什么是本科生创新活动，技能竞赛
参加大学生英语竞赛，不得奖也有1.5的学分；还有别的什么物理啊化学啊竞赛都能拿创新分的；还有你大四时在外面实习后，让别人公司给你盖章以作证据，学校通过了也可以加创新学分。
创新学分主要包括：“学科竞赛学分”、“科研学分”和“实践学分”等三类。
“学科竞赛学分”是指参加学校认定的大学生学科性竞赛，获校级或以上奖励所获得的相应学分。
根据竞赛的层次特点，分为A、B、C三类：A类指政府部门、教育主管部门组织的学科竞赛。
B类指省级以上专业协会组织的专业竞赛。
C类指学校组织的学科竞赛。
“科研学分”是指参加经学校认可的各类科技活动获奖，学生在校期间主持或参加教师的科研项目，公开发表学术论著、在国家正式出版学术刊物上发表的科研学术论文作品，研究成果获奖，获国家专利，参加学术讲座等所获得的相应学分。
“实践学分”是指考取各类专业资格证书、参加社会科技文化实践活动、文艺表演和体育竞赛等取得优秀成绩，并受到校级或以上表彰而获得的相应学分。
1、A1参加经认定的各种学术性社团和兴趣小组活动：指经学校相关单位认定的各种学术性社团和兴趣小组活动。
活动时间要求在一学期及以上，提供相关活动证明材料及总结报告或调查报告，经指导教师和学院审核，可申请学分。
2、A2个人自主参加教师科研项目：指自主参加教师科研项目一个学期及以上或完整参加一个科研项目，完成一篇科研报告,可以申请学分。
3、A3—A5大学生创新创业、科学探索、科研训练计划项目：本科生必须在参加和完成了项目的全过程后，方可获取相应的学分。
获得优秀项目的审核以学校发文为准。
同一学年参加多个项目研究，只计取一个最高分数，不得累加。
对于被批准立项后，项目负责人和参加者无故和没有正当理由不完成项目研究或随意放弃研究项目者，不能取得相应学分，并取消其再次申报资格。
如确有实际原因需中止项目的学生，需提出书面申请，提交学院批准同意，学院汇总名单后在中期检查及结题审核时统一报教务处实践科备案。
4、B1个人自主参加社会实践：主要指个人自主参与社会实践活动，如“三下乡”活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等。
社会实践活动要求有详细材料记录、主单位的证明、校内相关组织推荐证明、受助单位及个人证明、实践报告和总结。
参与社会实践活动，原则上每位学生实践时间应连续两周或累计四周及以上。
学生凭活动主单位证明、实践报告、调查报告等申请学分。
5、B2参加创业就业培训或实践：指参加被国家认定的培训基地（机构）举的创业就业培训或实践。
必须参加一个月及以上培训课程学习及至少一项实践活动。
以培训证书、实践报告及主单位证明申请相应学分。
6、B3社会实践成果奖：获得校级及以上表彰的社会实践成果。
以获奖证书或文件为准进行审核及认定。
7、C参加课外实验活动：各项目活动时间累计四周及以上，以作品、方案、实施效果证明（书）、培训合格证书等形式申请相应学分。
8、D1国际合作与交流计划：主要包括本科生赴国(境)外高校等单位进行联合培养（各种2+2、1+3、1+2+1）及交换生项目，可以在提供相关证明材料后，向教务处对外合作与交流科提出书面申请，可获得相应学分。
9、D2海外研修计划：主要包括本科生赴国(境)外高校等单位进行短期学习或暑期夏令营项目。
可以在提供相关证明材料后，向教务处对外合作与交流科提出书面申请，可获得相应学分。
10、E参加学术报告会（含海外文化讲座）：是指主要由学校或学院组织的面向全校本科生参加的学术报告会。
累计次数达5次及以上者，并递交至少一篇心得体会，在一个学期内，可申请0.5个学分。
同一学期只能申请一次。
累计可申请2次，累计学分最多1个学分。
11、F专业性学科竞赛：主要指各级组织主和承的各类学科竞赛，竞赛项目认定根据学校相关规定由教务处负责执行，以各级证书审核和认定学分。
同一学生参加各类型学科竞赛所获奖项可以分别申报创新学分，但参加不同级别的同类型学科竞赛，只能申报获得最高级别奖项学分，不得累计。
