明天就听课了丑小鸭为什么叫丑小鸭
是因为每天对着湖水照镜子，湖水有波纹看不清。
所以觉得自己是湖水里那个自己很丑
对窦桂梅《丑小鸭》进行课例分析，在分析过程中注意反思自己的童话教学，写教学反思。
爸爸恍然大悟到了想原来孩子不是胡闹，原来救妈妈。
你从丑小鸭身上得到了什么启示?再举出一个名人的事例
丑小鸭是怎么飞起来的 ——爱因斯坦的成才之路对教育的启示 朱长超 在人类告别20世纪的时候，美国时代杂志公布了20世纪的“世纪人物”，第一位是科学家阿尔伯特·爱因斯坦，第二位是富兰克林·罗斯福总统，第三位是印度的圣雄甘地。
在历史进入第三个公元千年的时候，西方某个学术组织调查人们心目中近1000年中的100位伟大人物。
结果，爱因斯坦又名列榜首。
爱因斯坦是20世纪物理学的两大支柱之一的相对论的创立者。
26岁那年，他作出了震惊世界的三项伟大发现。
他的科学成就改变了人类的时空观；他反对纳粹的专制统治，反对战争，对人类社会的进步产生了重大影响。
他是20世纪中最有影响的伟大人物之一。
然而，他的成才走过的是一条奇怪的道路。
追寻他走过的成才之路，发现路上的崎岖和坑洼，对于改进我们的教育，对于改善人才成长的环境，也许会有不少启示。
一只笨拙的丑小鸭 爱因斯坦1880年出生于德国小镇乌尔姆，父亲是一家小电气工厂的主人。
母亲是一个普通的家庭妇女。
他的族系是普通的。
幼时的爱因斯坦，没有丝毫天才的迹象。
他直到四五岁，还没有学会说话，而比他小2岁的妹妹早已牙牙学语了。
他的父母担心这个孩子大概不会说话了。
小时候的爱因斯坦，不仅开始说话的时间晚，而且语言迟缓，动作笨拙。
上学以后，他的成绩很一般，老师们多数认为他将来不会有什么出息。
他像是一只没有人喜欢的丑小鸭。
小学老师有次让同学们做一只纸折的小板凳，老师看着他的纸工，对他说，这是一只世界上最难看的小板凳。
他的父亲有一次向老师了解爱因斯坦的学习情况，老师说，“他智力迟钝，话也说不清楚，嘟嘟哝哝像梦游症一样。
他是成不了才的。
” 爱因斯坦读中学时，成绩也很一般。
要用心记忆的功课，如拉丁语、英语、生物学等，成绩都不理想。
有一次，他的爸爸上中学里找教导主任，主任告诉他说，他的儿子整天痴痴地不知想着什么，无论他长大了做什么，都不会成功。
老师说：“这个孩子生性孤独，智力迟钝，不守纪律，将来无论做什么，都不会有大的出息。
” 他在路德波尔特中学上高中时，这所学校采取灌输式教育法，强调服从，要学生死记硬背，还硬逼着学生参加军训课，爱因斯坦曾受到极大的压抑。
军营式的管理，大量的背诵和记忆，使他对科学的兴趣受到很大的损害，以至他有很长一段时间，不想看科学方面的书。
他后来曾感慨地说：“现代教学法竟还没有把研究问题的好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹。
” 爱因斯坦考大学也不顺利，第一次没有被录取，第二年才考取。
在大学里，他也不是老师眼中的好学生。
大学老师不喜欢他，一个重要原因是他不按老师的规定听课，也不按照老师的章法做实验，他是按自己的实际情况选择课程的。
有些功课他自学过，理解了，掌握了，就不再去听老师的课，自己到图书馆里读喜欢的物理学著作。
做物理实验的时候，老师规定了实验的步骤，但是，爱因斯坦却想，能不能用别的办法进行这个实验，通过别的途径得出同样的结论呢
他自己设计了实验的线路，将老师的实验程序丢在一旁。
物理学教授对他不按照自己的布置做实验很有意见。
但是，恰恰在构思新的实验中，爱因斯坦锻炼了自己的创新能力，锻炼了另辟蹊径、不落旧窠的创新品质。
大学毕业后，几个同学都在老师的推荐下找到了令人羡慕的工作，但是，爱因斯坦却没有找到工作。
他写信给教授，告诉他自己有志于物理学的研究，希望教授推荐。
但是，教授没有给他回信。
在他的心目中，爱因斯坦不是好学生，也不会有出息，连回信也懒得写。
许多年后，爱因斯坦和这位教授在一次国际物理学年会上相遇了，这时爱因斯坦是世纪著名的大科学家了。
教授对他说：“我真是老糊涂了，一个杰出的人才就在我的眼前，我却没有发现，你的信我还保留着，它不时提醒我曾多么糊涂。
” 爱因斯坦在物理学领域创立相对论后，他在老一辈物理学家的眼中，也不是他们所喜欢的物理学后辈传人。
在爱因斯坦之前，美国物理学家迈克尔逊和莫雷想验证以太的存在，进行了著名的“以太漂移实验”。
结果没有发现以太存在的证据。
爱因斯坦以以太不存在和光速不变为前提，研究物体的时间、空间、质量与运动速度的关系，创立了相对论。
相对论的前提是迈克尔逊和莫雷实验，即牛顿力学假定的介质以太是不存在的。
后来，爱因斯坦与迈克尔逊相遇，爱因斯坦对这位前辈物理学家非常恭敬。
对他说：“您作出巨大贡献的时候，我还是个孩子，只有一米来高。
正是您的伟大成就，才建设起现代物理学大厦的基础。
如果没有您的伟大的寻找以太的实验，我们还只能在黑夜中摸索。
”爱因斯坦是真诚的、谦逊的，但是，迈克尔逊却不喜欢相对论，也不喜欢爱因斯坦，他心中的牛顿力学的大厦依然巍峨挺立。
他对爱因斯坦淡淡地说：他的寻求以太的实验居然孕育出了相对论这样的怪胎，真是一件怪事。
他把相对论看作是一个怪胎，把爱因斯坦看作是一个产下怪胎的母亲。
可见，从小学到大学、到成才，爱因斯坦一直是被老师瞧不起的丑小鸭。
然而，就是这只丑小鸭，却成了物理学的大师，成为物理学革命的领袖人物。
这是多么发人深思的爱因斯坦现象啊
爱因斯坦怎么成才 从小学到大学，爱因斯坦没有一个老师喜欢他，他是在冷遇中成长的。
然而，爱因斯坦在老师不喜欢的环境中，艰难地成长着，终于成为一个伟大的科学家。
大学毕业后，他一度找不到工作，后来进了专利局当一名小职员。
他很艰难，有时候，他背着孩子思考，有时候，他生着炉子发呆。
他在26岁那年，突然爆发了思想的火花，发表了震惊世界的三篇论文。
第一篇提出了相对论，即时间、空间、质量，都是可变的，随着物体运动速度的变化而变化，牛顿力学只是低速运动物体规律的一种描述，是相对论力学的一个特例。
第二篇是他对光电效应的量子解释，完满地解释了光电效应的原理。
第三篇是对布朗运动的解释。
相对论改变了现代人的物质观、时空观和运动观，光电效应成为他获得诺贝尔奖金的主要依据，对布朗运动的理论解释也是巨大的科学成就。
科学史家认为，他这三项成就，每一项都有资格获得诺贝尔奖。
此后，爱因斯坦又创立了广义相对论，预言了激光原理，在统一场领域，作了开创性的理论研究。
他在反对纳粹的思想专制，在自然哲学的研究中，在反对核战争的和平运动中，都取得了卓越的成就。
他的巨大成就与在学校里遭遇的强烈反差，使人们会问，他是怎么成才的呢
他的成才，是僵化的教育制度的哺育成果吗
他成才的决窍，是教育学、人才学研究需要关注的一个问题。
他的成才，得益于家庭教育弥补了学校教育造成的心理缺陷。
学校里老师一而再、再而三地认为他是个不会有出息的孩子。
他是个老师不喜欢的孩子，老师的心理歧视，必然会给他带来心理的阴影。
爱因斯坦很可能成为一个自卑、自弃的学生。
这种心理可能使他无所作为，在困难面前畏畏缩缩，成为一个缺乏独立思想、缺乏主见的人。
幸亏，民主和丰富的家庭教育抚慰了小爱因斯坦受伤的心灵，他仍然是个精神健康的孩子。
他做的小凳子，老师讥讽它是世界上最差的一只小板凳。
他的父亲见了，并没有训斥、挖苦，而是鼓励他再做，努力做得更好些。
当老师挖苦他做得最差时，他拿出了第一只小板凳，告诉老师，交作业的一只不是最差的，第一只更差。
他没有在老师的深深的鄙视下有什么自卑，也没有放弃理直气壮地为自己辨护的勇气，他的平静的话语中还有一点小小的幽默感。
每次父亲到学校去，听到老师对自己孩子的批评和残酷的评价，他一次也没有拿孩子出气。
要是一个中国爸爸，他们看到孩子的成绩没有达到自己所期望的优良水平时，就会大声责骂，有的会打孩子的耳光。
要是听说老师如此评价自己的孩子，不大发雷霆的父亲是很少的。
但是，爱因斯坦的父母小心地护卫着儿子的心灵。
可以说，没有父母对他的爱护，在陈旧的教育制度下，在老师粗暴的心灵压抑中，小爱因斯坦和其他孩子的创造性的萌芽很可能被完全扼杀掉。
他的成才，真可以说是一种奇迹。
他的成才，得益于良好的非理性思维的教育。
