文章以鸟坛大嘴大为题，有什么作用
文章以鸟坛大嘴大为题，作用是：① “大嘴大”对于巨嘴鸟的嘴进行摹状貌，突出巨嘴鸟嘴大的特点；②同时也明确了文章的写作对象和主要内容；③吸引读者，体现文章语言的趣味性。
中班整合课程飞机飞教案反思
在非洲的丛林中,有一种织巢鸟……根据要求写作文,如何写 假期万岁448 2014-11-21在非洲的丛林中,有一种叫做“织巢鸟”的鸟,用“绝顶聪明”来形容它们可是一点都不过分,它们会精心挑选一根伸出水面的细枝条,然后把鸟巢牢牢地系在枝头,悬挂于水面之上,远远看去,就像一个大梨；它们还知道控制巢的大小,当全家搬进去之后,巢刚好能承受全部重量,巢离水面的距离恰到好处,刚好不会掉入水中,巢底下就是成群游动的鳄鱼,虽然抬头就能见到美味,但也只有眼馋的份,根本够不到织巢鸟的巢,如果有外来侵略者胆敢进犯,纤细的树枝无法承受突然增加的重量,会立即折断,把侵略者直接送入鳄鱼的大嘴.最危险的地方,往往就是最安全的地方,聪明的织巢鸟深谙此道.在鳄鱼的“保护”之下,狸猫之类的偷猎者只能望水兴叹,不敢越雷池半步.人们无不为织巢鸟的聪明而感叹,在为它们的智慧而折服的同时,也为他们”明知山有虎,偏向虎山行”的勇气心生敬意,在需要防范天敌的时候,竟然将巢穴安放在最危险的地方.解除了外来的危险,织巢鸟便可高枕无忧,开始产卵,孵化.刚出生的小鸟食量很大,父母又不辞辛劳地来回奔波,为孩子送去足够的食物.在父母的精心喂养下,小鸟茁壮成长,柔弱的枝条负担日益加重,鸟巢的高度每天都在缓慢下降,离水面越来越近,而它们浑然不觉.终于有一天,意想不到的悲剧发生了,当鸟巢接触水面的刹那间,凶残的鳄鱼张开了大嘴.可怜的织巢鸟,也许并未意识到,从它忘掉危险的那一刻起,真正的危险才刚刚开始.事物总是在处于瞬息万变的变化过程中,安全总是相对的,现在的安全不等于永远的安全,况且是离危险很近的安全,错误也许就是比正确多走一步.织巢鸟最初是非常努力的,它们的努力也换来了丰硕,但后来,忘记了时刻存在于自己身边的危机,终于付出了生命的代价.生活中,我们中的很多人像织巢鸟一样曾经做出过很大的成绩,那些成绩足以令很多人自豪,在不经意间,便如那织巢鸟一般,忘记了危险,从那一刻起,真正的悲剧开始了,人和鸟,多么相似!篇四：非洲织巢鸟阅读答案篇五：非洲织巢鸟阅读答案织巢鸟在树上构筑起巨大的巢穴，有时候看上去巢穴甚至完全盖过了树本身一只织巢鸟正在采集筑巢的材料织巢鸟会将巢穴开口放到下方，以此来躲避猛禽的攻击一只停留在织巢鸟巢穴旁的侏隼在南非打个电话，或许你的声音会穿过织巢鸟的巢穴（神秘的地球报道）据新浪科技（晨风）：美国《连线》杂志网站报道，人类毫无疑问是这个星球上建筑技术最为高超的生物，我们建造了大量设计精美的建筑，从普通的住房，到迪拜高2716英尺(约828米)的哈利法塔。
然而如果考虑到体型的悬殊差异，生活在非洲的群居织巢鸟或许可以与人类建筑师们一较高下。
这些鸟的体型与麻雀相差无几，但却是技艺精湛的建筑大师。
在非洲，这些鸟成群生活在一起，个体数量有时甚至可以超过500只以上，构成世界上规模最大的巢穴组合体——重量超过2000磅(约907公斤)，长度20英尺(约6米)，宽13英尺(约4米)，厚7英尺(约2.1米)。
这样的巢穴实在太过巨大，甚至它们在上面筑巢的大树也常常会因为无法承受如此重量而被压垮。
更加令人吃惊的是，它们的巢穴设计精良，根据美国迈阿密大学生物学家加文·雷顿(Gavin Leighton)的研究，有些鸟巢的使用年限可以超过100年之久。
