初中政治知识点总结
不知道有用没有，呵 初三政治知识点归纳（一标志”1、 现会的重要标志：依法治国2、 一个国权和尊严的标志：国旗3、 主权国家的标志和国家威严的象征：国徽4、 生产力发展水平的重要标志：生产工具5、 原始社会生产力发展水平的重要标志：石制工具6、 原始社会后期社会生产发展的新水平的标志：包括金属工具在内的金属制品和手工业的出现7、 私有制在社会上确立的标志：土地成为私有财产8、 奴隶社会形成的标志，也是人类进入阶级社会的标志：奴隶制国家的建立9、 奴隶社会生产力发展的主要标志：金属工具在生产中得到广泛的应用10、 人类进入文明时代的标志：文字的出现11、 封建社会形成的标志：封建国家的建立12、 封建社会生产力提高到一个新水平的标志：冶铁技术的发展13、 世界近代史开端的标志：英国资产阶级革命14、 资本主义社会形成的标志：资产阶级国家政权的建立15、 工业革命的标志：蒸汽机的发明和使用16、 工业革命完成的标志：用机器制造机器17、 第二次科技革命的主要标志：电力的广泛应用18、 第三次科技革命的主要标志：电子计算机、原子能的发明和应用19、 科学社会主义诞生的标志：《共产党宣言》的发表20、 新民主主义革命伟大开端的标志：五四运动21、 人民成为国家和社会的主人，社会主义民主政治建立的标志：我国人民民主专政国家政权的建立22、 社会文明进步的重要标志：依法治国（二）“基础”1、 实现权利的基础：义务2、 国家机构产生的基础：人民选举3、 未成年人保护的基础：家庭保护4、 国家和人民赖以生存和发展的物质基础：国家领土5、 人类社会的基础：生产劳动6、 生产关系的基础：生产资料所有制7、 产生国家的基础：阶级对立8、 脑力劳动者任何成就归根到底建立的基础：广大体力劳动者的劳动 9、 地主阶级剥削农民的基础：封建土地所有制10、 封建等级制度的基础：封建土地所有制11、 资本主义生产关系萌芽的基础：小手工业者的分化12、 资本主义社会大生产的基础：机器大工业13、 资本主义剥削制度的基础：生产资料资本主义私有制14、 资本主义民主的基础：资本主义私有制15、 资产阶级人生价值观形成的基础：资本主义私有制16、 中国社会主义建立的基础：经济极端落后17、 人类生活和生产的物质基础：自然资源18、 政治建设和文化建设的物质基础：经济建设19、 全国人民团结奋进的共同政治基础：坚持四项基本原则20、 在社会主义国家宏观调控下，对商品生产和流通起基础性调节作用 的：市场21、 社会主义经济制度的基础：社会主义公有制22、 发展社会主义民主政治的基础：人民当家作主23、 文化建设的基础工程：发展教育和科学24、 实现现代化，基础在：教育25、 “三个有利于”标准的核心和基础：是否有利于发展社会主义社会的生产力（三）“根本”“基本”1、 党领导人民治理国家的基本方略：依法治国2、 法律的基本特征：法律是国家制定或认可的；法律由国家强制力保证实施；法律对全体社会成员具有普遍约束力3、 国家的根本大法：宪法4、 我国的根本制度：社会主义制度5、 我国的根本任务：集中力量进行社会主义现代化建设6、 履行义务的基本要求和集中体现：守法7、 犯罪的基本特征：犯罪是具有社会危害性的行为；犯罪是违反刑法的行为；犯罪是依照法律应受刑罚处罚的行为8、 保护未成年人工作的基本原则：（1）保护未成年人的合法权益（2）尊重未成年人的人格尊严（3）适应未成年人身心发展的特点（4）教育和保护相结合9、 既是公民的基本权利，又是公民的基本义务：劳动、受教育10、 九年制义务教育的基本特征：九年制义务教育是具有强制性的教育；九年制义务教育是普及性的教育；九年制义务教育是免费的教育11、 人民参加国家管理的一项最基本的政治权利：选举权和被选举权12、 生产力的基本因素：生产资料、劳动者（生产工具、劳动对象、劳动者）13、 资本主义生产关系迅速发展必须具备的两个基本条件：（1）要有大量失去生产资料，又能够自由出卖劳动力的人（2）要有开办资本主义企业所必需的大量货币财富14、 资本主义社会的基本矛盾：生产社会化同资本主义私有制之间的矛 盾15、 经济危机的基本特征：生产过剩16、 资本主义生产的直接目的和根本动机：千方百计追逐剩余价值17、 太平天国农民运动失败的根本原因：农民阶级不代表先进的生产力18、 社会主义的根本任务：解放生产力，发展生产力19、 社会主义的根本目的：消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕20、 我国的最基本国情：我国正处于社会主义初级阶段21、 我国的基本国策：计划生育、对外开放……22、 党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生、艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗23、 四项基本原则：坚持社会主义道路、坚持中国共产党的领导、坚持人民民主专政、坚持马列主义思想24、 我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展25、 中国特色社会主义文化建设的根本：用理论教育人民，在全社会形成共同理想和精神支柱26、 党在社会主义初级阶段的基本纲领：建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和基本政策，有机统一，不可分割，构成党在社会主义初级阶段的基本纲领27、 人类社会发展的基本规律：“生产关系一定要适应生产力的发展”（四）“目标”1、 依法治国的目标：建设社会主义法治国家2、 社会主义法律和社会主义道德共同的目标：巩固社会主义制度，维护良好的社会秩序，促进和保证社会主义现代化建设事业向前发展3、 我国未来人口发展规划的具体目标：2000年全国大陆人口控制在13亿以内，2010年控制在14亿以内；到2000年人口自然增长率降到10‰以下，基本完成人口再生产向低出生、低死亡、低增长的现代化转变4、 我国在今后相当长时间内的奋斗目标：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家5、 我国经济体制改革的目标：建立社会主义市场经济体制6、 实现共同理想的必然趋势和最终目标：实现最高理想7、 社会主义文化建设的目标：培养有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”公民（五）“本质”“实质”1、 犯罪最本质的特征：犯罪是具有社会危害性的行为2、 人和动物的本质区别：从事生产劳动3、 