思想不够解放 创新意识不强怎么改正
提高领导班子、领导干部创新能力的研究 按照十七大提出的勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞的要求，为了进一步提高领导班子和领导干部的创新能力，今年以来，我们通过个别走访、召开座谈会等形式，采取由点及面、以面带点、点面结合等方式，认真分析和研究了各级领导班子和领导干部在创新能力方面存在的新情况、新问题，对于如何提高领导班子和领导干部创新能力进行了认真思考。
一、存在的主要问题通过调研，总体感到：多数单位能够着眼形势任务发展，以科学发展观的要求为统领，用创新的思维分析和解决遇到的新情况、新问题，对实现区域经济社会又好又快发展起到了积极的推动作用。
但是个别领导班子、领导干部在创新能力方面还存在着一些问题亟需解决。
主要表现在三个方面：1、思想不够解放，创新意识不强。
主要表现：个别领导干部缺乏创新的主动性，不想创新；满足现状，小进则满、小富则安，不愿创新；思想僵化、因循守旧、墨守陈规，不能跳出圈子看问题；面对新情况、新问题，不能以开拓的精神面对、分析和寻找解决问题的最佳方案；甚至还有的在创新上作表面文章，忙于唱新、编新，把创新当作动听的口号，而没有将创新工作真正落到实处。
2、工作不够大胆，创新魄力欠缺。
主要表现：个别领导干部患得患失有顾虑，工作中，惯用老办法、老眼光看待和解决问题，怕出问题，怕担责任，不敢创新；困难面前，显得束手无策，有畏难情绪；在解决复杂问题和局面时，守摊有余，创新不足，不求有功，但求无过；盲从权威，沉溺于听招呼、守规矩，唯书唯上，凡事找依据，等上面、看外边，文件没说的不敢说，外地没干的不敢干。
3、知识不够全面，创新招法不多。
主要表现：工作缺乏主见，人云亦云，迷信、沉醉于他人经验；不能将上级政策与本地实际有效结合，照抄照搬；习惯于凭老经验办事，满足于运用简单的直线思维来思考和解决问题，对待出现的问题只满足或只看到一种答案，不能积极思考多种答案并从中挑选出最佳答案；在面对和处理复杂问题和局面时，习惯于在是与非、行与否之间进行简单的抉择，思维不开拓，视野不开阔，心有余而力不足。
二、存在问题的主要原因个别领导班子和领导干部创新能力不强的原因是多方面的，既有主观原因，也有客观因素，但最主要的症结是以下几点：--责任意识不强，工作标准不高。
个别班子、干部为官一任、造福一方的事业心和责任感不强，想问题、定决策、办事情首先考虑是对政绩有没有负面影响，创新成本有多大，风险有多高，会不会影响自己的乌纱帽；也有的认为，创新是上级和专门机关或者专家学者的事情，与己无关，自己只要干好本职工作，严格按上级的要求抓好工作落实就是最大的创新；也有的在解决问题、破解难题中，怕冒风险、怕担责任、锐气钝化、能力不强。
--自身素质欠缺，能力有待加强。
个别领导干部忙于事务性工作，不能集中精力学习，造成书到用时方觉少，遇到工作难题，尽管想创造性地开展工作，却拿不出具有指导意义的工作思路和方法建议；有的觉得需要提高的方面和需要学习的知识太多，跟不上时代的变化、形势的发展，造成了不知怎么学、学什么的现象；有的满足于工作能应付，问题能处理，不注重在工作中总结经验，摸索规律，影响了工作的创新与深化；这些问题导致个别领导干部不能创造性地开展工作。
--联系群众不紧，作风有待深入。
个别领导班子和领导干部不能主动深入到群众当中和群众打成一片，不能开展认真细致的调查研究，听取群众意见和建议，也不善于甚至不懂得，遇到问题主动深入到群众中摸实情，了解群众的所思所想，从而在群众中找到解决问题的答案。
--奖惩机制不全，导致创新动力不足。
在创新人才选拔使用的体制机制方面还有欠缺。
特别是干部能上能下的任用机制还没有完全走开，造成了该出的干部不能及时出，该下的干部不能及时下，在一定程度上限制了创新型人才的使用。
二是在调动干部创新积极性的体制机制方面还有待完善。
领导班子和领导干部考核评价体系还需不断完善，特别是在创新绩效考核方面还需要进一步明确。
三是在创新工作的监督体制机制方面还不够规范。
尤其对存在着创新能力稍差、主动创新意识不强、用创新的思维解决问题积极性不高等问题的个别班子和干部。
三、提高创新能力的几点思考和建议创新能力的高低是责任心、事业感的直接反映，是自身素质的直接体现，也是不断完善和健全相关制度的结果，提高领导干部的创新能力，必须从多角度、多途径入手，才能达到有效提高创新能力素质的根本目的。
（一）坚持教育培训，不断提高能力素质。
创新能力不是与生俱来的，更不是职位有多高，能力就有多大，必须经过艰苦学习，不断磨砺，反复实践。
提高领导班子和领导干部创新能力，必须以教育培训为基础，不断丰富领导干部的知识结构、提高开拓思维、创新工作招法的能力。
1、要创新培训理念。
思想是行为的先导，加大对各级的教育培训力度，必须要有正确的教育培训理念作为前提。
要树立整体开发理念。
教育培训中，要坚持全面推进，整体开发的理念，要确立大开放、大教育、大培训观念，使提高创新能力素质的培训工作运行线始终围绕党委、政府和各单位的需求线展开，与地区经济结构相匹配，与产业升级相适应。
不仅要把提高领导班子和领导干部创新能力作为教育培训的重要内容，使各级的能力素质得到全面的提高，同时，还要大力提高主管部门和每个施教者的施教水平、整体素质和创新能力，形成全方位、立体式、宽领域、开放型的教育培训体系。
要树立可持续发展理念。
制定工作规划要坚持阶段性工作和经常性工作有机统一，当前工作和长远工作的有机结合，立足现实，着眼未来，认真分析当前及下一步工作中存在和可能存在的各种问题，科学把握工作发展的总体趋势及其不断出现的新情况、新问题，增强工作的预见性、前瞻性、系统性。
同时，还要教育各级领导干部，勇于摈弃不合时宜的观念、制度、做法和模式，真正做到把继承和发展、推陈和出新统一起来，不断提高各级的创新意识。
2、要创新培训内容。
教育培训要根据领导干部本职工作中需要什么学什么、缺少什么补什么的原则，有针对性地开展，达到提高能力素质，固强补弱，全面提高的目的。
要加强思想政治素质培训。
要在各级领导班子和领导干部中，深入开展理论、三个代表重要思想和科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、树立社会主义荣辱观教育培训，进一步引导广大干部用发展的马克思主义理论武装头脑、指导实践、推动工作，提高各级领导班子和领导干部科学执政、民主执政、依法执政的水平和推进经济社会又好又快发展的本领。
要强化胜任本职的技能培训。
根据各级各类干部履行岗位职责的要求，有针对性地进行岗位必备知识和能力的培训，开展办公自动化、信息网络技术、电子政务和电子商务等知识的培训，加强创新思维、沟通交流、团队合作、心理调试、应对媒体等方面的训练，通过培训，切实提高领导班子和领导干部驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政、总揽全局等四种能力。
3、要创新培训方式。
根据各级班子和广大干部面临的新情况新任务，认真研究适合形势发展的培训方式方法，使干部的教育培训符合干部实际。
要建立提高能力素质相适应的培训方式。
通过找准培训工作的切入点，促进教育培训的教与提高创新能力需的结合。
在教育培训的形式上，要加大理论培训与实践培训相结合、国内培训与国外培训相结合、中长期培训与短期培训相结合的力度，不断提高培训的综合效果；在培训方法上，要在充分继承原有好的培训方法的基础上，大胆尝试依据案例分析讲解、一人提出问题大家帮助会诊等培训模式，做好有针对性地教育培训工作。
要紧密结合实际，促进学用结合。
在培训过程中，注重引导参训者带着问题参加教育培训，用所学的内容思考和解决经济社会发展中遇到的各类难题。
积极把干部放到重点工作、重点工程、关键岗位以及一线岗位工作，使广大干部经受锻炼，增长才干。
(二) 坚持求真务实，不断提高执政能力。
求真务实，是对马克思主义认识论的精辟概括，提高领导班子、领导干部的创新能力，必须从实际出发，坚持求真务实的工作作风，只有着眼实际不断创新，才能增强工作的实效性和针对性。
1、要弘扬求真务实的精神。
求真务实是干好工作的基础和前提。
要大力倡导求真务实的工作态度，从实际出发鼓励广大干部，说实话、拿实招、办实事、求实效。
要引导各级领导班子和领导干部，敢于正视自身存在的问题，积极改正不足，有针对性地开展工作。
要积极营造良好的氛围，使那些紧贴实际开展工作的干部得到认可，弄虚作假，做表面文章，搞形式主义的没有市场，形成风清气正的良好用人环境。
2、要坚持党的宗旨意识。
要教育引导领导班子和领导干部树立全心全意为民服务的宗旨意识，始终把群众满意不满意，认可不认可，作为各项工作的落脚点。
一是坚持到群众当中，了解群众的所思所想，集中群众的智慧，解决群众遇到的各类难题。
二是要充分发扬党内民主，注重听取班子成员和广大党员干部的不同意见，通过积极的工作，统一思想，达成共识，形成合力。
三是要充分听取群众的建议，认真分析和梳理群众工作意见，站在群众角度制定解决问题的方案，激发群众参与解决实际问题的积极性，努力提高决策水平。
3、要深入一线开展调查研究。
一线工作直接面对基层、面对群众，到一线进行调查研究，会使发现的问题最为真实和直观，拿出解决问题的方法更为实在管用，更能提升领导干部处理新情况新问题的能力。
一方面，各级党组织要积极创造机会、提供平台，组织各级领导干部参加实践考察锻炼，适时挑选部分领导干部到急、难、险、重岗位上接受实践的磨砺和锻炼，提高应对复杂局面、处理突发事件的能力，密切党群、干群关系。
另一方面，领导班子和领导干部也要根据本单位、本地区实际，抓住制约本单位发展的阶段性难点、重点问题，有针对性地搞好调查研究，提出解决方案和办法。
（三）坚持开拓创新，不断解放思想。
思想是行为的先导。
只有用解放了的思想指导和推动工作，才能更加有效的破解难题。
要坚持与时俱进。
紧跟时代步伐，坚持与时代同频共振，是冲破旧的体制观念、实现经济和社会跨越发展、确保各单位保持良好发展势头的必然要求。
增强领导班子、领导干部的创新工作能力，就必须引导各级要根据时代发展的需要，打破旧机制和陈旧经验的约束，结合实际，对传统的观念、理论、体制等方面积极扬弃，通过打破旧框框、摆脱不符合时代发展的思想束缚，积极拓展思维，不断总结完善和揭示事物的发展规律，促进理论、制度、观念的创新发展。
要强化忧患意识。
各级领导干部要充分认识到，当前全市、全国乃至世界发展的总体形势是你追我赶，竞相发展的态势，特别是国内外先进地区的发展日益加快，没有忧患意识，不打破常规确立高标准加快发展，不用创新的思维思考、分析和解决制约发展难题，就不能实现又好又快发展的要求，失去更多更好的发展机遇，因此要不断强化忧患意识，牢固树立不进则退，小进也是退的思想，超前研究，超前筹划，才能赢得发展的主动权。
