学习《思想道德修养与法律基础》有什么感想或体会
关于考取法律硕士的一点心得【转帖】本人就读于山东某高校的与农学相关专业（双非）。
17年考上三跨考上广东外语外贸大学法律硕士。
一般来说，你只要背熟了很多题目也就好解了。
我所用的书只是《背诵手册》和《历年真题》。
因为我是时间不够才只用《背诵手册》的，所以如果你没有准备司考，为了得到高分还是建议背《考试分析》关于复习我真的没有什么好方法，因为我分也不算高，超国家线20几分（这个分数很多名校的复试线都进不了），我也不知道怎么跟你们推荐好的学习方法。
我当时就是拿着《背诵手册》背。
从十一月开始背，反复的背。
关于复习我真的没有好的复习方法。
非法学专业考南师大法律硕士的考研书目是什么
有南师大法学院考研经历的可以分享下考研心得吗
作为法硕过来人，结合这9年来的法硕咨询经历与法律工作经验，我叽里哇啦多罗嗦几句。
（1）关于法硕考研的最大特色法硕【即法律硕士（非法学）专业】专业课是全国联考【外语、政治采用与其他专业一样的全国统考卷，考研英语为难度较大的英语（一）】，相对公平，所以法硕考生的书籍选择和备考方法等自成体系，均与报考院校无关（无论你是考北大还是考复旦），考前也不需找什么导师，关键在个人
（2）关于法硕备考的学习方法法硕考生最大特点是零法律基础跨考，面对全新学科，但大家使用的资料书籍其实大同小异，而且都很努力，所以，关键差距还在法律学习方法。
成熟的法硕备考方法请您认真看看我“永平法律硕士就业网”备考专栏中我从2003年以来持续总结、更新、完善升级的《永平法硕备考书籍资料清单与使用方法4.0版》、《永平法硕5阶段复习法4.0版》、《永平法硕专业课10大备考建议7.0版》和《永平法硕5门专业课独家备考方法与技巧3.0版》等文章，豁然开朗。
务必参照我的指导制定整体复习计划，专业课总分目标定在至少220分。
（3）关于法硕备考的书籍选择法硕备考的最大特点：性质为“教材”的就是一本书，简称人大版《法硕指南》（用高教版《考试分析》也很好，但两书不要一一对比着看），涵盖专业课5个学科全部内容，是整个复习的核心与关键，各复习阶段的工作几乎都是围绕如何吃透《指南》或《考试分析》（2012年考试大纲与考试分析合二为一出版，封皮就是“大纲”）而进行的（包括习题训练），包括我经常谈及的“永平法硕备考3大法宝：指南（或考试分析）+案例+法条”。
关于具体书籍选择，请认真阅读 “永平法硕网站”法硕备考指导专栏中我的专文《永平法硕备考书籍资料清单与使用方法4.0版》。
该文中对：选用什么书籍资料、如何使用、如何甄别、出版社、价格、注意事项、购买途径、购买时间等均详细介绍，这里不copy了。
一般讲，法硕备考资料由“大纲、教材（指南或考试分析）、辅导书、习题书（含模拟题、历年真题、案例专训等）与法条”组成，构成一个系列，与复习计划相适应。
法学本科教材原则上不用看，已买的，可作为辅助性资料解决一些零散疑难问题或扩展思维（法理学可适当多看）。
顺带说一下：英语切不可掉以轻心（哪怕是英语科班生），每年英语单科挂掉的都不在少数，现在就去做做英语真题感受一下它到底是什么样的吧。
（4）关于法硕择校与法硕就业法律硕士择校与就业关系紧密，请认真阅读一下我“永平法律硕士就业网”相关择校专栏与就业专栏的专文，尤其是《永平法硕择校3因素论3.0版》、《我教你如何分析法律硕士院校法学教育实力》、《永平法硕就业3因素理论2.0版》等核心文章，拓宽择校视野，很多名牌大学名牌法学院的分数并不高，要树立信心，另外请好好规划3年法硕生涯，提高就业竞争力--考上法硕绝不意味着“前程似锦”，即使是北大
关于法学考研专业方向及高校选择
考研同高考一样也是有名牌大学的
只是我认为在考研时所谓的名牌应该和高考时的不同，高考大家在意的多是学校的综合实力（北大，清华，。
。
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。
）但是在考研究生的时候的名牌应该是报考的学校在自己学习的专业上的实力与名气
具体法学而言，比如四川大学综合实力远远大于西南政法，西安交大的社会整体名气远远大于西北政法，但是在法学这个领域而言，西南政法较之四川大学，西北政法较之西安交大的优势是无法比拟的
考研应该对自己的未来负责，不能为了好听而报考一些所谓的名牌大学（实际上很容易考），而应该报考真正的法学名牌院校，现在我国的情况是法学研究生的就业情况依然不是很理想，所以如果想通过考研就业那必须要考取在法学界有地位的学校