爱因斯坦在家里受到良好的音乐教育，这对于他的形象思维能力的提高，起了相当重要的作用。
他的母亲有很好的音乐才能，从6岁起，她就教爱因斯坦弹琴。
音乐成了爱因斯坦重要的休息方式，思维方式。
在创立相对论的日子里，休息的时候，他就拉琴。
拉琴的时候，他也在思考。
音乐锻炼了他的形象思维能力、激发了他的想象力。
他曾说过，想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力可以弥补知识的不足。
从小良好的音乐教育，对于他想象力的发展，起了良好的催化作用。
他运用思想实验的方法构造相对论，研究同时性这样深刻的理论问题，都离不开丰富的想象力。
他的成才，也得益于家庭教育培育了爱因斯坦的自学能力和钻研能力。
他的童年，父亲曾送给他一个罗盘，告诉他罗盘的指南性。
爱因斯坦被罗盘迷住了，对罗盘进行了反反复复的测试，无论罗盘放在什么地方，它的一个指针总是指向南方。
他设想了种种原因来说明它为什么指向南方，他曾设想罗盘中有一个小人把握着它的指向。
对罗盘的指南性的兴趣和探索，是他童年时代进行的一项科学研究项目。
12岁那年，叔叔雅各布送给他一本欧几里得几何学。
他通过自学，掌握了它的一些内容。
他经过刻苦钻研，自己独立证明了毕达哥拉斯定律。
正是这本书激发了他对数学的兴趣，激发了他的自学能力。
他对问题的寻根究底，他的自学的能力，都是在家庭教育中培育的。
他感到，自然界中有一种不以人的意志为转移的规律，它们平时看不见，但是存在着，不时地表现着自己。
一个直角三角形，无论你怎样左看右看，怎么也看不出斜边的平方会等于2条直角边的平方之和。
但是，人的理性却发现它，证明它。
逻辑的力量是多么的强大啊
他开始懂得，人的感觉只能发现世界的表象，只有理性才能发现世界内在的规律，而要有所发现，必须探究和思考。
可以说，爱因斯坦的家庭教育承担起了他成才的主要的任务。
良好的家庭教育发展了他的智慧，保护了他的创造精神，培育了他独立思考的能力和探索未知世界的浓厚兴趣。
爱因斯坦现象的启示 爱因斯坦从一只人人都说丑的丑小鸭变成了特别漂亮的天鹅，爱因斯坦现象发人深思。
第一，需要我们重新审视教育的价值观。
教育要关爱所有的孩子，要让他们都得到发展。
在教育史上，有许多老师不喜欢的孩子成了人才。
美国的爱迪生被老师辞退了，因为他学数学时向老师提了一个问题，为什么一加一等于二呢，是谁规定的
这其实是个深刻的问题，就是数学的规律是怎么来的。
老师也许根本没有思考过这个问题，于是认为他又笨又捣蛋，让他停了学。
遗传说的创始人孟得尔也被老师认为是坏学生，因为他问老师为什么有的苹果是红的，有的是黄的，老师的回答是上帝的创造。
孟得尔又问：上帝是怎么创造的。
这本来没有错，但是，老师却认为，对于上帝的创造，只能赞美，不能有疑问。
另一个大数学家欧拉，老师也不喜欢，因为他问老师天上有多少星星，又问，上帝是怎么将星星放到天上的。
于是被开除了。
我们的教育也存在这类问题。
老师喜欢的学生，小学阶段多半是女同学，她们较早熟，较文静，较听话。
老师喜欢的学生，都是比较听话的温驯的学生。
教授喜欢的学生常常以老师的学说为学说，这种听话性、一致性影响了一个民族创造力的发挥。
老师对于学生，要容纳多样性，要关心暂时性较差的学生。
教育，应该让所有的学生都有发展的机会，而不应把教育集中在一些智慧儿童身上。
爱因斯坦不是一个早慧儿，他开智得很晚。
他的父母没有因为他开智较晚就放弃，就歧视，而是充满爱心地培育他。
无数的事实证明，智慧的成长、成才的道路是很复杂、很多样的；智力是多元的，发展是不均衡的，有的长于记忆，有的长于观察，有的长于思维。
早慧不一定有成，迟慧也可能是大才，不要看不起丑小鸭，教育要让所有孩子受到雨露的润泽。
学校不应成为灌输知识的工厂，学校应当培养独立思考的人，把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，而不应当把取得专门知识放在首位。
爱因斯坦认为，如果一个人掌握了学科的基础，并且学会了独立思考的独立工作，就必定会找到自己的道路，而且比起那种只关心于获得细节知识的人来，会更好地适应进步和变化。
今天我们经常遇到的高分低能现象，其根源就是没有重视培养独立思考，而过分注重细节知识。
学校要创造一种宽松自由的气氛，给学生学习留有一定的自由度。
爱因斯坦读大学时，物理学教授韦伯讲的是传统物理学，爱因斯坦已经自学过这些知识，他的兴趣在理论物理，他就不上物理学课，而自修理论物理。
他认为，自由出智慧，自由能保护学生珍贵的好奇心。
他说过，好奇心“这棵脆弱的幼苗，除了需要鼓励外，更重要的是需要自由；要是没有自由，它不可避免地会夭折。
认为用强制和责任感就能增进对观察和探索的乐趣，那是一种严重的错误。
相反，我认为，即使是一只健康的猛兽，如果在它不饿的时候还继续用鞭子强迫它不断地吞食，就算吞得进，也会使它丧失贪吃的天性的，尤其是如果强迫喂给它的食物是经过一定的选择的”。
今天，我们仍在使用着升学的“鞭子”，强迫学生不断地吞食。
学校要发展学生的个性。
不应把学校简单地看作是一种把最大量的知识传授给下一代的工具。
知识是死的，而学校却要为活人服务。
爱因斯坦认为：“没有个人独创性和个人志愿的统一规格组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸的社会。
”学校也要培养崇高的道德品质和情感。
爱因斯坦主张，学校要进行伦理教育，“要是没有伦理教育，人类是不可能得救的”。
他反对只讲究知识的态度，因为“那种‘讲究现实’的思想习惯，它们像严霜一样冻僵了人类相互体谅的情感”。
第二，要高度重视家庭教育。
家庭教育是教育的重要组成部分，父母是孩子的第一任老师。
心理学研究表明，儿童心理和智力成长存在一个关键期。
关键期一般都在低幼阶段。
因此，家庭教育实际上是一种早期教育和整体教育，既是智力的教育，也包括人格的教育，家庭教育对于孩子的成长具有奠基性的意义。
历史上大量人才成长的经历表明，家庭教育与成才关系非常密切。
爱因斯坦的成才，也与他的家庭教育、早期教育有关。
他的父亲对儿子是宽容和鼓励的，这促使他爱上了科学。
他的母亲教他音乐，锻炼了他的右脑，激发了他的想象，发展了他的形象思维能力。
但是，中国目前的家庭教育存在着不少问题。
由于多数孩子是独生子女，而中国父母对儿女有宠爱的传统。
孩子们的生活条件过于优越，缺乏锻炼和吃苦的机会，他们的人格成长是有缺陷的。
许多父母是经历过“文革”和上山下乡的一代，由于他们成长的特殊情况，往往把自己受教育的遗憾过于急切地想在孩子身上得到补偿，对于孩子的成长给予了过高的期望，施加了过大的压力。
这种过于沉重的家庭教育对于孩子的成长是非常不利的。
以奉献为话题的作文题目、题记、开头、结尾3个
作文的开头 贾宝玉在评论大观园时说过一句颇有见识的话：凡美，都必须“有自然之理，得自然之趣”。
全国几百万考生竞技的高考作文要出众，更是离不开一个“理”和“趣”。
《高考》杂志收集和整理了近几年的高考优秀作文，发现可圈可点的地方很多，但无一不闪烁着“机智”和“理趣”。
单看看这些文章的开头和结尾就足以让我们感到欣慰，获得启发。
我们把它们作一些归类献给你，或许你也能从中得到借鉴。
一、先声夺人看开篇 开篇最忌讳的是一下笔就给人离题的感觉，它直白地告诉阅卷老师作者没有审准题意，作文评分就会大打折扣。
请看2004年广东高考几篇作文的开头。
例1《由语言与沟通想起》：“看花开花落，云卷云舒。
初春明媚的阳光，透露了夏日的气息；盛夏繁茂的绿装，昭示着秋日的丰收；金秋累累的果实，昭示着冬日的萧瑟。
四季轮回，秋去冬来，自然界万事万物各自演绎精彩。
倘若没有经过严冬的洗礼，又怎能盼来初春的希望
我们的人类社会也好比自然界，没有了语言的联系，没有了共同的生活方式，又怎能将世界连成一个整体，搭起沟通的桥梁
”这个开头比喻失当，前面的比喻部分没有在相似点上进行很好地铺垫。
为什么这样说
语言与沟通是前提和结果的关系，而“绿装”与“丰收”、“果实”与“萧瑟”哪里存在这种关系呢
特别是“倘若没有经过严冬的洗礼，又怎能盼来初春的希望”一句反问更是无法接近话题。