国家的本质：在阶级社会，国家是阶级统治的工具4、 奴隶制国家的本质：奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具5、 封建制国家的本质：地主阶级统治农民阶级的工具6、 资本主义法律的本质：是资产阶级利益和意志的体现，是维护资产阶级经济利益和政治统治的工具7、 资本主义国家的本质：维护资产阶级利益和统治的工具8、 资本主义民主的实质：资产阶级享有的民主9、 社会主义的本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕10、 社会主义和共产主义的本质特征：生产资料公有制（六）“目的”1、 人民法院适用刑罚的目的：预防犯罪和减少犯罪2、 原始社会末期出现的商品生产的目的：交换3、 资产阶级革命的目的：推翻封建统治、建立资产阶级政权4、 资本主义生产的直接目的和根本动机：千方百计追逐剩余价值5、 社会主义的根本目的：消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕6、 改革的目的：解放和发展生产力，建设有中国特色的社会主义7、 社会主义和共产主义的生产目的：满足全体人民不断增长的物质和文化生活的需要（七）“制度”1、 我国的根本制度：社会主义制度2、 实现资本主义民主的重要政治制度：议会制度、选举制度、政治制度3、 我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展4、 我国社会主义初级阶段的分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存5、 我国的根本政治制度：人民代表大会制度6、 我国的政党制度：共产党领导的多党合作和政治协商制度（八）“矛盾”1、 奴隶社会的主要矛盾：奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾2、 封建社会的主要矛盾：地主阶级和农民阶级之间的矛盾3、 资本主义社会的主要矛盾：资产阶级和无产阶级之间的矛盾4、 资本主义社会的基本矛盾：生产社会化同资本主义私有制之间的矛盾5、 资本主义社会的三大社会矛盾：资产阶级和无产阶级之间的矛盾；发达资本主义国家与发展中国家之间的矛盾；帝国主义国家之间的矛盾6、 社会主义初级阶段的主要矛盾：人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾7、 生产力和生产关系的矛盾，在阶级关系上表现为：统治阶级与被统治阶级的矛盾和斗争（九）“核心”1、 依法治国的核心：依宪治国2、 基本路线的核心内容：“一个中心、两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放3、 社会主义精神文明建设的核心部分：思想道德建设4、 社会主义道德教育的核心：为人民服务（十）“保障”1、 国家长治久安的保障：依法治国2、 社会主义道德实现的保障：社会主义法律3、 公民权利的立法保障：宪法和法律4、 公民权利的司法保障：公民认为宪法和法律赋予自己的合法权益受到侵害，有权向人民法院提出诉讼，也可以向纪检部门、监察部门、检察机关举报，这些司法机关和部门必须秉公执法，切实维护公民的合法权益（十一）“特征”、“特点”1、 法律的基本特征：法律是国家制定或认可的；法律由国家强制力保证实施；法律对全体社会成员具有普遍约束力2、 法律最主要的特征：由国家强制力保证实施3、 我国公民权利和自由的特点：平等、广泛、真实4、 犯罪的基本特征：犯罪是具有社会危害性的行为；犯罪是违反刑法的行为；犯罪是依照法律应受刑罚处罚的行为5、 犯罪最本质的特征：犯罪是具有社会危害性的行为6、 义务教育的基本特征：强制性、普及性、免费7、 生产劳动的主要特征：制造工具8、 采集和渔猎的生产方法的特征：搜集天然食物9、 原始社会生产关系的特点：生产资料集体所有；人们在共同的生产劳动中结成原始的平等互助合作的关系；平均分配消费品10、奴隶社会生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料11、封建社会土地制度的特点：地主阶级占有绝大部分土地，直接从事农业生产的农民却没有土地，或者只有很少土地12、封建社会生产关系的特点：地主阶级占有绝大部分土地；地主阶级不完全占有农民，农民被束缚在土地上；地主阶级通过地租、高利贷等方式，占有农民大部分劳动成果13、资本主义生产关系的特点：资本家占有生产资料，工人没有任何生产资料；工人不得不受雇于资本家，为资本家劳动，在生产过程中受资本家剥削；资本家占有大量剩余价值，工人仅得到维持生活的工资14、资本主义民主的重要特点：狭隘性和虚伪性15、垄断资本主义阶段的主要特征：垄断占统治地位16、经济危机的基本特征：生产过剩17、社会主义生产关系的特点：劳动者共同占有生产资料；消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中形成平等互助的关系；个人消费品实行按劳分配18、社会主义社会和共产主义社会的本质特征：生产资料公有制（十二）“关系”1、 道德和法律的关系：（1）共同点：都是人们的行为规范，都约束人们的行为（2）不同点：a、表现形式不同。
道德通常存在于人们的认识和社会舆论中，道德规范大多是不成文的。
法律对人们权利和义务的规定是明确、严格和具体的，它通常表现为国家制定或认可的法律、法令、条例等规范性文件 b、实现方式不同。
道德主要依靠社会舆论和教育的力量，依靠人们的觉悟，来保证对它的遵守。
法律也依靠公民自觉维护和遵守， 但国家强制力的保证始终是必要的和不可缺少的 c、调整对象和范围不同。
道德所运用的范围几乎涉及到人们在社会生活、社会活动中的一切行为，违反道德的思想、品德和行为的动机也会受到舆论的批评。
法律则只调整人们的行为，没有行为表现的思想活动就不属于法律调整的范围。
2．社会主义道德和社会主义法律的关系（1） 社会主义法律和社会主义道德有着共同的目标――巩固社会主义制度，维护良好的社会秩序，促进和促进社会主义现代化建设事业向前发展。
因此，它们有着互相配合、互相促进、互相补充的关系。
（2） 社会主义法律，将社会主义道德的基本要求加以确认，并规定为人们必须履行的法定义务，保障了道德的实现。
（3） 社会主义法律对道德建设起促进作用。
因为法律的强制力一方面表现在对违法行为进行处理和制裁，可以使人们明确而具体地认识到国家保护什么，反对什么；另一方面又表现在对先进行为、对保护人民利益和国家财产做出贡献的公民进行表彰和奖励。