随着我国教育的发展，法学的名校已经远远不局限于以前的五院四系了，出现了一些新贵，清华大学，南京大学，浙江法学，复旦大学，厦门大学，山东大学凭借财政优势从五院四系挖了很多大家，现在这些学校的法学教育是应当肯定的
当然在某些特殊的专业有一些院校的优势是比较明显的，大连海事大学在国际法方面，对外经济贸易大学在国际商法方面，华南理工大学在法理学方面，四川大学在诉讼法方面都是很有势力的
所以在报考的时候应当努力向这些院校靠近
分论总而言之笔者认为法学考研中能称之为名校的有：社科院，北大，清华，人大，中国政法，西南政法，西北政法，华东政法，中南财经政法，吉林大学，武汉大学，南京大学，厦门大学，山东大学，中山大学。
（以上学校的每个法学专业都比较牛）在某些专业领域的名牌专业有：北京师范大学的刑法学，四川大学的诉讼法学，大连海事大学和对外经济贸易大学的国际法学，南京师范大学和华南理工大学的法理学，复旦大学的民商法学，湖南大学和西南财经大学的经济法学等。
但是理想和现实是不同的，每个人都想进入最好的院校最好的专业，但是考试是讲势力的，我们不能过高估计自己也不能低估自己的能力
选择学校时注意以下几点：一，在以上院校的考研难度系数我认为是这样的：第一梯队：北大，人大，中国政法，清华，社科院，武汉大学，吉林大学等全国名牌高校；第二梯队：西南政法，中南财经政法，厦门大学，山东大学，第三梯队：西北政法，四川大学，湖南大学等位于西部的院校二，在自己选择学校时一定要针对自己的实力做好分析1．如果英语牛，法学功底特别好，非某名校不读的可以努力上第一梯队的院校，但是说实话第一梯队的院校的报考学生也应该做好落榜的心理准备2．如果实力比较好，英语过了六级，记忆力好的同学可以报考西南政法（过B线），厦门大学（英语要求比较高）等，当然也有一定风险3．如果志在保险一年能走，可以报考西北政法等，但是也要付出绝对的努力。
4．如果还想再保险点就报四川大学吧
不过别报民商和诉讼。
三，在选择学校时必须注意的几个重要问题：（一），应当考虑自己的就业意向进行选择五大政法有独霸一方的趋势，比如你打算在成都重庆工作西南政法是首选，打算在西安工作西北政法是很好的选择，打算在上海工作华东政法是比较好的选择。
当然这也不是确定不变的，但也应该考虑一些这些因素。
（二），应该结合专业考虑学校不同院校都有自己的最好的专业，除开民商法学和国际经济法学这两个全世界都热的专业外，要结合自己的实力避开太热的专业和选择比较有势力的专业大概介绍一下：1．法学二级学科包括民商法学，经济法学，刑法学，法制史，法理学，知识产权法，诉讼法学等2．北京大学，武汉大学，人民大学，吉林大学，西南政法大学，中国政法这几个学校的每个专业都排全国前十。
3．其他学校都有自己的优势专业：四川大学的诉讼法，北京师范大学的刑法，西北政法的刑法等选择专业时注意：从就业上来看，民商法学和国际经济法学以及经济法学的就业情况比较好，从实用来看，刑法学和民商法学实用性最强如果只想混个研究生文凭就应当避开民商法学，经济法学，以及国际经济法学报考。
有一个问题需要特别注意：经济法学独立性一直受到质疑，选择经济法报考应当注意各个学校经济法学的教学制度，比如西北政法经济法是非常实用的学科，院长强力主要从事金融法，并且经济法学包括了劳保，知识产权等与民商重合的学科，华东政法的商法设在经济法下。
这两个学校的经济法就比较具有实际意义，就业也很好，但有些院校把经济法完全架空，经济法完全成为一门研究一些所谓的独立性，所以需要慎重
法学考研学校选择与专业选择的一些看法法学考研热分析以及学校选择与专业选择的一些看法报考学校与专业的选择的一些建议总论考研同高考一样也是有名牌大学的
只是我认为在考研时所谓的名牌应该和高考时的不同，高考大家在意的多是学校的综合实力（北大，清华，。
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）但是在考研究生的时候的名牌应该是报考的学校在自己学习的专业上的实力与名气
具体法学而言，比如四川大学综合实力远远大于西南政法，西安交大的社会整体名气远远大于西北政法，但是在法学这个领域而言，西南政法较之四川大学，西北政法较之西安交大的优势是无法比拟的
考研应该对自己的未来负责，不能为了好听而报考一些所谓的名牌大学（实际上很容易考），而应该报考真正的法学名牌院校，现在我国的情况是法学研究生的就业情况依然不是很理想，所以如果想通过考研就业那必须要考取在法学界有地位的学校