要有知难而进的精神状态。
创新的过程是围绕热点问题攻破难关的过程，它的实质是敢于打破旧的发展模式的束缚。
领导班子、领导干部要在不断涌现的新情况、新问题的挑战面前，能够积极想出切实可行的办法，解决和补齐制约工作发展的瓶颈和短板。
同时，为有效解决新情况、新问题，还要甘冒风险，敢闯敢试，通过积极探索，大胆实践，广开思路，不断摸索和总结有效的、群众满意的工作方法，自觉摈弃那些不合时宜的观念、做法和体制，通过不断创新谋求工作的不断发展。
（四）坚持完善长效机制，为提高创新能力提供制度保障。
提高领导班子、领导干部创新能力，需要通过建立健全创新机制来提供制度保障。
一是完善激励机制。
要把完善利益激励机制作为重点，把领导班子、领导干部是否具有创新精神、能否创造性地解决工作难题，与领导干部是否称职、政绩优劣挂钩，对创新能力强、业绩突出的干部大胆使用，委以重任；对畏首畏尾、放不开手脚，工作进展不大的及时提醒，甚至从领导岗位上进行交流，形成能者上、平者让、庸者下的良好机制。
二是完善保护机制。
对经过思考，敢于尝试、敢于在工作中创新的干部，要宽容其出现的失误，要给其探索、失败和走弯路的空间，对那些因创新工作招法而遭遇挫折甚至犯了一些错误的同志，不求全责备，要网开一面，使敢于创新、勇于实践的同志减少后顾之忧，进一步调动和保护创新工作积极性。
三是完善培训机制。
提高领导干部的创新能力，必须积极创造条件，建立和完善相应配套的干部培训制度，通过党校培养、专家授课、先进地区参观学习等多种形式和途径，不断提高领导班子创新能力。
（五）正确处理好四个关系，提高领导班子和领导干部的创新能力。
一是正确处理好开拓创新和务实肯干的关系。
提高领导班子和领导干部的创新能力，根本目的就是干事创业，推动发展。
不脚踏实地地深入基层了解和掌握第一手资料，满足于空谈的口号，甚至在工作中，弄虚作假，追求不切实际的形象工程，就不能对各项工作做出客观真实的分析，也就提不出可供借鉴和参考的意见和方案。
实践证明，要形成切合实际、富于创造性的工作见解，就必须在本职岗位上，扑下身子，从一点一滴、一件小事做起，坚持求真务实的工作作风、坚持创新精神和科学的工作态度的有机结合、开拓创新与务实肯干的有机结合，着眼于本部门科学发展的需要，不断做出更大的业绩。
二是正确处理好敢闯敢干和仓促上阵的关系。
敢闯敢干不等同于仓促上阵。
敢闯敢干是一种魄力，是建立在了解情况、掌握规律、深入研究和分析的基础上；仓促上阵一般对实际情况掌握得还不够准确，没有经过深入的调查研究，就急于下结论，定调子，甚至制定与实际不符的计划目标。
从实际工作来看，创造性地开展工作不能凭想当然，不能情况不明决心大。
不经过反复研究就盲目上马，多半会给事业带来损失，给工作带来被动，特别是领导班子和领导干部，都独立负责一个单位或一个方面的工作，如果不经过认真研究就急于制定工作计划急于求成，很容易引起群众的反对，损害领导班子和领导干部，甚至党和政府在群众中的良好形象。
三是正确处理好全面创新与有所保留的关系。
继承与创新是一对很普遍的矛盾。
继承总是更多地强调历史，而创新则总是更多地注重现实和未来。
不善于继承就不会有任何科学意义上的创新。
特别是经过实践中摸索总结出的成功经验，对工作的开展有直接的指导意义和借鉴作用，必须要继承。
但继承不是照搬照抄，还要加以合理的取舍，对原有经验发扬光大。
领导班子和领导干部在本职工作中，不能只创新不继承，认为以前的经验和传统已经完全过时，所以不用继承；也不能只继承不创新，认为继承就是原封不动，完全照搬老经验，对新观念、新事物、新办法不愿接受和尝试，这两者都是极端的表现。
要把继承作为手段，创新作为目的，在继承中创新，在继承中发展。
四是正确处理好创新与实践的关系。
创新源于实践，由实践赋予动力，由实践来检验，只有从实际出发，大胆探索，勇于实践，才能有所创新、有所发展、有所作为。
每个班子和干部的工作性质不一，时间任务也各有不同，这就要求每个领导班子和领导干部要依据自身实际，勇于尝试，大胆实践，不断创新思路，积极思考符合实际的解决问题的新方法，通过对一个时期，一项工作的实践、认识、再实践、再认识，找出更好地开展工作的最佳办法，实现由实践中来，再用于指导实践，并推动工作不断取得新进展的目的。
关于新形势下如何提高 党建工作水平的粗浅看法
这充分体现了我党对世情、国情、党情深刻变化的清醒认识，对巩固执政地位、坚持长期执政的高度自觉，这是对马克思主义党建理论的重大发展，也为当前的党建工作指明了方向。
同时体现了党的建设与时俱进的时代要求，具有非常重要的意义。
新形势下，组织工作者要自觉运用马克思主义执政党建设规律，按照保持党的先进性的根本要求，不断研究新情况、解决新问题、总结新经验，使党的建设在科学化轨道上不断推进。
提高党的建设科学化水平的基本内涵是以科学理论指导党的建设，以科学制度保障党的建设，以科学方法推进党的建设。
当前，提高党建工作水平，笔者认为应该积极探索新形势下党建工作的规律和特点，从创新思想观念、创新工作机制、创新工作方法等方面入手，不断认识、把握和自觉运用马克思主义执政党建设规律，使党的建设更加符合客观实际，更加符合世情、国情、党情。
一、深刻理解提高党建工作水平的重要性提高党建工作水平，是新形势下确保党的领导和党的建设始终走在时代前列的迫切需要，体现了党的建设与时俱进的时代要求，具有非常重要的意义。
（一）提高党建工作水平是党所处客观环境的要求党在长期执政条件下面临的考验包括执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。
“四个考验”凸显了提高党建工作水平的重要性，具有深刻的现实意义。
1.从国际环境方面的变化看。
当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界经济格局发生的新变化、国际力量对比出现的新态势以及全球思想文化的交融交锋等，都对执政的中国共产党带来许多不稳定或不确定因素。
面对这种变化着的国际环境，要求全党同志切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，提高抓住机遇、化解挑战、驾驭复杂局面的能力。
2.从国内环境方面的变化看。
在国际金融危机冲击下，我国发展呈现出一系列新的阶段性特征和问题，要求我们加快转变发展方式、完善发展模式。
同时，随着工业化、信息化、城镇化、市场化深入发展，统筹兼顾各方面利益关系的难度不断加大，公民政治参与和网络问政议政的积极性空前高涨，出现了网上虚拟社会呼声同网下现实社会问题相交织的新情况。
迫切要求提高科学执政、民主执政、依法执政能力，提高统筹协调各方面利益关系能力，把加大社会建设力度同增强社会治理能力结合起来。
新的发展要把国内发展同对外开放统一起来，特别是要求我们深化对内政外交互动规律的认识，积极利用外部环境提供的发展机遇，有效应对外部环境带来的挑战。
在实践中，既要重视国内工作对外部环境的影响，又要注重外部环境对国内工作的反应，更好地为推动科学发展、促进社会和谐服务。
（二）提高党建工作水平是干部队伍新变化的要求我们党历经了革命、建设和改革的过程，已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党；已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党，成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。
党的建设和中心任务的变化，都对坚持和发展党的先进性提出新任务和新要求。
1.新时期干部队伍构成的新变化。
改革开放30多年来，我们党的干部队伍按照“四化”方针持续进行新老交替，党的干部队伍构成也发生了深刻的变化。
新中国成立前入党和参加工作的干部已全部退出领导岗位和工作岗位。
一大批具有较宽世界眼光、较高知识层次、较强开拓精神的年轻干部相继走上党和国家的各级领导岗位，给党和人民的事业带来了蓬勃生机和活力，但也给我们党在新形势下的思想政治建设特别是执政能力建设和先进性建设，给我们的党性党风党纪教育提出了新任务。
2.新时期对党员干部的素质提出了新要求。
我国正处在进一步发展的重要战略机遇期，在我们这个十几亿人口的发展中大国，党在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见。
在经济结构调整、社会转型以及工业化和城镇化建设中，如何注重把扩内需同稳外需、保增长同调结构、增活力同惠民生结合起来，全面提高各级党政干部谋划发展、统筹发展、推动发展的本领；如何注重增强新形势下依法办事的能力，切实抓好发展这个第一要务，这些都对党员干部的素质提出了新的要求。
二、准确把握提高党建工作水平的科学内涵提高党建工作水平的基本内涵：就是要将党的建设提升到规律的高度来研究和把握，更加自觉地把握和运用马克思主义执政党建设规律。
1.以科学理论指导党的建设。
党历来十分重视理论建设,并在实践中善于把马克思列宁主义与中国的实际相结合,创造中国化的马克思主义, 形成了思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大理论成果。
在当前，以科学的理论指导党的建设，一是要坚持用中国特色社会主义理论体系武装党员干部头脑，大力推进学习型党组织建设，使党员干部对科学理论真学真懂真信真用，做学习的表率，并着力提高理论素养和解决实际问题的能力。
二是要在党建工作中自觉贯彻党的建设的基本经验。
党的六条基本经验（坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平；坚持把推进党的建设伟大工程同推进党领导的伟大事业紧密结合起来，保证党始终成为社会主义事业的坚强领导核心；坚持以执政能力建设和先进性建设为主线，保证党始终走在时代前列；坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系；坚持改革创新，增强党的生机活力；坚持党要管党、从严治党，提高管党治党水平。
）是党建近90 年来的实践成果，既是我们党的建设经验总结，又是我们抓党的建设必须坚持的基本原则。
这些经验来之不易，凝聚了几代共产党员不懈探索的智慧心血，具有深厚的历史依据和实践基础、丰富的思想理论内涵，我们要倍加珍视、倍加珍惜。
三是要结合中国实际和时代特征大力推进理论创新。
要坚持联系实际，以改革创新精神加强党的建设，分析新情况，研究新问题，总结新经验，寻规律，顺时势，求实效；要克服片面性，减少盲目性，避免随意性，增强工作原则性、系统性、预见性、创造性，不断推进党的理论创新和实践创新。
