毕业论文基本结构
护理介绍：面向服务护理专业毕业生主要面向临床护理和社区护理两个职位（组），一个在各级妇幼保健院等医疗机构临床护理在医院工作;第二个从事社区护理，孕产妇和儿童保健，家庭探访和其他社区护理工作在城市（镇）。
二，学术学年招生对象三年（全日制）大专：考生五年（全日制）大专：即将召开的为期三年的初中毕业生（全日制）二级：应，往届初中毕业生三道主菜护理学导论，基础护理技能，护理药理学，健康评估，内科护理学，儿科护理学，传染病护理学，外科护理学，急救护理技术，妇产科护理学，社区护理学，心理学，护理学，老年护理，护理等必修课程的药。
四个专业特点卫生职业技术学院，湖南长沙，长沙市卫生学校的前身。
学校始建于1958年，自从它打开了护理专业的学校，于1993年开始招收护理本科生电大1999年五年制高职大专护理产品，参加2005远程教育本科护理专业学生。
它已开通了50多届，二级护理专业人员，超过8,000研究生护理专业学生。
对于市场的需求，我开了一家医院的加护病房护理，社区护理，涉外护理培训方向。
建立护理在全省领先的培训中心，采用
5,931.4平方米的。
该中心的模拟病房布局模式，从病房结构的标准化模型的构建。
100护理实践有空间来模拟隔离病房，整体护理模拟病房，护理健康教育室，重症监护室，社区护理培训室，培训室护士礼仪培训室39，建立了严格的实验室管理系统，尝试率％。
一个价值1035万元的教学设备，拥有一批具有先进的教学设备，如静脉虚拟系统，高级成人护理模型，全功能的高级护理假人，一个警告肌肉注射训练及对比模型，仿真护理灌注模型，多功能电动护理床，床高级护士，高级导尿模型，吸痰练习模型，电子汽车洗发水擦浴，车辆的床单位，全自动控制洗胃，静脉注射泵，输液泵，教学监控系统，多媒体教学系统，开放式护理辅助教学系统。
为护理专业目前的医院，社区的需求，重点引进新的临床知识和最新的护理管理法规的新技术，新设备，护理专业护理和教学人才培养体系突出的特点，采取校企合作，顶岗实习，订单培养等方式护理人员的培训，整合护理和护理专业的基本理论知识，侧重于工作技能的培训和综合素质。
在制定教学计划，专业课程与专业选修课的社会需求，如创业教育，护理研究与设计，文学鉴赏，卫生法规的规定设置。
学校坚持以教学为中心，注重提高教学质量，取得了一系列的教学成果。
护理专业为重点学科在湖南，为省级精品课程，丽正老师湖南省护理领袖“护理学基础”;陈莲鸿，盈滨和彭月娥初任教师，长沙，护理领导者。
2003年护士学校，我被评为首批重点中等职业学校，专业建设是人才（护理）培训基地一个国家紧缺;在2001年全省护理技能操作比赛，我校的专业选手获得一组11个奖项12，赢得了所有四个第一名;广州军区，海军，空军已经承认了一些学员从护士学校毕业; 2009-2010学护理，助产毕业生在全国护士执业资格考试，分别为95.8％和98.1％，在全省乃至全国处于领先的合格率，奠定了学生就业奠定良好基础。
2009年8月四所学校护理专业学生在职业学校参加的第一个国家卫生保健业务技能竞赛，获得了全能，心肺复苏计划，并得到两个第一组一等奖; 2010级新生入学6三届全国研究委员会涉外护理专业教育的学生夏令营，获得了两个一等奖，二等奖1名和三个三等奖; 2010年12月在教育部组织的职业学校学生专业技能长沙市统计局检查评估，学校护理专业学生未兑现支票100％; 2011年5月代表我校参加了长沙市，湖南省职业技能大赛，获得一等奖两个护理专业，二等奖2项。
护理人员，以满足国际市场的需求，我校于1999年涉外护理开业，拥有10年以上，取得了显著成绩，有几个学生在大洋彼岸，出国留学或就业。
涉外护理培训，建立目标，打破语言教学，以获得护理知识，技能和沟通技能为核心，以促进建立实用型人才作为课程体系的目标。
学生要操作的护理能力，计算机能力，沟通能力（英语口语能力，听力技巧，阅读，翻译和写作技巧等）。
学校与英国伯恩维尔学院建立了合作关系，共同开发护生，护理学生出国留学的外国创造了条件。
5，就业前景目前，中国巨大的需求缺口护士的专业人士，我们的医院，因为高品质的培训，专业能力，由用人单位青睐的毕业生，超过98％的入学率，就业率和各省就业连续五年先进单位。
助产专业介绍：，面向服务保持我们的医院和的各级培训，以及孕产妇和儿童健康护理培训，掌握基本理论和助产专业技能，具有一定的自学能力，对所学知识和运用知识解决问题助产工作进行了初步分析，从事临床助产及母婴保健和先进技术的计划生育宣教工作的应用型专门人才。
毕业各级医疗机构，和妇幼保健卫生机构从事临床助产，护理，母婴保健和计划生育宣教工作后。
二，学术学年招生对象三年（全日制）大专：考生五年（全日制）大专： 3初中毕业学校的毕业生，在英语骨干课程，计算机应用，人体解剖学和生理学，微生物学与免疫学，生物化学，病理学，药理学，预防医学，护理学基础，先进的助产，外科护理学，临床营养学，健康评估，护理心理学，妇产科护理学，内科护理学，儿科护理学，急救护理，孕产妇和儿童保健，护理管理，社区护理四个专业特点专业与高仿真产房和功能齐全的产床，分娩机制，教学模式等质量相关的设备，拥有一批高素质的专业教师，教学坚持助产人才培养模式和“床边教学”职业教育课程体系，共同开发与行业专家课程评价和评估“合作机构”系统，以“早期接触临床，突出护理技术”，强调人文和道德素养教育，注重团结的理论与实践，知识与技能，技术和伦理的统一在一起首先，从“基础”到“反思临床“，从”单一“到”全面“的职业能力，职业岗位，以满足发展的需要。
以就业为导向，课程内容符合培养目标和护士的专业能力要求，执业护士更贴近资格考试和中国妇幼卫生技术评估要求的。
专业的长沙市重点学科，为市级精品课程“妇产科护理”，Xieling李老师专业的市领导。
在2009-2010年，学校护理，助产毕业生在全国护士执业资格考试，分别为95.8％和98.1％，在全省乃至全国处于领先的合格率，奠定了学生就业奠定良好基础。
5，就业前景目前，中国是缺乏助产士，各大医院，需要大量合格的助产士和就业前景。
学生毕业后可在各级医院的妇产科，不仅就业，助产岗位妇幼保健机构，也是就业在和计划生育机构。
因为素质高，专业能力强，由用人单位青睐，超过98％的就业率，连续第五年被先进单位的省一级学校招生和毕业生就业培训在我院。
介绍：面向服务（一）培养目标培养适应社会主义市场经济，德，智，体，美全面发展，专业口腔职业岗位（群）所需的理论知识和专业技能，在各级（各类）医疗卫生机构，义齿加工中心（厂）等单位从事口腔内科，高的基础上的医疗技术公司掌握级别技术工作的技术为基础，应用型人才。
