以社会需要创新型人才为话题的作文，快快
继承与创新 在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。
这样，便难以成功。
只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。
创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。
英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。
可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。
”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。
可见，继承和创新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。
马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士为社会的进步而奋斗。
诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他的冥思苦想之后的豁然开朗，之后的奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。
但是如果没有他翻前人之作时的专注，摘抄资料时的认真，圣西门、傅立叶他们的空想理论，他也不会成功的。
甚至可以断言，如果没有他们，《资本论》也许不会这么快地完成，我们也许还要在黑暗中摸索着前进。
可见，在继承中创新往往会收到事半功倍的良好效果。
其实不用更多的证明，那指导我们走上富裕之路的理论，那真知灼见的“三个代表”重要思想便雄辩地说明了继承和创新的关系。
盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。
君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下场。
前几年的小品《如此包装》也是说的这个道理，本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是那个“总监”非要进行“创新”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。
那“创新”出来的“四不像”让我们津津乐道了好些年。
若不得要领，便很容易犯同样的错误。
继承和创新是雨与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力；而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。
只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。
正如创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实一样。
创新是重要的，但是继承同样是重要的。
你要想获得成功，继承和创新是必不可少的。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”没有了继承便是无源之水，而没有了创新便是一潭死水，只有在继承的基础上创新，才会真的“清如许”了。
[点评]：文章开头以简洁的语言阐明观点，既要勇于创新，同时又要善于继承前人的传统。
选择了最佳的立意。
然后以典型事例来具体论述“继承”与“创新”的辩证统一关系，同时指出如何进行创新，提醒我们千万不要陷入“创新”的误区。
文章结尾以凝练的语言进一步强调“继承”与“创新”的关系。
全文举例精当，结构紧凑，思路清晰，是一篇难得的佳作。
关于科技或创新的心得体会
关键是在于作品是否符合 “三性,其主题是否符合那一届大赛主题。
一般来说，容易得奖的作品多为植物学·动物学·工程学这三方面的学科，尽量不要做数学·物理学。
我强烈推荐植物学中关于微生物的研究。
关于科技或创新的心得体会
关键是在于作品是否符合 “三性,其主题是否符合那一届大赛主题。
一般来说，容易得奖的作品多为植物学·动物学·工程学这三方面的学科，尽量不要做数学·物理学。
我强烈推荐植物学中关于微生物的研究。
假如你是老师你会怎样培养创新型人才
