帮我找一篇社会调查报告或心得体会小学啊~~~~~!急急~~~~~~~~``!
【我写了一篇有关社会调查的文章，是体验社区居委会工作情况的，供你参考。
】 我们的居委会 潍坊外国语学校五年级6班 李** 老爸经常到居委会参加志愿活动。
我问老爸：“居委会到底是干什么的
那里的工作好玩吗
”老爸便开始对我讲了，可说了许多，我也没什么直观印象，干脆叫老爸带我去看看吧
老爸欣然同意。
一进大门，我就看到了林林总总有七八个牌子，哇
一个居委会，功能真不少啊
来到办公区，又看到了许多房间，有多功能会议室、娱乐室等等，原来居委会设施也很全呀
老爸带我拜访了居委会书记兼主任刘金龙伯伯。
说明来意后，刘伯伯很高兴，便带我来到了服务大厅。
走进服务大厅，首先映入眼帘的是悬挂在服务台上方的几个指示牌，墙上还挂满了各种工作制度、服务指南和工作流程，文件柜中塞满了档案盒。
据刘伯伯介绍，这个居委会辖区面积4平方公里，有20个居民小区、86个楼座、3907户、8721人；在建62座楼，5092户居民不久将入住。
居委会的日常工作非常琐碎，构建和谐社区、创建文明城市都是居委会的重要工作。
党和政府很关心民生，非常重视居委会的工作。
今年起，上级给居委会增编了人员，从原来的3人加到7人，扩大了办公面积，还配备了现代化的办公设备，加拨了经费。
说到底，一切都是为了更好地为居民群众服务，为了和谐社会的构建。
据介绍，今天有的叔叔阿姨到居民小区做家庭调查去了，大厅只有4个阿姨在忙，拨打电话的、整理资料的，忙得是不亦乐乎。
今天看到最多的还是为居民办理医疗保险手续。
原来呀，我们潍坊市承担着全国城镇居民社会医疗保险的试点任务，这可是件大好事，象没有工作的人、我们学生就可以享受到社会医疗保险啦。
由于覆盖面广、时间紧，可把他们忙坏了，他们已经工作了30多天，今天这最后一天，还是有不少居民陆续前来办理医保手续。
这事也引起了我爸爸的兴趣。
奶奶80多岁了，户口在县城，也该享受社会医保，就问了刘伯伯。
刘伯伯便详细进行了解答，还对我们小学生办理相关手续的事情给予了解释。
说话间，已经有居民来办理手续了，看阿姨耐心细致地指导他们填表，不厌其烦，态度十分和蔼可亲，直叫人感动。
几分钟时间，一个手续就办理好了，前来办事的居民伯伯阿姨都非常满意，不住地说“感谢”。
居委会的工作都是一件件具体的琐事、小事，虽说不浪漫，甚至说有些枯燥，却很实在，件件事都关乎老百姓的切身利益和社区的和谐，它是在党和政府与老百姓之间架起的一座桥梁。
我感觉到，这项工作很重要，也很高尚。
（本文曾作为同题的电视片解说词，请参阅: （万花筒专辑《我们的居委会》）
《统计学》 学习心得
统计学实验心得体会为期半个学期的统计学实验就要结束了，这段以来我们主要通过excl软件对一些数据进行处理，比如抽样分析，方差分析等。
经过这段时间的学习我学到了很多，掌握了很多应用软件方面的知识，真正地学与实践相结合，加深知识掌握的同时也锻炼了操作能力，回顾整个学习过程我也有很多体会。
统计学是比较难的一个学科，作为工商专业的一名学生，统计学对于我们又是相当的重要。
因此，每次实验课我都坚持按时到实验室，试验期间认真听老师讲解，看老师操作，然后自己独立操作数遍，不懂的问题会请教老师和同学，有时也跟同学商量找到更好的解决方法。
几次实验课下来，我感觉我的能力确实提高了不少。
统计学是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。
它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。
可见统计学的重要性，认真学习显得相当必要，为以后进入社会有更好的竞争力，也为多掌握一门学科，对自己对社会都有好处。
几次的实验课，我每次都有不一样的体会。
个人是理科出来的，对这种数理类的课程本来就很感兴趣，经过书本知识的学习和实验的实践操作更加加深了我的兴趣。
每次做实验后回来，我还会不定时再独立操作几次为了不忘记操作方法，这样做可以加深我的记忆。
根据记忆曲线的理论，学而时习之才能保
社会调查报告范文(800字）左右
楼主，第三篇参考：医学教学管理的心得体会加强医学教学管理，提高教学质量的意见一．进一步明确办学指导思想，强化医学教学管理中心地位1．明确学校办学定位经过近60年的建设和发展，我校已经成为以本科教育为主，大力发展研究生教育，以生命科学为主线，医药和人文、牧、农、林并存的多科性教学型大学。
在办学指导思想上，坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。
在人才培养目标上，普通本科教育要为社会经济、社会进步、文化繁荣培养“宽基础、厚知识、强能力、高素质”的高级专门人才。
坚持以实行以器官系统为中心的医学课程模式改革和医牧结合、医文结合、医药结合的办学特色。
2．牢固确立医学教学管理中心地位高等学校的根本任务是培养适应社会需要的合格人才，医学教学管理是学校一切工作的中心，教学改革是各项改革的核心，提高教育质量是学校工作永恒的主题。
全体教职医护员工必须明确办学指导思想，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立医学教学管理在学校工作中的中心地位，牢固确立本科教育是高等教育的主体和基础。
3．加强对医学教学管理的领导建立教学质量分级管理责任制。
学校党委书记、校长作为学校教学质量的第一责任人，对整个学校教学质量负责；分管教学的副校长（校长助理）、分管学生工作的党委副书记及教务处处长负责学校教育与教学质量的各项工作；二级学院（系、部）党、政一把手作为二级学院（系、部）教学质量的第一责任人，对二级学院（系、部）医学教学管理与教学质量负责；二级学院（系、部）分管教学的副院长负责本院承担的教学与教学质量的各项工作；各院（系、部）和教研室负责人对本部门承担的医学教学管理与教学质量负责；教师个人应对自己承担的本科医学教学管理及教学质量负直接责任。