榜样的力量是巨大的，以榜样来引导人们行为，弘扬正气，压制邪恶，必然会形成良好的社会风气，提高人们的道德水准。
（4） 社会主义道德可以促进社会主义法律的实施。
人们的道德水准提高了，不但自己会自觉地遒纪守法，而且能以主人翁的态度维护法律的尊严和权威，勇于同一切违法现象作斗争，使一切违法行为在社会舆论中处于十分孤立的地位，并得到及时的揭露和有力的抵制。
3、 宪法和普通法律的关系：（1） 内容不同。
宪法规定的是国家生活中最根本的问题，普通法律只规定国家生活某一方面的问题；（2） 法律效力不同。
宪法具有最高的法律效力，是普通法律立法的最高原则，普通法律不得与宪法相抵触，否则被视为无效；（3） 制定和修改的程序不同。
宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格4、 权利与义务的关系：权利和义务是一致的 （1） 首先，在我们社会主义国家里，人民既是国家的主人，又是国家的建设者，因此人民享有广泛的权利和自由，同时承担着建设祖国、保卫祖国的重要职责。
（2） 其次，权利和义务是相互联系，相互依存，不可分割的。
权利是履行义务的前提，只有保证公民享有宪法和法律规定的各项权利和自由，才能调动公民履行义务的积极性；义务是实现权利的基础，公民只有自觉履行义务，为社会、国家创造物质财富和精神财富，为维护社会稳定，搞好现代化建设作出贡献，才能为充分享受权利和自由，创造良好的条件和社会环境。
5、一般违法和犯罪的关系：（1） 一般违法和犯罪是有区别的。
犯罪是违法程度达到触犯刑法，应当受到刑罚处罚的严重违法行为。
一般违法是违反其他法规，应当受到行政处罚或民事处罚的违法行为。
（2） 但违法和犯罪并没有不可逾越的鸿沟，违法和犯罪只有违法程度的区别，其本质是相同的，都是具有社会危害性的行为，都应承担相应的法律责任。
在现实生活中，犯罪往往都是从违法开始的。
6、犯罪和刑罚的关系：刑罚与犯罪是密切联系在一起的，犯罪是适用刑罚的前提，刑罚是犯罪的法律后果。
7、各民族之间的关系：平等、团结、互助8、 生产关系三方面内容之间的关系： 这三方面相互联系，相互影响，是完整的不可分割的整体。
其中，生产资料归谁所有是基础，决定着生产关系的其他两个方面。
9、 奴隶主和奴隶的关系：赤裸裸的剥削和被剥削关系（占有关系）10、 地主和农民之间的关系：明显的剥削和被剥削关系（依附关系）11、 资本家和工人之间的关系：隐蔽的剥削和被剥削关系（雇佣关系）12、 新民主主义革命和社会主义革命的关系： 新民主主义革命和社会主义革命是殖民地、半殖民地国家无产阶级领导革命所必然经历的两个不同性质的革命阶段，两者之间具有必然的联系。
在共产党领导人民群众取得新民主主义革命的胜利以后，就必然进一步开展社会主义革命，消灭剥削制度和剥削阶级，建立社会主义制度。
13、 一个中心、两个基本点的关系： 一个中心、两个基本点是相互依存、缺一不可的有机整体，坚持四项基本原则和坚持改革开放是互相促进的，两者都是为了更好地解放和发展生产力，把经济建设搞上去。
14、 社会主义低级阶段和共产主义高级阶段的关系：（1） 共同点：社会主义社会和共产主义社会在本质上是一致的。
它们都以生产资料公有制为本质特征，都消灭了人剥削人的制度，发展生产的目的都是为了满足全体人民不断增长的物质和文化生活的需要；（2） 不同点：a、社会主义社会生产力比较发达，共产主义社会生产力高度发达，社会产品极大丰富；b、社会主义社会实行“各尽所能、按劳分配”的原则，共产主义社会实行“各尽所能、按需分配”的原则；c、社会主义社会还存在阶级和阶级差别，共产主义社会阶级和阶级差别将最终消亡；d、共产主义社会与社会主义社会相比，全体社会成员的思想觉悟和道德水平将有极大的提高15、 共同理想和最高理想的关系： 最高理想和共同理想都是崇高的社会理想，是相互联系、不可分割的。
实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段。
建立和巩固社会主义制度是一个长期的曲折的过程，最终实现共产主义的理想则更是一个漫长的历史过程，需要一代又一代人的艰苦奋斗。
共同理想的实现，正是为最终实现共产主义的最高理想创造物质条件和精神条件。
实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目标。
社会主义社会是共产主义社会的低级阶段，社会主义发展的最终目标和必然趋势是实现共产主义。
我们现阶段为建设有中国特色社会主义而奋斗，也就是为实现共产主义理想而奋斗。
16、 改革、发展、稳定的关系： 发展是目的，改革是动力，稳定是保证17、 基本路线和基本纲领的关系： 基本纲领是理论的重要内容，是党的基本路线在经济、政治、文化 等方面的展开，是这些年来最主要经验的总结 18、 生产力和生产关系的关系：（1） 生产力决定生产关系：生产力的水平决定生产关系的特点，生产力的发展决定生产关系的变化（2）生产关系反作用于生产力：当生产关系适应生产力的时候，就促进生产力的发展，当生产关系不适应生产力的时候，就阻碍生产力的发展
如何打造初中政治课堂教学新亮点
数学是中小学教育必不可少的基础学科，对发展学生智力，培养学生能力，特别是在培养人的思维方面，具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。
课程改革，对传统的教学产生了巨大的冲击波。
一言堂变成了群言堂，多了动感、生气与活力，学生在课堂上能畅所欲言，发表自己的独到见解，学生的思维可以充分得到放飞，能力可以充分得到培养。
作为学习活动的组织者、引导者、合作者的教师，怎样让新课标理念指导自己的教学呢，本人在学习新课标和教学实践中有以下几点尝试。
一、要激发学生学习数学兴趣。
兴趣是提高学生自觉性和积极性的直接因素。
爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。
兴趣是人对客观事物产生的一种积极的认识倾向，它推动人去探索新的知识，发展新的能力，学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的乐学之下无负担。
那么如何激发学生的学习兴趣呢
首先、创设情境，点燃学生学习兴趣的火花。
俗话说：良好的开端是成功的一半，一堂课起始阶段的成功与否，在很大程度上关系到这堂课的成败。
教师要根据教材内容和学生心理及年龄特征，上课一开始就给学生创设情境，将学生带入情境之中，使之产生好奇心和求知欲，使学生进入最佳学习状态。
其次、把空间留给学生，激发兴趣。