开展群众性活动是增强企业发展活力，拓展发展思路的重要举措，是提升职工主动性、积极性以及创造性的有效途径。
通过开展群众性，把大培训、大练兵、大比武和名师带徒、先进操作法推广结合起来，全力推进职工知识化进程，使广大职工的技术水平和综合素质稳步提升，企业的得到快速增强，群众性已成为企业工会工作的亮点和品牌。
面对重钢的环保搬迁，工会劳动竞赛工作面临着新的形势，新的任务，新的起点，对职工综合素质、岗位技能等方面有了更高的要求，企业工会组织如何改进和创新群众性劳动竞赛，笔者从以下几方面谈谈浅见。
一、劳动竞赛存在的主要问题现阶段，劳动竞赛如何适应企业改革与现代的形势需要，是我们基层工作者需要探讨的课题。
就目前企业劳动竞赛状况来看，普遍存在三个方面。
1、劳动竞赛选项不规范且发展不平衡。
一是有的单位劳动竞赛缺乏缜密的论证，主题不突出不集中，选项主观色彩重；有的竞赛项目很多，内容却大同小异，没有新意，更达不到劳动竞赛应有的效果；二是竞赛活动发展不平衡，认识有偏差。
有些活动开展得很好，有些活动开展得有头无尾。
对于工会开展的劳动竞赛，有些员工认识上不到位，在思想上不够重视，参与活动的热情不高。
2、劳动竞赛目标不准确且内容千篇一律。
一是竞赛目标大、内容虚、管理松的弱点。
有的劳动竞赛目标定的太高，如同挂在天上的月亮，参赛者即使使出浑身解数也难以达到，自然失去信心。
在制定竞赛项目时，既不给参赛者可望不可求之感，也不使参赛者唾手可得，竞赛目标应该是鼓励大家积极进取、勇于创新的旗帜；二是竞赛内容千篇一律，流于形式、敷衍了事。
劳动竞赛是工会的一个传统项目，形成了一整套固定的做法，所以在形式上就缺乏创新性。
有的只说不做，应付上级；有的虽然做了，也只是蜻蜓点水，走马观花，不深入，不实际，不注意，尽管每年都搞劳动竞赛，但每年的内容都差不多。
3、劳动竞赛考核不合理且奖励与处罚不平衡。
一是有的单位将竞赛考核标准定得非常笼统，实际操作性不强，随意性很大；有些条款缺乏可比性，使优劣难分，缺少合理、公平、公正性；二是劳动竞赛奖励与处罚不平衡，激励制度不科学。
存在重处罚轻奖励的倾向，以致许多员工一想到劳动竞赛，就是和“扣钱”挂钩，对于竞赛活动中表现优秀的员工物质奖励甚微，满足不了员工的心理期望，挫伤了员工的积极性。
二、改进和创新劳动竞赛实效的对策和措施在计划经济建设时期曾经发挥过巨大作用的劳动竞赛，在市场经济的新形势下前景如何
这是一个值得探讨的问题。
劳动竞赛应从促进企业改革和发展的高度，探索新模式、研究新内容、运用新方法，使之提高到一个新的阶段。
1、用创新思维指导劳动竞赛。
“创新是企业前进和发展的不竭动力”，劳动竞赛无疑是生产技术创新的最佳载体和肥沃土壤。
新重钢面临新问题、新挑战，劳动竞赛要做好“”。
一是从“体力型”向“智力型”转变。
当前，国民经济的发展战略已经转向了依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，这就为劳动竞赛从“体力型”向“智力型”转变提出了必然要求。
“体力型”劳动竞赛主要是通过充分焕发职工的劳动热情，转化成靠加强劳动强度、靠拼体力和延长劳动时间来促进生产。
“智力型”劳动竞赛则要抛弃这种以工人为主的“”，充分发挥科技人员的作用，努力达到科技人员与工人结合、脑力劳动与体力劳动结合、劳动热情与劳动技术结合。
要营造一个尊重知识、尊重人才的氛围，充分发挥知识分子和工程技术人员在知识和技术上的优势，不断提高产品质量和劳动生产率，实现企业技术进步和产品升级，提高企业整体生产经营水平；二是从“生产型”向“效益型”转变。
劳动竞赛要紧紧围绕经济效益这一中心，在提高、和劳动生产率上下功夫。
要通过劳动竞赛培养职工树立市场经济条件下的效益观、竞争观和价值观。
要引导职工既注重产量与工作量，又注重及资产收益，既懂生产经营，又会企业管理。
要把广大职工的积极性、主动性和创造性引导到立足本职、勤奋进取、为提高拼博奉献上来。
三是从“传统型”向“创新型”转变。
技术创新是企业的灵魂，是企业发展不竭的动力。
要解决企业改革和发展过程中存在的深层次的问题，只有把新技术注入传统产业，推进技术创新，提升传统产业，才能实现企业改革和发展的目标，才能提高和抗风险能力。
新时期劳动竞赛必须着眼创新，激励职工认清肩负的责任，以创新的意识、创新的精神、创新的姿态、创新的举措、创新的工作，促进企业生产出高质量的新产品，产出高效益，增强竞争力和抗风险能力。
2、用创新的形式丰富劳动竞赛。