2.以科学制度保障党的建设。
同志曾强调：制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。
“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。
”以科学的制度保障党的建设，就要使党的建设科学化、规范化、程序化。
逐步形成内容完备、结构合理、功能健全、科学管用的党的建设和党内生活制度体系。
在实践中，一是要增强制度的系统性和严密性；二是要建立健全严格的落实制度的保障机制；三是要加强对落实制度的监督检查、奖惩和责任追究。
3.以科学的方法推进党的建设。
科学方法的运用对提高党的建设水平至关重要。
“工欲善其事，必先利其器。
”一要继承和发展长期实践中积累的成功方法。
如调查研究方法、蹲点、挂职锻炼和“试点”等被实践证明是管用的方法。
二是要探索运用现代科学手段和方法，把现代管理学、组织学、心理学运用到党建中来。
利用互联网开展党建工作，办好党建网站，使基层党组织工作信息化，建立党员信息库，实行远程教育，进行网络舆情分析。
三是借鉴外国政党政府的有益做法。
要吸取其他执政党的有益成果为我所用，在反腐倡廉方面，瑞典的官员财产申报制度、新加坡的养老金制度都值得我们借鉴。
要全面推进思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，提高党的建设科学化水平，进一步把党建设成为立党为公、执政为民、求真务实、改革创新、艰苦奋斗、清正廉洁、富有活力、团结和谐的马克思主义执政党，确保党始终是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
提高党的建设科学化水平，就是要确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。
三、积极探索提高党建工作水平的实践路径十八大报告对党的建设有很多理论创新，报告中的新表述、新思想、新论断，引发了各界干部群众的广泛关注，这也是我们全面提高党建工作水平，不断熟悉新情况、解决新问题的重中之重。
一是首次将“科学发展观”确立为党必须长期坚持的指导思想。
将科学发展观确立为党的指导思想，有利于全党增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，对于把科学发展观贯彻落实到我国社会主义现代化建设全过程、体现到党的建设各方面意义重大而深远。
二是对“中国特色社会主义”作了新的阐述，指出道路是“实现途径”，理论体系是“行动指南”，制度是“根本保障”，“三者统一于中国特色社会主义伟大实践” 。
其中，将“中国特色社会主义制度”首次写入党的报告，是中国特色社会主义进一步走向成熟的标志之一。
三是中国特色社会主义事业总体布局由经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”拓展为包括生态文明建设的“五位一体”，这是总揽国内外大局、贯彻落实科学发展观的一个新部署，体现了尊重自然、顺应自然、保护自然的新理念。
四是全面小康社会由“建设”到“建成”。
一字之变，体现了我国发展阶段的重大变化。
“建设”是过程，“建成”是结果。
经过数十年的艰苦努力，这一战略目标的实现已遥遥在望。
这是对全国人民的庄严承诺，是对全世界的郑重昭告。
五是首次提出“城乡居民人均收入”10年翻番，强调发展成果“更公平”，把保障社会公平正义摆到了更加突出的位置。
这是“以人为本”理念的进一步深化和细化，是将以更大力度改善民生和加强社会建设的明确信号。
（一）创新思想观念，拓宽党建工作思路思想观念创新是党建工作的灵魂。
提高党建工作水平，首先要解放思想、更新观念。
党务干部要坚持理论学习，不断从书本和实践中汲取新知识，拓宽视野，把思想从那些不符合时代发展要求的旧观念、旧做法、旧体制束缚中解放出来，大力倡导敢于突破前人，敢于突破常规，敢于大胆实践的创新理念和风气。
1.要有“抓短板”的清醒认识。
当前，某些同志对机关党建工作的重视程度还不够高，责任落实还不够实，党建工作与中心工作的融合还不够紧。
因此，提高党建工作水平，需要有清醒的认识。
要积极争取主要领导重视，争取全体干部职工的参与。
既要抓“点”，更要抓“面”，既要打造“盆景”，更要培育“花园”，切实化解党务干部工作重选轻管，党员发展重数量轻质量等现象。
2.要有“靠自己”的主动意识。
在实际工作中，党建工作一般侧重于活动的组织和引导，方法比较单一。
提高党建工作水平，机关党委一定要有主动意识，自觉行动，创新而为。
要努力学习，把握党建工作科学化的内在规律，增强为人民服务的宗旨意识，着力解决党员干部中存在的“慵懒散奢”、“中梗阻”等不良作风；要认真坚持“三会一课”、民主生活会、民主评议党员等组织生活基本制度，积极破解以文体活动代替党内生活的不良倾向；要加大党员教育管理力度，建立健全党员退出机制，切实增强党组织的向心力和凝聚力。
3.要有“抓持久”的顽强意志。
党组织要摒弃党建工作年年抓、形势一片大好的麻痹思想，增强问题意识，把解决问题作为提高党建工作水平的出发点和落脚点，不断开创党建工作新局面。
要变被动为主动，把机关党建工作贴近中心工作，努力做到只要局党组有部署，机关党委就有行动，局党组有要求，机关党委就有落实，以作为求地位，树威信，促工作，让机关党委发挥应有的服务和保证作用。
（二）创新工作机制，建立党建工作新格局在新的历史条件下，必须主动适应新形势、新任务变化的要求，积极创新工作机制，靠科学的机制和制度最大限度地调动、释放机关工作活力。
才能提高党建工作水平，从而用科学的理念来提升层次、深化内涵，解放思想、指导实践。
1.用战略眼光谋划党建工作。
当前，一些地方和单位的党建工作水平不高、提升不快，其原因就在于把基层党建仅仅当作战术问题来对待，当作“副业”来处理，部分党组织“一把手”抓经济工作、业务工作头头是道，对党建工作却关注不够，单位党组织也很少研究党建工作。
要把党建工作放在战略的高度，既抓战略谋划，又抓战略规划。
要处理好党建工作与中心工作的关系，处理好党建工作自身五位一体的内在关系。
既要吃透上级精神，又要结合本地区本单位实际，创造性地以党建科学化推动各项事业大发展。
2.用开放理念引领党建。
开放是组织实现自身发展、适应历史变化的必然要求。
在改革开放不断深化的新形势下，提高党建工作水平绝不能自我封闭，搞“关门主义”。
要树立大局意识、全局观念，自觉把党建工作置于本地区本单位的大局中去思考、谋划和部署，让党建工作始终紧扣中心、服务大局。
要坚持开门搞党建，大力推行党务公开、民主评议、民意调查等开放举措，让党建工作真正根植于群众之中，与群众同频共振。
要加强党建工作对内对外宣传，让党建工作走下“高台”、走出“神秘”、走进群众。
3.用务实举措抓实党建工作。
“空谈误国，实干兴邦”。
推进党建工作，需要的不是空口号，而是实事求是的举措。
要切实开展党建工作调查研究，摸清家底，找准“短板”，做到心中有数。
要扭住“书记抓、抓书记”这一关键，明确党建工作责任主体，构建联述联评联考体系。
要不断改进党建工作方式方法，探索完善群众满意度测评机制，切实解决党建活动载体简单化、形式化、碎片化的问题。
（三）创新工作方法，增强党建工作生机和活力要使党建工作更加符合科学发展观的要求，以科学发展观为指导提高党建工作水平，结合目前党建工作和科学发展的实际，应着重实现两个结合、强化三个理念、把握四个重点。
1.实现两个结合。
一是党员教育管理和经常性的政治思想工作相结合。
坚持落实好“三会一课”制度。
通过制定一系列党建管理标准，建立党员教育长效机制，保证工作的制度化、经常化、标准化。
同时紧跟形势，把时事教育作为党员活动、党课教育的内容，让广大党员及时了解党和国家的政策法规、国际国内大事，增强党员干部的责任感和使命感。
积极开展“党员先锋岗”等一系列活动,使广大党员增强党性观念。
有针对性的思想教育工作,能够增强群众的认同感和归属感。
二是党组织作用发挥和加强群众工作相结合。
“来自人民、植根人民、服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本。
”密切联系群众，做好群众工作，是能够科学发展的根本前提。
党组织要紧紧围绕推动发展的中心任务，开展各种主题实践活动，依靠群众的集体智慧，加快推进当地社会转型跨越发展。
同时面向广大基层群众，开展普遍性培训，举办群众性文化活动，提升群众技能水平，丰富群众文化生活。
此外充分调动工会、团委、妇委会等配套群团组织,搭建群众心理疏导平台，随时倾听群众诉求，尽量解决群众的实际困难，积极发挥其在群众工作中的作用。
2.强化三个理念。
一是强化务实的理念，增强党建工作在推进科学发展中的实效性。
在党建工作中强化务实理念，就是要突出党的建设的实践性特点，把党的建设与当地经济社会发展实际紧密地结合在一起，把党建工作做在科学发展的重点上，做在群众关注的热点上，做在社会普遍期待的实事好事上，出实招，办实事，求实效，使科学发展上水平，人民群众得实惠。
二是强化机关党建工作创新的理念，增强党建工作在提升科学发展水平中的开拓性。
围绕贯彻落实《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》,进一步创新工作理念、工作思路、工作机制、工作载体、工作方法,扎实推进机关党建工作实现科学化、规范化、制度化。
按照科学发展观的要求,努力在机关理论学习、领导班子思想政治建设、民主监督管理、机关效能建设以及党内激励、关怀、帮扶等方面进行积极探索创新,形成机关党建工作持续发挥作用的长效机制。
根据不同领域、不同岗位、不同层次的特点,积极开展各类活动载体,不断深化机关单位特别是窗口服务单位创先争优活动,推动机关党的工作呈现新的生机和活力。
在党建工作中强化创新理念，就是要进一步解放思想，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，根据科学发展观的要求拓展党建工作内容，创新党建工作的理念、方式、载体和机制，促进发展理念、发展思路、发展方式、发展体制的转变，不断开拓科学发展的新局面。
三是强化服务的理念，增强党建工作在保障科学发展中的主动性。
把基层组织建设年与创先争优活动结合起来,与加强领导班子思想政治建设结合起来,与推动各项中心工作结合起来,组织引导广大机关干部深入基层、深入一线抓基层组织建设,与基层党组织书记谈心谈话,和基层党员一起过组织生活,面对面倾听基层群众的意见和建议,帮助群众办实事办好事,在联系服务群众中锤炼党性、改进作风。