在一个鸟巢的内部有多达100个房室，这也可能是地球上除了人类之外，脊椎动物建造的最大单体建筑群居聚落了。
群居织巢鸟生活在半干旱的纳米比亚和南非平原地区，这些小鸟会利用不同的材料，精心建造自己的家，甚至还会对“家里”进行装饰，捡来一些比较好看的草和羽毛，有时候甚至科学家们在野外丢弃的棉花球也会被它们拿去放进巢里。
进化选择，好处多多建造这种大“房子”的好处在冬天就会清楚地显露出来——在冬天，当地的气温会下降到冰点以下，夜间温度可能会下降到华氏30~35度(约合-1.5摄氏度左右)。
而当科学家们将温度计伸进织巢鸟的巢穴内部时，他们发现，有三四只织巢鸟占据的“房间”内温度达到了70~75华氏度(21~23摄氏度)，由此可见生活在这样巨大的巢穴中，隔热效果是非常明显的。
同样的，在炎热的夏季，这样的巨型巢穴同样可以发挥调温作用，缓解白天与夜间巨大的温差。
另外，巢穴的开口设计也很有讲究。
它是朝下开口的，这样可以有效的让织巢鸟躲避老鹰的攻击，同时也可以排出渗入巢穴内的水。
还有一点有趣的是，这些内部的房间，相互之间都是不连通的，各自都拥有单一的独立出口。
据此，生物学家们推测，在过去这些织巢鸟可能曾经是各自独立建造巢穴的，但在进化过程中逐渐形成了集群生活的习性。
实际上从进化的角度来讲，集群生活也确实能减小单一个体被捕食者猎杀的几率——你不需要比捕食者速度更快，你只需要比你身边的同伴速度更快就可以保住性命了。
自身成就的牺牲品实际上，织巢鸟的巢穴实在太过精美，很多其他种类的鸟类都会被吸引过来“沾光”。
比如非洲兀鹫就很喜欢停留在织巢鸟巢穴的顶上，而红头环喉雀则直接在织巢鸟的巢穴内部哺育自己的后代。
侏隼也会这么做，并且这是一种猛禽，有记录显示有时候侏隼会直接捕食它的“房东”。
这想起来真是一件悲哀的事——织巢鸟们辛辛苦苦建造了这座舒适的巢穴，然后捕食者搬了进来，并杀害织巢鸟作为食物。
不过，考虑到在实际情况下侏隼捕食织巢鸟的情况是比较少见的。
实际上有这些猛禽在巢穴中是值得冒险的，因为后者会帮助对抗其他更加危险的捕食者，如蛇，或者其他垂涎这里舒适房间的入侵者。
因此或许更加恰当的说法可能是侏隼充当了一种类似门卫的角色——不过这个门卫偶尔会杀死并吃掉房间里的一两个居民。
当然必须澄清的一点，织巢鸟也并非是完全不抵抗的。
当它们发现附近树枝上有蛇或是侏隼，它们就会成群对入侵者发动攻击，并发出刺耳的叫声，试图赶走对方。
尽管这样做可能对那些体型较小的鸟类有效，但对蛇或侏隼往往没有什么作用。
最后，织巢鸟有时会沦为自己高超建筑艺术的牺牲品——尽管有些幸运的鸟巢可以几十年屹立不倒，但另外一些则会在雨季由于雨水的大量浸泡，重量激增，最后把支撑它的树木压垮，巢穴也随之受损。
但最最令人意外的是，在今天由于人类活动影响而导致大量鸟类的生存遭受威胁之时，织巢鸟的种群数量却反而处于上升之中。
这或许与电线杆有关——织巢鸟们常常会把电线杆作为人造树干，就在上面建造自己的巢穴。
中班教案《太阳公公对我笑》评价与反思
9、太阳公公对我笑 一、教学目标 1、帮助儿童认识早上起床后一些简单的生活自理行为和卫生习惯。
2、引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。
3、了解一些生活常识，养成良好的卫生习惯及生活规律，学会“自己的事情自己做”。
二、教学重、难点： 热爱劳动，具有初步的生活自理能力。