（二）职业岗位定位 1，与口服治疗口腔疾病的医师人员 2，社区口腔卫生工作者 3，医院牙科实验室义齿制作人员 > 4，牙科器械，耗材及营销人员 5，义齿质量检验人员 6，假牙义齿加工厂制作人员 7，假牙义齿加工 2教练，学年学业与招生指标三年（全日制）大专：考生三道主菜（一）主模块专业：口腔常见病，多发病的治疗技术，活动义齿生产技术，生产工艺的固定义齿，义齿生产技术，家电生产技术。
（二）主要课程口腔解剖生理学，口腔材料，口腔外科，口腔内科，口腔科学，技术活动义齿，义齿科技固定假牙，口腔正畸学，口腔美学。
四个专业特点 1，师资结构合理，教学由学校提供口腔医学和超过30年的历史高位。
湖南省，毛简é口腔科老师专业带头人，学院已培养与五家医院，建立了长期的合作关系深入，校企（院）建立的，明确的教学职责，教学质量保证义齿加工企业。
2，设备齐全的训练场馆行业超过10现有的专业实验室，中
1400多万平方米，教学1400多件设备价值近1000万元，此外实验实训区与传统的设备，学校还配备了更先进的教学和实训设备，如标准口服临床模拟教学系统，牙科治疗，贺利氏烤瓷炉，氩气高频离心铸造机，高速涡轮真空嵌入混合调机器。
医学及相关类有超过10万册的书籍，其中包括药品和其他医疗期刊，200余种，为专业人士的培训打下了良好的基础。
3，校企合作，顶岗实习的顺利进行本专业将远会见了台湾陶艺的牙齿，香港现代牙科器材有限公司签订了校企合作协议，所有的医院实习生在两个单位实习，享受带薪实习，住宿送货治疗。
通过这两个最大的牙科实验室实习，专业技术水平的学生已经通过实习评估结束了极大的提高，基本可以直接受雇于工厂，学生目前在我院的就业率达到100％，由企业欢迎。
5，就业前景据第三次全国口腔健康流行病学调查数据显示：我国人口的口腔健康，“古板”形势依然严峻：①人群患龋率，老年人口龋齿98.4％％的发病率;牙周疾病的患病率②呈高发态势，65 -74牙周健康率为岁人口为14.1％;中老年人③牙齿脱落在一般情况下，全国65 -74还有人年龄牙齿脱落为86.1％，义齿修复率为42.6％。
因此，它是口腔疾病的治疗和牙齿修复体制作的需求日益增加，口腔医学技术专业人才的需求，市场前景广阔。
随着中国义齿行业进入国际市场，目前，中国已经成为了许多维登，定远，现代和亚非和其他出口导向型加工企业假牙，产品销售遍及全国各地，并在欧洲，美国，日本市场，中国已成为义齿的世界上最大的加工基地。
为了使义齿制造更快，更准确，手工制作假牙的传统方法已逐渐被新技术，新材料，新设备的更新换代，假牙已经进入高科技时代，有一个迫切需要义齿加工企业的教育，高技能高素质的专业人才药房介绍：健康（前身为长沙市卫生学校）已有50年的办学历史，具有雄厚的师资力量和先进完善的教学设施。
自开业以来，1972年，从大学药学专业，培养医疗专业技术人员在全省各地2000多名毕业生，为各类医疗机构和业务的制药公司在各级骨干。
面向服务培养适应中国和药房相关的职业发展需要，德，智，体，美全面发展，掌握**生产，质量分析测试使用****基本理论知识和业务管理和医学等方面的专业技能，具有良好的职业道德，人文，实践能力和创新精神，毕业后在医院药房，医药公司，医药公司，社区药房及从事其他单位**生产，管理，药学服务等，也可以在监察部门从事****检查监督和管理，在医药研究机构，从事高等技术在医学上的应用研究助理药学专业知识的医疗机构，教学艾滋病和其他工作。
二，学术学年招生对象三年（全日制）大专：考生三年（全日制）二级：应，往届初中毕业生 BR \\\/>三，主要课程人体解剖学，生理学，生物化学性疾病基础，介绍中国医学，药物化学系，天然药物，药物化学，药理学（包括临床药理学），天然药物化学，药剂学，药物分析，，临床疾病，医学，数理统计，生物制药技术，药物制剂设备，分析仪器，医院药房总之，营销技巧****物流的总结。
四个专业特点 1，教学药学院已培养了一批有专业的教学骨干，着力提高教学质量。
坚持以典型配方（医药服务）为载体，教学活动的设计;职业技能鉴定为参照，强化技能培训。
工作所需的技能，结合专业课程，采用案例教学，讨论式教学，多元化的教学方法导致项目类型等特点;对于专业的核心课程，如“药房”，“药理学”和使用的教科书版本的情况下，写校本教材“药学综合技能训练，”融“教，学，做”为一体，以提高学生的专业应用程序的能力。
为了让学生掌握实用技能的熟练度，学校和医院药房，社会药店和制药公司建立了长期合作关系，确定教学的责任，学校定期选派教师的实践教学质量的指导下实习教学检查是保证。
药学专业为市级重点学科，曲李刚老师市医药专业带头人。
2，专业实验室现有校舍是适用于药学教育单位800元以上1200多件装备，除了常规的教学设备，还配备了更先进的教学仪器设备如ASB240U生物实验系统，自动电位滴定仪，智能溶出仪，人工合成化学物质设施，天然药物提取设备，机械准备的普遍形式，药物检测设备一应齐全的大专层次的药学人才的培养提供了良好的条件。
的
近2000平方米的实验室区域，分为药房化学实验室，精密仪器室，药物制剂室，药品质量检测室，普惠制培训场地，一共有六个实验模拟药房空间，建立严格的管理制度实验，实验开出率达97％。
3，实习基地配备一所学校附属医院，占地58英亩，建筑面积
80300平方米，医学教学仪器设备总值近8000万元区，1055张病床的，副高以上专业技术人员107人;否则指定的50多个实习医院，药房实习车间2，供学生实习提供了有力保障。
4，为社会药店，医药公司，医药公司，医院，药店等药店，注重临床知识，最新的药事管理法规，新的当前需要独特的合作办学培训人员药品引进技术，新设备。
建立了专业能力的形式为核心，工作过程为导向的课程，基本理论知识和药房药店集成专业知识，并注重职业技能培训和综合素质。
在制定教学计划，专业课程与专业选修课的社会需求，如药房管理，药品临床科学，生物医药工程，医药营销等线设置。
通过比赛的专业技能，每年举行，以促进学生的专业技能，教育和实现形成工作能力的培养“无缝对接”。
虽然朋友和制药公司深圳研究院，长沙双鹤药业公司签订了培训合同类型订单，合作教育，学生带薪实习，实习就可以得到800元的月薪。
5，就业前景药房学生就业方向主要为医疗卫生机构的药房，厂家****企业等，医院培训的毕业生医院，制药公司和雇主的其他级别的青睐，毕业生近年的就业形势，好，100％的就业率，连续第五年以先进单位的省一级学校招生和就业。