例2《心灵互动》：“大树从不讥笑小草的弱小，小草虽然弱小，却增添了草原的苍绿；牡丹从不讥笑野花的朴素，野花虽然朴素，却带给大地无限生机。
大树与小草，牡丹与野花之所以能够和谐共处，是因为它们之间有共同的语言，有了互相的沟通，有了心灵互动。
”这个开头在往话题上靠拢的时候，同样没有找准相似点，显得牵强附会。
例3《语言与沟通》：“语言是一棵小草，沟通则是一片绿阴；语言是一朵白云，沟通则是一片云彩；语言是一朵鲜花，沟通则是一片花海。
”这个开头将“语言”与“沟通”处理成个体与整体的关系，同样是没有理解两者之间的联系。
以上三例都是为了增加文采而通过比喻的方式切入话题的写法，这也是许多考生的惯常写法。
如果考生对于话题题意没有准确的把握，一开篇就上了岔道，就会严重影响得分。
下面这个例子就比较准确、形象地说明了语言的作用。
例4《沟通从语言开始》：“语言是桥梁，沟通此岸与彼岸；语言是瀑布，沟通溪流与深潭；语言是彩虹，沟通天空与大地。
只有语言得到准确的表达，沟通才能成功。
如果语言失误，那就可能造成无法预料的后果。
那怎样才能使语言得到准确的表达，促进沟通成功呢
” 所以，开篇写得好不好，核心问题还是在审题；审好题意破题时，先求准确，再求形象。
以下介绍开篇的诸多方法。
1、引用名言名句 ①问世间情为何物，直教人生相许。
元好问的确好问，也很会问。
他这一问可谓一问问千古。
多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。
但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。
西施说：“爱情是工具。
……” （《问世间情为何物》） ②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲：“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。
”悠悠岁月，弹指一挥。
在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白：“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。
” （《圣者与小偷》） ③美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。
”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。
（《旋转这只万花筒》） 2、巧用书信格式 ①尊敬的孔子老爷爷： 你好
我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。
（《给孔子的一封信》） ②可恶的标准答案： 看到你，我实在是义愤填膺。
所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。
答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。
要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。
以下是你的三大罪状：……（《给“标准答案”的一封信》） 3、借用章回小说笔法 ①“话说天下大势分久必合，合久必分。
”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。
而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。
（《三国英雄开会》） ②梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。
一百单八位好汉都齐聚在这里，大伙儿都在争吵不休。
他们在争吵什么呢
原来梁山泊最近要评选打虎英雄。
这个荣誉称号评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。
所以惹得众好汉齐聚在此，争论不休。
（《谁是打虎英雄》） 4、巧用修辞 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
如2002年《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。
而我的选择却是一一牢笼。
”用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人赏读。
此外，2001年高考优秀作文《诚信一一永远的绿卡》一文开头写道：“诚信如春天的第一缕阳光，令人向往；如夏天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋风从远方送来一片火红的枫叶，引起无限的牵挂；如冬天里飘飞的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉被。
”开头运用比喻加排比，状写诚信的价值与意义，表达了对诚信的渴望。
5、抒情法。
即在文章的开头就直接倾诉自己的真情，以点明文章的主旨。
常用的抒情法有假设式抒情、对比式抒情和烘托式抒情三种。
如2001年的高考佳作《捞起诚信的背囊》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。
”作者运用比喻和对比，从对比衬托中说明了诚信的重要性。
又如2002年高考优秀作文《选择的足音》的开头写道：“是什么，倏忽划过心头，留下瞬间华彩
是什么，静静浇灌心田，培植甘甜记忆
是什么，轻轻叩动心扉，带来永恒美丽
是什么，让你的心我的心他的心，一齐奏响那壮美的乐章
一一就是那一个个震撼人心的选择，就是那一次次艰难美丽的选择，就是那一曲曲高唱自己选择的歌儿……”开篇以四个排比问句，引发人们的深思，表达选择对人生的价值和意义，从而抒写了作者的感情。
6、开门见山法。
因为这种开头直截了当，能直入文题，一下子进入写人叙事的场景，或者一下子抓住议论的本质，所以适用于多种文体。
如2002年的高考优秀作文《选择中华魂》一文开头“翻看昔日的历史，寻找心灵的无悔选择”，以下便分小标题：1、英雄的选择。
2、王者的选择。
3、科学家的选择。
这样一开头便三言两语直接引入下文。
又如2002年高考优秀作文《智慧和思想一一我的选择》一文开头写道：“在完成中学学业之后，我收到了三所大学的招生简章，我必须做出一种神圣的选择。
”作者直截了当，言简意赅，以总述引起下文，为下文自己如何在“财富大学”、“权力大学”、“智慧大学”三者之间进行抉择作了总引入。
7、描写法。
描写法即借助于某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。
这种方法对记叙文、散文、议论文尤为有效。
如2002年高考优秀作文《昭君的选择》一文开头写道：“深深的围墙，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮，在昭君的心里缓缓辗过。
”文章开头用了四个偏正式的短语，形式工整，用词雅致，描写人物性状的修饰语，形象准确地揭示了人物的特征，为下文昭君明智的心灵选择作了渲染和烘托，使开头的描写和文中的事件有着很好的映衬。
又如1997年的全国大作文，有人在题为《白云，水滴》的文章中写道：“蓝蓝的天上飘着一朵白云，白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云高高飘起
是那些小水滴，你挽着我，我挽着你，共同营造那一份自由和飘逸。
”文章以比喻开篇，拟人相衬，设问提起，语段极富诗意，为下文比喻我们的社会是一片白云，每个成员是白云中的一个分子张本，启示我们应该共同营造美好的环境。
8、承接话题法。
即文章开头沿着话题材料和话题所提供的思路，进行合理的想象和延伸。
这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接，又可以从原材料中截取一点续接。