学校党委每学期至少要召开一次党委常委会议，专题研究提高本科教学质量事宜；校长每学期至少要召开一次由教师、学生和有关部门人员参加的医学教学管理座谈会，听取意见和建议。
学校各级领导必须以学校生存和发展的使命感和责任感，充分认识医学教学管理的中心地位。
学校各个行政部门和各个教学部门对医学教学管理要齐抓共管，使医学教学管理的中心地位落到实处。
把加强医学教学管理、提高教育质量摆在学校工作的重要议事日程。
要强化和落实学校校长办公会定期研究医学教学管理，校、院（系、部）、教研室领导定期听课的三级听课制度。
各级领导经常深入教学第一线，以便及时发现和解决医学教学管理中存在的问题。
学校其它部门要牢固树立为医学教学管理服务的观念，及时解决医学教学管理所遇到的问题与困难。
4．加大对教学的经费投入学校要在预算中优先安排和保证教学经费，学校学费收入中用于日常教学的经费一般不应低于25%，用以保障教学业务费、教学仪器设备维修费、教学差旅费、体育维持费等基本教学经费，保证生均经费逐年有所增长，达到高于教育部制定的本科教学水平评估标准。
学校要设立教学专项经费，保障专业建设、课程建设、学科建设，保障教育教学科研、师资培训、人才培养的经费的投入。
要根据学校实际加强对教学基础设施建设经费的投入，不断改善办学条件5．政策上向医学教学管理和教师倾斜一是要采取有效措施，努力提高教学第一线教师的待遇。
二是在岗位津贴、劳务酬金分配、评优等方面，要体现教学为主、教师优先的思想，把医学教学管理的业绩作为重要内容和指标来考评。
三是积极鼓励和支持教师进修和培训。
要在事业留人、感情留人、发展留人、待遇留人方面有措施、有方案、有行动。
6．把教学质量作为聘任教师的重要指标建立教学质量优秀奖励制度和淘汰制度，把教学效果和水平作为硬指标来要求。
为了充分调动广大教师教学的积极性，学校设立“教学名师”和“优秀青年教学标兵”评选制度，每两年进行一次评选，并给予重奖，吸引优秀教师将主要精力投入到医学教学管理；在全校形成一个重视教学改革、重视教学成果、重视教学质量的局面。
经考核，凡教学水平低、教学效果差、学生反映意见比较大的教师，实行高职低聘或解聘。
实行教学质量“一票否决制”。
二．加强师资建设，提高教师队伍的整体素质7．加强师德和教风建设教师应具有高尚师德、优良教风和敬业精神，具有严谨的科学态度和高度的责任心。
教师要把主要精力投入到人才培养和医学教学管理中，必须做到课前认真备课和准备教案，在条件成熟时应通过网络公布教学方案，学校教务部门要适时检查教师的教案和备课情况；教师要注重教学研究，重视教学内容和方法的改革，并通过教改研究不断提高自己的学术水平和业务水平。
8．加强专业教师特别是中青年骨干教师的培养提高教学质量，必须把加强中青年教师队伍的建设放在重要位置。
按计划、有目的培训中青年教师，特别是承担基础课和公共基础课教学的中青年教师。
针对我校教师队伍的整体素质亟待提高、个别专业的教师缺口较大的实际情况，必须花大力气加强专业师资建设，要根据学科建设和专业建设的需要，重点引进高学历、高职称、高水平的教师，要进一步采取措施，改善师资队伍的职称结构和学历结构，加强师资队伍的梯队建设。
9．教授讲授本科生基础课建立教授、副教授上讲台的激励约束机制。
教授、副教授，每学年应至少为本科生讲授一门课。
各级教学管理部门，应有计划地安排教授、副教授讲授本科课程。
各二级学院（部）本科教学排课时应采取“从高职称到低职称排课制”。
10．实行示范性教学和助教导师制学校安排并鼓励基础理论扎实、教学经验丰富、教学效果优秀的教授、副教授和特聘教授通过公开课、讲授等形式开展示范性教学。
在教学过程中，建立助教导师制，担任导师的教授、副教授有责任帮助助教掌握教学规律和授课技巧；助教应通过导师安排完成随堂听课、批改作业、辅导答疑、指导实习、考试阅卷、撰写教案、制作课件等教辅工作，不断提高教学能力与水平。
各二级学院（系、部）应当将导师工作情况、对助教的评价和助教从事的教辅工作分别记入教师业务档案，作为导师津贴发放和助教晋升职务的重要依据。
11．健全教师医学教学管理档案从2004－2005学年起，健立教师医学教学管理档案，该档案应记载教师每学年授课门数、授课时数、指导论文篇数、教学质量等级、教学获奖、教学事故、师德和教风等医学教学管理情况。
教师医学教学管理档案由各二级学院（系、部）负责记载，每学年结束时，经教务处审核后存档，并作为教师医学教学管理量计算和职称评审中教学条件的唯一依据。
三．加强教学建设，改善办学条件，提高教学质量12．加强专业建设专业设置要密切结合社会需求和学校实际，应有利于教育质量和办学效益，形成合理的专业结构和布局。
对设置不合理的专业进行调整，对不适应社会发展需要的专业进行改造。
按照专业改革和建设要突出重点的原则，根据我校的实际，建设反映学校特色、体现优势的重点专业和示范专业，用有限的资源重点扶持若干专业上层次、上水平，形成自己的专业优势和特色。
13．加强课程建设课程建设是学校教学基本建设中最重要的内容之一。
要加大课程建设的力度，紧紧抓住国家和省精品课程评选的有力时机，在全面提高的基础上，努力把与我校教学质量密切相关的重要基础和专业课程建设成为精品课程。
每年要投入一定的经费，建设4—5门精品课程。
争取在5年内，建设校级精品课20门，省级精品课10门，国家级精品课2－3门。
学校要匹配国家、省对精品课程的投入。
14．加强实验室建设要加速我校实验室的建设与改造，推进实验教学改革和实验管理体制改革，优化资源配置，促进实验手段的现代化。
要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，要改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加设计性、综合性实验，形成基本实践能力与操作能力、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。