全面推行党员领导干部联系点制度,广泛开展蹲点调研,切实加强党建工作。
要坚持围绕发展中心、服务发展大局的党建工作目标定位，积极主动为科学发展提供强大的政治、组织、思想、作风保障和支持。
3.把握四个重点。
一是在推动科学发展的大局中谋划党的建设。
党建工作应服从和服务于中心工作，要从推动中心工作出发谋划思路、制定措施、部署工作和制订工作目标，引导各级党组织和广大党员当好科学发展的促进派，成为领导科学发展的发动机。
二是把党建资源优势转化为科学发展的资源优势。
要充分发挥党建工作资源对激活、配置、优化整个社会资源的作用，以党建工作资源为核心，有效整合社会资源，形成推动科学发展的整体合力。
三是不断探索更加符合科学发展观要求的党建工作规律和方法。
要紧紧抓住科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，探索和把握党建工作与科学发展观各要素之间的联系，研究党建工作在推动科学发展中的结合点和着力点，找准抓手和载体，善于把发展中的难点和热点问题作为党建工作的突破口。
要将服务和推进经济社会的科学发展与推进党的建设自身的科学发展统一起来，探索和把握科学发展观在党的建设领域延伸与拓展的丰富内涵，研究党的建设各要素之间的内在联系，应急与谋远相结合，抓当前与抓基础、抓长远相结合，在推进科学发展的同时推进党的建设新的伟大工程。
四是切实落实党建工作责任机制。
党的各级组织及其负责人要进一步增强管党意识，增强“不抓党建就是失职，抓不好党建就是不称职”的责任感，强化党建工作责任机制，细化党建工作责任目标，建立健全一套责权明晰、分工明确、运转有序的党建工作责任制。
应通过党委书记的带头和带领作用，狠抓党建工作责任制的落实，通过加大对履行党建责任制的考评奖惩力度，把考评结果作为领导班子工作实绩评定的重要内容，促进党建工作责任机制的切实落实。
总之，提高机关党建工作科学化水平，核心的一点就是遵循规律、选择路径、组织实施。
但同时还要关注三个关键词：方向，方略，方法。
从方向来看，方向是管总的，要求我们从思想上、认识上、组织上、行动上与党中央保持高度一致，全面贯彻落实党的路线、方针和政策。
关键是要做到理论自觉，只有在理论上、思想上与党中央保持一致，才能保证在组织上、行动上保持一致。
而要做到把握好方向，解放思想、实事求是、与时俱进又是十分重要的环节。
从方略来看，党建工作应该有战略思想，从战略到规划、到部署、到方案，系统地谋划、有序地推进。
从方略的角度看，关键是要有视野、要有思路，谋划实现核心目标的路径。
从方法来看，方法实际上是理论和实践结合的一个连接点，比如要过河，不是用船就得有桥。
方法就是合适的平台、抓手、载体。
合适的方法和路径，使得部署得到贯彻、任务得到落实、问题得到解决、经验得到总结。
（作者：吴凯 市国土资源管理局）
如何突破产业创新与企业转型升级的瓶颈
“我们必须在创新中寻找出路。
只有敢于创新、勇于变革，才能突破世界经济增长和发展的瓶颈。
”一、创新发展理念理念引领行动，决定方向出路。
发展理念是否对头，从根本上决定着发展的成效乃至成败。
当前，世界经济复苏缓慢，金融危机阴影仍在，原有经济发展模式动力耗尽，在这样的背景下，唯有创新发展理念，才会有根本性转变和突破。
要创新发展理念，超越财政刺激多一点还是货币宽松多一点的争论，树立标本兼治、综合施策的思路。
二、创新政策手段政策影响市场。
实现世界经济发展目标，政策工具不可或缺。
当前，结构性问题已成为制约全球经济动力释放的主要问题。
国际金融危机爆发以来，各经济体和国际组织在运用宏观经济政策应对危机方面不断出招，但全球经济增长缓慢。
走出困境，各国应该结合本国实际，调整政策思路，做到需求侧管理和供给侧改革并重，努力扩大全球总需求，全面改善供给质量，巩固经济增长基础。
经济发展进入新常态后，中国对症下药，在适度扩大总需求的同时，加大供给侧结构性改革。
围绕去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板五大重点任务，国家层面相关政策相继出台，顶层设计思路清晰，相关工作机制逐步确立，政策体系日益完善。
一系列的政策与举措的实施，保持了经济的稳定增长，赋予了中国经济增长新动能。
三、创新增长方式挖掘增长动能，还需要创新增长方式。
应对挑战，各国应通过创新、结构性改革、新工业革命、数字经济等新方式，为世界经济开辟新道路，拓展新边界，培育新业态。
习总书记指出：“我们要创新增长方式，把握好新一轮产业革命、数字经济等带来的机遇，既应对好气候变化、人口老龄化等带来的挑战，也化解掉信息化、自动化等给就业带来的冲击，在培育新产业新业态新模式过程中注意创造新的就业机会，让各国人民重拾信心和希望。
”新产业新业态新模式是转变经济发展方式的突破口。
当今世界，新一轮科技革命风起云涌，信息科技、生物科技、新材料技术、新能源技术等不断向经济领域广泛渗透，这些技术创新不仅对传统的经济发展模式产生巨大冲击，更成为新一代产业孕育发展的强大内生动力。
在遇到困难时,能激励你勇往直前的诗句
相信自己一定能行 1.别丢掉野心和欲望野心和欲望(这里指的是一种积极状态下的野心和欲望)可以使一个人的力量发挥到极至,可以逼得一个人献出一切去排除所有障碍,它们能使人全速前进而无后顾之忧。
所以，我们应该保持着一种野心和欲望，不要把它们丢掉。
2．别把成功看的太复杂 实际上，成功并不像我们看上去的那么复杂，有时越简单越容易成功——尽管这听起来有些不可思议。
有时我们应该让心态简单一些，把复杂的事用简单的方法去做，往往会收到意想不到的效果。
3．做人做事要诚实守信 培根说：“诚实守信是为人处事第一原则。
”朋友，不管你身处何处，涉世未深还是历经世事变迁，沧海桑田，请你相信诚信，保持诚信，坚守诚信。
你才能守住心灵的契约，赢得做人的尊严，最终会成就一番大业。
4．相信自己一定能行 如果有一个人连自己都不相信，还能指望别人相信吗
要相信自己一定能行。
具有强烈自信心的人，能够承受各种考验、挫折和失败，这种自信心会使我们受用一生。
5．经受住苦难的考验 苦难是一笔财富，它会锤炼人的意志，使人获得生活的真谛。
中国有句成语说，苦尽甘来。
另一句又说，吃的苦中苦，方为人上人。
这些都是鼓励人要经受住苦难的考验，在面对苦难的时候要忍耐，要有希望，只有保持这样一种心态，才会走向人生的辉煌。
6．充分利用一切可用的资源 我们自身的资源是有限的，但我们周围的资源是无限的，要想成功的人，就要有这种想法：从现在开始，运用自身的资源，运用周围的资源，运用一切可利用的资源——要做到这一点并不难。
7．放下架子，从小事做起 在现在这个竞争的时代，想一下子功成名就已变得不现实。
大事业往往都是由做成一件件小事而成就的，我们要放下架子，不要对小事不屑一顾，踏踏实实地从小事做起，在很多时候，恰恰是小事决定着我们的成败。
8．做一个正直的人 做人最基本的一条准则就是正直。
正直，就是有责任感，说真话，做实事，对于任何事物，既心态平和又坚持原则。
正直是做人的一种美德，也是做人的一种积极心态。
做一个正直的人，才不会违背自己的良心，才能无愧于“人”这个字。
9．做人做事要学会变通 在变化机率日益增多和变化不断加速的今天，因循守旧是不可能进步的。
每个人都要有一种求新求变的心态，才能跟得上时代的发展。
不妨为自己树一个座佑铭——“不变不通，一变就通。
” 10．做事要敢于决断 一般说来，一个人在做事前先要决断，能否敢于决断将直接决定着胜败。
在遇事时要冷静分析，敢于决断，千万不要犹豫不决，更重要的是，在决断后要踏踏实实地去做。
11．把失败当做成功的垫脚石 我们不要害怕失败，要有“屡败屡战”的精神，把失败当成通往成功的垫脚石，当你遭受失败越多时,你就会离成功越来越近。
当然，你必须要有足够的抵御失败的能力，并且不断地去努力进取。
12．凡事要留有余地 一个人要想很好地生存和发展，就要做到“狡兔三窟”，凡事都要给自己留有余地。
我们要有这样的意识：当我们选择了一条路的时候，我们还应为自己准备第二条路、第三条路。
13．学会选择，懂得放弃 一个人要学会放弃，放弃你不想做的事；一个人要学会选择，选择你喜欢并擅长做的事。
只要你在自己的人生道路上，找到适合自己的人生坐标，你就能够充分发挥自己的聪明才智，从而到达成功的彼岸。
14．把一件事坚持做下去 做任何一件事，都要有始有终，坚持把它做完。
不要轻易放弃，如果放弃了，你就永远没有成功的可能。
如果出现挫折时，你要反复告诉自己：把这件事坚持做下去。
15．给自己一点勇气 很多事表面上看起来很难完成，实际上却很简单，只要我们拿出一点勇气去尝试，往往就会收到意想不到的效果。
我们每个人都有勇气，这是我们自身用不完的财富，要懂得合理利用，否则就等于浪费。
16．面对竞争要使自己强大起来 竞争是普遍现象，无可逃避，一个人不可能脱离竞争而存在。
在挑战面前，除了要保持良好的竞技：状态外，更要注重在人格上、在知识上、在智慧上、在实力上使自己加倍地成长，变得更加成熟，更加强大，才能战胜对手。
把缺憾变为前进的动力 17．依靠自己解决问题 不要总是依赖别人，把一切希望都寄托在别人身上，而要依靠自己解决问题，因为每个人也有许多事要做，他只可能最大限度地帮助我们，别人只可能帮一时却帮不了一世。
所以，靠人不如靠己，最能依靠的人只能是你自己。
18．该说“不”时要说“不” 做人做事要学会拒绝别人，该说“不”时要说“不”，这是为了正当地保护自己，也是做人做事的一条原则。
不要不好意思和没有勇气说“不”，要巧妙地把“不”说出来，否则，受伤害的将是你自己。
19．乐于接受别人的反对意见 我们经常会遭遇别人的反对意见，但乐于接受反对意见的人并不多，这需要我们摆正心态。
其实，别人的反对意见或多或少都有些道理，对于正确的反对意见，我们要欣然接受，对于错误的反对意见，我们也没有必要激烈地反驳。
学会接受反对意见，才能使我们变得杰出。
20．不断激励和塑造自己 每个人不可能永远都充满激情和斗志，所以，我们需要不断激励自己来保持激情和斗志。
不要企图活在别人的激励中，自励才是最有效的激励方式。
没有人能真正改变你，只有你自己才能改变自己。
21．把缺憾变为前进的动力 我们自身有缺憾甚至是生理缺陷并不可怕，可怕的是我们变得消极，甚至自暴自弃。
在缺憾面前，我们要保持积极向上的心态，把缺憾变成我们奋斗的动力，只有这样，我们才可以主宰自己的命运。
22．工作是工作，生活是生活 追求完美人生是人类与生俱来的需求，可只注重事业上的成功，为工作失去生活，则是一生的缺憾。
工作是工作，生活是生活，不要为了工作而失去生活。
我们应该在做好工作的同时，不要忽略了生活。
23．及早消除厌职情绪 你是否很厌倦你目前的工作
我想大部分的回答是肯定的。