活动教学的理念作为新课程标准大力倡导的教学原则，已经走进了中学数学课堂，让学生自行探究、研讨是体现主体性教学思想的最佳教学模式。
教师要充分利用数学活动课的优势，对学生及时进行学习兴趣、学习动机的引导和强化。
使学生在成功后有了学习兴趣，在失败时能更加明确学习目标，强化学习动机。
二、培养学生自主学习的能力。
当今世界科学技术日新月异，知识的更新以几何级数激增。
这些知识、技术仅靠课堂或老师的传授显然是远远不够的。
这就需要学生有较强的自学能力。
知识可能被遗忘，但能力却伴随你终身。
如果一个学生有较强的自学能力，就可以扩大知识面，并增强自身的技术和技能。
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数学学科所具有的思考性、知识的发散性和思想的延伸性，要求学生必须充分利用自学这种学习方法。
但自学是一种高层次的学习能力，它不是人与生俱来的，需要教师后天的培养和学生自身的努自学是一种自主、探究、发散式的学习方法，它会使学生更能掌握和理解数学的真谛。
教师在培养学生自学数学能力时，一方面要对学生说明进行自学数学的意义，另一方面要让学生在数学学习中，获得成功的体验，以增强自学数学的兴趣。
所以我们对学生自我探究式的自学一定要高度重视，并进行行之有效的训练。
通过几年的教学实践,我深深体会到,指导学生自学是学生自主发展的重要环节，又是个循序渐进的漫长过程，只有在平时课中坚持这种能力的培养，使学生的学习获得事半功倍的学习效果。
三、让数学教学生活化。
《数学课程标准》中指出：学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。
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同时，新课程标准中还多次强调：教学中，应注重所学内容与现实生活的密切联系，并对此做了具体细致的阐述。
那么，教学活动中我们如何让生活走进数学，让数学服务于生活呢
第一、感受数学，数学问题生活化。
生活本身就是一个巨大的数学课堂，生活数学课堂中，再现了数学知识与生活的紧密联系，使数学教学更具活力。
新的课程标准地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，探索数学规律，主动地运用数学知识分析生活现象。
在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生的已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到数学与生活的联系数学无处不在，生活处处有数学。
从而充分调动学生学习数学知识的积极性，激发学生的探索欲望。
第二、探究生活问题，让生活数学化，体现数学知识的生活回归。
我们的数学教学除了让学生从生活中抽象出数学知识，还应将数学知识运用于生活中，并学会运用数学的思维去解决生活中实际的问题，增强应用数学的意识。
因此，教师在教学中要善于捕捉生活情景，让学生有综合运用知识解决实际问题的真实体验，从而体现了数学学习的价值。
这就是数学的魅力。
新时代的进步，促进着教育的新形势，作为新时代的教学同样也要求教师能善于利用新课标。
课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。
只有教师真正改变多年来习以为常的教学方式，工作方式，才能稳健地推进课程改革。
教师只有不断学习先进的教育教学理论，不断反思自己的课堂教学，才能真正走进新课程。
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政识点（一）一、法律是一种特殊的行则1.依法治国代社会的重要标志 包括方面的内容：一是公民的生活离不开法律。
二是国家的治理离不开法律。
三是依法治国是我国的基本国策。
(1)公民的生活离不开法律。
一是每个人的一生都与法律有不解之缘，既享有法律赋予的权利，又必须履行法律所规定的义务。
二是在日常生活中，法律对人们的正当权益有保护作用。
三是法律与人们生活的各个方面(如政治、经济、文化教育等)都有着密切的联系。
(2)国家的治理离不开法律。
为了维护人民的根本利益，国家要履行很多职责。
国家履行各种职责叫治国。
国家的治理离不开法律。
如果没有法律，国家承担的各项职责就难以实施，社会就会陷于混乱。
(3)依法治国是我国的基本国策。
依法治国就是依照宪法和法律的规定来治理国家，管理国家事务，保证国家各项工作依法进行，确保国家经济建设和社会各项事业有法可依。
近年来，我们党明确提出了依法治国，建设社会主义法制国家的方针。
这一治国基本方略和目标的确立，从根本上解决了人民掌握政权以后要依据宪法和法律治理国家这一极其重要的历史课题。
2.学习法律常识的重要意义 学好法律知识、养成守法习惯，对青少年而言意义重大。
因为，一方面，青少年缺乏生活经验，辨别是非能力还不强。
通过学习法律知识，我们可以清楚地知道国家提倡什么、保护什么、反对什么、禁止什么，从而做到依法办事，依法律己，养成遵纪守法的良好习惯。
另一方面，学好法律知识，是青少年行使公民权利和履行公民义务的需要。
只有学法懂法，才能守法、用法，培养和树立牢固的法制观念，当好国家小主人。
第三，学好法律知识是依法治国、实现建设社会主义现代化宏伟目标的需要。
3.对社会全体成员具有普遍约束力是法律的特征之一 (1)法律是国家制定或认可的。
国家制定，是指国家的立法机关，按照法定程序，创制具有不同的法律效力的规范性文件。
国家认可，是指国家对某些已经存在的风俗习惯、道德规范加以确认，赋予其法律效力，使之成为法律。
这里的“国家”，是指国家的立法机关。
无论是国家制定的法律，还是国家认可的法律，一般都以文字的形式出现。
(2)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
不同的行为规则，约束力是不同的，而法律对全体社会成员具有普遍约束力：其一，人人都享有法律规定的平等权利和义务，谁也不能占便宜。
其二，谁犯了法，都不能逍遥法外；任何人都不能干扰法律的实施，不允许任何人有超越法律之外，凌驾于法律之上的特权。
4.由国家强制力保证实施是法律的最主要的特征 第一，法律体现的是统治阶级的意志，维护的是统治阶级的利益，它的实施常常会遇到被统治阶级的反抗和破坏。
第二，在统治阶级内部，违法犯罪现象时有发生，调整统治阶级内部成员之间的关系，制裁其中的违法犯罪分子，需要国家强制力来实施。
第三，有国家强制力作后盾，才能使人们的法定权利和义务得到保障和实施。