随着我国教育的发展，法学的名校已经远远不局限于以前的五院四系了，出现了一些新贵，清华大学，南京大学，浙江法学，复旦大学，厦门大学，山东大学凭借财政优势从五院四系挖了很多大家，现在这些学校的法学教育是应当肯定的
当然在某些特殊的专业有一些院校的优势是比较明显的，大连海事大学在国际法方面，对外经济贸易大学在国际商法方面，华南理工大学在法理学方面，四川大学在诉讼法方面都是很有势力的
所以在报考的时候应当努力向这些院校靠近
分论总而言之笔者认为法学考研中能称之为名校的有：社科院，北大，清华，人大，中国政法，西南政法，西北政法，华东政法，中南财经政法，吉林大学，武汉大学，南京大学，厦门大学，山东大学，中山大学。
（以上学校的每个法学专业都比较牛）在某些专业领域的名牌专业有：北京师范大学的刑法学，四川大学的诉讼法学，大连海事大学和对外经济贸易大学的国际法学，南京师范大学和华南理工大学的法理学，复旦大学的民商法学，湖南大学和西南财经大学的经济法学等。
但是理想和现实是不同的，每个人都想进入最好的院校最好的专业，但是考试是讲势力的，我们不能过高估计自己也不能低估自己的能力
选择学校时注意以下几点：一，在以上院校的考研难度系数我认为是这样的：第一梯队：北大，人大，中国政法，清华，社科院，武汉大学，吉林大学等全国名牌高校；第二梯队：西南政法，中南财经政法，厦门大学，山东大学，第三梯队：西北政法，四川大学，湖南大学等位于西部的院校二，在自己选择学校时一定要针对自己的实力做好分析1．如果英语牛，法学功底特别好，非某名校不读的可以努力上第一梯队的院校，但是说实话第一梯队的院校的报考学生也应该做好落榜的心理准备2．如果实力比较好，英语过了六级，记忆力好的同学可以报考西南政法（过B线），厦门大学（英语要求比较高）等，当然也有一定风险3．如果志在保险一年能走，可以报考西北政法等，但是也要付出绝对的努力。
4．如果还想再保险点就报四川大学吧
不过别报民商和诉讼。
三，在选择学校时必须注意的几个重要问题：（一），应当考虑自己的就业意向进行选择五大政法有独霸一方的趋势，比如你打算在成都重庆工作西南政法是首选，打算在西安工作西北政法是很好的选择，打算在上海工作华东政法是比较好的选择。
当然这也不是确定不变的，但也应该考虑一些这些因素。
（二），应该结合专业考虑学校不同院校都有自己的最好的专业，除开民商法学和国际经济法学这两个全世界都热的专业外，要结合自己的实力避开太热的专业和选择比较有势力的专业大概介绍一下：1．法学二级学科包括民商法学，经济法学，刑法学，法制史，法理学，知识产权法，诉讼法学等2．北京大学，武汉大学，人民大学，吉林大学，西南政法大学，中国政法这几个学校的每个专业都排全国前十。
3．其他学校都有自己的优势专业：四川大学的诉讼法，北京师范大学的刑法，西北政法的刑法等选择专业时注意：从就业上来看，民商法学和国际经济法学以及经济法学的就业情况比较好，从实用来看，刑法学和民商法学实用性最强如果只想混个研究生文凭就应当避开民商法学，经济法学，以及国际经济法学报考。
有一个问题需要特别注意：经济法学独立性一直受到质疑，选择经济法报考应当注意各个学校经济法学的教学制度，比如西北政法经济法是非常实用的学科，院长强力主要从事金融法，并且经济法学包括了劳保，知识产权等与民商重合的学科，华东政法的商法设在经济法下。
这两个学校的经济法就比较具有实际意义，就业也很好，但有些院校把经济法完全架空，经济法完全成为一门研究一些所谓的独立性，所以需要慎重
以上完全属于自己在考研过程中的一些心得，仅仅为个人观点
希望能解决您的问题。
求大学生思想道德修养法律基础课后感想(2500字)_
在充分认识到网络环境给大学生思想道德工作带来的挑战的前提下，我们必须制定切实可行的措施，抢占大学生思想政治教育网络阵地，为大学生的健康成长创造有利的条件，对策有如下几点： （1）正本清源，净化信息环境。
政府和有关部门有必要通过法律、行政、技术等手段同各种网上信息犯罪和不道德行为作斗争，加强对网络的信息监控和信息过滤，为高校开创道德建设工作新局面创造良好的外部环境。
对于利用网络传播色情、淫秽内容、实施诈骗、破坏安定团结等违法犯罪活动坚决予以打击。
对“黑网吧”、“黄网吧”、“地下网吧”要坚决取缔，特别是重点清理学校周边地区。
在新形势下要大力倡导积极健康的网络行为，对网络电影、游戏网站等加大管理力度，引导其加强伦理和文化建设，形成正确的经营理念，严格限制开放时段，为青年学生提供一个良好健康的网络环境。
各高校的网络管理部门要加强信息网络监控和管理，防堵有害信息侵蚀大学生思想。
（2）大力建设校园网，倡导健康向上的校园文化。