厌职情绪使我们失去了工作的乐趣,还会严重地影响到我们工作和生活,我们应该及早消除它。
要消除厌职情绪，就要保持良好的工作心态，学会爱自己的职业，合理安排工作和生活，这样才能找回一个原本充满激情与活力的自己。
24．学会给工作减压 工作压力通常是每个人都会而临的一个严峻的问题。
工作压力太大不仅会挤走快乐，还关系到个人事业的发展、身体健康、家庭和睦等等诸多人生要素。
所以，我们要对工作压力有一个正确的认识，学会给自己的工作减压，只有让自己摆脱工作压力，我们才会活得轻松。
25．在工作是保持快乐 想让工作枯燥乏味还是充满快乐
恐怕没有人愿意选择前者。
其实，工作就是工作，它永远不可能像休闲度假一样充满了新奇和喜悦，关键是你如何在其中寻找并创造快乐。
只要你真的去寻找了，快乐就会降临。
26．打开自己的头脑 无论做什么事，只有出奇才能制胜，这是一种上乘的做事心态。
出奇就是想别人所没有想到的，做别人所没有做到的，只有这样，你才能在竞争中脱颖而出。
而要出奇，就必须打开封闭的头脑，也许一个新的创见，就可能改进我们的工作业绩，改变我们的生活。
27．用耐心去等待成功 成功在很多时候取决于每一个人对成功与失败的态度。
正如那位老者所说：在成功的道路上，你没有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败。
也就是说，成功只垂青于有耐心的人。
28．勤奋好学才会有所成就 才华横溢、机智聪明、英勇果敢是一个人成就事业的重要条件，但是，这些并非最重要，最重要的是一定要勤奋好学。
勤奋好学要有不耻下问、活到老学到老和克服各种困难的精神，才会真正学有所成，学有所用。
29．我们需要一种冒险的精神 有句话叫“富贵险中求”，这话很有道理。
虽然我们不赞同盲目地冒险，但我们的的确确需要一种冒险精神。
因为安于现状、不思进取是永远不会前进的，因为成功的机遇往往最青睐敢于冒险的人。
30．不要一味地模仿别人 你可以模仿别人，但不可一味地进行模仿。
不要活在别人的影子里，你就是你，不是别人的翻版。
大踏步地向前走，留下属于自己的脚印，才能够活出真正的你自己。
31．善于创造和抓住机遇 机遇对于想成功的人来说是最宝贵的，机遇会光顾每个人，没有抓住机遇，再有才华的人也会被埋没一生。
一个人不会时刻都面临机遇，这需要靠你自己去创造机遇。
你要知道，要抓住和创造机遇，必须付出你的实际行动。
32．别被挫折吓倒 每个人一生中都会遇到很多或小或大的挫折，这一点谁都无法避免。
在挫折面前，我们不要被吓倒，应该直面挫折，把它当做是成功对我们的考验，坚强地继续走下去，挫折就会成为你的垫脚石。
宽容是人生的一种至高境界 33．保持一种创新思维 创新思维是一种积极的心态，凡成大事者都有超出常人的创新思维。
在残酷的竞争面前，创新思维会给当事人带来生机和活力。
毫无疑问，我们必须要保持一种创新思维，用新思维突破常规观念，超越自己的过去，才能立于不败之地。
34．客观对待事业的“瓶颈”期 每个人都会遭遇事业上的”瓶劲”期,在此时,不要心烦意乱,不要灰心失望,更不要自暴自弃.当事业停滞不前,无法突出活力,或者应重新思考自己的选择。
35．关注并保持心理健康 心理健康是健康的一个重要组成部分，如果一个人心理不健康就会产生心理疾病。
心理疾病可导致多种疾病的发生并能加重某些疾病，会严重影响我们的健康。
所以，我们一定要关注并保持心理健康，要做到这一点，最主要的是要有一种乐观向上的积极心态。
36．别为了要面子而活受罪 面子既不能不要，也不能都要。
我们一定要对这个问题有一个正确的认识。
否则，自以为要了面子，而实际上往往是丢了面子，丢了面子也许事小，但为了面子而活受罪则实在是不划算的。
37．善待自己，爱自己 别人可以对不起你，但你不可以对不起自己。
对自己好，珍惜自己，爱自己，是最基本的要求，也是对自己负责的表现。
每一个生活在这个世界上的人，无论何时，无论发生什么事情都要善待自己。
38．不浪费宝贵的时间 我们花多少金钱也买不到一瞬间，这世上没有什么比时间更宝贵了。
我们无法挽留时间，但我们可以珍惜时间。
要珍惜时间，最重要是要合理有效地运用时间。
我们要把珍惜时间这个观念深植心底，不虚度每一天。
39．运用自我暗示改变自己 别让消极的自我暗示控制了自己，要用积极的自我暗示改变自己。
把积极的自我暗示进行反复地练习，就能让我们用一些更积极的思想和概念来替代我们过去陈旧的、否定性的思维模式，这是一种积极的心态，也是一种能在短时改变心态的方法。
40．做人要勇于表现自己 表现欲是人们有意识地向他人展示自己才能、学识、成就的欲望。
对于我们来说，增强自己积极的表现欲是一种促人奋进的内在动力。
谁拥有它，谁就会争得更发展自己的机会，从而接近成功的彼岸。
41．敢于向别人推荐自己 人生有许多机会是要靠自己去争取的。
如果你有能力，就应该自告奋勇地去争取那种许多人无法胜任的任务，你的毛遂自荐也正好显示你的存在，你成功的机会也将会大大增加。
42．不要有“怀才不遇”之感 之所以会“怀才不遇”，大多数是由自己造成的。
不要有“怀才不遇”的感觉，因为这会成为你心理上的负担，严重影响到你的正常心态。
所以，我们要认真踏实地做自己该做的事，就算真的是大材小用，也应该是快乐的。
43．立刻行动起来 立刻行动起来，不要有任何的耽搁。
要知道世界上所有的计划都不能帮助你成功，要想实现理想，就得赶快行动起来。
成功的道路有千条万条，但是行动却是每一个成功者必须要付出的，行动也是通向成功的捷径。
44．别让犹豫囚禁了自己 在当今这个世界里，充满着各种机会，但是机会都是销纵即逝的，一旦有了机会，就应该及时把握，就要果断决策，勇敢地去行动，而不能犹豫不决，否则的话，你就只能永远站在那里看着别人成功。
45．无论何时都应勤俭节约 奢侈浪费是一种可耻行为，勤俭节约是一种美德。
无论何时我们都要勤俭节约，贫穷时要勤俭节约，富有时更要勤俭节约。
只有这样，我们才能守住富有，并且也会越来越富有。
46．控制自己的情绪 有的人只要情绪一来，就什么都顾不得了，什么话都敢说，什么事都敢做，这是很危险的。
有一句话说：“上帝要毁灭一个人,必先使他疯狂。
”我们要控制自己的情绪，做情绪的主人，而不要成为情绪的奴隶。
47．宽容是人生的一种至高境界 宽容，是做人做事的一种积极心态，是大家耳熟能详的美德。
要宽容你的亲人和朋友，宽容你的对手和仇敌，这是古今中外成大事者必备的心态。
当然，也要知道姑息和纵容决不是宽容，一定要掌握宽容与纵容的尺度和分寸——对某些人不可过分宽容。
48．不要报怨这抱怨那 生活中我们常常能听到一些抱怨声。
生活中许多事情告诉我们：只会抱怨的人是无法把事情做好的。
也有一些人，尽管生活对待他们很不公平，但他们不去抱怨这抱怨那，而是把别人用来抱怨的时间用在勤奋做事上，结果，他们就会取得令人刮目相看的成绩。
让自己快乐起来 49．永远保持一颗热忱之心 没有一颗热忱之心，无论做什么事都不会顺利地完成。
热忱是一种待人接物的良好心态，也是一种激发自身潜能的巨大力量。
在生活和工作中，以一颗热忱之心对待一切，往往会产生奇迹。
50．成功有赖于团结协作 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要想成就一番大事，必须靠大家的共同努力。
在现在这个竞争激烈的环境中，只靠一个人打拼天下是不现实的，我们必须要有与人团结协作的精神，才能够发挥集中的优势，在事业上取得成就。
51．把恐惧拒之门外 每个人都会有各种各样的恐惧，这些恐惧不仅是一种心理阴影，更重要的是，它会阻碍你的行动。
如何克服恐惧感
最有效的办法就是：把恐惧拒之门外。
或者说，要勇敢地迈出实际的步子。
52．要给自己树立目标 我们的人生不能没有目标，没有目标的人生就像没头的苍蝇。
给自己树立目标，竭尽全力向着目标前进，成功人士之所以能成功，是因为他们能够做到这一点。
一个人的目标越大，取得的成绩往往就越大。
给自己树立一个大目标后，还要树立一些小目标，当小目标一个个达到后，大目标就会达到。
53．满怀希望地活着 一个心中没有希望的人，就如同一具行尸走肉，毫无生机可言。
我们应该在心中保存一份希望，活在希望中，我们才会在困境中保持斗志，才会活得潇洒。
54．让自己快乐起来 我们最需要的是快乐，一个满怀快乐的人是幸福的。
既然我们都喜欢快乐，我们就应该让自己快乐起来，关键在于要有一种快乐的心态，有了快乐的心态，快乐就不会去往别处，它只能留在我们身边。
55．要保持着乐观的心态 乐观的人看什么都乐观，无论到哪里，都会受到别人的欢迎，而且，成功和健康也会伴随他。
悲观的人则恰恰相反。
我们要保持着一种乐观的心态，做一个乐观者，我们的人生才会散发光彩。
56．别让自己活得太累 一个人的人生说起来很长，但实际上过起来却很快。
与整个的历史长河相比，那就更是转眼即逝的短暂的一瞬。
因此，我们应该忘却不快，不能自寻烦恼，更不能让自己“活得累”。
57．拿得起，放得下 我们每个人都有很多“宝贝”，但你不可能什么都得到，在某些时候一定要学会拿得起，放得下。
拿得起是勇气，放得下是肚量，拿的起是可贵，放得下是超脱。
人生最大的敬佩是拿得起，生命最大的安慰是放得下。
58．为人处事应互相忍让 古语有云“百忍成金”，孔子也曾说“小不忍则乱大谋”，足见忍让对于我们自身来说是多么重要。
无论是同事间，还是邻居间，无论是朋友间，还是夫妻间，都需要相互忍让,这是为人处事的一种必备心态。
59．做人要心怀感恩 因为活着，所以我们应该感恩。
感恩是一种宽容和豁达，是一种伟大的情操。
世上的一切都值得我们感恩，我们才会生活得更加美好。
60．没有必要去生气 生气会浪费时间，会伤害别人，更会伤害自己，严重时还会引发各种悲剧。
其实，仔细想想，生气实在是不值得，于人于己都没有好处。
人生那么美好各短暂，我们实在没有必要去生气。
61．不要和自己过意不去 我们在做人做事出现问题时，绝大多数是我们自身的原因。
无论是做人还是做事，都要灵活些，别难为自己，尤其不要跟自己过意不去，这是对自己负责的一种表现。
62．要勤勉，不要懒惰 我们纵观事业有成者，无一不是兢兢业业勤勉工作的，而懒惰则是成功的最大敌人。
在现在的社会，企图不劳而获是不可能，也是不现实的。
对于我们来说，要勤勉不要懒惰，就如同要成功不要失败一样重要。
63．养成储蓄的好习惯 如果没有积蓄，我们的很多计划都将毫无意义。
机会存在于各处，但只提供给那些手中有余钱的人，或是那些已经养成储蓄习惯，而且懂得运用金钱的人。
我们一定要养成储蓄的好习惯，这不仅是我们做事的资本，也是一种美德。
64．接受并善待教训 不管我们愿不愿意承认教训，教训都是客观存在的，不敢查找教训的人其实是在回避矛盾。
教训是对挫折与失败的理性思考，是我们人生的一笔可贵的财富，我们一定要接受教训，善待教训。