康复技术专业介绍：面向服务培养适应社会主义现代化建设和发展需要，德，智，体，美全面发展方面的康复，掌握必要的基础理论知识和专业技能，具有较强的职业技能康复和康复服务能力，具有良好的职业道德，人文，实践能力和创新精神，在医院毕业后，在各级民政系统下残联康复机构，以及疗养院，特殊学校，康复设备企业的科技含量较高的专业工作。
二，学术学年招生对象三年（全日制）大专：考生三道主菜专业核心课程：基本人体解剖学，生理学基础，医学心理学，基本诊断学，内科学，外科学，神经病学，康复医学科，康复医学，物理治疗，职业治疗，物理因子治疗，言语治疗，假肢与矫形器等核心课程的基础。
四个专业特点该专业的学校有悠久的历史自1998年开始招收大学生以服务为就业为导向，注重的宗旨，以教育学生的综合素质，加强管理，充分保证培训高素质的人才，以满足雇主的要求。
按照“专业和行业标准，质量和能力标准，课程和作业标准，学习和工作标准，考核和就业要求的标准”的改革理念，积极探索“爱心助残工程互动课证合一”的专业人才模式，充分合作与产业，建立课程，制定相应的专业和课程标准，奠定了专业发展的改革打下坚实的基础，并取得了一定的成绩。
目前，该行业有两个传统的实验室，物理治疗实验室的一个因素，PT实验室1，OT实验室康复评估和康复工程实验室之一，能充分满足实验实训的需要。
我的老师康复医院喻友军技术专业带头人，主任医师，曾担任业务很多医院的副院长，康复技术学院院长具有较高的学术造诣，并享受在省内外享有盛誉。
康复服务五，就业前景对象是伤，病，残疾人和老年人等弱势群体。
中国是世界上人口最多的国家，同时也是残疾人，老年人大国。
残疾统计2006年第二次全国抽样调查显示，中国有82.96亿残疾人，占全国人口的6.34％;据有关调查显示老龄化同年全国办公室，人口60岁及以上总人数为14,657人，而增长的老龄化速度快，具有3.2％的年均增长率，几乎是五倍的总人口增长。
中国残疾人联合会制定的“中国残疾人”十一五“发展纲要”明确：残疾人在农村城市和发达地区在欠发达农村地区的残疾人康复服务，70％以上的综合康复服务。
“中共中央，国务院关于促进残疾人的意见职业发展”（2008年3月28日）明确指出：“中国有8300多万残疾人，涉及2.6亿残疾人，促进家庭的发展和改善残疾人的状况。
已经成为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的任务，是一项重要而紧迫。
改善残疾人保障措施，残疾人的康复纳入国家康复服务卫生系统和基本的初级卫生保健服务，逐步实现残疾人人享有康复服务。
大力开展社区康复，推进康复进社区，服务到家庭。
康复服务，以满足我们国家的需要，我们必须大力加强康复专业人员的培训。
根据康复医学专家卓大宏教授预测在2002年，约34万人需要康复，现在不到20,000专业人士中国工作人员，因此，大力促进康复的专业发展是非常重要的清楚。
康复治疗专业人士的人才缺口巨大的需求具有广阔前景的专业，近年来我院毕业生的培训形势良好，就业率100％，连续第五年被省学校招生工作先进单位。
我希望这本小册子，以及他们的话给分，我送你的qq，我住在星沙来的时候可以联系下。
呵呵。
有关大数据的论文 急 在线等
大数据是指无法在一定时间内用常规软件工具对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合。
大数据技术，是指从各种各样类型的数据中，快速获得有价值信息的能力。
适用于大数据的技术，包括大规模并行处理（MPP）数据库，数据挖掘电网，分布式文件系统，分布式数据库，云计算平台，互联网，和可扩展的存储系统。
大数据有四个基本特征：一、数据体量巨大(Vomule)，二、数据类型多样(Variety)，三、处理速度快(Velocity)，四、价值密度低(Value)。
在大数据的领域现在已经出现了非常多的新技术，这些新技术将会是大数据收集、存储、处理和呈现最强有力的工具。
大数据处理一般有以下几种关键性技术:大数据采集、大数据预处理、大数据存储及管理、大数据分析及挖掘、大数据展现和应用(大数据检索、大数据可视化、大数据应用、大数据安全等)。
大数据处理之一：采集。
大数据的采集是指利用多个数据库来接收发自客户端（Web、App或者传感器形式等）的数据，并且用户可以通过这些数据库来进行简单的查询和处理工作。
比如，电商会使用传统的关系型数据库MySQL和Oracle等来存储每一笔事务数据，除此之外，Redis和MongoDB这样的NoSQL数据库也常用于数据的采集。
在大数据的采集过程中，其主要特点和挑战是并发数高，因为同时有可能会有成千上万的用户来进行访问和操作，比如火车票售票网站和淘宝，它们并发的访问量在峰值时达到上百万，所以需要在采集端部署大量数据库才能支撑。
并且如何在这些数据库之间进行负载均衡和分片的确是需要深入的思考和设计。
大数据处理之二：导入和预处理。
虽然采集端本身会有很多数据库，但是如果要对这些海量数据进行有效的分析，还是应该将这些来自前端的数据导入到一个集中的大型分布式数据库，或者分布式存储集群，并且可以在导入基础上做一些简单的清洗和预处理工作。
也有一些用户会在导入时使用来自Twitter的Storm来对数据进行流式计算，来满足部分业务的实时计算需求。
导入与预处理过程的特点和挑战主要是导入的数据量大，每秒钟的导入量经常会达到百兆，甚至千兆级别。
大数据处理之三：统计和分析。
统计与分析主要利用分布式数据库，或者分布式计算集群来对存储于其内的海量数据进行普通的分析和分类汇总等，以满足大多数常见的分析需求，在这方面，一些实时性需求会用到EMC的GreenPlum、Oracle的Exadata，以及基于MySQL的列式存储Infobright等，而一些批处理，或者基于半结构化数据的需求可以使用Hadoop。
统计与分析这部分的主要特点和挑战是分析涉及的数据量大，其对系统资源，特别是I\\\/O会有极大的占用。
大数据处理之四：挖掘。
与前面统计和分析过程不同的是，数据挖掘一般没有什么预先设定好的主题，主要是在现有数据上面进行基于各种算法的计算，从而起到预测（Predict）的效果，从而实现一些高级别数据分析的需求。
比较典型算法有用于聚类的Kmeans、用于统计学习的SVM和用于分类的NaiveBayes，主要使用的工具有Hadoop的Mahout等。
该过程的特点和挑战主要是用于挖掘的算法很复杂，并且计算涉及的数据量和计算量都很大，常用数据挖掘算法都以单线程为主。