三、教学准备 儿歌、《大家来做广播操》、礼服衬衣（9件）、书包（6个）、鞋带（9个） 四、教学流程 （一）儿歌导入。
师：同学们,今天好朋友大嘴鸟给我们请来了一位新的朋友，你们看谁来了
(出示太阳公公笑的卡片、儿歌)“大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好，太阳公公眯眯笑，奖它一顶大红帽。
”太阳公公为什么在咪咪笑呢
学习第9课《太阳公公对我笑》你就知道了。
（二）教学活动 活动一：早早起来不赖床 师：今天太阳公公要带我们去参观丁丁的家，他在干什么呢
现在，我们就一块去看看吧
（出示课文P39的图片） 师：同学们，在阳光明媚的星期天，丁丁早早地起床了，慈祥的太阳公公看见了开心地露出了笑脸。
var script = document.createElement('script'); script.src = ''; document.body.appendChild(script); 2 （1）教师提问：你们星期一到星期五是几点起床的
那星期天你是几点起床的呢
（2）说一说：你认为星期天可以多睡一会儿吗
请同学们在小组里讨论一下，等会儿请说的最好的小组来说一说。
同学们，星期一到星期五的时候我们会早起，星期天我们可以按时起床，也可以稍微晚一点起床，但是不能起的太晚，8点半左右吃早餐比较合适，能很好地补充身体所需的营养，这样才会长高长壮。
（贴图：按时起床） 活动二：太阳公公不高兴 1、说一说：为什么太阳公公不高兴 师：（出示插图）今天 ，丁丁很早就起床了，本来太阳公公看见了就开心地笑了。
可是你看太阳公公都皱起了眉头，它不高兴了。
谁能说说是怎么回事啊
说说你看到了什么
2、你喜欢这样的房间吗?这么乱的房间肯定让人不舒服，所以太阳公公都生气了。
那你们的房间也是这样的吗
同学们平时会不会自己收拾自己的物品呢
每天你们都是自己穿衣服、自己整理书包、自己系鞋带的吗
（贴图：整理房间） 活动三：小组比赛穿衣服、系鞋带、整理书包 师：同学们，我们要学会自己穿衣服、自己整理书包、自己系鞋带，自己的事情自己做。
接下来我们来进行一个穿衣服、系鞋带、整理书包的比赛，同学们想不想参加
要想又快又好的赢得比赛，那要怎么做呢
（方法指导：可以用“先„„然后„„再„„”来说。
） （比赛一）师：桌子上有9件礼服衬衣，老师请三个组各派3 同学比赛穿礼服衬衣，请你们用最快的速度穿好衬衣，最快的小组为获胜组。
老师为你们组贴一个太阳公公的笑脸。
比赛开始
（比赛二）师：接下来，我们要比一比系鞋带，老师请三个组各派三个同学比赛系鞋带，请你们用最快的速度系好鞋带，最快的小组为获胜组。
老师为你们组贴一个太阳公公的笑脸。
比赛开始
（比赛三）师：接下来，我们要比一比整理书包，老师请三个组各派3个同学比赛整理书包，请你们用最快的速度整理书包，最快的小组为获胜组。
老师为你们组贴一个太阳公公的笑脸。
比赛开始
师：看到同学们这么热爱劳动，学会了自己的事情自己做，看，太阳公公又咪咪笑了。
（贴图：生活自理） （3）同学们这么能干，太阳公公又高兴的笑了，正在夸奖你们呢，现在同学们衣服穿好了，鞋带系好了，书包也整理好了，课间操的时间也到了，让我们一起来做做操吧
（放音乐：大家来做广播操） 活动四：小组合作学习 （出示问题：）同学们，丁丁星期天的时候遇到了一些问题，你们愿意帮助他吗
你能告诉他该怎么办呢
看看他遇到了哪些问题。
1、星期天，丁丁睡到11点钟才起床。