12、G其他竞赛：主要指各类创新创业竞赛、实践操作技能竞赛、演讲赛和辩论赛、体育竞赛和艺术类竞赛等，必须是学生工作部（处）、校团委或其他部门主或组织参加并由教务处认可的竞赛，以各级证书审核和认定学分。
非体育专业学生获得的体育竞赛和非艺术类专业学生获得的艺术类竞赛按此标准执行；体育专业学生或体育特长生获得的体育竞赛和艺术类专业学生获得的艺术类竞赛降低一级计算学分（如国际获奖按国家级获奖标准计算）。
13、H获得计算机证书与外语证书，以各级证书审核和认定学分。
H5、H7、H8外语证书的“优良”对应的是各类项目满分的85%及以上。
14、I国家级注册（资格）证书、专业技能（水平）证书和国际认证考试证书，以各级证书（文件）审核与认定学分。
15、J获得科技成果奖或成果转化，以证书和转化合同审核认定学分。
16、K获得科技发明专利：专利获准以收到交证书费的通知书或正式的专利证书审核和认定学分。
17、L发表科研论文：科研论文、报纸发表以录用通知书或正式发表文章审核和认定学分。
如何加强机关干部职工学习教育
如果想让职工积极而且负责人的去工作，唯一的办法就是要让他们得到满足。
如何满足职工呢
职工想要的第一是劳动报酬，这个也是他们最关心的问题。
第二就是满足感，比如工作上的满足感，或者是能发挥出他们的能力。
建议你们公司推出个奖罚制度，就是比如一个月有考核奖励，如果完成这个工作任务就有奖励，奖励当然是奖金啦，还有就是处罚，一个月规定的任务没有完成，那就要扣工资，如果这样的话，他们就会积极的工作了，因为工作不完成到时候会罚款，那谁还敢不认真
如果你们公司允许的话，可以弄个职工持股，就是让职工当主人，这样他们就会感觉工作不是为了别人而做的，而是为了自己，这样效果最好。
当然了员工持股对你们单位不一定合适，仅供参考。
争先创优活动实质是什么
职公共基础课程实践教学多维度探究摘要：从高职基础课程实践教学的特点出发，对高职基础课实践教学的内涵、类型、目标、意义进行探索，并对高职基础课的教学状态进行分析。
目的是构建以实践教学为主体、以课内外实践为主线的理论与实践相融合的多维度、立体式实践教学模式。
关键词：高职；公共基础课；实践教学；教学模式高职公共基础课实践教学的现状近年来，我国高等职业教育发展迅速，但在快速发展特别是在中外职业教育的比较中也逐渐暴露出一些亟待解决的问题：课程设置观念落后，课程内容陈旧，教学实践针对性差，教学模式单调乏味。
尤其是课程体系过分偏重于理论知识系统学习，却忽略对实际能力的培养，以致学生就业对口率和就业回报率不高。
究其原因，主要还是公共基础课仍未摆脱学科性教学特性，以致理论与实践相脱节；教学方法僵化，没有充分运用现代化教学手段；课外实践教学活动单调，缺乏创意；考试模式和成绩评价体系陈旧，等等。
这些问题都与高职教育培养目标的定位不相符，与职业人才满足职业岗位的要求相脱离。
因此，改革现行高职教育课程，使公共基础课程成为学生职业能力和综合职业素质发展的实践平台，并使之成为专业教育与思想教育、人文教育与科学教育、理论教育与实践教育、基础教育与职业教育的桥梁，已是当务之急。
高职公共基础课实践教学内涵、类型及意义诚然，实验与实习等教学环节都是实践教学的重要组成部分，但却并非实践教学的全部。
高职教育既然要完成将自然人转变为职业人的任务，就不能仅仅停留于表现性动作技能的训练，而应该紧扣职业能力的要素来安排教学工作。
在构成职业能力的要素中，除了动作性的操作技能外，还要有理论知识、动作思维性的心智技能和实践经验。
其中动作思维性的心智技能主要是分析问题、解决问题的综合应用能力及创新能力和综合素质，作为毕业生的核心能力来培养。
由于基础课实践教学具有零碎性、渐进性、复杂性及动态性的特点，因此，需要在实践过程中逐渐积累经验，需要在完成一定工作任务的过程中使实践能力得到固化，并使分析问题、解决问题的心智技能得以形成和积淀。