整个大数据处理的普遍流程至少应该满足这四个方面的步骤，才能算得上是一个比较完整的大数据处理。
大数据的处理方式大致分为数据流处理方式和批量数据处理方式两种。
数据流处理的方式适合用于对实时性要求比较高的场合中。
并不需要等待所有的数据都有了之后再进行处理，而是有一点数据就处理一点，更多地要求机器的处理器有较快速的性能以及拥有比较大的主存储器容量，对辅助存储器的要求反而不高。
批量数据处理方式是对整个要处理的数据进行切割划分成小的数据块，之后对其进行处理。
重点在于把大化小——把划分的小块数据形成小任务，分别单独进行处理，并且形成小任务的过程中不是进行数据传输之后计算，而是将计算方法（通常是计算函数——映射并简化）作用到这些数据块最终得到结果。
当前，对大数据的处理分析正成为新一代信息技术融合应用的节点。
移动互联网、物联网、社交网络、数字家庭、电子商务等是新一代信息技术的应用形态，这些应用不断产生大数据。
通过对不同来源数据的管理、处理、分析与优化，将结果反馈到上述应用中，将创造出巨大的经济和社会价值。
大数据也是信息产业持续高速增长的新引擎。
面对大数据市场的新技术、新产品、新业态会不断涌现。
在硬件与集成设备领域，大数据将对芯片、存储产业产生重要影响，还将催生一体化数据存储处理服务器、内存计算等市场。
在软件与服务领域，大数据将引发数据快速处理分析、数据挖掘技术和软件产品的发展。
大数据利用将成为提高核心竞争力的关键因素。
各行各业的决策正在从“业务驱动”转变为“数据驱动”。
对大数据的分析可以使零售商实时掌握市场动态并迅速做出应对；可以为商家制定更加精准有效的营销策略提供决策支持；可以帮助企业为消费者提供更加及时和个性化的服务；在医疗领域，可提高诊断准确性和药物有效性；在公共事业领域，大数据也开始发挥促进经济发展、维护社会稳定等方面的重要作用。
大数据时代科学研究的方法手段将发生重大改变。
例如，抽样调查是社会科学的基本研究方法。
在大数据时代，可通过实时监测，跟踪研究对象在互联网上产生的海量行为数据，进行挖掘分析，揭示出规律性的东西，提出研究结论和对策。
目前大数据在医疗卫生领域有广为所知的应用，公共卫生部门可以通过覆盖全国的患者电子病历数据库进行全面疫情监测。
5千万条美国人最频繁检索的词条被用来对冬季流感进行更及时准确的预测。
学术界整合出2003年H5N1禽流感感染风险地图，研究发行此次H7N9人类病例区域。
社交网络为许多慢性病患者提供了临床症状交流和诊治经验分享平台，医生借此可获得院外临床效果统计数据。
基于对人体基因的大数据分析，可以实现对症下药的个性化治疗。
在医药研发方面，大数据的战略意义在于对各方面医疗卫生数据进行专业化处理，对患者甚至大众的行为和情绪的细节化测量成为可能，挖掘其症状特点、行为习惯和喜好等，找到更符合其特点或症状的药品和服务，并针对性的调整和优化。
在医药研究开发部门或公司的新药研发阶段，能够通过大数据技术分析来自互联网上的公众疾病药品需求趋势，确定更为有效率的投入产品比，合理配置有限研发资源。
除研发成本外，医药公司能够优化物流信息平台及管理，更快地获取回报，一般新药从研发到推向市场的时间大约为13年，使用数据分析预测则能帮助医药研发部门或企业提早将新药推向市场。
在疾病诊治方面，可通过健康云平台对每个居民进行智能采集健康数据，居民可以随时查阅，了解自身健康程度。
同时，提供专业的在线专家咨询系统，由专家对居民健康程度做出诊断，提醒可能发生的健康问题，避免高危病人转为慢性病患者，避免慢性病患者病情恶化，减轻个人和医保负担，实现疾病科学管理。
对于医疗卫生机构，通过对远程监控系统产生数据的分析，医院可以减少病人住院时间，减少急诊量，实现提高家庭护理比例和门诊医生预约量的目标。
武汉协和医院目前也已经与市区八家社区卫生服务中心建立远程遥控联系，并将在未来提供“从医院到家”的服务。
在医疗卫生机构，通过实时处理管理系统产生的数据，连同历史数据，利用大数据技术分析就诊资源的使用情况，实现机构科学管理，提高医疗卫生服务水平和效率，引导医疗卫生资源科学规划和配置。
大数据还能提升医疗价值，形成个性化医疗，比如基于基因科学的医疗模式。
在公共卫生管理方面，大数据可以连续整合和分析公共卫生数据，提高疾病预报和预警能力，防止疫情爆发。
公共卫生部门则可以通过覆盖区域的卫生综合管理信息平台和居民信息数据库，快速监测传染病，进行全面疫情监测，并通过集成疾病监测和响应程序，进行快速响应，这些都将减少医疗索赔支出、降低传染病感染率。
通过提供准确和及时的公众健康咨询，将会大幅提高公众健康风险意识，同时也将降低传染病感染风险。
在居民健康管理方面，居民电子健康档案是大数据在居民健康管理方面的重要数据基础，大数据技术可以促进个体化健康事务管理服务，改变现代营养学和信息化管理技术的模式，更全面深入地从社会、心理、环境、营养、运动的角度来对每个人进行全面的健康保障服务，帮助、指导人们成功有效地维护自身健康。
另外，大数据可以对患者健康信息集成整合，在线远程为诊断和治疗提供更好的数据证据，通过挖掘数据对居民健康进行智能化监测，通过移动设备定位数据对居民健康影响因素进行分析等等，进一步提升居民健康管理水平。
在健康危险因素分析方面，互联网、物联网、医疗卫生信息系统及相关信息系统等普遍使用，可以系统全面地收集健康危险因素数据，包括环境因素（利用GIS系统采集大气、土壤、水文等数据），生物因素（包括致病性微生物、细菌、病毒、真菌等的监测数据），经济社会因素（分析经济收入、营养条件、人口迁徙、城镇化、教育就业等因素数据），个人行为和心理因素，医疗卫生服务因素，以及人类生物遗传因素等，利用大数据技术对健康危险因素进行比对关联分析，针对不同区域、人群进行评估和遴选健康相关危险因素及制作健康监测评估图谱和知识库也成为可能，提出居民健康干预的有限领域和有针对性的干预计划，促进居民健康水平的提高。
如何做教育心理学案例分析题
第一步，看问题，看问题所要求你从什么方面回答问题第二步，在脑海中搜索关于该方面的理论知识习题第三步，对照自己回忆的理论体系，通读案例，在案例中对应每一个理论知识点第四步，把对应上的知识点罗列起来，写下，最后来一段总结。
心理学专业考研，都需要看什么专业书
一、普通心理学 1．《普通心理学（修订版）》 彭聃龄 主编 大多数同学复习考研心理学都是从普心开始的，我当时买的第一本书就是彭聃龄老师的《普通心理学》。
这本书的优点之一就是权威性，很多心理学真题都是出自这本书的例子。
复习考研期间，这本书是要反反复复看好多遍的。