中共中央 2004年16号文《关于进一步加强大学生思想政治教育的若干意见》第五个部分中明确提出：努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。
高校应大力建设校园网，使之成为网络上的“学生之家”，通过网络虚拟社区满足学生的学习、休闲、游戏、交友等方面的需求，进而潜移默化地增强学生的归属感、荣誉感，提高学生的幸福感，这是大学生网络道德建设必须紧紧把握的新方向。
近年来，高校的校园网络如雨后春笋般建立起来，为大学生网络道德建设提供了物质条件。
要从学生的需求出发建设网上校园，精心策划，开展融思想性、知识性、趣味性于一体的网上校园文化活动，在校园网站可以开辟学习生活、就业技巧、考研须知、心理咨询、实践指导、信息发布、就业辅导等栏目，开设校园网“思想论坛”，给大学生们一个既可评论时事又可评论校事、畅谈人生、理想、价值的天地，了解大学生道德动态，进行针对性的引导。
要开发网络道德建设课件，把深奥的理论编成生动形象的多媒体，开发思想政治电子教材库，充分利用数字技术，融文字、声音、图像于一体，达到吸引学生，寓教于乐的目的。
要把传统的校园文化与虚拟社区的文化建设结合起来，两促进。
如，目前高校学报、广播、闭路电视等宣传教育媒体，可以通过网络整合起来，丰富校园网虚拟社区的信息资源，加大信息传播的力度，为学生提供优良的信息服务，增强道德教育的开放性、多样性、灵活性和实效性。
同时要进一步加大对校园网的信息管理和技术防范力度，对网上不良信息进行过滤，加快规范网络新闻的进程，避免虚假信息的发布，净化网络环境。
如在大学生广为喜爱的校园BBS里，挑选有责任心又有网络技术特长的同学担任版主，对校园BBS进行管理，删除有不良思想的言论和文章。
在校园网上安装有关过滤软件，过滤网上的有害信息，净化校园网络（张旭晨：《互联网对于大学生思想道德教育的影响初探》，《兰州大学学报》，2000年第28期，第99页）。
（3）开设专门的网络道德教育课程，改变以往信息道德教育只在信息技术课中介绍，而内容倾向于信息安全的尴尬局面。
网络道德建设课程要与大学生思想道德修养进行无缝整合，使大学生思想道德建设更贴近大学生的实际，网络道德的内容的讲授有系统的理论指导，努力提高与健全大学生的鉴别能力、自控能力，最终培养人格健全的社会主义建设者。
（4）建立网上心理咨询的平台，加强大学生心理健康教育。
随着网络触角的不断延伸，网络能实现越来越多的功能，也使得一部分大学生热衷于“昏天黑地”的“网络生存”，较少与社会（他人）联系，疏于处理人际关系，容易导致一定的心理障碍与人格畸变，仅靠谈心、电话心理咨询已不够。
作为思想政治工作者必须顺应时代的要求，积极开展网上咨询，对症下药，做到有的放矢。
而且，值得注意的是，尽管当前随着对大学生心理健康的重视，各大高校纷纷开设了相应的咨询机构。
但大学生们常常在遇到心理问题时，因为害怕周围同学的误解，而羞于启齿。
网络的交互功能恰恰提供了一个交流的良好平台，有利于双向沟通，能够取得较好的效果。
通过向青年大学生们提供各方面信息和多种选择方案，让他们在选择中学会独立思索，既强调了思想政治教育的自我教育，也突出了引导塑造功能。
通过教育者的启发、指导，使青年大学生们自主地选择与社会发展相一致的价值观念和政治信念。
（5）培养网络思想教育工作者，成为当务之急。
新形式下的思想道德建设工作，要求思想教育工作者既要具有思想政治教育的理论与实践经验，又要掌握计算机网络的基本理论并能熟练进行网络操作，既要具有较高的思想政治素质，又要具有一定的科技意识和创新能力。
如果思想教育工作者观念陈旧，对网络的发展和潜在的能量缺乏认识，就将错失掌握学生思想动向的最好途径，从而使工作无法很好地进行。
培养复合型人才担当网络思想教育工作者的角色迫在眉睫，思想教育工作者也应密切关注和研究信息网络发展新动向，自觉抓紧学习网络知识，充分利用网络了解学生思想动态，促进大学生思想道德工作的深入、有效地开展。
总而言之，网络的发展对于大学生思想政治教育工作而言，是机遇和挑战并存，网络是思想道德教育的新阵地，且这块阵地正以前所未有的速度膨胀。
作为思想政治教育工作者应与时俱进，及时转换教育观念，充分利用网络的优势，掌握思想道德建设工作的主动权，促进当代大学生身心的健康发展，成就更多社会主义建设的有用人才。
急求答案，学习思想道德修养与法律基础课程的体会
同志曾深刻地指出：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上来说，关键在人。