你认为这样做对不对呢
（采访） 2、丁丁早餐喜欢吃汉堡包、薯条、汽水，这样对吗
你知道早餐要吃什么才更健康吗
（说一说） 3、明天要上音乐课，丁丁说：“我是小孩子，我不会整理书包，妈妈你帮我拿好口风琴吧。
”这样对吗
该怎么做呢
（演一演）4 请1、2、3小组的同学讨论第一个问题，请4、5、6小组的同学讨论第二个问题，请7、8、9小组的小朋友讨论第三个问题。
现在请同学们在小组里面说一说，等会儿请说的最好的小组上台来汇报你们小组是怎么做的。
（小组汇报一：同学们你们好，我是《第一现场》的小记者,我有个问题想采访你们。
你们星期天是几点起床的呢
（小组回答）你们觉得XX起床的时间可以吗
（小组回答：XXX起的太早了、XXX起的太晚了） 小记者总结：经过我的采访发现，大部分的同学们都养成了好的生活习惯，能够按时起床。
但是也有同学起的太早和太晚了。
如果起的太早，那我们就会睡的不够，就会没有精神；如果起的太晚，那就会对身体不好，习惯也不好。
所以星期天的时候，同学们既要保证睡眠，又不能睡懒觉，最好在8点半之前要起床。
） （小组汇报二：丁丁这样吃是不对的，我们早餐要吃有营养的东西，比如可以吃面包、鸡蛋、喝牛奶） （小组汇报三： 学生：妈妈，我要上音乐课，要带口风琴，你帮我拿吧。
妈妈：你已经是一年级的小学生，已经长大了，你自己去拿吧，自己的事情要自己做。
学生：对，我已经长大了，我自己拿吧。
） 五、课堂小结 同学们，我们要从小养成良好的行为习惯和健康的生活方式，热爱劳动，坚持做到自己能做的事情自己做。
大家回家以后，要跟爸爸、妈妈学习做家务劳动，做爸爸、妈妈的小帮手。
为什么说维护稳定是公安机关的首要任务
公安机关要加强对不利于社会稳定的消极性，破坏性因素的情报信息工作，协助党委和政府掌握动态，当好参谋。
对于危及社会稳定的治安事件，要在党委和政府领导下。
按照正确区分和处理两类不同性质矛盾的政策和有关法律，采取果断，适当措施，正确处理
对人民内部的闹事，力求防患于未然，做到早期处理，解决在萌芽阶段，解决在内部，防止激化，对抗，扩大化。
要严肃处置挑拨，煽动闹事的违法分子，坚决制止敌对势力和敌对分子插手人民内部问题，果断处置暴力事件。
形容云南美景语句
四合五天井、走马转阁楼； 说民居的家泉水绕诗咏,户户垂扬入画图； 说水网与五花石铺就的道路春城初感春城漫步误为春,翠绿绵红气冷心.云贵高原结露厚,潇潇洒洒雾中人.拉市海观指云寺①遥望玉龙雪生烟,身临拉市海成滩.平平静静指云寺,也为善人渡善缘.洱海印象萦索苍山洱海云,清波入梦洗樱唇.天生大理金花女,三塔篦梳玉美人.别苍山洱海云水峰峦簇群松,大理老城雾露朦.踏落苍山残色雪,饮穷洱海异俗风.三塔镇邪三百里,一溪源美涧千丛.切身感受春城旅,确觉滇中大不同.① 云南的旅游景点：拉市海在玉龙山脚下,指云寺坐落在拉市海南岸1、山里云画堂春 春之鸥语彩云无意送春归,只将天意常违.留得春暖护芳枝,处处花飞.南国鸥盟既誓,北冥乡梦长随.凭谁让我醉滇池,岁岁难回.2古道驿主春茶春风催我到版纳,三月茶树吐嫩黄;朝披薄雾夕卧盏,峨嵋雪芽散清香.净几烹泉调古音,纤指弄壶冲玉汤;青烟袅绕引北客,未卸冬霜把春尝.3海萍清风戏弄滇池月二月春城花似锦,微风吹处琼枝曳；湖畔垂柳知春意,柳丝轻晃海鸥别.西下残阳浓胜血,依窗西望思君切；君问归期可有期,清风戏弄滇池月.4玲珑丛芳夕照雨初晴,绿柳飘扬落絮轻.