虽然经验可以助你一臂之力，但教训却可以使你受用一生。
65．把赞美送给别人 你要知道，每个人都喜欢来自别人的赞美。
只要赞美适时适度，不仅可以消除人与人之间的隔阂，增进彼此之间的情意，更重要的是能让你在交际场上大受欢迎。
要记住：不要吝惜你的赞美，要及时地把赞美送给别人。
如何提升我的领导能力与管理能力
为您转载以下内容： 一、信任，团结，要有建设运作高效团队作能力。
团队建设的核心是合作。
领导要提高能力，必须信任上级、信任同级、信任下级，并善于与上级、同级、下级合作，特别是对下属要平等对待，充分信任，积极与其合作，才能实现最大的管理效能。
在企业生产经营过程中，提高领导能力主要体现几个方面： 第一，提高执行能力。
企业领导不管身处在哪一个层次，都要明确企业的发展战略目标，并有为该目标实现而不懈努力的信心和决心。
要准确理解领悟上级的指示、指令精神，服从上级部署和要求，把贯彻上级的精神与本单位、本部门工作紧密结合起来，确保上级部署执行到位。
第二，提高业务能力。
领导要熟悉自己分管的工作业务，充分掌握工作运作情况，只有成为业务的行家里手，才能正确指导下属开展工作，避免出现瞎指挥、错指挥，给工作正常开展造成障碍。
第三，提高用人能力。
人力资源管理中有一句名言：没有平庸的人，只有平庸的管理。
每个人总是有长处的，高明的领导者善于从每个普通的员工身上，发现有价值的东西，并加以引导和开发。
一位优秀领导者的任务正在于运用每个人的长处，把每个人的长处作为共同绩效的建筑材料来建成组织的大厦。
因此，客观分析下属的特点，做到知人善任才能最大限度地发挥每个人的潜能，也是企业选人、用人、留人的根本。
对待员工，一是要把合适的人放在适合的位置上。
如果一个人的岗位职责超越了他的能力或负荷，会使他心理失衡或产生挫败感，企业有可能会失去他；相反，如果一个人的岗位职责低于他的能力或是与团队中其他成员的工作不相匹配，则会造成整个管理体系的失衡，企业有可能会失去更多的肯干工作的人。
二是用他们的长处。
长处显示出来了，弱点便被克制了，使其工作充满信心，提高工作热情。
第四，提高沟通能力。
领导要积极主动与上级、同级、下属沟通。
特别是主动与下属沟通，把自己的意图向下属讲清楚，争取在思想上、认识上达成共识，形成共鸣，围绕共同目标而努力。
在沟通中，肯定成绩，指出问题，沟通感情，使他们感到自己被领导关心和理解，从而更兢兢业业地工作。
同时，促进上下级的思想交流，加深理解，有利于营造和谐的工作氛围。
五是提高激励能力。
领导要更重视提高非物质激励艺术。
记得2007年我带领我的团队筹备制作专题片参加北京邮政的党建创新成果评比。
当上级领导的要求与团队的专业意见发生冲突时，在严格执行领导要求的同时，我站在尊重专业的角度，没有拿领导的要求否定和压制他们的意见，而是不厌其烦地与团队成员反复沟通，看是否有可行的变通方式。
几经讨论和论证，我的团队成员用非常专业的知识说服了我，我便郑重向大家承诺，采纳大家的意见，让大家安安心心按照自己的思路去发挥，我负责与领导再去沟通。
最终领导采纳了我们的意见，我的团队不负众望，以绝对的高分获得了比赛的第一名，用自己的努力回报了领导对我们的信任。
二、坚持学习，以身作则，要有吸引下属主动跟随的人格魅力。
领导要成为下属员工的领袖，必须提高领导能力，让员工在其身上看到领袖的魅力。
在现代企业中，领导的领导能力不在于能够下命令，机械式地管理一班人，而要让属下员工对其敬佩、信服，在员工心中形成一种磁铁般的向心力，让员工愿意跟随他克服困难，艰苦创业。
这种向心力，就是领导独特的人格魅力。
如何塑造人格魅力呢
我们要在学习、做事、做人下功夫，以能力带动人，以素质感染人，以情感凝聚人，让员工感受到你就是这个团队的领导，而不是简单的发号施令，用命令强调你是领导。
第一，提高领导能力要与时俱进，提高学习能力。
联合国教科文组织曾提出一个标准：不能自学的人是现代文盲。
新的形势总是在不断变化，如果将工作思维局限于过去掌握的知识或积累的经验，工作总是老一套，欠缺创新精神，就跟不上新要求。
领导干部要主动学习，不断充实，掌握相当的文化知识、专业知识、管理知识与工作经验，提高自身能力素质，提高领导管理能力，适应新形势工作需求。
其次，领导干部具备良好的学习素养，也是获得青年员工认可，与青年员工打成一片的有效途径。
目前，越来越多的80后、90后逐渐成长为企业的中坚力量。
这些青年人思维活跃、爱好广泛。
作为领导干部如果不能说出一些青年人热衷的事物，不能接受和理解新的流行时尚元素，是很难与这些青年员工形成共鸣，那么员工对于你的领导可能只停留在被动服从的层面，无法真正打心眼儿里接受和认可你的思想，也就无从实现主动跟随。
第二，提高领导能力要以身作则，工作充满激情。
近几年来，我更加深刻体会到：工作需要激情。
一个人如果没有激情投入工作，就缺少了内在动力，干什么都是被动的，马马虎虎应付，很难取得工作成效。
一个企业，不管在创业初期，发展期，稳定期，还是波动期，都需要领导有一种激情带动员工或艰苦创业，或扭转乾坤，促进企业生存和发展。
在企业发展形势大好时，不要骄傲自满，带领员工乘势而上，再创佳绩；在企业发展遇到瓶颈时，要坚韧应对，带领员工渡过难关。
在工作中，要始终坚持以身作则，发挥表率作用。
如带头执行制度，维护制度的公平性、严肃性；带头加班加点，激励下属一起完成艰巨任务。
有领导亲力亲为，下属再苦再累，也感到安慰。
邮政企业是个传统的劳动密集型企业，与移动、电力、电信等国企相比，邮政员工收入不算太高，但工作强度和压力相对较大。
但很多员工依然坚守自己的岗位，兢兢业业，无私奉献。
员工们常说，工资低不怕，工作累也不怕，干活图的就是心气儿顺。
所以，作为邮政企业的领导干部必须学会用一颗父母心对待员工，激发员工的工作激情。
第三，提高领导能力要敢于负责，不推卸责任。
有一种现象见多不怪：某一件事做完了，工作成绩出来了，就有很多人过来，不管有参与的，还是在旁观的，都喜欢过来邀功请赏；有一个事故发生了，有的责任也清晰了，就是没有人敢出来承担责任，你推我卸，谁也不愿意跟这事扯上关系。
我认为，领导者由于职位所需，比员工占据了更为全面和丰富的资源优势，因此，领导者也理应相应地比员工承担起更大的责任。
我认为一个敢于承担责任的领导本身也是一种自信的表现，正因为有了责任，你才会思考如何持续改进，如何做得更好，这对于员工来说也是一种潜移默化的激励，最终成就出一支高效率的团队。
第四，提高领导能力要公平做事，做到奖惩分明。
一个团队由几个、几十个、几百个、几千个甚至更多的人组成，每个人心中都有一把称，用来衡量自己、衡量同事、衡量上司。
有个奇怪现象，人总是喜欢夸大自己的成绩，贬低别人的努力。
这种情况下，更需要团队领导做到公平办事。
哪些员工的确表现好，要及时奖励，而且要向其他人讲清楚，为什么要奖励他，他表现好在哪里，让大家了解情况，减少互相猜疑，树立学习榜样。
对犯错误的员工，也要及时惩罚，并向其他人讲明白，为什么要惩罚，他错在哪里，进行警惕教育。
只有做到奖惩公平透明，才能真正激励先进，鞭策后进，激发团队工作热情。
第五，提高领导能力要真诚待人，与下属做朋友。
领导干部要真诚对待下属，善于与员工打成一片。
在学习上，能够放下架子，虚心向下属请教某方面的知识；在工作上，能够集思广益，诚意征求下属的意见和建议；在生活上，能够平易近人，主动与下属沟通，或与下属一起聊天、打球、登山等活动，让员工感觉到你是在真心与其交朋友，自然而然产生朋友情，愉快地跟随你工作。
三、重视健康，调适心理，要有保持自己身心健康的修炼能力。
有人总结，年轻的时候拼命赚钱，拿命买钱，年老的时候拼命到医院，拿钱买命。
健康是工作的根本，领导无论职务高低，只有拥有健康的身体，才能完成各项领导任务。
现在，越来越多有关某方面优秀人才英年早逝的报道。
我们深感惋惜的同时，也清楚看到当中大多数人是由于疲劳过度，透支身体，不注意小病，最终累倒下来。
身体是最主要，最根本的，没有健康的身体，就没有出色的工作。
提高领导能力，在维持身体健康的同时，我们还要注意心理健康问题。
在面对各种工作压力、人际关系、疾病困扰、家庭因素等问题时，要学会心理自我调适，学会通过正确途径发泄不良情绪，努力培养一个乐观、宽容、积极、向上的健康心理，让下属也跟着你舒心、快乐地工作。
要特别注意的是，在一个团队里的人，有不同类型，不同素质，不同性格，而且有着不同的经历和不同的办事方式。
如果领导要求下属事事按照自己的方法去做，会限制下属的工作创造性，而且往往效果达不到自己的预期目标。
江山难移，性格难改，要改变多数人远比改变自己困难。
领导要认真反省思考自己，是否有不妥当的地方，及时改正过来。
要学会适应员工，用心，用忠诚，用团队智慧构建和谐团队。
对于中高层的领导，还要过好廉洁关。
俗话说，无欲则刚。
要调适心理平衡，管得住欲望，做一名堂堂正正的领导干部，促进企业和个人的健康发展。
总的来说，企业管理人员要提高领导能力，必须具备胜任管理职位的工作能力，必须培育非履行职权的人格魅力，必须拥有健康的体魄和心理。
通过正确履行职权和人格影响，吸引部属主动跟随，有效调动部属的积极性、主动性和创造性，带动部属完成各项工作目标，推动企业不断向前发展。
有关领导力方面的资料很多，内容也很多，祝你成功
如何提升能力素质，不断提高工作水平
中学作文教学是中学语文教学的重要组成部分。
它是一种综合训练，既能从语言文章方面训练学生写字，用词造句，布局谋篇，润饰成文，发展学生的语言，提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加深对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，树立良好的文风，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。
作文教学与听话、说话、阅读教学相辅相成、相互促进。
抓好作文教学，不仅可以培养中学生的写作能力，而且能促进学生阅读能力，听话能力和说话能力的提高，有利于全面完成语文教学任务。
因此，我们必须十分重视作文教学。
诚然，语文教学中的听、说、读、写教学都很重要，但这并不意味着都要花费相同的时间和精力去进行教学。
根据学习语文的实际情况，学生听、说能力的发展往往先于读写能力，因为他们在入学之前，家庭和社会就已经为他们打下了一定的基础，尽管并不系统，但比起读写的基础，要厚实得多。
在实际教学过程中，读写能力的形成比听说能力的形成更困难、更复杂一些，更需要花费时间和精力，这是一方面。
另一方面，学生学习作文和学习阅读的难度也不同。
一般的情况是，学习作文的难度大于学习阅读的难度。
阅读毕竟是学习别人现成的知识和经验；而作文则相反，是用自己的语言去表达自己的认识和生活，当然难于前者。