”大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，在他们身上寄托着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任。
他们的素质特别是思想政治素质如何，他们能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，关系党的事业后继有人和国家的长治久安，关系实现全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族的伟大复兴。
正反经验证明，智育搞不好就出次品，德育搞不好就出废品。
所以用科学理论武装大学生对他们的健康成长至关重要。
高校《思想道德修养与法律基础》课，是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是帮助大学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。
我有幸成为这门课的一位主讲教师，通过二年的实践教学，在这里谈一谈我教这门课的一些体会。
一、熟悉和掌握《基础》课教材的指导思想、逻辑体系和主要内容，认真备课。
新教材《思想道德修养与法律基础》是2006年秋季投入使用的，作为教材，该书有自己的指导思想和理论体系，有按照逻辑线索的章节安排，有明确的讲授重点，有对重点、难点的深入分析，有结合实际的一些事例等。
所以作为教师，在备课时，要吃透吃准新教材的基本精神，熟悉和掌握新课程的教学目的、教学基本要求以及新教材的编写原则、编写思路、主题主线和主要内容以及教学重点、难点、热点，这是该课程理论教学能否取得实效的关键。
从教学的角度讲，这本教材具有几个特点。
第一，内容的整合性。
新教材是在原有的《思想道德修养》与《法律基础》的基础上整合而成的。
新教材以思想道德修养的内容为主体，增加了第七章、第八章的法律基础内容，第五章和第六章都插入了法律基础方面的内容。
第二，思想的前沿性。
这个教材不仅充分吸收了“三个代表”重要思想这一马克思主义的新成果，而且及时吸收了胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的内容，并把这一内容作为《思想道德修养与法律基础》课程的主线。
第三，知识的广泛性。
该教材内容涉及广泛。
从教材的内容编排上来说，主要包括四大部分。
第一部分：绪论----珍惜大学生活，开拓新的境界。
其主要教学目的是使大学生明确“基础”课的性质和目的，认识到学习课程与自己的成长成才有密切关系。
我们把教学重点放在如何尽快适应大学生活和树立正确的荣辱观与成长成才的关系上，帮助大学生尽快融入大学生活，在新的起跑线上腾飞。
第二部分：世界观、人生观教育。
包括三章，即追求远大理想，坚定崇高信念；继承爱国传统，弘扬民族精神；领悟人生真谛，创造人生价值。
其主要教学目的是帮助引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导大学生将远大理想与祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，树立实现个人理想和报效祖国的坚定信念。
我们把教学重点放在什么样的人生观是正确的人生观的探讨；新时期应当如何体现爱国主义
以及如何才能实现自己的理想等问题的解决和探讨上，加深学生对问题的理解和认识，帮助学生解决思想认识中存在的一些模糊问题。
第三部分：思想道德教育。
包括三章，即加强道德修养，锤炼道德品质；遵守社会公德，维护公共秩序；培养职业精神，树立家庭美德。
其主要教学目的是帮助大学生树立社会主义道德观，特别是社会主义荣辱观，解决大学生在树立社会主义道德观、荣辱观过程中所遇到的各种实际问题，提高他们道德修养的自觉性，促进他们健全人格和高尚品质的养成。
在这一部分的教学中，我们把教学的重点放在了道德的需要问题的探讨上，我们为什么需要道德
道德给予了我们什么
生活中的行为道德与规范与我们大学生成长成才的关系等问题。
通过教学，大学生能够深刻认识到道德与自身素质的培养、自身发展的需要之间的联系，从而由小事到大事，自觉修养自身的道德修养与行为规范。
第四部分：法律意识的培养。
即增强法律意识，弘扬法律精神；了解法律制度，自觉遵守法律。
其主要教学目的是帮助大学生认识到法律与生活的密切关系，领会法律精神，树立社会主义法治观念，增强国家安全意识，加强社会主义法律修养。