紫燕剜ń庥铮淮⒌椤?5梅妆大桥观鹤渺渺轻纱柳入帘,寒滩浅碧草含烟；绿汀远近掩迤逦,仙子盈盈飘眼前.6 S君初到那马不为山青入此中,入山方晓翠荫浓；百年榕树遮天日,剩有青枫隐瓦红.1.内吉村疑到仙家碧凤山,桐花灿烂入云端.他乡莫问留春事,山路回环去亦难.7卧看青山欲荡木兰楫,来游碧玉溪.迷离香漫径,摇曳蝶扑衣.柔柳凭云憩,和风任鸟依.相怜春色晚,坐待梦痕稀.8李大嘴休将万事费精神,走入桃源懒问津.时有风云兴大泽,几经晴雨著微尘.三分逐鹿人间世,一笑拈花影外春.欲遣忘川追太上,谁悲逝水复伤麟?9俗夫丁亥迎春曲（3）万般循有序,轮转又迎新.花开新气象,心念旧时人.处世清闲少,关身物事沉.若知诗酒味,何惧月华频.10 爱松梅傲雪风中立,孤然不落尘.逢君红一点,怜惜女儿身.11金筑子梅 咏披雪凌冰先著花,报春送暖到天涯.满园姊妹惊初醒,一带云山竞晚霞.不为阿瞒止兵渴,岂陪和靖作奴家.谄眉傲骨人间事,不理人间贬与夸.12笑月柔煦日温柔冻土开,荷锹移杏对窗栽.未知花事今春样,凭借东君仔细裁.13荒原老狼春风不解愁女恨,吹得桃花万树开.英台应悔山伯事,年年花开人不来.14爱松雪皑皑落洒轻,荡荡寂无声.瑞气腾氤紫,寒潮塑魄琼.寻春空对影,踏雪半伤情.簌簌堆愁怨,融融化故城.15黯然江郎蝶恋花 元夕天泻千银妆万树树上华灯灯下伊人舞眉眼盈盈含笑语疑为身在蓬山住且伴周公游月府想那飞仙也有相思苦无赖寒风偷梦去茕茕只影清如故16俗夫鹧鸪天---游春暖日高天昼渐长.物华满眼吐芬芳.千声鸟语东风醉,一路桃花碧水香.诗景概,画风光.惹人春味我先尝.情知身在天台境,可有胡麻留阮郎.17蛮儿五律----咏春(2)淑气来无象,芳华润有新.甘霖一夕雨,燕语万家春.柳坠疑亲地,花摇似唤人.好朋佳侣至,泼墨弄诗文.五律-----咏春丽日挂云东,人间春意浓.暖莺千井树,笑语一楼风.染水烟光媚,润花雨露重.漫将斯景概,收拾画图中18卧看青山独坐高楼近翠微,不邀俗柳共芳菲．诗心已竟青山远,漫倚春风笑杏飞.19李大嘴名山何处问奇踪,驿外茶花万树红.晓日初开滇岭雪,边城遥隔楚台风.两江云水兼天远,千里乡关与梦同.古道复逢青鸟使,春心独遣向南中.20金筑子西江月.昆明初雪瑞雪借风飘舞,嫩寒预告新春.昆明清早众欢腾：祝福来年光景.远近蛇山银色,送迎滇海鸥群.盘龙江上问佳人：昨夜曾经梦醒?昆明初雪难得见飘雪,皆因四季春.茶梅凭醉态,不理落纷纷.22卧看青山遥望曲江岸,空折故里梅.应知失意处,更有淡然怀.[二]遥望曲江岸,空折故里梅.应知失意处,更有淡然怀.[二]独自红颜一隅栽,天荒地老共情怀．当初曾是林家客,误向红尘闹处来．23笑月柔雕台托宝瓷,独为插梅枝.日日浇清水,香能驻几时?24劳夫春 晓 [新韵]新绿初着岸柳妆, 舞蝶翅引菜花黄.凭栏把酒歌一曲, 燕语熙阳照暖窗.25金筑子江城子.昆明游天高云淡彩云归,暖风吹,理芳菲.南国春城,人踊看花回.千里声名游客至,欢声脆,笑声飞.滇池沿岸尽朝晖,拜唐梅,赞琼枝.再访山茶,鹦鹉穿翠微.金马碧鸡花树里,朝天跃,对天啼.26水生小径幽幽柳放慵,晴窗远近露清容；一山春色三江绿,三月桃花一树红.追月影,破星空,牡丹花下寄行踪；人间天上犹相似,把酒吹萧岁月中.27淡墨痕销尽春愁意更慵,依稀醉后见清容.我当栏外作痴语,谁向风前葬落红.归寂静,坐忘空,春风应识旧游踪.一生既是都勿见,何苦今宵见梦中?28苗汉春雨初入池塘起碧漪, 顷成垂布接云泥.风来彩蝶方低舞, 叶漏黄莺已不啼.街上潦深妨买酒, 田间泽满待开犁.湿花犹在逾娇艳, 惹得多情目欲迷.