一是要灵活多样。
要把劳动竞赛的重心放在组织具有较强吸引力、针对性强、成效显著的竞赛活动上。
可将以工种对抗的同行式、以夺标夺星创最佳的夺魁式、以分阶段完成竞赛目标的台阶式、以集聚智慧技改革新的攻关式、以互定目标相互督促的合同式等竞赛形式，灵活地融合于竞赛活动中，实现多层次、多类型、多渠道；扩大竞赛范围，形成从生产到管理、从单项到综合各个环节的竞赛格局；二是要突出特色。
在竞赛的设计上富有创意，加强策划和设计，让职工有心动的亮点和新鲜感，使竞赛听起来心动，做起来的劲，增强职工参与的热情，重钢集团2011年的“十大劳动竞赛”，在选项上、内容上、形式上、特色上，就有新创意、新策划和新设计，形成了在单位与单位之间、部门与部门之间、岗位与岗位之间、专业与专业之间的竞赛活动，突出了竞赛的特色。
使竞赛活动可比性强，便于相互学习、交流，以此来激励职工的创优求胜意识和工作责任感，充分发挥集体智慧，提高劳动竞赛的内动力，实现了劳动竞赛成效最大化。
3、用新内容深化劳动竞赛。
一是要突出技术创新。
要把技术创新融入劳动竞赛，结合企业实际，围绕技术革新、扭亏增盈、降本增效和节能减排，组织职工开展合理化建议、技术革新、发明创造等群众活动，用科学的进步推动企业的发展；二是要突出管理出效益。
目前，劳动竞赛主要突出生产竞赛，促进生产建设。
但由于忽略经营、生活等方面竞赛，其他方面管理人员的创新、管理热情没有得到深度激活，部门管理水平相对缓慢。
因此，应该将竞赛活动融入生产经营的各个环节，鼓励各方面的管理创新；三是要突出企业文化建设。
劳动竞赛对企业建设的进程，有着调节和强化作用，是创造和谐工作环境与氛围的良好形式。
所以社会主义劳动竞赛突出企业文化建设，使企业文化在劳动竞赛中发挥更大的作用，热火朝天、有声有色、多渠道、多层次开展以奉献为核心的各种形式的竞赛活动，可激发并形成敬业奉献、自强不息、争创一流的企业精神，从而激励和引导更多的职工以充沛的精力、高昂的热情投入到企业的发展之中。
4、用新机制推进劳动竞赛。
开展劳动竞赛活动就是调动和发挥职工的积极性，为提高企业的经济效益和发展做贡献。
一是在竞赛中要注意利用好激励手段，用物质和精神相结合的方式来吸引和鼓励职工参与竞赛，调动职工的劳动热情，使各类人才工作上有作为，政治上有地位，经济上得实惠，创造优秀人才脱颖而出的良好环境；二是要健全激励机制，变“重处罚轻奖励”为综合激励，提升职工竞赛热情。
着重改进奖励机制，注重科学考核、奖惩，将以往侧重经济奖惩变为精神激励与物资激励二者并重，促进竞赛持续开展。
竞赛要制定严密科学的考核方案，细化每一项考核程序，坚持以量化考核为主，综合考核为辅的原则。
力争做到公平、公正、公开，力求实效。
5、用新体系规范竞赛考核。
考核是一种重要的约束和管理手段。
一是要科学考核竞赛工作。
建立考核标准，规范考核方式，实行多形式、多方式、全过程跟踪考核，确保考核的多样化和客观性，严格考核程序，进行综合评定，实行透明监管。
2011年，产业有限公司开展的“安全、保产、顺行”劳动竞赛被选定为集团公司的“十大劳动竞赛”项目，对整个竞赛活动，实行了全过程的跟踪考核，建立了严格的考核标准，规范了严格的考核方式，使竞赛活动的考核工作实现科学管理；二是要严格落实奖惩措施。
要加大奖励力度，提高奖励标准，增强职工“靠本事上岗，凭贡献取酬”的竞争意识。
要丰富精神激励形式，通过各种会议肯定成绩、总结做法、宣扬事迹，实施荣誉奖励。
为工作要强的管理体制人员提供挑战性工作，实施工作激励；对年经职工选送参加培训学习，实施知识奖励；对表现突出者在入党、提干、晋职等方面优先，实施政治奖励；三是对活动中涌现出的“技术标兵”、“技术状元”、“金牌职工”要切实发挥他们在企业经济建设中的作用，要重视发挥舆论宣传的导向作用，营造知识伟大、劳动光荣、尊重知识、尊重技术、尊重人才的浓厚氛围。
总之，劳动竞赛活动上要在继承中发展，在发展中创新，在创新中求实。
落实在具体工作中，就是要不断丰富竞赛内涵，进一步增强竞赛活动的针对性和实效性，调动职工的参与热情，最大限度地把职工吸引到竞赛活动中，不断彰显劳动竞赛的强大的战斗力和生命力，使劳动竞赛成为群众高度认可的工会品牌活动。
欧洲启蒙运动对创新型人才的培养有何启发
催发和促进作用。
怎样才能将理论和实践相结合，成为一个创新型人才
如何做到理论与实践相结合的几点思考一加强理论教学?的特点是以学生和学习为中心、学生自学为主，在学习进度、时间等方面可由学生根据需要决定。