要加强实验教学队伍建设，努力建设一支结构合理，素质较高，能满足实验教学需要的师资队伍。
15．增加教学仪器设备大幅度地增加教学仪器设备投入，教学仪器设备的总值迅速增加。
2006年达到教育部本科评估方案要求的生均最低合格标准。
要提高设备投资效益，加强技术管理、设备管理、经费管理、固定资产管理和各项管理制度的建设，努力提高设备利用率和完好率。
16．加强实训基地建设加强教学实习基地建设。
高度重视学生教学实习工作，加大投入力度，加强教学实习基地建设，有计划地构建相对稳定的校外实习基地。
要将实习基地建设成学校联系社会的桥梁，培养创新人才的重要场所。
增加基地维持和建设经费，加强与基地的联系与沟通，充分利用优秀的临床教学资源。
17．加强教材建设教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。
要结合学科、专业的调整，加快教材的更新换代，尽量使用“面向21世纪课程教材”、“十五”国家重点教材和教材指导委员会推荐的教材。
鼓励教师积极编写和参编各类适应我校教学实际的教材。
建立科学的高校教材编写、评价和选用制度。
设教材建设专项基金，加强教材规划与建设。
建立科学的教材奖励制度。
教材等同于相同份量和质量专著或其他专业科研成果。
学院制定科学合理的优秀教材评奖办法，对评选出的校级优秀教材，由学校推荐参加省部级、国家级优秀教材奖的评选。
对获得省部级以上的优秀教材奖，学院予以对等奖励，并视同于相应级别的科研奖，作为教师职务评聘、晋级增薪、确定岗位级别的重要依据。
18．加强现代化教学手段建设引入现代教育技术，是提高教学质量的重要手段。
学校要加强对现代教育技术、手段的研究和应用，加快计算机辅助教学软件的研究开发与推广应用，要开设校园教学网络。
要按照教育部的要求，必修课程使用多媒体授课的课时比例要达到15%。
要加强对在职教师的技术培训，使大多数教师能运用现代化教学手段进行教学，提高教学效率。
逐步创造条件成立课件中心，为全校多媒体课件的研制提供工作平台。
19．加强教研室建设教研室是按学科、专业或课程设置的教学基层组织，担负着完成教学任务、开展教学研究、组织学术活动等重要职责。
因此，科学地设置教研室并选拔好教研室主任，对于强化教学一线的组织工作，形成科学合理的教学管理网络，加强教研活动，提高教学质量至关重要。
四．加强教学研究，深化教学改革20．转变教育观念现代教育思想和先进教育观念是教学改革的先导。
首先要坚持“以人为本”的原则，一切教学活动都是为了提高学生的竞争力和发展潜力。
要主动适应社会经济发展对学校教育的要求，全面推进素质教育，要将素质教育贯穿于人才培养工作的始终。
在全面推进素质教育的过程中，要以素质教育的思想和观念为指导，促进学生的创新意识、道德水平、文化品味的提高。
要坚持培养复合型人才的方向，推动人才培养模式的改革，使学生既有较强的业务工作能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神。
21．加强教学研究要树立教学研究比科学研究更为紧迫的意识。
优秀教师首先必须是一位教学研究型教师，积极开展教学研究是我校每一位教师的基本职责和任务。
要强化教研室在教学研究、教学改革中的目标和责任。
校级以上教学成果的评定要以教学研究项目为基础，重点课程、精品课程要有相应的教学研究项目和教学成果为支撑。
学校要逐渐扶持一些重大教学研究项目，并对省级以上教学研究项目和优秀教学成果予以奖励。
鼓励各教学单位自行设立一些教学研究项目。
各教学单位要组织力量对专业、课程、教材、教法开展专门、系列研究。
加大教学研究的支持力度。
加大对教学成果奖的奖励力度。
鼓励教师和各类管理人员积极申报教学研究方面的课题，并设立专项资金进行资助，推动学校教育教学改革的研究进程和优秀教学成果的应用推广工作。
对于已经立项的省级以上教学研究项目，有课题经费的学校给予配套资金，没有专项课题经费的，学校根据结题情况和该成果的意义追加一定的资金予以资助。
对获得校级教学成果一等奖的项目，推荐其参加省级、国家级教学成果奖的评选。
按国家有关规定，学校对获得省级、国家级的教学成果奖者按1：1配套奖励，对获奖者在职称评审、岗位级别聘任等方面与获得相应级别的科学研究三大奖（即自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖）给予同等待遇。
教师结合自己从事的医学教学管理完成的教学研究论文等同于专业科研论文。
22．改革教学方法和考试制度要有组织地进行教学方法的研究，要因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识。
理论教学要在讲清概念的基础上，强化应用。
要积极探索多样化的考试方式方法，重点考核学生运用知识分析问题和解决问题的能力，除笔试外，还可以采取口试、答辩和现场测试、操作等多种考试形式。
逐步建立试题库，使全校性的公共课、专业必修课做到教考分离。
教务处要加强对评卷质量的抽样检查和复核工作，严格把好考试质量关，促进考试工作的科学化、规范化。
23．加强实践教学环节的管理，注重学生创新精神和实践能力的培养实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。
高等学校要重视本科教学的实验环节，要根据科技进步的要求，注重更新实验教学内容，提倡实验教学与科研课题相结合，创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动。
加强实验教学队伍与实验课程建设。
鼓励高职称教师担任实验中心主任；鼓励现有实验人员通过学习提高自身学历和能力；选留和引进高学历、高层次人才充实实验教学队伍。
重视实验大纲和实验内容的更新，鼓励利用多媒体技术手段进行实验讲解和演示，认真进行实验教学质量监控。