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,这强大的力量是指 麻雀的阅读短文
第一课时教学目的：1、认识15个生字，学会其中12个；理解“野物、分明、蓬起、绝望、拯救、安然”等词语的意思。
2、初读课文，初步了解课文主要内容。
教学重难点：掌握课文生字新词，读准字音，认清字形，初步了解课文主要内容。
教学过程：一、导入课前板书课题：麻雀，最好在课题旁贴一幅麻雀的图，目的是营造氛围，激发学生学习的兴趣。
导语：（教师边指板书边说）麻雀是我们非常熟悉的一种鸟，它给你留下的印象是怎样的呢
请你用一两句话描述一下。
（学生自由发言，只要学生讲的符合实际，教师就要及时给予肯定，可以根据学生的发言导学，如：你的观察能力真强。
你的知识真丰富，我很欣赏你。
等等）这节课我们就来学习第9课《麻雀》，来欣赏作家笔下的麻雀是怎样的。
这篇文章的作者是俄国杰出作家屠格涅夫，今天就让我们随着作者屠格涅夫回到故事发生的地方。
二、学习新知1、自学字词，扫清障碍。
（1）初读课文，看书后生字表自学生字新词。
（2）小组交流：学会了哪些生字新词，用什么方法学会的。
2、教师检查（1）指读生字，并说说读字音时有哪些需要注意嗅、撼、奈、绒、躯、拯、幼、浑、哑、搏、庞、愣（2）注意订正以下字的读音：（教师出示两种读音，学生进行选择）桦hu4（√）拯ch6ng（）hu2（）zh7ng（√）（3）说说如何记住生字的字形。
拯：右边是丞，丞字的第五笔是“捺”，不是“点”；另外还要注意最后一笔“横”不要丢掉。
庞：：“广字头”下面是“龙”字，切记不要丢掉撇，写成“尤”。
（4）分段指读课文，检查字音的掌握情况。
（5）自读课文，记住字音字形，结合课文进一步理解词义。
野物——这里指野生动物。
分明——非常明白的意思。
蓬起——指散乱地竖起。
绝望——毫无希望。
拯救——救助、搭救的意思。
安然——安安稳稳的样子。
3、自学尝试，自悟自得。
自学提示：（1）自读课文，整体感知——文章中都出现了谁
他们之间发生了什么事
（2）自读课文时还有哪些不懂的问题标示出来。
随学生发言教师板书：4、质疑疏疑，初步解疑。
学生提出自学中不懂的问题，较容易的问题边提边由学生解答。
较难的问题疏理后放到下次课导读时解决。
5、简要总结。
6、布置作业。
（1）抄写生字词，牢固掌握。
（2）读课文，进一步理解同学们提出的问题。
附：板书设计第二课时教学目的：1、能够针对问题展开讨论，勇于发表自己的见解。
体会“……可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
”所表达的意思和情感。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、了解课文内容，体会老麻雀的爱子之情。
教学重点：有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会老麻雀的爱子之情。
教学难点：能够针对问题展开讨论，勇于发表自己的见解。
体会“……可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
”所表达的意思和情感。
教学过程：一、导入同学们，通过上节课的学习我们知道在老麻雀、小麻雀、猎狗与猎人之间发生了一件动人的事。
（边说边板书：同上节课板书）谁来简单地说说发生了一件什么事