所以，学生应在辅导课前已经完成相应单元的自学，做好充分准备，带着疑难问题和渴求的心情来听辅导课，这样才能收益最大。
教师在讲授过程中应避免过去传统方法，应在导学课中把文字教材内容分成几个模块介绍，使学生掌握每个模块的内容及重点难点。
教师要讲授学习方法，指导学生阅读教材，然后让学生自学，学习一个阶段后再进行面授辅导。
辅导课由单向讲授逐步转向双向讲授，讲授方式包括教师提问、解答学生的疑难问题、引导学生思考、提出问题等。
同时采用、团队教学、模拟操作、小组辩论、文章研讨等多种教学方法，并根据其特点和教学目的进行组合使用。
教学工作中，教学工具取决于综合采用的教学方法，每种不同的教学方法下应有相应的教学工具，可行的有：（1）教材和教案：教材应重视理论讲解与分析，具有一定的前瞻性、通用性。
另外教师要发展有自己特色的教案、习题集等其他教学资料，可兼顾各校特色。
教案在教学中起主导作用，成为主要教学工具。
（2）习题集、案例、会计模拟核算资料、教学版会计软件、教学录像、等，这些需要自行编制或收集。
另外可建立教师间、学校间交换机制，相互借鉴，取长补短。
教师在精讲原理，使学生对基础理论知识熟悉并能掌握的同时，还要实现从传授知识到传授方法的转变。
把教学内容分成基础知识模块、操作技能实训模块，并且相匹配、相吻合。
学生要边学习理论边实践，理论实践相得益彰。
这样，学生不仅学会了掌握基本理论的方法，而且掌握了会计实务的基本操作方法。
学生系统地学习了相关知识后，必须及时复习，按时做作业，了解自己还有哪些疑难问题等，然后到校通过答疑课解决。
同时，老师要进行归纳总结，把知识系统化。
学生也可通过电话等方式得到老师与同学的帮助。
这样，学生所学知识才会融会贯通。
二强化实践环节，使理论与实践有机地结合会计的特点是实践性强。
会计核算是一项十分具体而又细致的教学工作，学生学会了一些基本理论，不一定能具备实际工作能力，因此要加强，培养学生实际动手能力和专业技能，使学生能达到理论与实际相结合，缩短学生学会基础理论与从事会计实际工作的距离，从而为社会培养出具有实践能力的实用型人才。
从学生知识能力、素质结构入手，了解学生的具体情况，有的放矢，开展不同形式的校内外会计实践活动。
1、模拟实验：学生从书本或课堂上学会了一些基本原理后，要加强实训练习，培养学生分析、解决问题的能力及创新能力。
会计模拟实验包括基础会计、中级财务会计、成本会计、模拟实验。
这些实验的作用往往大于作业，因为它不仅提高了学生的实践能力，而且促使学生能更好地理解会计基础理论、会计基本技能，对从没学过会计的学生，由此会对会计有了一个感性认识，为后续专业课程学习打下一个扎实的基础；对已学过或做的学生，使他们改进了许多平时实际工作中不规范的操作方法，使理论与实践有机地结合了起来，收获很大。
2、布置案例分析或实践性思考题：在专业课教学中，要适时、适量地导入案例，激发学生兴趣，并形成疑问，老师再适时提出并精讲原理，在学生掌握基本原理后，再出示实务题，可以让学生展开分组讨论、实务操作，并通过老师的指导，使得每位学生的技能或分析问题的能力得到提高。
3、适时安排专题讲座、参观学习或经验介绍。
可根据实际情况，聘请有实践经验的教师或企业的财会人员，安排适量专题讲座，学生以学习小组为单位在老师的带领下到企业实习，亲自动手做部分证、账、表。
这样可从多方面拓宽学生知识面，使学生理论与实践有机地结合起来，培养学生的创新能力。
4、参加各种培训、：学生在校期间，鼓励学生参加各种培训班并参加有关，如取得会计证、证，这样在获取知识的同时又得到了上岗证，更能激发学生的学习热情及兴趣。
5、抓好毕业作业这一重要实践性环节，这是检验学生学习效果的综合性实践活动。
通过这一环节的训练，提高学生的理论水平，把所学知识系统化，也能提高学生的实践能力，分析问题、解决问题的能力，为将来工作打下一个坚实的基础。
6、加强模拟实验室的建设，发挥它们在课程教学中学习知识、培养能力方面的特殊作用：模拟实验室实行经常性面对学员开放，使各种层次的学生到实验室操作；建立稳定的校外实习基地；聘请技术人员与专业指导教师一起负责学生的实习和毕业设计的教学指导工作。
如何创新性的完成行政管理工作总结