如2001年的高考优秀作文《诚信走访记》开头写道：“好烦闷啊，‘诚信’一直都很烦恼，便不时地发出感叹，为什么要抛弃我
难道时代不同，我也跟着没用吗
不行，我要去找好朋友，让他们评评理去
”尔后，文章编述“诚信”走访“金钱”的故事，揭示了在现实生活中大量存在的金钱交易、权色交易，就连文明纯洁的文化净土也出现了“文钱交易”。
开头的巧妙设计，为下文的故事作了科学周密的导入。
9、人物亮相法。
在写人叙事的文章中，为感召读者，有时可运用特写镜头，让人物自我亮相，以收到未见其行先见其人，吸引读者注意力的目的。
如2001年的高考佳作《岂可抛弃我——诚信自述》的开头写道：“在下姓诚名信，字不欺。
伴宇宙而生，赖人心而存，上可溯古，下可耀今，远可助邦交，近可亲友朋。
”文章开头毛遂自荐，交待姓氏、出生背景和独特个性，拉近作者与读者之间的距离，借道白表达内心，点化文章主旨。
10、巧用寓言故事 ①愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊
这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。
愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了。
（《新愚公和智叟的故事》） ②喜鹊贴出了大型广告：“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。
学费，每学期3000元；培养费，2000元；赞助费，15000元。
”（《全能学校》） 11、巧用揭示主旨的题记 ①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大
题记 蝶曾是个美丽善舞的女孩。
她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。
生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。
多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。
（《星星夜话》） ②如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半； 如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
题记 何为“诚信”，诚实、守信是也。
综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。
（《是谁在赞美皇帝的新装》） 12、巧用解题形式 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题：在下列美景中，你最喜欢哪一个
A．一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。
B．一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C．一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
D．一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。
…… （《无穷的可能无穷的美》） 13、巧用名人作问答 ①有人问：幸福是什么
答案是丰富多彩的。
尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。
”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。
”（《答案是丰富多彩的》） ②阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来
” 我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来
”（《给灵魂一个支点》） 14、巧用诗文显诗意 ①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。
柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处
杨柳岸晓风残月。
江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。
还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆
当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。
无论身在何处，只祈如水如船。
又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗
如此种种情思，真是美不胜收。
涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。
（《万象人生坚守自我》） ②美是什么
我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道：“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。
”可康德却愤怒地瞪着我说：“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。
我劝你还是看一看我的《判断力批评》。
”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。
我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水：“不对，美应该是人类本质的外化。
”接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。
正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。
美其实应该是人类本质与自由形式的统一。
”美究竟是什么
我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。
（《美是什么》） ③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮：寂寞是什么
曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧
曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧
曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧
于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。
寂寞到底是什么
我无法回答。
（《寂寞的意韵》） ④是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想
哲人对着蓝天微笑：“是时间。
” 孩童握着风筝拍手：“是风。
” 流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。
”（《拥有答案的幸福》） 15、巧用听课笔记 听课时间： 2000年9月15日 听课目的：以小学二年级学生为示范，研究探讨“诚实做人”，以《诚实的孩子》为内容，教育孩子“诚实做人”。
听课内容：……（《听课记录》） 下面重点谈一谈高考议论性散文如何入题。
近几年来，高考作文题一直采用话题作文的形式。
话题作文具有较大的开放性，为考生展示才华提供了很自由的写作空间，每年的高考都涌现出了不少优秀作文，在各种文体的优秀作文中最为出彩的要属议论性散文了。