从学生学习的难度看，尤有必要加强作文教学。
令人遗憾的是，当前的中学作文教学仍未得到应有的重视，其教学的改革举步艰难，效果不明显。
前些年，社会人士对中学作文教学的批评可谓最激烈、最中肯。
人们指出长期以来作文教学存在着写作内容泛化、情感虚化、形式僵化、语言刻板化等诸种弊端。
如何改变这种现状，提高中学作文教学的效率和质量，已经成为我们语文教育工作者的一个重要研究课题。
这里，笔者试从分析当前中学作文教学所存在的问题入手，谈点个人的见解。
一、当前中学作文教学存在的主要问题 从课程设计及学校教学管理方面而言，中学作文教学存在两个问题。
首先是“以读带写，读写结合”严重失衡，导致作文处于附庸地位。
我国语文教学指导思想中一直占主导地位的是“以读带写，读写结合”，而中学语文教材设计上却体现了“以阅读为本位”，作文训练附在阅读课后，语文课本只有阅读教材，没有系统的作文教材，其从属地位显现而见。
正是由于“以阅读为本位”的设计思想，导致许多学校及语文教师对作文教学不够重视。
教师在教学过程中，对课文力求讲深讲透，唯恐不全，而对写作，则注重向课文学习写作技巧，以传授写作知识为主，严重忽视了学生的写作实践。
学校受应试教育的影响，都普遍认为在中考、高考中，作文拉不开分数，为功利计，花大力气抓作文是得不偿失。
尤其到了毕业学年，师生投入到作文教与学的时间更是极为有限，虽说近两三年来的语文考试在作文与阅读的分数分布上作了近似等比的调整，长期以来的思想痼疾却没有得到很好的矫治，作文教学在当前的语文教学过程中仍然处于次要的地位。
这主要表现在： 语文课时虽多，但绝大部分为阅读所占有（多数学校每周只安排两个课时作文，有时还被阅读挤到课外），语文考试除了毕业、升学考试外，一般校内的测验也是以考阅读为主。
教学评估，教学公开课、观摩课、鲜有以作文教学为主题的，其结果导致了作文教学时间少，作文训练量严重不足，连大纲规定的篇数，也常常不能完成。
按照九年义务教育新课程标准的要求，从小学到中学，学生应该有30万字的写作量，每40分钟能完成不少于500字的习作，课内习作每学年不少于14次。
其它练笔不少于1万字，其作文能力才能“过关”，而现行教材是每两周一次大作文，每学期6-7次，初高中6年下来，估计有作文80次，字数大约8万左右。
如此，作文训练的“质”姑且不说，就以训练的“量”与“过关”要求相比，也是明显不足。
其次是“文体中心”论的指导思想，导致学生作文形成定势。
长期以来，我国中学作文教学奉行“文体中心”论。
“文体中心论”的特点就是以教会学生学会“记叙文、议论文、说明文、一般应用文”为终极目标。
这种作文教学有它自身的优点，但也存在不少缺陷。
这是因为它仅局限在文体训练的范围内，偏重写作技能的培养，忽视了学生智力和创新能力的发展，不可能从根本上提高写作能力和文章的质量，却反而使作文教学走向机械化、模式化的道路，并造成学生作文的思维定势。
在学生的习作、尤其是中考考场作文中，我们不难发现大多数的作文在立意、选材、结构、语言表达等方面如出一辙，缺少创意，缺少扑面而来的新鲜感。
比如在立意方面，对于一个写作对象，许多学生都习惯于拿老眼光去观察，从老角度去表达，以致主题落入窠臼，立意简单。
写游记，便立即与赞美祖国，热爱祖国挂钩；写好人好事，就会得出社会主义好，一方有难八方支援的感慨；写学习、训练，就是为国争光或做事要勤奋有毅力等等，千篇一律，众口一词。
在选材、结构和语言表达等方面也是如此。
从老师方面分析，也有问题。
一是把教完课文作为硬任务，把作文教学当作软任务。
在语文教学过程中，由于学校的公开课、评估课、研讨课少有以作文教学为主题的，加上学校教学检查时，往往注意检查教师的阅读课教案，很少检查教师的作文课教案，因而造成教师把教完课文作为硬任务，把作文训练作为软任务，也就是说，对课文，认真去教完教好，因为它与考试有极重要的关系，而对作文多教几次，少教几次都无妨。
不少教师不把作文课当作“课”来教，上课时连教案都没有。
一个单元的课文讲完了，按照写作训练的内容，布置一个文题，略作指导，提几点要求，就让学生去写。
把作文当成作业或任务去布置。
当然，这和目前的应试教育有着必然的联系，但一味地为考试而写作，势必使学生失去对写作的热情；二是教师的作文能力普遍不高，教学效率低下。
世界上所有的艺术、技术的教育与传授，都是能者、会者教不能者、不会者。
但是当前的作文教学并非都如此。
为数不少的语文教师其实自己本来就不大会写作，却一本正经地教学生写作文。
这其中的原因有两个：教师有学历、无能力；教师专业不配套，临时将其它专业的教师改作语文教师。
这样问题就出来了，教师不知写作的门径，更没有什么写作实践和经验，让他们去教学生作文，效果就可想而知了。
现实的情况告诉我们，这已经成为严重阻碍中学作文教学质量提高的“瓶颈”；三是重视写作方法的教学，轻视文章的内涵。
当前中学的作文教学，说得白一点就是教师往往只注重写作方法的教学。
“把作文看作是一种技巧而不是一种能力”。
在难得的几堂写作指导课上，教师经常照本宣科、讲作文的技法，从如何开头、如何过渡、如何呼应、如何交代、如何照应、如何结尾等方面进行指导。
在讲到如何开头的方法时，又分出所谓的“悬念式”“开门见山式”“回忆式”等等。
结尾的方法又分为“总结式”“展望式”“号召式”“水到渠成式”等等。
这样，训练得多了，学生就逐渐产生一种共同的印象：只有把写作方法学好，把写作技巧提高，才能写出好作文来。
于是，许多学生到书店里专拣“作文技法”之类的书买，以为买到了这类书，就得到了写好作文的秘诀，看了这类书，就能写出优秀作文来。
其实，就写作来说，技巧应该说是重要的，但技巧毕竟属于形式，它必须为内容服务，没有充实的内容，光在技巧、文章作法上动脑筋，也是写不出好文章的；四是教师布置作文只求数量，不求质量，忽视了它们的有机统一。
很多教师认为勤能补拙,便给学生布置了从大作文到小作文,从日记、周记到课堂练习等一大堆写作任务，却对已完成的作文不加评讲，只简单的打上个印象分。
对于成绩好的，字迹清楚的同学，总认为他们的文章也一定不会差，而对于顽皮的，总会说他们缺乏思考，写作不踏实。
这样忽视学生的创作成果，学生便永远不知道自己哪方面不足，作文水平当然也难以提高。
从学生方面看，问题也不少。
第一是脱离生活，惧怕作文。
由于应试教育在我国依然成风，学生在升学的压力下，成天游弋于试题、答案的汪洋大海，生活范围仅限于寝室、教室、厕所和食堂，至于时下提得最响的“减负”也只能是说说罢了。
电视不能看，报纸无法阅读，五彩生活无法领略，文娱活动几乎为零。
有时连每周仅有的一、二节体育课也要奉献给数、理、化、英。
升学的压力，造成他们差不多是大门不出二门不迈，两耳不闻窗外事，一心只做训练题。
在这种近乎封闭的环境里，学生缺少社会阅历，缺乏对生活深刻的认知与感悟，毫无生活积累可言，仅靠教师作文课上传授的几条“秘技”，写作时怎能不抓耳挠腮无病呻吟
这也难怪他们惧怕作文。
即使强迫他们写出来或者杜撰出来了，也是面目陈旧，内容空泛。
“巧妇也难为无米之炊”，我们又何以对中学生作更高要求
第二是思维定式，写法模式化。
应试教育造成的氛围屡屡得不到改善，师生双方都为分数奔忙，分数是师生的命根。
应试使学生的思想一直处于临战状态。
他们所需要的是自己的文章被老师肯定。
于是，他们便从老师所希望的角度出发，写作时就按照教师所倡导和推崇的、或各级各类考试中常见的、也是各种写作指导书籍中所津津乐道的某种写作模式去布局谋篇、遣辞造句，其结果要么生搬硬套、无所用心，要么东拼西凑、移花接木，久而久之，写作对他们来讲成了数理化似的可以套用的公式，是一种填字任务。
长期养成的思维定式，造成了大家写出来的文章都是同一模式。
第三是内容虚假，意义拔高。
中学生是一群并未真正接触社会的群体，他们所熟悉的不过是家庭、学校，对丰富多彩的社会生活接触极少。
有限的接触，大大阻碍了他们写作素材的获得。
为了考试就不得不编造，写出来的作文内容干巴巴的，表达的往往是“虚情假意”。
所以，他们的作文并不能打动人，缺乏心理的真实表露，尽是些“伟大”的空话，意义拔高，内容牵强。
如此等等。
第四是把写作当任务，修改缺动力。
沉重的课业压力，使大多数学生把写作当成是任务，完成就好，而对完成的作文也不进行修改，不注意语句是否通顺，用词是否恰当，有的甚至连自己也不清楚文章所表达的中心。
如此作文，能收到多少成效
二、中学作文教学的改革思路与对策 中学生的写作能力是中学生语文素养的综合体现；是素质教育要求中学生必须具备的最基础的能力。
然而，中学作文教学的现状颇令人担忧，面对上述存在的问题，我们该如何改进呢
随着新课程的实验与实施的启动，各地也纷纷对中学作文教学的改革进行了一些有益的探索。
笔者不揣浅陋，也就教学观念、教师的教学、学生的学习等三方面的主要问题谈些看法。
彻底改变传统观念，单独开设作文课。
当今的信息时代对写作提出了更新的要求。
写作在人们的工作、学习、生活中占据着越来越重要的地位。
著名作家余秋雨先生说，写作是文化素质中的重要素质，是素质中的素质，提高人的素质是现代写作学的根本任务。
知识经济时代已经到来，科技发展突飞猛进，信息高度发展，创造发明层出不穷，未来的人才不会“写”将会被社会淘汰。
为了提高学生的写作能力，适应未来发展，彻底改变作文教学长期不受重视的状况已是刻不容缓。
在此，笔者向教育部门呼吁，要迅速组织力量调查研究，在新的理论指导下构建以学生为主体，以学生发展为中心，以表情达意、能力培养为目标的语文教学新体系。
应编写有专门的作文教材，单独开设作文课（至少在高中阶段应如此）；在教学时间安排上，作文与阅读至少应平分秋色。
此外，必须要选择综合素质高、写作能力强的教师专门任教作文课，对于条件不允许的学校，各教育部门可以采取集中培训的方法，如各地方教育局可以邀请一些具有较强作文能力的教师或作家来对教师们进行定期培训，学校自身也可以单独进行。
总之，要想方设法从理论到实践，全面提高教师在这方面的能力。
不可否认，无数的中学语文教师为了革新作文教学倾注了满腔热情和心血，也的确取得一些可喜进步和收获。
但他们的血汗却与成果严重失衡。
主要原因是作文教改实质只停留在感性经验阶段，缺乏先进写作理论的润泽与光照，先天营养不良。
因此，教师们必须要接受先进而系统的写作理论教育，学习当代一些优秀的教育哲学和教育方法。
此外，我们提倡教师下水作文或半下水作文，学生写什么，自己先写，体验体验。
对诸如命题合不合适，材料作文提供的材料有无模糊之处，会不会发生歧义；选择材料范围如何，学生的知识背景，生活经验能否适应；材料剪裁关键何在，有否需要割爱之处；如何构思，怎么安排就会老生常谈，毫无新意，怎样安排就能匠心独到等问题，自己心中有底，指导学生作文时就能灵活主动，点拨得力。