同时，还需要运用各种教学手段，使学生综合运用所学知识和技能，通过与外部物化的交互活动，融思维和行动等于一体，并将各种能力要素内化为能够直接施行职业行为的教学活动，特别是要体现于实践教学的两种基本的教学形态，即课堂教学、课外实践的教学活动中。
高职公共基础课实践教学方案探索基于上述对实践教学的认识，经过充分的市场调研、学生问卷调查及反复论证，在借鉴有关院校经验的基础上，我们制定并实施了《基础课实践教学实施方案》，主要内容如下。
实践性教学改革的指导思想按照陶行知先生倡导的“教、学、做合一”原则，实行职业教育的“知行合一，手脑并用”，即“教师在教学中教学生怎么做，学生在学习中学着做，使教、学、做合一”。
坚持以市场为导向，以提高教师授课能力和实践教学指导水平为重点，以提高学生综合素质和岗位竞争能力为目标，使教学内容和模式进一步贴近职业、社会及市场。
在“两课”教学中采用案例教学和引入社会实践，建立“两课”实训基地在丰富多彩的模拟现实活动中，学生要学会并运用马列主义、思想、理论以及“三个代表”重要思想和科学发展观，分析、辨析社会中的各种真伪、善恶、美丑现象；引导学生思考提出建议和解决方案，通过参观、考察、调研，使学生了解国情、了解社会，在实践中消化、感悟、升华课堂所学理论知识，从而激发学生高度的社会责任感和使命感。
英语实践教学注重突破“为考而教，为考而学”的教学模式要从学生的学习兴趣出发，通过各种实践活动创设语境，根据《英语课程不断线方案》开展内容丰富的课外活动，延伸实践教学的时间和空间。
同时突出实践特色，强化听力和口语教学训练，切实增强其作为交流工具的实用性。
大学语文改为“大学实用语文”，将实践教学贯穿到每一教学环节中按照口语训练和应用写作的两条线，分为4个实践教学模块，即推介自我、信息采集、倾听沟通、求职面试。
突出教学内容实用化、教学方法活动化、教学目标多功能化、考核标准模块化。
积极开设人文素质方面的公选课和课外活动，使实践教学贯穿到每一教学环节中。
高等数学课改为“专业数学”，并根据不同专业的要求和特点有针对性地讲解相关内容根据高职生数学基础，制定教学大纲。
每学期初，制定教学计划，学生在大一第二学期开设数学建模选修课和数学实验课。
同时，针对全国大学生数学建模竞赛要求，开设数学建模选修课，选拔优秀学生参赛。
推进公共基础课程实践教学考核评价方式改革要从终结性评价转向注重过程和促进学生应用能力发展的形成性评价。
一是教学过程中要渗透能力考核，实行平时考查与集中考核相结合，学习理论与现实表现相结合，通过笔试、自学笔记、参观和调研心得体会、课程论文、参与教学活动情况等，综合考核学生对所学内容的理解和实际应用水平，提高学生的理论水平和实际运用能力。
二是实行开卷与闭卷考试相结合，坚持“强化应用”的原则，着重考核学生理论联系实际的能力和水平。
三是将社会考核要求与评价引进课程质量考核。
首先，学校将公共基础课程参与社会竞赛考核成绩与学生、教师个人考核挂钩，以调动教师和学生的积极性；其次，在管理上，鼓励基础课程实践教学的改革创新，使实践教学活动的安排达到时间与效率、课内与课外的有机融合，并提供保障资金，使实践教学改革顺利进行。
高职公共基础课实践教学的实施和效果验证依照基础课实践教学方案，我们针对学生的自身学习基础和学习习惯进行了针对性分析和校正，在实践环节中进行了具体指导和强化。
在教学过程中，学生在完成学习任务、营造学习状态、选择思考问题的方式、提高行为学习能力等方面都有了可喜的变化。
具体体现在以下几个方面。
经过实践教学实验，学生对马克思主义理论课和思想政治教育课有了新的认识，普遍反映“两课”教学告别了“照本宣科”的枯燥乏味和单调空洞的说教，使马克思主义理论与社会实践的需要相结合，提高了自身的学习积极性。
在课堂教学中，学生有很多机会参加各种讨论、辩论以及设计活动,并积极参加各种社会实践调查和撰写调查报告等活动，效果良好。