议论性散文可以包容丰富的内容，便于抒发真挚的情感，表达深刻的思想，显示出较深厚的文化底蕴，最容易获得阅卷老师的青睐。
但是要写好议论性散文并非易事，不少考生在写作此类文章时最常出现的问题就是入题较慢。
入题较慢当然不算离题，但却往往使整篇文章显得扣题不紧，中心不够突出，这样的作文自然不容易获得高分。
下面围绕“感情亲疏与对事物的认知”的话题，选取2003年全国卷高考优秀作文中几篇比较典型的议论性散文的作文开头，简要介绍几种快速入题的方法。
1、由新颖形象的比喻入题，直接扣题 “理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。
”（江苏考生《天平和七弦琴》） 将理智和情感比作是人类生活中的两只脚印，首句入题，就形象地点出了情感与理智的内在关系——情感与理智对认知具有重要的影响。
这样的开头，入题迅速，闪烁着思辨的色彩，令人耳目一新。
2、由生动贴切的拟人入题，激发想象 “在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露； 在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。
”（湖北考生《学会历史的旁观》） 文章开头赋予蝶、蜂、花以人的性情，连物都会带着情感的眼光来评价、认知事物，更何况是情感丰富的人
通过生动贴切的拟人手法，将话题的内在含义巧妙点出，不仅唤起了人们对美好事物的相关联想，更体现了作者的睿智。
3、由精彩深刻的设问入题，启人深思 “人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢
”（山东考生《勿以好恶论断之》） 一起笔就紧扣情感与认知，以一种假设将读者的思维引向对本质问题的思索，文章的立意显得十分深刻。
这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，简洁，却分量十足。
4、由优美的排比句式入题，先声夺人 “你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗
你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北‘大漠孤烟直，长河落日圆’的壮美吗
你会介意林黛玉‘使性子’而不看经典名著《红楼梦》吗
你会钟情流行音乐而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗
——古希腊哲人曾说，人是感情的动物。
因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法。
相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。
”（湖北考生《心中的天平》） 优雅的语言、和谐的音节、丰富的形象还不足以触动你的情感吗
还不足以让你在美的品味中恍然大悟“原来对美的感知，对人对事的看法，都是要受到心中那架天平的影响”吗
5、由抒情议论入题，入情入理 “常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊斗争，我们才诅咒病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利益受到了侵犯，我们才正视社会上的毒瘤……”（江苏考生《放下感情的叶片》） 这样的语言是不是很容易唤起你的共鸣
这样的开头，既饱含着深厚的情感，又折射出理性的色彩。
如此入情入理的文字，引导我们触摸到了这样的本质——感情的叶片时常遮挡住我们理智的目光。
6、由名言警句入题，彰显底蕴 “人是有感情的，正如古语所说的‘人非草木，孰能无情’。
故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。
于是有了‘情人眼里出西施’的缠绵，‘感时花溅泪’的悲戚。
”（山东考生《怎一个“情”字了得》） 文章开头即紧扣住一个“情”字，在三句话中嵌入了三句有关情感的名句，显示出了考生较为扎实的写作功底。
底蕴说白了就是积累，走上考场的时候，你该积累了不少的名言警句吧，而你所积累的东西不只是为了那道仅值4分的名句填空题吧。
7、由对比手法入题，表明立场 “有时候，感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯中，苦涩里也能品出甘润；有时候，感情是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。
”（浙江考生《真情诚可贵 理智价更高》） 感情既是能化苦涩为甘润的“善变的药”，又是可以带来累累伤痕的“双刃剑”。
精致的比喻将情感的两重性揭示出来，构成巧妙的对比，非常形象地点出了文章的中心：真情诚可贵，理智价更高。
8、由假设情景入题，埋下伏笔 “如果你正赶时间，可是走到路口却被人告诉前面过不去。
如果这个人是你认识的人，你会怎么办
如果这个人是陌生人，你又会怎么办
”（江西考生《不要和陌生人说话》） 是啊，假如遇到这种情景，我们该怎么办
是从感情亲疏的角度出发，对所认识的人相信多一点，对所不认识的人相信少一点，还是反过来
假如其他类似的情景，又该怎么办
很自然地，我们便顺着作者的思路追寻下去，去看看作者预设的答案到底是什么。
9、由品评时事入题，追踪本质 “APEC让全世界刮起了“唐装热”。
看着那不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时，我不禁呐喊，我爱唐装
曾经，这样的传统服装让国人排斥，单调乏味，不及洋装轻便舒适，人们抱怨过，人们责难过，穿着这样的衣服甚至让他们羞愧，我不禁要问：一件衣服，有那么多过错吗
”（湖北考生《我爱唐装》） 直接以APEC会议引起的“唐装热”入题，联系对唐装前后情感态度的不同，引出了对本质的追问——衣服自然不会有对错，错的是人们的情感和认知。
假如能在入题时用时事材料来紧扣话题，通过品评时事来追踪本质，你的作文的开头是不是也能带着几分新鲜，闪烁着几缕智性的光芒
编后语：实际上，一篇作文要在高考中脱颖而出，仅仅讲究写好开头的技巧是不够的。
从以上的例子就可以看出，这些精巧的开头并非只是简单套用某种入题的技巧才显示出新意来，而是结合了几种或多种技巧，并且，从优秀考场作文的开头中，我们可以感受到的是这些考生驾驭语言的能力和良好的语文素养，这才是他们获高分的根本原因。
所以，希望同学们在备考过程中，既要有意识地借鉴他人成功的经验，也要厚实自己的知识积淀。
怎样才能让你认真听课求答案
每个孩子都是一个可爱的精灵，他们各有各的特性，籽鑫是个漂亮的小姑娘，长的白白的想白雪公主一样，籽鑫有很多的有点，她总是我们班总有礼貌的一个小朋友，每次吃饭的时候她吃的又快又好，每天笑嘻嘻的围在你的身旁让你也觉得自己好像回到了童年时代。
但是籽鑫上课的时候注意力很不集中，每次上课总是在和旁边的小朋友说话，或者是自己在玩，我们一直在思考怎样才能让籽鑫上课认真听课呢。
一天.我正在教大家指字讲故事，她又按耐不住。
我刚想批评她，转念一想，不批评来个表扬看看结果怎样?这时，我像发现了什么似的说：呀，籽鑫你读得真好，我们大家都想听一听，大家欢迎她读一句好不好?籽鑫一脸疑惑，虽然她没讲，但接下来的课她听得十分认真，竟然半节课没再乱动。
奇迹!课后，我把她叫到一个僻静处，很严肃地对她说：老师不想经常批评你，那样小朋友都会不喜欢你的.老师知道你也想做个好孩子，对吗?她用力点了点头，那以后你再犯错误时，我就故意表扬你，提醒你又做得不对了，你就赶紧改正.好吗?她又用力点了点头。
这是我们俩之间的秘密，不要告诉任何人，行吗?她第三次点了点头。
在接下来的日子里，她像长大了许多，错误犯得少了，上课时也认真听讲了，有时不用我暗示，她也能做得很好。
其实幼儿也有很强的自尊心。
只要我们怀着对孩子真诚的爱，耐心地去理解、教育、引导，幼儿园里是没有丑小鸭的。
我是新教师,马上要上公开课了,请问哪里有二年级<<丑小鸭>>这一课的教学视频,谢谢~!