我们把教学重点放在对大学生法律意识的培养及大学生对我国的民法、刑法、诉讼法律制度的了解和熟悉方面，在教学中通过大量与学生实际相关的法律案例的分析，使学生对学习这部分知识产生了浓厚的兴趣，同时也增强了法律意识，提高了法律素养，收到了良好的教学效果。
总之，《基础》课在内容上自身是一个逻辑严谨的理论体系，体现了人生观、价值观、道德观和法制观教育的统一。
教师只有掌握了教材的体系、内容，才能为教好课打下坚实的基础。
二、要注重理论联系实际，使教学具有针对性、实效性。
《思想道德修养与法律基础》是一门科学，应该建立在唯物论的基础上，建立在对大学生思想道德真正了解的基础上。
一部活生生的思想道德修养与法律基础课应该是植根于大学生实际生活之中的。
因为只有这样，我们对大学生的思想问题才能摸得仔细，研究得透彻，教学的针对性才能很强，一讲就讲到点子上，使学生能听进去。
否则，如果思想政治理论课做不到紧密联系现实，只是讲一些大话、套话和漂亮话，老生常谈，那么思想和理论必然无法讲透，学生也听不进去。
现在大学里公修课逃课现象就充分说明了这一点。
教学的实效性自然无从谈起。
所以思想道德修养与法律基础课就是要紧密结合现实，把该讲的理论观点讲清楚，并致力于从思想上解决学生在这些方面存在的问题。
例如在讲适应人生新阶段时，我选取了《第一个梦想成真-----2005年北京大学法学院新生致辞》。
这是北京大学法学院院长朱苏力教授给新生的致辞，不仅文辞优美，而且蕴含哲理，情感丰富：学习不仅仅是读书和上课，不要把学习仅仅当做一项任务，或是为了分数，为了满足人人会有因此无可指责的虚荣心而谋杀了你生活的快乐。
不要追求“刻苦”学习，而是要“发现你的热爱”；学习应当是从容地，一种享受，一种生活的常态。
很有可能，你的才华、自信、经验以及其他许多东西都会在这里第一次受到挑战，高中孤独求败的经验将在这里终结。
你还会遇到许多青春相伴的困惑、怀疑、挫折和痛苦，也许还有你的初恋，也许更多的是暗恋和失恋。
这样的演讲辞，学生很爱听，能够听进去，从而在迈入大学的第一天，对大学阶段有了一个深刻的印象，认识大学仅仅是一个驿站，仅仅是一个梦想成真的地方，面对全新的生活和学习环境，必须尽快适应大学生活，融入大学环境，通过自己的努力，才能走向成功。
三，要给予学生真正的精神食粮，注重从理论上讲清问题，善于用知识去充实学生的心灵，使讲课具有说服力，让学生信服。
知识的问题很重要的问题。
一个人的无知会造成精神的空虚，会造成思想的偏见，会造成道德的堕落，会造成对法律的藐视、践踏。
思想道德修养与法律基础课的知识问题不是为了知识而知识，而是为了用知识充实学生的心灵，克服无知与偏见，完善他们的品德。
我们都知道，大学生正处在人生的一个重要时期，世界观、人生观正处于发展定型时期，因而是相当复杂的，多样的，千变万化的。
他们不仅受学校、家庭、社会等方面的影响，而且受国外文化思潮的影响。
在他们的生活中，有理想和现实、理想和人生、福和祸、苦和乐、荣和辱、生和死、善和恶、公和私、自由与纪律、知与行的矛盾等等，在这种情况下，要想科学地说明这些问题，并使他们心悦诚服地接受科学的世界观和方法论，自觉抵制各种错误的思想和观念，没有科学的理论是不能达到预期的效果的。
马克思曾说：“理论只要说服人，就能掌握群众，而理论只要彻底，就能说服人。
”所以理论的阐述对基础课也是很重要的。
因为大学生的思维能力已经很强，他们提出的问题有很强的理论色彩，希望我们从理论上加以说明。
信念的真正形成，不光靠感情，还得靠理论。
我们这门课在学生中起的作用，不能像点了一根火柴，亮一下就熄灭了，应当至少像一支蜡烛，蜡烛就能照相当长的时间。
就是要深刻一点，深刻才能持久，要深刻就要有知识，要从理论上解决。
例如，如对见义勇为者救人受伤甚至于牺牲值得还是不值得这个问题，很多学生感到迷惘，认为不值。
这是一个关于人生价值的问题，这个问题如果学生认识模糊,就会在人生的道路上产生迷惘,一旦社会和人民需要他们时,他们就会在行动上动摇和退缩。
这是很危险的。
而要扭转学生的认识，只能从理论上加以正确的教育和引导。
我对学生讲，衡量一个人的人生价值不能仅从物质利益上来衡量，更应该从精神财富上来看。
见义勇为的英雄行为，不仅为人们树立了光辉的道德榜样，而且用自己的行动证明了社会主义道德的巨大精神价值，使一大批精神上的落伍者得到了挽救，为国家创造了不可估量的精神财富。
其次，见义勇为的先进事迹和崇高精神也可以激励广大干部群众在自己的岗位上加倍努力，创造出更多的物质财富。