2．《心理学与生活（第16版）中文版》 [美]格里格，津巴多 著，王垒，王甦等 译 我认为作为心理学的第一本入门书，它的趣味性与知识性同样重要。
所以，我建议刚开始复习的同学，如果感觉到看上面那本普心有点困难的话，可以从《心理学与生活》入手。
这本翻译过来的外文教材，可以说给读者展示了当前心理学发展的一个全貌，同时可以让读者感受到学习和研究心理学的有趣之处。
3．《普通心理学》 孟昭兰 主编 这本书是彭聃龄老师的教材的很好的补充，每年的考研真题中总有几题所考的知识点是彭的书中找不到的。
4．《心理学导论》 梁宁建 主编 有传言梁老师是出题人，但是消息不知道是否准确。
但是这本书确实是非常不错，写得很详尽，可以作为进一步复习普心时加深理解的教材。
二、发展心理学 学会自己有线索的去看书。
第一遍是按照年龄来做的，第二遍是按生理、言语、认知、社会技能、道德、自我这几个专题进行总结的。
这样我在看第二本书的时候，就在我的笔记上适当的位置做补充。
发展的复习其实很有意思，因为经常可以联想到自己或是熟人在发展过程中的一些现象。
1．《发展心理学》 林崇德 主编 林老的这本新版的发展心理学比起蓝色封面的旧版，在排版上可读性强了不少。
涵盖了大纲要求的大部分内容。
2．《儿童发展心理学(修订版)》 刘金花 主编 跟第一本书不同的是，这本书不是按年龄分章节，而是根据主题分章节。
这本书在后期自己复**结的时候比较有用。
三、统计心理学 前期的重点在于理解，在理解的基础上再去记忆公式和统计方法。
当然统计的题还是要做，在理解完每一章的统计思想后，需要把这一章的例题和课后习题做一遍 1．《现代心理与教育统计学》张厚粲，徐建平 著 张奶奶的这本书，深度以及广度基本够考研复习用了，又是一本经典教材。
2．《心理与行为科学统计》 甘怡群 著 北大的这本统计书在讲解统计基本思想这方面非常出色，是统计入门的极好资料。
但是，如果学统计只看这一本是不够的。
3.《多因素实验设计的方差分析》 舒华 著 这本书专门针对方差分析，讲解非常有耐心，体系清楚。
四、测量心理学 1．《心理测量学》 郑日昌等 著 这本书相对来说比较简单，同样适合入门。
Ps他是我们勤思考研测量的讲课老师哦 2．《心理与教育测量》 戴海崎，张锋，陈雪枫 主编 内容上更全面，而且深度要大于上一本。
五、实验心理学 在看完这些书的时候，可以根据大纲把重要的几个实验做了一个总结，最好详细到包括实验的变量、设计以及统计方法等。
另外，如果能写几个实验设计报告。
这样我们就不用担心最好的一道实验设计题了 1．《实验心理学》 朱滢 主编 我觉得这本教材会让人爱上心理学实验，让人有种做研究的憧憬。
某些部分比较难，需要多看两遍才能理解。
这本书能够让我们对基础心理学研究有一个初步的理解。
实验设计那块讲的非常的好。
2．《实验心理学》 郭秀艳 著 但是根据很多同学的经验，这本书比较基础，可以作为入门。
3．《实验心理学》 张学民 著 张老师的这本书可读性较差一些，但是内容很丰富。
要读懂这本书需要一些其他的辅助，比如百度。
六、教育心理学 教育心理学的理论比较多，可以与其他的科目结合起来复习。
比如把主要的学习理论要与发展与普心中的相关理论结合着看，并且总结相同的流派在不同的学科中侧重点的不同。
另外，如学习动机的理论，可以与普心中的动机理论一起复习。
教材： 1．《当代教育心理学（第二版）》 陈琦，刘儒德 主编 这本书个人感觉写的非常好，排版也很人性化，不愧是讲教育的书。
2．《教育心理学》 冯忠良等 著 这本书比较老一点，体系与上一本不太相同，两本书各有长处。
心理学家缪勒提出的定势对记忆效果有很大影响，请问他提出的定势概念是什么意思，可以举例说明下吗
第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、生理心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、生理心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）、A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B，有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。
(-)2、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。
(-)3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。
(-)4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。
(-)5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特征的进行与发展。
(-)6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。
(-)7、心理学是属于自然科学性质的学科。
(-)8、心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。
(-)9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。
(-)10、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。
(+)11、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。
(-)12、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。
(-)13、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。
(+)14、在实验法研究中，引起的变化因素是因变量。
(+)15、用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。
(-)16、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。
(-)17、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。
(-)18、调查法的研究对象可来源于志愿者。