上去听课带回来几张，里面可能会有吧。
你想看看的话可以借给你。
不过我个人认为一味的模仿可别人也不好吧。
要有自己的创新吧。
我问老师20用英语怎么读，她害羞的蒙住了脸
⑴《我和他一样吗》 “我和别人一样吗
” 你曾无数次地问过自己，得到的答案都无一例外地让你失望——是的，只是一个一般人。
苍白的脸颊，薄薄的嘴唇，齐眉的刘海，眼睛里总隐藏着一丝若有若无的忧郁。
长相平平，成绩平平，性格沉默，生活，波澜不惊。
可你也想成为一个和别人不一样的人，一个受人瞩目和羡慕的人。
可你除了略带忧郁的气质和满满的渴望以外，似乎一无所有，身无长技。
你，站在舞蹈教室外，看着她，传说中的校花，在《天鹅湖》的音乐下，翩跹起舞，踮起脚尖，优雅地转着圈，像极了高贵的天鹅，光芒四射，刺痛了你的眼睛。
回家后，你赤着脚，站在镜子前，张开双臂，踮起脚尖，试着转圈，却意外地扭到了脚。
你坐在地板上，揉着脚踝，苦笑着，心里的一束光亮，彻底消失。
果然只能当一个一般人。
丑小鸭变成白天鹅的故事，只是一个美好的童话。
你认命地想。
第二天，全校甄选话剧《红楼梦》的演员，班里正在热切地讨论，毫无疑问，她成了薛宝钗的不二人选。
你站在圈子外，轻叹一声，转身，离去，不属于你的世界，何必关心。
却被叫住了，“你可以出演林黛玉吗
”你惊讶地张大了嘴，摇了摇头：“我不行的，只是一般人而已，没有什么不一样的地方……”声音逐渐小到连自己都听不见。
“谁说的，你的气质就很适合啊。
”大家纷纷附和。
热切的希冀的眼光向你投来，你无处可逃，咬咬牙，答应了下来。
你告诉自己：“搏一回吧。
” 于是，你努力地背台词，反复揣摩人物的心理，反复地看电视剧《红楼梦》，甚至连做梦梦到的，都是林黛玉…… 几经排练，终于到了上台的时候，你的手心微微沁出汗来，不停地发抖，你努力使自己平静下来：“就搏这一回吧。
” 当站在台上的那一刻，你突然放松了，台下那么多期待的眼神，台上那么闪亮的聚光灯，你的心底萌生出了一种叫做自信的幼苗。
你，终于也和她站在同一个舞台上表演了。
你，终于也成了受人瞩目的人了。
这一刻，你，光芒四射。
你再一次询问自己——“我和别人一样吗
” 不，不一样
我也是与众不同的
你心里的声音骄傲地回答。
点评：用生动独特的细节和深沉自然的心理活动写出了一个靠自己的努力从平庸变得与众不同的女孩，非常切题。
文字简洁流畅，颇有味道。
但前面不一定把自己的相貌写得太平庸，这样后面被选演林黛玉的细节会更真实可信。
或者…… 骑着自行车的男生被女生分为青蛙和帅哥两个种类，挎着包散步的女生被男生分为恐龙和美女两个种类，老师把学生分为优等生和差生两个种类。
我和你是属于哪一类呢
我会和你一样吗
有时候，我觉得自己就像是一座迷宫。
迷宫里的每个转角上，每个台阶上，每个指向灯旁都有一个小小的自己，安静的自己，疯狂的自己，有时反应迟钝的自己。
球场上释放青春的自己，输球后面对女生们的眼泪用衣服蒙住脸黯然离开的自己，毅然放弃了游泳生涯的自己，喜欢上网却又不玩游戏的自己，期末考近在咫尺却还在拼命写稿的自己，以及那个梦里有着肆意生长着的热带植物的自己…… 那么你呢
也许你小的时候也热衷于动画片，也许你也在渐渐成熟起来，也许你也跟我去同一家电影院看电影，也许你也跟我去同一个地方CD、剪头发。
可是就算你的姓名与我相同，我依然可以用各种各样的理由在自己的身边划下阻隔的栅栏。
不同的生活习惯，不同的阅读爱好，不同的家庭环境，不同的性别，不同的年龄。
于是我们会被分隔成各种不同的角，有许多的角可以互补，也有许多的角可以互余。
可是不会有两个完全相等的角。
就像世界上不会有两片相同的树叶，也不会有两个我，两个你。
是的，我是独一无二的，一直都这么认为。
或者…… 从小到大，一直都被大人们不断地与其他的小孩比较。
昨天说表妹学会游泳，今天说堂姐考了年段前五。
每每听到这些夸奖别人顺便贬低自己的话，我总甩出一副不屑的样子，心里实在觉得烦。
也许是骨子里的倔强因子起了作用，我总想着要超过她们，让大人们无话可说。
无奈我从小就是一个笨小孩。
老师夸我聪明，亲戚夸我伶俐，可我自己知道，我和其他孩子比，一直都差了那么点。
别人能够轻易解出来的计算题，我却要在脑子里转了好几圈；人家画得一手好画，我却只能描得乱七八糟；其他孩子能唱能跳，而我却只愿意在角落里摆弄玩具。
也许在潜意识里，我是和其他同龄人不一样的。
步入初中，原来闲暇的玩闹时间瞬间被繁重的课业占去了一大半，为了不辜负父母和亲朋好友的期望，我只得老老实实和其他同学一样坐在教室里，认真地听课写作业，因一道极难的习题抓破脑袋，为了明天的小测能够顺利过关而咬着唇死背单词。
踩着上课进教室，下课与死党腻在一起吵闹成一团的日子渐渐消失了。
认识我的人都说，我变了，变得乖了。
我成功地成为父母心目中的好孩子。
不禁在心底问自己，你和别人一样吗
我和别人一样。
勤勤恳恳读书，将来考上不错的大学，毕业后兢兢业业工作。
一样脚步飞快地穿梭于繁华的街道，寂静的小巷。
一样在难得的周末一觉睡到自然醒。
一样忙于应酬，与同事小心翼翼地交往。
一样恋爱结婚，一样相夫教子。
我又和别人不一样。
有自己与众不同的个性，有属于自己的小梦想。
有独特的喜好，有特殊的习惯。
淹没在人里不会闪光，但认识我的人却能立马看到我的所在。
骨子里还有别人学不来的慵懒与倔强。
这样和别人一样抑或不一样的我，必会在自己的小世界里，活得特立独行，活出属于自己的精彩。
或者…… 茫茫人海，你我同样微不足道，然而在这芸芸众生之中，我又是那独一无二的生命，为了生存，撇开了数不尽的艰难，向成功迈去。
我降生在世界东方的一个角落，这一刻，决定了我成为一个无可替代的生命。
时间的分秒流逝，将我打造成一个与众不同的人。
我和别人不一样，我游历中国，酣纵酒，有着超凡脱俗的才能，这成就了我“惊风雨，泣鬼神”的绝世佳作。
就算那社会多么繁盛，也抵挡不住大唐盛世由盛转衰的命运，但这却改变不了我昂扬奋发的精神和对理想的向往。
“天生我材必有用”，我终归和别人不一样，我，就是那独一无二的李白。