如果没有国家强制力保证实施，法律就会变成一纸空文。
5.谈谈个人对“提高道德水平有助于公民守法、护法”的认识 (1)法律和道德都是人们的行为规范。
道德是人们遵纪守法的基础，道德又要以法律的支持为保障。
法律和道德都是调整人们行为、维系一定社会秩序的社会规范，两者本质上是一致的，两者相互作用、相互影响、相辅相成。
两者有三点区别：表现形式不同；实现方式不同；调整对象和范围不同。
(2)我国社会主义法律和社会主义道德有着密切联系。
社会主义法律和社会主义道德是互相配合、互相促进、互相补充的。
我国社会主义法律和社会主义道德在指导思想和目标上都有一致性，具体表现在：第一，我国社会主义法律体现社会主义道德的基本要求。
第二，我国社会主义法律保障社会主义道德的顺利实现。
第三，我国社会主义法律和社会主义道德又是互相补充的。
提高社会成员的道德水平，有助于人们自觉地守法、护法。
(3)要把依法治国和以德治国结合起来。
我们在建设有中国特色的社会主义、发展社会主义市场经济的过程中，既要坚持依法治国，又要坚持以德治国。
以德治国和以法治国作为现阶段党领导人民治理国家的两个基本方略，它们是相辅相成、相互促进的。
“法治”的重点是人的外在行为，“德治”的重点是人的内心世界。
社会主义法治是建立、维护、实行社会主义道德的法律保障。
社会主义德治是以社会主义思想道德来规范全体社会成员的行为，提高整个民族的道德水平。
“德治”搞好了，可以推动依法治国。
“德治”是“法治”的思想前提和基础，“法治”是“德治”的法律保障。
二者好比鸟之双翼、车之两轮，缺一不可，不可偏废。
为此，必须坚持“法治”与“德治”并举，坚持“两手抓，两手都要硬”，根本目的是为了保证人民群众真正成为国家的主人。
(4)提高社会成员的道德水平，有助于人们更自觉地遵守法律。
道德构成法的灵魂。
对守法者而言，道德教化能提高社会成员的守法意识和法制意识，树立对法律的信仰，树立法律的权威。
公民的道德水准提高了，就会自觉地遵纪守法，自觉维护法律的尊严和权威，勇于揭露和打击犯罪。
二、法律与国家生活1.用“无规矩不成方圆”的古训，说明社会公共生活要有共同的准则 第一，“无规矩不成方圆”，说明做任何事情都要有规矩。
如果人们各行其是，各行其“道”，社会生活就会混乱不堪，各种违法现象就无法制止。
第二，法律是确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范。
现代社会是法制社会，社会生活各个方面的秩序，都要靠法律来确认和维护。
社会公共生活是社会生活的一个重要方面，人们在社会公共生活中的行为规则尤其要靠法律来维护。
第三，法律维护社会生活的准则，是以协调人与人之间的关系，个人与社会之间权利与义务的关系为主要内容的。
人际关系要由法律来规范和协调。
法律作为协调人际关系的规范，渗透到社会生活的各个方面。
2.养成守法习惯的重要性 第一，公共秩序是公民安居乐业的保障，遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。
我国制定的刑法、治安管理处罚条例，是人们参加社会生活、遵守公共秩序的规则，也是人们同违反公共秩序的行为作斗争的有力武器。
第二，扰乱公共秩序的行为，破坏了社会的稳定，导致正常的社会活动无法进行，损害他人的利益，给国家和人民的生命财产造成损失，同时败坏了社会风气，到头来也使行为人自己受到惩罚，自食害人的苦果。
3.各种经济活动的参与者都要依法规范自己的行为 (1)社会主义经济建设离不开法律的规范和保障。
宪法规定社会主义公有制是我国经济制度的基础，其他重要的法律有：《中华人民共和国矿产资源法》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》。
法律规范的制定，使社会主义经济建设的各项活动能够有法可依，使整个国民经济持续、快速、健康发展有了可靠的法律保障。
(2)在市场经济条件下，生产者、销售者和消费者都是经济活动的参与者。
生产者是经济活动最主要的参与者。
它能否生产符合国家和行业质量标准的产品，直接关系到国家建设和消费者的切身利益。
生产者依法规范自己的行为，应该做到：不得生产国家明令淘汰的产品；生产的产品，不得掺杂、掺假，不得以假充真、以次充好，不得以不合格产品冒充合格产品等等。
销售者是经济活动的重要参与者。
销售者依法规范自己的行为，应该做到：不得销售失效、变质的产品；不得利用有奖销售的手段，推销质次价高的商品；保证其提供的商品符合保障人身、财产安全的要求。
消费者也是经济活动的参与者。
消费者应该做到公平交易、遵守市场和商店的秩序等要求，以维护良好的经济秩序。
(3)我国法律规范经济活动的重要原则： ①平等，是法律规范经济活动的一个重要原则。
它主要是指经济活动中主体地位的平等、企业身份的平等，具体是指买卖双方的地位平等；国有企业、集体企业和个体、私营企业的地位平等。
②公平，也是法律规范经济活动的一个重要原则。
表现为：商品交换中要买卖公平；竞争过程中要公平竞争。
法律对市场竞争定出必要规则，制止不正当竞争行为，确保公平、合理的竞争。
③诚实信用，是法律规范经济活动的另一个重要原则。
它要求人们在经济活动中不弄虚作假，要言而守信。
4.社会主义经济建设离不开法律 第一，为了维护正常的经济秩序，我国法律坚决打击破坏国家经济秩序的犯罪行为，保护生产者、销售者、消费者的合法权益，保障社会主义经济建设顺利进行。
第二，为了确保经济安全，我国法律规定：坚决打击走私犯罪，打击破坏金融管理秩序和金融诈骗犯罪，打击扰乱市场秩序犯罪，打击危害税收征管犯罪，以及打击生产、销售伪劣产品犯罪，坚决打击妨碍公司、企业管理秩序犯罪，坚决打击侵犯知识产权犯罪等。
5.社会主义道德风尚与法律 第一，思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心部分，它集中体现了社会主义精神文明建设的性质和方向，对社会、政治、经济的发展具有巨大的推动作用。
第二，在深化改革和对外开放的条件下，大力普及道德教育，不仅极其重要，而且十分紧迫。
社会主义道德风尚的形成和巩固，要靠教育，也要靠法律。
因为，社会主义法律的制定和实施过程，既是增强人民法制观念的过程，又是积极倡导和维护社会主义道德的过程。
只有综合利用教育和法律等手段，多管齐下，形成合力，才能促使人们养成良好的行为习惯，有效地约束和制止不文明行为，实现民族素质的显著提高。
6.社会主义精神文明建设要有法律保障 第一，我国法律不仅具有规范、引导社会主义精神文明建设的功能，而且具有禁止和制裁损害精神文明建设的功能。