(-)19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。
(+)20、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。
(-)21、亚里士多德的〈灵魂论〉，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。
(+)22、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。
(-)23、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。
(-)24、洛克的〈生理心理学原理〉一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。
(-)25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。
(-)26、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。
(-)27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。
(-)28、人本主义的兴起被称为第二次革命。
(-)29、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。
(-)第二章题目一、单项选择题1、根据信息加工的观点，感觉属于AA、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程
DA、感觉B、知觉C、记忆D、思维3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是BA、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为BA、阈限B、绝对阈限C、差别阈限D、相对阈限5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为AA、大小恒常B、形状恒常C、颜色恒常D、亮度恒常6、对一定对象的指向和集中是BA、感觉B、注意C、记忆D、思维7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为DA、注意广度B、注意稳定性C、注意的分配D、注意的转移8、以动作、技巧为内容的记忆是CA、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成DA、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆C、机械记忆和逻辑记忆D、外显记忆和内隐记忆10、以下又可以称为实践思维是AA、动作思维B、形象思维C、语词逻辑思维D、抽象思维11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成CA、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维二、多项选择题1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受ABCDA、温觉B、冷觉C、痛觉D、触觉2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有ABCEA、映象小鬼B、特征小鬼C、认知小鬼D、判断小鬼E、决策小鬼3、注意具有以下功能ABCDA、选择B、保持C、调节D、监督E、伴随4、容易引起无意注意的物体是ABDEA、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物静止D、刺激物发生相对运动E、刺激物符合需要5、注意的基本品质特点是ABDEA、注意范围B、注意稳定性c、注意的分散D、注意的转移E、注意的分配6、影响注意品质的因素有BCDA、动机B、神经系统的特点C、后天的训练D、兴趣E、刺激物的特点7、自动加工是ACEA、不需要大量注意资源B、随时应对环境的变化C、经过大量统习D、应用灵活的加工方式E、加工模式难以改变8、控制加工是ACDEA、受资源量限制B、是一种程式化的程序C、不能同时进行多项作业D、应用灵活的加工方式E、需要集中注意完成9、以下以表象的方式编码的是ABCA、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆10、长时记忆的编码方式是CDA、物理特性编码B、言语听觉特性编码C、语义编码D、表象编码E、行为编码11、遗忘的发生是由于BCDA、信息错误B、记忆痕迹消退C、信息的干扰D、意识的抑制E、信息不能再认12、解决问题的思维方式有ABCDEA、尝试错误B、顿悟C、类比D、启发式E、反推法13、以下关于定势描述正确的是ABCDA、一种心理活动的准备状态B、凭借以前的经验看问题C、有时有助于较快解决问题D、缺乏灵活性E、可以发现更好的解决方法三、判断题1、眼睛的适宜刺激是光波。
(+)2、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。
(+)3、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。
(-)4、阈限越低表明感受性越差。
(-)5、阈下刺激对人没有丝毫作用。
(-)6、注意是一个独立的心理过程。
(-)7、注意是一种有限的资源。
(+)8、心理学家用直接测量的方法来研究内隐记忆。
(-)9、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。
(+)10、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。
(+)11、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。