24．加强本科生毕业论文的规范管理和质量控制二级学院要对毕业论文的规范管理和质量控制，二级学院要对毕业论文全过程积极进行研究和改革探索，做好毕业论文的选题工作，积极创造条件，使学生的毕业论文选题和指导教师的研究课题相结合。
改进指导方法，提供优良的毕业论文的教学准备，不断提高毕业论文水平。
学校每年进行应届本科毕业生优秀论文评选表彰工作，并对优秀毕业论文汇编成册。
五．严格教学管理，加强质量监控25．进一步构建院系两级教学管理体系为了有效地组织和实施教学管理，提高教学质量和工作效率，学校建立校、院（系、部）两级教学管理体制，教务处是学院实施宏观管理、目标管理的管理机构，各院（系、部）等教学单位实施教学过程管理和教学岗位管理。
各院（系、部）是教学实体，全面负责涉及本部门的教学计划的实施，做好课程建设、专业建设、学科建设、师资队伍建设、实习基地建设、教材建设、教学质量的监控与评估、教风学风建设以及教学管理干部队伍建设和教学秩序的管理与监督。
26．加强教学过程管理，保障医学教学管理正常运行要建立和完善一整套科学、规范的教学管理规章制度，使学校的各项教学管理工作能够做到有章可循，保证稳定有序的教学秩序，形成良好的运行机制，把严格管理贯穿于医学教学管理的全过程。
27．加强教学质量管理，完善和实施教学质量监控体系要从影响学校教学质量的内、外部各主要因素（教师、学生、管理、政策、体制等）入手，严格把好质量关，建立科学合理的教学评估督导体系，形成分析、评价、反馈制度，营造良好的教学环境，达到最佳教学效果。
学校的课堂教学质量评估每学期举行，并以学生评估为主体，辅助以教师互评、教学部门评估、督导室评估相结合。
对教学上取得优秀成绩者给予奖励，对教学责任事故，要分析事故原因，吸取教训，并按章处理事故责任者。
建立健全教学质量监测和保证体系。
建立用人单位、教师、学生共同参与的教学质量评估和认证机制；建立有利于加强提高本科教学的人事和分配制度。
不断完善教学信息反馈体系。
坚持和完善学校党政领导干部联系二级学院（部）制度、各级干部听课制度、教学督导制度、课程评估制度和毕业生跟踪调查制度。
定期召开各级医学教学管理会议，及时研究解决本科医学教学管理中的新情况、新问题。
进一步营造重视教学、关心教学、促进教学的良好氛围。
充分发挥二级教学单位在教学管理上的积极性。
在有利于加强学校宏观管理、调控和保证教学秩序稳定的前提下，逐步扩大二级学院（系、部）在制订培养方案及教学计划、选编教材、组织实施教学活动等方面的自主权。
28．加强教学管理队伍建设教学管理是一门科学，兼有学术管理与行政管理的双重职能，要根据这一特点建设教学管理队伍，选拔德才兼备、懂得教学管理的优秀人才进入各级教学管理岗位，认真配备好教务处工作人员，要配备好各院（系、部）主任和教学秘书。
要加强对教学管理人员的培训，努力提高他们的业务水平和管理能力，并制订有关政策，切实解决教学管理人员职称、待遇等问题，使他们安心并努力做好教学管理工作。
要积极创造条件开展国内外教学管理人员的交流、考察活动，适应教学管理现代化、科学化的需要，加强教学管理手段建设，建立和完善教学管理信息系统，促进教学管理的科学化、现代化。
29．切实加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性优良校风、学风对学生起着潜移默化的作用，是保证教育质量的重要前提。
高等学校要将学风建设作为医学教学管理的一项重要内容来抓。
要针对新形势下学生的思想实际，加大大学生思想政治工作和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。
要排除社会不良风气的干扰，努力形成良好的育人环境。
健全和完善教学管理和学籍管理制度，要吸收学生参与教学管理和制度建设。
要严明学习纪律，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。
中学生社会实践调查报告表怎么写? 急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
实行分类难在哪 既然城市垃圾蕴藏着大量的再生资源,环保企业又将是新的经济增长点,为何实行垃圾从源头分类至今没能全面开展起来?首先是源头配合不力,群众还没有看到分类给自己带来的好处;其次是分类后收集转运问题;第三是回收利用技术落后。
为此须做到: 1、宣传教育经常化。
提高每个公民的环境意识是当务之急。
垃圾从源头分类涉及到千家万户和每个公民,要使人们认识到自己是污染的受害者,又是污染的制造者,也应是污染的治理者。
要提高我国公民的生态意识和环境道德,就需要我们大力宣传分类的好处,以坚决的措施在干中提高公民素质。
2、垃圾清运企业化。
垃圾的清运和处理向企业化运作方式转变,公办、私办平等竞争。
平谷的张淑英利用废泡沫等生产优质建筑材料,在今年北京市人大会上表示有多少要多少,每公斤1.2元。
可是谁能送到平谷?该厂能否在城乡交接处设立收购站,由下岗职工组成收运队,从居民点免费收走,送交企业收购站,工厂按质论价。
3、环保企业科技化。
用高科技武装环保企业,避免出现二次污染。
尽管环保企业将成为21世纪新的经济增长点,它可以吸纳大量的下岗职工,但还须政府对环保企业的积极扶持,如果政府能像搞开发区那样制定有关的激励性优惠政策,垃圾处理这一新兴产业定会快速发展起来。
求教育调查计划以及调查报告
2007-06-14 17:53 中学生消费调查报告 小组成员： 指导老师： 课题背景：随着我国经济的快速发展，社会主义商品经济的不断完善，消费市场发生了翻天覆地的变化。
我国目前中学生人数高达7300万，中学生的消费市场成为商家的必争之地。
中学生消费状况也越来越受社会关注，在中学生消费中有许多问题，已引起中学生朋友和家长们的重视。