我和别人不一样，我热爱艺术，我追求自然与人性，我要让那微不足道的向日葵成为热情冲动的生命体。
别人说我是疯子，带给我无尽的谩骂与讽刺，然而他们却不能了解我对艺术的独特见解。
我愤怒，我割去了我的耳朵，为了让人们深入地了解艺术，我自杀，为了让自己与那无与伦比的艺术紧密融合。
“即使放在火柴盒里，我也是无限空间的主宰者”，我和别人不一样，我，就是那引人注目的凡·高。
我和别人不一样，我热爱数学，几近着迷。
出生时，我就有着与常人不同的头脑，长大后，我总能合理地安排我的时间，我不喜欢被束缚，我想要有自己的生活，就算是头发花白我也喜欢向那高高的山峰登去，因为我总是有意识的磨炼意志，锻炼身体。
我是相对论的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者，我坚信A=X+Y+Z的真实性。
我和别人不一样，我，就是别于常人的阿尔伯特·爱因斯坦。
我和别人不一样，我出生在德国一个平凡的家庭，但却早早的显露出了音乐的才华。
我向往，平等，博爱，这使我的音乐充满了，即使我双耳失聪，也阻挡不了我对音乐的热爱。
爱情的起起落落为我的创作带来了无尽的遐想空间，我将我的感情投入于每一首乐曲中，虽然我是感情上的失败者，但我却是音乐的强者。
“我要扼住命运的喉咙”
我和别人不一样，我，就是路德维希·凡·贝多芬。
我，永远都是自己眼中闪闪发亮的强者。
我坚信——我和别人不一样
或者…… 不必自卑沮丧于自己的平凡，因为有人清楚地记得，我和别人不一样。
——题记 在街上无意间撞到一个孩子，年龄很小，抱着一个很大的兔子布偶，是那种千篇一律的款式，商店里随处可见。
那孩子有些茫然，我便蹲下身去，摸了摸她的头：“对不起啊，你没事吧
” 孩子回过神来，带着点面对陌生人的害羞，笑了：“嗯，没关系……”我随意问道：“……很可爱的兔子先生。
你喜欢兔子啊
”“因为兔子先生是兔子先生，我才喜欢的。
”孩子一脸的严肃，像是说着很郑重的话，“我的兔子先生和其他兔子不一样。
” 孩子澄澈的眼眸映在我眼中，带着一股子稚嫩的坚定。
彼时，我正与母亲吵过一架。
因为近来成绩的不理想，抑郁之意早就积聚在心里，只等着一根无形的导火索和一颗不合时宜的火星，来引爆蓄势待发的。
本来只是稀疏平常的几句话，带着点批评的意味，明知道母亲是出于关心，脾气不好的我却当场爆发：“反正我就是大众脸
反正我就是特点不突出
反正我就是丢大街上找都找不到
我和别人都是一样的吧
为什么你就是觉得我要比别人好……” 狠狠将曾经的自信抛之脑后，怯懦地将自己隐藏在大众之中。
原以为没有曾经的光耀会跑得更快，却在不知不觉中把这当做止步不前的借口。
我和别人是一样的吧，我又没有什么不同，没有资本骄傲，没有资本做那些可望而不可即的梦。
我和别人是一样的。
我一直拘泥于此。
但是此刻，孩子的话却让我愕然。
母亲为什么爱我
先前的我有足够的光彩能令她骄傲，而现在我在众人中止步不前，平凡得难以被认出，但母亲的爱，是始终没有变过的吧
孩子跑开了。
路的另一边，一位妇人在焦急地看着她，平凡，但在一种奇异的光辉笼罩下却又不同寻常。
我开始向家的方向跑去。
熟稔摁下楼层按钮，在电梯上升时默想着道歉的话。
我走出电梯门的一刹那，家门打开了。
“回来了
”母亲的语气很轻，丝毫不像是与我有过争吵。
“嗯。
”我闷闷地答着，疑虑从心底生出，“你怎么知道来开门
我又没按门铃……” “不知道呀，感觉好像是你来了，就开门看看……” 突然什么都明白了。
母亲对于我的爱，并无关于我能带来何等荣耀，只是在于，我是母亲的孩子。
母亲爱我，只是因为我就是我。
对于旁人我可能微不足道，可在母亲眼中，我就是她唯一的孩子，独一无二，任谁也无法替代。
并非母亲希望我不同于常人， 而是她一直这样坚信着。
我和别人一样吗
世俗说，是。
爱说，不，你就是唯一。
或者…… 当这个题目赫然在目时，以反问的句式等待着我的作答。
与别人一样吗
一时间竟觉得对自己有点陌生，好似对着镜子看自己，只有外表没有内涵。
但，我和别人不一样。
这样肯定的回答，是留给自己的证明。
梦想是珍藏在内心的秘密，少年的我拥有的五花八门的梦，有些梦想太过仓促，只是成了烟雾一般在内心荡漾了几下便消失了。
小学时因阅读了少许书籍就沾沾自喜，以为这样就拥有笔走天涯的洗练和淡定。
当有一回被老师问及自己的梦想时，就自信地回答要成为一名作家，却不知这样的回答是要付出多少的艰辛才能用平缓的语气来述说的。
以为一两篇佳作就可以哄骗世人的眼，但却欺骗了自己。
而后自己却不懂得收敛内心的骄傲，开始放弃阅读，最终自己的写作只能止步不前。
我意识到了危机，我尽力阻止危机的蔓延。
计划着每日的阅读，详细的笔记，充足的积累。
这些看似简单的过程花费了不少的时间，但在写作方面确实有所提高。
开始从内心热爱起写作，它是一种把内心的情感代替给纸张的承载，写作亦是与孤独的交锋，写作是完全忘我的工作。
每当我遇事不顺利时，我都愿意执笔写下内心的情绪，把写作当成一种宣泄，把内心的自我完全的跃然于纸上。
我从内心的爱上写作，爱上了阅读。
似乎数日没有阅读会使整个大脑变得呆滞，思维也会变缓慢而且松懈。
小学只局限于阅读作文集子之类，但现在却阅读了许多的中外名著，包括散文、小说、诗。
阅读没有局限性，生活似乎就由阅读所构成。
自己却也因为阅读使性格有点改变，变得更沉着与冷静。
我和别人一样吗
不，当然不一样。
我拥有与别人不同的梦想，虽然曾遭受挫折，但我却不放弃。
我在挫折中吸取不足加以改正，从而更爱上了自己的梦想。
我的梦想是成为一名作家。
我知道这不能只是说空话，重要的还在于自己的行动。
⑶《我最想依靠的 人是你 》 鸟儿羽毛丰满，便欲展翅高飞，不再依靠大鸟；果实已经成熟，便欲离开枝头，不再依靠大树；而我，无论身在何方，长大与否，最想依靠的，始终是您，我亲爱的母亲。
您常说我长大了，要自立自强，万不可做“啃老族”、“月光族”，一辈子依靠爸妈。
每每听到这些，我总是不屑地昂起头，撇撇嘴，骄傲地说： “我才不靠你们呢
“而心里却总是一阵阵不舒服，是心口不一的感觉。