目前，社会上还存在利用封建迷信手段，扰乱社会秩序或者骗取财物的行为，制黄、贩黄和非法出版活动污染着社会风气，赌博引发了很多社会不安定因素，由毒品引起的许多社会问题逐年增加。
这些都是我国法律禁止和应当受到制裁的行为。
第二，我国法律禁止和制裁损害精神文明建设的各种行为，引导人们追求真善美，抵制假恶丑，有利于形成扶正祛邪、扬善惩恶的社会风气，也有利于社会主义物质文明以及社会主义现代化建设沿着健康的轨道发展。
7.环境保护法 第一，我国制定颁布的环境保护的主要法律法规，其中《中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护领域的基本法律。
第二，各种行为所遵循(或违背)的具体环境保护基本原则，主要是：经济建设与环境保护协调发展的原则；预防为主，防治结合，综合治理的原则；谁开发谁保护，谁污染谁治理的原则；依靠群众保护环境的原则。
第三，从我国环境问题的严峻形势及其严重危害，以及环境保护的重大意义等方面，说明依法保护和治理环境的重要性和紧迫性。
8.未成年人保护法 从青少年自身特点和对于国家、民族的重要性角度，说明青少年健康成长需要国家给予特殊的关注，法律给予特殊的保护，增强青少年监督家庭、学校、社会履行教育保护职责的自主意识，提高青少年遵守未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的自觉性，培养自我保护能力。
9.犯罪 第一，犯罪具有以下三个基本特征：犯罪是具有社会危害性的行为；犯罪是违犯刑法的行为；犯罪是依照法律应受刑罚处罚的行为。
第二，任何一种违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
其中，民事违法行为要承担民事责任；行政违法行为要受行政制裁；刑事违法行为要受刑罚处罚。
三、宪法是治国安邦的总章程1.我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定 (1)宪法是国家的根本大法。
首先在内容上规定国家和社会生活各方面最重要、最根本的问题。
包括国家的根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构组织和活动原则、国家标志等。
(2)宪法明确规定国家和社会生活中各方面最重要、最根本的问题有： ①“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
” ②“国家的根本任务是，根据建设有中国特色的社会主义理论，集中力量进行社会主义现代化建设。
” ③“中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。
” ④“国有经济，即社会主义全民所有制经济，是国民经济中的主导力量。
国家保障国有经济的巩固和发展。
” ……2.宪法是国家的根本大法 相关宪法条款依据： “一切法律、行政法规和地方性法规，都不得同宪法相抵触。
” “宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。
”3.全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则 (1)一切国家机关、组织和全体公民都必须在宪法和法律规定的范围内活动，依法办事，树立高度的宪法意识；都必须贯彻“依法治国”的方略，而“依法治国”的核心就是“依宪治国”。
(2)相关宪法条款：我国宪法第五条规定：“任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
” (3)依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和行使管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
宪法集中体现了广大人民的共同意志和根本利益，是国家根本大法，具有最高法律效力，是公民权利最重要的法律保障。
党领导人民依法治国首先应依宪治国，一切国家机关、组织和个人依法办事首先要依宪办事。
也就是说，任何组织和个人都必须以宪洗为根本活动准则，都不得有超越宪法和法律的行为，这样才能真正体现公民权利至上的宪法原则，实现人民的权利和自由。
4.宪法是人民权利的最重要的法律保障 宪法保障我国公民权利的条款有： 宪法规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。
” 宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
” 宪法规定：“中华人民共和国公民……对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
” 宪法规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
” 宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
” 宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
” 宪法规定：“中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
” 宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利。
” 我国宪法规定，对妇女、未成年人、残疾人、老年人的人身权利受法律特殊保护。
宪法规定公民应履行的义务有： 宪法规定：“中华人民共和国公民有维护国家统一的义务。
” 宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。
” 宪法规定：“中华人民共和国公民有维护全国各民族团结的义务。
” 宪法规定：“中华人民共和国公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
” 宪法规定：“中华人民共和国公民有保守国家秘密的义务。
” 宪法规定：“国家保护社会主义的公共财产，禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财产。
” …… 宪法第三十三条第三款规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
” 不知道你什么意思，将就将就吧
初中的政治课要怎么上呢?