为了更深入的了解本地区中学生消费状况，从而分析中学生的消费倾向，让人们较为全面的了解中学生的消费状况，也让中学生走上一条正确的消费道路
我组作了这次调查。
结合本地区实际情况，我组在本校和周边学校发放调查问卷，抽样对学生家长进行问卷调查，并在城镇内部分商店做了访问。
从而获得本次研究性学习所需资料。
调查所得资料： 关于消费结构：（内宿生除去生活必需品） 每月零用钱消费在100元以内的占69.5%，有5.6%的中学生零用钱消费超过200元。
95%的同学零花钱来自父母，4%同学的零花钱来源于亲戚（包括压岁钱）。
靠打工或其它方式的为1%。
有8%的同学花掉了零花钱的100%：有24%的同学花掉零花钱的75%-99%；48%的同学花掉50%-74%左右：20%的同学花掉50%以下。
消费中：以精神消费为主的占52%， 其中以影视为主21%，以电脑(包括上网、游戏)为主31%，以学生用品为主35%，其它13%；以物质消费为主的占48%， 其中以服饰为主要42%，以食品为主要53% ，其他5%。
常以个人消费去麦当劳等消费较高的场所的占12% 据调查发现，在中学生中的人情消费极为突出
在中学校园中没有互赠过礼物的同学很少。
男生多采取是请吃饭，而女生则以送小饰品、小工艺品、小玩具为主。
每个学生一年用在“人情消费”至少几十元，有的甚至要花几百元。
据了解，这些学生的经济来源主要是依靠父母 关于消费心理： 占一半以上的中学生能够接受父母一代的消费观念。
中学生自己最赞成的消费观念则是“按计划支出，适度储蓄”，赞成人数高达71%。
据统计，选择所购物品时，约五分之一的同学追赶时尚：约四分之一的同学较重品牌；约39%的同学以商品质量优劣为选择标准：约14%的同学既重外表也重质量。
在购物中，约一半以上的同学选择了还价；少数同学不知或不会还价；还有相当一部分同学从不还价。
关于理财能力： 部分中学生对“钱该怎么用
“这一理财的基本问题存在着种种不成熟的偏见和误解。
他们一般不会想到对零用钱进行定期结算和预算的必要，甚至在他们“身无分文”的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了。
但随着越来越多的学生选择内宿，不少中学生对自己的财政支配能力有所提高。
据笔者采访了解到，内宿的学生大部分会对自己的财政进行定期的总结和预算。
约14%的内宿生采取定期记账的方式。
经调查访问后，我组成员对搜集来的数据进行进一步分析，得出以下结论： 中学生作为一种“有生力量”活跃于社会的消费大军中。
家长和老师对于当今的中学生消费现象连呼“看不懂”。
其中一个很重要的原因就是当今中学生的消费心理与以往大不一样。
那么从中学生的消费行为反映了怎样的消费心理特点呢
大致应有以下几种： 求新性：中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物的接受能力特别强。
于是在社会许多新颖玩意的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。
兴趣性：据了解，由于有的学生是“追星族”，便将每月开支中的大部分用在购置自己偶像的磁带或CD上；有的学生是DIY（组装电脑迷）或“小网虫”，钱包里的不少储备自然花在采购相应的软、硬件或书籍上…… 总而言之，主要消费对象与自己的兴趣爱好有关。
换言之，兴趣爱好越广泛，所花费的款项也就可能同比例增长。
更何况现在的学生，兴趣广泛是普遍的事。
从众性：身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。
这便使许多人产生了“别人有什么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。
盲目性：这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。
另外，受许多商家看准学生的这种消费心理而推出许多商品之类因素的影响，导致中学生消费的无的放失。
比如：某歌星推出一张新专辑；某运动品牌有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。
其实所买的商品是否实用甚至是否有使用价值，在购买时学生不一定会去多考虑。
“见好就买”似乎已经成了当代中学生消费的重要特征。
市场经济给每一个家庭带来了经济收入的增长和生活水平的提高。
中学生，虽然是一个经济上不独立的群体，可是他们却是市场经济的最大受益者。
“再苦也不能苦孩子”、“要富先富孩子”是不少家长的共同心愿。
家长对孩子的投入和关注往往超过对自身的关爱。
“舐犊之情”使他们在孩子身上大把花钱也在所不惜。
在这样的优越条件下长大的孩子，吃要精美，穿要名牌，用要新奇，似乎成为理所当然的要求。
于是，不知不觉，校园刮起了超前消费之风，而同学间的互相攀比更助长了“风”势。
可是，同在一间教室里上课的同学，各家有各家的不同经济状况。
面对收入微薄的父母，面对下岗的父母，面对经济负担沉重的父母，“穷孩子”怎能伸得出手要钱?于是“寒酸”、“不潇洒”使这一部分这样的同学觉得自己“掉份”，脸上无光，心理不平衡。
有条件高消费的同学，物质上的优越对他们未必是一件好事。
俗话说“玩物丧志”，物质欲望的满足往往抵消了精神上的追求。
害怕吃苦、贪图享乐，不思进取使青少年意志消沉，害怕困难。
他们很难经受挫折和失败的考验。
追求高消费对中学生的害处是显而易见的。
美国心理学家罗博士希望成长中的一代要多些“维生素NO”，即对消费方面的要求、欲望，要主动加以拒绝，也就是要常说“不”(NO)。
他认为，人的一生不会事事如意，要想在今后人生道路上面对挫折、挑战时不气馁，就要在孩提时代打好基础。
一个青年人，不能期望自己的一切要求都能满足，在消费欲望上更要加以节制，这关系到十年、二十年后的人生道路、社会位置及竞争能力。
但并不是说消费对于中学生就是弊大于利，因为社会经济活动毕竟不是一个泥潭。
