学校规定每期均要提供几节示范课或观摩课供大家学习。
①委派教师外出参加县、市、省级的课堂教学观摩活动，并要求结合我们的研究课题认真学习、思考，回校交流传达（一是上示范课，二是汇报心得体会）。
②组织指导本校骨干教师在校内上课题研究示范课。
抓两点：一是示范课的把关，由教导处牵头，课题主研人员负责质量，确保示范性；二是示范课后的研讨、学习，做到结合研究专题开展实实在在的讨论，并找出特点，找到差距，落实改进措施。
4．周期性的开展全员课题研究公开课活动。
这是有效促进群众性研究的必要手段。
可以在过去每位教师每期上一节校级常规公开课的基础上，赋予它新的活力，即将公开课与课题研究结合起来，让公开课注重体现本人在课题研究中的经验，并把这一要求落实到说课、上课以及课后教研组的评课等环节中。
5．引入激励机制，开展课题研究赛课活动。
我校每学期开展一次教师赛课活动，近年，我们将赛课同课题研究相结合，实行“一课三议”或“三课一评”活动，听课后教师们结合课题和自身实际认真研讨，有时甚至争得面红耳赤，可以说教育科研的氛围是越来越浓。
通过赛课，提高了教育科研水平，促进了课堂教学的探索热情，一些青年教师在赛课活动中脱颖而出，缩短了青年教师的培训周期。
6．举办课题研究实验班。
为搞好“学生自主学习能力的培养的研究”这一课题，我们确定四（1）为实验班级，抽调有较强科研能力的骨干教师担任主要学科的教学，相关研究人员要及时做好实验的记录，进行分析、比较，总结经验和教训。
实验班的举办将有力地推进课题研究的开展。
7．及时进行经验总结。
一方面是教导处的总结，每次大型的研究实践活动完后，教导处都应会同主研人员根据事前的活动目的，针对活动中的收获以及存在的问题进行专题总结，并提出改进措施；另一方面是教师在研究工作中的经验总结，教师们在每天的教学研究实践活动中，随时可能出现“闪光点”，我们鼓励大家运用理论知识，大胆探索，及时提炼总结，每期围绕研究课题撰写经验论文一篇以上，学校每年组织一次经验交流，并且进行论文评选，将优秀的论文汇编成册。
总之，新一轮课程改革使大家又一起站在了起跑线上，作为基础比较薄弱的农村小学，只有抓住课改这个契机，加强教育科研，落实管理，增强学校的发展后劲，才能在新的机遇和挑战前立于不败之地。
听专家讲座心得体会
听专家讲座心得体会2016年9月10日，我怀着期待的心情，参加了为期2天的学习培训。
在短短的两天时间里，观摩了来自北京多位名师专家的小学数学优质课，在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。
作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。
因此，我怀着“机不可失，失不再来”的想法，带着理性的思考，欣赏了生动活泼的现场教学观摩活动，和精彩的讲座，专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。
毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分叹服。
叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。
真所谓，“听君一席话，胜读十年书”。
使我们对新课程的理念，有了更进一步理解。
下面我就谈谈听课的一点肤浅的看法。
刘德武老师上课首先给我一种反扑归真的自然轻松状态。
刘老师给我的印象是上课时，教态和蔼，营造的课堂气氛，十分轻松、自然。
让学生学得愉快，学得轻松。
使学生在上课能集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
其次，刘老师的备课是备对学生的素质能力的培养。
正如刘老师所说：“备课要备情感，态度、目标。
用读书来比喻，读书的初级目标