(+)第三章题目一、单项选择题1、个体积极探索事物的认识倾向是（C）A、需要B、动机C、兴趣D、理想2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）A、气质B、性格C、兴趣D、能力3、观察学习的提出者是（D）、A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉4、将人格分为内向型和外向型的是（A）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德5、编制16人格因素问卷的是（B）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质（D）8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（C）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄
（B）A、l个月B、2个月C、3个月D、4个月二、多项选择题1、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C，E）A、需要B、气质C、动机D、能力E、兴趣2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C，D）A、需要B、气质C、性格D、能力E、兴趣3、信念是（A，B，C，D，E）A、被意识到个性倾向性B、洞察事物的出发点C、判断事物是非曲直的准则D、具有自觉性和独立性E、有认识、情感、意志构成的融合体4、一般能力是指（A，B，C，D，E）A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力E、注意力5、气质类型包括（A，B，C，D）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E）A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D）A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森8、以下属于投射测验的是（B，C，E）、A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验9、信度包括（A，B，C）、A、再测信度B、等值信度C、分半信度D、内容信度E、效标关联信度10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E）、A、强B、弱C、平衡D、不平衡E、灵活11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E）、A、属于个性心理特征B、是人类社会历史经验的总结和概括C、发展比知识发展要慢得多D、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程三、判断题1、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。
(-)2、在心理学中的个性或人格同一概念。
(+)3、主题统觉测验属于完成法的投射测验。
(-)4、画人测验属于表达法的投射测验。
(+)5、儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。
(-)6、知识的掌握和能力的发展不是同步的。
(+)7、具有非凡的记忆力可以称为天才。
(-)8、智力年龄的概念是比纳创造的。
(+)9、韦克斯勒力量表包括语言与操作两个部分。
(+)10、良好的记忆力是天才的特征之一。
(+)第四章题目一、单项选择题1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（B）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论二、多项选择题1、发展的主要内涵是（A，B，C、D）A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化C、使个体产生更有适应性、更高效的行为D、是遗传和环境共同作用的结果E、是无规律的变化2、儿童心理发展的特征是（A，B，C、D）A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性E、波动性3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E）A、认知B、语言C、情绪D、社会性E、个性4、横向比较研究的缺点是（C、D）A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应D、很难控制影响发展的因素5、纵向跟踪研究的缺点是（A，C、D）A、投入较大B、揭示心理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应6、皮亚杰理论的基本观点是（A，B，C）A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、存在着相互独立的七种智力7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C）A、成熟B、经验C、社会环境D、自然环境8、语言的构造包括三个部分（A，B，D）A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形9、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D）A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段10、语言能够影响人的（A，B，C，D）、A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会化11、自我意识包括以下几个方面（A，B，C，D）A、自我认识B、自我评价C、自我监督D、自我控制三、判断题1、发展的顺序是不可逆的，也不能超越。
(+)2、同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。
(+)3、个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。
(+)4、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。