它说明，如果将以往不被重视的学习科目置于一个多维度思考与训练、学习与实践相结合的“立体”教学体系架构中，就一定会取得良好的教学效果。
在实施英语实践教学方案中，一方面，我们通过采用先进的教学手段，如网络、电子阅览室、多媒体教室、CAI等做背景铺设，设置语境，唤起学生的兴趣，调动他们参与活动的积极性；另一方面，我们开展了合作式的教学活动，给学生创造一种学习的全真情感认知和交际环境，提高其互动的积极性和主动性。
问卷调查结果表明，大多数学生对开展英语及欧美知识系列讲座、优秀英文影片赏析、英语单词竞赛等活动有兴趣、有收获。
在语文实践教学方案实施中，我们以理论知识引导技能培养为主线，注重实用性、新颖性。
在理论讲授方面，注意由简到繁，深入浅出；以学生为主体，根据模块内容，采用不同教学方法，让学生参与到实际操练中去，以实现本学科的教学目标。
如在“模拟面试”实践活动中，让学生从着装、面部表情、言谈举止等各个细节进行全真模拟训练。
在口语模块、应用写作模块的实践训练中，所涉及的知识涵盖了校园、家庭、社会诸多方面，并分小组设计和完成“课题”型作业，同时展现各自的“研究成果”，效果很好。
在数学实践教学方案实施中，我们把此方案贯穿在教学“三环节”中。
首先，创设情境，活动尝试，让学生在生活情境中发现数学问题，运用所学数学知识解决实际问题，培养学生综合运用知识以及作出决策的能力。
其次，将数学知识、数学建模与计算机应用三者有机地融为一体，以激发学生自觉学习的积极性。
在全国数学建模竞赛中，我院在2002~2007年间有两个代表队参赛，曾获全国二等奖，三个参赛代表队获北京市一等奖，七个参赛代表队获北京市二等奖。
对高职公共基础课实践教学的思考学生的角色得以转换——由被动到主动通过实践教学，学生改变了对传统基础课只是被动听课、记笔记的认识，不再是无声观众的角色，而是课堂活动的参与者、组织者。
在这个新环境中，学生从教师那里得到的是关心和指点、平等的研究和共同的探讨，而不是以往的带领、代替、命令。
通过依靠自身的思维和设计，亲历一个探索、遭遇挫折、品味失败的过程，进而培养与发展了学生的研究意识和创造兴趣。
教师的角色转换——由传播到指导在此过程中，教师的角色发生了变化，以组织者、促进者、参与者、学习者等身份参加到课程活动中去。
教师在做好课堂教学工作的同时，还要不断进行知识学习和知识更新，以随时解答学生可能提出的问题，或给学生提供解决问题的信息资料，或提供解决问题的方法和思路，使自己真正成为学生学习中的引路人。
基础课教学改革应建立以实践训练为核心的开放式教学体系只有注重实践能力的训练，才能使知识转化为能力。
通过课内外的实践，学生能够实现知识和能力的迁移，这种实践能力可以影响到学生的将来，这就是“学会学习”的内涵。
注重开发基础课实践教学活动的特点要全面提高师生参与实践教学活动的积极性，就必须做好保障工作。
实践活动需要组织丰富多彩的课内外实践教学，需要学院和相关管理部门给予大力支持与配合，需要建立完善的激励机制，提供开展活动的专项资金。
通过针对基础课实践教学的研究和探索，希望能创造更多的机会，与兄弟院校乃至社会各单位和部门进行沟通交流，以不断提高认识、开阔视野，切实将实践教学活动作为公共基础课程教学计划内的必修课抓紧抓好，而不是走过场或摆花架子。
以党建带队建是什么意思?总结该怎么写?谢谢亲们~~~~~
党建是指党的建设。
具有鲜明的党性和实践性，可指导党在不同时代、不同情况下工作、活动。
十七大，将党建总体布局完善为思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设的“五位一体”，使党建内容和范畴更加符合马克思主义执政党特点。
然而，随着市场环境的不断变化，企业变革发展的不断推进，企业党建工作尽管为企业管理的重要组成部分，但企业所面临的新情况、新问题，细枝繁节给党建工作带来了诸多挑战。
那么，如何在新形势下坚持抓好企业党建工作
个人认为应从以下几方面着手：一、加强领导，完善和健全党建工作机制。