上课要听老师讲课，课下要及时背诵，及时的巩固，以免忘记，而且现在的初中政治也变得重要了，所以要重视啊
谈如何在新课程改革教学中做好初中政治教学
【摘要】：新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念，这与传统的课堂教学重视知识传授相比，是一大跨跃。
以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学，构建适应新课程理念的教学模式，树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。
\\r【关键词】： 新课程 初中政治 教学策略\\r新课改对初中政治在课程的性质、理念、设计思路、目标、内容以及实施建议等方面做了详尽规定,呈现出重素质教育、重学生发展、重时代特征、重行动实践四个方面的特点,为政治教学实践指明了方向。
社会经济飞速发展，人民生活水平大幅提升，学生的生活条件和学习条件自然也得到大幅度的改善，那么在这样的社会背景下初中思想政治教学工作就显得尤为重要，主要原因有两个：首先，初中的学生正处于思维成长阶段，在这一阶段，学生的思想水平和认知能力的提高，多依靠于教师的教和学生的学；其次，有效的思想政治教育，能够引导学生树立正确的价值观和人生观，为学生在未来选择正确的人生发展道路奠定基础。
所以，在初中教学过程中，一定要充分认识到政治教学的重要性，结合社会经济发展和教育改革的现状，促进教学内容和方式的改革和创新，从而有效提高初中政治教学质量，完善学生思想道德素质。
那么在新课程改革背景下，我们要如何有效地促进初中政治教学工作的改革和创新呢
\\r一、政治课教学方法的改革\\r(1)首先，要处理好教学内容的相对稳定与不断更新的关系。
在知识经济的今天，科学技术日新月异，知识更新速度加快。
书本上原有知识已远远不能满足学生对知识的需求，因此我们在教学时，在以书本知识为主要载体的基础上，把国内外形势、党的方针政策、一些社会现实问题、热点问题等充实到书本知识中去，不断更新教学内容，不断给学生输入新的知识，使课堂教学的内容具有新鲜感、时代感。
这样既吸引了学生，又拓宽了学生的知识面，同时又能增强教学效果。
其次，要处理好教学内容盼思想性与知识性的关系。
政治理论课是对学生进行思想教育的主渠道，它还． 担负着培养学生良好的政治素质的重要责任。
因此，教师在讲课时，应结合社会实际和学生的思想实际，有的放矢、不失时机地将思想性与知识性有机结合起来，做到寓思想性于知识性之中。
这样的教学内容，使学生感到既不乏味，又不拘泥于课本，真正收到教书育人、传道授业解惑的教学效果。
(2)政治教师角色的转变教师应成为学生学习活动的引导者。
作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生。
因而要坚信每个学生都有学习的潜能。
其次，教师应成为学生学习的组织者。
教师作为学生学习的组织者，应该尊重学生，诱导学生内在的主动性，放手让学生表现自己的独立性。
在教学中，个别学习、同座位交流、小组间合作、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式。
这些组织形式为学生创设了合作交流的空间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。
再次，教师应成为学生学习活动的参与者。
新课程中，师生关系已从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、朋友关系。
教师要以亲切的言谈，优雅的举止，甚至每一次和学生目光的对视来实现交流。
\\r二、新课改中教学策略和教学手段\\r(1) 重视探究性教学 政治知识本身就具有丰富生动的实际内容，而表现它的语言、文字则是抽象简单的。
学生所学教材，只是由语言、文字所汇集成的书本知识，这就要求学生不论学习什么知识，都要透过语言、文字、符号、图表把它们所代表的实际内容想清楚。
按照心理学的观点，这样的学习才是有意义的学习。
作为中学生的学习，让他们的学习丰富起来，必须从实际中去体会，否则学生只围着文字符号转，会越来越枯燥，甚至厌学。
实践的形式是多样的，其中最重要的是探究性学习。
(2) 运用情感教育激发学生的学习热情思想政治课有较多抽象的概念和原理，学生易产生厌学情绪。
运用形象生动的教具，则能激发学生的情感。
或旋律回响，可集中学生的注意力；或影片放映，强化学生的记忆，进而逐步将学生激发出来的情感导入对思想政治课的概念和原理的理解之中，使深奥的原理经久不忘。
运用情感进行教学，教师必须有真情实感。
教师充满激情的讲述，可以使师生的情感融通，产生很强的艺术感染效果，能激发学生学习的热情。
所以，教师在陈述充满激情事件时要情绪饱满，慷慨陈词，以达到渲染气氛、煽动学生情感的效果；而在讲述充满真情故事时，则要语气轻缓，和风细雨般把真情渗入学生心中，使他们为之动情。
发表论文(3)突出学生的主体地位。
调动学生学习积极性传统的教学是教师一言堂，教师成了主体，学生被动学习，教学效果差。
在新课改的推动下，教师的教育思想发生了很大转变，教师在教学中起主导作用，学生是学习的主体，这就要求教师创造自由欢快的学习氛围，调动学生的思维积极性，扩展课堂空间，突出学生的主体地位。
同学们在讨论中认识到我国实施可持续发展的重要性，认识到“环境保护，从我做起，从小事做起”的必要性，得出结论：青少年是祖国未来的建设者，是环保的支柱。
同学们要自觉承担起环保的责任和义务，不断提高自己的道德修养和环保意识，增强法制观念，落实环保行动。
这样既发挥了学生学习的主体性，又创造了自由欢快的学习氛围。
(4)鼓励学生大胆质疑学贵有疑，大疑大进，小疑小进。