(-)5、在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。
(-)6、逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。
(+)7、在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。
(+)8、皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。
(+)9、提出“成功智力”概念的是梅耶。
(-)10、在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。
(+)11、智力的PASS模型是戴斯提出的。
(+)12、心理学将对自身认知活动有所意识能力称为元认知。
(+)13、记忆是一个被动保持信息的系统。
(-)14、人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。
(+)15、语言的发展进程是按一定的顺序进行的。
(+)16、语言是社会交往的重要工具。
(+)17、面部表情受生物遗传的因素影响很大。
(+)18、生理上的成熟是依恋必不可少的条件。
(+)第五章题目一、单项选择题1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价2认知学习分类理论是谁提出的（B）A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本3、奥斯本提出了（D）A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法4、加涅的分类理论将认知学习分为（A）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）A、第一年B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后8、品德态度的形成包括以下阶段（A）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段二、多项选择题1、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D）A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体2、教学设计包括以下几个方面（A，B，D）A、目标B、策略C、计划D，评价3、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）A、认知B、情感C、意志D、动作技能4、教学媒体包括（A、B，C，D，E）A、投影B、录象C、计算机D、黑板E、图片5、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D）A、经验的联结或操作的变化B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E）A、产生B、准备C、孕育D、明朗E、验证7、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D）A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性8、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D）A、热爱学生B、善于启发C、勤学敬业D、以身作则9、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D）A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望D、对学生的学习负有责任三、判断题1、学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。
(+)2、布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。
(+)3、教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。
(+)4、认知学习是教学的主要任务。
(+)5、应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。
(+)6、程序教学能很好地适应学生的个体差异，并且具有灵活性。
(-)7、计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。
(+)8、头脑风暴法是一种集体激励的策略。
(+)9、认知教学的本质是以学生认知发展为中心。
(+)10、认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。
(-)11、“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。
(+)12、品行不良问题主要出现在青年期。
(-)第六章题目一、单项选择题1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（C）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习2、认为学习不是外部行为变化的学者是（C）A、桑代克B、斯金纳C、加涅D、金布尔3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔4、提出“学习风格”概念的学者是（D）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦5、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（B）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律6、根据强化的性质和目的可以分成（C）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚7、以下属于智力因素的是（A）A、注意力B、动机C、情感D、意志8、以下属于非智力因素的是（C