要坚持党要管党和从严治党的方针，始终把党建摆在各项工作的首要位置，强化领导，全面落实党建工作责任制，不断完善党建工作机制，做到目标责任明确，人员经费到位，措施制度落实。
一是要制定相应工作目标、责任制度，形成党建工作领导合力。
二是要抓好目标责任落实。
将责任落实到支部，落实到基层干部，落实到一线个人，坚持做到督查制，通报制，检查制，奖惩制，能真正促进形成齐抓共管联动体系，可定期开展研讨会议，将党建工作作用于引领实际手头工作，统一思想等。
明确并规整党小组，强制设立意见建议反馈机制，来定期反馈党建工作、中心工作的整改意见，进一步完善发挥党小组作用，推动党建与中心工作的融合相促作用，二、注重基层，凝聚和增强基层党组织建设。
基层是党建的落脚点、根本点、测试点，上层是传送带，基层是发动机，任何转速调整都应从基本着手，针对如何发挥基层作用，个人认为：首先，建立落实各项制度是加强组织建设的保证。
一是坚持党组织参与重大问题决策的有关制度，保证党组织按程序有效地参与重大问题决策。
建立健全书记抓党建责任制，做到思路、精力、工作三到位，力争做到党建工作基础扎实。
党总支应适时召开总支委员会，研究布置工作；带头积极开展批评与自我批评，可以通过学习先进，改进工作方法等提高党员素质。
鼓励和激励每位党员在本责任区内认真做好群众服务工作，把群众提出的困难与问题及时向上级反映，以起到密切党群关系的桥梁作用。
其次，认真做好入党积极分子的培养教育和发展新党员工作，不断壮大党员队伍。
总支和支部按照“坚持标准、保证质量、改善机构、慎重发展”的方针，要及时制定党员发展和入党积极分子的培养规划，积极组织积极份子不断丰富党的知识，提高对党的认识，加强党性锻炼。
三、改进方法，增强思想政治建设实效性。
思想政治工作直接关系到党与广大群众联系，关系到党的路线、方针、政策在基层的落实，关系到社会的安定稳定和发展进步。
要强调自始至终将学习贯彻“三个代表”重要思想、落实科学发展观，作为思想政治工作主线，积极拓展思想政治建设的新思路和有效途径，努力增强政治思想工作的针对性、主动性、创造性和实效性。
一是学习教育与载体活动相结合。
定期组织学习，专题讲座、知识竞赛等，通过讨论学习撰写心得体会，使广大党员不断提高思想认识和自身素质，二是培训教育与思想工作相结合。
注意抓好党员干部的经常性思想政治教育，除重视加强镇领导班子自身思想政治建设，坚持中心组学习制度外，健全党员学习培训制度，认真制定年度培训办班计划，强化对党员干部、后备干部和入党积极分子的培训。
三是宣传阵地建设与群众性活动相结合。
党委要重视加强宣传阵地建设，同时，重视做好党报党刊征订工作，满足党员干部政治学习的需要。
结合宣传阵地建设，经常组织广大党员开展健康有益的各类活动。
四、升华载体，提高机关效能、服务特色。
一是领导班子成员下基层。
查民意、了民情，并把每位干部的基层工作情况，单独建档，行之有效地转变为干部的工作作风。
二是进一步健全服务体系，完善服务制度，做到有人办事、有室理事、有章处事，方便群众，提高工作效率，成为密切党群、干群关系的文明服务窗口。
三是可适当开展“党心、民心、心连心”活动。
通过开展结对帮扶，缔结“连心”活动。
领导每年缔结一户特困或者有成长需要的“连心职工”，各支部党员干部结一个贫困“帮带户”。
同时积极开展便民服务“下基层”活动，组织开展女工活动、普法宣传和技术培训等活动。
四是抓实聚民心工程。
通过开展“重温党的誓词，争当优秀公仆”、“落实科学发展观、为民、务实、清廉主题教育”、“深入基层、服务基层”等各项活动，实现发展成果全民共享。
总之，通过创新载体，开展民心工程，必将有效提升党组织的战斗力、凝聚力，机关效能必将明显提高，党在基层的执政力、感召力必将得到加强。
五、战略思维，审视、树立和开放政工理念。