因此，中学生必须养成正确的消费习惯，培养正常的消费心理，以适应现实中的经济活动的需要。
不要成为一个有钱但不会花钱的人。
中学生应有怎样的消费观念呢? 首先，应树立适度消费观。
适度，就是适家庭经济条件之度，适中学生正常需求之度。
花钱要考虑到家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。
父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消费要求加重他们的负担呢?适中学生消费需求之度，这就是说，提倡同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花，但在享乐方面不过分追求。
比如身体发育需要的营养饮食，培育智力需要的有益书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买。
而时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比，花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的。
中学生还要继承前人所倡导的生活准则；静以修身，俭以养德。
其次，中学生要防止盲目消费。
盲目的消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己，而一味地追时髦，赶潮流。
只要人家说声：“现在就兴这个”或“这东西国际正流行”，就非要人有我有不可，中学生应该提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多思考消费的目的和效果，防止盲目消费。
第三，中学生要抵制不利于健康的消费内容。
据资料表明，有个城市对中学生作了一项调查，吸烟的占35%，饮酒的占38%，会打麻将的占70%。
此外，还有同学进营业性歌舞厅、玩游戏机赌博，这都是不良的消费行为。
抵制不良消费在很大程度上取决于中学生是否树立了正确的审美标准与良好的生活方式。
中学生应在修身、励志、促学、健体上下功夫，这样才是一个正派而有风采的青少年。
消费方式反映着人的文明程度。
中学生的消费方式应当是合乎社会的文明风貌、健康有益的。
消费分为生存性的、享受性的和发展性的三个层次。
在衣食不愁的基础上，中学生的消费应多投向发展性层次。
例如，订购有益的书刊，学习电脑，参加促进身心健康的文体活动。
对有害的消费要时时保持警戒，防止在某种诱惑下误入歧途。
不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人推崇的，因为世界的资源有限。
过去人们说“清贫之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤劳俭朴的生活观。
中学生应当从消费行为上发扬中华民族的传统美德。
如何让中学生有正确的消费观念呢
首先，应净化中学生的消费环境。
由于中学生自身因素，难以抵制许多不健康消费的诱惑力。
再加上社会上的不良风气，追求名牌成风。
所以，净化中学生的消费环境，成了势在必行的。
其次，应从各方面对中学生进行健康消费教育，让中学生学会什么是健康消费，如何正确消费。
而不仅仅是提倡艰苦奋斗精神，让学生学会如何去做才是首当其冲的
另外，组织中学生进行社会实践活动，培养其社会实践能力，同时感受父母血汗钱来之不易
在这次研究课题进行的同时，我们得益匪浅。
首先，我们发现自己日常消费中存在的种种问题，这对今后如何正确消费有很大的帮助：其次，在研究性课题开展过程中，我们小组的每个成员都充满了责任感，假期的多次活动，也使我们增进了友谊；第三，通过大家的辛勤劳动，我们充分感受到课题研究的乐趣，也尝到了分工合作的力量。
如何培养学生听课习惯策略的研究的论文
如何培养学生听课习惯策略的研究一、 课题研究的背景及意义1、现状分析教育学家叶圣陶老先生说过：“教育就是培养良好的习惯”。
我觉得我们教师在教学生知识的同时，一定不能忽视学生良好习惯的培养。
有的老师对学生一些学习习惯的培养非常重视，要求学生养成认真听课的习惯，积极思考的习惯等等。
还有一些教师他们认为只要学生的成绩好就行了，至于一些听课习惯觉得是无所谓，而且也不是老师一个人的责任。
这样的情况下，一些学生在数学、语文、外语等主要课堂上能够很认真的听课，但是一到专科课堂上他们就没有了良好的听课习惯。
现在的专科课堂中就有这样的现象出现：专科老师在讲台上很认真讲解知识，而讲台下的学生认真听课的极少，有的低头在整理没有完成的任务，有的干脆就趴在桌子上睡觉，有的在与同桌交头接耳。
这样的专科课堂在许多学校存在，如果学生在专科课堂上没有良好的听课习惯，会直接影响到他们的学习效果。
也会影响他们以后的学习生活。
2、 理论基础《中国教育改革发展纲要》明确指出：我国教育目前已由“应试教育”转向“素质教育”，以适应21世纪知识经济、信息社会迅猛发展的需要。
而素质教育的精髓是培养学生的创新精神和实践能力。
培养学生创新精神的基本保证则是学会学习。
联合国在八十年代中期提出“学会学习”战略思想，我国教育部也将《义务教育阶段的学生学会学习研究》作为“九五”重点科研课题。
学会学习的关键是培养学生良好的学习方法和学习习惯。
我国著名教育家叶圣陶先生历来重视习惯的培养，他曾说：“什么是教育
简单一句话就是养成习惯。
” 孔子说：“少若成天性，习惯如自然”。
贾谊认为：“习与智长”。
王夫之还说：“习与性成者，习成而性与成也”。
我国现代著名心理学家潘菽主张“信习论”。
这也正如俗话所说的那样“积千积万，不如养个好习惯。
”学生学习习惯的好坏是影响学习效果的关键，良好的学习习惯使人终身受益，不良的学习习惯甚至可以造成学生的终身遗憾。
作为学生，学习的重要途径是上课认真听讲。