您可知道，我最想依靠的就是你，不是金钱与物质，是您的目光，您的举止，您的话语。
小时候，您踩着脚踏车带我上幼儿园，您爱教我背唐诗，《静夜思》便是那时学会的。
犹记得您将我抱下车，听完我背诗，温柔满足的目光便落在我的身上，如网般将我围裹，无知的我尚不明白目光里透着赞赏与鼓励，只觉得像得到了最爱的糖果，会高兴激动一整天，充满了前进的动力。
上小学，您拿起筷子第一次打了我。
从小到大，只此一回，我记忆犹新：”出去打两瓶开水，妈妈给你泡茶喝
”为了奶茶我飞一般打来开水，谁知妈妈却泡了杯难喝的绿茶，我一肚子委屈、愤怒，全都迁怒于刚打来的水，“哗啦啦”一下泻进了下水道，您紧握着一根筷子，拉着我的手，一下一下打在我的身上，泛起条条红痕。
“叫你脾气臭，叫你任性，就是要教训你
”一顿痛打，一场痛哭，终于收敛了我的戾气。
上初中，竞选班干部，自幼做惯了班长的我没选上，心中有丝丝失落，再加上一些话语的催化，好强的我军训第二天回家便泪流满面，了解我的您猜到其中原因，生气地对我说：“不当就不当，有什么了不起的
有本事的就拿成绩去争回来。
”一语惊醒梦中人，班长需要过硬的成绩，不服输的我在连考三次第一之后，终于凭实力赢得了职位。
我怕是离不开您了，母亲。
您的目光赐与我勇气、动力；您的动作教会我乖巧，收敛；您的话语带给我警醒、方向。
无论飞鸟何去何从，无论果实是否落地，蓝天白云下，人生道路中，我最想依靠的就是你，母亲。
⑵《 我 的书桌》 我有一张和蔚蓝天空一色的的书桌，一片片的白色，似如云儿般的安逸，像雪花一样纯洁。
书桌分为上、中、下三层，能装许多许多的书，像一个庞大的书的海洋，有《庄子心得》、《三国演义》、《UFO》等等~~~~~~~~~······富有哲理又有知识的书籍。
我的面前是一片白色，记得爸爸常说：“孩子是一张纯洁、善良的白纸。
”这句话，我沉思过，考虑过。
只有每天，持于思索，努力学习，方能成为一张，有光芒，绚丽多姿的图画。
书是我崛起中华，伟大理想的根点，书有时像父母注视着我，有时好像一个能帮我的老师，风儿掠过，它轻轻摇动，我有难题时像是说：“加油，你会成功的。
”眼前的牛耳，时一个勤恳、勤奋的象征，它甩动着尾巴，鞭策着自己努力向前，永不放弃，我要学习牛儿的精神。
我的书桌能承载我的凌云壮志、满腔热血、能帮我克坚克苦，在我心中，它高于泰山，壮于泰山，永不垂落。
⑷《一个停电的夜》 “多芬请您接下来收看，以下内容……”正当电视机播放我最爱看的《丑女无敌》第二季电视剧的时候，只听“嗞嗞——”几声怪响，电视上五颜六色的画面转眼就变成了一个个小雪花。
“唉，又停电了。
”爸爸失望地说。
妈妈也跟着说：“是啊是啊，《丑女无敌》又看不成了。
”“哼，昨天晚上没演，今天又停电，真是的。
”我气呼呼地说。
就在这时，我家的灯啊，饮水机啊，微波炉啊，电脑啊，一切用电的东西全都没了声音。
完了完了，家里又没有蜡烛，今晚要抹黑睡觉啊
我心想。
突然，一束雪白的亮光射了过来，原来是平日一声不吭的手电筒，在这时发挥了作用。
漆黑昏暗的屋子也亮堂了许多。
就这样，我和妈妈借着手电筒的光亮，慢慢地铺好了被子。
这时才7：00，离睡觉的时间还早着呢，于是，我把手电筒放在床边的桌子上，和妈妈躺在被窝里，聊了很久。
我在微弱的光中，看妈妈的面孔。
我忽然觉得妈妈的面孔很亲切，不大不小的眼睛，矮矮的鼻梁，小小的嘴巴，圆圆的脸，白里透红的脸颊。
妈妈的面容变得更美了。
时间像一只顽皮的小老鼠，悄悄地溜走了。
我依偎在妈妈的怀中，温暖的双手抚摸着我的头。
我怕黑，但是，有了妈妈的陪伴，我渐渐的不惧怕黑暗的来临了。
那一夜，我睡得很香，很沉，几乎没有做梦。
可以说，那是我睡得最好的夜晚。
因为，不仅有妈妈的陪伴，还有妈妈的抚摸，妈妈的祝福。
啊，停电之夜，你让我感受到了，母爱的温暖。
⑸《我的心愿》 烛光摇曳，我面对着点燃的十四根生日蜡烛，许下了我的心愿：我要成为像罗伯特*卡帕那样的记者。
有时翻倒一些战时珍贵的照片，总发现照片下面有一个人的签名，觉得奇怪。
后来读了唐师曾的书，才知道摄影者就是罗伯特*卡帕。
从此，我对卡帕有了一种特殊的感情。
好友知道了我的心愿后笑我，说我一会儿十分神往白领丽人，一会儿又想成为基辛格一样的政界要人，现在又想成为一名记者。
我对她说，前两者只是崇拜，并不想成为，而记者这一职业，从小时候受妈妈的影响，我就想成为一名记者。
我想踏遍地球的每一个角落。
我想寻找亚马逊河地带，神出鬼没的水上原始部落；我想到美国去，探寻一下UFO基地是否真的存在。
我更要到战火纷飞的巴尔干地区，及时地将那里的情况报到到世界各地。
世界上有许多记者都瞧不起中国记者，认为他们一到关键时刻就退缩，我要像唐师曾一样，让世界各地的记者自叹不如。
我要在事件发生的第一时间作全方位的报道，让世界各个电视台播放的新闻频道上出现CCT的字样，而不是让CNN出现在中国的新闻节目上。
我要到可可西里无人区，探访藏羚羊、野牦牛，不再让《动物世界》、《人与自然》播放的资料都是由外国人拍摄的。
我要去埃及金字塔，寻找法老的踪影。
我要去百慕大三角洲，看看那儿究竟有什么。
我要去二战沙场，挖掘士兵的遗骨。
我要从原始社会开始，探寻历史留下的每一个足迹。
我要将我的一生都从事这一伟大的职业，让每一个人都能感受新闻，知道世界上每一刻都在发生着什么。
我要像卡帕一样，在踩上地雷的那一瞬间，按下快门。
但这只是我的希望。
小时候，我跪在菩萨面前，希望他能实现我的心愿。
现在我成长了，我知道我的心愿要靠我自己来实现。
成为一名记者要付出许多代价，但我会不断向前努力的，加油吧
怎样在一个月之间减掉25斤
怎样的方法都行，我再也不要当丑小鸭了，再也不要被同学嘲笑了
作为一名教师要有责和神圣感，打破“师道尊的圣框。
学生是否发挥学体作用于教师的态度密切相关。
一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师，而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师，所以教师更新理念，改变角色非常重要。