企业党建工作必须定位为企业战略管理的重要组成部分，党组织一方面要在思想上高度重视，行动上主动探索，工作中积极创新，坚持党建工作从基层抓起、从支部工作抓起，不断完善组织建设，充分发挥党组织的凝聚力和战斗力以及战斗堡垒作用，努力使企业的党建工作适应企业的发展需要。
另一方面，要把企业的党建工作作为培育企业核心竞争力和管理优势的基础性战略，融进形势发展要求、融入企业长远发展战略中去审视、去思考、去重视，真正贯穿到企业施工生产经营管理工作中，使党建工作与企业科学发展形成良性互动。
最后，要善于把握党建工作的规律性，借鉴和运用科学的理论和方法，充实、拓展和丰富党建工作的新内涵，以更加开阔的眼界、更加开放的思路，不断提高党建工作的层次和效率。
六、市场眼光，找准核心、研究树立效益理念。
企业党建工作要有“四两拨千斤”的投入、产出效益观念，用市场眼光来研究党建工作。
企业的党建工作营造的是积极进取，敢于竞争、勇于拼搏、健康向上的良好氛围，凝聚的是“心往一处想，劲向一处使”的强大力量，倡导的是“人企合一、知行合一、义利合一”的正确价值取向，这是一种无形的、非显性的效益观，是党建工作的独有功能，其转化为竞争优势、发展优势，是企业做大做强的“软实力”；实际工作中，企业党建工作在围绕中心、服务大局、推动企业发展实践上，强化班子建设，健全工作机制，探索新模式，为企业持续稳定科学发展提供了坚强政治保证。
企业党建工作要认真研究新形势下面临的新情况、新问题、新特点和新规律，坚持思想上求实，工作上务实，作风上朴实，转变工作作风，改进工作方法，改变就党建抓党建的状况，做到围绕施工生产抓党建，抓好党建促发展，在新形势下，加强施工企业党的建设，必须坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，一手抓效益，重视施工生产经营，一手抓党建，做好企业党建工作，这样，企业才能在激烈的市场竞争中，保持生机和活力，保持持续、稳定科学发展。
七、创新力量，树立品牌、掌握重点。
党建工作要以与时俱进的思想观念，以奋发有为的精神状态，在继承和发展传统党建工作的基础上，充分吸收和利用企业的管理制度、管理理念和科技手段，探索科学、有效的党建工作新形式、新内容，使党建工作更加体现时代性，把握规律性，富于创造性，为实现企业科学发展，提升核心竞争力提供不竭动力。
同时还要从实际出发，创新发展，大力加强自身业务建设。
不断强化基础工作，以企业文化建设为载体，延伸党建工作的新视角，以企业管理为载体，拓展党建工作新领域，在工作重点上，通过各种渠道、途径，把生产经营、深化改革和安全生产的压力层层传递下去，充分发挥有关职能部门作用，围绕事关职工切身利益的热点、难点问题，有针对性地解答，确保企业各项决策在基层的贯彻落实，着力打造一批独具特色、叫得响、有亮点、有影响力的党建工作“品牌”，发挥党建工作“品牌”的影响力。
如何利用企业党建工作提升文化软实力
党建是指党的建设。
具有鲜明的党性和实践性，可指导党在不同时代、不同情况下工作、活动。
十七大，将党建总体布局完善为思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设的“五位一体”，使党建内容和范畴更加符合马克思主义执政党特点。
然而，随着市场环境的不断变化，企业变革发展的不断推进，企业党建工作尽管为企业管理的重要组成部分，但企业所面临的新情况、新问题，细枝繁节给党建工作带来了诸多挑战。
那么，如何在新形势下坚持抓好企业党建工作
个人认为应从以下几方面着手：一、加强领导，完善和健全党建工作机制。
要坚持党要管党和从严治党的方针，始终把党建摆在各项工作的首要位置，强化领导，全面落实党建工作责任制，不断完善党建工作机制，做到目标责任明确，人员经费到位，措施制度落实。
一是要制定相应工作目标、责任制度，形成党建工作领导合力。
二是要抓好目标责任落实。
将责任落实到支部，落实到基层干部，落实到一线个人，坚持做到督查制，通报制，检查制，奖惩制，能真正促进形成齐抓共管联动体系，可定期开展研讨会议，将党建工作作用于引领实际手头工作，统一思想等。