培养学生在专科课堂上良好的听课学习习惯是“学会学习”的重要组成部分，对提高我校教育教学质量有重要的现实意义，对培养学生创新精神和实践能力有着深远的历史意义。
3、课题研究所要解决的问题新课程中教师很重视学生的能力培养，就是这种能力的培养往往忽略了一些不被人们关注的角落。
而专科课堂就是这个被遗忘的角落。
现在我们虽然强调培养学生的各种良好的习惯，但是在正常的教学活动中，专科课堂上学生良好的听课习惯的培养却常常被忽略，有时甚至被放弃。
基于对我校部分班级学生在专科课堂的状况调查，以及我对其中原因的初步分析，力求通过本课题的研究解决以下几个问题：（1）专科教师本身的师德修养不够，他们上课质量不好，有的教师只顾着自己讲解，从不关注学生的听课状态，更谈不上良好习惯的培养。
（2）学生不重视专科课堂，在专科课堂上随心所欲。
（3）学生在专科课堂上不良听课习惯的养成的原因。
（4）怎样培养学生在专科课堂的良好听课习惯的策略研究。
4、课题研究的实践意义和理论价值 本课题的研究主要是培养学生良好学习习惯的一部分，培养学生的良好学习习惯是进行有效教学的必要条件。
所以，结合自己的教学实际和学生们目前的在专科课堂上的听课水平，进行本课题研究。
不仅对我本人的教学水平和教学研究水平的进一步提高都有良好的促进作用。
，对其他专科教师也具有一定的指导性和引领性，对新课程标准的进一步修订也会起到提示作用。
通过本课题的研究，结合孩子的年龄特点、心理发展规律，总结出一些列行之有效的措施。
使学生在专科课堂上养成良好的听课习惯，不仅对学生的学习有很多好处，对将来学生们的以后发展也会起到积极作用。
二、本课题在国内外同一领域研究的研究现状及预计突破通过资料显示，培养学生良好听课习惯的研究给内外很多。
但是局限在农村小学的研究还没有资料考证。
特别是农村小学专科课堂中学生良好听课习惯的培养更加没有资料可以考证。
因为农村小学并不是十分重视专科课的教学，学生上专科课的时候更是百花齐放。
所以就更加应该培养学生良好的听课习惯。
通过本课题的研究和实施培养学生在专科课堂上的良好的听课习惯，逐步养成学生良好的听课习惯。
使学生意识到无论是什么样的课堂都要有好的听课习惯，好的听课习惯有利于他们日后的学习发展。
三、研究目标 1、逐步培养学生在专科课堂上的良好的听课习惯。
2、专科课堂上学生3、专科教师转变“小科小”的观念，促进专科教师师德修养的提高。
4、提高自己的教研水平，促进其他教师的教学素质、教师素养的提高。
四、研究阶段、措施、成果形式第一阶段：准备阶段（2008年4月-2008年7月），搜集资料，制定研究方案。
为以后的研究做好理论准备。
第二阶段：调查分析阶段（2008年8月-2008年10月）调查学生在专科课堂的听课的现状，分析原因。
第三阶段：全面规划和实施阶段（2008年11月—2009年12月）第四阶段：总结阶段（2010年1月——2010年4月）撰写《在专科课堂培养学生良好听课习惯的研究》结题报告。
五、课题研究措施在课题研究实施中，课题组坚持“科学、有效、创新”的研究思想，认真开展课题研究活动。
我们主要做了以下五个方面的工作。
（一）开展调查研究，找出存在问题。
为了有目的地了解学生专科课堂学习过程的学习、听课状况，我们设计了科学、合理的调查问卷，为研究学生个体状况提供参考依据，以便对学生进行科学、公正的评价。
我们在学校低、中、高三个不同阶段采取随机抽样的方法，对300名学生进行了学习态度、学习习惯、学习情感、学习方法等方面的问卷调查。
在调查中，我们发现有20%的学生对自己的在专科课堂的学习很满意，有45%的学生对自己在专科课堂学习比较满意。
有20%的学生自我评价比较好，68%的学生自我评价一般化。
其问题主要体现在这样几个方面：（1）专科教师本身的师德修养不够，他们上课质量不好，有的教师只顾着自己讲解，从不关注学生的听课状态，更谈不上良好习惯的培养。
（2）学生不重视专科课堂，在专科课堂上随心所欲。
（3）学生在专科课堂上不良听课习惯的养成的原因。
（4）怎样培养学生在专科课堂的良好听课习惯的策略研究。
可见，学生对当前专科课堂的学习状态不是很满意，正是当前在专科课堂中存在的问题，也是本课题组着力解决的问题。
（二）转变思想观念，促进认识到位。
思想是行动的先导。
实验教师对课题研究的认识程度直接关系到他们在课堂教学实践中应用的深度和广度。
为了使这个课题的理念真正深入到教师的心灵，成为教师理念建构的基础和准绳，从而指导教师的教育实践。
学校课题组根据本学期的研究计划，注重加强动态管理，坚持集中学习和自主学习相结合的方式。
在集中学习上，我们实行例会制、学习制，每月集中一次，安排一次专题学习，让课题组成员及时掌握当前有关专科课堂的学生的听课习惯。
在自主学习过程中，我们主要向他们介绍一些当前国内外好的培养学生良好听课习惯的做法，以便从中借鉴。
让他们有针对性、目的性地阅读这些资料，有助于进一步拓展他们的认知视野、拓深他们的研究视角、拓宽他们的研究范畴，从而使他们在理论上有更多的收获。
实践表明，加强理论学习，对于促进实验教师的本学科知识素养、提高本学科的业务水平、科研能力都有很好的成效。
（三）借助交流平台，实现智慧共享。
我们充分认识到，个人的知识是有限的，集体的智慧是无穷的。
个人的认识可能是片面的，但集体的共识可能是正确的。
因此，我们经常通过正式的、非正式的场合，进行一些问题的研讨，就教学实验中的新疑点、新发现进行交流。
在这些活动中，老师们紧紧围绕培养学生良好的听课习惯，畅谈自己的学习心得和实践收获。
老师们的交流中，有理论学习的收获，有教学困惑的剖析，有教学成功的感慨，有教学失败的倾诉。
（四）立足课堂阵地，扎实开展研究。
课堂作为实施课题研究的主阵地，理应成为磨练教师专业成长的舞台。
为了交流课题研究经验，展示课题实验成果，并以此提高教师课堂教学水平，我们课题组建立以课堂为课题研究基地，搭建课题研究的试验园。
我们认为，课堂既是提供教师施展才华的舞台，也是学生收获智慧的平台。