主要抓住以下几个 方面的工作： 一、更新观念，大胆改革 目前，我们部分职工的思想观念、价值取向发生位移， 缺乏个人理想和抱负，因此更新职工思想观念就显得尤为重 要，正确引导职工爱岗敬业、无私奉献，树立“今天工作不 努力，明天努力找工作”的责任意识，增强员工的荣辱意识、 风险意识和忧患意识，是我们思想意识创新工作的首要任 务，有针对性的做好员工的心里疏导和心态调整工作，努力 使员工首先从思想观念上真正做到与单位“同呼吸，共命 要使单位的各项管理工作有条不紊地沿着健康的轨道发展，创新性的开展各项工作就显得必不可少，当然在改 革的过程中也会不可避免的遇到各种艰难险阻，这就要求我 们的领导班子，必须要更新观念，要有足够的勇气和胆识， 才能迎接各种挑战。
首先要敢想，冲破常规和主观偏见的束 缚，在工作中要养成勤于思考的良好习惯，增强观察能力， 善于发现问题，遇到问题充分思考，多方求教，从不同角度、 不同层次，全方位、全系统的对所存在的问题和风险做出科 学合理的判断，抓住主要矛盾后，寻求最合理的解决方案； 其次要敢干，光有设想不付诸行动，再好的设想也只是一句 空话。
我们要在前进过程中不断摸索、借鉴前人成功的经验， 寻求启发，对于在工作中遇到的疑难问题，决不能瞻前顾后， 要科学分析、认真调查研究、果断取舍。
二、注重调研，科学决策 作为基层管理的领导班子，他们即是政策的执行者， 也是基层单位各项工作的决策者，这就要求我们必须具有创 新意识，保持不断进取的心态和工作姿态，必须具有创新能 力，才能确保在不断发展的时代中与时俱进。
如何创造性的 开展工作，我们领导班子的做法是，一定要“吃透上情，摸 清下情”，只有深刻领会上级指示精神，才能明确上级的工 作要求，这也是我们创新性开展工作的前提。
在我们的实际 工作中，工作质量是在不断发现问题并解决问题的过程中提 升的。
我们的工作也会出现问题，有问题不要紧，关键是要 善于发现问题，抓住主要矛盾，善于调查研究，积极寻求解 决问题的新方法、新措施，只有深入到群众中去，充分听取 群众意见、发挥群众聪明才智，才能确保各项决策的客观性、 准确性，从而减少执行过程中的盲目性。
前段时间单位有一 个宣传四价流脑疫苗接种的活动，我们接到项目后，利用几 天的时间对全县各个乡村进行挨家挨户的宣传，通过现场勘 查与多处的走访，逐步改善工作方法，回来后及时向领导报 告，为上级领导的科学决策提供了第一手的资料。
三、加强学习，积累知识 科学在进步，时代在快速发展，这就要求我们长期坚 持不懈的努力学习，在知识的海洋中吸取营养，才能逐步提 高自己的知识储备，以适应快速发展的社会，为创新工作打 好坚实基础。
根据我们疾控中心工作特点，我们的要求是， 在闲暇之余，积极引导员工学习有关文化和业务知识，扎实 练好内功，合理调整知识结构，充分利用我们组织自身内部 人才资源，邀请有经验的老职工，认真做好年轻员工的传帮 带工作，只有充实的知识储备和后备力量，才能为单位的工 作创新提供源源不断的智慧和力量源泉。
四、勤于思考，不断总结 总结是为了更好的进步。
以往的工作中，我们不仅重 视观念上更新，在行动中也注重调研，加强学习，特别是更 加注意在事后进行总结，在总结过程中不断进步。
如何创新 性的开展各项工作，对于基层领导班子来说尤其重要，它是 一种要求，也是一种责任。
教师终身学习心得体会
终身学习心得体会王晓锋当今世界，信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变着人类的教育方式、学习方式乃至思维方式。
中国要发展，要进步，成为学习型、创新型国家，就需要善于学习、终身学习的创新型人才，而创新型人才的培养靠教师。
教师只有终身学习，才能适应时代发展的需要。
现在知识周期在迅速缩短，教师不及时更新观念，必然要“落伍”。
只有大家都树立终身学习意识，才能跟上时代的步伐。
前苏联教育家马卡连柯说:“教师永远是儿童模仿的典型。
”也只有鼓励教师实现人生价值，创造人生辉煌，才能有效地带领学生走向成功。
教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极致的永远没有止境的事业。
一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
不重复自己、不断探索、不断创新，这样的教师即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。
而不重复自己，不断挑战自我，其前提仍是学习。
没有学习，一切都成为无源之水、无本之木，做什么不要说创新超越了。
教师只有认真学习耕耘，到知识的海洋畅游，才会使自己的心灵变得圣洁、思想变得高尚、知识变得丰富，心胸变得开阔