明确并规整党小组，强制设立意见建议反馈机制，来定期反馈党建工作、中心工作的整改意见，进一步完善发挥党小组作用，推动党建与中心工作的融合相促作用，二、注重基层，凝聚和增强基层党组织建设。
基层是党建的落脚点、根本点、测试点，上层是传送带，基层是发动机，任何转速调整都应从基本着手，针对如何发挥基层作用，个人认为：首先，建立落实各项制度是加强组织建设的保证。
一是坚持党组织参与重大问题决策的有关制度，保证党组织按程序有效地参与重大问题决策。
建立健全书记抓党建责任制，做到思路、精力、工作三到位，力争做到党建工作基础扎实。
党总支应适时召开总支委员会，研究布置工作；带头积极开展批评与自我批评，可以通过学习先进，改进工作方法等提高党员素质。
鼓励和激励每位党员在本责任区内认真做好群众服务工作，把群众提出的困难与问题及时向上级反映，以起到密切党群关系的桥梁作用。
其次，认真做好入党积极分子的培养教育和发展新党员工作，不断壮大党员队伍。
总支和支部按照“坚持标准、保证质量、改善机构、慎重发展”的方针，要及时制定党员发展和入党积极分子的培养规划，积极组织积极份子不断丰富党的知识，提高对党的认识，加强党性锻炼。
三、改进方法，增强思想政治建设实效性。
思想政治工作直接关系到党与广大群众联系，关系到党的路线、方针、政策在基层的落实，关系到社会的安定稳定和发展进步。
要强调自始至终将学习贯彻“三个代表”重要思想、落实科学发展观，作为思想政治工作主线，积极拓展思想政治建设的新思路和有效途径，努力增强政治思想工作的针对性、主动性、创造性和实效性。
一是学习教育与载体活动相结合。
定期组织学习，专题讲座、知识竞赛等，通过讨论学习撰写心得体会，使广大党员不断提高思想认识和自身素质，二是培训教育与思想工作相结合。
注意抓好党员干部的经常性思想政治教育，除重视加强镇领导班子自身思想政治建设，坚持中心组学习制度外，健全党员学习培训制度，认真制定年度培训办班计划，强化对党员干部、后备干部和入党积极分子的培训。
三是宣传阵地建设与群众性活动相结合。
党委要重视加强宣传阵地建设，同时，重视做好党报党刊征订工作，满足党员干部政治学习的需要。
结合宣传阵地建设，经常组织广大党员开展健康有益的各类活动。
四、升华载体，提高机关效能、服务特色。
一是领导班子成员下基层。
查民意、了民情，并把每位干部的基层工作情况，单独建档，行之有效地转变为干部的工作作风。
二是进一步健全服务体系，完善服务制度，做到有人办事、有室理事、有章处事，方便群众，提高工作效率，成为密切党群、干群关系的文明服务窗口。
三是可适当开展“党心、民心、心连心”活动。
通过开展结对帮扶，缔结“连心”活动。
领导每年缔结一户特困或者有成长需要的“连心职工”，各支部党员干部结一个贫困“帮带户”。
同时积极开展便民服务“下基层”活动，组织开展女工活动、普法宣传和技术培训等活动。
四是抓实聚民心工程。
通过开展“重温党的誓词，争当优秀公仆”、“落实科学发展观、为民、务实、清廉主题教育”、“深入基层、服务基层”等各项活动，实现发展成果全民共享。
总之，通过创新载体，开展民心工程，必将有效提升党组织的战斗力、凝聚力，机关效能必将明显提高，党在基层的执政力、感召力必将得到加强。
五、战略思维，审视、树立和开放政工理念。
企业党建工作必须定位为企业战略管理的重要组成部分，党组织一方面要在思想上高度重视，行动上主动探索，工作中积极创新，坚持党建工作从基层抓起、从支部工作抓起，不断完善组织建设，充分发挥党组织的凝聚力和战斗力以及战斗堡垒作用，努力使企业的党建工作适应企业的发展需要。
另一方面，要把企业的党建工作作为培育企业核心竞争力和管理优势的基础性战略，融进形势发展要求、融入企业长远发展战略中去审视、去思考、去重视，真正贯穿到企业施工生产经营管理工作中，使党建工作与企业科学发展形成良性互动。