课堂上，教师既要关注学生习得知识结果，更要关注学生的学习过程。
同时还要注重学生良好习惯的培养，通过课堂这一鲜活的基地，为课题组成员更好地研究课题提供事实保障。
（五）加强课题管理，确保有序发展。
为了确保课题的正常运转和有序发展，课题组长认真组织实施，对课题的研究分段实施布署。
在课题研究初期，没有经验，完全是“摸着石头过河”。
但是再后来的实验过程中，我们通过研究典型的课例，总结以往的经验，强调教师的反思，初步总结了以下几方面的研究：⑴专科教师如何提高自己的师德修养所谓修养是人格魅力的体现，具有一种强烈的亲和力。
与有修养的人零距离接触，如品香茗，如浴阳光，如沐春风。
修养是一杯清香温馨的茶，需要细细的品尝，那高贵典雅、清新透明、苦而微甜的品质在那袅袅的氤氲中尽显她的光辉，她的美丽；令人遐思，给人憧憬。
而师德修养的含义简而言之，即教师在人们心目中的印象。
作为一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质；它充分体现出教师特有的职业属性,包括职业理想、作风、态度、行为。
唐代大教育家韩愈曾经说过：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”道是师的灵魂，业是载道的工具，师是道的传播和业的解惑者。
作为新时期的教育工作者，尤其是处在教育第一线的教师，能否把学生真正培养成祖国未来的有用之才，师德在其中则起着十分重要的作用。
正如孔子所说的：“己欲立而立人，己欲达达人”。
师德修养就是教师的职业道德，是一定社会或阶级对教师的道德行为和道德关系的基本要求和概括。
加强师德修养建设，不仅对于提高广大教师的道德水平，建设一支德才兼备的教师队伍，办好社会主义学校，培养社会主义事业的建设者和接班人，具有重大的现实意义，而且对于转变社会风气，提高整个社会的道德水平，形成良好的道德风尚，加强社会主义精神文明建设，有着深远的历史意义。
从实验开始我们课题组就尝试着让本组教师做到以下几点：①要引导教师树立正确的人生价值观和崇高的职业理想，加强师德修养。
②进一步提高教师对师德认识，坚定师德信念。
③树立典型，开展形式多样的活动。
④充分发挥本课题组党员在工作中的核心作用 ⑤以开展系列活动为载体，优化学校风气，营造良好的师德氛围。
⑵如何在专科课堂培养学生良好的听课习惯课堂教学是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识发展能力的主渠道。
听课是学生学习的中心环节。
也是他们掌握“双基”、发展智能的主要途径。
一方面教师要讲好课，另一方面学生要会听，二者紧密配合，才能取得良好的课堂教学效果。
怎样培养学生专心听课的习惯，实验中我们要求学生做到“四会”，即“会准备、会听、会想、会说、”养成积极动脑的好习惯。
一、课前三件事准备好。
书，笔，练习本。
二、会听。
注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。
要能集中注意专心听讲。
学生上课不但要认真听老师讲课，更要用心听同学们的发言。
有的学生往往只注意听老师讲，同学发言时却漫不经心。
教师应及时引导学生认真听别人发言，因为同学的发言起到评判的作用，教师从中也能得到启示，以利于取长补短。
如果听耳不闻，等于没有听，教学中我注重训练学生听的习惯。
通过这类练习，可以训练学生集中注意力，边听边想边记的习惯。
培养学生的思维和有意识的记忆能力。
三、会看。
主要培养学生的观察能力和观察习惯。
四、会想 。
首先培养学生课堂上会想，可以独立想，或者与同桌一起想，看完题目，你想到了什么
你还会想到什么
学习知识，就其过程而言，实质上是由不知到知，由知之不多到知之较多的认识过程，也是一个质疑、释疑的思维过程。
所以，教学中质疑问难习惯的培养和训练尤为重要。
养成质疑的好习惯。
五、会说。
听、看、想，要通过说这一点来突破，语言是思维的结果。
要说就得去想，课堂抓住要点让学生多说，多展示自己，就能多想，要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看，抓住了说，就能会听，会想，会看，注重学生口头表达能力的培养和训练，品社课，我常训练学生大生发言，我常说，大胆说，大胆猜想，答错了无所为，没有关系的。
说出来，我们大家一起订正，发言好的同学，及时表扬。
多鼓励，提高发言兴趣，培养学生说看法、说感想。
。
要培养学生爱说善说的习惯，教学中我还做到：①沟通情感，让学生乐于说；②打消顾虑，让学生大胆说；③酌情提问，让学生踊跃说；④当堂记分，让学生争着说。
说是表达，是思维的外壳。
学生通过语言表达来反映对数学知识的认识理解过程。
总之，培养良好的听课习惯，持之以恒，反复训练，就会提高课堂效率。
教师上课也很轻松。
总之，在实验研究和摸索的过程中，总结教师的探索，达成共识。
六、课题研究的初步成果（一）教师方面 1、教师的师德素养得到了较大幅度的提高 在课题研究期间，课题组的成员不断的学习教育理论，树立了正确的人才观、教学观和质量关，我们课题组的老师还多次进行了公开的研讨活动，通过研讨、定期上科研课，并及时组织本组成员进行教学反思。
通过本课题的研究，教师的教育理念得到了更新。
2、随着课题研究的不断推进和新课程改革的不断深入，学生在专科课堂的情况也得到了很大程度上的好转。
已经由原来的“一锅粥”转化为人人喜欢的“静悄悄的课堂”课堂上举手发言的多了，积极思考争辩的氛围浓了。
学生能够感受到专科课堂给他们带来的惊喜。
学生也逐渐的喜欢上了专科课堂。
课题的研究基础怎么写
昨天刚解决了问研究基础说白了就是研究这个课题已具备的各种条件，，人员（科研能力及资质）、财政（科研经费的保证）、硬件环境（课题研究活动等能否保障开展）、已完成过的科研成果、你要开展的课题的现状情况等等、不用都写上，捡你强项的写几项，给人以准备充分、力量雄厚的感觉就好，