我们不能离开物质利益讲精神，但我们更不能抛开精神埋头于物质利益，脱离精神就会把人生价值混同于一般的物的价值。
第三，从道德选择的角度来看，主体道德选择的尺度既具有功利性，又具有超功利性，所谓超功利性，即超出选择主体个人的功利，这种选择有时不仅不能给个人带来什么功利，反而需要作出这样那样的牺牲，但这对于一个有道德的人来讲是理所当然的。
大家知道，1946年周恩来同志在从延安回重庆途中，飞机遇到危急情况。
在这生与死的关口，他毅然主动将自己的伞包让给了一个11岁的小姑娘，把生的希望留给别人，而把死的危险留给自己。
这是一种何等崇高的大无畏的自我牺牲精神，但对周恩来来说这是他必然的选择。
学生听后，印象深刻，认识提高，思想得到转变。
四 、要充分调动学生的学习积极性, 提高学生的创新思维能力和自我教育能力，改进教学方法。
注重互动式教学。
例如讨论式教学、演讲式教学、研究式教学、直观式教学等教学方式的综合运用。
在教学手段上, 应更注重学生的自我选择能力的发挥, 教师要从雕塑家变成指挥家,要为学生提供思辨的材料, 要创造好思考的环境和氛围, 力求生动活泼, 以情动人, 以理服人,以行导人, 努力提高教学效果。
例如 课堂讨论法，即 围绕某一观点, 大家各抒己见, 平等、民主的交流探索, 目的在于形成一个学生积极参与, 师生彼此尊重, 宽容、民主、互相学习、互相促进的和谐的课堂氛围。
讨论是积极互动中最常用的教学方法。
当代大学生自主意识强、视野比较开阔、思维敏捷，他们决不甘心做被动的受体，传统的“灌输式”教学法收效甚微。
因此，在讲授“基础”课的过程中，需要采用教师讲授为主和学生讨论为辅的教学方法，这种方法改变了传统的教学理念,使教师由主体地位变为主导作用。
教师将教材的核心内容结合案例进行分解和阐述， 然后留出一定时间让学生进行讨论发言。
在组织和准备课堂讨论的过程中，注意引导大学生在实践中认识和发现知识， 在亲身体验中加深对理论知识的理解。
“思想道德修养与法律基础”课是一门实践性、修养性很强的课程,仅通过“说理”和“教化”不足以充分调动学生对道德理念的内在需求。
还必须发挥“修养”与“体验”相结合,任务和兴趣两种途径相辅相成的来逐步引导对学生进行道德与法律教育。
比如和学生一起探讨怎样才能形成自己的个人特长? 怎样发现自己的兴趣爱好? 为什么有些机会会垂青别人而与自己无缘? 通过师生共同探讨引导大学生明白,大学生活必须了解自己,从了解自己中去扬长避短,使自己有明确的目标和努力方向,提高综合素质,并进一步促成个人的特长。
防止在琐碎平淡的生活中被麻痹,以致迷失了自我,驾驭好每天的生活,定期反省自己,从而保持清醒的头脑,最终能驾驭自己的人生。
课堂讨论题目的设计，要从提高学生参与课堂讨论的积极性和主动性出发，坚持“以人为本”的原则，重点讨论与大学生密切相关的共性问题、大学生关心的热点和难点问题。
如大学生活的新特点、当代大学生的成才目标、当代大学生应该如何爱国、树立怎样的人生观和价值观、如何正确处理同学关系、如何正确处理个人与社会的关系、如何促进人与自然的和谐、校园八荣八耻、大学生与诚信道德、中国社会公德现状、大学生恋爱现状、如何处理好恋爱与学习的关系、大学生就业现状调查、择业观、大学生与法等，以引起他们的兴趣。
然后由同学们自己选择，组成小组，在课后阅读相关书目、查阅资料或组织实践调查，形成报告，最后在课堂上进行演讲和交流。
在这一过程中，教师要适时地进行评论、总结，以紧扣课堂主题， 并鼓励学生对其他同学的观点进行点评或提出不同意见。
如理想部分，对于大学新生在刚刚实现人生的一大理想———考上大学之后，没有升学的压力、没有家长和老师的严格要求，容易陷入“理想间歇期”这个问题，我在第一堂课就提出了两个主要的问题：“我的大学阶段的理想”和“当代大学生理想信念调查”，并将愿意参与本章讨论的同学分为两部分， 要求他们根据个人意愿组成几个小组， 在课后进行准备。
在正式讲授时，我首先要从理论上阐述了理想信念的定义。
那么大学生是否需要从现在开始树立大学阶段的理想
我没有将答案直接灌输给学生，而是让同学们进行讨论。
由于同学们在调查中发现：大二、大三、大四学生的理想存在明显的差异，大二、大三的学生分化成两极，70％的同学处于迷惘、糊涂阶段，玩游戏、谈恋爱的较多，但也有20％的同学目标明确———考研等，10％具有明确的职业理想，如做会计师、教师、公务员等等；而大四的学生较为现实，考研的拼命准备考研，而其他同学忙于找工作，其中也有许多同学处于后悔状态，他们在找工作时，才认识到自己平时不努力，在激烈的人才竞争中缺乏竞争优势。