实践证明，教师的下水作文确能引起学生的兴趣，激发起学生的写作热情。
破除套路作文思维模式，培养学生的创新能力。
众所周知，作文不单是一种写作技巧的传授，更多的则是一种生命状态的燃烧与释放，或者说是一种写作个体心路历程的自我展示。
为此，作文教学必须彻底破除一切违背写作规律、阻碍个性展示的套路模式，大力提倡自主作文，以激发其解放自我，展示个性，开发自己的创新潜能。
如何培养学生的创新能力呢我认为应注意如下几点：首先，是教师本身要更新教学观念,敢于创新，不要事事因循守旧。
只有这样，他所培养的学生才有创新精神；其次，是要培养学生的想象和联想能力。
我们知道作文离不开联想和想象，就像鸟儿离不开双翼一样。
写作时，根据立意的需要，通过联想和想象，可以跨越时空的阻隔，可以摆脱类别的界限，把事物缩小或放大，把事件缩短或延长，把相同、相近或相反的东西相联合相结合，用来反映生活，表达思想，突出中心。
已有的生活经历和知识是想象的“能源”，开发能源，必须唤起记忆。
想象和创新基于现实的存在和渴求，要展开想象的翅膀，必须做到三步想：一是层层扩展地想，二是沿着一条主线想，三是入情入境地想。
再次，必须使学生养成爱思、多思、善思、深思的习惯，掌握纵向思维、横向思维、发散性思维、形象思维、逻辑思维等方法。
例如作文过程的审题问题，学生常因审不清题意而步入歧途，一步差错，全盘皆输。
作文题《我心中的歌》，题眼是“心中”，心中之歌是无声的，它珍藏在主人的心里，构成了主人生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心中的具有感人情怀的事情。
有同学一看到“歌”字，脑中立刻浮现出平日唱歌的情景，于是立刻奋笔疾书，殊不知题目中所指的心中的歌，非平日放声歌唱的歌，此“歌”非彼“歌”。
方向定错了，对象定错了，写得再妙笔生辉，也是文不对题。
乍看起来是理解错误，实际上是思维的定向、思维的严密性出了问题。
因为不认真思考，所以“理解错误”。
只有在积极思维的基础上审清题意，下笔就不会走线了。
学生只有养成了良好的思维习惯，他们的思维能力才会在不断的实践中逐渐发展起来。
建立一定的作文激励机制。
在以往的作文教学中，许多老师认为，给优秀作文评以高分，并在评讲课上宣读，即是对学生的激励手段了。
其实这是一种片面的认识。
这种单一化的激励方式不利于激发全体学生的写作积极性。
许多学校结合《课程标准》的要求，尝试以多种方式来激发学生的作文兴趣，从而达到了进一步巩固、提高其写作水平的目的。
首先是从改变教师以阅读为本位的观念入手，把作文教学列入教学评估，教学公开课、观摩课的范畴，以激发教师改革作文教学的积极性。
二是每学期定期进行作文比赛一两次（教师命题或自由命题皆可），使学生有较大的获奖面，让他们尝到成功的喜悦。
三是由教师推荐、学友推荐和学生自荐结合的方式，向全国有影响的作文教学刊物（如《中学生作文》《中学生读写》等）推荐学生佳作。
四是是开辟“优秀作文展示园地”，用以展示学生的佳作或有特色的习作。
因其是学生自己的作品展示，大家争先观看，其启发、促进作用不言而喻。
教师要尊重学生的独立见解，善于激发学生表现的欲望。
学生的主动意识和进取精神经常表现在发表与众不同的见解上，有时这些见解新颖，应该给予肯定，有时一些见解有偏颇，也应该给予引导，切勿横加指责。
要尊重学生的创见，鼓励标新立异。
着力营造作文创新的宽松环境，不要给学生设下太多的要求。
例如：写作单元的短文《观察人物特点，写作人物个性》，列举阿累写鲁迅例，着重介绍通过写鲁迅的外形和语言，显示鲁迅刚毅而又慈祥的性格特征。
学生中有人提出不同意见：最能显示人物个性特征的，不是静态的外貌描写，而是动态的人物动作和语言。
要真正看准人物的个性特征，还必须在动态的环境中，特别在有矛盾和冲突的时候。
教师充分肯定了这一见解，并要求学生寻找典型事例论证这一正确的观点。
学生课后广泛阅读写人的作品，获取了大量感性素材、典型事例。
类似这样的典型例子还有很多。
学生为自己的见解得到老师和同学的肯定而十分高兴，也更加充满自信，写作的热情倍增。
每一个学生都有表现自己见解与才能的欲望。
这正是学生对文章写作、口语交际产生强烈兴趣、愿意付出大量劳动的内在动力。
我们要十分珍视并努力满足学生这一可贵的心理，让学生在表现自我的历程中发展自我、提高自我、完善自我。
有个教师在进行“观看图画编织故事”的作文教学时，就充分激发了学生的表现的欲望。
画面表现的是：当初两只鸟同时从鸟窝中飞出，只因一鸟投奔树林，一鸟奔向鸟笼，后来见面时竟大不相同。
该教师积极引导学生充分想象投奔树林的鸟儿遇到的种种磨难。
于是，有同学想到，各类天敌的侵犯；有同学想到，狂风暴雨的袭击；有同学想到，严冬酶暑的煎熬；有同学想到，饥饿病痛的折磨。
进而教师又启发学生想像奔向鸟笼的鸟儿享受的种种厚遇。
于是，学生们又分别想到，主人的宠爱、佳肴的享用，栖所的高雅，旷日的悠闲。
然后再让学生想像两鸟儿见面后的惊诧：投奔树林的鸟儿羽毛丰满，身躯健壮；投奔鸟笼的鸟儿羽毛稀疏，身材瘦小。
在此基础上，引导学生联想到人的发展成长。
其寓意不言而喻。
这样，全班大部分同学表现的欲望得到了满足，他们兴致盎然，浮想联翩，大大激发了创造的热情，也大大培育了创造的才能。
学生要深入生活，积累写作素材。
写作要有材料，如果没有材料，我们的头脑这个“加工厂”，就只能停工待料，会有“江郎才尽”的感觉，写不出东西，面对中考、高考，我们的考生有的面对题目能文思泉涌，奔腾而出，大量的材料从脑记忆的细胞中招之即来。
用之所用，去之所去，挥笔成文，有的面对题目，却是搜索枯肠，苦思冥想，难已成文，其成败的原因是脑中存储材料的多寡造成。
要想头脑这个“加工厂”不会停工待料，写出好的作文，学生首先要热爱生活、深入生活、观察生活。
生活是创作的唯一源泉 。
作为学生只有深入生活、观察生活，才能储备写作素材，建立起自己的写作“资料库”。
“家事、国事、天下事、事事关心”，学生只有走出学校小课堂，走进社会大课堂，把小课堂与大课堂结合起来，对国家大事，诸如体制改革、国际风云等多加留意，对身边的人和事，诸如家庭生活、邻里关系、亲朋交往等多加关心，从中感受到社会政治、文化动态，从中领略自然之美，培养爱国之情，带着问题，有针对性地观察生活，分析五光十色的生活现象，探究事物的实质，明辨是非曲直，才能写出好文章。
老师要指导学生多读书。
写作基于阅读，阅读是写作的前提，写作是阅读的深入，作文教学应与阅读教学密切结合。
对于阅读《语文课程标准》明确要求：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”、“九年课外阅读总量应达400万字以上”。
“读书破万卷，下笔如有神”就是指阅读在一定程度上对写作的作用。
阅读就像是一个人在进食，而写作就是将这些营养更好的利用。
当然，阅读要得法。
教师必须教学生学会阅读。
一是要学会博览与精读。
博览，就是多看。
我们要像蜜蜂采花一样，广泛涉猎。
不仅要读文学名著，而且要读政治、经济、天文、历史、地理等多方面的书；精读，就是在读书时细细揣摩，反复研究，务求明白透彻，了然于心。
正像宋代朱熹在《读书之要》中所说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使期意皆若出吾之心，然后可以省得尔。
”这里，“读”到“思”，“思”到“省”有一个质的飞跃。
“蜂采花，所酿者蜜也，非花也；蚕食桑，所吐者丝也，非桑也”，切忌使自己成为一个“书袋子”。
二是要懂得积累。
“不积小流，无以成江海”，要想获得丰富的写作素材，学到写作的技能技巧，只有坚持不懈地积累才能奏效。
积累的最佳方法就是勤记勤写。
所谓勤写，就是勤于手抄笔录，把阅读中遇到的有用知识、材料摘录下来。
“好记性不如烂笔头”，讲的就是这个道理。
所谓勤写，就是随时写出自己的感受，即读书笔记。
内容上应不拘一格，可搜集名言锦句，可采撷奇闻轶事，可积累英雄事迹，可采集科技信息，可借鉴技能技法。
“书到用时方恨少”，读的多了，积累的多了，方能以“多”补“少”。
三要善于借鉴。
所谓借鉴，这里有两层含义：第一层意义是探讨别人文章的成功之处，如选材、立意、构思、行文、语言等等，进而学习运用别人的精妙技巧，从而提高自己的写作水平。
另一层含义是要善于拿别人的文章来加以改造为我所用，即借用别人的选材、构思或其他方法，来写作自己的相似立意的文章。
某人的文章手法高超，我借其手法行我之文，某文选材典型精当，我借其材为我所用；某文开头或结尾别具一格，我学而时用之，即为我之技能；某文立意新颖深刻，我借之以提高认识水平和思辨能力。
……这些都是借鉴。
如果我们的学生能在多读的基础上，再学会借鉴，那么作文水平就一定会提高。
要鼓励学生敢于讲真话，诉真情 真的反面是假，而说假话、编瞎话是作文之大忌。
记得1998年高考作文让考生围绕“坚韧”做文章，许多考生说了瞎话，为了表现自己的“坚韧”，不惜诅咒自己的父母，有的写得癌症，有的写出车祸，有的写离婚，好像1998年一下子成了灾难年。
这样的作文就“大失真”，它表明了同学缺乏生活体验，缺乏真情实感。
要改变这种状况，作为学生，要力求做到以下两点。
一是要敢于说真话。
只有敢说真话，才能使读者感到真诚可信，写出的话才有说服力。
巴金老人倡导的“讲真话，把心交给读者”，应当作为我们写文章的基本原则。
叙事，应是真事；绘景，应是真景；说理，应是真理；抒情，就是真情。
即使是文学作品，所写的人和事也要符合生活的常规，也应是对真实生活的高度概括和集中表现。
二是要敢于诉真情，“真情”才能使人感动，引起共鸣，感情的倾诉不要有范围的限制；感情的倾诉要适当节制。
文贵有情，情贵真挚，有情不真，索然寡味；真而不深味同嚼蜡。
对亲人有亲切之情，对敌人有痛恨之情，对美好的事物有爱慕之情，对丑陋的事物有厌恶之情。
作文时，应把自己的真情实感驱遣于笔端，流淌于文章的躯体内。
你可直抒胸臆，把自己的情感用精炼的语言宣泄出来，从而产生摄人心神、欲罢不能的艺术效应；你可寓情于景，绘景传情，让读者通过你写的景物感悟你的感情；你可融情于事，把自己的真实感情融进所叙的事件中。
只有把那些留在你记忆深处的甚至是刻骨铭心的事写出来，把足以催人泪下的真情抒发出来，才能生动感人，才能引起读者的共鸣。
朱自清写他父亲越过高台为他买橘子的“背影”，之所以催人泪下，是因为作者首先被伟大的父爱深深打动了。
只有这样，才能达到《语文课程标准》所提倡的：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”的要求。
以上是笔者对当前中学作文教学问题的粗浅看法，仅作引玉之砖，希望能引出广大语文教学工作者的真知灼见。
希望帮助到你了，谢谢……