中学生有着强烈的好奇心和表现欲，因此，老师要利用并保护好这一特点，鼓励学生大胆质疑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆打破传统的教师观，营造宽松和谐的课堂气氛，消除学生的心理障碍教师在课堂教学中，要突出学生这个主体，建立平等、民主、和谐的师生关系，学生才能毫无顾虑地提出问题。
\\r对学生提不出问题或提出的问题不着边际，毫无价值，老师也不要轻易否定，而应给予必要的引导，教给学生提出问题的方法。
如提倡先思后问．鼓励学生不耻下问。
一题多问等，老师作恰当适时的点拨，把学生的潜能充分发掘出来。
对于学生提出的问题，能独立回答的，老师决不能代替，回答不出的可给予必要的启发，可以采用同学间相互提问、相互解答，同学之间更易引起共鸣。
解疑使学生有了合作探究、相互学习的机会，合作探究教会了学生的协调发展，增强了学生的创新能力，更培养了团队精神。
相互学习使其进取精神增强了，分析问题、解决问题的能力也提高了。
教师在必要时，作以点评，归纳或总结。
\\r三、激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神\\r俗话说：“兴趣是最好的老师”，初中政治教学过程中，教师一定要注重学生学习兴趣的激发，一旦激发了学生的学习兴趣，那么便无需教师和家长的监督，学生也会学得认真、学得开心。
兴趣是做任何事情的原动力，是在学习、工作和生活中充分发挥人的主观能动性，达到预期目标的一个有力保障。
\\r初中政治课程的内容，相对于语文课程的内容而言是枯燥无味的；和英语课程相比，又因其少了一定的陌生性而使学生减少了对其的好奇度，这也就使得学生在有繁重的学习任务时，对政治失去学习的兴趣。
所以在初中政治教学过程中，教师一定要采取有效的教学方法来充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的创新精神。
\\r首先，要改变教学模式，提高教学效率。
在教学过程中，一定要改变传统的“灌输式”、“说教式”的教学模式，探索新的、符合教学要求的教学模式，调动学生的学习热情，将学生的主体地位充分体现出来，从而有效的激发学生对政治的学习兴趣。
例如，教师在讲授九年级《学会合理消费》这一章节时，因为初中生基本处在只花钱、不挣钱的阶段，开始对教学内容的了解可能存在一定的难度，教师可以先组织学生调查家庭的消费结构，让学生了解到父母辛苦挣钱的不易，逐渐培养他们的感恩意识的同时，引导他们合理消费。
在教学过程中，教师可以选择《不差钱》、《钟点工》等与消费相关的小品，为课堂营造一个宽松、愉快的学习氛围,并在恰当的时候引出相关的学习内容，明确细分问题，让好、中、差学生各抒己见、畅所欲言，从而使全体学生在与同学和老师的愉快、融洽的交流过程中，不断掌握了基本的课堂知识，更学会了利用知识去分析问题、解决问题。
而当学生有效解决问题之后，定会因此而产生成就感，那么学习中的乐趣和成就感便成为了激发学生学习兴趣的基础。
\\r其次，可采用现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
现今计算机技术飞速发展，教师应该充分利用时代所赋予的力量来促进教学改革和创新，为学生学习创造动力。
\\r四、鼓励学生质疑，在疑问中拓宽思维\\r巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙，毫无异议是问号。
”在初中政治教学改革与创新的过程中，教师一定不能忽略学生质疑所发挥的作用。
现下，多数教师仍在使用“说教式”的教学方式，教师在上面滔滔不绝，学生在下面却昏昏欲睡。
要知道，这样无论是对于学生课本知识的学习，还是自身道德的修养都是非常不利的，因为学生根本没听进去，也没学进去。
所以，在进行初中政治教学时，教师一定要充分调动可调动的因素，刺激学生的大脑皮层，激发学生质疑思想，活跃、拓宽学生的学习思维，从而达到教学目的。
\\r五、提高教师自身素养和教学水平\\r学生在教学活动占主体地位，而教师在教学过程中却发挥着主导作用。
为了有效地促进教学改革和创新，提高素质教育水平，教师自身素养和教学水平的提高发挥着至关重要的作用。
首先，教师自身思想道德水平，会直接表现于教师的言行中，从而作用于学生对教师的认识。
当教师思想道德水平高时，那么自然会在学生中树立起威信，得到学生的信服，从而心甘情愿地跟随着教师的引导努力学习，反之亦然；其次，教师的教学水平会直接作用于教学实践，影响教学结果。
我们要知道，教师的教学水平，不仅体现在其对教学内容的讲解上，还体现在教师根据学生个体情况进行具体分析，组织“因材施教”上。
学生作为学习个体，每个人的具体情况是不同的，在学习成果上，有的学生学习成绩好，有的学生学习成绩差；在学习动机上，有的是因为学习而学习，有的则是因为知道自己要什么而学习；在学习方法上，有的采用死记硬背的方法，有的则灵活运用其它记忆法，这种种的不同组成了一个班级，而思想政治课教学的改革与创新，要求教师以学生为基础，进行针对性的分析，从而根据不同情况采取有效的方法加以解决。
\\r总之，为了适应社会要求，政治教学一定要在新课程改革的大背景下与时俱进，从而促进学生的全面发展。
因此,教师在设计课堂教学环节时,只有从教学实际出发充分考虑学生的主体作用,才能真正学生主动发展,从而达到全面提高学生素质的目的。
[2] 朱永新.新教育之梦.人民教育出版社[M].人民教育出版社,2006．
初中政治所有关于道德方面的知识点
珍爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。
亲近自然，爱护环境，珍惜资源，勤俭节约。
孝敬父母，尊重他人，诚实守信，乐于助人。
热爱劳动，注重实践，崇尚科学，勇于创新。
遵纪守法，追求公正，自主自立，增强公民意识。
热爱集体，敢于竞争，善于合作，有奉献精神。
热爱祖国，热爱和平。
以上内容是现行初中政治的课程标准规定内容