这样的调查结果令同学们大为惊讶， 所以在讨论时，有的同学总结认为，“如果我们不对大学理想有清晰的认识， 那么学长们的今天就是我们的明天”。
听了同学们的发言后，我 首先肯定了同学们的讨论准备充分、内容真切，尤其本校学长的例子对同学们更具有现实性、启发性。
同时指出，大四同学的感慨与后悔，足以警示同学们应该从大一就做好学习规划， 甚至可以与整个人生规划紧密结合起来。
在总结过程中，再穿插上马加爵的案例，因为马加爵曾经说过“没有理想是我人生最大的失败”，从而促使那些还在迷惘中的同学早日确定自己的理想，不要让自己的大学生活虚度。
最后，把同学们的思路引导到马克思主义科学信仰、中国特色社会主义共同理想、实现理想的长期性和曲折性以及如何在实践中实现理想这些问题上。
由于我所选择的有关课堂讨论问题均是与大学生生活、思想、情感、心理密切相关的内容，因此学生参与讨论、参与发言、参与评价，课堂气氛活跃。
调查显示，在不计算成绩的情况下，关于“你是否愿意参加“思想道德修养与法律基础”等公共基础理论课课堂讨论
”14．8％的同学表示非常愿意，61．4％表示愿意，6．5％的同学表示不愿意，16．3％的同学认为无所谓。
由此可见，76．2％的同学要求参与讨论，学生生参与讨论的热情非常高。
五、 运用多媒体, 增强教学的形象性和生动性 随着计算机技术的不断发展和普及, 多媒体教学已经成为现在主要的教学手段。
它不仅大大节省了传统课堂教学板书的时间, 增加了讲解教学内容的时间, 而且信息量大, 可以把文字、图像、声音等多种资料进行链接, 极大地丰富了教学内容, 增强了教学的形象性和生动性, 因而能极大地提高教学效率 。
而且, 《基础》课运用多媒体进行教学, 使学生对学习有了立体感和直观性, 便于理论在广大学生中得到更好地普及,能在他们头脑中打下更深的烙印。
这样, 在教学过程中不仅可以实现师生之间知识、资料和信息的双向交流与互动, 还可以有效地克服在以往课堂教学过程中以教师、课堂为中心的灌输式、简单说教式教学方法的弊端, 进一步活跃课堂气氛, 有益于构建和谐课堂。
为了更好地发挥多媒体教学的优势, 避免理论知识的枯燥乏味我们精心制作了许多优美实用的课件, 补充了大量的信息, 特别是许多真实的案例, 更是给课堂上师生互动交流创造了可能,真正做到了理论联系实际。
教学实践证明, 使用多媒体教学效果好, 学生受益。
例如，在讲第一章理想信念时，这一节课的重点又是难点问题是“如何看待苏联的和平演变，它是否意味着马克思主义已经失败!”如果照本宣科讲一遍，不少同学会表示难以理解。
但如果讲课之前先放一段《苏联和平演变秘闻》录相片，情况就大不相同。
该片用大量详细的资料讲述了苏联从20世纪40年代中开始和美国争夺世界霸权，到80年代戈尔巴乔夫所谓“新思维”指导下的改革及八?一九事变等一系历史事件。
通过观看录相，同学们对苏联演变的历程留下了深刻的印象。
接着就问题：“苏联为什么会演变”展开讨论时，学生纷纷发表自己的见解。
最后我在课堂上总结指出：“苏联的演变的确是当代社会主义事业的一个严重挫折，但它不是社会主义制度造成的，而是由于苏联政策失误引发的。
苏联长期以来将工作重心放在与美国争夺世界霸权，忽视了经济建设。
戈尔巴乔夫在推行改革过程中又削弱了苏共的领导，放弃了马克思主义的信仰，最终导致了和平演变，走向解体”。
同时，结合我国的国情作比较，使同学们更加坚定我国在社会主义初级阶段坚持党的基本路线的信念。
由于先观看了通俗易懂的录相，对苏联演变的历程有了较多的了解，同时又提出了针对性较强的问题让学生讨论，他们就能较深刻地理解难点，难题也就不难了。
总之，我认为思想道德修养与法律基础课的教学就是要做到使学生“愿意听，听进去，然后认为可信，形成信念，最后付诸行动。
”
考研的话法律和传媒到底选哪一个，各位帮帮忙吧，谢谢
法律硕士分法律硕士（法学）和法律硕士（非法学），前者只针对本科是法学专业的学生报考，后者针对本科非法学专业的学生报考，都是全国统考的
你说的非统考指的是法学硕士吧，这个理论性强些，不同学校自己命专业课的题，一半法学本科专业的都考这个，比法律硕士样难些 学什么关键看兴趣，不过看你估计对这两门学科都有兴趣，所以建议学法律硕士吧，虽说都不好就业，但法律硕士的专业性要强些，重应用，学了的跟不学的有很大差别，不学你就不会。
新闻学你不去搞理论去就业的话学了的跟没学的相比没太大优势。
我是学法学的，跟几个玩的不错的学新闻的朋友在一起聊天时有以上的感想。