最后，要善于把握党建工作的规律性，借鉴和运用科学的理论和方法，充实、拓展和丰富党建工作的新内涵，以更加开阔的眼界、更加开放的思路，不断提高党建工作的层次和效率。
六、市场眼光，找准核心、研究树立效益理念。
企业党建工作要有“四两拨千斤”的投入、产出效益观念，用市场眼光来研究党建工作。
企业的党建工作营造的是积极进取，敢于竞争、勇于拼搏、健康向上的良好氛围，凝聚的是“心往一处想，劲向一处使”的强大力量，倡导的是“人企合一、知行合一、义利合一”的正确价值取向，这是一种无形的、非显性的效益观，是党建工作的独有功能，其转化为竞争优势、发展优势，是企业做大做强的“软实力”；实际工作中，企业党建工作在围绕中心、服务大局、推动企业发展实践上，强化班子建设，健全工作机制，探索新模式，为企业持续稳定科学发展提供了坚强政治保证。
企业党建工作要认真研究新形势下面临的新情况、新问题、新特点和新规律，坚持思想上求实，工作上务实，作风上朴实，转变工作作风，改进工作方法，改变就党建抓党建的状况，做到围绕施工生产抓党建，抓好党建促发展，在新形势下，加强施工企业党的建设，必须坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，一手抓效益，重视施工生产经营，一手抓党建，做好企业党建工作，这样，企业才能在激烈的市场竞争中，保持生机和活力，保持持续、稳定科学发展。
七、创新力量，树立品牌、掌握重点。
党建工作要以与时俱进的思想观念，以奋发有为的精神状态，在继承和发展传统党建工作的基础上，充分吸收和利用企业的管理制度、管理理念和科技手段，探索科学、有效的党建工作新形式、新内容，使党建工作更加体现时代性，把握规律性，富于创造性，为实现企业科学发展，提升核心竞争力提供不竭动力。
同时还要从实际出发，创新发展，大力加强自身业务建设。
不断强化基础工作，以企业文化建设为载体，延伸党建工作的新视角，以企业管理为载体，拓展党建工作新领域，在工作重点上，通过各种渠道、途径，把生产经营、深化改革和安全生产的压力层层传递下去，充分发挥有关职能部门作用，围绕事关职工切身利益的热点、难点问题，有针对性地解答，确保企业各项决策在基层的贯彻落实，着力打造一批独具特色、叫得响、有亮点、有影响力的党建工作“品牌”，发挥党建工作“品牌”的影响力。
求大学讲座心得体会800字
一个是励志讲座 一个是金融安全知识讲座 写了有创新学分，这个很重要
我对大学体育课的认识和看法 光阴似箭，日月如梭。
转眼之间，进入大学已将近一年的时间了，大学体育课也伴随着我一年之久了。
大学体育是本着发展丰富的体育活动，娱乐我们的身心，提高我们身体素质的原则。
我大一上学期学习的武术，下学期发现我其实是一个篮球球爱好者于是“背叛”了武术来到了篮球班。
学习篮球，让我感受最深的，就是能让自己在枯燥的学习生活之余使身心得到放松。
每次上篮球课都和伙伴们高兴地打成一片，不管有多累、汗水怎样肆意地流，心情都会非常的舒畅。
在我看来，篮球是最原始最常见的一种运动，在动感中让人焕发青春的朝气。
健康是每个人的最大的财富，拥有健康的体魄又是每个人最大的愿望与梦想。
通过篮球的训练让我对不经历风雨，怎能见彩虹”这句话的意思有了更深刻的理解，没有耕耘哪有什么收获
没有付出哪有什么回报
想健康又要气质，当然要通过不懈的努力去实现它。
我们具有健康的身体和良好的意志品质才得以保证顺利学习，因为“身体是革命的本钱”。
大学体育是衡量大学生是否做到“德、智、体”等全面发展的重要指标之一，是大学生经受“磨练”和体验“成功感觉”的主要方法，是保证大学生身体健康精力充沛和顺利学习的必由之路，因而受到广泛的重视和关注。
生命在于运动，只有持之以恒的体育锻炼，才能增强体质，延年益寿。
要让体育的精神和学风深入人心，真正的做到“终身受益”。
只有这样我们才能无愧于国家、大家及以后的小家，也只有这样我们才能俯仰于家国天下的怀抱里大展宏图。
回想老师说的一句话真的太正确了——大学里学什么
锻炼身体，自主学习方法，热爱生活