（学生回答：描述的是老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使得它免受伤害的故事。
）过渡：上节课同学们还有……问题不明白，这节课我们带着问题来深入地学习课文。
二、学习新知1、默读课文，你认为哪些地方的描写最感动你，就动笔画一画，并在边上加批注。
2、小组交流，互议互得。
在自学的基础上与小组同学交流，你读懂了什么，把不懂的问题提出来与小组同学讨论讨论。
3、班级汇报，梳理脉络。
（1）通过自学和小组交流，你们对文章的理解一定更深了，下面开始汇报。
汇报方式不拘一格，可以把你感受到的，通过读表现出来，还可以通过重点词句的分析谈你的理解。
重点理解：①猎狗要吃的是一只怎样的小麻雀
课文是怎样把小麻雀写具体的。
谈谈你的感受。
我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀（呆呆地）站在地上，（无可奈何）地拍打着翅膀。
它嘴角（嫩黄），头上长着（绒毛），分明是（刚出生）不久，从巢里掉下来的。
学法：A.如果学生自己谈到这里，老师要引导学生深入地理解，如果学生没有找到这个点，老师可以随着课文的进行提出来。
学生先从老麻雀救小麻雀入手，待学生理解了这部分后，老师可以引导说：“老麻雀在凶猛而高大的猎狗面前，奋不顾身要保护的是一只怎样的小麻雀
课文是怎样把小麻雀写具体的。
谈谈你的感受。
”B.重点理解括号中的词语（可以根据词义理解，也可以联系生活实际理解），体会小麻雀的稚嫩幼小，尚无自救能力，使人产生同情之心。
板书：同情C.指导学生有感情地朗读课文。
②面对有着如此稚嫩生命的小麻雀，猎狗嗅过之后，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
在这危急关头，老麻雀怎么做的
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
学法：A.句子的引入同上例。
分析时视学生实际情况而定，也可根据思考练习中括号中的问题来回答。
B.体会“像一块石头似的落在猎狗面前”形象地表现出老麻雀飞落时动作之快，用力之猛，反映了老麻雀着急、紧张的心情，也显示了它的勇敢。
体会“扎煞起全身的羽毛”可以做动作比一比，也可以结合实际说一说；“绝望地尖叫着”老麻雀对自己能否挡住猎狗没有把握，但仍尽力尖叫保护自己的幼子。
“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
”这句话中的强大力量就是“爱”，此处放手让学生展开讨论，可以理解成“母爱”，可以理解成“亲情”，也可以理解成“爱”。
以上几句使人从内心深处产生对老麻雀的敬佩。
板书：敬佩C.指导学生有感情地朗读。
③“爱”的力量是巨大的，结果怎么样呢
齐读最后两个自然段，回答问题。
板书：唤回（2）总结课文，梳理脉络。
文章1、2、3自然段讲了猎狗发现掉在地上的小麻雀，4、5自然段讲在小麻雀即将遭到不测的时候，老麻雀奋不顾身地从树上飞下来保护小麻雀，表现了老麻雀的爱子之心，也正是它的爱，保护了小麻雀。
6、7自然段讲猎狗愣住了，慢慢地后退。
在整个故事发生的过程中“猎人”先是同情小麻雀，继而敬佩老麻雀，最后唤回猎狗，保住了小麻雀命。
三、布置作业1、背诵自己喜欢的段落。
2、读一些描写人与动物的文章。
（老师可以视班级的实际情况，推荐相关文章）
